第一篇：對農村青年學習需求的調查報告定稿

對農村青年學習需求的調查報告

一、引言

1．調查目的和意義

要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。而教育是當今農村青年發展的一個重要環節，教育是素質能力的決定因素，所以全面掌握農村青年教育水平發展狀況以及農村青年的學習需求，對新農村建設具有重要的意義。

2．調查對象：21-30歲的農村青年

3．調查方法：問卷調查法、訪談法

二、調查結果

1、調查的基本情況

在接受調查的4人中，均為女生，年齡均在21-25之間。戶籍調查中有2人為農業2人為非農業。4人的學歷分別為職高一人、高中2人、大專一人，其中有3人專科在讀。政治面貌 ：在調查的4人當中，4人均為團員。婚姻狀況 ：4人均為未婚。家庭成員 ：有3人的家庭成員為4口人，1人的家庭成員為3口人。從事的主要工作 ：在調查的4人中有1個在企業單位、1個在客服、1個個體企業、1個在鄉鎮企業。家庭收入均在8千至一萬之間。、學習需求

在接受的調查的4名對象中均明確表示希望繼續學習，4名對象都明確表明希望進一步提升學歷，在接受調查的四人中，4人都選擇在廣播電視大學或高等職業技術院校以業余學習的方式繼續學習，學習的專業以管理學專業為主。

3．對未來發展及學習需求的希望和要求

在接受調查4名調查對象中，都有同一個共識：都希望能夠進一步提升自己的自身學歷，通過相關的培訓機構，學習文化知識及其專業知識，進一步提升自身的知識與技能。做到學有所用，以技致富，對未來社會具備更強的適應能力。通過對自身能力的提高，更好的施展在自己的崗位上或找到一份自己滿意的工作。

三、對存在問題的分析建議

（一）問題：

通過調查，我認為當前農村青年的學習心里狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康的成長，同事也存在消極的一面，不容忽視市場經濟發展的影響。從宏觀的角度看，農村青年深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。調查中98%的農村青年對未來充滿了美好的向往，其中有82%的農村青年對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟的在弄尋的逐步深入，使農業的生產結構、生產方式不斷的變化，而轟轟烈烈的農村打工隊伍更使得農村人的生活發生了質的變化。

另外，當前農村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優越的生活環境中，備受家人的寵愛，他們一般表現為意志不堅強，缺乏汲取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農村青年后，發現他們要求較低，從而學習對農村青年形成了一種內家庭松外學校緊的矛盾局面。

1、農村經濟發展水平較低 由于長期以來的歷史 地理以及國家政策原因，導致偏遠山區經濟發展較慢，生產水平低直接導致農村教育發展滯后。農村青年不能享受良好的教育環境，有才之士不能

得到挖掘，導致農村人才的流失原因 這就是農村青年文化水平低的根本原因

2、農村傳統思想禁錮

農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。從調查中我們也可以看出，幾名青年的收入水平都相當高，本人也都表示愿意繼續學習，但是由于傳統的思想，重男輕女現象非常嚴重，所以有好多人建立父母不支持，認為現在的首要情況就是如何轉到共奪得錢，將來以后有一個好的歸宿，所以家庭的問題也是一個方面。

3、政府培訓部門過少

現在國家雖然一再強調大力增強農村青年的素質，但是有些科類的部門還是相對減少，所以導致一部分青年不能按照自己滿意的專業學習。

（二）建議：

1、加強農村基礎教育 政府部門應加強對農村教育經費的支出 加強師資隊伍建設，更新教育理念 為廣大農村青年提供一個良好的學習環境

2、強化職業教育 以培育高技術人才為目的 加大對職業院校的建設 讓農村青年掌握一技之長 學有所用 以技致富

3、加強農村青年思想政治教育 讓農村青年樹立良好的思想 樹立正確的世界觀點 價值觀 努力學習知識技能 適應社會發展的需求 推動農村青年建設的健康發展。

4、深化農村社會障改革 政府應加大對農村的基礎設施建設 縮小城鄉差

5、增加投入，創造良好的教育教學環境

當前，農村青年已經感受到了社會進步的快節奏，初步了解了滲透于社會生活各個領域的高科技。但在日常的學習中，他們接觸的卻書落后的儀器設備、簡陋的試驗場所、過時的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產生抵觸。因此，只有增強硬件和他軟件的投入，儀器設備、試驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學生產生求知的誘惑和刺激。

6、幫助農村青年準確地了解和把握未來

由于主客觀方面的原因，農村青年對國家市場經濟發展、素質教育實施的了解既不全面也不深入，所以有必要以各種短期的培訓方式，向他們介紹國家市場經濟發展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景：向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性、收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈活性、公正性：向他們介紹和農村農業相關的具體內容、價值和未來取向，以幫助明確是非，消除誤導。

進行職業指導，幫助農村青年了解不同職業在農村青年實施職業教育，則必須致力于最求教學內容的科技化和教學方法的科學化，主要是務農的特點、現狀和發展趨勢，從而使他們在學習期間確定自己的學習目標，選擇自己適合的就業崗位。

第二篇：關于對農村青年學習需求調查報告

關于對農村青年學習需求調查報告

農村青年是祖國建設關鍵的一代，現在國家下大力氣發展農村經濟，而廣大農村青年就是農村經濟發展的帶動者，國家努力破除城鄉二元經濟體制，正值趕上發展的春風，在農村尋求一片大好的發展，農村只是一個符號而已，真正的“富裕了”才是國家的向往。所以利用好國家政策，加快自身各方面建設，相信不久的將來，城市居民會向往農村的。

在了解農村青年的學習需求過程中，主要通過走訪、問卷調查的形式，對農村青年進行了社會調查，具體過程及相關內容整理如下：

（一）調查的時間、地點、方式

時間：2011年09月10日----2011年09月25日

地點：山西省大同市大同縣

方式：實地走訪調查、問卷調查

本次調查共發出調查問卷4份，收回4份。

（二）調查的范圍、對象

序號姓名學歷戶籍所在地

1、凌軍山初中大同市大同縣

2、楊華銳初中大同市大同縣

3、韓春紅初中大同市大同縣

4、劉永年高中大同市大同縣

（三）調查的內容

自2011年09月10至2011年09月25日，開始對旦馬鄉下轄其中4個行政村進行了青年抽樣調查，并就農村青年學習需求問題與政府相關部門、分管教育建設人員進行了訪談。

針對農村青年的調查內容主要包含以下幾項：

1、個人與家庭收入基本情況；

2、學習需求、希望和要求；

3、目前最關心的問題；

（四）、調查的結果與分析

調查的結果：

1、農村傳統觀念較強，與來自生活的壓力，造成讀書學習不如打工掙錢的現象屢見不鮮；

2、農村青年對物質需求意識大幅度提升，這就突顯出精神文明需求與物質需求之間的矛盾日益加劇；

3、現階段政府對農村投入力度空前加大，各種機遇充斥廣大農村，對農村青年今后發展提供發展平臺；

4、社會主義新農村建設要求農村青年需要掌握更多的科學知識，提升自身素質能力，而學習教育是素質能力的決定因素，知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業取向。

調查分析

1、對個人與家庭收入基本情況分析

通過走訪問卷調查分別對調查范圍內在隨機調查的4人中，初中學歷的3人，占總人數的75%，高中以上學歷1人，占總人數的25%，在4人的農村青

年中2人從事農業種植、養殖體力工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業。通過從農村青年家庭收入問卷調查中可以看出，年收入低于2萬元的有3名，只有1人家庭年收入高于2萬元，說明城鄉差別拉大，農村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

2、對學習需求、希望和要求分析

在調查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次，其中，75%希望通過脫產學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體主要為廣播電視大學，職業教育培訓中心、普通高校、其它成人高校。調查表明：農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質、學歷層次，以適應社會發展的要求。在調查的四名調查對象中都表現出一個共識：就是希望進一步提升自身學歷,通過相關培訓,學習文化知識,掌握先進技能,學有所用,以技致富,對生活，對社會具備更強的生存適應能力,這體現了農村青年對知識技能的需求加大,并能對自身發展進行定位,思路清,有邏輯。

3、目前最關心的問題

在調查對象中最為關切的是農村醫療保障、十二五期間農村招商引資方面、就業、子女就學升學并如何取得更好教育問題、農民權益保障，其次為農副產品價格、農村基層干部隊伍建設、農民養老問題，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。

（五）社會調查的結論

一、影響農村青年學習需求的問題

1、農村經濟發展水平較低，由于長期以來的歷史，地理以及國家政策原因導致偏遠山區經濟發展較慢，生產水平低直接導致農村教育發展滯后，農村青年不能享受良好的教育環境，有才之士不能得到挖掘，導致農村人才的流原因失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。

2、農村傳統思想錮禁，農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。

3、青年農民工社會保障問題突出，農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能，法律意思淡薄，從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。

二、效果及體會

青年朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽，作為農業大國，農村青年占國家青年的大部分，作為推動社會新農村建設的主力軍，因此農村青年發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發展狀況，對新農村建設具有重要的意義，本次調研采取問卷調查方式，對我縣農村青年的學習需求作隨機調查，調查對象為4名年齡均在24-35周歲以下的農村青年。在對農村青年獲取自身技能調查中發現有3名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效，低成本的方式成才。

三、建議和對策

1、加強農村基礎教育，政府部門應加強對農村教育經費的支出，加強師資隊伍建設，更新教育理念，為廣大農村青年提供一個良好的學習環境；

2、強化職業教育，以培育高技術人才為目的，加大對職業院校的建設，讓

農村青年掌握一技之長學有所用，以技致富；

3、加強農村青年思想政治教育，讓農村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀點，價值觀，努力學習知識技能，適應社會發展的需求，推動農村青年建設的健康發展；

4、深化農村社會保障制度改革，政府應加大對農村的基礎設施建設，縮小城鄉差距。

第三篇：對農村青年學習需求的調查報告

對農村青年學習需求的調查報告

一、引言

1．調查目的和意義

社會主義新農村建設是我國全面實現小康目標、構建社會主義和諧社會、保持國民經濟持續健康穩定發展的必然要求。農民是新農村建設的主體，而農村青年作為當前我國農民的主體，他們的生存、生活及發展狀況對發展農村經濟，穩定農村社會起著至關重要的作用。所以只有準確真實地掌握農村青年基本狀況，有針對性的開展農村青年工作，農村青年整體素質得到提高，建設文明、富裕的社會主義新農村才有希望農村青年作為我國青年的核心力量，是農村經濟社會發展的重要推動力，是推動我國社會新農村建設的主力軍，因此農村青年的生存、生活以及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。而教育是當今農村青年發展的一個重要環節，教育是素質能力的決定因素，所以全面掌握農村青年教育水平發展狀況以及農村青年的學習需求，對新農村建設具有重要的意義。

農村青年作為我國青年的主體，是農村經濟社會發展的中堅力量，他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。要建設社會主意新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。為了全面的掌握我國農村青年發展的狀況，為農村青年工

作提供重要依據，2．調查對象：21-30歲的農村青年

3．調查方法：問卷調查法、訪談法

二、調查結果

1．調查的基本情況

在接受調查的4人中，均為女生，年齡均在21-25之間。戶籍調查中有2人為農業2人為非農業。4人的學歷分別為職高一人、高中2人、大專一人，其中有3人專科在讀。政治面貌 ：在調查的4人當中，4人均為團員。婚姻狀況 ：4人均為未婚。家庭成員 ：有3人的家庭成員為4口人 1人的家庭成員為3口人。從事的主要工作 ：在調查的4人中有1個在企事業單位、1個在客服、1個個體企業、1個在鄉鎮企業。家庭收如均在8千至一萬之間。.學習需求

在接受的調查的4名對象中均明確表示希望繼續學習，4名對象都明確表明希望進一步提升學歷，在接受調查的四人中，4人都選擇在廣播電視大學或高等職業技術院校以業余學習的方式繼續學習，學習的專業以管理學專業為主。

3．對未來發展及學習需求的希望和要求

在接受調查4名調查對象中，都有同一個共識：都希望能夠進一步提升自己的自身學歷，通過相關的培訓機構，學習文化知識及其專業知識，進一步提升自身的知識與技能。做到學有所用，以技致富，對未來社會具備更強的適應能力。通過對自身能力的提高，更好的施展在自己的崗位上或找到一份自己滿意的工作。

三、對存在問題的分析建議

（一）問題：

1、農村經濟發展水平較低 由于長期以來的歷史 地理以及國家政策原因導致偏遠山區經濟發展較慢 生產水平低直接導致農村教育發展滯后 農村青年不能享受良好的教育環境 有才之士不能得到挖掘 導致農村人才的流失原因 這就是農村青年文化水平低的根本原因

2、農村傳統思想禁錮

農村社會封建思想依舊殘留 重男輕女思想嚴重 導致農村青年性別文化水平的失衡 再者對教育的不重視也是一個瓶頸

3、青年農民工社會保障問題突出

農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能 法律意思淡薄 從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生

（二）建議：

1加強農村基礎教育 政府部門應加強對農村教育經費的支出 加強師資隊伍建設，更新教育理念 為廣大農村青年提供一個良好的學習環境

2強化職業教育 以培育高技術人才為目的 加大對職業院校的建設 讓農村青年掌握一技之長 學有所用 以技致富

3加強農村青年思想政治教育 讓農村青年樹立良好的思想 樹立正確的世界觀點 價值觀 努力學習知識技能 適應社會發展的需求 推動農村青年建設的健康發展。

4深化農村社會障改革 政府應加大對農村的基礎設施建設 縮小城鄉差

二學習心里的對策增加投入，創造良好的教育教學環境

當前，農村青年已經感受到了社會進步的快節奏，初步了解了滲透于社會生活各個領域的高科技。但在日常的學習中，他們接觸的卻書落后的儀器設備、簡陋的試驗場所、過時的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產生抵觸。因此，只有增強硬件和他軟件的投入，儀器設備、試驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學生產生求知的誘惑和刺激。幫助農村青年準確地了解和把握未來

由于主客觀方面的原因，農村青年對國家市場經濟發展、素質教育實施的了解既不全面也不深入，所以有必要以各種短期的培訓方式，向他們介紹國家市場經濟發展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景：向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性、收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈活性、公正性：向他們介紹和農村農業相關的具體內容、價值和未來取向，以幫助明確是非，消除誤導。

進行職業指導幫助農村青年了解不同職業在農村青年實施職業教育，則必須致力于最求教學內容的科技化和教學方法的科學化，主要是務農的特點、現狀和發展趨勢，從而使他們在學習期間確定自己的學習目標，選擇自己適合的就業崗位。

對調查結果的思考

當前農村青年的學習心里狀況分析

當前農村青年的學習心里狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康的成長，同事也存在消極的一面，不容忽視市場經濟發展的影響。

從宏觀的角度看，農村青年深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。調查中98%的農村青年對未來充滿了美好的向往，其中有82%的農村青年對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟的在弄尋的逐步深入，使農業的生產結構、生產方式不斷的變化，而轟轟烈烈的農村打工隊伍更使得農村人的生活發生了質的變化。

家庭教育的影響

當前，農村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優越的生活環境中，備受家人的寵愛，他們一般表現為意志不堅強，缺乏汲取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農村青年后，發現他們要求較低，從而學習對農村青年形成了一種內家庭松外學校緊的矛盾局面。

第四篇：對農村青年學習需求調查報告

關于漁農村青年學習需求的調查報告 青年是我們的未來,是我們的希望。作為農業大國，農村青年占國家青年的大部分，作為推動社會主義新漁農村建設的主力軍，新漁農村青年發展狀況對新漁農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握漁農村青年教育水平發展狀況，對新漁農村建設具有重要的意義。本次調研采取問卷調查方式，對我市漁漁農村青年的學習需求作隨機調查，調查對象為4名30歲以下的漁農村青年。

一、調查內容

受教育程度：

1、在隨機調查的四人中，初中學歷的3人，大專以上學歷1人，他們4人分別從事漁農村家庭式小型超市、電腦維修、駕駛員、出納。在調查過程中，漁農村青年大多學歷層次偏低，只能從事體力型、收入低的工作，但進入21世紀后，舟山新漁農村社區建設如火如荼，2004年的“暖促”工程更是深入人心，舟山新漁農村生活水平日益提高，這也傳播到了廣大漁農村青年，他們重新認識到知識的重要性，通過后天的自學以及鄉鎮組織的各類培訓技能等，努力提高自己的文化素質和職業技能素質，使自己有了一技之長。

2、對教育需求程度

在調查中，調查對象都明確表示希望進一步提升自身學歷層次，希望利用學校機構的載體主要為廣播電視大學、普通高校、其它成人高校能在農村設立分校，讓農村青年也有培訓及學習機會，從調查中了解到我們的漁農村青年大部分人都希望通過學習來提高自身的文化素質、學歷層次，以適應社會發展的要求。

3、獲取自身技能途徑

在對漁農村青年獲取自身技能調查中發現有3名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明漁農村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效、低成本的方式成才。

4、漁農村青年家庭收入情況

從漁農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入都在1萬元至3萬元的有二名，有1人家庭年收入高于10萬元，高于10萬的家庭職業為農村家庭式超市，另外三個分別從事農村企業出納、農村電腦維修部以及公司的駕駛員，這說明城鄉差別進一步縮小，漁農村青年家庭生活水平日益提高。

5、對社會熱點問題的關注情況

在調查對象中，4位調查漁農村青年均還未結婚，他們最為關切的是結婚成家，然后是漁農村醫療保障、漁農村基層干部隊

伍建設、農民權益保障，調查中可以看出，漁農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。

6漁農村青年對未來發展及學習需求

在調查中，有一個共識，就是漁農村青年希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富。體現了漁農村青年對知識技能的需求加大，能對自身發展進行定位，制定思路清、有邏輯的人生目標。

影響漁農村青年學習需求的問題

1、漁農村經濟發展水平較低，導致漁農村教育發展滯后，漁農村青年不能享受良好的教育環境，有才之士不能得到挖掘，導致漁農村人才的流原因失，這就是漁農村青年文化水平低的根本原因。

2、漁農村傳統思想錮禁

漁農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致漁農村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。比如漁農村女孩子考不上高中就不讓其繼續升學，過幾年就嫁掉了，男孩子升不上學，就找工作了。

3、青年農民工社會保障問題突出

漁農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能，法律意思淡薄，從而導致青年農民

工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。

二、漁農村青年學習需求發展的對策和建議

1、加強漁農村基礎教育。政府部門應加強對漁農村教育經費的支出，加強師資隊伍建設，更新教育理念，為廣大漁農村青年提供一個良好的學習環境。希望電大等培訓組織能多在鄉鎮設立培短期訓班，并能免費或半收費性質對漁農村青年進行組織培訓，讓更多的漁農村青年有學習的機會。

2、強化職業教育。以培育高技術人才為目的，加大對職業院校的建設，讓漁農村青年掌握一技之長，學有所用，以技致富。如電腦普及深入千家萬戶，農村青年大多對電腦的使用不夠熟悉，需加大電腦培訓技能的力度。

3、加強漁農村青年思想政治教育。讓漁農村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀、價值觀，努力學習知識技能，適應社會發展的需求，推動漁農村青年建設的健康發展。

4、深化漁農村社會障改革。政府應加大對漁農村的基礎設施建設，縮小城鄉差距。

第五篇：農村青年學習需求調查報告

關于農村青年學習需求的調查報告

農村青年學習需求調查報告

充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量；從而有利于建設社會新農村、加快農村全面建設小康社會的進程。作為當今農村青年發揮的重要環節——教育，其決定了素質能力。為此，全面掌握農村青年教育水平發展狀況以及農村青年的學習要求，對新農村的建設具有積極的意義。

為全面掌握XX省XX市的農村青年發展狀況，本次調研采取問卷調查方式，對農村青年的學習需求、學習動機等問題作了深入的調查，經分析后，現作出如下總結、報告。

一、調查內容

（一）受教育程度

本次的目標調查對象中，高中（含職高）學歷的占75%；大專學歷的占25%，在這些農村青年中，2人從事個體企業，1人在鄉鎮企業工作。上述調查表明：農村青年的學歷層次、知識水平，直接影響農村青年的收入。

（二）對教育需求的程度

在調查對象中，希望進一步提升自身學歷層次，并表示希望以業余的時間來學習的占100%。他們都迫切地希望：能在權威的學習機構（如：廣播電視大學，高等職業學校等）學習，提升自我能力。

上述調查表明：對于學歷高低的重視，農村青年重新有了新的認識。他們都希望通過學習，提高自身的文化素質、學歷層次，以適應不斷變化發展的社會。

（三）獲取自身技能途徑及內容

通過本次調查問卷，從“農村青年獲取自身技能”一欄可見：希望從進修學校（如：電視大學）組織的短期培訓中獲取技能的占72%；希望從高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能的占28%。培訓、技能的內容包括但不限于：政治、市場營銷、烹飪

（四）農村青年家庭收入情況

通過本次調查問卷，從“農村青年家庭收入”一欄可見：年收入3-5萬的占67%，8-10萬的占33%——上述表明：農村青年家庭生活水平較低；需要進一步提高收入，方可提升家庭生活水平。

（五）農村青年對未來發展及學習需求

在受調查的對象中，個體情況雖迥然不同，但其共識卻意外地集中——通過相關的培訓，學習文化知識，掌握先進技能，提升自身學歷，學有所用、以技致富，更好地適應社會。他們的迫切愿望，充份體現農村青年對知識技能的巨大需求，更好地對自身發展進修定位。

二、影響農村青年學習需求的因素

（一）農村經濟發展水平較低

長期以來的歷史地理環境、國家政策等原因，致使局部偏遠山區的經濟發展緩慢、生產水平不高。由此，直接導致：相比較城鎮教育發展而言，農村教育發展較滯后，農村青年不能得到良好的教育。農村青年文化水平低的最根本因素，莫不過于農村人才的不斷流失。

（二）農村傳統思想錮禁

殘留的封建思想（如：重男輕女），嚴重導致農村青年男女文化水平的失衡；此外，教育模式的局限也是影響因素之一。

（三）青年農民工社會保障問題突出

現實生活中，農村青年大多從事低收入的體力型職業，其就業、創業能力普遍不高，普遍缺少職業技能，法律意識淡薄，從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。

三、農村青年學習需求發展的對策和建議

通過調查分析，我們了解到：一方面，經過改革開放的歷練市場經濟的洗禮農村青年的心態已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問題，對于社會的主流文化有著很高的認可度、正確的社會觀和政治觀已基本成形。對于未來的發展，絕大部分人持積極樂觀的態度。另一方面，我們也應當看到在農村青年中還存在、潛在一些問題。這主要表現在：農村青年收入不高生活質量并不高，農村青年非常關注的工作環境還不夠完善，他們非常希望能有更多的機會參與創業，能有參加各種培訓機會以提升自身素質。調動農村青年的積極性，對于農村經濟發展有著至關重要的作用，農村青年的需求應當成為社會關注的重點。針對上述分析，我們擬從中探求對策。

（一）技能培訓、學習

作為未來建設、發展農村主力的農村青年，他們整體的受教育程度有一定提高，75%為高中及以上文化程度。對于技能培訓、吸收有用知識方面，他們較為容易接受——這樣將會逐漸擺脫傳統的體力型、經驗型勞動力的束縛，達到現代化生產對初級技術的要求。重視培訓，有利于提高農村青年素質。通過培訓，提升自我能力，增值勞動力，給農村青年帶來真正的實惠。

1、注意政策落實和多樣化、實用性的技能培訓。根據當地情況，制訂切實可行的培訓實施計劃，將符合條件的學員分期、分批列入培訓計劃。各地政府應當聘請具有豐富實踐經驗的培訓人員，承擔農村青年的培訓任務。同時，充分利用縣鄉農業、教育、團組織現有的教學設施，以縣鄉各示范區、示范田、示范場以及規模較大的個體農場、畜牧場作為實習基地，使學員真正學到知識和本領。

2、從農村青年的成長、發展考慮，各級政府的相關職能部門對此應帶傾向性地考慮，將政策向農村傾斜，擴大培訓對象的范圍；對于農村青年的就業問題，勞動和社會保障部門應在其職技能培訓、就業指導、職業介紹、職業見習等方面提供政策支持和經費保障，給農村青年享受到一定的優惠政策。

（二）鼓勵自主創業學習

現金的農村青年仍然存在諸多的劣勢：資金短缺、信息不通、法律意識薄弱、缺乏經營管理能力、接受教育和培訓的機會不多等，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補。他們只好轉向掌握眾多經濟資源的政府，希望它能夠提供優惠的政策、容易獲得的貸款、真實及時的市場信息、教育和培訓的機會和實用的科技知識。他們迫切地需要一種強有力地支持，支持他們闖蕩市場、抵御風險。農村青年們選擇致富的門路，開始往往會遇到缺資金、少設備、無原料等實際問題，政府部門應該積極地為他們穿針引線、鋪路搭橋，提供力所能及的幫助。

（三）建立文明的生活方式

大力發展農村教育事業，發揮公共文化服務功能，開展農村文明創建活動，建設鄉風文明，都離不開廣大的農村青年。一方面，他們參與文化活動的熱情，需要業余文化生活；另一方面，他們生活在農村，貼近實際，貼近群眾生活，為豐富農村文化生活發揮著重要作用。各地政府要根據本地資源優勢和傳統文化風俗，可以村、鎮為單位，利用農閑或節假日，在農村青年喜聞樂見的民間藝術形式中注入現代文藝樣式和內容，舉辦群眾樂于參與的各種文化節慶活動。積極扶持熱心文化公益事業的農戶組建文化大院、文化中心戶等，允許其以市場運作的方式開展形式多樣的文化活動，以滿足農村青年自演自賞、自娛自樂、自我發展的精神追求。

（四）加強實際技能培訓，為他們掌握科學文化技術創造條件

目前，農村青年為求富而求知的欲望空前高漲，這就需要團組織發揮文化智力優勢，為他們掌握科學文化技術創造條件。培訓是就業的基礎，要組織好對農村青年的培訓，使他們擁有一技之長，了解城市競爭與生活規則，熟悉相關法律法規，增強獲取知識和信息的能力。只有如此，才有可能使他們在城市中穩定就業，和城市的發展形成良性互動。另外，做好農村無業青年的教育管理服務工作是一項社會的系統工程，不僅在于預防犯罪，更重要的是幫助他們健康成長，為社會做出一定貢獻。共青團如果能把農村閑散青年的教育管理工作主動抓起來，抓出實效，自然而然就會有青年凝聚在團組織的周圍，就能贏得更大、更高的社會地位。團組織作為黨的助手和后備軍，不僅要團結培養先進青年，同時也要做好弱勢青少年群體的凝聚和服務工作，進一步擴大團組織的覆蓋面和工作領域，鞏固黨的青少年群眾基礎，從而提高團組織的社會影響力和社會地位。

（五）學習農村團員青年在新農村建設中的榜樣形象

農村青年的思想主流是健康樂觀、積極向上的，有著較高的個人道德水平、社會正義感和責任心，對地區經濟的發展寄予了很高的期望，對未來充滿了信心。但是，也存在著政治素質不高、信仰觀念淡薄、文化水平不高、缺乏致富能力等問題。團員青年作為農村青年的中堅力量，他們具有較高的思想覺悟，是農村中的知識分子，是農業實用技術的運用者和創造者，科教興農的重擔最終落在他們的肩上。因此必須加強農村團組織對他們的領導和教育，充分發揮他們在科教興農中的先鋒作用，促進科學技術向生產力的轉化，創造更高的經濟效益，推動農村經濟的發展。要加強團干部隊伍建設，優化團干隊伍，切實保證把那些有熱心、肯負責、素質優良的優秀青年，選拔吸收到團的上作崗位上來，通過他們自身的行動，去影響、引導、帶領農村青年勤勞致富，活躍農村團組織工作。總之，農村基層團組織應該與農村青年緊密地聯系在一起，從黨的現行農村政策出發，立足于當地資源，積極引導農村青年，大力發展農村經濟，逐步走上共同富裕的道路。

（六）加強農村基礎教育

政府部門應加強對農村教育經費的支出,加強師資隊伍建設,更新教育理念,為廣大農村青年提供一個良好的學習環境。

社會主義新農村建設是我國全面實現小康目標、構建社會主義和諧社會、保持國民經濟持續健康穩定發展的必然要求。農村青年是新農村建設的主體，而農村青年作為當前我國農村青年的主體，他們的生存、生活及發展狀況對發展農村經濟，穩定農村社會起著至關重要的作用。所以只有準確真實地掌握農村青年基本狀況，有針對性的開展農村青年工作，農村青年整體素質得到提高，建設文明、富裕的社會主義新農村才有希望。