第一篇：王桂英最新個人簡歷

個人簡歷

王桂英教授，女，漢族，1964年10月出生，內蒙古赤峰市紅山區人，中共黨員，東北財經大學經濟學碩士，于內蒙古財經大學會計學院財務管理系任教，碩士研究生導師。1994年考取國家級會計師資格，2002年參加國家商務部主辦的“ACCA”國際財會認證師資班培訓并結業，2007年，赴美國伊利諾伊理工大學進行為期三個月的《現代企業管理》項目培訓并獲結業證書，現兼任內蒙古自治區會計學會理事、自治區會計學專家組成員，內蒙古體制改革研究會及股份企業管理協會理事。主講課程：《財務管理學》、《財務分析學》，研究方向：財務管理、財務分析理論與實務。

一、主要教學、科研工作及獎勵

長期以來一直從事財務管理、財務分析等相關學科的第一線教學，主講《財務管理學》、《財務報表分析》等課程，課余時間，經常協助稅務局、會計師事務所相關職能機構深入實踐，進行研究與探索，曾長期堅持為自治區財政廳會計處、呼和浩特鐵路局、國航、中央糧食儲備內蒙古地區分公司等實際工作單位進行培訓，并且承擔財務咨詢和輔導工作。近年來，在《中國審計》、《財會月刊》、《中國總會計師》、《中國管理信息化》、《會計之友》等國家級和省級核心期刊發表論文數十篇，主持及參與各級課題十幾項，主參編教材三部。

1、論文發表

《關于我國中小企業股權融資的研究》，《中國總會計師》，C類，2012年第1期；《企業股權結構與盈利能力關系的實證分析》，《中國鄉鎮企業會計》，C類，2012年第2期；《企業文化與財務管理目標關系的實證分析》，《現代營銷》，C類，2011年第7期;《關于多媒體教學與函授教育教學模式的理性思考》，2009年《內蒙古統計》第4期；《堅持科學發展觀，為民航發展提供制度保障—關于民航管理體制改革發展戰略的思考》，《內蒙古統計》，2008、12；《關于鐵路運輸企業財務風險成因及其防范的實證研究》，《內蒙古統計》，2007、1；《現代企業的資本結構優化》，《中國審計》B類，2007、3(中國人民大學書報復印資料全文轉載)，《資本市場上企業籌資決策分析》，《中國總會計師》，C類，2006、4，該篇文章獲得內蒙古自治區第九屆社科優秀成果二等獎;《上市公司法人治理結構淺析》，《財會月刊》，C類，2003年、3，該篇文章被中國人民大學書報復印資料《證券與投資》C類，全文轉載，并獲內蒙古自治區第八屆社科成果三等獎;《加入WTO后，我國會計行業面臨的挑戰和沖擊》，《會計理論與實踐》2002、12，該篇文站獲內蒙古會計學會2002年度會計理論與實踐科研成果一等獎，并獲2003年內蒙古自治區第七屆社科優秀成果二等獎;提高審計質量，防范審計風險—“從安然事件”理性看待非審計業務與審計風險的關系》，《內蒙古統計》2003、5，該篇文章獲得內蒙古自治區第六屆統計科研成果二等獎;關于完善企業內部會計控制機制的理性思考—對我區各盟市重點企業內部會計控制調研實證分析》，《會計之友》，C類，2005、12;《加強金融機構內部控制，防范和化解金融風險》，《內蒙古金融研究》，1998、3，該文被《中國金融教育》(國家級)98、3全文轉載。

2、課題研究

2012年主持內蒙古中小企業研究基地內蒙古自治區高等學校人文社會科學重點研究基地“內蒙古中小企業發展研究基地”2012年度資助研究課題（Y12012）《內蒙古中小企業私募股權融資能力研究——基于呼包鄂地區調查》；2011年參與并完成省部級橫向課題《黑龍江和內蒙古東部沿邊開發開放帶發展規劃綱要》；2011年12月完成橫向課題《以呼包鄂為核心沿黃河沿交通干線重點產業園區跨區域合作共建指導意見》；2011年5月參與并完成編

號njsz11089《內蒙古資源枯竭城市產業轉型研究》課題；2010年12月完成哲學社會科學規劃辦，編號為ZJD10006《中小企業治理結構及股權融資研究》課題；2010年12月參與并完成編號為nmcj1105py《內蒙古礦產資源開發和生態環境與補償問題研究》課題；2010年5月參與并完成編號為NJ10161自治區教育廳《地方政府公共投資的區域經濟增長效應研究》課題；2009年作為主要人員參與全國哲學社會科學規劃辦公室的國家社會科學基金課題《公共財政變遷對牧民收入的影響研究----以內蒙古為例》；2009年，參與內蒙古教育科學規劃辦課題《成人高等教育管理模式研究》；2009年，參與內蒙古財經學院課題《成人高等函授教育教學質量監控體系的構建》；2008年，主持內蒙古財經學院課題《風險導向審計研究》；2006年，參與并完成內蒙古教育科學規劃辦課題《西部大開發與成人高等教育》。2005年，作為主要成員參與的內蒙古自治區哲學社會科學“十五”規劃2002年度項目《加入WTO少數民族地區商業銀行發展戰略研究》；2005年度，參與國家統計局科研課題《中國統計教育的思考-構建統計系統員工培訓新思路》；2005年，主持中國鐵道部，鐵道會計學會《關于財務風險成因及防范策略實證研究》課題研究工作；2004年，主持內蒙古會計學會課題《關于完善企業內部會計控制的理性思考》；2005年，參與并完成內蒙古自治區哲學社會科學規劃辦課題《西部欠發達地區農村金融體制改革研究》；2003年，參與并完成內蒙古財經學院課題《西部地區高等院校成人教育改革研究》的研究工作。

3、表彰獎勵

榮獲2003年內蒙古財經學院第四屆青年教師課堂教學技能大賽優秀獎，被評選為2009年內蒙古財經學院優秀教師，被評選為2009年內蒙古財經學院優秀共產黨員，被評為2012年內蒙古財經大學優秀班主任；榮獲內蒙古會計學會2002年度會計理論與實踐科研成果一等獎；內蒙古自治區2005年第六屆統計科研成果二等獎，分別于2003年、2007年、2005年連續三屆獲內蒙古哲學社會科學科研二、三等獎項，曾多次榮獲所在院系先進科研優秀獎。

第二篇：王桂英述職報告

述

職

報

告

本人王桂英，女，46歲，大學專科學歷，1997年1月參加工作，一直在雙溪鄉禾魚完小任教，每個學期都擔任班主任，由于工作扎實，任勞任怨，成績突出，2007年9月獲得一級教師任職資格。

二十幾年的教師生涯，使我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。教書育人，歸根結底應該落實到做人上來，“德高為師，學高為范”，因此，在三尺講臺上，我始終堅持著明確的政治方向，不斷的培養自己崇高的品德修養。堅持黨的四項基本原則，擁護黨和國家的各項方針、政策。認真貫徹黨的教育方針，積極實踐“三個代表”。

堅持“以人為本”。落實在行動中，表現出對工作具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想道德素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。有奉獻精神，從不計較個人得失，對工作從不拈輕怕重，能做到個人利益服從集體利益，服從領導和組織的安排。處處以身作則，言傳身教。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，真正的做到為人師表，因而在學生和教師心目中，樹立了較高的威信和較好的教師形象。

只有具有了過硬的政治思想素質和扎實的專業基礎知識，才能在工作中，盡職盡責的去做好本職工作。在二十幾年的教師生涯中，本人一直擔任著班主任這個重擔，盡職盡責的做好本職工作。

班主任工作，是學校管理的一個重要工作。班主任工作的好壞，直接影響到一個學校工作的好壞。班主任工作做好了，班風好，學風濃。那么這個學校也就生機勃勃，會有一個良好的學風和校風。2010年，本人接手的班，是一個學生學習成績特別差，表現也特別差的班，甚至于上課也成問題，睡覺、講小話、答下嘴、走位置、玩東西、吃零食。最艱難的是幾乎沒有學生對自己有足夠的信心，厭學情緒特別嚴重，我知道要我接手這個班，是領導對我的信任，也是對我的考驗，更是我一次鍛煉的機會。盡管我也猶豫過，但是我還是愉快的接受下來。在接下來的二年里，我首先就要他們正確的認識．看到自己的閃光點，并以此激勵他們。同時通過組織他們喜聞樂見的活動來增強班級的凝聚力，樹立他們的自信心，培養他們的集體榮譽感。并與他們交流思想心得，做知心的朋友，把自己作為班上的一員，融入班集體中。凡是要求學生做到的，自己先做到，凡是自己做不到的，絕對不要求學生去做。特別是進入五年級以后，學生學習壓力大，思想包袱重，情緒不穩定。我一方面加強與他們心靈溝通，讓他們有一個 傾訴的對象，將心中的想法說出來，并進行疏導，以緩解他們的壓力，同時，從生活上給予無微不至的關心，對一些家庭條件特別困難的學生，從經濟上給予他們一定的幫助。另一方面，與家長進行溝通，做好家長的思想工作，督促他們在思想上多關心子女，在生活上盡量給予女提供優越的條件，讓他們能安心的學習。就這樣凝聚老師、家長等多方的力量，齊抓共管，這個班發生了根本性的轉變，學習成績逐年上升。

在教學過程中，提高課堂教學效率和培養學生的創新精神、實踐能力是我始終不渝的追求目標。因為只有學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力提高了，學生有了一個“點石成金”的金手指，才能夠真正的減輕負擔，使他們學得輕松，學得愉快。因而，我總是自覺的接受新的教學理念，不斷的改革和探索新教學方法，提高教學技巧，講究教學藝術。準確把握好教學大綱和教材，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節(備一—備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏)。根據學生的個性差異，因材施教，使 學生的個性、特長順利發展。充分發揮學生的主體作用，教師以導為主，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，教學語言生動，使學生學得輕松，老師教得自然。這樣，學生在獲得知識的同時，更重要的是提高了綜合素質和能力，達到了較好的教學效果。

我深深的懂得，要給學生一滴水，自己必須有一桶水的道理。學無止境，教也無止境，要教好學生，首先就要豐富自己。因而，在認真做好本職工作的同時，能夠注重在工作中不斷的提高自己的教學能力和教學水平。任現職以來，我先后參加了省培、國培和人事局組織的各種培訓并獲得了結業證書。

除了加強學習外，我積極投身于教研教改，聽課、上公開課、集體備課、課題研究，每一項都認認真真，一絲不茍。不僅如此，我還采取走出去的辦法，與兄弟學校同仁一起探討教學藝術，收獲了很多。我把教學過程中的一些體會，不斷的加以總結，不斷的提煉和升華，所撰寫的論文《淺析培養小學生學習興趣的重要性》和《淺談引導小學生心理健康發展的重要性》，都獲得了全國論文比賽的一等獎，發表在《中學生導報·教學研究》2017年第25期上。

在加強自己業務水平提高的同時，我毫不吝嗇的將自己的經驗和教訓與年輕教師共享，經常與年輕教師一起商討教育教學過程中的方法，既吸取了他們的新的思想，新的理念，同時，也對他們的工作進行適當的指導。使他們 在工作中少走彎路，更快的適應教育教學工作。如我校的黃學利、歐愛花等老師，剛剛參加工作，為了讓她們盡快的進入角色，不僅在教學方法上的指導，同時，對如何抓好班務工作，做好學生思想工作進行了細心的指導，使她們很快成為了教育教學中的骨干力量。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，得到學校領導的肯定，在2008年、2017年中都被評為校名師，在2008年的雙溪小學DVD教學比武中，榮獲二等獎，并在2016年指導學生參加“臨武縣校園足球文化月”作文競賽活動中，榮獲縣“優秀老師指導獎”。

通過二十年來的努力，我覺得無論從思想素質上，還是從業務水平上，都有了一個較大幅度的提高，完全符合一個副高級教師應有的要求。敬請專家評委們審查批準。

當然，成績只能說明過去，教學永無止境，在今后的工作中，我將更加虛心學習，大膽的創新，再創佳績，為教育做出更大的貢獻。

第三篇：王桂英 社會公德模范

我遵守社會公德的事跡

（鄆城縣唐廟鄉王虎小學

教師：王桂英）

遵守社會公德，屬于自己的,但也是社會的,他不可能孤立于社會之外,因此遵守社會公德就成了人們在相互交往中不可忽視的一項。

在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂精心耕耘，收獲成功。

遵守社會公德，因愛孩 子而愛上教育事業。在工作中，她始終把自己定位在慈母、朋友的角色中。由于學生智力存在缺陷，生活自理能力欠缺，學生的一天的所有活動我無時不掛在心里。每天早上一進校園大門，第一件事是看一看哪位學生還沒到校，沒穿干凈，沒穿暖和或是穿多了要退衣服，有沒有生病感冒的。。。

遵守社會公德，事 成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。灑下愛心，收獲快樂。

用扎實的教學技能，不同的教學方法，認真上好每一節課，課堂上我要求自己不斷地創新教學方法。通過廣采他山之石，進行網上研修，我嘗試運用不同的教學方法，讓學生都能在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂了，我收獲了。生活中用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵。

遵守社會公德，在做人上堅持德字為先，在家庭里以愛字為本遵守社會公德，展現人格魅力，對社會公益事業無限衷情。在鄰居眼里，我是個積善好施的人。俗話說：“遠親不如近鄰”。因此鄉里鄰居有什么困難，我們都會相互幫助。如果左鄰右舍有什么事需要我幫忙，比如

安裝燈泡，幫孩子輔導一下作業等等，我總是先放下自己的事去幫忙。他喜歡在這樣的社會環境中生活，每個人都能主動關心、幫助他人，它讓我們感受到了社會的溫暖。感受到了我們自身存在的價值。在家人心中，我是可親可敬的人。在家中，我能夠起一個家長的表率作用教育好自家的子女，在單位尊敬領導，在家尊敬父母，在社會尊敬一些老同志，不恃強凌弱熱心互幫互助，互相尊重與寬容，互相團結。

誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。

在社會實踐活動中磨煉自己的毅力，增長自己的才干。一份耕耘，一份收獲。學習，生活，成長的路是艱辛而漫長的，但我懂得不經歷風雨，怎么見彩虹。用自己的正直和善良文明為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；我正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫；正用愛心，恒心，信心，文明托起更加燦爛，美好的明天。做為一名教師，我憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業中。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”的重要思想。用行動詮釋著全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模范帶頭作用。“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發現工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節傳揚開來，讓平凡不平庸。”

師德師風方面 “沒有愛就沒有教育。塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。”在我的辦公桌抽屜里，有這樣一沓小紙片：明天給小濤調換一下座位、放學后到大杭家里家訪、林浩，最近學習有點吃力，要給他補補課??，正是這些看似不起眼的點滴小事，潤澤了無數學生的心田，讓他們感受到了人間的溫馨與真情。過火，更沒有大聲呵斥過學生，遇到一些淘氣的學生惹他生了氣，他就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。社會公德方面 為人師表，率先垂范，應關注教育細節，發揮榜樣示范作用。我在教育生活中事必躬親，伸手彎腰保護環境，主動積極參與處理一些事務，能自己干的決不讓學生去做，哪怕是轉動了一下表針，關閉了一盞燈、一扇窗子，拾起地上一張廢紙等，將影響和帶動同事以及學生向上的熱情。作為一名合格的教師，遵守社會公德是展現自身人格魅力。我從自身做起，從小事做起遵守和維護社會公德。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”因此，平時，我在與人交往的過程中，總是用和悅的語氣、誠摯的態度與人交談，對長輩使用敬語，與人為善。出門在外，我會在公共汽車上主動讓座，自覺遵守社會秩序。如果我看到不文明不禮貌的現象，比如乘車爭先恐后排隊加塞兒，在公共汽車上見老人或抱小孩的婦女不讓座等等，我都會忍不住上前制止來引導大家遵守秩序。當一個人身處困境時，大家樂于相助，把別人的困難當作自己的困難，給予熱情和真誠的幫助與關懷，這就是助人為樂。我樂于這樣做，也從不吝嗇自己的熱情。一些年紀稍大的老師，在使用電腦方面不是很熟練，經常遇到操作上的一些問題。每當他們對著電腦皺著眉頭，鼠標不知往哪兒點時，我總會出現在他們身邊，給他們耐心的講解操作要領。。

社會公德方面，我在向周圍的人宣傳“保護環境，人人有責”的觀念以及環保知識的同時，也積極的從自身做起，從每一件小事做起，努力養成有利于環境保護的生活習慣和保護環境，首先要增強環保意識。我在向周圍的人宣傳“保護環境，人人有責”的觀念以及環保知識的同時，也積極的從自身做起，從每一件小事做起，努力養成有利于環境保護的生活習慣和行為方式，不亂倒垃圾、污水。在外不損壞各類環境衛生設施等。保護環境，離不開這些瑣碎的小事，我就率先垂范。遵紀守法同時也是保護社會健康、有序發展的基礎。我除了經常向孩子們宣傳法律法規外，還以身作則，嚴格遵守各項法律法規，注意教師的自身形象，不在公公共共場合大聲喧嘩；自覺排隊維護公共秩序；不為個人利益破壞規定，努力為他人、為自己創造良好的社會環境你敬我讓，從沒為了錢、為了生活瑣事紅過臉、吵過架。

第四篇：學習王桂英老人演講稿

奉獻，是不求回報的給予；奉獻，是內心的高尚情操；奉獻，既是一種最崇高的境界；奉獻，更是一種最平凡的精神！

2012年1月29日凌晨4時，這位畢生只做一件事——把自己的全部奉獻給護理事業的老人，靜靜地合上了雙眸。一時間，這個悲慟的消息傳遍津城，所有人無不為之動容。作為護理學子，我們要看到王桂英老人身上那種面對困難矢志不渝、自強不息、頑強拼搏的人生情懷和刻苦鉆研、干事創業、追求卓越的創新精神。我們要學習王桂英老人心系患者，為民服務的高尚情操和無私奉獻，救死扶傷的南丁格爾精神以及淡泊名利，敬業奉獻的高貴品質。2009年4月21日，是我校每一個學生都該牢牢銘記的日子，這是一個熠熠生輝的時刻，王桂英老人在南開公證處的公證下簽署了《捐獻遺體志愿書》。她以一個領跑者的姿態為護理事業樹立了一個有一個豐碑。我們接受的不僅是王桂英老人的遺體，我們更接受了她博愛、奉獻的南丁格爾精神。

回想起年前，我代表學校去慰問王桂英老人的時候，她那般慈祥的模樣。陽光灑向窗臺，老人平臥酣睡，那操勞了一生的身軀雖已不再有力，但在我心中卻依舊高大。穿梭在當我在病床前急切的呼喊王會長的時候，我能清晰的感受到那種努力想要睜開眼睛，仿佛要用盡全身力氣和你握手的堅強。那一瞬間，時間仿佛凝固，空氣中彌漫著感動，在場所有人都對眼前這位為了護理事業傾注自己全部心力的老人肅然起敬。“只要生命不息，就奮斗不止。”這已然成為了我們天中學子的座右銘。我們要秉承王桂英老人的奉獻精神，努力學習專業知識，提高護理操作技能，勇于開拓進取，忠誠的為人民服務，懷揣著建設新時代護理體制的赤誠之心，繼承和發揚南丁格爾的人道主義精神，將護理事業推向新巔峰！

奉獻，就是把陽光送給黑暗中的人；奉獻，就是把溫暖送給寒冷中的人；奉獻，是把幫助送給困境當中的人；奉獻，就是像王桂英老人這樣，把自己的一切送給心愛的護理事業的人… 今天，我們站在這里緬懷故人，心里十分感傷。但是，我們相信王桂英老人從未離開我們，她的精神一直都在，我們會肩負起他肩上的責任，將護理精神世代傳承、發揚光大！與其說王桂英老人與世長辭，我們更愿意相信，她是以天使之愛，轉戰天堂！

第五篇：高英個人簡歷

篇一：高英簡歷

姓名: 高英 政治面貌: 共青團員

性別: 女 出生日期: 1987年11月

院校: 西南大學 畢業時間: 2012年6月

專業: 化學教育 英語水平: cet 4 甘肅省隴南市文縣第二中學

2002.9-2008.6

? ? 化學化工學院團委學生會干事 2009 災區學生聯盟社團活動部副部長 2009 化學化工學院與文學院共同舉辦的“飛揚的青春”學生才藝大賽活動中獲得優勝獎 2009 西南大學化學化工學院第五屆團委學生會“明星干事” 2009 西南大學三好學生 2010 西南大學優秀“共青團員” 2011 化學化工學院教育實習中榮獲“優秀實習生”

2011 西南大學二等獎學金 2008—2009

? ? ? ? ? ? ? ? ? 持續兩年暑期與同學在甘肅省隴南市文縣碧口鎮合辦輔導班

? 2010年暑期參加化學化工學院三下鄉對重慶市北碚區中小學受教育情況進行調研 ? ? ? 普通話二級甲等 “三筆字 ”三級乙等 熟練操作office辦公軟件及化學金牌等專業軟件

? 熱愛教育事業，責任心強，有耐心

? 積極主動，喜歡交流，與人友善，熱情大方

? 勤奮好學，腳踏實地，有良好的適應能力，能吃苦耐勞，勇于迎接新挑戰

? 西南大學 高英 篇二：個人簡歷

個人簡歷

自薦信

尊敬的領導：

您好！

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。

我叫高英，是蘭州職業技術學院就讀機電一體化專業，作為一名畢業生，我深刻地認識到打好專業學科知識基礎對日后教學工作的重要性。在校期間，我充分地利用大學優越的學習條件和濃郁的學術氛圍，認真學習了本專業的基礎知識，系統地掌握了專業知識。同時，我一次性地通過了全國大學英語ab級考試，具備基礎的英語聽、說、讀、寫等能力；具有良好的語音面貌，自然大方的教態。在課余時間，我大量閱讀了與專業有關的書籍，開拓視野，積累了大量的知識。此外，我還不斷拓展知識面，注重提高計算機應用水平，能熟練制作教學課件，通過了計算機ata考試，并慢慢形成適合自己的高效率的學習方法，以確保跟上日新月異的知識時代。

在學好文化課程的同時，我積極參加社會工作和暑期實踐。在實習期間，我積極鍛煉自己，與此同時，我利用一些課余時間和寒暑假時間做兼職，我積極投入工作，認真負責地完成學院開展的每一項任務。雖然工作過程艱苦了一些，但是卻鍛煉了我吃苦耐勞和細心謹慎的精神。與此同時，我的組織能力、與人溝通的能力和與人合作的能力都得到大大的提高。

經過大學兩年錘煉，在面對未來事業的選擇時，我對自己有了更清醒的認識,由于我在大學中鍛練了較好的學習能力,加上“努力做到最好”的天性使然。大學是學習與積累的過程，為了更好適應日后的工作，還不斷地充實自己，參加了大學英語ab級考試，并順利通過。我雖然只是一個普通的大專畢業生，但大學兩年教會了我什么叫“學無止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的學習中，我一定能夠勝任這份高尚的職業，因為我一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機會，我會盡職盡責。一個人惟有把所擅長的投

入到社會中才能使自我價值得以實現。別人不愿做的，我會義不容辭的做好；別人能做到的，我會盡最大努力做到更好！發揮自身優勢，我愿與貴單位同事攜手共進，共創輝煌！

以上是我的一些簡單的個人情況，在面臨畢業的重要階段，我希望自己能夠邁出踏入社會的第一步，因此把貴單位作為我長遠發展，努力回報的地方。相信您的慧眼，相信我的選擇！奉上我的簡歷，期望得到您的青睞，熱切期望著您的回音。

感謝您在百忙之中讀完我的自薦信，誠祝事業蒸蒸日上！此致

敬禮

自薦人：高英

篇三：簡歷模板(外語系)學 院 概 況

湖南第一師范學院，其前身為南宋時期張栻創辦的長沙城南書院，1903年始立為湖南師范館。1912年和1914年相繼改為湖南公立第一師范學校和湖南省立第一師范學校，解放后更名為湖南省第一師范學校。2000年升格為普通高等專科學校。2008年升格為普通高等本科院校，并更為現名。

新中國成立以來，黨和國家領導十分關心學校的建設和發展。毛澤東稱贊“一師是個好學校”，親筆題寫了“第一師范”校名，并題詞“要做人民的先生，先做人民的學生”。徐特立6次來校視察，并題詞“實事求是，不自以為是”。江澤民1993年為矗立在校園內的“青年毛澤東”銅像題名。黨和國家領導人鄧穎超、宋任窮、宋平、李嵐清、李長春、李鐵映、彭佩云、陳至立、周鐵農、路甬祥、劉延東等來校視察。并有多位外國元首來校訪問。

學院占地面積1346畝，校舍建筑總面積42萬余平方米，教學儀器設備總值7100多萬元，紙質圖書127萬多冊。現有在職教職工923人，其中專任教師728人。專任教師中有教授89人，副教授236人；博士49人，碩士328人；享受政府特殊津貼專家3人，榮獲曾憲梓教育獎教師4人，榮獲湖南省首屆教學名師獎教師1人。學院現有19個本科專業，27個專科專業，專業覆蓋了教育學、文學、理學、工學、管理學、法學六大學科門類。有省級特色專業3個，國家級精品課程1門，省級精品課程12門，省級教學團隊2個，已形成教育學、文學和理學3個優勢學科。

學院校風、教風、學風優良，人才培養質量好，畢業生基礎知識扎實，實踐能力強，綜合素質高，普遍受到用人單位的歡迎，畢業生就業率歷年保持在90%以上。

學院為全國重點文物保護單位、全國愛國主義教育示范基地、國家級小學骨干教師培訓基地、全省小學教師培養培訓和教研教改基地。

外語系簡介

外語系現已開辦英語（本科，師范類）、英語（本科，非師范類）、英語教育（專科，師范類）、商務英語（專科，非師范）、應用英語（專科，非師范）等專業，且正在籌辦日語本科專業，下設基礎一教研室、基礎二教研室、文化翻譯教研室、高級教研室、專業教研室等5個教研室。截至2010年4月，全系共有專任教師80人，其中教授4人、副教授15人，碩士研究生以上學歷36人，全系在校學生3600余人。

在學院領導的支持下，外語系教學儀器設備齊全，配置先進，形成了一套先進的語言教學系統。系專業設備有語音實驗室16間896座，商務英語模擬談判室，視、聽、說室4間，辦公自動化模擬實驗室2間，可移動多媒體教學設施等。系專業圖書資料藏書4000余冊，外報外刊30余種，多媒體課件、軟件音像制品2000余件，涵蓋英語語言學、英語文學、英語教學論、英漢翻譯、商務英語及相關學科專業領域，能滿足專業師生的教學、科研要求。外語系教師嚴格治教，嚴謹治學，現已形成英語語言學、英語文學、翻譯、英語教學論、特殊用途英語等五個學術團隊，并在團隊的組織下積極開展教學研究與科學研究，成績斐然。近年來，全系教師省廳級立項課題16項，省級精品課程一項，出版專著、主編教材、教參70余部，發表學術論文400余篇。

外語系重視實踐教學工作，注重培養學生理論聯系實際和解決問題的能力。外語系現有教育實習基地58個，均為長沙市各區較具規模和辦學效益的重點小學。非師范專業已與多家星級酒店、旅游服務社、外貿公司、外資企業、外語培訓中心、翻譯公司等單位建立了合作關系，為學生提供了較好的實習場所與環境。

外語系專業簡介

一、英語（本科，師范類）

1.本專業培養熱愛教育事業，德、智、體、美全面發展，基礎知識寬厚，英語專業知 識扎實，綜合素質高，具備創新精神和一定教育教學研究能力的小學英語教師。

2.本專業修業四年，授文學學士學位。

3.本專業主干課程:基礎英語、英語語音語調，英語口語，英語閱讀，英語視聽說、英 語國家社會與文化、英語寫作、語言學基礎，英語教學論，英美文學選讀、英漢互譯，兒童發展與教育心理學，教育概論，日語。

二、英語（本科，非師范類）

1.本專業培養德、智、體、美全面發展，基礎知識寬厚，英語專業知識扎實，語言實 踐能力強，綜合素質高，具有創新精神，能在事企事業單位從事與英語相關的工作的實用 型中高級英語人才。

2.本專業修業四年，授文學學士學位。

3.本專業主干課程:基礎英語、英語視聽說、英語口語、英語語音語調、英語閱讀、英 語寫作、英語語法、英語國家社會與文化、翻譯理論與實踐、畢業論文。

三、英語教育（專科，師范類）

1.本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握英語語言的基本知識和英語教育的基礎 理論，具有熟練的英語語言基本技能和初步的教育、教學研究能力，能從事小學英語教育、教學的教育工作者。2.學制三年。

3.本專業主干課程:綜合英語，英語聽力，英語口語，英語閱讀，基礎英語寫作，英語 語法，英語國家概況，英語語音語調，小學英語教學論，基礎英漢翻譯，英美文學選讀，日語等。

四、商務英語（專科，非師范類）

1.本專業培養德、智、體全面發展，掌握英語語言基本知識、商務活動基礎知識，具 備從事涉外商務活動基本能力，能用英語從事貿易、營銷、翻譯等商務活動的應用型人才。

2.學制三年。

3.本專業主干課程:商務基礎英語，商務英語閱讀，商務英語視聽說，商務英語寫作，外貿電訊電函英語，國際貿易實務（英），西方社會與文化，電子商務，商務英語談判，商務報刊選讀，社交禮儀，辦公自動化。

自 薦 信

尊敬的領導：

您好！

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同時也真誠的感謝您在百忙之中抽空垂閱我的自薦材料。

經過長期努力拼搏，今天我懷著滿腔熱血站在了人生的又一個起點。在這個機遇與挑戰并存的時代，強手如林，然而我堅信我自己不是弱者。競爭時代，實力為先，學歷不等于能力，努力才會有成績。

在大學期間，我以做一名新世紀的建設者為目標，我不斷積極進取，立足基礎扎實，努力學習專業知識，成績優異。積極參與學校組織的各種活動，擔任班干職務使我的組織領導能力和團結協作精神得到了鍛煉，同時也得到老師和同學們的認可，學習上我刻苦認真，成績優異。

我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了中文學、語言學及教育學等理論，在各科的結業考試中，成績優異。同時也具備了英語聽、說、讀、寫等能力，可以說對從事教育工作所必須掌握的相關知識有了相當程度的理解和掌握。同時，強化“三字一話”的基本技能，順利通過了普通話等級考試，并以優異的成績獲得二級乙等證書；通過了省計算機水平考試、且能操作word等辦公軟件及cai課件的制作。此外，我還積極進行各種社會實踐，提高了自己的綜合素質，尤其是今年十、十一月份教育實習中，我獲得了寶貴的教學管理經驗，這將使我受益終生！！誠然，我不具備最高的學力，但我有達到最高學力的好學勤奮與務實，“玉在櫝中求善價，釵于匣內待時飛”渴望學成之后的大手施展，更急盼有伯樂的賞識與信任。我會用我的實際行動回報您對我的選擇，用我的青春與才智為貴單位的快速發展作出貢獻！不必在乎我取得什么，請關注我的未來！！

簡單的幾面紙，只是我的“包裝”和“廣告”，自身的“質量”和“能力”有待于您通過使用來證明。

最后十分感謝您對我自薦書的審視。期待您的回音！

誠祝貴單位事業蒸蒸日上，興旺發達！此致

敬禮

自薦人： 2008年12月

個人簡歷

篇四：高英翻譯

1.scramble：the diary, whose copyright status was uncertain, became the object of a publishing scramble.這本日記雖然不版權歸屬尚不確定，但已成了出版社炙手可熱的爭搶對象。hectic: things have been so hectic here his week, we hope they’ll simmer down after the holidays.這個禮拜事情鬧得沸反盈天，但愿假期過后情況會平靜下來。

dwindle: the ongoing investigation dwindled and died, finding no evidence that laws had been violated.所作的調查沒有發現任何人違法的證據，最后不了了之。

want for: she was kind enough to see that we wanted for nothing.她很熱心，盡量使我們什么都不缺。fraught: the field of corpus linguistics is fraught with unsolved questions.語料庫語言學領域有著許多尚未解決的問題。

let up: slow down the doctor has been working for fifty hours without letting up.那醫生已連續工作了50個小時沒有休息。

disorient: he seems disoriented since he left the army, and doesn’t know what to do next.自從退役以來，他似乎茫無頭緒，不知下一步該做些什么。

carve out: he carved out a name/ place for himself in the engineering business.他在工程技術領域干出了名氣（爭得了一席之地）。

burn out: stop working and have a rest, or you’ll burn out.停下來歇歇吧，不然要累垮的。

act out: psychiatry.to express unconsciously(a repressed impulse or experience)in overt behaviour in the enclosed life of this small village, many passions are brought to the surface and acted out.在這個與世隔絕的小村莊里，人們的七情六欲溢于言表，又表現得淋漓盡致。

dispense: the red cross dispensed food and clothing to the flood victims.紅十字會向水災難民分發食品和衣物。druggists must dispense medicines with the greatest care.藥劑師配藥必須一絲不茍。

modify: human action can be modified to some extent, but human nature cannot be changed.人類的行為可以作一定程度的改變，但人類的本性是不可變的。

provided: i’ll forgive her for her mistake provided that she apologizes to me.只要她向我道歉，我就原諒她的過失。

atrophy: skills atrophy from lack of practice.技藝不練就荒疏。

diminish: familiarity with the routine did not diminish his horror of living in prison.盡管他對鐵窗生活的一套常規耳熟能詳，但也沒有減輕身陷囹圄的恐懼感。

at heart: he seems friendly, but he is just a ruthless businessman at heart.他看上去面善，但骨子里卻是一個心狠手辣的商人。

precarious: the national leadership in the country was in precarious hands.該國國家的領導權掌握在一些危險分子的手里。

predicate: the publicity predicated the novel’s success.這部小說的成功取決于推廣宣傳。embark: our paper is embarking on a nation-wide campaign for increased circulation.我們的報紙正在全國掀起一個擴大發行量的運動。

mary embarked on her marriage with many hopes and fears.瑪麗懷著許多希望和憂慮開始了婚姻生活。actuality: a trip to the moon is now an actuality.登月旅行現在已成為事實。endow: nature endowed her with beauty and wit.她天生才貌雙全。

subservient: he was subservient and eager to please his girlfriend.他一味遷就，急于討好女友。enormity: we were really not aware of the enormity of that problem.那個問題涉及的范圍之廣是我們所始料未及的。

the bombing of defenseless population was an enormity beyond belief.對手無寸鐵的老百姓狂轟濫炸是令人難以置信的暴行。

shadow: a slight bit;a faint semblance;a suggestion;a hint there was not even a shadow of remorse on his face.他臉上甚至連一絲悔恨之意都沒有。

there wasn’t a shadow of a hope that the buried miners would be recovered alive.沒有一絲希望能把那些埋在地下的礦工活著救出來。

breed: careless driving breeds accidents.開車不小心往往釀成事故。

hallmark: his hallmark in work is his full involvement.他在工作上的突出特點是全身心的投入。a free press is one of the hallmarks of democracy.新聞出版自由是民主的顯著特征之一。

3．in effect: his silence is in effect a confirmation of the rumour.他的沉默實際上是對這則謠言的確認。clamour: his family and friends clamoured against the man’s wronged imprisonment.他的家屬和朋友紛紛抗議對他的非法監禁。

titillate: this tabloid survived through titillating the reader with gossips.這家小報靠刊登小道消息得以生存。

emulate: it is impossible for me to emulate her at the piano.我要在彈鋼琴方面超過她，壓根兒就沒門。some smaller cities now emulate the major capitals in their cultural offerings.如今一些小城市在提供文化設施方面與大都市不相伯仲。

your eyes would emulate the diamond.你的眼睛真可與寶石媲美。

mediate: the united nations is trying to mediate between the two warring countries.聯合國正努力調解兩個交戰國之間的爭端。

4．cipher: an obsolete name for zero;nobody;at bottom: or at the bottom: jealousy is, at bottom, the lack of self-confidence.妒忌實質上是缺乏自信。

lose sight of: under no circumstances should we lose sight of our main objective.在任何情況下，我們都不能忘記自己的宗旨。

potent: he faced the most potent challenges to his leadership.他面臨著對其領導地位最強勁的挑戰。patch: mary and tom are still trying to patch up their marriage.瑪麗和湯姆仍試圖彌合他們婚姻的裂痕。droop: in the summer vacation, his daughter drooped around the house because all her friends went to camp.暑假里，他女兒在家團團轉，精神十分沮喪，因為她的朋友們都去了夏令營。

confer: certain cars have always tended to confer status.某些轎車總能顯示主人的地位。assent: his parents grudgingly assented to the marriage.他的父母勉強同意了這樁婚事。incur: women under 55 years normally incur more health-care expenses than men of the same age.55歲以下的女子一般要比同齡男子支出更多的健康費用。

his exam results fell short of my expectations.他的考試成績未能如我所愿。replicate: investigators have been unable to replicate the reported result in a controlled environment.調查者們不能在控制環境中重復報告的結果。

debut: two new boutiques that were scheduled to open the next day had put off their debuts until july 3.原定于次日開張的兩家時裝商店把開張的日期推遲到7月3日。

loathe: i particularly loathe having to get up early in the mornings.我特別討厭早晨早起。context: look at your own job in the wide context of the whole department.從整個部門的大局出發來考慮你的工作。

reciprocate: he expected his generosity to be reciprocated.他希望自己的寬宏大量能得到回報。herald: his rise to power heralded the end of the liberal age.他的掌權預示著自由時代的結束。

ensemble: she was wearing a beautiful ensemble by one of the french designers.她穿著一套由一法國服裝設計師設計的漂亮女裝。

liability: your employer’s liability does not cover accidents that you have on your way to work.你的雇主對你在路上發生的意外不負責任。

exalt: the retiring professor was exalted by his colleagues.同事們交口稱贊這位即將退休的教授。

embrace: a teacher should embrace every opportunity to fulfill himself.作為一名教師，應當抓住每一個機會來充實自己。

at odds: her version of the accident is quite dramatically at odds with his.她對事故的陳述與他的說法大相徑庭。

appropriate: he often appropriates other people’s ideas.他時常剽竊他人的觀點。

purport: the study purports to show an increase in the incidence of the disease.這項研究意在顯示這一疾病的發病率有所上升。

allure: rewards allured men to brave danger.重賞之下有勇夫。

embellish: joanna embellished her story by adding a few imaginative details to it.喬安娜增添了一些想象的細節潤色她的短篇小說。

the events of his life were heavily embellished by his biographers.他的生平事跡已被傳記作家們添油加醋地大加渲染。

it is a somewhat embellished truth, though not a falsehood.這事實真相雖說不假，但也多少有所發揮。enchant: he is a performance artist whose readings enchant audiences who may not understand what he is saying.他是位表演藝術家，他的朗誦竟能使對朗誦的內容不甚了了的聽眾們如癡如醉。

summon up: she wept, suddenly summoning up all her old grief and sense of woe.她啜泣著，舊時的哀怨合憂愁一下子涌上心頭。

篇五：英語教師個人簡歷盼閱謝謝您

個人簡歷

☆ 籍 貫：廣東.廣州.南沙 ☆ 專 業：英語

☆ 出生年月：1989.3 ☆ 政治面貌：中共黨員 ☆ 學 歷：大學本科 ☆ 婚姻狀況：未婚 ☆ 求職意向：英語教師 ☆ 聯系電話：*** ☆ 電子郵箱：fengyanfei89@yeah.net ☆ 畢業學校：湛江師范學院

☆ 愛 好：翻譯、游泳、瑜伽、電腦、話劇、冷笑話

☆ 家庭地址：廣東省廣州市南沙區珠江管理區珠江北路25號（511462）

獎學金 大一三等獎學金、大二三等獎學金、大三二等獎學金、大三國家勵志獎學金、大四一等獎學金

2008-03-23 信息科學與技術學院與外國語學院首屆大學生形象設計大賽二等獎

2008-05-20 湛江市第三小學環保宣傳教育活動中獲“環保宣教積極分子”稱號2008-06-20 湛江師范學院學校本科教學工作水平評估“先進個人獎”

2009-03-29 在外語院第七屆特色女生節活動“創意photo show”中，獲最受歡迎獎 2009-09-22 被評為學生工作部外國語學院優秀工作助理 2010-05-08 外國語學院07英教2班雙語模擬課堂大賽二等獎 2010-12-20 在2009-2010學年中，榮獲品行優秀獎。2011-06-14 在2010-2011學年中，榮獲三好學生獎。

2007-09至2008-09 學校公寓信勇苑樓委干部

2007-10至2010-07 外國語學院輔導員助理（工作出色，連任三年）2009-03至2009-07 信勇苑512棟319舍長 2010-09至2011-07 英語教育2班班長

2010-09至2011-12 大學英語口語實驗教學組長

2008-03至2008-06 兼職小學六年級學生的英語家教，效果顯著：學生成績由80多分提升到90多分；

2008-05-20 湛江市第三小學環保宣傳——《珍惜水資源》；

2008-07-21至29 湛江市麻章區太平鎮第一初級中學“三下鄉”，教授科目：

英語寫作和文化； 2008-12-23 湛江師范學院附屬中學初一義務宣教——《圣誕節》；

2010-07 參加湛江市高級技工學校見習實習活動，教授科目：文秘英語； 2010-09至2011-02 于湛江昂立外語學校當英語作業輔導老師，輔導年級：小學三

四五年級，在此期間熟悉小學英語教材，初步了解小學生學習心理；

2010-09至2011-02 為湛師電腦維修員和外教當口頭翻譯，將專業和愛好結合； 2008-03至2008-07 任湛江師范學院一條街綜合服務中心營業員，負責班服、相機、學士服、等租賃。期間的2008年暑假參加全校100多名學生的火車票訂購工作并得到同事、上司、學生的肯定； 2008-05至2009-04 任湛師番禺南沙區學子同鄉會會長（非盈利組織），期間成功組

織：新生見面會，大四歡送會，友誼籃球賽，冬至聚會，安排同鄉集體乘車等；

2010-02-08至13 以團隊形式，在春節期間自主創業賣假花，創造純利潤人均每

天200元的效益，增強了團隊合作意識；

2010-09至2010-12 參與湛江師范學院外國語學院承擔的教育部大學英語教學改革

示范點項目，具體承擔本校2010生物本科班大學英語口語的教學并擔任07英語2班所有教員的組長； 2011-01-30至02-04以團隊形式，在春節期間自主創業賣氣球，創造純利潤人均每天 150元的效益，增強了交際能力；

2011-03至2011-7：化龍中學初一9班、10班英語代課老師，在此期間工作嚴謹，積

極探究適合學生的教學方式。熟悉廣州版英語教材，熟悉七年級學生學習心理，交往心理。備課組長、級長、教務主任、校長對我的工作能力非常滿意，特別是在教學和管理學生方面。所教的兩個班級的學期級名次均比上學期有有進步，特別是初一10班，從上學期的倒數第二上升至本學期的第三。

2011.07-2011.08： 創立化龍陽光英語輔導社

等）

◇分析教材能力（懂得最大限度地利用教材、整合教材，刪減教材內容；網上搜索能力強，能積極運用圖片、視頻進行輸入等等）課堂掌控能力以及把握學生的能力

語言能力： ◇良好的溝通技能，交際能力，解決矛盾能力

◇中英粵語流利 ◇日語日常用語

計算機能力：◇熟悉office辦公軟件，特別是word和powerpoint（制作課件能力純

熟，深受備課組長表揚）◇計算機網絡及多媒體知識

◇能基本使用會聲會影、flash、athoware、photoshop和dreamweaver軟件

（擅長整合視頻、電子相冊，編輯班級集體視頻。