第一篇：馮永明《內燃機增壓技術》課程教學大綱

《內燃機增壓技術》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程編號：

課程中文名稱：內燃機增壓技術

課程英文名稱：Turbocharging Technology for the Internal Combustion Engine 課程性質：專業任意選修課

考核方式：考查

開課專業：熱能與動力工程

開課學期：7

總學時： 32

總學分：1

二、課程目的本課程是高等本科院校熱能與動力工程專業方向的選修課，教授內燃機增壓技術方面的的基本知識及增壓技術的應用和發展特點。內燃機增壓技術是內燃機發展歷程中的第二個歷程碑，是當前內燃機技術發展的主要方向之一。本課程的目的與任務是：使學生通過本課程的學習，掌握內燃機渦輪增壓器的基礎知識，掌握不同增壓方式的的結構組成和工作原理，掌握內燃機與增壓器或增壓系統配合的基本要求及其它們之間的技術聯系、區別和應用范圍，掌握內燃機增壓技術的發展趨勢。為今后進一步加深學習和從事與本專業相關的工作打下一定的基礎。

三、教學基本要求（含素質教育與創新能力培養的要求）

使學生掌握渦輪增壓器、增壓系統、及其與內燃機增壓配合方面的基本理論知識，掌握船用低速柴油機、艦船中高速柴油機，車用汽油機、車用柴油機領域內燃機增壓技術的應用特點、技術聯系、區別及其發展趨勢，具有內燃機增壓系統分析、應用的工作能力，為從事本專業領域的工作和進行進一步的研究學習打下良好的專業基礎。

四、教學內容與學時分配（應體現課程的重點和難點）

第一章內燃機增壓技術概論（4學時）

了解內燃機增壓技術的發展歷史，發展趨勢，掌握內燃機增壓的基本概念及其技術特點。

第二章渦輪增壓器和中冷器（6學時）

1.渦輪增壓器的結構組成及其工作原理(4學時)： 掌握渦輪增壓器的結構組成、工作原理及其應用特點；熟練掌握離心式壓氣機、渦輪的主要性能指標、工作參數的基本概念及它們工作特性的表示方法和應用特點。

2.渦輪增壓器的密封潤滑及中冷器(2學時)：掌握渦輪增壓器密封、潤滑系統的工作原

理及其軸承系統的組成特點；掌握中冷器的結構組成、工作原理和應用特點。

第三章排氣能量的利用(4學時)

掌握排氣最大可用能在P-V圖下的表示方法及其定義，掌握增壓系統的基本形式及排氣管分支的設計分析方法；

第四章內燃機與渦輪增壓器的匹配(4學時)

掌握增壓對發動機主要性能參數的影響規律，以及內燃機與渦輪增壓器的配合要求；熟練掌握降低增壓內燃機熱負荷、機械負荷及避免其喘振的技術方法。

第五章渦輪增壓系統（12學時）

1.車用渦輪增壓系統（4學時）：掌握車用內燃機采用的各種增壓系統的技術應用特點，熟練掌握可控兩級增壓系統、機械渦輪復合增壓系統、電動輔助混合渦輪增壓系統、可變幾何渦輪增壓系統、雙渦輪增壓系統它們之間的技術聯系及其改善內燃機經濟性、動力性、排放的技術原理。

2.艦船柴油機用渦輪增壓系統（4學時）：掌握艦船內燃機采用的各種增壓系統的技術應用特點，熟練掌握在艦船中高速柴油機中可控兩級增壓系統、可變幾何渦輪增壓系統、相繼渦輪增壓系統的系統組成特點和它們之間的技術聯系及其改善內燃機經濟性、動力性、排放的技術原理。

3.船用低速機用渦輪增壓系統（4學時）：掌握船用低速柴油機采用的各種增壓系統的技術應用特點，熟練掌握船用低速柴油機中可變幾何渦輪增壓系統、總能回收渦輪復合系統TCS-PG、TCS-SPG系統的組成特點和它們之間的技術聯系及其改善發動機經濟性、排放的技術原理。

第六章渦輪增壓器與內燃機配合中存在的問題及其調整（2學時）

掌握聯合運行線的基本概念，掌握外界參數變化對聯合運行線的影響規律，熟練掌握內燃機配合中喘振、超溫的解決方法以及調節發動機匹配聯合運行線的技術措施。

五、教學方法及手段（含現代化教學手段及研究性教學方法）

使用多媒體課件并結合板書授課。

六、實驗（或）上機內容

無

七、先修課程

先修課程：工程熱力學、氣體動力學、內燃機結構、內燃機原理（具備工程熱力學、氣體流動、內燃機結構組成及其工作過程方面的基本理論知識）

八、教材及主要參考資料

本課程教材以中文教材《柴油機渦輪增壓技術》為主，英文教材《 Charging the Internal Combustion Engine 》內容為輔，根據課程大綱補充船用柴油機等方面的內容。

教材：

[1] 陸家祥.柴油機渦輪增壓技術.機械工業出版社.1999.9.[2] Charging the Internal Combustion Engine.Hermann Hiereth，Peter Prenninger，Springer Wien NewYork2007

主要參考資料：

1、ABB Technical Report-Operating Turbochargers20072、ABB Technical Report-Waste heat recovery for lower engine fuel consumption and emissions20063、W?rtsil? Technical Report-Existing and future demands on the turbocharging of modern large two-stroke diesel engines 2005、4、Turbocharger technologies for meeting future emissions legislation-Holset Turbochargers Technical Report(中英文對照)

九、課程考核方式（需說明開卷、閉卷、大論文等考核形式以及平時成績所占比例等內容）

閉卷、平時成績占30%。

撰寫人簽字：院（系）教學院長（主任）簽字：

第二篇：程序設計技術課程教學大綱

《程序設計技術》課程教學大綱

一、課程名稱：程序設計技術

二、學時與學分：56學時（含實驗學時32/2）3.5學分

三、適用專業：非計算機理工科各專業

四、先修課程：大學計算機基礎、高等數學

五、課程教材： 《程序設計技術（C語言）》（第3版）熊壯，陳策等編著，重慶大學出版社出版

六、參考教材： 《計算機程序設計基礎》，熊壯，劉慧君，伍星編著，機械工業出版社

《計算機軟件技術基礎》，梁光春、曾

一、熊壯編著，重慶大學出版社出版

《C語言程序設計》，孫家骕等編著，北京大學出版社出版 《The C Programming Language》(Second Edition)，Brian W.Kernighan & Dennis M.Ritchie，機械工業出版社

七、開課單位：計算機學院

八、課程的性質、目的和任務：

計算機軟件技術基礎課程是我校為非計算機專業理工科學生設置的一門重要的計算機基礎課程。程序設計技術和程序設計語言是大學計算機基礎系列課程中的重要組成部分，培養學生的邏輯思維能力、抽象能力和基本的程序設計能力是程序設計技術課程的主要任務。本課程從結構化程序設計技術出發，以C程序設計語言為教學語言，通過對典型實例的算法描述以及相應C語言代碼描述展現了在程序設計過程中如何對問題進行分析，如何組織數據和如何描述解決問題的方法，展現了在計算機應用過程中如何將方法和編碼相聯系的具體程序設計過程，進而向學生傳授結構化程序設計的基本概念、基本技術和方法。通過本課程的學習，可以為學生學習其他計算機應用課程打下良好的程序設計基礎。

九、課程的主要內容：

（一）C語言數據描述和C程序設計初步

1.C程序的基本結構

2.C語言的基本數據類型

3.基本運算符和表達式

4.不同類型數據混合運算及數據轉換 5.C程序設計初步

6.常用數學類標準庫函數使用

（二）結構化程序設計基礎和C語言的控制結構

1.C程序控制結構中的條件表示 2.分支結構程序設計基礎 3.循環結構程序設計基礎

4.C語言中的其它簡單控制結構 5.C語言控制結構應用舉例

（三）數組及其應用基礎

1.一維數組應用基礎

2.二維數組和多維數組應用基礎

3.數組簡單應用——數組元素值的隨機生成 4.數組簡單應用——常用排序方法 5.數組簡單應用——常用查找方法

（四）C程序結構與C函數

1.函數的定義和調用 2.函數的嵌套調用和遞歸調用 3.變量的作用域和生存期 4.編譯預處理

5.多源文件C程序的組織方法

（五）指針及其應用基礎

1.函數與指針的關系及其簡單應用 2.返回指針值的函數

3.多級指針的定義和使用

4.指針與數組的關系

5.指針數組和命令行參數 6.用指針構成動態數組（*）

（六）字符串數據處理及其應用

1.C語言的字符串表示方法 2.字符串中有效字符的統計 3.字符串的復制 4.字符串的連接

5.字符串中字符的查找 6.字符串中字符的插入和刪除 7.字符串的比較和子串的查找 8.字符串中子串的插入和刪除

（七）結構體類型和聯合體類型

1.結構體數據類型的基本概念

2.typedef關鍵字的簡單應用 3.結構體數組

4.結構體數據類型與指針的關系

5.結構體數據類型的簡單應用——單鏈表 6.聯合體數據類型的基本概念

（八）C語言的文件處理及其應用

1.文件概念與文件類型指針

2.C語言中的文件處理基礎

3.文件的基本讀寫操作和順序文件處理 4.文件的定位操作和隨機文件處理

（九）位運算與枚舉類型

1.C語言的位運算及其應用 2.位段及應用

3.枚舉數據類型及其應用

十、課程的實踐性教學環節

本課程實踐性教學環節學時數為32/2，實驗環境為：

1）WINDOWS 9X/2000/XP/2003操作系統環境； 2）Microsoft Visual C++ 6.0）集成環境；

實驗內容參照《程序設計技術》課程實驗教學大綱執行。

十一、說明：

十二、學時分配：

本課程理論教學學時數為40，各部分學時分配如下：

（一）C語言數據描述和C程序設計初步（3H）

（二）結構化程序設計基礎和C語言的控制結構（5H）

（三）數組及其應用基礎（4H）

（四）C程序結構與C函數（5H）

（五）指針及其應用基礎（8H）

（六）字符串數據處理及其應用（4H）

（七）結構體類型和聯合體類型（4H）

（八）C語言的文件處理及其應用（4H）

（九）位運算與枚舉類型（3H）

十三、考試方式：

本課程考試由筆試和實踐環節考試（考查）組成，筆試為閉卷考試，試題類型為：

1）單項選擇 2）程序填空 3）閱讀程序題

4）根據算法寫程序或者根據程序寫出算法描述 5）按要求編寫程序

大綱制定者：熊壯

大綱審定者：

第三篇：《現代教育技術》課程教學大綱

《現代教育技術》課程教學大綱

適用專業 師范類本科專業

學 時 72 學 分 4

一、編寫說明

（一）本課程的性質、地位和作用

師范院校《現代教育技術》課程是特殊的信息技術課程，是高等師范院校在計算機基礎（或信息技術基礎）課程之后，專門培養師范生未來從事教師工作必須具備的現代教育觀念、基于信息技術的現代教育手段和方法、具有將信息技術與課程整合能力的課程。《現代教育技術》涉及到眾多媒體、技術和理論，內容面廣量大且要求很高。課程著重介紹以下內容：教育技術學的基本概念、性質和理論知識；教學設計與教學評價的系統知識；數字媒體技術；多媒體教學及其應用；計算機網絡在教學中的綜合應用等。

學習本課程，有助于學生結合自身專業特點，在教學設計理論的指導下，科學運用現代教育技術手段，進行知識的整合。這對師范院校保持特色、培養信息時代要求的新型人民教師，具有非常重要的意義。

（二）本大綱制定的依據

“現代教育技術是教育改革和發展的制高點與突破口”，作為培養未來教師現代教育技術能力的師范院校《現代教育技術》課程，肩負著一定的引領基礎教育改革的重任。師范類各專業培養的人才將擔任中等學校的教師，除了掌握本專業技能之外，還應該能夠更新教育觀念，靈活運用信息技術，適應教育發展、課程改革和教學人才的需求。因此，《現代教育技術》課程的開展非常必要。

學生通過前期課程的學習，已經掌握了計算機基礎知識，具備基本計算機操作技能，并且已學習過本專業的大部分專業課程。通過本課程的開設，可以使學生樹立科學應用教育技術的意識，增強現代教育觀念，了解教育技術的基本內容、教育信息處理的方式、方法；掌握各類媒體的加工、處理與藝術化操作；能運用PowerPoint、Authorware、Flash等制作多媒體課件；了解基于網絡的教學手段和教學模式；掌握教學設計的基本理論和方法及教學評價的基本內容；掌握學科教學相關技術的知識和技能，能運用技術優化教與學的過程，初步具備把信息技術應用到教育實踐中去的能力。

（三）大綱內容選編原則與要求

課程教學大綱的選遍原則是：按照理論與實踐相結合的思想，在教育技術基本理論指導下，堅持理論聯系實際，學以致用的原則，突出教育技術實踐能力的培養，具體堅持以下原則：

1．“觀念為先”。《現代教育技術》課程應更多的強調“應用性”，強調未來教師職業素質的完善。要把提高學生對現代教育技術重要性的認識、自覺應用教育技術的意識以及提高學生對課程的興趣作為教學首要任務。

2．“能力為上”。《現代教育技術》課程教學中，能力的培養是第一位的。教育技術能力包括媒體應用能力、教學資源開發能力、教學設計能力、研究協作能力、信息技術與課程整合能力等方面。《現代教育技術》課程要緊密圍繞培養學生能力展開，讓未來的人民教師成為掌握現代教育技術的行家里手。

3．“創新為本”。現代教育技術處于飛速發展與變革之中，不斷有新媒體、新方法、新理念涌現。課程應把最新的信息、最前沿的觀念貫徹到教學內容中去，培養學生的主動學習，積極思考、勇于探索的實踐能力。課程理論知識主要包括緒論、文字圖形圖像媒體及技術、音頻媒體及技術、視頻媒體及技術、動畫媒體及其技術、多媒體技術及其教學、基于網絡的教學手段和教學模式、網絡教育資源的建設與利用、教學設計與評價共九大部分內容。實驗環節包括現代教學媒體實驗、多媒體教室綜合實驗、數字化音頻實驗、非線性編輯實驗、多媒體課件開發實驗、教學動畫設計實驗和網絡綜合應用實驗等。

（四）教材與主要參考書

1.文字教材

（1）教材

《現代教育技術》 陳琳主編 高等教育出版社 2006年9月第1版；

（2）參考教材

《現代教育技術——走進信息化教育》 祝智庭主編 高等教育出版社 2005年7月第2版；

《教育技術學導論》 黃榮懷主編 高等教育出版社 2006年2月第1版；

《現代教育技術——理論與應用》 張劍平主編 高等教育出版社 2006年6月第2版。

2．電子資源

由任課教師根據多年任課經驗，依靠教研室集體備課，依據課程內容的特點進行多媒體一體化設計。電子資源建立于文字教材之上，以精講和部分內容系統講授相結合的方式進行，重點在講要點、講方法、或解答疑難問題。

二、教學內容綱要

第1章 緒論

（一）教學基本要求

基本目標：

1．了解本課程知識結構；

2．認識當今信息時代的特征以及帶來的機遇和挑戰；

3．了解信息技術對教育的影響；

拓展目標：

1．說出現代教育技術的主要理論基礎；

2．闡述“經驗之塔”理論對教學的指導意義；

3．論述現代教育技術的作用；

4．建立基本的教育技術觀念，樹立終身學習的意識；

技能目標：熟悉機房環境，掌握現代教育技術課程網站的登陸、搜索、上傳等操作；

（二）教學內容

第一節 認識時代

知識要點：信息社會對教育的影響；

第二節 現代教育技術概述

知識要點：現代教育技術定義、內涵及相關名稱；

第三節 現代教育技術在我國的發展

第四節 現代教育技術理論

知識要點：

1．常用的幾種學習理論、教學理論及傳播理論；

2．媒體、教學媒體的概念、內涵及特性；

3．戴爾—經驗之塔理論。

（三）教學活動

1．建立協作學習小組

（1）形成3、4人一組的現代教育技術課程學習小組，為小組命名。

（2）在小組內介紹自己的教學設計總任務意向，征詢組員意見，記錄相應建議，并作相應修改。

2．感受時代變化

利用調查法和文獻法，比較與15年前相比時代所發生的巨大變化。先在小組內交流，然后每組一人歸納全組的意見在全班交流。

（四）教學建議

通過交互式課件的演示，讓學生了解本門課程知識結構、領會技術、教育、教育技術的定義，掌握現代教育技術的基本原理、發展、內涵及應用領域。穿插與學生現實生活聯系密切的話題，進一步強化對教育技術的認識和理解。首節理論課講授應適當注意節奏，以教師講解配合師生討論的方式為主。第2章 文字圖形圖像媒體及技術

（一）教學基本要求

基本目標：

1．掌握各種視覺教學媒體的特點；

2．掌握數字照相機的相關構造、原理；

拓展目標：

1．了解畫面中的藝術表現；

2．能合理利用光線、空間、線條、色彩等創作出具用美感的視覺作品； 技能目標：

1．掌握應用數碼相機、掃描儀獲取外部數字圖像資源的方法；

2．掌握圖形獲取和處理技術；

3．闡釋復雜影像的合成方法，能進行較為復雜的影像合成；

（二）教學內容

第一節 數字化拍攝技術

知識要點：

1．數碼相機的結構、特點和使用方法；

2．曝光控制技術、清晰表現控制技術色彩控制技術的方法；

第二節 拍攝的藝術化表現

知識要點：

1．畫面、色彩、空間的利用；

2．各種美感的表現；

第三節 掃描儀及掃描技術

知識要點：掃描儀的原理結構、特點和使用方法；

第四節 影像加工處理

知識要點：Photohop的相關操作（工具欄、圖層、通道、影像合成及調節的一般方法）；

第五節 圖形生成技術

知識要點：矢量圖形的特點、原理和繪制方法。

（三）教學活動

選取具有代表性的學生的拍攝作品（包括成功作品，也包括曝光不足、照片模糊、分辨率太低的作品）進行課堂展示。教師提出問題，學生展開小組討論，教師參與討論，激發思維并要求每小組在課后提交書面分析報告，并將結果上傳至課程網站上。

（四）教學建議

通過交互式課件的演示，讓學生了解到教學媒體的分類，各種教學媒體的基本原理、內涵及應用領域，了解本知識環節的知識結構和主要組成部分。通過教師自帶相機、播放特殊照片的藝術處理、穿插講解有關數碼照相機行情、選購方面的知識等，增強學生的感性認識和實踐興趣。

第3章 音頻媒體及技術

（一）教學基本要求

基本目標：

1．掌握音頻媒體的特點；

2．掌握常用音頻媒體格式； 拓展目標：能夠應用音頻媒體進行教學；

技能目標：掌握音頻的數字化加工技術；

（二）教學內容

第一節 音頻數字化采集技術 知識要點：音頻數字化過程及指標； 第二節 音頻數字化編輯加工

知識要點：音頻數字化加工的特點和方法； 第三節 擴音技術

知識要點：擴音連線及故障解決。第4章 視頻媒體及技術

（一）教學基本要求

基本目標：

1．掌握各種視頻媒體的特點、教學功能； 2．掌握文字稿本的編寫方法； 拓展目標：

1．了解數字電釋與高清度電視； 2．熟悉常用數字視頻光盤設備；

3．闡釋視頻教材標準，知道視頻教學的注意點； 技能目標：

1．掌握采集、編輯、輸出視頻的方法； 2．VCD/DVD光盤刻錄技術；

（二）教學內容

第一節 視頻媒體的教學功用及視頻教材的設計制作

知識要點：視頻媒體在教學中運用的方式、特點和注意事項； 第二節 視頻數字化采集技術

知識要點：數字攝像機的基本組成和一般操作； 第三節 數字視頻編輯加工

知識要點：數字視頻編輯中所使用的原理、指標、格式和軟件； 第四節 用Premiere進行非線性編輯 第五節 數字視頻

第六節 DVD節目制作與光盤刻錄

知識要點：DVD的原理、工作方式、分類和特點； 第五節 教育視頻內容的評價與利用 知識要點：視頻教材的特點和教學運用。第5章 動畫媒體及其技術

（一）教學基本要求

基本目標：

1．了解動畫、教育動畫的特點； 2．認識動畫在教學中的作用；

拓展目標：能設計自身學科需要的教學動畫； 技能目標：

1．了解常用動畫創作軟件；

2．能用Flash軟件制作形變動畫和各種運動動畫； 3．能用Flash制作具有按鈕交互的多場景動畫； 4．掌握用3ds max制作三維動畫的一般方法；

（二）教學內容 第一節 教學動畫概述

知識要點：動畫的特點、分類、獲取方法及在教學中的運用； 第二節 Flash動畫設計與制作 知識要點：

（1）Flash文件的特點，創作、發布的一般過程；

（2）Flash軟件的界面構成、場景、時間軸、圖層、幀的概念及相關操作；（3）形狀補間動畫、動作補間動畫、折罩動畫、路徑動畫的相關操作； 第三節 三維動畫的設計制作

知識要點：三維動畫的制作軟件、基本制作過程。

（三）教學活動

1．查找匯集有本專業教學動畫的網站，留心注意影視片的片頭設計，然后與小組同學交流共享。2．探討教學媒體的特點與運用，以表格形式概括出各種媒體形式在自身專業學科教學中運用的特點和該注意的問題，與小組同學交流共享表格內容，并作為作業提交。

（四）教學建議

本章應特別注意動畫設計開發能力、協作學習能力、研究能力、數字化學習能力的培養。可考慮采取以下措施：①介紹一般方法的基礎上，給學生提出設計開發的具體要求，讓他們自我探索完善，將“干線式”與“任務驅動”方法有機結合。②將理論與實踐結合，具體是通過在該章后面安排的“教學實踐—Flash動畫設計制作實踐”來實現。③要求完成高要求的動畫設計與制作，并以電子作業形式提交。④在“教學實踐”中提出富有挑戰性的問題，讓學生圍繞問題進行研究和實踐。

第6章 多媒體技術及其教學

（一）教學基本要求

基本目標

1．了解多媒體及相關的基本概念；

2．了解課件的概念及在教學中的應用；

3．掌握多媒體概念及其特點，常見媒體類型的特點；

4．掌握多媒體課件的開發過程；

5．熟練掌握CAI基本概念、特點，掌握課件的定義；

拓展目標

1．掌握課件開發中學習者分析、界面設計的方法；

2．掌握多媒體課件的制作過程和各要素設計、評價方式和標準； 3．嘗試利用多媒體課件優化教學過程； 技能目標

1．熟練掌握Powerpoint的使用及相關技巧；

2．了解常見專業教學常用軟件，熟悉本專業教學常用軟件； 3．熟練掌握多媒體演示教學系統的使用方法；

（二）教學內容

第一節 多媒體概述

知識要點：多媒體課件的定義、類型及開發流程； 第二節 多媒體課件設計 知識要點：

1．CAI基本概念、特點；

2．教學策略設計、教學內容設計、人機交互界面設計； 3．文字腳本、制作腳本的編制； 第三節 利用Powerpoint制作多媒體課件 知識要點：

1．Powerpoint做作課件過程；

2．Powerpoint一般操作、使用技巧、適用范圍； 第四節 利用金山演示制作多媒體課件 知識要點：金山演示特點、適用范圍； 第五節 利用Authorware制作多媒體課件

知識要點：Authorware和Powerpoint的區別，其特點和適用范圍，基本技術； 第六節 專業教學常用軟件

知識要點：專業教學常用軟件分類和適用范圍； 第七節 多媒體課件評價標準

知識要點：課件評價標準中科學性、教育性、藝術性、技術性和實用性； 第八節 多媒體教學設備

知識要點：多媒體演示教學系統各組成設備原理、特點、連線，在教學中的作用。

（三）教學活動

1．查找交流匯集有本學科高質量多媒體教學課件的網站，以小組的形式選擇其中至少5個課件進行評價分析。

2．探討本專業教學課件制作的特殊性，分析所在高校多媒體教學的成功做法和存在問題。

3．總結反思本章的教學，找出不足，加以彌補，并填寫學習日志。

（四）教學建議

本章是核心章節，內容較多，要求較高。課堂講授貫徹“少而精”的原則，著重講解具有普遍適應性的概念、原理，將“干線式”方法運用到教學之中，減少在菜單、命令、工具等基本知識方面介紹的時間。此外，根據實際情況對教學內容進行適當拓展，從教學設計、媒體選擇、界面交互等角度深化對課件制作環節的理解，適時補充美學理論、構圖原理等知識。

第7章 基于網絡的教學手段和教學模式

（一）教學基本要求

基本目標：

1．學會信息瀏覽與檢索； 2．掌握網絡信息交流常用方式； 3．掌握網絡教學的特點和模式；

4．了解計算機網絡的基本概念及對教育的意義；

5．熟悉計算機網絡常用術語； 拓展目標：

1．述說虛擬現實的特性和教育應用現狀； 2．說出網絡教育的優勢；

3．闡釋網絡環境下各種教學與學習模式的特點，評說其優勢和不足； 4．具備根據不同條件選擇合適教與學模式的能力； 技能目標：

1．掌握利用引擎搜索的各種方法和技巧；

2．會使用FTP軟件下載及上傳文件；

3．掌握電子郵件、BBS、即時通訊工具的應用技巧；

（二）教學內容

第一節 信息瀏覽與檢索 知識要點：

1．IE的相關操作和技巧； 2．常用搜索引擎的使用； 第二節 文件上傳與下載

知識要點：網絡傳輸常見方式和軟件； 第三節 基于網絡的通信與信息交流

知識要點：各種基于網絡交流模式的特點及其適用環境； 第四節 虛擬現實技術及虛擬學習環境 知識要點：虛擬現實的特性及教育應用； 第五節 基于網絡的教與學 知識要點：

1．網絡教學的優勢及應用范圍；

2．網絡環境下教學與協作學習的模式與特點。

（三）教學活動

探討網絡環境下教與學的模式。每組選擇教材中的一個模式進行探討，在小組充分探討的基礎上，向全班同學匯報。

（四）教學建議

通過引入階段建立師生共同經驗，利用交互式課件的演示，啟發式教學方法，讓學生了解網絡教育特點、發展及遠程教育主要類型。可通過常用聊天軟件QQ的介紹，引出群組的功能、IP地址的概念、因特網的接入方式等基本問題，并對TCP/UDP傳輸協議，圖像截圖的方法，P2P技術等做概述。要求學生在實踐環節利用網絡去比較、細化這些概念，使知識理解上升到較高層次。第8章 網絡教育資源的建設與利用

（一）教學基本要求

基本目標：

1．了解資源在教學中的重要作用；

2．說出流媒體的特點，了解流媒體的格式； 拓展目標：

1．說出網絡教育資源建設對于教育現代化的意義； 2．說出網絡課程的概念和網絡課程設計開發的特點； 技能目標：

1．了解網站建設的方法和常用技術；

2．掌握Dreamweaver中媒體元素的添加、表格、樣式、導航的設計方法；

（二）教學內容

第一節 網絡教育資源概述 第二節 用Dreamweaver創建網站

知識要點：了解Dreamweaver的界面構成、特點及相關操作； 第三節 網絡課程開發

知識要點：網絡課程特點、開發流程； 第四節 流媒體技術

知識要點：流媒體定義、特征及常用格式。

（三）教學活動

1．了解本專業現有的網絡資源，與小組同學交流探討，并分析其不足，提出相應的對策。

2．查找與自身學科相關的“精品課程”，選出3個比較優秀的案例，從教育性、技術性、藝術性等角度分析，并與小組成員討論交流，探討學科教學網站的實現方法與途徑。

第9章 教學設計與評價

（一）教學基本要求 基本目標：

1．掌握教學設計的定義和基本原理；

2．了解教學設計的內涵及重要有意義；

3．了解教學設計的基本過程；

4．熟悉信息化教學設計的基本過程；

5．了解教學策略的種類和特點；

拓展目標：

1．述說各種信息化教學方法的特點及運用要點；

2．闡釋信息技術與課程整合的意義以及整合基本模式的內涵； 3．初步具有應用系統方法分析教學問題和解決教學問題的能力； 技能目標：

1．從教學設計的角度深化對課件制作的認識；

2．能運用教學設計提高課堂教學績效；

3．熟練掌握教學設計概念，樹立系統的教學設計觀念。

（二）教學內容

第一節 教學設計概述 知識要點： 1．系統化理論、基本模式和教學設計層次； 2．以學為主的教學設計模式； 第二節 學習需要分析

知識要點：學習需要分析的步驟； 第三節 學習者分析

知識要點：學習者分析方法； 第四節 學習內容分析與組織 知識要點：加涅的教學目標分類； 第五節 闡述教學目標 知識要點：

1．布盧姆的教學目標分類理論； 2．教學目標的編寫方法； 第六節 教學策略及教學活動設計

知識要點：信息化在教學活動中的設計應用； 第七節 信息技術與課程整合 知識要點：

1．課程整合的定義和目標；

2．基于任務驅-協作、學科網站自主學習、網絡探究的課程整合模式； 第八節 教學設計模板 第九節 教學評價與反思 知識要點：

1．教學評價的功能和分類； 2．基于自主學習過程的評價種類。

（三）教學活動

1．探討設計方案

（1）在小組內展示自己的教學設計成果（重點是教學設計方案和教學用資源），聽取小組成員對成果的意見后加以修改，保存于電子學檔，并在班級上以說課、試講的方式展示教學設計成果。

（2）每組選出一項好的教學設計成果，全組對其進行加工完善，然后在全班展示交流。班級對各小組的教學設計整體水平做出等第的評定。2．反思交流

（1）反思自己的教學設計實踐，填寫反思記錄文檔，盡可能修改完成一份既能發揮教師主導作用又能體現學習者主體地位的教學設計方案。

（2）在反思的基礎上，交流對教學設計的認識，分析現有教學設計方法的優勢及不足。

（3）在交流討論基礎上形成小組對現有教學設計理論優缺點的共識，并以小論文的形式在課程學習網站上發表。

（四）教學建議

本章是教材的難點與核心章節，理論性較強。教學應側重講解重要的概念、典型案例及通用性較強的原理。通過讓學生觀摩優秀課程設計視頻、往屆學生微格試講錄像，使其了解教學設計的重要意義及現代媒體在教學設計中的具體運用。從課程導入、內容講述、媒體運用、情景創設、教學效果等方面展開小組討論。并結合之前學習過的各種學習理論和教學理論，深入領會教學設計的概念內涵和步驟。

第四篇：現代教育技術》課程教學大綱

《現代教育技術》課程教學大綱

課程編碼：

學時/學分：32/2

一、課程的性質與任務

本課程是專業教育平臺教師教育必修課。本課程的主要教學任務是培養學生的信息素養和教育技術能力，使未來的教育工作者能夠有效地運用現代教育技術手段，實現信息技術與課程整合，提高教育教學的實踐能力。學生通過學習該門課程，能夠了解現代教育技術和信息化教學設計的基本內容，熟悉各類教學資源獲取和處理的方法和技巧，掌握多媒體課件的制作流程和方法，并樹立科學應用教育技術的意識，具備把信息技術應用到教育教學中的能力。

二、適用專業

全校師范類專業（教育技術學除外）

三、課程的教學內容與要求

（一）理論教學部分 1.教育技術概述

（1）理解教育技術的基本概念，理解技術與教育的關系；

（2）了解國外教育技術產生與發展的四個階段，了解我國教育技術的發展歷程及發展趨勢；（3）理解現代教育技術與教師專業素質的關系，了解國內外教師教育技術能力標準的內容。2.現代教育技術的理論基礎

（1）了解各種學習理論和教學理論指導下的基本教學原則和規律，根據不同的教學實際應用相應的學習理論和教學理論；

（2）理解經驗之塔理論的基本觀點，說出經驗之塔理論對實際教學的啟示；（3）理解教育傳播的要素、過程和典型模式，熟悉教育傳播的方式及過程；（4）掌握教育傳播的四個基本原理及使用策略。3.信息化教學設計

（1）了解教學設計的概念及發展過程；

（2）了解教學設計過程模式的類型，掌握教學設計一般模式的結構和系統過程；（3）了解信息化教學設計基本過程；

（4）掌握前期分析的目的和基本內容，掌握編寫教學目標的方法，理解制定教學策略的基本方法，了解規范的信息化教學設計方案類型和實例。

4.現代教學環境與應用

（1）了解校園網絡的基本概念與主要功能；

（2）了解多媒體教室以及網絡機房的基本構成與設計要點，熟悉多媒體教室及網絡機房的基本功能及教學特點；

（3）了解微格教學的概念與微格教室設施的基本組成，掌握微格教學的組織與實施方法；

（4）了解遠程教育的概念與特征；

（5）了解網絡課程的特點及實施時注意的問題；（6）了解常用的搜索引擎，掌握搜索引擎的使用技巧；

（7）掌握網絡下載的方法，學會從教學網站中下載教學視頻和課件等資源。5.教學資源的獲取、加工與處理

（1）了解文本素材的獲取方法，掌握文本素材獲取與制作的方法；（2）了解聲音素材的常見格式，掌握聲音素材獲取與制作的方法；

（3）了解圖形、圖像素材的常見格式，掌握圖形、圖像素材獲取與制作的方法；（4）了解動畫、視頻素材的常見格式，掌握動畫、視頻素材獲取與制作的方法。6.多媒體課件制作

（1）了解教學幻燈片設計的原則和基礎知識，掌握教學幻燈片設計和制作的一般流程；（2）了解Flash課件制作的基礎知識，掌握Flash課件設計和制作的一般流程；

（3）了解網絡課件的設計制作過程，初步掌握網絡課件的開發方法。

（二）實驗教學部分 實驗一 信息化教學設計

（1）了解信息化教學教案撰寫的內容與要求，掌握信息化教學教案撰寫的流程；（2）通過學習信息化教學設計方案實例，自選主題設計信息化教學設計方案。

實驗二 網絡教學資源的獲取

（1）了解網絡課程特點及結構模塊，學會分析其優點與不足；（2）了解常用的搜索引擎，掌握搜索引擎的使用技巧；

（3）了解經典的網絡教學資源網站，學會從這些網站中瀏覽并查找需要的各類資源；（4）掌握網絡下載的方法，學會從教學網站中下載教學視頻和課件等資源。實驗三 教學素材處理

（1）了解素材格式轉換的流程和步驟，學會應用格式轉換軟件對素材進行格式轉換；

（2）掌握文本、圖像、音頻、視頻、動畫等素材編輯與制作的方法，學會使用相關軟件對文本、圖像、音頻等素材進行加工與處理。

實驗四 多媒體CAI課件制作

（1）掌握多媒體教學課件框架結構的設計方法，了解常用多媒體課件制作工具的特點并學會選用；

（2）掌握多媒體課件資源獲取、加工與處理的技巧；

（3）掌握Powerpoint或Flash多媒體課件制作技巧，學會用Powerpoint或Flash制作演示型課件；

（4）掌握多媒體課件播放與調試技巧。

第五篇：《單片機技術》課程教學大綱

天津廣播電視大學開放教育數控技術專業（專科）

《單片機技術》教學大綱

第一部分 大綱說明

一、課程的性質與任務

《單片機技術》課程以國內最流行的MCS-51單片機為主線。深入淺出地介紹8051系列單片機的基本原理和接口技術。主要內容包括：單片機概述、單片機芯片的硬件結構、MCS-51單片機指令系統、MCS-51匯編語言程序設計、單片機的中斷與定時、單片機系統擴展、單片機串行口及應用。

二、課程的目的與要求

通過本課程的學習和實驗，要求學生掌握MCS-51單片機及主要支援芯片的功能、結構、編程方法以及基本外部設備的接口技術，具備對單片機系統的設計、維護與軟、硬件開發能力。

三、課程的教學要求層次

1．熟練掌握： 要求學生能夠全面、深入理解和熟練掌握所學內容，并能夠用其分析初步設計和解答與應用相關的問題，能夠舉一反三。

2．掌握：要求學生能夠較好地理解和掌握，并且能夠進行簡單分析和判斷。

3．了解：要求學生能夠一般地了解所學內容。

第二部分 教學媒體和教學建議

一、教材

《單片機應用技術教程》徐愛華主編

機械工業出版社出版

二、教學環節

整個教學過程由授課、自學、實驗環節組成。實驗未完成者不得參加考試。實驗成績與期末考試成績共同評定為課程總成績。

三、適用專業：

本大綱是針對于電大數控專業而編寫的。

第三部分 教學內容與教學要求

第1章 微型計算機基礎 考核內容

1.單片機的發展、單片機的應用、典型單片機系列 2.計算機的數制與編碼 考核要求

1、掌握計算機的數制與編碼

2、了解單片機的特點、發展概況及應用領域，典型單片機系列的基本情況。

第2章 MCS-51系列單片機的硬件結構和原理 考核內容

1.MCS-51單片機的基本組成、引腳定義和重要組成部分；引腳的名稱、功能和引腳的復合功能。

2.MCS-51內部數據存儲器的配置；專用寄存器的名稱、功能和尋址；內部程序存儲器的配置及功能、尋址。

3.單片機并行輸入/輸出口的基本電路結構、特點和使用方法。4.單片機時鐘電路、時序定時單位和典型時序。

5.單片機的復位方式、單步執行方式、掉電保護方式和低功耗方式等。考核要求

掌握：單片機芯片的內部組成原理及寄存器結構。

理解：單片機時鐘電路與時序、輸入輸出口以及引腳的使用。了解：單片機的工作方式。

第3章 MCS-51單片機指令系統 考核內容

1.MCS-51指令系統特點、各種尋址方式及其特點和使用方法。

2.數據傳送類指令、算術運算類指令、邏輯運算及移位類指令、控制轉移類指令、布爾變量操作類指令。

3.典型子程序設計，例如：加減乘除運算、數制轉換、查表、差值運算、譯碼等 考核要求

掌握：1.各種尋址方式。

2.加、減、乘、除運算及數制轉換程序設計。理解：1.常用指令的功能和使用。

2.查表、差值運算、譯碼等簡單程序的設計方法。了解：常用指令的特點

第4章 中斷與定時系統 考核內容

1.MCS-51單片機中斷系統、中斷源、中斷控制和中斷響應。

2.MCS-51定時器/計數器的定時和計數功能、定時/計數控制和定時工作方式。3.單片機中斷定時與計數功能的應用舉例。考核要求

掌握：單片機的中斷源、中斷控制、中斷響應；定時器/計數器的電路結構和功能、定時/計數控制。

理解：單片機中斷、定時和計數的應用。第5章 MCS-51單片機的系統擴展 考核內容

1.單片機系統結構、擴展的實現方法、存儲器和I/O口編址技術。2.單片機典型數據存儲器芯片、擴展連接。3.單片機典型程序存儲器芯片、擴展連接。

4.單片機與8255、8279、A/D、LED、LCD、鍵盤和打印機等接口的實現。5.單片機串行接口結構、單片機與微機通信。考核要求

掌握：單片機存儲器和并行I/O的編址技術及擴展實現方法；8255、8279的結構原理及與單片機的接口擴展方法。

理解：存儲器和并行I/O擴展的應用。第6章

單片機應用系統的接口技術

考核內容

1、單片機LED顯示接口技術的原理

2、A/D轉換、D/A轉換的工作原理

3、通過各種芯片擴展后的程序編制 考核要求：

通過學習本章內容，讓同學基本掌握各種芯片擴展后的基本原理，能夠讀懂擴展后的程序，對程序的結構有一定的了解；了解A/D轉換、D/A轉換的工作原理。

第7章

MCS-51單片機串行口及應用

考核內容

1.異步通信和同步通信

2.串行通信波特率

3.串行通信的制式

4.串行口特殊功能寄存器

5.串行工作方式

考核要求：了解：串行接口結構及應用。