第一篇：大專院校應(yīng)用文測(cè)試題

應(yīng)用文期末試卷（100分）

一、簡(jiǎn)答題（共40分）

1、請(qǐng)概括會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)的含義、特點(diǎn)及基本寫作模式？（10分）P1152、簡(jiǎn)要概括感謝信的特點(diǎn)與基本寫作模式？（8分）P1253、新聞評(píng)論的含義、種類與寫作模式分別是什么？（12分）P1434、競(jìng)職演說(shuō)詞的特點(diǎn)與寫作模式？（10分）P151

二、論述題（40分）

1、請(qǐng)論述實(shí)習(xí)報(bào)告的含義、特點(diǎn)與寫作模式？（20分）

2、詳細(xì)說(shuō)明畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的寫作基本模式?(20分)

三、寫作（20分，以下二選一）

1、假期已近，××大學(xué)面臨師生放假之事。請(qǐng)你以該校校長(zhǎng)辦公室的名義，擬寫一份通知，將放假的有關(guān)事宜告知全校師生。

2、假設(shè)你即將畢業(yè)，請(qǐng)結(jié)合自身體會(huì)和感受，以班級(jí)名義給母校或者對(duì)你影響較大的教師寫一封感謝信。

說(shuō)明

期末考試應(yīng)學(xué)校要求，將不統(tǒng)一印刷試卷，但考試依然要重視，我們《應(yīng)用文寫作》考試以開卷（只可以查閱課本和筆記，不可使用電子產(chǎn)品）形式進(jìn)行，老師將試卷抄在黑板上，同學(xué)們認(rèn)真寫在作業(yè)本上，其要求如下：

1、字跡工整，條理清楚，認(rèn)真審題，態(tài)度要端正。

2、作業(yè)本上需另起一頁(yè)，首行居中寫上“應(yīng)用文寫作期末考試”的字樣；每一題的題號(hào)一定要寫清楚，可以不抄寫題目，如有題號(hào)不清且沒(méi)寫題目的，閱卷老師看不清的這一題為0分。

3、考試期間注意課堂紀(jì)律，不抄襲他人作業(yè)，如若發(fā)現(xiàn)雷同者

均作廢，考試不及格。

（期末考試占總成績(jī)的60%，平常成績(jī)占40%。）

第二篇：試論關(guān)于大專院校應(yīng)用文寫作的幾點(diǎn)探討

論文關(guān)鍵詞： 大專院校 應(yīng)用文寫作 教學(xué) 優(yōu)化措施

論文摘 要： 我國(guó)大專院校應(yīng)用文寫作的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，加強(qiáng)應(yīng)用文寫作教學(xué)已成為當(dāng)前亟待解決的重要問(wèn)題。作者就這一問(wèn)題展開分析，首先論述了大專院校加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用文寫作教學(xué)的重要性，繼而提出了提高大專院校學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的幾點(diǎn)措施，以期對(duì)我國(guó)當(dāng)前大專院校應(yīng)用文寫作教學(xué)的科學(xué)發(fā)展提供可借鑒之處。

一、引言

應(yīng)用文寫作具有極強(qiáng)的實(shí)用性，應(yīng)用文是人們?cè)谌粘９ぷ髦刑幚硐嚓P(guān)事務(wù)所經(jīng)常使用的一種文體。應(yīng)用文的運(yùn)用范圍非常廣泛，幾乎涵蓋整個(gè)社會(huì)生活的方方面面。基于這一現(xiàn)實(shí)，可以看出，提高應(yīng)用文寫作能力不僅對(duì)政府部門的文秘人員十分重要，對(duì)于普通民眾來(lái)說(shuō)也具有極為重要的意義。對(duì)于大專院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文寫作能力更是一項(xiàng)不可或缺的重要能力。但是就我國(guó)大專院校關(guān)于應(yīng)用文寫作的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，卻不容樂(lè)觀。雖然應(yīng)用文寫作能力已經(jīng)被作為大專院校學(xué)生的一項(xiàng)基本能力寫進(jìn)了教學(xué)大綱，但是應(yīng)用文寫作教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)都處于被弱化、邊緣化的狀態(tài)。基于這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為大專院校加強(qiáng)應(yīng)用文寫作教學(xué)是非常重要的。

二、優(yōu)化大專院校應(yīng)用文寫作教學(xué)的措施

我結(jié)合自身多年來(lái)關(guān)于大專院校應(yīng)用文寫作教學(xué)的經(jīng)歷，立足我國(guó)大專院校應(yīng)用文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，提出以下幾個(gè)方面的優(yōu)化措施，以期能夠?qū)Ξ?dāng)前我國(guó)大專院校應(yīng)用文寫作教學(xué)的科學(xué)發(fā)展提供可借鑒之處。

（一）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師是否具備較高的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以說(shuō)，要想改變長(zhǎng)期以來(lái)大專院校應(yīng)用文寫作教學(xué)被弱化、邊緣化的狀態(tài)，首先應(yīng)當(dāng)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為可以采取以下幾點(diǎn)措施：第一，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的相關(guān)理論知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行應(yīng)用文寫作實(shí)踐，注重總結(jié)自身在應(yīng)用文寫作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。只有自身真正體會(huì)到了其中的苦樂(lè)，才能夠真正站在學(xué)生的角度進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃５诙e極參加各種關(guān)于應(yīng)用文寫作教學(xué)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極進(jìn)行同行之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與溝通。第三，在進(jìn)行應(yīng)用文寫作鍛煉時(shí)，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起進(jìn)行寫作，同學(xué)生習(xí)作進(jìn)行比較，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文習(xí)作的興趣與熱情。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我通過(guò)自身多年的教學(xué)實(shí)踐得出以下經(jīng)驗(yàn)：要想讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)好一門功課，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。對(duì)于應(yīng)用文寫作教學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同樣重要。

1.精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入語(yǔ)

我在進(jìn)行“計(jì)劃”這一應(yīng)用文體的教學(xué)開始之前，采用啟發(fā)式問(wèn)答的方式進(jìn)行課前導(dǎo)入：“同學(xué)們，新學(xué)期開始了，大家在這個(gè)學(xué)期里都有什么打算呢？”學(xué)生開始紛紛回答，有說(shuō)要繼續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備接本的，有說(shuō)要通過(guò)職業(yè)等級(jí)考試為自己今后找工作打基礎(chǔ)的，等等。我繼續(xù)進(jìn)行課堂內(nèi)容的導(dǎo)入：“大家的想法都很好，但是我們?cè)鯓硬拍馨炎约旱挠?jì)劃有條不紊地表達(dá)出來(lái)呢，就要先說(shuō)自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么，然后再有層次、分步驟地說(shuō)明自己今后應(yīng)該怎么做。”然后請(qǐng)幾位學(xué)生闡述自身計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)途徑，我則繼續(xù)啟發(fā)式的詢問(wèn)：“你要通過(guò)什么樣的對(duì)策措施才能夠?qū)崿F(xiàn)這一計(jì)劃呢？”學(xué)生就又詳細(xì)列舉出了幾條對(duì)策。于是，我順勢(shì)在黑板上寫下“為什么—做什么—怎么做”，下面依次對(duì)應(yīng)寫下“依據(jù)—目標(biāo)—措施”，從而有效地將“計(jì)劃”這一應(yīng)用文體的教學(xué)引入正軌。通過(guò)這樣的啟發(fā)與引導(dǎo)，學(xué)生們很容易就對(duì)“計(jì)劃”這一文體形成了初步的了解，為后面應(yīng)用文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.充分結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)當(dāng)注重同學(xué)生所學(xué)專業(yè)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共課同專業(yè)課之間相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將二者有機(jī)結(jié)合在一起，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作等的熱情與興趣。例如，我在給一些理工專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“廣告”這一應(yīng)用文體的教學(xué)時(shí)，首先將廣告的相關(guān)理論進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，然后布置學(xué)生在課下收集與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的自認(rèn)為最好和最差的廣告各一條，再依照教師所講的廣告的特征進(jìn)行對(duì)應(yīng)的分析與評(píng)價(jià)，在下次課堂上進(jìn)行自我講解。這樣一來(lái)，學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行專業(yè)化的講解過(guò)程中，不僅能夠?qū)ⅰ皬V告”這一應(yīng)用文體的特征熟練掌握，而且在應(yīng)用文寫作的課堂上感受到了所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用價(jià)值，自然也就實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用文學(xué)習(xí)興趣的極大提升。

（三）教會(huì)學(xué)生寫

許多教師僅僅把教材上的理論與寫作套路照搬照抄到課堂上來(lái)，學(xué)生對(duì)這種抽象化的內(nèi)容必然會(huì)喪失學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極采取措施將抽象的寫作理論轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的寫作實(shí)踐。具體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為可以采取以下兩個(gè)方面的措施予以改善。

1.找準(zhǔn)學(xué)生應(yīng)用文寫作方面的薄弱點(diǎn)

在各種應(yīng)用文體的教學(xué)中，“怎么寫”固然是非常重要的，而且在各式各樣的教材中都會(huì)有詳細(xì)的說(shuō)明，其理論很容易就能夠掌握。但是，在應(yīng)用文實(shí)際寫作時(shí)“寫什么”卻是讓眾多大專學(xué)生撓頭的一件事。基于這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為教師必須找準(zhǔn)學(xué)生的這一薄弱環(huán)節(jié)，將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生“寫什么”上來(lái)。比如，我在講授“消息”時(shí)，就在“怎樣發(fā)現(xiàn)生活中有價(jià)值的消息”上花了更多功夫。當(dāng)時(shí)，正是期中考試馬上來(lái)臨的時(shí)期，我問(wèn)學(xué)生：“這幾天校園里有什么變化嗎?”他們想了一會(huì)兒，有同學(xué)說(shuō)：“校園里背書的同學(xué)比平時(shí)多了。”于是，我問(wèn):“為什么會(huì)有這種變化?”他們說(shuō)：“臨近考試了，大家都不想被掛，所以臨陣磨槍，希望能闖過(guò)考試關(guān)”。我問(wèn):“那大家覺(jué)得這種情況正常嗎?符合我們當(dāng)代大學(xué)生的身份嗎?”有的同學(xué)說(shuō)：“這很正常，我們己經(jīng)習(xí)慣了，見(jiàn)怪不怪。”針對(duì)同學(xué)們的這種認(rèn)識(shí)，我總結(jié)說(shuō)：“是啊，學(xué)校中這種到了考試時(shí)才臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象大家己經(jīng)司空見(jiàn)慣了，覺(jué)得很正常，而這種正常中卻反映出了一種不正常現(xiàn)象，即我們大家不重視學(xué)習(xí)，浪費(fèi)大好青春和美好光陰，辜負(fù)自己，也辜負(fù)了養(yǎng)育我們的親人。所以說(shuō)，生活中看似正常的情況處處有，但我們應(yīng)該從這些‘正常’中發(fā)現(xiàn)‘不正常’來(lái)。”于是我在黑板上寫下：“從看似正常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不正常”。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們也寫出了一些比較有價(jià)值的校園新聞。

2.采用最為簡(jiǎn)單實(shí)用的寫作方法

在應(yīng)用文教學(xué)中，盡量做到化繁為簡(jiǎn)，把最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的寫作方法教給學(xué)生，空出更多的時(shí)間用來(lái)讓學(xué)生練習(xí)和實(shí)踐，然后在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)時(shí)指出不足，歸納出應(yīng)該注意的問(wèn)題。這種從“理論掌握—寫作實(shí)踐—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—再次寫作實(shí)踐”的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，完全符合人類的認(rèn)知規(guī)律，因?yàn)橹苯觽魇诘睦碚摚瑢W(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，很難真正領(lǐng)會(huì)，而從實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)他們的印象則較深。

例如，我在講授“民事起訴書”和“答辯書”時(shí)，先通過(guò)一些典型事例使學(xué)

生了解了這兩種文種的用途后，然后拿出一則材料，將學(xué)生分為原、被告，讓他們分頭準(zhǔn)備“起訴書”和“答辯書”。但作業(yè)交上來(lái)后才發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的“起訴書”存在“訴訟請(qǐng)求”得不到“事實(shí)理由”部分的支持，或者“訴訟請(qǐng)求”僅憑主觀愿望，而不符合客觀事實(shí)等問(wèn)題。于是我告訴學(xué)生，寫起訴書只要把“訴訟請(qǐng)求”寫清楚，符合客觀事實(shí)和法律規(guī)定，“事實(shí)理由”部分要陳述清晰，并且能夠支持“訴訟請(qǐng)求”，就能符合寫作要求。同學(xué)們針對(duì)這些問(wèn)題，再次修改，很快就掌握了這種文種的寫作方法，取得了良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力是當(dāng)前大專教育亟待加強(qiáng)和完善的重要課題，教師應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)這一職責(zé)，深入分析大專院校學(xué)生在進(jìn)行應(yīng)用文寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困難，并積極采取各項(xiàng)措施予以解決，勇于探索新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而積極推動(dòng)大專院校學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：應(yīng)用文測(cè)試題

2011年11月份應(yīng)用文測(cè)試題

一、填空題（共20分，每一空一分）

1、根據(jù)內(nèi)容和功能的不同，條據(jù)可分為（）和（）兩種。前者稱為（），如（）、（）；后者稱為（），如（）、（）等。

2、讀書筆記的種類很多，一般有（）、（）、（）、（）四種。

3、讀書筆記的載體有復(fù)印件、（）、（）、活頁(yè)本、（）、（）六種。

4、（）是書信的主要部分，一般包括稱呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名和日期等五部分。

5、求職材料是求職時(shí)不可缺少的書面材料，主要包括（）、（）和（）。

二、選擇題（共10分，每一空2分）

1、（）是因事或因病不能出勤，向單位、組織或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求給予假期的便條。

A 請(qǐng)假條B留言條C托事條D便條

2、（）是指人們?cè)陂喿x書籍報(bào)刊或?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，對(duì)其中的重要內(nèi)容，有用資料以及閱讀時(shí)的體會(huì)、感想和見(jiàn)解等整理記錄下來(lái)的文字資料。

A一般書信 B讀書筆記C求職材料D自我鑒定

3、（）屬于是日常生活方面的申請(qǐng)。

A入團(tuán)申請(qǐng)B休學(xué)申請(qǐng)C業(yè)務(wù)進(jìn)修申請(qǐng)D開業(yè)申請(qǐng)

4、（）在寫正文部分時(shí)需要一分為二，實(shí)事求是的寫自己。

A咨詢信B自我鑒定C申請(qǐng)書D求職材料

5、（）是咨詢?nèi)司妥约翰皇煜せ虿焕斫獾氖虑楹蛦?wèn)題，有關(guān)部門、機(jī)構(gòu)或?qū)＜艺?qǐng)求解答時(shí)使用的一種專用書信。

A簡(jiǎn)歷B自我鑒定C咨詢信D申請(qǐng)書

三、名詞解釋（共10分，每一題5分）

1、一般書信

2、自我鑒定

四、簡(jiǎn)答題（共20分，每一題10分）

1、把阿拉伯?dāng)?shù)字1—10改寫成大寫。

2、讀書筆記的作用是什么？

五、操作題（共40分，每一題10分）

指出下面憑據(jù)中的錯(cuò)誤并改正。

1、請(qǐng)以自己的名義寫一份標(biāo)準(zhǔn)的請(qǐng)假條。（要求格式正確、理由充分、字跡工整）

2、今收到李麗借給我的人民幣三佰0四元正。

謝謝！

張嵐

2011年11月2日下午13時(shí)

1）____________________________________________

2）____________________________________________

3）_____________________________________________

4）_____________________________________________

3、你的好友去北京旅游，請(qǐng)寫一張托事條托他辦事，并說(shuō)說(shuō)所托事項(xiàng)的可行性及理由。

4、為了豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，學(xué)校合唱團(tuán)決定吸收一批新的成員。凡有這方面愛(ài)好特長(zhǎng)，并能按時(shí)參加活動(dòng)的，均可報(bào)名參加，請(qǐng)以你自己的名義，向?qū)W生會(huì)寫一份申請(qǐng)書。（要求：格式正確、寫明申請(qǐng)理由，表明自己的態(tài)度、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，正文不超過(guò)80字）

第四篇：應(yīng)用文綜合測(cè)試題

綜合測(cè)試題

（一）三、判斷題

1、關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省分行川工行辦發(fā)[1999]92號(hào)文件的通知。（×）

2、公安廳表彰公安戰(zhàn)線先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人用決定。（√）

3、綜合報(bào)告可以涉及多方面的問(wèn)題。（√）

4、復(fù)函一般用“特此函復(fù)”作結(jié)。（√）

5、通知可以“特此通知”結(jié)尾，也可以發(fā)出號(hào)召、抒發(fā)感情。（×）

6、國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于個(gè)體工商戶必須依法納稅的通告。（√）

7、關(guān)于申請(qǐng)赴日訪問(wèn)演出經(jīng)費(fèi)的報(bào)告。（×）

8、情況緊急可以越級(jí)請(qǐng)示。（√）

9、級(jí)別低的機(jī)關(guān)可以和級(jí)別高的機(jī)關(guān)聯(lián)合行文。（×）

10、受雙重或多重領(lǐng)導(dǎo)的單位，視請(qǐng)示內(nèi)容，可以有兩個(gè)以上主送機(jī)關(guān)。（×）

四、寫作題

××省經(jīng)委召開全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，出席對(duì)象為各市分管經(jīng)濟(jì)的副市長(zhǎng)，各市經(jīng)委主任，請(qǐng)代該省經(jīng)委擬寫會(huì)議通知。

（要求按規(guī)范的公文格式撰寫，包括眉首、主體、版記部分，部分內(nèi)容可以虛擬。）

綜合測(cè)試題(二)

三、修改下列文件標(biāo)題

1． XX制藥公司解決生產(chǎn)名貴中成藥所需虎骨來(lái)源的請(qǐng)示

2． XX總公司組建XX實(shí)業(yè)公司的請(qǐng)示報(bào)告

3． 我國(guó)2004年手機(jī)市場(chǎng)預(yù)測(cè)活動(dòng)分析報(bào)告

4． XX鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)關(guān)于報(bào)送2002—2003發(fā)展規(guī)劃的情況報(bào)告

5． XX市人民政府就企業(yè)改革問(wèn)題的答復(fù)

四、寫作訓(xùn)練

閱讀下文，按要求完成試題

20世紀(jì)30年代，美國(guó)作家希爾頓在《消失的地平線》一書中描繪了一塊永恒寧?kù)o的土地——香格里拉。那里是雪山、冰川、峽谷、森林、湖泊、金礦及純凈空氣的薈萃地；是美麗、明朗、安然、閑逸、知足、寧?kù)o、和諧等一切人類最美好理想的歸宿。那里就是人間樂(lè)園，就是世外桃源。

但，世界上真的有這樣一個(gè)地方嗎？《不列顛文學(xué)詞典》說(shuō)希爾頓或許是根據(jù)中國(guó)西部的一個(gè)地名譯出了這一奇異名詞。這樣，香格里拉開始成為一個(gè)迷。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，許許多多的香格里拉“信仰者”，漂洋過(guò)海萬(wàn)里迢迢地來(lái)到中國(guó)大西南，開始探尋這一充滿詩(shī)意和夢(mèng)幻、飄蕩著田園牧歌的理想國(guó)度。香格里拉之迷一度成為“地球村”里幾代人心中永遠(yuǎn)的“痛”。

香格里拉究竟是什么？它在哪里？

因?yàn)橄碜u(yù)全球，香格里拉成了一座金礦；因?yàn)樯衩兀愀窭锢臍w屬變得復(fù)雜。特別是對(duì)中國(guó)大西南可能是“香格里拉”的地方來(lái)說(shuō)，香格里拉4個(gè)字無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富。因此，各地都宣稱“香格里拉”就在當(dāng)?shù)兀粓?chǎng)激烈的香格里拉爭(zhēng)奪戰(zhàn)就此拉開。四川稻城縣、云南中甸縣、貢山縣、漓江地區(qū)、西藏的昌都等地方都參與其中。從1995年開始，各地都打出了“香格里拉”旗號(hào)。云南省還組織專家對(duì)香格里拉的“歸屬”問(wèn)題進(jìn)行了一系列的考證，最后認(rèn)為“香格里拉”是迪慶藏語(yǔ)方言；迪慶州的自然地理環(huán)境與香格里拉完全吻合；《消失的地平線》中“香格里拉”喇嘛寺的原型在迪慶；東方學(xué)者對(duì)迪慶的描寫也與希爾頓對(duì)香格里拉的描寫如出一轍；而且云南省十分自信地宣稱“惟有迪慶具備香格里拉那樣的社會(huì)環(huán)境”。

于是，1997年，在迪慶藏族自治州建州40周年暨第二屆滇藏川青毗鄰地區(qū)文化藝術(shù)節(jié)慶典上，云南省政府向世界鄭重宣布，人們尋覓已久的香格里拉就在云南省迪慶州。他們已準(zhǔn)備向國(guó)務(wù)院申請(qǐng)把迪慶藏族自治州中甸縣更名為香格里拉縣。此消息一出立即震驚了世界。此后，四川、西藏對(duì)香格里拉的爭(zhēng)奪并沒(méi)有停止。直到2002年5月5日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，云南省迪慶藏族自治州中甸縣正式更名為香格里拉縣，這場(chǎng)曠日持久的香格里拉世紀(jì)之爭(zhēng)終于宣告結(jié)束。香格里拉品牌從此歸屬云南，并由云南省工商部門對(duì)這個(gè)品牌實(shí)行特權(quán)保護(hù)。

當(dāng)香格里拉“爭(zhēng)名戰(zhàn)”塵埃落定之后，川、滇、藏3省區(qū)便又開始在這一問(wèn)題上打起了各自的“算盤”。

這一次，西藏走在了前面。2001年國(guó)際旅交會(huì)期間，西藏與云南在茶馬古道的開發(fā)上進(jìn)行了首度嘗試，計(jì)劃出臺(tái)一個(gè)投資額達(dá)15億元的“大香格里拉”計(jì)劃。

2001年10月，在西南6省區(qū)市7方經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)會(huì)第17次會(huì)議上，西藏自治區(qū)又提出了《川西、滇西北、藏東南三江流域生態(tài)建設(shè)與旅游資源綜合開發(fā)的建議》。隨后，在3省區(qū)黨委、政府的共同倡導(dǎo)下，3方又共同提出了開發(fā)建設(shè)“中國(guó)香格里拉生態(tài)旅游區(qū)”國(guó)際精品旅游產(chǎn)品的區(qū)域性合作項(xiàng)目。

2002年5月27日至6月2日，首屆川、滇、藏“中國(guó)香格里拉生態(tài)旅游區(qū)”座談會(huì)在拉薩召開。國(guó)家有關(guān)部委領(lǐng)導(dǎo)和專家，四川省副省長(zhǎng)王懷臣、云南省副省長(zhǎng)邵琪偉、西藏自治區(qū)副主席次仁卓嘎和各地旅游局、招商局等部門有關(guān)負(fù)責(zé)人共聚一堂，最終達(dá)成一致意見(jiàn)——在未來(lái)的10年內(nèi)，3省區(qū)共同投資500億至800億元，在川西南、滇西北、藏東南獨(dú)特的自然資源、民族文化和區(qū)位優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，實(shí)施大規(guī)模的區(qū)域性生態(tài)建設(shè)與旅游資源綜合開發(fā)，將3省區(qū)交界處的9個(gè)地州打造成“中國(guó)香格里拉生態(tài)旅游區(qū)”，建成國(guó)際一流的旅游“天堂”。

根據(jù)初步規(guī)劃，這9個(gè)地州共涉及50個(gè)縣域范圍。包括四川的甘孜州、涼山州、攀枝花；云南的迪慶州、大理州、怒江州、漓江地區(qū)；西藏的昌都地區(qū)和林芝地區(qū)。這里具有獨(dú)特的高原雪山、湖泊、草原、森林、野生動(dòng)植物等自然景觀，正是舉世聞名的“香格里拉”描繪的寫照。

這期間，3省區(qū)還成立了“中國(guó)香格里拉生態(tài)旅游區(qū)”協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，并通過(guò)了《川、滇、藏“中國(guó)香格里拉生態(tài)區(qū)”的意見(jiàn)》，將聯(lián)合上報(bào)國(guó)務(wù)院審查批注；同時(shí)決定在今年上海召開的中國(guó)國(guó)際旅游交易會(huì)上把“中國(guó)香格里拉生態(tài)旅游區(qū)”作為世界級(jí)旅游品牌向海外隆重推介。此外，3省區(qū)計(jì)劃分別以康定、迪慶、昌都為核心，每年開展一個(gè)“香格里拉”節(jié)慶，聯(lián)合制作宣傳資料，聯(lián)合對(duì)外促銷。

據(jù)了解，“中國(guó)香格里拉生態(tài)旅游區(qū)”協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)將由川、滇、藏三省區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)輪流擔(dān)任，每年召開一次會(huì)議。首屆協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由西藏自治區(qū)黨委副書記、自治區(qū)政府常務(wù)副主席徐明陽(yáng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)分別由四川省政府副省長(zhǎng)王懷臣、云南省副省長(zhǎng)邵琪偉、西藏自治區(qū)政府副主席次仁卓嘎?lián)危瑓f(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員由三省區(qū)發(fā)展計(jì)委、經(jīng)辦、招商引資、經(jīng)貿(mào)、建設(shè)、環(huán)保、林業(yè)、旅游、交通、民航、國(guó)土、科技等部門組成。這樣一個(gè)涉及眾多政府部門的機(jī)構(gòu)，顯示了三省區(qū)實(shí)施該計(jì)劃的雄心，也預(yù)示該計(jì)劃將由政府操刀。

作為“東道主”的云南省，甚至已經(jīng)決定以非常具體而細(xì)致的“三八計(jì)劃”將香格里拉建成自然界的“迪斯尼樂(lè)園”。按規(guī)劃，云南省將重點(diǎn)推出“世外桃源”、南國(guó)冰雪、湖泊草甸、名江名峽、立體生態(tài)、民族風(fēng)情、宗教文化、民間工藝等8大旅游產(chǎn)品；藥材及藏藥商品、野生食用菌系列商品、高原花卉及花卉系列商品、野生動(dòng)物及皮張制品、宗教文化用品復(fù)仿制品、藏式菜肴及民族風(fēng)味食品、藏族民間手工藝品、香格里拉旅游紀(jì)念品等8大旅游商品以及8條黃金旅游路線。

寫作要求（從下列5題中任選4題）

1.根據(jù)案例內(nèi)容，以云南省政府名義，向國(guó)務(wù)院寫一份關(guān)于云南省迪慶藏族自治州中甸縣更名為香格里拉縣的請(qǐng)示。

2.根據(jù)案例內(nèi)容，寫一份國(guó)務(wù)院同意云南省迪慶藏族自治州中甸縣更名為香格里拉縣的批復(fù)。

3.根據(jù)案例內(nèi)容，以西藏自治區(qū)政府名義，給四川省政府或云南省政府寫一份關(guān)于共同開發(fā)建設(shè)“中國(guó)香格里拉生態(tài)旅游區(qū)”的函。

4.根據(jù)案例內(nèi)容，以川、滇、藏三省區(qū)政府名義，聯(lián)合給國(guó)務(wù)院寫一份關(guān)于共同開發(fā)建設(shè)“中國(guó)香格里拉生態(tài)旅游區(qū)”的報(bào)告，并報(bào)送《川、滇、藏“中國(guó)香格里拉生態(tài)區(qū)”的意見(jiàn)》。

5.根據(jù)案例內(nèi)容，寫一份“中國(guó)香格里拉生態(tài)旅游區(qū)”的初步開發(fā)計(jì)劃。

三、修改

1．XX制藥公司關(guān)于解決生產(chǎn)名貴中成藥所需虎骨來(lái)源的請(qǐng)示

2．XX總公司關(guān)于組建XX實(shí)業(yè)公司的請(qǐng)示

3．我國(guó)2004年手機(jī)市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告

4．XX鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)于報(bào)送2002—2003發(fā)展規(guī)劃的報(bào)告

5．XX市人民政府關(guān)于XX企業(yè)改革問(wèn)題的批復(fù)

綜合測(cè)試題(三)

四、按照公文標(biāo)題的寫法，為下面這篇公文補(bǔ)寫一個(gè)標(biāo)題

現(xiàn)將國(guó)家經(jīng)貿(mào)委、冶金部《關(guān)于邯鄲鋼鐵總廠管理經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告》發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)、推廣。

自《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家經(jīng)委關(guān)于學(xué)習(xí)邯鄲鋼鐵總廠加強(qiáng)管理的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步抓好扭虧增盈工作報(bào)告的通知》（國(guó)辦發(fā)[1993]60號(hào)）下發(fā)以來(lái)，邯鄲鋼鐵總廠（以下簡(jiǎn)稱邯鋼）結(jié)合企業(yè)改革、改組、改造，繼續(xù)完善以“模擬市場(chǎng)核算、實(shí)行成本否決”為核心的企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理工作，堅(jiān)持走集約化經(jīng)營(yíng)的道路，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益連年提高，實(shí)力不斷壯大。不少地方、部門和企業(yè)結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)、推廣邯鋼經(jīng)驗(yàn)，使有關(guān)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益有所提高。邯鋼經(jīng)驗(yàn)告訴我們，國(guó)有企業(yè)是完全可以搞好的。

學(xué)習(xí)、推廣邯鋼經(jīng)驗(yàn)，要結(jié)合黨的十四屆五中全會(huì)精神，緊緊圍繞實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，把企業(yè)改革、改組、改造和加強(qiáng)管理結(jié)合起來(lái)，突出搞好企業(yè)內(nèi)部管理，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

學(xué)習(xí)、推廣邯鋼經(jīng)驗(yàn)，要從實(shí)際出發(fā)，把握實(shí)質(zhì)，不要簡(jiǎn)單照抄照搬。一是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子特別是一把手要切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和粗放經(jīng)營(yíng)的觀念，克服“等、靠、要”、“吃大鍋飯”思想，增強(qiáng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力；二是要改變過(guò)去企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)的狀態(tài)，通過(guò)模擬市場(chǎng)核算，使市場(chǎng)信息及時(shí)有效的傳遞到企業(yè)內(nèi)部；三是抓住降低成本這個(gè)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵，實(shí)行全員全過(guò)程成本控制；四是目標(biāo)成本指標(biāo)的確定必須結(jié)合是實(shí)際、科學(xué)管理；五是通過(guò)目標(biāo)成本指標(biāo)管理的方式，將職工個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)全體職工的積極性。

國(guó)務(wù)院

一九九六年一月三十日

標(biāo)題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于邯鄲鋼鐵總廠管理經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告》的通知

五、根據(jù)下邊這份函的內(nèi)容，起草一份答復(fù)此函的復(fù)函

寫作要求：內(nèi)容要明確，中心要突出；格式要正確，寫作要規(guī)范（可只寫標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文時(shí)間幾個(gè)項(xiàng)目）；語(yǔ)言要準(zhǔn)確、明確、得體，書寫要清楚。

××市工業(yè)玻璃×廠關(guān)于要求賠償彈子停產(chǎn)池爐報(bào)廢的損失的函

××字[1985]第×號(hào)

市××進(jìn)出口公司：

我廠生產(chǎn)的玻璃彈子，由你公司專門收購(gòu)已有多年，并已形成一條專業(yè)生產(chǎn)流水線，包括專用池爐和各種設(shè)備。但你公司今年一季度的彈子收購(gòu)計(jì)劃驟然劇變，收購(gòu)數(shù)量?jī)H×萬(wàn)打，比上季減少73.2%，我廠事前毫無(wú)準(zhǔn)備，這將使我廠部分停產(chǎn)，特別是生產(chǎn)玻璃彈子的專業(yè)池爐將因此而報(bào)廢，預(yù)計(jì)損失×萬(wàn)余元。

為此提出兩點(diǎn)要求希予考慮：

一、池爐一旦報(bào)廢，我廠要求賠償損失，具體數(shù)額由雙方協(xié)商確定；

二、今后收購(gòu)計(jì)劃如有重大變動(dòng)，請(qǐng)至少提前兩個(gè)月告知。

以上意見(jiàn)，請(qǐng)即函復(fù)。

××市工業(yè)玻璃×廠

二OO年一月一日

五、寫作題

1.張立是某專科學(xué)校的一名即將畢業(yè)的文秘專業(yè)學(xué)生，在校期間他學(xué)習(xí)了秘書學(xué)、文書學(xué)、檔案學(xué)、辦公自動(dòng)化、中英文打字、禮儀等方面的知識(shí)和技能。他愛(ài)好廣泛，喜愛(ài)音樂(lè)、美術(shù)、籃球，最喜歡的球星是喬丹。他還擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記，關(guān)心集體，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，并被黨支部確定為入黨積極分子。現(xiàn)環(huán)宇廣告公司在《大河報(bào)》上刊登廣告，擬招聘一名文秘人員。

請(qǐng)你為張立同學(xué)代寫一封應(yīng)聘信。（根據(jù)應(yīng)聘信的寫作要求，可以對(duì)以上材料進(jìn)行增刪，格式要正確。）

2.撰寫一篇通知稿

⑴背景情況：某校準(zhǔn)備組織初中學(xué)生到某地春游，因某地有美好的自然風(fēng)光，山勢(shì)險(xiǎn)峻，林木已披新綠。此外有特別珍貴的參天古樹，有歷史悠久的文物古跡，也有近代的革命遺跡等。

請(qǐng)代學(xué)校發(fā)一個(gè)通知，說(shuō)明到某地春游的意義，提出有關(guān)的注意事項(xiàng)，以及到達(dá)目的地后的活動(dòng)方式等。

⑵寫作要求：

①內(nèi)容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規(guī)范。（可只寫標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文時(shí)間幾個(gè)項(xiàng)目，發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文時(shí)間項(xiàng)內(nèi)容可虛擬）；

②語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體，書寫要準(zhǔn)確。

第五篇：大專院校2013工作計(jì)劃（本站推薦）

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期體育工作計(jì)劃

體育教研室陶立峰

新的一學(xué)年又開始了，作為一名我院體育教師，在學(xué)校里一定要把學(xué)生的體育成績(jī)提上去，要學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，把良好的身體鍛煉好，讓他們體能達(dá)標(biāo)。為了實(shí)習(xí)這一目標(biāo)，特別制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，做好籃球隊(duì)的選材與訓(xùn)練工作，隊(duì)員體能、運(yùn)動(dòng)技能、競(jìng)賽能力和心理素質(zhì)；以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)措施

1、積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，以健康第一為指導(dǎo)思想。

2、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體習(xí)慣，努力提高所教班級(jí)學(xué)生的體能達(dá)標(biāo)合格率。

3、要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的研究，重視體育專業(yè)的發(fā)展。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

4、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)與各科室之間配合協(xié)調(diào)，利用放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

5、積極配合好教務(wù)處、學(xué)生處工作，認(rèn)真組織管理學(xué)院舉行的各項(xiàng)體育賽事。

6、認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)學(xué)生鍛煉，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求。

三、課余活動(dòng)

抓緊抓好業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，有效提高運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)賽水平。業(yè)余訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，能使運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，能推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高；競(jìng)賽能有效發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏和勝不嬌、敗不妥的個(gè)性，競(jìng)賽能增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，競(jìng)賽能展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的體育才

能。參加各項(xiàng)賽事來(lái)更好的宣傳我院。因此，必須抓緊抓好學(xué)院籃球隊(duì)的訓(xùn)練。

2013-3-3