第一篇：常見關聯詞大全（本站推薦）

關聯詞常見知識大全

所謂關聯詞，就把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。

復句通常用一些關聯詞語來連接。它有如下特點：

第一，作為聯接分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。

第二，關聯詞語性質復雜。

第三，說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。

關聯詞大全_最常用的關聯詞有哪些并列關系：

概念：各分句間所表示的意思、事件或動作是并列平行關系，有的分句分別說明描述幾種情況，有的分句表示相對相反或同時發生的幾種情況。

……又……又……

……一邊……一邊……例：弟弟一邊唱歌，一邊跳舞。……有時……有時……

……一會兒……一會兒……

……既……又……例：李老師既會拉小提琴, 又會吹笛子。……也……例：爸爸不抽煙, 也很少喝酒。

有的……有的，一方面……一方面，有時候……有時候，那么……那么，既……又，也，又，還，同時。不是……而是、是……

不是……。承接關系

概念：

各分句表示連續發生的事情或動作，分句有先后順序。……一……就（便）……例：我一做好功課, 便到球場踢球。

……首先……然后……

……便……

……於是……

……才……例：哥哥擬好作文大綱, 才打草稿。……接著……遞進關系：

概念：由兩個有遞進關系的分句組成，后一分句在意思上比前一分句更近一層。

……不但……而且……例：地球上不但有氧氣，而且還有氮氣。

……不僅……還……例：博爾特不僅奪得了金牌，還打破了世界紀錄。

……不但不……反而……

……連……也……

……何況……

……甚至……

不但(不僅、不只、不光)……而且(還、也、又、更)，而且，并且，況且，何況，尤其，甚至。尚且……何況(更不用說)，別說(慢說、不要說)……連(就是)。選擇關系：

概念：分句所說的事情不能同時并存，而是要從中選擇一項。……不是……就是…… 例：我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

……寧可……也不…… 例：我寧可給老師責罰, 也不說謊, 隱瞞真相。

……還是…… 例：飯前吃水果好，還是飯后吃水果好？……與其……不如…… 例：與其浪費時間，不如做些有意義的事。

是……還是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。轉折關系：

概念：后一句分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相對。

盡管……可是…… 例：盡管天氣嚴寒, 可是伯父仍到海灘游泳。

雖然……但是…… 例：道德雖然只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起卻卻很難。

例：雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。

……卻……例：媽媽愛靜, 爸爸卻愛動, 兩人性格截然不同。

……然而……

雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)，但是(但)然而，可是(可)，卻。不過，只是，倒。6 假設關系：

概念：偏句提出假設，正句說明在這種假設情況下產生的結果。

（1）如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假設與正句結果一致。

如果……就……例：如果明天天氣好，我們就舉行升旗儀式。

假使……便……例：即使成績再好，你也不能自滿呀﹗要是……那么…… 例：要是你不聽爸爸的勸告, 那麼定會闖禍。

（2）即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(還是、仍然、還)。即使引出的結果與正句結果不一致。

如果……就…… 例：如果明天下雨，運動會就不舉行了。即使……也…… 例：即使成績再好，你也不能自滿呀！7 條件關系：

概念：偏句提出一個條件，正句說明在這種條件下產生的結果。

只要……就…… 例：只要多讀多寫, 語文水平就可提高。(說明：偏句指出充足條件，正句說明具備這種條件便能有的相應結果。)

只有……才…… 例：運動員只有不斷地苦練, 才能獲得優異的成績。（說明：偏句指出必要的條件，缺少了這個條件，就不能產生正句指出的結果。）

無論(不論、不管、任憑)……都(總、總是、也)。(說明：偏句表示排除一切條件，正句說明在任何條件下都會產生的結果。)例：無論風吹雨打，我們都堅持到學校學習。

不管……也……例：不管多少險阻, 我也無懼前進。不論……也……

假設句和條件句有相通的地方。假設句中包含著條件的意思，條件句中也包含著假設的意思。如：

1.如果你去跳舞，他就高興。

2.只要你去跳舞，他就高興。

第一句是假設句，但是“你去跳舞”也是“他就高興”的條件；第二句是條件句但是“你去跳舞”，并不是已實現的事實，而含有一種假設的情況。它們的區別，一是用的關聯詞不同，二是前一句著重假設，后一句著重條件。因果關系：

概念：偏句說明原因，正句表示結果。

因為……所以…… 例：因為這本書寫得太精彩了，所以大家

都喜歡看。

由於……因此…… 例：由於弟弟粗心大意, 因此做錯了兩 道數學題。

既然……那么（就）……例：既然你知道錯了，就要改正。

要是……那么……

因為(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因為；既然(既)……就(便、則、那么)。

關聯詞有兩種：

一種是由詞組成的關聯詞，如“那么”、“因而”等；

另一種是由兩個或兩個以上的詞而形式的關聯詞，如“因為……所以……”、“即使……也……”等。

這兩種形式的關聯詞之中，我們見的最多的是成對出現的，即第二種形式。

成對使用的關聯詞，因為每一對都表特定的語法關系，所以它們的搭配是固定的，不能隨意調換。如我們只能用“只有……才……”，而說“只要……才……”這就不對了。

常見關聯詞：

因為……所以、不但……而且、與其……不如、寧可……也不、寧可……也、之所以……是因為、如果……就、只要……就、既然……就、即使……也、無論……都、不管……都、不僅……還、不僅……而且、不但……還

第二篇：常見關聯詞

關聯詞常見知識大全 并列關系：

概念：各分句間所表示的意思、事件或動作是并列平行關系，有的分句分別說明描述幾種情況，有的分句表示相對相反或同時發生的幾種情況。

1……又……又…… 媽媽又上班，又干家務，太勞累了。

2……一邊……一邊…… 例：弟弟一邊唱歌，一邊跳舞。

3……有時……有時……我有時候是喜歡熱鬧，有時候喜歡安靜。

4……一會兒……一會兒…… 這兒一會下雨，一會刮風，真是的。

5……既……又…… 例：李老師既會拉小提琴, 又會吹笛子。

6……也…… 例：爸爸不抽煙, 也很少喝酒。

7.有的……有的：有的遲到，有的曠課，這簡直太不像話了。

8.一方面……一方面；我們努力學習，一方面是為實現自己的夢想，另一方面是將來做對祖國有用的人。

9.有時候……有時候 例：奶奶病的很嚴重，有時候很清醒、有時候 很模糊。10那么……那么 例：中秋的月亮那么明亮、那么寧靜。11.既……又 例：這蘋果即大又好吃。

12不是……而是 例：他不是醫生而是老師。13是……不是…… 例：他是老師不是醫生。承接關系

概念：

各分句表示連續發生的事情或動作，分句有先后順序。

14……一……就（便）…… 例：我一做好功課, 便到球場踢球。

15……首先……然后…… 例：首先學會做人，然后學會做學問。

16……便…… 例：爸爸很生氣便把他打了一頓。

17……於是…… 例：最近天氣不好，於是她隨身帶著雨傘。

18……才…… 例：哥哥擬好作文大綱, 才打草稿。遞進關系：

概念：由兩個有遞進關系的分句組成，后一分句在意思上比前一分句更近一層。

19……不但……而且…… 例：地球上不但有氧氣，而且還有氮氣。

20……不僅……還…… 例：博爾特不僅奪得了金牌，還打破了世界紀錄。

21…不但不……反而…… 例：他不但不安慰我，反而火上加油

22……連……也…… 例：你連這道題也不會寫？

23……何況…… 例：再大的困難都不怕，何況這點小事呢！

24……甚至…… 例：他不但不自己寫作業，甚至還威脅我、25.別說……連 例：別說是他，這件事我也做不了。

選擇關系：

概念：分句所說的事情不能同時并存，而是要從中選擇一項。

26……不是……就是…… 例：我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

27……寧可……也不…… 例：我寧可給老師責罰, 也不說謊, 隱瞞真相。

28.……還是…… 例：飯前吃水果好，還是飯后吃水果好？

29.……與其……不如…… 例：與其浪費時間，不如做些有意義的事。

30.是……還是 例：這次活動是你參加還是他參加？

31或者……或者 例：你對這件事，或者贊成，或者反對，總得給個態度。32.不是……就是 例：他不是去踢足球，就是去圖書館。33.要么……要么 例：要么戰勝困難，要么被困難戰勝。

轉折關系：

概念：后一句分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相對。

34.盡管……可是…… 例：盡管天氣嚴寒, 可是伯父仍到海灘游泳。

35雖然……但是…… 例：道德雖然只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起卻卻很難。36.……卻…… 媽媽愛靜, 爸爸卻愛動, 兩人性格截然不同。37.……然而…… 例：雖然他工作很辛苦，然而從不叫苦。6 假設關系：

概念：偏句提出假設，正句說明在這種假設情況下產生的結果。38.如果……就…… 例：如果明天天氣好，我們就舉行升旗儀式。39.假使……便…… 例：即使成績再好，你也不能自滿呀﹗

40.要是……那么…… 例：要是你不聽爸爸的勸告, 那麼定會闖禍。41如果……就…… 例：如果明天下雨，運動會就不舉行了。42即使……也…… 例：即使成績再好，你也不能自滿呀！43.就算……也； 例：就算讓他過來求我，我也不去！7 條件關系：

概念：偏句提出一個條件，正句說明在這種條件下產生的結果。

44.只要……就…… 例：只要多讀多寫, 語文水平就可提高。(說明：偏句指出充足條件，正句說明具備這種條件便能有的相應結果。)45.除非……才；除非你八點整之前起床，才來得及。46.除非……否則：除非你完成任務，否則他不同意。

47.只有……才…… 例：運動員只有不斷地苦練, 才能獲得優異的成績。（說明：偏句指48.出必要的條件，缺少了這個條件，就不能產生正句指出的結果。）

49.無論(不論、不管、任憑)……都(總、總是、也)。(說明：偏句表示排除一切條件，正50.句說明在任何條件下都會產生的結果。)51.例：無論風吹雨打，我們都堅持到學校學習。

52.不管……也…… 例：不管多少險阻, 我也無懼前進。

53.不論……也…… 例：不論遇到什么困難，也不能動搖我們的心。

假設句和條件句有相通的地方。假設句中包含著條件的意思，條件句中也包含著假設的意思。如：

1.如果你去跳舞，他就高興。

2.只要你去跳舞，他就高興。

第一句是假設句，但是“你去跳舞”也是“他就高興”的條件；第二句是條件句但是“你去跳舞”，并不是已實現的事實，而含有一種假設的情況。它們的區別，一是用的關聯詞不同，二是前一句著重假設，后一句著重條件。8 因果關系：

概念：偏句說明原因，正句表示結果。

54.因為……所以…… 例：因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。55.由於……因此…… 例：由於弟弟粗心大意, 因此做錯了兩 道數學題。56.既然……那么（就）…… 例：既然你知道錯了，就要改正。

57.要是……那么…… 例：要是你不努力的話，那么總有一天會被世界淘汰

58.因為(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因為；既然(既)……就(便、則、那么)。關聯詞有兩種：

一種是由詞組成的關聯詞，如“那么”、“因而”等； 另一種是由兩個或兩個以上的詞而形式的關聯詞，如“因為……所以……”、“即使……也……”等。

這兩種形式的關聯詞之中，我們見的最多的是成對出現的，即第二種形式。

成對使用的關聯詞，因為每一對都表特定的語法關系，所以它們的搭配是固定的，不能隨意調換。如我們只能用“只有……才……”，而說“只要……才……”這就不對了。

第三篇：常見關聯詞

[條件復句與假設復句的區別]

相同點：前后分句的關系都是條件與結果的關系，都是沒有實現的事情。

不同點：條件復句著重于條件，假設復句著重于假設。

只要記住條件復句的幾種類型和關聯詞語就很容易區別了。如：

如果美國政府仍然一意孤行搞對抗，中國政府愿意奉陪到底。（假設復句）

只要美國政府仍然一意孤行搞對抗，中國政府就要奉陪到底。（條件復句）

常見關聯詞

一、并列關系

有的……有的……一方面……一方面……有時候……有時候……

那么……那么……既然……又……即……又……

一邊……一邊……也，又，還，同時

二、選擇關系

是……還是……或者……或者……不是……就是……

要么……要么……與其……不如……寧可……也（決）不

三、轉折關系

不是……而是……盡管……可是、還……雖然、雖是、雖說、固然……但是、可是、卻、然而…… 卻、不過、然而、只是

四、因果關系

因此因為（由于）……所以（因此、因而）……既然（既）……就(便、則、那么)…… 之所以……是因為……由于……因此……既然……那么……

五、遞進關系

不但（不僅）……還（也、又、更）……除了……還有……

不但（不光、不僅）……而且（并且）

不但不……反而…………連……也…………何況……

……甚至……何況、而且、況且、尤其、甚至

六、假設關系

如果（要是、假如、假使、倘若）……就（那么）……

哪怕……也…… 即使（就算、就是、哪怕、縱使）……也（仍然、還是）……

不然、否則、要不然、要不是

七、取舍關系

寧可……也不……與其……不如

八、承接關系

……一……就…………首先……然后…………便……

于是…………才…………接著……

九、條件關系

只要……就……只有……才……凡是……都……

不管……總……除非……才……

無論（不論、不管、任憑）……都（也、還）……

第四篇：常見關聯詞、句子

常見關聯詞語的用法 并列關系：

……又……又……

……一面……一面……

……有時……有時……

……一會兒……一會兒……

……既……又……

爸爸又不抽煙, 又很少喝酒。

李老師既會拉小提琴, 又會吹笛子。

承接關系：

……一……就……

……首先……然后……

……便……

……于是……

……才……

……接著……

哥哥擬好作文大綱, 才打草稿。

我一做好功課, 就到球場踢球。

遞進關系：

……不僅……而且……

……不但……還……

……不但不……反而……

……連……也……

……何況……

……甚至……

濫用藥物不但會損害心智, 還會造成不可復原的腦部損壞。

祖父尚且參加體育活動, 何況我們青少年呢!選擇關系：

……不是……就是……

……或是……或是……

……寧可……也不……

……還是……

日明喜愛球類運動, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。

我寧可給老師責罰, 也不說謊, 隱瞞真相。

轉折關系：

盡管……可是……

雖然……但是……

……卻……

……然而……

盡管天氣嚴寒, 可是伯父仍到海灘 游泳。

媽媽愛靜, 爸爸卻愛動, 兩人性格截然不同。

假設關系：

如果……就……

假使……便……

要是……那么……

如果明天下雨, 旅行就要取消了。

要是你不聽爸爸的勸告, 那么定會闖禍。

條件關系：

只要……就……

只有……才……

無論……都……

不管……也……

只要多讀多寫, 語文水平就可提高。

不管多少險阻, 我也無懼前進。

因果關系：

因為……所以……

由于……因此……

既然……那么……

由于弟弟粗心大意, 因此做錯了兩道數學題。

因為志文的腿摔壞了, 所以需要用拐杖來走路

句子練習

一、選擇合適的關聯詞語填空：

雖然……但是…… 那么……那么…… 不論……總是……

如果……就…… 不是……就是…… ……因此……

①他（）多次被評為優秀干部,（）從來不在別人面前夸耀自己。

②（）我們堅持體育鍛煉，（）能不斷增前體質。

③（）明天，（）后天，我一定去找你。

④桑娜的五個孩子沒有鞋穿，（）冬夏，（）光著腳跑來跑去。

只有……才 要是…就…

除了……還有……

當……時候……

1.世界上的事物（）這樣簡單的聯系之外，（）不少復雜的聯系。

2．（）四周很安靜的（），蟋蟀就在這平臺上彈琴。

3．（）虛度時光的人，（）會一次又一次臉紅。

4．（）明天不下雨，我們（）去參加義務勞動。

或者……或者…

連……也……

既然……就……

不是……就是……

①先生你（）救了我，（）把好事做到底，讓我吃了你吧！

②周日，我（）去姥姥家，（）去公園。

③星期三（）我自己回家，（）媽媽到學校接我。

④住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引來了，（）從這兒路過的大個子叔叔（）不由自主地坐到場邊，欣賞起這場球賽來。

不是……就是…… 要么……要么…… 既然……就……

只有……才…… 只要……就…… 因為……所以……

1．（）我們已經學過了法律知識，（）應該更自覺地遵守法律。

2．這件事（）班長做的，（）是學習委員干的。

3．（）沒有親臨其境，（）很難叫人相信這是真的。

4．（）你能刻苦學習，（）能不斷提高學習成績。

怎樣縮句？

縮句，就是把寫得比較具體、生動形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡單明了，但不改變句子本身的基本意思

（一）縮句的方法

1、去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞、表示方位的詞等。

2、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。

3、“自我提問”法——這句話主要說“誰”、“做什么”、“對誰做”。

4、縮句后主要成分必須是詞或詞組如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念。

5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕樹枝葉把視線擋住了。”應縮成“枝葉把視線擋住了”。又如“可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓”，應縮成“小凡卡被老板娘打了”，而不能縮成“小凡卡打了”。

6、“著”、“了”、“過”要保留

7、否定句中的否定詞要保留。例如：“一個真正的中國人在任何情況下都不能失去骨氣”只能縮成“中國人不能失去骨氣”，如果縮成“中國人能失去骨氣”，意思就反了。

縮寫下面的句子。

1.居里夫人是世界上著名的科學家。2.金黃的稻子在微風的吹拂下翻滾著。

3.人民海軍的一艘艘驅逐艦在海上巡邏。4.我認真地畫了一只含苞欲放的荷花。

5、海灘上有撿不完的美麗的貝殼。6.我在體育館觀看了一場扣人心弦的足球比賽。

7、燕子停在電線竿上,像一個個音符。

8、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。

9、比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。

10、操場的周圍有許多小樹。

11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。

12、發表作文后的張小南高興得跳起來。

13、歡樂的天安門廣場變成了鮮花的海洋。

14、同學們興致勃勃的在游泳池里游泳。

15、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

16、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

17、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。

19、日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。

20、小花貓好奇地盯著魚缸里的金魚。

21、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

22、天邊的星辰和山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水里。

擴句（至少擴兩處）

1.同學們討論問題。_________________________________________________

2、我們登上了長城。_________________________________________________

3、我寫作業。_________________________________________________

4、小蜜蜂飛來飛去。_________________________________________________

5、老師批改作業。_________________________________________________

6、戰士保衛邊疆。_________________________________________________

7、學校開展活動。_________________________________________________

一、把下面句子改成用把字的句子。

1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。_______________________________________

2、雨水淋濕了小菲的衣服。_______________________________________

3、同學們交給我一項任務。_______________________________________

4、我被這動人的情景吸引住了。_______________________________________

5、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。_______________________________________

6、小敏做好了今天的家庭作業。_______________________________________

二、將下面句子改成用被字的句子。

1、我終于取出了裝在書包里的小人書。_______________________________________

2、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。_______________________________________

3、雨水淋濕了我的衣服。_______________________________________

4、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。_______________________________________

5、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。_______________________________________

6、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。_______________________________________

如何修改病句 常見的病句有以下幾種情況：

一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：

1、“下課了，在操場上玩游戲。

2、戰斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。

3、我們積極響應＂人人動手，綠化祖國＂．

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、聽了報告，受到了教育。

6、我們必須講衛生的習慣。

二、意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。例如：

1、“我把不正確的錯別字改正過來了。

2、我們要保護愛護公共財物。

3、我忍不住不禁笑了出來。

4、你必須一定要認真負責。

5、山村里，滿山遍野到處都是果樹。

三、用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。例如：

1、在這次比賽中，他取得了優異的成就。

2、“我們要改進學習態度。

3、今天，日本小朋友要來我校觀看。

4、它在溫和的陽光下慢慢地爬著。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

四、前后矛盾，是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：

1、“我敢肯定今天可能會下雨。

2、我估計他這道題一定做錯了。

3、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。

4、他的語文作業基本上全部完成。

5、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

五、詞序顛倒：每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：

1、“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。

2、我們討論了并且聽了校長的報告。

3、我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。

4、經過半天緊張的比賽，結束了我校的運動會．

5、從此以后，唱歌就愛上我了。

6、語文對我特別感興趣。

六、搭配不當，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當，使句子意思不清楚的一種病句。例如：

1、“秋天的北京是美麗的季節。

2、我的家鄉是長春人。

3、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

4、《草原》的作者是老舍寫的。

5、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

七、關聯詞語使用不當。是指前后兩個分句和使用的關聯詞之間關系不協調。例如：

1、“我們只有刻苦學習，就能取得好成績。

2、因為老舍愛養花，而且養了許多花。

3、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

4、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。

八、指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經常到她家玩。

九、歸類不當。是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當的一種語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。

十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全體師生和少先隊員都參加了這次植樹活動”。修改病句的步驟。

(1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，確定病癥。

(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。

(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

修改下面的病句

1、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。

2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。

3、我們把教室打掃得整整齊齊。

4、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。

5、在“文明小天使”活動中，使我受到了很大的教育。

6、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石

7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

8、我上小學一年級的時候，就加入了少先隊員。

9、老人和年青的青年都愛看體育節目。

10、隊會上，隊員們基本上都發表了意見。

11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報》等。

12、同學們要校園環境的整潔。

13、你的意見我基本上同意，完全贊成。

14、漫山遍野到處開滿了花。

15、今天，我很快完成了語文和各科作業。

16、我們要做到講究衛生的習慣。

17、當我遇到困難時，同學們總是虛心地幫助我。

18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產品。

19、小剛成了光榮的少先隊。20、人民的生活水平比過去增加了。

21、少先隊員們十分愛惜大自然。

22、我國的人口是世界上最多的國家。

23、他喜歡踢足球和乒乓球。

24、秋天的北京是個美麗的季節。

25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。

26、不到一個小時以后，他就把這項任務完成了。

27、他的學習成績比過去增加了。

28、鋸是魯班發現的。

29、我們應該愛護時間。

30、學語文要養成天天誦讀的行為。

31、小周接受了虛心地同學們的建議。

32、小紅家培養了一只可愛的小花貓。

33、上課的時候，發言很積極。

34、老師帶領我們去參與少兒書法比賽。

35、老師帶領同學們去參加少兒船模展覽。

36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯誤。

37、突然，優美動聽的琴聲忽然中斷了。

38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。

39、上課了，教室里非常寧靜，同學們正在專心地聽講。40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節目。

41、亮亮被評為優秀少先隊員的光榮稱號。

42、氣象小組的同學們每天考察天氣的變化。

43、我們要發揚好的優點，改正不好的缺點。

怎樣改寫擬人句

第一，增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。例如：“柳枝在微風中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風中翩翩起舞。

第二，改變名詞的說法。如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹姑娘的頭發在微風中飄散。

第三，用人做的事來代替句中的動詞。如上文的“在微風中搖擺不定”就可改為“柳枝在微風中跳舞。

第四，不改變原來句中的用詞，增加描寫人的形容詞。例如：“太陽從東方慢慢升起來。”改為：太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地害羞地從東方升起來。” 把下列句子改成擬人句。

1、小草兒發芽了。_______________________________________

2、春天來了。_______________________________________

3、百靈鳥在樹枝叫。_______________________________________

4、太陽慢慢地從東邊升起來了。_______________________________________

5、一排排柳樹倒映在水中。_______________________________________

6、果園里，麻雀嘰嘰叫。_______________________________________

7、當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。_______________________________________

8、天上的星星在閃爍。_______________________________________

9、柳樹的枝條隨風擺動。_______________________________________

10、蜜蜂在花叢中飛來飛去。_______________________________________

11、桃花開了。_______________________________________

12、風兒吹拂著大地。_______________________________________ 優美的擬人句欣賞：

1、風唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴在雨傘上盡情的跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

5、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

7、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑

8、花兒在風中笑彎了腰.陳述句改反問句的方法：

1、加疑問詞：難道......嗎 怎能......呢 怎么.........呢

2、把句子改為相反意思，有不去不，無不加不。

3、句號改成問號。

4、整理通順。

一、把下列的陳述句改為反問句。1)我們勸阻同學吵架是對的.2)失敗了還得干,不能知難而退.3)你不可以把這本書拿走。4)不勞動,連棵花也養不活,這是真理.5)他的感人事跡使我感動得流淚.6)我們不能抄襲別人的作業.7)我為我們是炎黃子孫感到驕傲.8)我們是小學生,要好好學習.9)我們不能因為學習任務重而不參加體育活動.10)沒有比鍛煉身體,增強體質更重要的事了.11)你對我們的深情厚誼我們不會忘記.12)一個國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情.反問句改陳述句的方法：

1、去掉疑問詞：難道......嗎 怎能......呢 怎么.........呢

5、把句子改為相反意思，有不去不，無不加不。

6、問號改成句號。

7、整理通順。有時需要加上表示強調的詞。例如：第7句。

二、把下列的反問句改成陳述句。

1、這件事怎能不讓人高興呢？

2、我們的學校，不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎？

3、這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記？

4、這個故事怎能不使我感動得流淚呢？

5、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理？

6、美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？

7、作為學生怎能不遵守學校的規章制度呢？

8、他那勤奮學習，刻苦鉆研的精神，不值得大家學習嗎？

9、字典不正是我們的朋友嗎？10、11、如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢?

12、難道誰能否認這部電影沒有教育意義嗎?

13、在人類古老的長河中，有哪一個民族像中華民族有這么豐富的書法瑰寶？

第五篇：常見關聯詞及用法

關聯詞有哪些及用法

小學語文關聯詞復習

（一）一、知識整理：

1、并列句（各分句間的關系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方。”

常用的關聯詞語有：又??又??、既??又??、一邊??一邊?? 那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??

2、承接句（各分句表示連續發生的事情或動作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。” 常用的關聯詞語有：??接著??、??就??、??于是??、??又??、??便??

3、遞進句（分句間是進一層的關系）如：“海底不但景色奇異，而且物產豐富。”

常用的關聯詞語有：不但（不僅）??而且??、不但??還??、??更(還)??、??甚至??

4、選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的關聯詞語有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??

5、轉折句（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。”

常用的關聯詞語有：雖然??但是??、盡管??可是?? ??然而??、??卻??

6、因果句（分句間是原因和結果的關系）

如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”

常用的關聯詞語有：因為(由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因為??、假設句（一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現后的結果）如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。”

常用的關聯詞語有：如果??就??、即使??也??

8、條件句（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產生的結果）如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”

常用的關聯詞語有：只要??就??、無論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??

下面就關聯詞語，簡單地給大家講解一下。

1、并列關系：句子中幾個分句之間的關系是平等并列的、沒有主次之分，各個分句分別說明幾種相關的情況，或表示一件事的幾個方面。常用的關聯詞語有“既??又??”“不是??而是??” “一邊??一邊??”“一面??一面??”

2、遞進關系：后面分句的意思比前面分句的意思更進一層。常用的關聯詞語有：①不但??而且??②不光??還?? ③不僅??也??④不僅??而且??⑤不但??還??

（1）選擇關系：幾個分句分別說出幾件事情，需要從中選擇一件。

常用的關聯詞有：①是??還是??②或者??或者??③不是??就是??④??還是??⑤要么??要么??

3、轉折關系：前一個分句說了一個意思，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。常用的關聯詞語有：①雖然??但是??②盡管??還??

4、假設關系：句子前面一部分介紹一種假設情況，后面一部分是假設的情況實現后要產生的結果。

①如果??就??②即使??也??③哪怕??也??

5、條件關系：句子前面提出條件，后面說明在這種條件下會產生的結果。關聯詞語有：①只要??就??②無論??都??③不管??總??

6、因果關系：句子的前一部分表示原因或（結果），后一部分表示結果或（原因）

常用關聯詞語有：①因為??所以??②既然??就?? ③之所以??是因為??

7、取舍關系（選擇）：分句表示兩種情況，選取一種，舍棄一種。關聯詞語有：“寧可??也不??”“與其??不如??”

8、承接關系：句與句之間表示幾個連續動作，或先后發生的幾種情況，它們前后承接，不能顛倒。

例：“先??再??最后??”等

二、試著做一做吧，相信你能行！

1、（）多讀多練，作文（）會進步。

2、（）你答應去，（）該準時去叫他。

3、這本小說有趣極了，（）我一口氣就把它看完了。

4、雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。

5、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到鄉下爺爺那里去。

6、我倆（）住得很遠，（）不常見面。

7、（）別人的意見不一定全對，我們（）要虛心聽取。

8、（）要努力讀書，（）要關心政治。

9、（）軍校招生，我（）報考軍校。

10、（）走到哪里，他（）聽到樂聲。

再細說關聯詞 并列關系：

并列關系中的關聯詞有：有的……有的、一方面……一方面、有時候……有時候、那 么……那么、一邊……一邊、也、又、還、同時。<單用> ……又……又…… ……一面……一面…… ……有時……有時…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又……

爸爸不抽煙, 也很少喝酒。

李老師既會拉小提琴, 又會吹笛子。遞進關系：

……不僅……而且…… ……不但……還…… ……不但不……反而…… ……連……也…… ……何況…… ……甚至……

濫用藥物不但會損害心智, 還會造成不可復原的腦部損壞。

祖父尚且參加體育活動, 何況我們青少年呢!3 轉折關系：

可是、但是、雖然……可是、雖然……但是、盡管……還、雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)、卻、不過、然

而、只是。

盡管……可是…… 雖然……但是……

盡管天氣嚴寒, 可是伯父仍到海灘游泳。

媽媽愛靜, 爸爸卻愛動, 兩人性格截然不同。假設關系：

假設關系中的關聯詞有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(仍然、還是)。

如果明天下雨, 旅行就要取消了。

要是你不聽爸爸的勸告, 那么定會闖禍。條件關系：

只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……

只要多讀多寫, 語文水平就可提高。

不管多少險阻, 我也無懼前進。因果關系：

因為……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……

由於弟弟粗心大意, 因此做錯了兩道數學題。

因為志文的腿摔壞了, 所以需要用拐杖來走路。7 選擇關系：

是……還是、或者……或者、要么……要么、與其……不如、寧可……也(決)不。

……不是……就是…… ……或是……或是…… ……還是……

日明喜愛球類運動, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。

我寧可給老師責罰, 也不說謊, 隱瞞真相。承接關系：

……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接著

哥哥擬好作文大綱, 才打草稿。

我一做好功課, 便到球場踢球。

讀讀這些句子吧：

1、因為有氧氣，所以地球上才有生命。

2、如果你努力學習，那么你一定會有所進步。

3、只有努力學習，才能有所成就。

4、地球上不但有氧氣，而且還有氮氣。

5、只要有水，就能解渴。

6、我們不僅要學習好，還要思想好。

7、一邊做作業，一邊看電視是不好的。

8、既然你知道錯了，就要改正。

9、無論發生什么，我都會幫助你。

10、即使我跑得不快，我也要參加比賽。

11、學習不是一朝一夕的事，而是一個長期的過程。

12、與其浪費時間，不如做些有意義的事。

13、雖然月亮會發光，但它不是恒星。常見關聯詞：

因為??所以、不但??而且、與其??不如、寧可??也不、寧可??也、之所以??是因為、如果??就、只要??就、既然??就、即使??也、無論??都、不管??都、不僅??還、不僅??而且、不但??還