第一篇：我對內核的理解

第三階段.Linux 內核本質、編譯、移植

今天開始進入了linux內核本質的講解，對于內核，以前我的感性認識就是覺得是個大的程序，組成了一個操作系統(tǒng)，通通過學習我才明白，以前的看法是片面的。

1.內核本質:其實內核就是一段可執(zhí)行的二進制代碼，也可以說是一段可以執(zhí)行的C代碼，與一般代碼不一樣，一旦內核開始運行，就會無限執(zhí)行，除非用戶關機。那么內核有什么用呢？在硬件角度看來，內核就是用來管理硬件和維護硬件的基本功能。在應用程序的角度看來，內核就是為應用程序服務和管理應用程序的工具。不知道這樣說對內核的理解是不是完整，我們學習內核，也是從宏觀角度來感性認識內核。

2.內核是怎么運行的？要回答這個問題真是不怎么該怎么寫。我從我的理解開始，從簡單應用層來看內核運行機理：首先，內核啟動的時候有一段匯編代碼首先執(zhí)行，然后才是跳轉到一個main.c函數(shù)中，這樣才真正進行內核啟動，而main.c就是我們的C代碼而已，只不過這段代碼很大，二百多萬行，需要我們管理、引導、編譯而已。這里不得不提linux內核源碼組成機制。

3.Linux內核源碼組織：在linux內核中有大約4500個C程序存放于270個左右的子目錄里。我們自己編譯好內核后（怎么編譯，后面我會說明），可以看到生成了好多文件，在這里介紹幾個比較常用的幾個。Arch: 這個目錄里包括了所有和體系結構相關的核心代碼，不同的cpu可以在這里找到支持的代碼。Init:這個文件里包括了核心的初始化代碼。

第二篇：對企業(yè)文化內核的思考

對企業(yè)文化核心含義的思考

物資集團紀委李鐵華

二十一世紀是一個文化沖擊的世紀，企業(yè)文化成為未來企業(yè)發(fā)展中最核心最持久的競爭力。企業(yè)文化建設已經成為很多知名企業(yè)津津樂道的熱門話題，但是不少企業(yè)家和人力資源管理干部也往往困境與此。對到底什么是企業(yè)文化，它的核心內涵是什么，企業(yè)怎樣才能構建具有自身特色的企業(yè)文化，總感到有些迷茫。筆者通過學習有關專家的最新論述，整理出如下觀點，饋贈大家，以供參考。

企業(yè)文化建設是一項十分浩瀚而艱巨的系統(tǒng)工程。在從廣義上講，企業(yè)精神是內核，企業(yè)制度是框架，硬件設施是基礎，員工隊伍是主體，鮮明的個性和與時俱進的時代性是活的靈魂。

從狹義上講，優(yōu)秀的企業(yè)文化，是以全體員工認同的企業(yè)精神和價值觀，以和諧統(tǒng)一的經營戰(zhàn)略和管理思想，以員工自覺遵循的行動準則和行為規(guī)范，以內外一致的企業(yè)形象和品牌聲譽，繪制企業(yè)的愿景目標，形成企業(yè)的戰(zhàn)略共識，提升企業(yè)的整體素質，增強隊伍的凝聚動力，進而提高企業(yè)的核心競爭力并形成企業(yè)的系統(tǒng)競爭力。

由此可見，企業(yè)文化本身，既是理念文化，又是制度文化，更是行為文化。通過理念導向，制度規(guī)范，行動落實，作用于企業(yè)生產、經營、管理、銷售、服務等全過程和各環(huán)節(jié)，企業(yè)文化有著引領員工和企業(yè)價值取向，影響企業(yè)發(fā)展水平、發(fā)展速度和發(fā)展方向的巨大能動作用。

企業(yè)文化的性能特點就如“水“。它的功能具有水的柔性，沒有強制性，卻有滴水穿石之力；它的性能有水所具的可貴性，擁有時不覺得重要，失去時就無法生存；它的作用有水所具的兩重性，真應驗了古語所曰“水能載舟也能覆舟”的辨證哲理。用好它能使企業(yè)長期持續(xù)發(fā)展，忽視它終將難逃厄運。

企業(yè)文化的核心含義是理念和精神。作為一種文化氛圍，企業(yè)文化不是管理方法，而是形成管理方法的理念；不是行為活動，而是產生行為活動的原因；不是人際關系，而是人際關系所反映的處世哲學；不是工作狀態(tài)，而是這種狀態(tài)所蘊涵的對工作的感情和責任心；不是服務態(tài)度，而是這種態(tài)度中所體現(xiàn)出的精神境界。可以這樣說，企業(yè)文化滲透于企業(yè)的一切活動之中，而又流溢于一切企業(yè)活動之外。

企業(yè)文化的作用點在企業(yè)內部。建設企業(yè)文化的過程，就是企業(yè)發(fā)現(xiàn)自身問題，解決自身問題的過程。在市場經濟的條件下，在加入

WTO的新環(huán)境下，作為國有大企業(yè)集團，必須從樹立市場觀念、競爭觀念和危機觀念入手，首先在思想理念上調整不適應市場化和國際化要求的東西，克服影響或阻滯國有企業(yè)發(fā)展的思想桎栲和經驗教條，重塑有利于現(xiàn)代企業(yè)集團發(fā)展的理念。

企業(yè)文化建設的力點在企業(yè)的主要領導上。企業(yè)文化首先是企業(yè)家文化。真正出色的企業(yè)家必定是先進企業(yè)文化的旗手。企業(yè)領導人要義不容辭地當好企業(yè)文化的倡導者和傳教者。美國微軟的蓋茨，工作再忙，每月多不忘親自為員工講幾次課。他這樣做的目的就是要帶頭倡導文化理念，激發(fā)員工對企業(yè)的認同，從而形成企業(yè)的合力，增強企業(yè)的市場競爭力。

企業(yè)文化建設的首要環(huán)節(jié)是構筑具有時代特征、企業(yè)特點、行業(yè)特色的理念系統(tǒng)。一個反映企業(yè)歷史與現(xiàn)實、具有個性色彩的企業(yè)文化理念，是企業(yè)管理的靈魂，在企業(yè)發(fā)展進程中必將起著極其重要的作用。

（1235字）【人力資源大家談】

第三篇：我對差生的理解

談談我對“差生”的理解

俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境以及自身的心理品質和學習能力不同，他們在學習上的表現(xiàn)也就不一樣。另外，學生的道德品質和學習成績還會隨著年齡的增長，外界因素的影響而變化。班內出現(xiàn)部分學習落后的學生，情況純屬必然，作為教師首先應正確對待。

一位教育學家曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，也就沒有教育。”越是差生，越需要我們加倍呵護。所謂差生也有不同的具體行為和心理表現(xiàn)。一般來說，中規(guī)中矩的差生在心理上都有較脆弱的一面，他們遵循的仍然是向好學生學習和努力的行為標準，但因知識基礎、群體關系、自身素質等多方面因素，無法擺脫差生的標簽，因而內心常較為壓抑，故心理創(chuàng)傷感也較多。有些玩世不恭，放棄好學生評價標準觀念束縛的學生則相對較輕松，他們不再只認定學習這一條路，但對家長、老師的強迫其認真學好知識，則會有抵觸甚至對抗心理。一提起他們，一直令老師束手無策，有的老師干脆置之不理，任其發(fā)展。這樣就導致部分差生，通過上課破壞紀律等，尋求老師的關注，以求得受到關注的心理滿足感。

分析“差生”學習成績相對落后的原因：

（一）沒有調動非智力因素的原因非智力因素構成了學習的內驅力，包括孩子的學習動機，學習興趣，情感，意志等。雖然這些不能像智力因素一樣直接影響孩子的學習成績，但它也屬于動力系統(tǒng)，是學習過程中不可忽視的部分。

差生的智力水平一般都在中等以上，造成學習成績落后的原因主要是缺乏學習動機，認為學習是學校老師的事，是父母的事，和自己無關，自己的學習活動是被迫的行為。他們對學習也沒有興趣，不把心思放在學習上，有的孩子學習不好，玩電腦游戲卻是高手，因為感興趣，所以他們會投入其中，而學習不能。意志力表現(xiàn)薄弱，他們在學習上畏難，愛玩，因為玩的過程不需要意志力的維持。

（二）學習方法欠缺隨著年級上升，對孩子的要求不同，各學科的學習方法也有所不同，如果孩子缺乏靈活多樣的學習方法，不能有效的應對學習上的問題，就會出現(xiàn)成績落后的現(xiàn)象。在高中階段，要求孩子自主學習的水平越來越高，如果孩子還只是一味的依賴老師，沒有自己的方法，那么當這種依賴關系變得稀松時，孩子就無所適從。所以有的孩子表面上看并沒有調皮搗蛋，但成績也總是上不去。學習成績落后，不愛學習，但學習成績落后的原因并非智力因素引起的。

（三）學習基礎差，跟不上步伐。學習過程是有著連續(xù)性和繼承性的，教學中的知識也是有一定的系統(tǒng)性，如果剛開始沒有學好，很多基礎知識沒有掌握，會很明顯的影響后續(xù)的學習。

分析差生心理特點，我們應該認識到：

（一）自卑心理在傳統(tǒng)觀念中，差生被當作壞孩子，常受到老師的批評、同學的埋怨或家長的訓斥，感到在班級里抬不起頭來，懷疑自己的能力，對學習沒有信心，消極，自甘落后，形成自卑心理。這種心理形成后，會影響到孩子生活的各個方面，如學習、同伴交往、親子關系等。

（二）戒備心理差生因為成績不如意而受到的批評較多，這樣人們容易在心目中將這點不足擴大化，認為差生喜歡做壞事。即使他們做了一些好事，也得不到應有的肯定。周圍環(huán)境的信任缺乏使得孩子將委屈感慢慢轉化成戒備，表現(xiàn)對關愛的不理會與漠視，不輕易的接受別人也不向別人示好，這其實正表明他們需要關愛，需要理解和信任。

（三）逆反心理孩子在最開始的時候都是有上進心的，差生也是如此，但取得了不理想成績后，由于老師和家長對孩子的成績缺乏理性的思考，武斷的將一些壓力施加在孩子身上，孩子的理解與情感需要被忽視了，他們從心底里開始“抱怨”老師和家長的不理解，處處對著干。

（四）惰性心理差生同樣面臨著巨大的學習壓力，但他們很少能獲得學習成功的經驗，學習成了無趣的事情。學習興趣缺乏，學習動機的喪失，是差生惰性心理的根本原因，他們變得貪玩，偷懶，害怕學習。

作為一名人民教師，首先應該理解和鼓勵差生，調動他們的非智力因素，幫他們改進學習方法，注重學習策略的培養(yǎng)，進一步加深他們對知識的理解和運用，同時給他們更多理解，幫他們建立自信心，保護他們的自尊心，這才是當務之急。我認為可以從以下方面努力：

第一,教師要有高度的事業(yè)心和責任感,忠于教育事業(yè),熱愛學生。這是做好教師工作的前提和基礎,很難想象一個不熱愛教育事業(yè)、對學生缺乏感情的教師能做好學生的工作。教師只有對學生傾注全部的愛,特別是對心靈上有過創(chuàng)傷的差生真摯地關心、體貼,才能幫助其解除身心痛苦,使學生產生積極向上的動力,努力創(chuàng)造條件,改變落后狀態(tài),趕上或超過先進。

第二,要相信差生是可以向好的方向轉化的。差生無非是消極落后方面的因素多一些,但再差的學生也有積極因素。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,做他們的益友。青年教育改革家魏書生說得好:“差生不缺批評,不缺訓斥,而缺的是鼓勵、表揚和感化。”因此,他號召全校教師對差生要“以柔克剛”,用精神和物質力量感化差生,讓差生得到尊重、理解、幫助和關懷。差生在心靈上雖然受到了創(chuàng)傷,但是他們仍然向往著美好的未來,他們通過努力而取得的成績,希望得到同學的承認、老師的理解。盡管這種心理需要有時是微弱的,但它確實是向好的方面轉化的動力。

第三,教師要針對學生不同的特點進行不同的教育方式。差生的表現(xiàn)形式是多種多樣的,每個人都有其不同的特點,因此,在對他們進行教育時,要針對其不同特點,采取不同的教育方式,才能取得實效。但是,不論采取什么方式,都要實事求是,以理服人。

第四,對差生工作要有耐心和信心。差生思想覺悟較之好學生有差距,他們認識能力較低,思想基礎不牢,容易出現(xiàn)反復。所以培養(yǎng)他們的集體榮譽感、上進心就需要老師要有耐心,更要有信心。差生也是不甘心走下坡路的。當他們做錯了事后,往往會感到懊悔。因此,教師對他們的思想反復、動搖要有充分思想準備,要更加關心他們,克服急躁情緒,不斷地從反復中發(fā)現(xiàn)他們的進步因素,教育引導他們向好的方面轉化。同時,要注意做好鞏固工作,防止差生思想重新出現(xiàn)反復。這就需要我們做大量的持久的艱苦的思想工作,既要有慈母之心,又要有嚴父之情,要愛得得體,嚴得適度,積極為他們創(chuàng)造向進步轉化的條件。

第四篇：我對全心全意為人民服務的理解專題

敬愛的黨組織：

全心全意為人民服務是中國共產黨的宗旨，是每一個中國共產黨員都必須遵循的行動準則。作為一名入黨積極分子，在認識并不斷調整自己的入黨動機，明確了黨員的條件級基本要求，對黨的綱領和黨的核心人生價值體系有了一定認識之后，就必須要促使自己樹立全心全意為人民服務的信念，并在實際行動中付諸實踐活動。

我覺得，全心全意為人民服務是一項光榮的使命。廣大勞動人民使我們整個社會賴以生存和發(fā)展的最堅實的基礎。他們用自己辛勤的勞動和卓越的才能在社會的各個領域艱辛勞作著。農民一年四季忙碌在土地上，工人夜以繼日的在工廠的車間里揮灑汗水，教師則365天都奮斗在傳播科學文化知識的三尺講臺;清晨，清潔工人在我們酣睡著的時候已經開始清掃街道;深夜，醫(yī)生在我們進入夢鄉(xiāng)的時候或許還在緊張地給病人做手術……是他們用智慧和汗水為我們提供了糧食、衣物、知識，他們用自己看似微不足道的行動使我們得到健康和充實的生活。難以想象沒有他們，我們的社會生活會變成什么樣子。他們所從事的事業(yè)是偉大而光榮的，我們面對他們應該肅然起敬!同時，我們應該反過來，盡自己的努力，為他們做點什么。這不是一種補償，也不是為了報答，而是一個心靈對另一個心靈的深深熱愛而生發(fā)出來的情感。

那么，怎樣全心全意為人民服務呢?這個問題我們已經做過很多探討。作為新一代的知識青年，我們正在求學途中，我們的知識技能還處于不斷完善的階段，我們能做的事似乎很有限。我們提倡從身邊的小事做起，像嚴格要求自己不亂扔垃圾，在公共汽車上給老弱病殘孕讓座，幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃垃圾，去孤兒院貨敬老院開展愛幼尊老的活動等等。這些事情看起來好像很小，而且是在社會道德的要求之中，也就是說，人的良心也要求人們這樣做，那這些小事也可以被列入共產黨員為人民服務的行動范圍之中嗎?我曾經有過這樣的疑慮，但是經過一段時間的觀察和思考，我得出了可定的答案——這就是每一個共產黨員為人民服務應該做的，這是人類的美德，也是共產黨員的美德。因為是小時，所以即使社會公德對每個公民有這樣的要求，很多自私自利的人也不會主動做這些小事。作為入黨積極分子，我們就不能夠假裝看不到，因此，我們要去做，去幫助那些需要幫助的人，同時給那些心存私念的人樹立一個榜樣。

我們現(xiàn)在能做的，的的確確是小事，一方面是安排好自己的生活，使自己不成為社會的負擔，并且為將來能做為人民服務的大事件做好準備，另一方面是為社會和諧添磚加瓦。雖然是小事，但如果人人都做，人人堅持做，就會積少成多，對國家和人民是有很大作用的。

匯報人：xiexiebang

第五篇：我對安全的理解

我對核安全的認識與理解

核電因其物理本質決定了“核安全是核電廠的生命”。在核電廠、核電管理和監(jiān)督部門以及相關產業(yè)，營造和培育不同層次的“安全文化”才是保證國家核電安全的“命根”。

安全文化即是企業(yè)內部形成的良好的安全氛圍，企業(yè)全員同心同德、朝著一個目標——安全生產而努力，不僅取決于個人的行為習慣，而且與單位的組織機構及行政管理政策有密切關系，要建立好的安全文化，必須自上而下，從高層開始貫徹，運用政策及規(guī)定來規(guī)范全體員工的行為，發(fā)揮員工自身的積極性，天長日久形成企業(yè)固有的安全習慣以及員工頭腦中固有的安全意識。安全文化是引導單位工作作風、個人工作態(tài)度及思維習慣的一個重要手段，它通過研究單位和個人的種種具體表現(xiàn)提高安全意識、加強安全管理。

安全是種責任，作為一名從事核電行業(yè)的工作人員，安全高效地運行核電廠，確保人員不受傷害、設備不受損壞是我們的責任；保證工作質量、嚴格按規(guī)章制度辦事是我們的責任；一旦發(fā)生事故迎難而上、保護民眾生命安全是我們的責任；安全責任重于泰山。

安全是一種態(tài)度，我們經常講“安全第一”，這就是我們的態(tài)度，也是我們的原則。安全是保證我們事業(yè)順利完成的法寶，安全是我們取得效益的前提，不重視安全的后果是無法估量的、是要付出沉痛代價的。不能把安全第一只放在口頭，要實實在在的在思想里刻上安全第一，在做每件事前都要考慮安全，在工作的每時每刻不忘安全，嚴格按照按規(guī)章制度辦事。“千里之堤，潰于蟻穴”，核電無小事，任何一個小小的失誤都有可能引起非常嚴重的后果，因此我們要時刻保持警惕，充分發(fā)揮自己的屏障作用。

安全是一種經驗。每出一個事故，都能總結一些教訓，日積月累，就成了我們的規(guī)章制度。換一種說法，血的教訓換來了我們的規(guī)章制度，我們靠規(guī)章制度來保證我們的安全。事故都是違章造成的，我們要樹立防事故、保安全的思想，處處想在前、安全關口前移，真正把別人的事故當作自己的防止事故的經驗，這樣我們才會不斷提高自己、完善自己。

我們經常在追問安全是什么，其實安全就是我們從事一切行為的基本要素與準則，是我們人生平安幸福快樂的基本保障，是一道永遠也不能跨越的防線。為了自己和他人的生命和健康，我們必須時刻注意安全，這就要求我們每個人無論在何種崗位，都應時刻繃緊安全這根弦，在工作中遵章守紀，按規(guī)操作，善于發(fā)現(xiàn)問題，排除隱患，只有這樣，安全才會永遠與你相伴。只要你不經意的忽視了安全，事故就會悄然而至，不經意的一瞬、一念之差、一個小小的隱患，都會釀成很嚴重的后果。

無知者無畏，不懂或似懂非懂的人犯了錯誤而茫然不知，這樣的人是很可怕的，是很嚴重的安全隱患。現(xiàn)階段我們正處于培訓學習的最佳時機，只有切實掌握了本專業(yè)及相關專業(yè)知識，才能做好自己的本職工作，把理論知識與現(xiàn)場實際聯(lián)系起來，融會貫通、舉一反三，逐步提高自己的工作能力。