第一篇：大學(xué)生軍訓(xùn)意義

大學(xué)生軍訓(xùn)意義

一、大學(xué)生在校期間接受軍事教育是法定的責(zé)任和義務(wù)

國(guó)家在相關(guān)法律中明確規(guī)定了高等院校在校期間有接受軍事訓(xùn)練的責(zé)任和義務(wù)，因而接受軍訓(xùn)是每個(gè)高等院校在校生應(yīng)該盡到的光榮義務(wù)。

二、通過接受軍訓(xùn)提高國(guó)民的國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)國(guó)防后備力量。

生活在和平年代的廣大同學(xué)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的了解僅限于教科書和電影中的描述，戰(zhàn)爭(zhēng)彷佛也是很遙遠(yuǎn)很模糊的事情，戰(zhàn)火硝煙都是曾經(jīng)的往事了。他們已經(jīng)習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的生活，因此，在日復(fù)一日平凡而舒適的生活中，現(xiàn)代大學(xué)生的憂患意識(shí)越來越差。然而這對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言并不是什么好消息，所謂：“生于憂患，死于安樂。”所以應(yīng)當(dāng)通過適當(dāng)?shù)能娛掠?xùn)練來提高青年的國(guó)防意識(shí)，并提高他們的身體素質(zhì)以及軍事素質(zhì)，使得他們能夠在祖國(guó)危難之際挺身而出成為軍事后備力量

三、通過軍訓(xùn)使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

大學(xué)的生活非常自由與自律，這樣使得部分同學(xué)們不自覺地放松了自己，沒有了高中時(shí)代良好生活習(xí)慣。所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，生活上的事看似是小，但卻這代表了人生態(tài)度的問題。

軍訓(xùn)還培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，這些對(duì)于人生來說無疑是一筆寶貴的財(cái)富。我喜悅于同學(xué)們的這種轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗麄冊(cè)谙虺晒~進(jìn)。

四、通過軍訓(xùn)來培養(yǎng)大學(xué)生的德、智、體、美四項(xiàng)素質(zhì)。

當(dāng)下社會(huì)中存在著各種各樣的不良思想和風(fēng)氣，如諾大學(xué)生被這類思想所污染，那么他很難成為社會(huì)的棟梁，反倒是可能成為高智商犯罪者，成為社會(huì)隱患。因而育德是大學(xué)教育的一項(xiàng)重要組成，而軍訓(xùn)中的嚴(yán)格管理，優(yōu)良作風(fēng)以及在艱苦中凝成的情誼和友誼，可以非常有效的幫助學(xué)生矯正錯(cuò)誤的審美觀，建立正確的價(jià)值觀。

五、軍訓(xùn)使同學(xué)們以樂觀的心態(tài)對(duì)待生活

人生的道路都是曲折并充滿不確定性的，每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難。只有克服了這些“路障”，我們才能向成功邁進(jìn)。遇到困難的時(shí)候如何調(diào)整心態(tài)，對(duì)于順利地克服困難至關(guān)重要。每個(gè)人最大的敵人不是別人，而是自己——很多人在遇到困難時(shí)并不是被困難打倒的，而是在艱苦和困難面前，自己首先失去了應(yīng)對(duì)困難的勇氣和沉著冷靜的頭腦。

這對(duì)于一個(gè)人的成功無疑是一大阻礙，因而學(xué)會(huì)用樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活中的各種困難尤為重要。而軍訓(xùn)的艱苦磨練正是一次不可多得的機(jī)會(huì)，通過軍訓(xùn)來的自己學(xué)會(huì)微笑面對(duì)困難將是一份難得的人生財(cái)富。

第二篇：大學(xué)生軍訓(xùn)意義

成都自強(qiáng)軍事夏令營(yíng)， ,大學(xué)生軍訓(xùn)意義 訓(xùn)使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

大學(xué)生活的自由與自律使同學(xué)們不自覺地養(yǎng)成了散漫的壞習(xí)慣，紀(jì)律在同學(xué)們的認(rèn)識(shí)中逐漸淡化。有些同學(xué)認(rèn)為“大丈夫不拘小節(jié)”，在宿舍不疊被子，吃完飯不刷飯盒，學(xué)習(xí)用品隨處亂丟，不遵守作息時(shí)間等事情與學(xué)習(xí)和工作相比都是小事，于是就放松了在生活上對(duì)自己的要求。這樣的認(rèn)識(shí)實(shí)為不妥。所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，生活上的事看似是小，但卻這代表了人生態(tài)度的問題。試想，如果我們沒有良好的生活習(xí)慣，那么也就不會(huì)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；一個(gè)做事不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍趺纯赡苋〉酶蟮某晒δ兀?/p>

軍訓(xùn)為同學(xué)們敲響了警鐘。在軍營(yíng)中，讓同學(xué)們感觸最深的是軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。記得有一次在訓(xùn)練中，教官問同學(xué)們“學(xué)會(huì)沒有”這個(gè)問題時(shí)，大家?guī)缀醪患s而同地回答：“差不多。”教官也打趣說：“‘差不多’是差不多會(huì)了還是差不多不會(huì)啊？”在笑聲中，同學(xué)們很自覺地體會(huì)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。可以說，貫穿軍訓(xùn)始終的教官們雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和說一不二的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度深深影響著每個(gè)同學(xué)。當(dāng)晨起的號(hào)聲驚醒了同學(xué)們的美夢(mèng)，當(dāng)晨練隨著太陽的東升撬開了惺忪的睡眼，令人驚嘆的整齊內(nèi)務(wù)與原本邋遢的宿舍形成了鮮明的對(duì)比，嚴(yán)格的起居要求使同學(xué)們開始憎惡原來“晨睡晨起”那樣混亂的作息生活。當(dāng)一切看似嚴(yán)厲又不可理喻的要求變成了每天的習(xí)慣時(shí)，當(dāng)優(yōu)劣對(duì)比變得越來越明顯時(shí)，同學(xué)們愛上了這種軍營(yíng)化的生活，這種有計(jì)劃有目的、干凈整潔、健康美麗的生活。

軍訓(xùn)回來以后，在同學(xué)們的宿舍中，床已經(jīng)不是以前的床，被子從以前隨意的蜷縮變?yōu)榱苏R的豆腐塊；桌子也不是以前的桌子了，每件東西都有了它固定的歸宿；有規(guī)律的生活還讓同學(xué)們身心受益–一掃往日課堂上的疲憊，朦朧困乏的雙眼代之以炯炯有神的目光，這些都展現(xiàn)出蓬勃青年的朝氣和本屬于他們這個(gè)年紀(jì)的活力和進(jìn)取精神。軍訓(xùn)還培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，這些對(duì)于人生來說無疑是一筆寶貴的財(cái)富。我喜悅于同學(xué)們的這種轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗麄冊(cè)谙虺晒~進(jìn)。

軍訓(xùn)為同學(xué)們搭建了展示與訓(xùn)練自己的舞臺(tái)

成都自強(qiáng)軍事夏令營(yíng)， ,現(xiàn)代社會(huì)需要的是高素質(zhì)人才，多才多藝的人越來越容易適應(yīng)社會(huì)的變化。高中的生活是單調(diào)的，除學(xué)習(xí)之外的課余活動(dòng)比較少，同學(xué)們各方面的能力也鍛煉得相對(duì)較少。進(jìn)入大學(xué)之后，雖然有了較多的空余時(shí)間和課外活動(dòng)，但一些有能力的同學(xué)由于缺乏自信或礙于面子，不愿意主動(dòng)地展現(xiàn)自己的才華，而這方面能力較弱的同學(xué)就更難主動(dòng)鍛煉自己了。在軍訓(xùn)中的活動(dòng)，為同學(xué)們提供了一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)和能力的空間。他們?cè)谲姞I(yíng)訓(xùn)練中養(yǎng)成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，只要能為集體爭(zhēng)光，同學(xué)們都愿意放下了架子、勇敢地站出來參加許多活動(dòng)。在參與的過程中，同學(xué)們逐漸學(xué)會(huì)了展示自己的才華，發(fā)揮自己的作用。很多同學(xué)不再躲藏在人群之后，而是自告奮勇地走出來，讓自己經(jīng)營(yíng)已久的能力接受現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，這也是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的”推銷自己”的技術(shù)。同學(xué)們敞開心扉去迎接失敗和挑戰(zhàn)，讓自己經(jīng)受住磨礪而更上一層樓。在展現(xiàn)自己的同時(shí)，他們一方面必然會(huì)更加主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，更加謹(jǐn)慎地完成使命，更加珍惜地保護(hù)自己的成果；另一方面也必將體會(huì)到別人努力的艱辛，從而珍視他人的勞動(dòng)成果。經(jīng)過了軍訓(xùn)中的這種鍛煉，有能力的同學(xué)變得更加大方和自信了，能力不太強(qiáng)的同學(xué)更是獲得了可貴的勇氣和很好的鍛煉。這些都是同學(xué)們?nèi)松械囊还P寶貴精神財(cái)富。

第三篇：大學(xué)生軍訓(xùn)意義

大學(xué)生軍訓(xùn)意義

一、軍訓(xùn)培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)與協(xié)作的精神

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高科技和快節(jié)奏的社會(huì)，知識(shí)的更新越來越快，單位工作需要的技巧和知識(shí)越來越豐富，工作量也越來越龐大。為了適應(yīng)社會(huì)的需要，找準(zhǔn)自己在社會(huì)中的位置，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，我們就必須要學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)與協(xié)作。通過相互的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，大家才能在工作中各盡其職，共同克服困難，進(jìn)而建立起深厚的友誼。

現(xiàn)今，獨(dú)生子女在大學(xué)生中的比例越來越高，許多人都從小到大都是被人呵護(hù)和疼愛，習(xí)慣了以自我為中心的生活圈子，因此，集體精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念較為淡漠。優(yōu)越的生活環(huán)境、日益緊張的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使有些同學(xué)習(xí)慣了單獨(dú)行動(dòng)，而且只考慮自己的利益，不會(huì)為他人著想，更不善于團(tuán)結(jié)同學(xué)和與人合作。

軍訓(xùn)為培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)與協(xié)作的精神提供了契機(jī)。在軍訓(xùn)的集體中，每個(gè)人都是至關(guān)重要的一分子，集體的榮譽(yù)和力量是第一位，自己所作的一切都是為了給集體增光添彩。在這個(gè)要求和原則下，每個(gè)人都會(huì)更多地考慮別人的感受和集體的利益，盡自己所能幫助同學(xué)，將他人的喜怒哀樂放在心上，并得到了關(guān)心他人所帶來的快樂和滿足，同時(shí)也在別人的幫助中體會(huì)到了同學(xué)之間的友情。為了在匯報(bào)表演中為集體爭(zhēng)光，大家抓緊一切時(shí)間加緊鍛煉；深夜里，在熄了燈的走廊上，值班的同學(xué)會(huì)輕聲地練習(xí)并揣摩每個(gè)動(dòng)作；即使是在烈日下曝曬了一上午之后，同學(xué)們?nèi)詴?huì)利用午飯后的時(shí)間在走廊上操練軍體拳，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，心理卻是甜蜜的。

軍訓(xùn)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了生活——集體的生活，學(xué)會(huì)了與人相處的和諧之道，學(xué)會(huì)了體貼與關(guān)懷，同時(shí)也享受著體貼和關(guān)懷。當(dāng)同學(xué)們掛著淚痕的熟悉笑臉再次出現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我感覺到他們真正地長(zhǎng)大了。這是集體賦予他們的，也是軍訓(xùn)賦予他們的。

二、軍訓(xùn)使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

大學(xué)生活的自由與自律使同學(xué)們不自覺地養(yǎng)成了散漫的壞習(xí)慣，紀(jì)律在同學(xué)們的認(rèn)識(shí)中逐漸淡化。有些同學(xué)認(rèn)為―大丈夫不拘小節(jié)‖，在宿舍不疊被子，吃完飯不刷飯盒，學(xué)習(xí)用品隨處亂丟，不遵守作息時(shí)間等事情與學(xué)習(xí)和工作相比都是小事，于是就放松了在生活上對(duì)自己的要求。這樣的認(rèn)識(shí)實(shí)為不妥。所謂―細(xì)節(jié)決定成敗‖，生活上的事看似是小，但卻這代表了人生態(tài)度的問題。試想，如果我們沒有良好的生活習(xí)慣，那么也就不會(huì)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；一個(gè)做事不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍趺纯赡苋〉酶蟮某晒δ兀?/p>

軍訓(xùn)為同學(xué)們敲響了警鐘。在軍營(yíng)中，讓同學(xué)們感觸最深的是軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。記得有一次在訓(xùn)練中，教官問同學(xué)們―學(xué)會(huì)沒有‖這個(gè)問題時(shí)，大家?guī)缀醪患s而同地回答：―差不多。‖教官也打趣說：―?差不多‘是差不多會(huì)了還是差不多不會(huì)啊？‖在笑聲中，同學(xué)們很自覺地體會(huì)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。可以說，貫穿軍訓(xùn)始終的教官們雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和說一不二的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度深深影響著每個(gè)同學(xué)。當(dāng)晨起的號(hào)聲驚醒了同學(xué)們的美夢(mèng)，當(dāng)晨練隨著太陽的東升撬開了惺忪的睡眼，令人驚嘆的整齊內(nèi)務(wù)與原本邋遢的宿舍形成了鮮明的對(duì)比，嚴(yán)格的起居要求使同學(xué)們開始憎惡原來―晨睡晨起‖那樣混亂的作息生活。當(dāng)一切看似嚴(yán)厲又不可理喻的要求變成了每天的習(xí)慣時(shí)，當(dāng)優(yōu)劣對(duì)比變得越來越明顯時(shí)，同學(xué)們愛上了這種軍營(yíng)化的生活，這種有計(jì)劃有目的、干凈整潔、健康美麗的生活。

軍訓(xùn)回來以后，在同學(xué)們的宿舍中，床已經(jīng)不是以前的床，被子從以前隨意的蜷縮

變?yōu)榱苏R的豆腐塊；桌子也不是以前的桌子了，每件東西都有了它固定的歸宿；有規(guī)律的生活還讓同學(xué)們身心受益–一掃往日課堂上的疲憊，朦朧困乏的雙眼代之以炯炯有神的目光，這些都展現(xiàn)出蓬勃青年的朝氣和本屬于他們這個(gè)年紀(jì)的活力和進(jìn)取精神。軍訓(xùn)還培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，這些對(duì)于人生來說無疑是一筆寶貴的財(cái)富。我喜悅于同學(xué)們的這種轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗麄冊(cè)谙虺晒~進(jìn)。

三、軍訓(xùn)為同學(xué)們搭建了展示與訓(xùn)練自己的舞臺(tái)

現(xiàn)代社會(huì)需要的是高素質(zhì)人才，多才多藝的人越來越容易適應(yīng)社會(huì)的變化。高中的生活是單調(diào)的，除學(xué)習(xí)之外的課余活動(dòng)比較少，同學(xué)們各方面的能力也鍛煉得相對(duì)較少。進(jìn)入大學(xué)之后，雖然有了較多的空余時(shí)間和課外活動(dòng)，但一些有能力的同學(xué)由于缺乏自信或礙于面子，不愿意主動(dòng)地展現(xiàn)自己的才華，而這方面能力較弱的同學(xué)就更難主動(dòng)鍛煉自己了。在軍訓(xùn)中的活動(dòng)，為同學(xué)們提供了一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)和能力的空間。他們?cè)谲姞I(yíng)訓(xùn)練中養(yǎng)成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，只要能為集體爭(zhēng)光，同學(xué)們都愿意放下了架子、勇敢地站出來參加許多活動(dòng)。在參與的過程中，同學(xué)們逐漸學(xué)會(huì)了展示自己的才華，發(fā)揮自己的作用。很多同學(xué)不再躲藏在人群之后，而是自告奮勇地走出來，讓自己經(jīng)營(yíng)已久的能力接受現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，這也是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的‖推銷自己‖的技術(shù)。同學(xué)們敞開心扉去迎接失敗和挑戰(zhàn)，讓自己經(jīng)受住磨礪而更上一層樓。在展現(xiàn)自己的同時(shí)，他們一方面必然會(huì)更加主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，更加謹(jǐn)慎地完成使命，更加珍惜地保護(hù)自己的成果；另一方面也必將體會(huì)到別人努力的艱辛，從而珍視他人的勞動(dòng)成果。經(jīng)過了軍訓(xùn)中的這種鍛煉，有能力的同學(xué)變得更加大方和自信了，能力不太強(qiáng)的同學(xué)更是獲得了可貴的勇氣和很好的鍛煉。這都是同學(xué)們?nèi)松械囊还P寶貴精神財(cái)富。

四、軍訓(xùn)使同學(xué)們以樂觀的心態(tài)對(duì)待生活

人生的道路都是曲折并充滿不確定性的，每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難。只有克服了這些―路障‖，我們才能向成功邁進(jìn)。遇到困難的時(shí)候如何調(diào)整心態(tài)，對(duì)于順利地克服困難至關(guān)重要。每個(gè)人最大的敵人不是別人，而是自己–很多人在遇到困難時(shí)并不是被困難打倒的，而是在艱苦和困難面前，自己首先失去了應(yīng)對(duì)困難的勇氣和沉著冷靜的頭腦。

軍訓(xùn)教會(huì)了同學(xué)們以樂觀、積極、向上的態(tài)度來面對(duì)人生。許多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之前基本上是一帆風(fēng)順，而軍訓(xùn)就算是他們?nèi)松械谝淮斡龅降哪ゾ毢腕w會(huì)到的艱苦。通過這十幾天的生活，他們逐漸學(xué)會(huì)了如何用微笑來面對(duì)生活，許多同學(xué)表現(xiàn)出的樂觀和勇氣讓人感動(dòng)。軍訓(xùn)中舉辦的各種活動(dòng)，是同學(xué)們以苦為樂的舞臺(tái)：黑板報(bào)上跳躍著軍官與士兵之間快樂的調(diào)侃和同學(xué)們堅(jiān)持不懈的勇氣與毅力；文藝匯報(bào)演出那個(gè)風(fēng)雨交加的夜，軍官和士兵用歡笑展現(xiàn)出了自豪和眷戀；連隊(duì)的標(biāo)語揮發(fā)著同學(xué)們熱切的心情和堅(jiān)定的信念。越是到軍訓(xùn)后期，同學(xué)們的歌聲越是嘹亮，腳步越發(fā)整齊，笑聲越為歡暢。在結(jié)束訓(xùn)練后的日子里，同學(xué)們還總是歌聲不斷–無論是軍歌還是流行歌曲，無論唱得好還是不好，都那么動(dòng)聽。這也是一種健康心態(tài)的表現(xiàn)，是快樂情緒的流露。再回首，雖然軍訓(xùn)的生活有些艱苦，但對(duì)于樂觀的人、積極的心來說，它總是那么有價(jià)值，那么值得回憶。

沒有同學(xué)把軍訓(xùn)當(dāng)作苦難或是煎熬，他們都是幸福和滿足的–當(dāng)每次見到軍訓(xùn)歸來的同學(xué)們的時(shí)候，我沒有看見一個(gè)苦澀的表情，聽見一句不滿的抱怨，卻都是堅(jiān)定的面孔、真誠(chéng)的話語。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何以樂觀的心態(tài)來面對(duì)生活，如何以自信的勇氣來面對(duì)困難。可能同學(xué)們現(xiàn)在沒有察覺到這點(diǎn)，但隨著逐漸的成長(zhǎng)，他們將會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一筆多么寶貴的財(cái)富。

五、軍訓(xùn)增強(qiáng)了同學(xué)們的憂患意識(shí)和民族使命感

生活在和平年代的廣大同學(xué)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的了解僅限于教科書和電影中的描述，戰(zhàn)爭(zhēng)彷佛也是很遙遠(yuǎn)很模糊的事情，戰(zhàn)火硝煙都是曾經(jīng)的往事了。他們已經(jīng)習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的生活，因此，在日復(fù)一日平凡而舒適的生活中，現(xiàn)代大學(xué)生的憂患意識(shí)越來越差。平時(shí)可能很少有同學(xué)會(huì)思考這個(gè)問題：如果祖國(guó)需要，自己能為祖國(guó)貢獻(xiàn)出什么？更有甚者，一些同學(xué)把以后過上舒適富裕的生活當(dāng)作是人生最高的目標(biāo)。這種情況下，當(dāng)同學(xué)們漸漸忘記了自己作為一名新時(shí)代大學(xué)生所肩負(fù)的使命的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們逐漸在人生行道中迷失自己的時(shí)候，軍訓(xùn)為同學(xué)們指出了一條新的道路。雖然這短短十幾天的軍旅生活并不會(huì)極大地提高他們的戰(zhàn)斗素養(yǎng)，但重要的是，在軍營(yíng)里同學(xué)們體會(huì)到了―先天下之憂而憂‖的憂患意識(shí)，看到了和平年代中戰(zhàn)士們的樸實(shí)和無私，感受到了士兵隨時(shí)做好準(zhǔn)備為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切。軍訓(xùn)讓同學(xué)們懂得了，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到抗美援朝、從76年震驚世界的唐山地震到98年的舉國(guó)抗洪再到后來03年的SARS瘟疫，為什么每一次在中華民族面臨危機(jī)的時(shí)候第一個(gè)站出來保衛(wèi)家園的總是我們的戰(zhàn)士！在軍營(yíng)中，每個(gè)同學(xué)心中都有一種壓抑不住的沖動(dòng)，一種為自己的祖國(guó)奉獻(xiàn)的激情，一種讓中華民族重新站在世界之巔的責(zé)任和自豪感！通過軍訓(xùn)的過程，同學(xué)們才真正明白了幾百年來的愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)這些優(yōu)良傳統(tǒng)的含義，人生也才將變的更有意義。

軍訓(xùn)是同學(xué)們?nèi)松囊还P財(cái)富，同學(xué)們把獲得財(cái)富后的歡樂傳遞給了我，我也就有幸擁有了這一筆財(cái)富。軍訓(xùn)是人生電影中的重要一幕，是稚嫩的心靈經(jīng)歷的一個(gè)完美轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、良好習(xí)慣、樂觀踏實(shí)、積極上進(jìn)和憂患責(zé)任意識(shí)，這些不正是完美人生所必備的條件嗎？我相信，經(jīng)歷過軍訓(xùn)的同學(xué)必定是終生感恩于這筆無形財(cái)富的。

大學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)

十多天的軍訓(xùn)即將要結(jié)束了。在這短短的十多天里，我學(xué)到了很多很多……

對(duì)我來說，由于高中都沒有組織過軍訓(xùn)，所以這次的軍訓(xùn)的確是我人生中的一次難得的考驗(yàn)和磨勵(lì)，軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對(duì)艱苦的環(huán)境時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)，而不是逃避，畏首畏尾。

古人說―天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚‖。經(jīng)過這次的軍訓(xùn)，我的確深有體會(huì)這句名言的含義。作為男生最多的工學(xué)院的我們，在這次的軍訓(xùn)中也應(yīng)該是最艱苦的了，每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動(dòng)作要我們反復(fù)地做著，這些動(dòng)作平常看起來非常簡(jiǎn)單的而現(xiàn)在做起來卻沒那容易了，教官對(duì)動(dòng)作的準(zhǔn)確性要求的非常嚴(yán)格，對(duì)同學(xué)們也充滿很高的期望，因此我們每做錯(cuò)一個(gè)動(dòng)作都要做十個(gè)俯臥撐，而且每天半個(gè)小時(shí)的體能訓(xùn)練幾乎把我們班的每個(gè)同學(xué)累得半死，全身都發(fā)痛。不過，我們并沒有因此而對(duì)教官有半點(diǎn)的怨言。的確，教官心里是對(duì)我們班的每一個(gè)同學(xué)都是十分關(guān)心，負(fù)責(zé)任。最令我感動(dòng)的是在我丟失軍帽的那次，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜，我也深深地感受到教官對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的無微不至的愛。在這艱苦的十來天的軍訓(xùn)里，我們每天都利用休息的時(shí)間和教官一起唱軍歌，一起體會(huì)軍人的生活的艱辛與樂趣。

在這短短的十多天里，我們?cè)谌松捏A站中留下不少難忘的印記。步行街上、圖書

館旁不但有我們班的整齊的步伐，也有我們班陣陣洪亮的口號(hào)聲，更有我們與教官的閑笑聲和嘹亮的軍營(yíng)歌曲；籃球場(chǎng)上還留下過我們班激情的風(fēng)姿和練拳時(shí)整齊的叫喊聲；射擊場(chǎng)上還有我們班那一張張描準(zhǔn)時(shí)的臉和那洪亮的練槍聲

在這短短的十多天里，我不僅僅學(xué)到了軍人的一些技能，站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。同時(shí)還學(xué)到了不少的軍歌，這給了我的軍訓(xùn)生活中增添了不少的色彩。不過，在這次的軍訓(xùn)中最重要的是我們學(xué)到了在人生最艱苦環(huán)境中一定要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地面對(duì)的哲理，這是在人生中難得的一節(jié)有意義的課 ：在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？。

軍訓(xùn)即將結(jié)束，大一的生活也即將結(jié)束。在這即將逝去的大一，或者以軍訓(xùn)為結(jié)束的標(biāo)志是極具意義的。鐵的紀(jì)律是能很好的磨礪一個(gè)人的意志和秉性，為以后的大學(xué)生活奠定基礎(chǔ)，為人生之路奠定基礎(chǔ)。雖然未來之路無人知曉，一片迷茫，充滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對(duì)困難和挫折絕不退縮，就能為自己的未來生活描繪成一幅藍(lán)圖。

大學(xué)生軍訓(xùn)總結(jié)

對(duì)于遠(yuǎn)去的軍訓(xùn)，我還是有點(diǎn)感觸，所以在今天就把總結(jié)與大家分享了。

（一）軍姿

身上是橄欖綠，那是和平與希望的完美結(jié)合。拿橄欖綠是你們使命的象征，邊防前哨是你們對(duì)和的堅(jiān)守：戈壁黃沙中有你們拿矯健的軍姿，昂首挺胸，鋼鐵般的腰桿是你們給祖國(guó)的希望。在訓(xùn)練場(chǎng)上，是你們教會(huì)我們?nèi)绾握拒娮耍m然我們的姿勢(shì)沒有你們那般完美；在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們總是畏懼你們下軍姿定型的口號(hào)，因?yàn)槟谜娴臅?huì)使得我們?nèi)硭嵬础５覀円琅f快樂，我們知道你們?cè)诮虒?dǎo)我們抬頭做人，昂首向前，無所畏懼。也許這就叫―痛并著快樂‖。

輪流站崗執(zhí)勤，僅僅是一個(gè)小時(shí)，卻已經(jīng)讓我們感受到煎熬般的無聊與枯燥。而你們，無論刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，你們依舊堅(jiān)持；無論是多么的煩悶還是委屈重重，你們從不退縮。感謝有你，為祖國(guó)為人民夜以繼日地駐守放哨，你們那矯健的軍姿是我們不變的敬仰。

（二）軍歌

軍歌的旋律在周遭徜徉，那歌聲里滲透的是一筆筆感動(dòng)。

―寒風(fēng)飄飄落葉……‖那是思念。如果說思念是一條線，那么這頭是你，另一頭是你的家人，即使你行走四方。直到軍訓(xùn)時(shí)才懂你們對(duì)家的思念已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的淚流兩行；直到軍訓(xùn)后才明白你們心中的濃厚鄉(xiāng)愁足以讓人窒息。當(dāng)聽著教官訴說著他的母親遭打他不知時(shí)；訴

說著他父親胃出血他不能守望時(shí)；訴說著他的奶奶過世他不能盡孝時(shí)，我淚花在眼里閃爍。望著教官臉上無奈的笑，我的心里不禁感慨你們的堅(jiān)強(qiáng)。

―軍中男兒也有情，也愿陪你走天涯，只因?yàn)榧缲?fù)重任，只好把愛先放下……‖那是英雄柔腸。

―兒為人民放哨站崗，一片兵心在天涯……‖那是鏗鏘誓言。

感謝有你，是你們用肩膀挑起祖國(guó)的重任；感謝有你，是你們用雙肩為祖國(guó)撐起艷陽天。

（三）兵心

早在戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，是你們打敗日本侵略者，維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)；在解放戰(zhàn)場(chǎng)上，是你們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，讓人民當(dāng)家做主；在硝煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)上感謝有你。今年是幸運(yùn)而又悲壯的08年，抗擊風(fēng)雪你們英勇無比；抗震救災(zāi)你們舍生忘死；打擊藏獨(dú)你們風(fēng)云凜凜；奧運(yùn)會(huì)開幕式上你們給我們帶來連連驚喜。在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上感謝有你。

當(dāng)我們學(xué)著戰(zhàn)術(shù)時(shí)，我想著的是你們那顆閃亮而永恒的兵心。

我知道我們的軍訓(xùn)生活只是你們的皮毛而已，可是劇痛已是讓我們哭爹喊娘。我無法想象你們是如何帶著全身傷痛在訓(xùn)練場(chǎng)上那樣安然若素；我無法想象你們是如何克服對(duì)我到的恐懼……你們真的無比堅(jiān)強(qiáng)，你們的兵心是我們永遠(yuǎn)的信仰。

（四）結(jié)束語

軍訓(xùn)的日子已經(jīng)結(jié)束，我們的酸痛也已經(jīng)漸漸退去，雖然笨笨的我留了幾個(gè)傷疤，但那對(duì)于我來說還是紀(jì)念品的。

帶著對(duì)軍訓(xùn)圓滿結(jié)束的欣喜，帶著對(duì)教官的不舍，我們開始上課了。

我不知怎么表達(dá)我對(duì)你們的不舍，我想我們高中立人的六個(gè)特別中的五個(gè)是對(duì)你們生活最好的詮釋：特別能吃苦、特別講團(tuán)結(jié)、特別懂禮貌、特別守紀(jì)律、特別有作為。不管天南地北，不管何年何月，你們總在感動(dòng)著我們，你們永遠(yuǎn)是最可愛的人。僅以此篇向教官致敬，向所有的解放軍戰(zhàn)士致敬！

第四篇：大學(xué)生軍訓(xùn)目的和意義

大學(xué)生軍訓(xùn)目的和意義

一、開設(shè)軍事課程的意義對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念利國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

1．開設(shè)軍事課程是國(guó)家法律賦予高校的義務(wù)我們國(guó)家已經(jīng)邁向依法治國(guó)和以德治國(guó)的健康軌道，增強(qiáng)法律觀念是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

（1）法律依據(jù)： 1984年5月31日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第2次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)兵役法》(簡(jiǎn)稱《兵役法》)。

1998年12月29日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第6次會(huì)議對(duì)《兵役法》又進(jìn)行了修改。《兵役法》第43條明確規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。”

1995年5月10日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第13次會(huì)議通過的《中華人民共和國(guó)預(yù)備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預(yù)備役軍官。2001年4月28日九屆人大常委會(huì)第21次會(huì)議通過的《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第15條規(guī)定：“高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程。”

依法履行兵役義務(wù)、自覺接受國(guó)防教育，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國(guó)國(guó)防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國(guó)獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識(shí)和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

（2）世界趨勢(shì)：世界各國(guó)都非常重視大學(xué)生軍訓(xùn)工作，將大學(xué)生軍訓(xùn)作為加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。美國(guó)制定了全民性的《國(guó)防教育法》，同時(shí)還制定了專門針對(duì)青壯年的《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)。對(duì)高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)，已經(jīng)形成了一整套完善的制度，以4年制的學(xué)校為例，前兩年為每周2～3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)軍事課程，后兩年增加至每周5學(xué)時(shí)，并參加—次為期6周的軍事夏令營(yíng)。這些學(xué)生在畢業(yè)以后，有相當(dāng)一部分可能成為現(xiàn)役部隊(duì)中非常出色的軍官。據(jù)統(tǒng)計(jì)美軍現(xiàn)役部隊(duì)中有30％的將軍和40％的校、尉級(jí)軍官來自設(shè)有后備役訓(xùn)練團(tuán)的學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。可見，軍事課不僅是大學(xué)生履行義務(wù)的—種形式和大學(xué)生接受軍事訓(xùn)練的重要組成部分，而且也是國(guó)家法律和政策規(guī)定的大學(xué)生的一門必修課程。

2．開設(shè)軍事課程是時(shí)代的呼喚歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。近代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來說是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林。

20世紀(jì)90年代初，隨著蘇聯(lián)的解體，蘇美爭(zhēng)霸世界的冷戰(zhàn)局面結(jié)束了，但我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，局部戰(zhàn)爭(zhēng)、地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，天下并不太平。以美國(guó)為首的北約從一個(gè)防御性的組織變成了一個(gè)進(jìn)攻性的軍事組織，不經(jīng)聯(lián)合同授權(quán)就自行對(duì)不聽它話的國(guó)家進(jìn)行武裝干涉，對(duì)世界和平構(gòu)成重大威脅。如：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)、敘利亞危機(jī)，今年美國(guó)高調(diào)宣布重返亞太，近期，暗中支持日本、菲律賓、越南向我國(guó)提出領(lǐng)土爭(zhēng)端，等等。這些事件都對(duì)我國(guó) 的國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整以及國(guó)防安全構(gòu)成了威脅。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著21世紀(jì)復(fù)興中華民族的歷史使命，任重道遠(yuǎn)。在高校開設(shè)軍事課程是時(shí)代的需要。

3．開設(shè)軍事課程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)防后備力量認(rèn)真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對(duì)國(guó)防和軍事的理性認(rèn)識(shí)，是以愛國(guó)主義為核心的理論與實(shí)踐的教育。從道德意義上說；保衛(wèi)國(guó)家安全，是每個(gè)公民最高的社會(huì)公德。因此，國(guó)防教育與“思想政治課”教育異曲同工，相得益彰。第二，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大大學(xué)生的能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的重要仟?jiǎng)?wù)。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學(xué)生了解我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識(shí)，積極參與實(shí)踐，努力提高自己解決問題的能力。第三，科技與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。使培養(yǎng)人才的模式向口徑、適用面廣的方向發(fā)展，而不是一種職業(yè)定向教育。因此，培養(yǎng)的人才要做到既能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，又能為國(guó)防建設(shè)效力，為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。

4．軍事課程是高等教育的重要組成部分軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，具有其他學(xué)科和教育方式無法替代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育的功能。

(1)軍事技能訓(xùn)練，接受軍事化的管理，緊張而有規(guī)律的軍營(yíng)生活，艱苦而又嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，使大學(xué)生磨煉了意志，錘煉了體能，增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的作風(fēng)。

(2)通過接受嚴(yán)格的三大條令的教育，在耳濡目染和切身體驗(yàn)中，自覺接受人民軍隊(duì)的革命英雄主義、集體主義、不怕困難、勇于吃苦的教育。(3)在解放軍教官率先垂范、言傳身教的影響下，使學(xué)生在政治素質(zhì)、思想作風(fēng)、身心素質(zhì)諸方面均有顯著提高，有利于廣大學(xué)生樹立革命的人生觀、樂于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，因此它是思想道德教育的新課堂。

(4)通過軍訓(xùn)達(dá)到促進(jìn)非智力因素培養(yǎng)的目的，使學(xué)生以健康的體能、旺盛的精力投入到科學(xué)文化學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)智育水平的提高。

5．有利于做好征集大學(xué)生入伍工作通過軍事課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了大學(xué)生國(guó)防觀念，培養(yǎng)了國(guó)防精神，這有利于做好征集大學(xué)生的入伍工作。征集高文化素質(zhì)青年入伍，是適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是提高兵員素質(zhì)的重要舉措。2001年，國(guó)務(wù)院、中央軍委修訂后的《征兵工作條例》第25條規(guī)定：依法可以緩征的正在全日制高等學(xué)校就學(xué)的學(xué)生，本人自愿應(yīng)征并符合條件的，可以批準(zhǔn)服現(xiàn)役，并保留學(xué)籍。

二、軍事課程的梗概

1．軍事課程的性質(zhì)軍事課程是普通高校本、專科學(xué)生的一門必修課程。軍事課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民、胡錦濤關(guān)于國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)我國(guó)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。

2．軍事課程的目標(biāo)軍事課程的目標(biāo)是以國(guó)防教育為主線，通過軍事課教學(xué)使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員利預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．軍事課程的要求。

(1)軍事課程包括軍事理論和軍事技能訓(xùn)練兩個(gè)部分，皆列入學(xué)校的教學(xué) 計(jì)劃，成績(jī)記入學(xué)生檔案，按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》組織實(shí)施軍事課教學(xué)，嚴(yán)格考勤考核制度。

(2)軍事理論課教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，學(xué)校在完成規(guī)定的學(xué)時(shí)之外，應(yīng)積極開設(shè)選修課和舉辦講座。

(3)軍事技能訓(xùn)練時(shí)間為2～3周，實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不得少于14天。在組織軍事技能訓(xùn)練時(shí)，要以中國(guó)人民解放軍的條令、條例為依據(jù)，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的軍事素質(zhì)。

4．軍事理論課的主要內(nèi)容

(1)中國(guó)的國(guó)防建設(shè)。主要講授中國(guó)的國(guó)防歷史沿革，包括古代、近代及現(xiàn)代中國(guó)的國(guó)防概況；中國(guó)的武裝力量體制，包括中國(guó)人民解放軍、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)和民兵；中國(guó)軍隊(duì)的武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)；國(guó)防法規(guī)；國(guó)防精神。

(2)軍事思想概述。主要講授中國(guó)古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民、胡錦濤國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想以及外國(guó)軍事思想。

(3)中國(guó)國(guó)家安全環(huán)境。主要講授國(guó)際安全與軍事戰(zhàn)略格局，世界軍事形勢(shì)的演變，當(dāng)前世界軍事形勢(shì)的特點(diǎn)，世界軍事形勢(shì)的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)周邊國(guó)家和地區(qū)的軍事情況，世界主要國(guó)家的防務(wù)政策，反恐怖斗爭(zhēng)，堅(jiān)決打擊“五獨(dú)”勢(shì)力與國(guó)家安全等。

(4)軍事高技術(shù)。主要講授軍事高技術(shù)的主要特征及其對(duì)現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響，講授現(xiàn)代偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)、電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動(dòng)化技術(shù)、軍用航天技術(shù)、核生化武器技術(shù)、研制中的新概念武器技術(shù)等高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用。(5)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。主要講授高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)概念，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的新樣式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。

5．軍事技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容

(1)中國(guó)人民解放軍共同條令與閱兵。主要教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容是：內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令、隊(duì)列條令簡(jiǎn)介，單個(gè)軍人的隊(duì)列動(dòng)作，分隊(duì)的隊(duì)列動(dòng)作及閱兵。這是軍事技能訓(xùn)練教學(xué)中分量最重的內(nèi)容。

(2)輕武器射擊。主要訓(xùn)練內(nèi)容為；介紹輕武器常識(shí)，講授射擊原理，訓(xùn)練半自動(dòng)步槍的射擊動(dòng)作，進(jìn)行實(shí)彈射擊。

(3)軍體拳(第一套)。軍體拳是一套強(qiáng)身健體、防身制敵的拳法，吸收了我國(guó)武術(shù)精華，集中了16個(gè)常用的搏擊動(dòng)作，按照拳法套路進(jìn)行訓(xùn)練，—般需要經(jīng)過6—10學(xué)時(shí)的訓(xùn)練方可初步掌握。

(4)軍事地形學(xué)。主要介紹地形圖基本知識(shí)、現(xiàn)地使用地圖，以及地形對(duì)作戰(zhàn)行動(dòng)的影響。

(5)戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)與野外生存訓(xùn)練。主要介紹戰(zhàn)斗的基本類型和基本戰(zhàn)斗樣式，戰(zhàn)術(shù)基本原則，單兵戰(zhàn)斗動(dòng)作；介紹行軍、宿營(yíng)的基本程序、方法，以及野外生存。

三、學(xué)習(xí)軍事理論課的幾點(diǎn)要求

1．要整體把握軍事理論屬軍事學(xué)學(xué)科體系，是一門綜合性的學(xué)科，廣泛涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域。因此，學(xué)習(xí)時(shí)，要在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，通讀全書，才能從整體上把握軍事理論課的脈絡(luò)。只有理解和掌握了全書的整體構(gòu)架，才能綱舉目張總攬全局，在此基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，再進(jìn)一步拓寬，加深理解。

2．學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)必須運(yùn)用邏輯思維方法，對(duì)敵情、我情、地形、天氣等諸多作戰(zhàn)因素進(jìn)行分析與綜合、比較與類推、抽象與概括、歸納與演繹等邏輯加工，以便作出正確的判斷，制定周密的作戰(zhàn)計(jì)劃。它迫使每個(gè)人(特別是指揮員)都要最大限度地發(fā)揮自己的智慧和才能，進(jìn)行創(chuàng)造性的超常思維，去處理那些出奇的“不可思議”的矛盾，以奪取戰(zhàn)斗的勝利。可見，要學(xué)好軍事科學(xué)，必須拓展自己的思維領(lǐng)域，綜合運(yùn)用形象思維、邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)造性思維等各種科學(xué)的思維方法。

3.做到融會(huì)貫通學(xué)習(xí)軍事理論，必須根據(jù)其特點(diǎn)，善于聯(lián)想，善于把所涉及的各學(xué)科知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來，融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用，這也是做學(xué)術(shù)研究的一般法則。一個(gè)優(yōu)秀的合成軍隊(duì)指揮員之所以能夠把各軍、兵種的力量有機(jī)地協(xié)同起來，協(xié)調(diào)一致地打擊敵人，一個(gè)重要因素是他不但精通各軍、兵種的學(xué)科知識(shí)，而且能夠把這些知識(shí)聯(lián)系起來，綜合運(yùn)用，不但在理論上精通各學(xué)科知識(shí)，而且在行動(dòng)上善于把精通各學(xué)科知識(shí)的專門人才組織起來，形成強(qiáng)有力的指揮協(xié)調(diào)中心。學(xué)習(xí)軍事理論，不僅要善于綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，而且要努力培養(yǎng)和提高歸納整合的能力。所以要學(xué)好這門課程，更要善于“聯(lián)想”與“整合”，把學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，才能提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念、提高軍事素質(zhì)的目的。

古人說，憂勞興國(guó)，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明過的真理。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，但我們面對(duì)的是一個(gè)很不安寧的世界，世界多極化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國(guó)的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國(guó)防教育，增強(qiáng)憂患意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)，把維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。國(guó)防教育是以建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防為目的，以教育為手段，以社會(huì)主義、愛國(guó)主義、革命英雄主義、民族精神和國(guó)防知識(shí)為基本內(nèi)容，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地對(duì)全國(guó)人民進(jìn)行培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)，樹立國(guó)防觀念，激勵(lì)全國(guó)人民熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的全民綜合教育活動(dòng)。它是國(guó)防建設(shè)的重要任務(wù)之一，是提高民族素質(zhì)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的重要手段，也是進(jìn)行反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)工程。

江澤民同志指出：“愛國(guó)主義教育是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)愛國(guó)主義要貫穿于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的整個(gè)過程”。國(guó)防教育是愛國(guó)主義教育的重要組成部分，加強(qiáng)國(guó)防教育是增強(qiáng)公民憂患意識(shí)，維護(hù)國(guó)家安全的客觀需要，是弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力的客觀要求。

如果一個(gè)國(guó)家沒有強(qiáng)大的國(guó)防，就沒有自衛(wèi)的實(shí)戰(zhàn)力量和威懾力量，當(dāng)然也就不會(huì)有政治上的真正獨(dú)立和經(jīng)濟(jì)上的穩(wěn)定發(fā)展，更談不上國(guó)際地位和聲望了。２０世紀(jì)初發(fā)生的一切，是中華民族蒙受屈辱的血淚史，經(jīng)歷了社會(huì)衰朽，國(guó)力式微，列強(qiáng)入侵，淪為半殖民地、半封建境地，經(jīng)歷了救亡圖存，自新求存的偉大奮斗。通過對(duì)史實(shí)的教育，樹立保衛(wèi)２１世紀(jì)中國(guó)的民族自信心和不屈的中國(guó)魂，重塑民族形象。生活在現(xiàn)代的學(xué)生，尤其是獨(dú)生子女，往往只顧個(gè)人利益，貪圖個(gè)人享受，沒有居安思危意識(shí)，不知道國(guó)安才能民生、國(guó)富才能民強(qiáng)，沒有國(guó)家的安全就不會(huì)有我們小家的安寧和幸福，因此要激發(fā)學(xué)生在危機(jī)感基礎(chǔ)上寄托以天下為己任的憂患意識(shí)。

當(dāng)今世界政治格局風(fēng)云變化，西方世界對(duì)我國(guó)的和平演變的野心從未停止過，美國(guó)的強(qiáng)權(quán)政治和世界霸權(quán)主義已成為臺(tái)灣和平統(tǒng)一的巨大障礙。２１世紀(jì)的中國(guó)誰來保衛(wèi)？要靠高素質(zhì)的新一代。作為新時(shí)期的學(xué)生，要了解《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》，勇于同危害國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的行為作 斗爭(zhēng)。

開展國(guó)防理論、國(guó)防歷史、國(guó)防精神、國(guó)防法制等內(nèi)容的教育，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，研究新情況，賦予新內(nèi)容。一段恥辱的歷史，可以激發(fā)學(xué)生的義憤；一個(gè)精忠報(bào)國(guó)的壯舉，啟迪學(xué)生要發(fā)奮努力；一次軍訓(xùn)或基地考察，讓學(xué)生終生難忘；一個(gè)個(gè)可歌可泣的感人故事，能教育學(xué)生為國(guó)捐軀。通過行之有效的載體和活動(dòng)，教育學(xué)生知我中華、愛我中華、建我中華、強(qiáng)我中華，培養(yǎng)廣大青少年的愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、衛(wèi)國(guó)之勇，樹立起“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的民族責(zé)任感。

高校的國(guó)防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在大學(xué)生中開展國(guó)防教育不但可以激發(fā)青年學(xué)生的愛國(guó)熱情，樹立遠(yuǎn)大的理想，還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，具有重要的意義。

國(guó)防是國(guó)家防務(wù)的簡(jiǎn)稱，“國(guó)防是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)。”國(guó)防教育應(yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國(guó)、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、激發(fā)愛國(guó)主義熱情作為重點(diǎn)。愛國(guó)主義教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的核心，始終貫穿于大學(xué)生國(guó)防教育的整個(gè)過程。中共中央《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出“愛國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。”中華民族是富有愛國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族，愛國(guó)主義教育具有十分豐富的內(nèi)容。如中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、現(xiàn)代化建設(shè)成就教育、中國(guó)國(guó)情、國(guó)防和國(guó)家安全教育，居安思危意識(shí)教育等。

為了使大學(xué)生了解軍事知識(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，在大 學(xué)生國(guó)防教育中，在貫徹少而精原則的前提下，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。主要進(jìn)行古代孔子軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想和江澤民關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的重要論述教育；要進(jìn)行國(guó)防和軍事歷史的教育、了解古代、近代國(guó)防史，學(xué)習(xí)人民解放軍的發(fā)展史；要進(jìn)行軍兵種知識(shí)和外軍知識(shí)的教育，使大學(xué)生對(duì)解放軍的編成、各類武器裝備有感性的認(rèn)識(shí)；要進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)周邊安全環(huán)境教育，使大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)國(guó)防的必要性和重要性，以增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感和使命感；要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員、軍事地理知識(shí)等方面的教育。

軍事訓(xùn)練是大學(xué)生掌握必備軍事技能的主要手段。早在古代，統(tǒng)治者們就對(duì)國(guó)民進(jìn)行軍事訓(xùn)練，“軍賦出于耕田。”據(jù)《周禮》記載，西周時(shí)由司馬掌管軍隊(duì)，“四時(shí)教民軍旅”，平時(shí)，人們致力于耕作，農(nóng)閑時(shí)，政府派人進(jìn)行軍訓(xùn)。可見，全民軍事訓(xùn)練由來已久，大學(xué)生軍訓(xùn)是現(xiàn)今許多高校進(jìn)行國(guó)防教育的主要途徑，其中，軍事技術(shù)訓(xùn)練是軍訓(xùn)的主要內(nèi)容，就是掌握和使用武器裝備、設(shè)施和器材的操作技能活動(dòng)。通過軍訓(xùn)，使大學(xué)生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并能熟練操作使用；通過軍訓(xùn)，使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨練，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動(dòng)作，提高整體技戰(zhàn)術(shù)水平。

鄧小平同志鮮明地指出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)也是戰(zhàn)斗力”的論斷。“科學(xué)技術(shù)發(fā)展史表明，先進(jìn)、尖端的科學(xué)技術(shù)往往首先運(yùn)用于軍事領(lǐng)域。”所以，大學(xué)生國(guó)防教育也離不開國(guó)防科學(xué)技術(shù)的教育。歷史告訴我們，一個(gè)民族要想真正地?cái)[脫貧困落后和被動(dòng)挨打的局面，成為富裕強(qiáng)盛之國(guó)，離開科技和教育是不可能的，我們要堅(jiān)定不移地貫徹“科技興國(guó)”和“科技強(qiáng)軍”的戰(zhàn)略思想。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防科技教育的重點(diǎn)是當(dāng)代軍事高 技術(shù)教育，包括軍用信息技術(shù)、軍事航天、航海和空間技術(shù)、光電技術(shù)、新材料技術(shù)等。

加強(qiáng)國(guó)防教育事關(guān)國(guó)家和民族的根本利益，必須作為一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略性任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好。國(guó)防教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家根本利益教育，核心是愛國(guó)主義、革命英雄主義和犧牲奉獻(xiàn)精神教育。在崇尚綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的今天，世界上很多國(guó)家都十分重視國(guó)防教育，把國(guó)防教育作為強(qiáng)化全民國(guó)防觀念、振奮民族精神、激發(fā)生存意識(shí)、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的戰(zhàn)略性任務(wù)。我們作為一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，更需要通過加強(qiáng)國(guó)防教育來弘揚(yáng)民族精神，凝聚全民的智慧和力量，鞏固和加強(qiáng)國(guó)防，不斷提高綜合國(guó)力。

第五篇：大學(xué)生軍訓(xùn)意義作文

軍訓(xùn),是每位大學(xué)生的必修課,承擔(dān)著提高大學(xué)生國(guó)防意識(shí)、憂患意識(shí)的政治任務(wù),是高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié),在學(xué)校教育中占有重要位置。下面是小編為大家整理的大學(xué)生軍訓(xùn)意義作文，希望對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)生軍訓(xùn)意義作文篇一

在軍訓(xùn)中，我們接受了教官的嚴(yán)格教導(dǎo)，學(xué)會(huì)了站軍姿、齊步走和正步走等多項(xiàng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，我們還看到了軍人的威嚴(yán)。同時(shí)我們也能強(qiáng)烈地感受到要努力地奮斗，不能向任何困難低頭!

軍訓(xùn)中，教官總嚴(yán)格地要求我們。“站軍姿要認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)!不要亂動(dòng)!誰站不好的給我去做俯臥撐!”“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生要搞好啊!要是誰的宿舍扣多于三分的要去跑球場(chǎng)!”我們每一天都進(jìn)行著緊湊的學(xué)習(xí)和生活。雖然要求嚴(yán)格了一些，不過從中，我們也學(xué)到了很多。之前我們都是“小公主”、“小皇上”，可現(xiàn)在我們能獨(dú)立生活了!

軍訓(xùn)使我們非常勞累，隨著“踏踏踏踏”的腳步聲，汗水也往下掉，不僅動(dòng)作要整齊，還要有氣勢(shì)，教官對(duì)我們苛刻地要求，使我們的訓(xùn)練時(shí)間大大增加，天空已經(jīng)泛紅，而我們還在踏著正步……

8，9月的太陽驕陽似火，如果沒有汗水又怎能邁過重重的困難?只有戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，才能獲得最終的勝利。回首曾經(jīng)走過的難關(guān)，我們?yōu)樽约焊械饺f分自豪!經(jīng)過這次軍訓(xùn)的我們，不是嬌身貫養(yǎng)的小孩子了。

軍訓(xùn)以后才知道軍訓(xùn)的意義有多大，對(duì)我們有多么重要了!那幾天，我們的臉漲的紅紅的，汗珠一顆一顆往下掉，但我們非常開心。在這三天里，我們過得很充實(shí)，很快樂。

軍訓(xùn)的時(shí)候，老師為我們做了很多。當(dāng)我們被教官罰站的時(shí)候，老師陪著我們一起站在熱辣辣的太陽地下，其實(shí)，在這4天里，很多人都為我們做了很多。教官在陪我們頂著太陽，飯?zhí)萌藛T為我們琢磨菜譜，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們費(fèi)盡心思，家長(zhǎng)們也為我們加油鼓勁，每人都為我們付出了很多。

大學(xué)生軍訓(xùn)意義作文篇二

我們穿著整齊而莊重的軍訓(xùn)服——迷彩短袖衫，藍(lán)色色長(zhǎng)褲。分成十多個(gè)排，精神抖擻地在廣闊的操場(chǎng)上進(jìn)行隊(duì)列操練。

對(duì)于蹲、坐、站的姿勢(shì);轉(zhuǎn)向的一致性、平穩(wěn)性;步伐的整體性和力度，基至一些細(xì)節(jié)都要嚴(yán)格地訓(xùn)練。炎炎烈日之下，全體新生正進(jìn)行著一場(chǎng)體質(zhì)和精神上的雙重考驗(yàn)。一天近十個(gè)鐘頭下來，我們充分品嘗到了軍訓(xùn)所帶來的汗水和艱辛。

但仔細(xì)品味，這卻是提高我們身體素質(zhì)的絕佳機(jī)會(huì)。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生除了在學(xué)識(shí)上有所建樹，還要有頑強(qiáng)拼搏的意志、吃苦耐勞的品質(zhì)，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都要達(dá)標(biāo)。沒有身體和心理上的健康保證，是無法實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的自我提高的。

今天，雖然嘗到汗水的滋味，如果我們都能堅(jiān)持到最后的匯操，不臨陣退縮，坦然地整齊地站在大家面前展示出漂亮的軍姿、軍容、軍貌，那我們就成功了。至少那時(shí)候我們的心一定會(huì)體會(huì)到一種前所未有的成就感——因?yàn)槲覀兂晒Φ靥魬?zhàn)自我，克服身體上和心理上的弱點(diǎn)，使自己在大學(xué)第一站完成得漂亮而圓滿。

軍訓(xùn)是大學(xué)必修的第一課。它強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)合作，不但提高我們的身體素質(zhì)，有利于迅速加深同學(xué)之間的感情和集體榮譽(yù)感的形成，這種團(tuán)隊(duì)精神、組織性、紀(jì)律性是將來事業(yè)有成重要條件。

所以，軍訓(xùn)給予我們一生的意義是舉足輕重的。對(duì)我們心理承受力的培養(yǎng)也是不容忽視的。總之，汗水的背后換來了許多有價(jià)值有意義的人生真諦。走出溫室的花朵也由此綻放的更加美麗，而我呢，有過這次充實(shí)、艱辛的軍訓(xùn)經(jīng)歷，我會(huì)更喜歡大學(xué)生活，更期待人生。

大學(xué)生軍訓(xùn)意義作文篇三

“橫看成嶺側(cè)成峰”用這一句話來形容軍訓(xùn)的多面性是再好不過的了。軍訓(xùn)是個(gè)有不同意義的幾何體，不同的生命有著不同的認(rèn)識(shí)。

面對(duì)軍訓(xùn)，勇者說：軍訓(xùn)是一次挑戰(zhàn)，是一次鍛煉意志的機(jī)會(huì)。弱者說：軍訓(xùn)是魔鬼，在折磨著人。教官說：軍訓(xùn)就是服從，服從再服從。校長(zhǎng)說：軍訓(xùn)是為了鞏固國(guó)防而采取的重要措施。家長(zhǎng)說：軍訓(xùn)是對(duì)孩子有害無益的……

面對(duì)軍訓(xùn)，諸葛亮說：“軍訓(xùn)也要祭東風(fēng)，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。”張飛說：“軍訓(xùn)是最無聊最煩人的。”周瑜說：“既生瑜，何軍訓(xùn)。”關(guān)羽說：“在軍訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我有了意志，在意志的支持下我千里走單騎，過五關(guān)斬六將，單刀赴會(huì)，刮骨療傷。”劉備說：“勿以事小而不為，不以害小而為之。”曹操說：“寧可我負(fù)軍訓(xùn)，不可軍訓(xùn)負(fù)我。”……

面對(duì)軍訓(xùn)，藍(lán)天六必治說：“牙好，胃口就好，身體倍棒，吃嘛嘛香，您瞧準(zhǔn)了軍訓(xùn)六必治。”好迪說：“軍訓(xùn)好，大家好才是真的好。”迪奧說：“沒有意志再好的戲它也出不來，我知道軍訓(xùn)對(duì)我好，我常練著呢，你呢?”特步說：“軍訓(xùn)，飛一般的感覺。”雨潔說：“去頭屑，得軍訓(xùn)。”飄影說：“有軍訓(xùn)，更自信。”大寶說：“軍訓(xùn)明天見，啊不，軍訓(xùn)啊，天天見!”美特斯幫威說：“軍訓(xùn)，不走尋常路。”______說：“軍訓(xùn)，誰用誰知道。”……

面對(duì)軍訓(xùn)，潮水說：“軍訓(xùn)要有敢于同巖石拍激的勇氣。”蜜蜂說：“軍訓(xùn)要有團(tuán)結(jié)向上的力量。”大樹說：“軍訓(xùn)就是再苦再累也要為大地?fù)纹鹨环骄G蔭。”花蕊說：“軍訓(xùn)就是最美麗花的綻放。”夕陽說：“軍訓(xùn)就是再短暫再渺小也要散發(fā)出最燦爛最輝煌的光芒。”……

話說“眼皮分久必合，合久必分。”休息一下，來點(diǎn)軍歌……