第一篇：品德 法制教育

3、滲透《反分裂國家法》第1、2條，《反分裂國家法》第一條 為了反對和遏制“臺獨”分裂勢力分裂國家，促進祖國和平統一，維護臺灣海峽地區和平穩定，維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益，根據憲法，制定本法。第二條 世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。維護國家主權和領土完整是包括臺灣同胞在內的全中國人民的共同義務。

滲透《中華人民共和國兵役法》第13、55條。《中華人民共和國兵役法》第十三條 國家實行兵役登記制度。每年十二月三十一日以前年滿十八周歲的男性公民，都應當在當年六月三十日以前，按照縣、自治縣、市、市轄區的兵役機關的安排，進行兵役登記。經兵役登記并初步審查合格的，稱應征公民。第五十五條 現役軍人入伍前已被普通高等學校錄取或者是正在普通高等學校就學的學生，服役期間保留入學資格或者學籍，退出現役后兩年內允許入學或者復學，并按照國家有關規定享受獎學金、助學金和減免學費等優待；入學或者復學后參加國防生選拔、參加國家組織的農村基層服務項目人選選拔，以及畢業后參加軍官人選選拔的，優先錄取。

法制滲透內容《中華人民共和國義務教育法》中華人民共和國義務教育法》

第二條 國家實行九年義務教育制度。

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是

九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃

國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

第二篇：三年級品德與社會學科滲透法制教育教案

三年級品德與社會學科滲透法制教育教案

擬寫人：閔書譽

我學會了

一．教學目標

1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來 的樂趣，為自己的進步感到高興。

2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體 會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。

二、可滲透的法制教育

《中華人民共和國義務教育法》

三．課前準備

1．教學課件。

2．制作成就窗和榮譽窗。

（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）

四．教學過程

（一）談話導入：

同學們，我發現我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？

（二）學文明理

1．請同學說說自己學會了什么。

板書課題：我學會了

電腦出示課文

插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）b為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？c太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文

P28-29的插圖，學生介紹：

a在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b你是怎樣堅持學會的？

c你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。（不怕困難，堅持不懈)

d成功后你的心情是怎樣的？

e成功的快樂只有誰才能得到？

f教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（三）教學延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？

（不怕困難，不怕失敗，九月開學季，老師你們準備好了嗎？

幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...堅持不懈等）

（四）深化導行

1學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

（五）總結

1．學了這篇課文，你學會了什么？

（六）布置作業

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

板書設計

學習有苦有樂

不怕困難

規則在哪里｝成功規則在哪里

一、教學目標

認識目標：

1通過做游戲，讓學生明白規則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。

2、了解與小學生相關的規則。

情感目標：

明確規則的重要性，積極探索規則的奧秘。

行為目標：

自己遵守規則，見到有不遵守規則的行為要批評和勸阻。

3、法制教育滲透點

《小學生日常行為規范》

二、教學重點

通過做游戲，讓學生懂得規則的意義，理解小學生相關的規則。遵守規則，按規則辦事。教學難點：

教育學生遵守規則，懂得規則的重要性。

教學的關鍵：

通過做游戲，讓學生明確規則的意義及重要性。

三、課前準備

1．教學課件。

2．收集有關遵守規則的圖片。

3．設計一個小故事，內容為小學生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學按規則 的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。

或做游戲的時候不排隊，爬到文物

上照相或在文物上亂寫亂畫。

四、教學過程

（一）、談話引入：

同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規則的，遵守規則的，讓學生暢所欲言談談

自己的啟發。

（二）、板書課題：

規則在哪里

（三）、學文理：

1、找

一、兩個學生做自己比較熟悉的游戲。

2、請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規則。

3、看后提出問題：

1、游戲中有什么規則？

2、沒有這些規則行不行？

3、同學們做游戲時有沒有遵守規則？

4、如果不按規則做會怎么樣？

4、教師小結：

做游戲要有規則，如果沒有規則，游戲就不能進行下去。、同學們除了做游戲要有規則之外，哪兒還可以找到規則呢？下面請同學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規則的。

7、認識和遵守規則。

三、教學延伸

1、出示有關規則的圖片，讓學生加深理解規則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學校 中都要有規則。

2、讓學生說說自己是怎樣遵守規則的，遵守規則有什么好處？不遵守規則有什么害處？

四、鞏固練習

出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。

1、小明過馬路時沒有走人行橫道。

2、小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼 睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。

3上課的時候，張偉爭著舉手發言，得到老師同意了，他站起來回答。

（五）、總結：

1、學了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內容。

（六）、布置作業。

板書設計：

規則在哪里

家庭生活中

學校生活中 都有規則 社會生活中

第三篇：三年級品德與社會學科滲透法制教育教案

我學會了

一．教學目標

1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。

二、可滲透的法制教育

《中華人民共和國義務教育法》 三．課前準備

1．教學課件。

2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。）

四．教學過程

（一）談話導入：

同學們，我發現我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？

（二）學文明理

1．請同學說說自己學會了什么。

板書課題：我學會了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹：

a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅持學會的？

c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)

d)成功后你的心情是怎樣的？

e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（三）教學延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導行

1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

（五）總結

1． 學了這篇課文，你學會了什么？

（六）布置作業

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

板書設計

學習有苦有樂

｝成功

不怕困難

規則在哪里

一、教學目標

認識目標：

1、通過做游戲，讓學生明白規則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。

2、了解與小學生相關的規則。

情感目標：

明確規則的重要性，積極探索規則的奧秘。

行為目標：

自己遵守規則，見到有不遵守規則的行為要批評和勸阻。

3、法制教育滲透點

《小學生日常行為規范》

二、教學重點

通過做游戲，讓學生懂得規則的意義，理解小學生相關的規則。遵守規則，按規則辦事。

教學難點：

教育學生遵守規則，懂得規則的重要性。

教學的關鍵：

通過做游戲，讓學生明確規則的意義及重要性。

三、課前準備

（1）教學課件。

（2）收集有關遵守規則的圖片。

（3）設計一個小故事，內容為小學生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學按規則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

四、教學過程

（一）、談話引入：

同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規則的，遵守規則的，讓學生暢所欲言談談自己的啟發。

（二）、板書課題： 規則在哪里

（三）、學文理：

1、找

一、兩個學生做自己比較熟悉的游戲。

2、請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規則。

3、看后提出問題：

（1）、游戲中有什么規則？

（2）、沒有這些規則行不行？

（3）、同學們做游戲時有沒有遵守規則？

（4）、如果不按規則做會怎么樣？

4、教師小結：

做游戲要有規則，如果沒有規則，游戲就不能進行下去。、同學們除了做游戲要有規則之外，哪兒還可以找到規則呢？下面請同學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規則的。

7、認識和遵守規則。

(三)、教學延伸

1、出示有關規則的圖片，讓學生加深理解規則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學校中都要有規則。

2、讓學生說說自己是怎樣遵守規則的，遵守規則有什么好處？不遵守規則有什么害處？

(四)、鞏固練習

出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。”（）

（3、）上課的時候，張偉爭著舉手發言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

（五）、總結：

1、學了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內容。

（六）、布置作業。

板書設計：

規則在哪里

家庭生活中

學校生活中 都有規則

社會生活中

人教版三年級下冊品德與社會教案

來自社會的愛

一、教學目標

1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。

3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。

4、法制教育滲透點

《中華人民共和國義務教育法》 《中華人民共和國未成年人保護法》

二、教學重點難點

使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。

三、課前準備

1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。

2．教師搜集一些保護少年兒童合法權利的法律條文。

3．制作一段錄音，內容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學生課前搞一個調查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學過程

（一）導入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？

2．板書：來自社會的愛

（二）學文明理

1．學校中的愛

（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。

（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？

（3）展示調查結果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學生說說自己調查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會的愛

（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

（7）根據日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環境和生活環境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。

（三）課后拓展

1．呈現學生的觀察記錄。

2．提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

（四）課外知識

1．出示我們國家有關保護兒童法律法規，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。初步知道自己有保護自己的權利。

2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關關保護兒童法律法規

3．讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規。

（五）總結：

我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

人教版三年級下冊品德與社會教案

出行的學問

教學目標：

1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經地、終點站的名稱。學會根據自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。

4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。

法制教育滲透點：

1、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》

2、交通安全方面的其他法規

活動準備：

1.每人準備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時

一、模擬活動：和小隊去旅行

1.幫他們出出主意

①設置出行情景(以教材提供的范例設置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結果匯報。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。各小組可側重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評一評。

③歸納和總結。

三、試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！

②學生制訂計劃。

③交流。

第二課時

準備活動：

1.根據教材的調查表讓學生到學校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

活動過程：

一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？

二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經歷(單獨一人的經歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區人們常用的交通方式

四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創設情景，也可以動作模擬)。

五、“小小交通工具設計師”

二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學生大膽想像，自己設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

1.學生設計。

2.展示作品。

3.評出最有創意的作品。

六、延伸活動

當一回小記者，調查、采訪一下，這幾年，你的家鄉在交通方面有哪些新鮮事呢？

第四篇：五年級滲透法制教育品德與社會教案

新課標小學五年級品德與社會《讓誠信伴隨著我》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

——二官小學胡恩海

1、請你相信我

教材分析：本單元重點在于對學生進行誠實守信教育。當前，一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現象屢屢發生，這些社會不良現象也侵蝕著校園，給學生的健康成長帶來了負面影響。因此，在課程中加強誠實守信的教育十分重要。

學情分析：誠實守信這個詞對一年級的小朋友來說還有些抽象，因此在教學時我們要循序漸進，有難到易的引導學生理解，通過和師長交流，感知誠信的內涵，愿意做誠實守信的人。教學目標;

1、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。

2、通過交流感知誠信的內涵,體會待人誠信才能取信與人的道理。愿意做誠實守信的人。

3、滲透《中華人民共和國民法通則》 教學重點

初步了解誠信所包含的意義，培養學生做個講誠信的人。教學難點

明白誠信在與人交往中的重要性。課前準備：悄悄話信箱

（一）、新課導入。

同學們，很高興這學期我又能和大家一起學習。從這學期開始，你們已經是五年級的學生了。明年的這個時候，大家都將升入中學。上學期雖然我沒有和大家一起學習，但我常來班級想同學們借東西。你們愿意借東西給老師嗎？說說你的理由。

小結：聽了同學們的話，老師很高興。因為你們長大了，懂得理解體諒老師，幫助老師。而且，同學們心中有了一個衡量他人的標準，就是“信任”。

（二）、小調查

在我們的生活里你交往過的人中，哪些人是你信任的人？寫寫信任他的理由。

學生匯報。

過渡：生活中，我們會同各種各樣的人打交道。寫了這么多值得我們信任的人，那么，同學們想想看，怎樣才能成為一個值得別人信任的人，能讓我們大聲地對別人說：請你相信我！（板書課題）

用一個詞來概括。

（誠實、守信、不說謊??）

師：同學們說的都很好！要取信于人，必須做到待人誠信。（板書：誠信）

（三）說說悄悄話

1、小實驗

用鉛筆在白紙上輕輕劃一道，然后擦掉；用鉛筆在白紙的同一個地方反復劃道，然后用橡皮去擦。

對比兩次有什么不同。你得到什么啟示？ 同 學們，你們有沒有遇到過這種情況：有的人對你說了一些話，事后發現是假的；有的人向你做了承諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是被背后又是另一番表現??現在請你們把遇到的具體事情寫在紙上，并寫出當時的感受，通過這件事你對這個人的看法也寫出來。然后把寫好的紙放入老師的“悄悄話信箱”。記住，不要寫上名字，敘述事情就可以。

請學生任意抽出一張閱讀，讀后談談自己從中受到的啟發。

小結：通過剛才的討論，我們都發現，別人對自己失信時，我們都很難過，并對這個人失去了信任。那么你們愿意成為誠信的人呢？還是愿意成為失信的人？

（四）走進“誠信樂園”

既然同學們都愿意做個講誠信的人，那么老師給大家介紹個好地方——“誠信樂園”。生活在“誠信樂園”里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。你們想去嗎？（想！）

可是，進“誠信樂園”要有入園條件的！同學們先來寫寫看，你認為進入“誠信樂園”應該具備哪些條件？

學生讀入園條件，教師挑選板書。

好，既然大家都想進入“誠信樂園”，我們就給自己設計一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。每過一段時間，檢查看看是不是認真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。這張“誠信卡”就是你走進“誠信樂園”的入場券。原每個同學都能走進“誠信樂園”！

（四）滲透《中華人民共和國民法通則》相關規定。

（四）結語

通過今天和同學們的交談，老師相信，每個同學都希望自己能取得別人的信任。讓我們一起做個誠信的人！大家互相面對自己的同學，自信的喊出：“請你相信我！” 板書： 請你相信我

誠 信

誠實—說話真實，待人真誠 守信—信守諾言，說到做到。

新課標小學五年級品德與社會《讓誠信伴隨著我》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

——二官小學胡恩海

2、誠信是金

教材分析：

本單元主要選擇了貼近學生生活的課題和活動，讓學生了解成新內涵的同時，懂得誠信是做人的基本原則，讓學生從小懂得要做一個講誠信、講道德的人。學情分析：

假如沒有誠信，一年級學生理解起來有很大的困難，因此在教學時讓學生通過研討，使學生體會和認識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內的所有人。

一、教學目標

1、通過多種形式的教育活動，利用生活的眾多事例和網上的豐富資源，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，學會辨識各種情境下的誠信表現并增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。并通過情景表演和課后作業讓學生將誠信的品質內化并支配自己的行為。

2、滲透《中華人民共和國合同法》。二、教學過程設計

1、設計情境，巧妙導入

引用《一個貧窮的小提琴手》的故事，向學生提問如果你是那位年輕人,你會怎樣選擇? 通過情景性導入，既可使學生的注意力迅速由課外轉移到課堂，激發學生的學習興趣，增強學生的好奇心，使學生迅速進入學習的興奮狀態，創造一個輕松愉快的氣氛，提高學生的學習興趣與主動性，最終提高學習效率，使課堂教學達到目的。引出課題《誠信是金》

2、閱讀故事，導出概念

《誠信的水手》作為范讀故事，讓同學體會故事的啟發意義并結合自己的知識經驗談談誠信是什么？激活了學生的已有誠信知識經驗，使學生能很好地構建新的誠信知識結構。同學回答，教師總結

3、小組討論，合作探究。

讓同學分組討論回答“在我們的社會生活中，有哪些誠信事例？對個人和社會有何作用？缺乏誠信對于個人來說會有何影響？生活中存在哪些缺乏誠信的事例，這些不誠信會給我們社會帶來什么影響呢？”在學生討論后，教師要求學生總結誠信的重要作用，并舉例說明。分組自由討論，讓每位同學都有機會發言，積極參與學習，使每位學生成了教學的主體，學生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白事理，明白誠信的重要作用。

4、競賽討論，總結做法。

首先，讓學生競賽討論，在日常生活中，（在學校里，在家里，在社會上）如何成為一個誠信的人。并舉例說明生活中誠信的兩難情境該如何看待與處理。

競賽討論，能激發學生好強好勝的心理，調動學生積極思維與積極發言，讓學生把誠信的理論知識與自己今后的實際行動緊密相連，從小立志作講誠信、守信用的人，并且能增強學生的合作精神，增強學生的集體榮譽感。兩難情境的設置增強了學生對誠信表現的辨別，對誠信本質的把握。

5、角色扮演，加深體驗。

為了更好進行誠信教育，我設計了角色扮演的情景，讓同學們解決自己在生活遇到的誠信事件，理論聯系實際，增強同學們對誠信的理解與把握，真正成為誠信的人。

6、滲透《中華人民共和國合同法》的相關規定。

7、課堂小結，布置作業。

讓學生談談這節課的主要收獲，讓學生自己總結誠信知識，把誠信知識內化，形成系統。教師精要總結這堂課的主要內容，重點難點，落著點，及教師期望。從而使學生在今后的行動中有強烈的誠信意識，有堅定的誠信行為。

新課標小學五年級品德與社會《江山多嬌》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

——二官小學胡恩海

2、江山多嬌 教學目標：

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

4、滲透《中華人民共和國憲法》第26條和《中華人民共和國水土保持法》第1、3條以及《中華人民共和國水污染防治法》

教學準備：

1、教具準備：中國地形掛圖

2、查找有關資料 教學時間：兩課時

第一課時 祖國就像一幅畫

一、導入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53。請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產、生活有哪些好處？我們的家鄉屬于什么地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產的關系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發展多種經營創造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發展牧業創造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產和生活的需要。

三、走進母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們為什么稱長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。

①說一個評價母親河的詞。每組不重復，看誰用詞最貼切。②說一句贊美母親河的話。看誰感情最真摯。

③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌??

5、滲透《中華人民共和國憲法》第26條和《中華人民共和國水土保持法》第1、3條以及《中華人民共和國水污染防治法》。《中華人民共和國憲法》第26條規定國家保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。《中華人民共和國水土保持法》第一條 為了預防和治理水土流失，保護和合理利用水土資源，減輕水、旱、風沙災害，改善生態環境，保障經濟社會可持續發展，制定本法。本法所稱水土保持，是指對自然因素和人為活動造成水土流失所采取的預防和治理措施。第三條 水土保持工作實行預防為主、保護優先、全面規劃、綜合治理、因地制宜、突出重點、科學管理、注重效益的方針。國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。以及宣傳《中華人民共和國水污染防治法》等法律規定。

四、小結。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國風光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節課學習做準備。板書：

江山多嬌

祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼?? 我們的母親河：長江、黃河

新課標小學五年級品德與社會《祖國一定要統一》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

——二官小學胡恩海 祖國的寶島臺灣

教學目標：

1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發、經營的結果。

2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。

3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統一。

4、滲透《反分裂國家法》第1、2條。

教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。課前準備：師生收集與臺灣有關的文字、圖片資料。

第三課時

學習內容：祖國一定要統一

一、談話揭題。

師：從上節課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團聚呀。確實，一直以來，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖國一定要統一。讀題——

二、學習和了解影響祖國統一的因素和我們的努力。

1、學生先閱讀教材62頁的資料。教師結合臺灣歷史進行講解。

2、小組交流學生查找的有關資料和關注近期媒體中有關臺灣報道。（如臺獨份子搞分裂活動，我要政府的態度和聲明，臺灣人民反對臺獨的斗爭等。）

3、滲透《反分裂國家法》第1、2條，《反分裂國家法》第一條 為了反對和遏制“臺獨”分裂勢力分裂國家，促進祖國和平統一，維護臺灣海峽地區和平穩定，維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益，根據憲法，制定本法。第二條 世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。維護國家主權和領土完整是包括臺灣同胞在內的全中國人民的共同義務。

4、實踐作業（課前完成）：結合前兩個主題的學習和收集的相關資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統一的呼吁書。5.模擬新聞節目：“兩岸兒童盼統一”。

（1）一個主持人主持節目，每組找個播音員，宣讀本組的呼吁書。（2）還可以請幾個小記者對班上的同學進行隨機采訪。

6、教師小結：香港和澳門已經回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個大團圓。

三、海峽兩岸的交流與合作

1、師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經濟、文化、貿易、教育等方面的交流日益增多。

2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節目，可接取片段觀看。

3、學生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學生，請他來講一講更具有說服力。

四、拓展延伸，實踐作業。

到商店中看看哪些商品跟臺灣有關。

新課標小學五年級品德與社會《祖國江山的保衛者》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

——二官小學胡恩海

祖國江山的保衛者

教學目標：

1、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。2.知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。3.了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識。

4、滲透《中華人民共和國兵役法》第13、55條。教學時間：2課時

課前準備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。教學過程：

第一課時

一、看錄象引入新課。

教師播放收集的解放軍戰士在祖國邊疆駐守邊防的紀錄片，讓學生一下明白祖國江山的保衛者是誰——中國人民解放軍。激發學生對解放軍戰士的崇敬之情。

二、說說我心中的解放軍英雄。

1.把課前收集的歷史上和現在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛在邊防線上的戰士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。

2.開展了解放軍歷史的活動，收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報、手抄報展覽，加強學生對解放軍的認識和對解放軍發展歷程的興趣。

三、唱軍歌比賽

1、分小組進行對軍歌比賽。

2、對學生收集的軍歌進行分類。比如反映戰士精神面貌的、表達戰士思念親人的、表現激烈戰斗場面的、謳歌戰斗英雄的等等。

3、學生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。

4、同學們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？

5、全班齊唱《說句心里話》，思考：你想對駐守邊防的戰士說句什么心里話？

第二課時

課前準備：采訪軍屬、駐軍營地，查找媒體有關應征參軍情況。教學過程：

一、活動引入新課

同學們，我們今天來開展知識競賽好嗎？（好）

1、中國人民解放軍的建軍節是哪一天？

2、年滿多少歲的公民都要進行兵役登記？

二、當兵真光榮

1、開展“長大我也去參軍”暢想活動。讓學生想象自己長大后成為一名解放軍的情景。先在小組說，再在全班交流。

2、模擬軍訓活動，站軍姿、正步走等活動，使學生更加體會到軍人的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設等的錄象，讓學生知道每當人民遇到危險和困難時，沖在最前面的就是解放軍。

2、以各種形式在班上匯報：圖片、小品表演、親述經歷等。

3、滲透《中華人民共和國兵役法》第13、55條。《中華人民共和國兵役法》第十三條 國家實行兵役登記制度。每年十二月三十一日以前年滿十八周歲的男性公民，都應當在當年六月三十日以前，按照縣、自治縣、市、市轄區的兵役機關的安排，進行兵役登記。經兵役登記并初步審查合格的，稱應征公民。第五十五條 現役軍人入伍前已被普通高等學校錄取或者是正在普通高等學校就學的學生，服役期間保留入學資格或者學籍，退出現役后兩年內允許入學或者復學，并按照國家有關規定享受獎學金、助學金和減免學費等優待；入學或者復學后參加國防生選拔、參加國家組織的農村基層服務項目人選選拔，以及畢業后參加軍官人選選拔的，優先錄取。

義務兵和服現役不滿十二年的士官入伍前是機關、團體、企業事業單位工作人員或者職工的，服役期間保留人事關系或者勞動關系；退出現役后可以選擇復職復工。

義務兵和士官服現役期間，入伍前依法取得的農村土地承包經營權，應當保留。

四、擁軍愛軍在行動

1、結合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動，或設計賀年卡給解放軍的活動。

2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動。事先與當地解放軍某部取得聯系，引導學生給戰士寫信，和戰士交朋友。

3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學生到學校、社區的軍屬、烈屬家去開展慰問活動。

第五篇：《品德與社會》教學中如何滲透法制教育

《品德與社會》教學中如何滲透法制教育

法制教育是通過學校的各種教育形式，使學生知法、守法，并學會用法，培養和提高法律素質，形成良好的守法和護法習慣，自覺樹立法律權威。從小培養學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是能促使他們養成依法辦事、遵紀守法的好習慣，促進他們的健康成長。

小學生的認知發展正處于具體運算階段，他們對新知識的學習依賴于自己的具體經驗，接受性受到很大的限制，因此，教師要盡量使用學生能夠理解的淺顯語言、理解的情境，讓他們明白教師話語的含義。法律知識比較單調乏味，如果對學生照本宣科地講解抽象的法律條文，或者借助于聽一兩次法制理論教育講座，都只能收到事倍功半的效果。因為那樣的教育會顯得枯燥無味，學生只能被動地接受法制教育，不但不能提高他們的法制意識，增強法制觀念，甚至還會造成學生用消極的方式去抵觸，從而背離了學校開展法制教育的初衷。因此，教師有必要將現行各類學科的教學內容進行全面的開發，并把開發出來的法制因素在各個學科的教學中有機地進行滲透，從而真正在課堂教學中唱響法制教育的旋律。《品德與社會》教材安排了相當豐富的法律知識，我們可以根據學生的年齡、心理和認知特征，充分利用品德課的資源，對學生多形式、多渠道地進行法制教育，以提高學生的法律意識。下面我就從以下幾方面談談我如何在《品德與社會》教學中滲透法制教育。

一、在課堂教學中滲透法制教育

在遵循教學計劃和不改變新課程標準理念的情況下，對學科內容的知識進行巧妙設計，努力尋找切入點和滲透點，向學生講授該課知識的同時，將法律知識融入進去。

例如，在講授五年級下冊《品德與社會》學會集體小主人――自主選舉班委會這一課的時候，我利用教材和根據實際情況組織本班的學生自主選舉班委會，讓學生在實踐中學會民主選舉的方法，在真切的生活體驗中體會民主選舉的意義，增強民主意識和社會責任感，同時為他們將來參與社會民主生活打下一定的基礎。在學習《信任是做人的根本》這一課，利用書本上的案例：廣州發生了嚴重的“假酒中毒”事件，導致50多人中毒，十多人死亡。在向學生講授誠信是一份社會的責任，也是社會生活中的重要規則，同時也讓學生樹立了保護產權道德意識和法律意識。在課堂教學中滲透法制教育有以下幾個優點，第一，可以解決法制教育與一般教育在課時上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內容的自然融合，并非教師在主課上專門設置時間進行法制教育，而是在課堂教學中自然而然，順理成章地在課堂教學中進行滲透，不僅豐富了主課的內容，還拓展了學生的知識面;其次，可以較好地解決法制教育與教學計劃之間的矛盾。課時少、教學容量大是當今義務教育的一大特征。如果法制教育的內容根據主課的內容而確定滲透點，在教學過程中，我們就沒有必要改變原來的教學計劃，也無須重新編制專門的法制教材，通過教師對主課的內容進行巧妙的安排就能實現法制教育;第三，可以充分調動學生學習的積極性和主動性，法律知識本來就是抽象乏味的條文，難以激發學生的興趣。但是，如果把這些法律條文通過教材的具體內容進行演繹，使抽象的東西形象化、實用化，這樣更容易被學生接受和理解。

二、在教學案例中滲透法制教育

在課堂教學中，我們可以通過列舉生活中真實的事例，讓學生充分討論，透過實例，掌握法律知識。例如，我利用《法在我們身邊》這一課的事例：我們社區有一個叫玉娟的同學，今年11歲，父母下崗后，家庭生活困難，因此，家里的人不打算讓她上學，要讓她到大伯開的飯店里打工。讓學生討論后說出自己的看法。首先，我問學生：由于家庭生活困難，玉娟的父母讓孩子輟學打工這種做法對嗎？孩子們都說不對，玉娟應該上學讀書，但是，至于為什么不對，孩子們就說不上來了，于是我就相機給孩子出示有關的法律條文，《中華人民共和國未成年保護法》十三條規定：父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。玉娟的父母的做法違反了《中華人民共和國未成年保護法》。其次，玉娟的大伯也違反了此法，《中華人民共和國未成年保護法》規定：非法招用未滿十六歲的未成年人，由勞動保障部門責令改正，處以罰款，情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。這樣一說，孩子們都明白了自己原來享有如此重要的權利。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。

三、結合品德教學游戲對學生進行遵紀守法的教育

興趣是最好的老師，根據小學生的年齡特點，通過游戲的方式習得知識是小學生最喜歡的學習方式。我們在進行游戲教學時，可借助情境教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育，使學生知道為什么要守法。

例如，在講授《學校生活有規則》這一課，我在沒有講明規則的情況下進行游戲比賽，選男生5人，女生6人，男生傳沙包，女生傳乒乓球，哪一隊先傳完就贏。游戲結束后，同學們爭論不休，都說不公平。針對這種現象，我相機給學生引入關于規則的教學，告訴學生游戲規則是由參加游戲的人共同制定的。如果游戲沒有規則，或者有規則而不遵守，游戲就無法進行。在講游戲規則的同時利用這一時機對學生進行法制教育，讓他們知道，社會生活中各種各樣的規則也是由人們共同制定的。規則有大有小，國家法律就是最大的規則。如果我們在生活中不守法，國家就不能安定，所以同學們要養成遵紀守法的好習慣。

（作者單位：廣東省廣州市海珠區五鳳小學）