第一篇：大專院校校園綠地設計探討

大專院校校園綠地設計探討

摘要：指出了大學校園綠地景觀是對學校歷史、文化和時代特征的展現，是整個校園環境的精髓所在。通過對河南商業高等專科學校新校區的綠地規劃設計的實例分析，探討了大中專院校校園綠地設計過程中的一些思路，提出了在規劃設計過程中應重點考慮如何讓校園綠地環境做到既能體現生態理念，又能蘊含文化內涵。

關鍵詞：校園綠化設計；以人為本；文化；生態

中圖分類號：TU986

文獻標識碼：A 文章編號：16749944（2017）15002703

引言

校園建設具有學校性質多樣化、校舍建筑多樣化、師生員工集散性強及其所處地理位置、自然條件和歷史條件各不相同等特點。學校園林綠化要根據學校自身的特點，因地制宜地進行規劃設計、精心施工，才能顯出各自特色并取得優化效果。大專院校的學生們各方面正逐步走向成熟，思維判斷力都很強，因此，校園環境設計在滿足基礎的應用功效后，更應重視構思和表示主題的含蓄性。同時，還應重視學校本身所具備的特有的文化氣氛和特色，并融入到環境設計中去，從而創造出不同特點的校園環境。

本文以河南商業高等專科學校新校區綠化設計為例，探討大專院校校園綠地設計的一些思考。研究區概況

河南商業高等專科學校新校址位于鄭州市橋南新區，東鄰文化路，西接東風渠，南靠英才路，總占地面積636畝。

新校區周圍分布著黃河迎賓館、省體育中心等大型公共設施和黃河風景名勝區等旅游景點，地處邙山綠化生態帶區域內。新校區綠化設計總面積為318960 m2，綠地面積為122090 m2，綠地率為38.3%。設計指導思想

現代教育提倡教學的主要任務是對學生進行有針對性的啟發和引導，同樣的，一個良好的校園環境也應蘊涵啟發性和引導性。故結合河南商業高等專科學校所特有的校園特色，采用具有現代環境藝術的新理念，通過新穎的立意構思來體現校園文化的內涵，運用了豐富多樣的園林藝術手法，將學校內各種功能性空間精神化、藝術化；將清新、雋永的文化氣息及校園特有的青春朝氣自然地融入環境之中，為廣大師生員工創造一個綠色的、放松身心的家園、樂園、花園。設計原則

4.1 以人為本

在把握校園總體規劃，滿足其功能要求的前提下，合理分配綠地，系統地劃分空間，形成點、線、面相結合的統一的綠化體系。設計中注重人的主觀感受，充分肯定學生鐘情自然，寄暢綠意的審美需求，為師生們提供一個能夠交流學習、啟發智力；沉淀思緒，憩息心靈的舒適生活空間。同時，各類景觀設施不以單一的景觀效應為目的，更考慮到了日常生活中的實用性，達到人性化設置。

4.2 突出學校文化特色

充分挖掘河南商專校園特色和文化內涵，通過對商專豐厚歷史的深層挖掘，用一系列校園景觀、小品展現其特有的文化內涵，從而起到陶冶情操，啟發思維，培養學生健康向上的人生觀的目的。

4.3 注重生態

校園綠化以植物造景為主，采用喬、灌、草多層次復式綠化，以校園院墻為界構筑一條東西走向的休閑林蔭景觀帶及南北走向的城市景觀綠化防護林帶，使生態環境建?O和功能建設同步進行，也使生態環境在校園中得以充分體現。在整個規劃過程中營造一種貫穿統一的自然主題，最大限度地利用環境要素，探索創造一種新的校園文化氛圍，即人與自然的和諧共生、再生的空間聯系。景觀構思及園區劃分

5.1 景觀構思

本環境綠化方案將河南商業高等專科學校新校區景觀規劃提煉為“一軸、一帶、一環、六景區”。

5.1.1 一軸

規整的構圖，直線的分割構成了主入口景區簡潔流暢的整體印象。主入口景區是校園的景觀主軸線，在此軸線上，依次分布著校志牌、旗臺、世界地圖地雕廣場。正對大門的立體景觀――大理石斜面浮雕上面凸現出河南商專的校標與校志，多邊形的高層疊水自頂部的三角涌泉汩汩流出，成為校志牌活潑的背景（圖1）。

歐式的幾何形大草坪，層層跌落的池水，靜與動，平面與立面，有機地結合起來，既表現了商業在中原大地的源遠流長，又充分體現了人們對商業及其文化的重視。

世界地圖地雕廣場放置在一個被抬高的平臺上，周圍的草地由發射狀的道路分割成塊，形成四通八達的景觀空間，喻意著商業及其文化的發展需要放眼世界，開拓廣闊的空間。

5.1.2 一帶――商貿之路

這是一條貫穿學校東西的以植物為主的景觀帶，浪花形的模紋圖案讓人聯想起明代鄭和下西洋的貿易船隊，這是中國歷史上重要的一筆，也是商業史上的一個里程碑。從古代的“重農抑商”、張騫出使西域、鄭和下西洋，直至今天中國商業的蓬勃發展，加入世貿組織。中國商業步履維艱地從遠古走來，為今日的文明史添上絢爛的一筆。景觀帶中間散落著一些刻字景石，形成悠然隨意的風格，同時又展現了學校的文化特色。

5.1.3 一環――海納百川

為綜合實驗樓內、外兩環道所圍合而成的環狀綠帶空間，波浪形的道路穿插其中，形成自由活潑的步行空間，間放景亭、文化景墻、休閑坐凳等休憩設施，游路又被延續中心水景的水溪、草溪所分割，阡陌交織，高雅而妙趣縱生。

此處廣植白玉蘭、碧桃、日本晚櫻、紅葉李、郁李等觀花植物，形成春花爛漫、桃李繽紛的植物景觀，營造出一種學習、交流輕松愉悅的文化氛圍。

5.2 主要景觀分區

5.2.1 中心水景廣場

中心水景廣場位于景觀主軸與景觀帶的交匯處，半圓形的空間被折線分割為中央旱噴廣場和兩個對稱的水體。下沉式的旱噴既界定了空間，又為師生們提供了一個相對安靜的學習、交流場所。兩個水體中分別立有四大發明雕塑，它象征著中國悠久的歷史古老的文明，同時也喻意了學子們要把中國優秀的文化傳統繼承發揚下去。

5.2.2 清流疊翠

為綜合樓的外環與宿舍樓之間的綠地，微螺旋的多層跌水和弧形花架構成景觀的主體，流動的水源自然地成為人們視覺的聚焦點。曲折流暢的游路、草溪和花帶穿于綠地中，構圖優雅，植物配置簡潔疏朗，喬、灌、草合理結合，形成多層次的景觀效果，給師生們提供一個可賞，可憩的優美環境。

5.2.3 玉簾聽音

位于宿舍樓中心廣場區。以鋪裝為主的綠地，排列整齊的樹池形成規整的歐式風格，水簾亭則是整個區的景觀要素，水自亭頂傾流而下，形成一圓形的簾幕，落入池中達到一種飛珠濺玉的景觀效果，尤其在夏季，在濃密的合歡樹蔭下，聽水珠濺落的清音，格外神清氣爽。而“流淌”于男女生宿舍樓間的鶴灘與花溪似乎是以水簾亭為源頭的延續，花溪以珍珠梅，各色月季，迎春和南天竹匯成，多彩芳香；鶴灘由白色水洗石鋪就，間植三五白皮松，灘中有石代礁。整個景區，音、色、味俱全，實為一個休閑、會友的好去處。

5.2.4 七彩流香

位于學生餐廳區，為學校北部一處主要景觀點，也是生活區較為重要的人流集散地。故構圖上采用了直線與圓的結合，空間分割簡潔明快，形成具有現代園林風格的小型廣場。旱噴、花壇、水池、模紋成為視覺中心，花臺、拉膜廊則為學生們提供了茶余飯后停留、歇息、交流的場所。

5.2.5 疏林草地

該處是后勤服務浴池周圍的一塊綠地，簡單實用的景觀小品及坐凳巧置于游路中，植物以紅葉李、紅葉碧桃、龍柏、圓柏、黃楊球為主，?I造出季相豐富，層次分明的植物景觀。其中又有私密感強的“鏡湖殘雪”景點，為一個長形的水面，如一面明鏡，沉靜簡潔，倒映著天空和大地，纖細的堤道，規整的綠籬，優雅的銀杏和高貴的雪松圍合了一個靜謐的園林空間，以秋冬之景最勝。綠籬間散布園椅，是讀書，交談的佳處，同時又與外圍的疏林草地形成一個閉合一個開放的一個靜謐一個疏朗的強烈對比，令人產生“別有洞天”之感。

5.2.6 春華秋色

該處為后勤服務浴池以東的一塊綠地，簡單實用的景觀小品及坐凳置于游路中，綠蔭濃郁的紫藤花架為學生創造了一個半私密的交流空間，植物以紅葉李、紅葉碧桃、銀杏、黃山欒、石楠為主，營造出季相豐富，色彩繽紛的植物景觀。

5.2.7 水庭和草庭

該處是主教學樓的天井部分，分為水庭和草庭兩個主題。同樣的構圖，不同的氣質與風情。水庭別致小巧，選用核桃樹配景，散發出山野的香氣；而草庭雋秀清幽，橫斜幾桿翠竹，竹下散臥幾方拙石，流露書院氣息。

5.2.8 書院幽香

該處位于圖書館的東部，包含竹韻簫風和梅徑松影兩個主題景觀。竹的風韻雅致，梅的幽香清寒，松的肅蕭挺拔都描繪出藏書之處的優雅高尚。

5.2.9 夏蔭爽憩

該處位于圖書館與城市景觀綠化防護帶之間，構圖以弧線為主，景石和老松構成圖書館出入口的對景。花壇與坐凳在高大喬木和紫藤花架的濃蔭下，為師生們提供了一個學習、休憩的清爽環境。簡潔的空間形式賦予圖書館理性、嚴謹、快捷、高效的時代精神（圖2）。校園植物種植設計

針對校園及各景區的人文特點，植物既配置突出了季相變化，層次搭配錯落有致做到四季有景，季季有花。又使其形成的季相景觀符合特有的文化內涵及主題景觀。在春天，碧桃、櫻花、玉蘭競相開放。到了盛夏，紫薇、合歡、小葉女貞、欒樹花開絡繹不絕，各顯其美，爭相斗妍。仲秋時節，丹桂香飄校園，紅葉李、銀杏、欒樹等色葉樹，層林盡染。寒冬時，梅花、望春玉蘭綻蕊吐芳，雪松、白皮松傲霜挺立。在植物配置中，注意常綠與落葉、喬木與灌木搭配，高低層次的錯落，疏密有致的序列，創造出雖由人做，宛自天成的植物生態景觀。

參考文獻：

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第二篇：校園綠地任務書

題目：校園綠地設計

某高校（自選城市的自然條件應具備明顯特征）擬對校園教學樓地塊綠地進行設計，本次計劃建設的基地情況及方案規劃設計具體要求如下：

一、基地概況：

本次列入設計的校園綠地位于校園主教學區一側，用地呈L型。（具體詳見附圖）。

二、規劃設計要求：

1.設計需考慮用地周圍環境條件，合理安排功能，滿足學生和老師休閑游憩活動的需求，合理解決教學區內地交通問題。

2.要求主題突出，風格明顯，體現時代氣息與文化特色，形成一個開放性廣場校園綠地； 3.植物配置應結合當地自然條件選擇樹種，營造植物景觀。

4.用地內不需考慮機動車停車位，但要考慮活動場地、設施和景觀小品等建筑；

5.除附圖中標明的場地條件外，其它設計條件考生自定，其他用地指標及設施、設備等應滿足現行的綠地設計相關規范要求。

三、設計內容： 1.總體設計要求：

1）總平面圖，1：200，標注主要景點、景觀設施及場地標高。2）總體鳥瞰效果圖，要求不小于A4圖幅。

3）設計說明（150～200字）和相應的技術經濟指標。

2.局部詳細設計要求：

自選不小于100平方米的局部地段，完成硬質景觀與植物配置詳細設計，地段內至少應包含一個園林小品建筑或構筑（如亭、景墻、構筑物等）。1）平面圖，1：100，標注主要鋪裝面材材質、植物名稱。2）剖面圖，1：100或1：50，并標注標高。

四、圖紙及表現要求：

1． 圖紙規格為A2（594mm×420mm）； 2． 用紙自定（透明紙張無效），限定為一張（多張無效）； 3． 總平面圖、平面圖、剖面圖，使用工具與徒手繪制均可； 4． 效果圖務必用色彩表現，表現技法不限（彩鉛、馬克筆、水彩、油畫棒等工具皆可使用）。

五、評分標準：

1.環境構思與規劃造型：20%

2.使用功能與空間組合：30% 3.圖面表現與文字表達：30%

4.技術、經濟與結構的合理性：20%

六、考試時間： 3小時

第三篇：校園綠地調研報告

校園綠地調研報告

小組成員：蔣逸飛

唐存彬廖

祥

一．調研準備

1.綠地定義：綠地城市規劃術語標準中指出，城市綠地是指城市專門用以改善生態，保護環境，為居民提供游憩場地和美化景觀的綠化用地。綠地是城市綠地的簡稱，主要分為大類、中類、小類三個層次。

2.校園綠地植物配置：按植物生態習性和綠地布局要求，合理配置綠地中各種植物（喬木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），以發揮它們的綠地功能和觀賞特性。綠地植物配置是綠地規劃設計的重要環節。綠地植物的配置包括兩個方面：一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類的選擇,樹叢的組合，平面和立面的構圖、色彩、季相以及意境；另一方面是植物與其他綠地要素如山石、水體、建筑、小路等相互之間的配置。

?綠地的作用：(1)凈化空氣、水體和土壤(2)改善城市小氣候(3)降低城市噪聲。(4)安全防護

4.綠地的使用功能：(1)日常游息娛樂活動1)文娛活動。2)體育活動。3)兒童活動。如，滑梯、轉馬、爬梯等。4)安靜休息。如，散步。2)文化宣傳、科普教育。

5.校園綠地設計指導思想與宗旨： 總 則

1、為促進城市綠地建設，改善生態和景觀，保證城市綠地符合適用、經濟、安全、健康、環保、美觀、防護等基本要求，確保設計質量，制定本規范。2、本規范適用于城市綠地設計。3、城市綠地設計應貫徹人與自然和諧共存、可持續發展、經濟合理等基本原則，創造良好生態和景觀效果，促進人的身心健康。4、城市綠地設計除應執行本規范外，尚應符合國家現行有關標準的規定。

6.調研對象:北京航空航天大學綠園、北京大學醫學部校園后綠地、玉淵潭。

二、調研結果及分析

1.綠園調研結果及分析

1）調研原因: 綠園作為北航中占地面積最大的一塊校園綠地、校內公園，坐落于北航新建的男生公寓和老舊女生公寓之間，充分發揮了其作為校園綠地的作用，本組成員認為其極具借鑒意義，是北京為數眾多的校園綠地中的佳作。

2)調研結果：經過本組成員的實地考察，我們發現綠園的空間分布十分獨特且別具匠心，用綠植和亭子以及湖泊、小橋等元素自然而然的引領游人的行進路線，并輔以眾多土丘帶來的高差和空間上的大小區別給人不同視角下截然不同的觀感體驗。而且公園中既有中正筆直的大道，也有幽靜蜿蜒的小徑，充分迎合了不同受眾的喜好需求，這種空間分布非常值得我們學習。

2、北京大學醫學部校園綠地調研結果及分析

1）調研原因：相比于北航的綠園公園式的正式正規，這片沒有名字坐落在北醫主校舍后的綠地顯得更為寫意隨性。感覺就像是隨意地佇立在街角卻能令匆匆趕路的學生的偶然一瞥剎那間眼前一亮，帶給人們心跳的喜悅和一整天的好心情。我們認為這更契合我們本次創作的主題。

2）調研結果：相較于綠園空間上的豐富多變、高低地勢的起伏連綿、大路小徑的纏繞結合，這片綠地讓人沒有過多的遐想。一眼望去，大半景致可盡收于眼底，簡單、輕松似乎就是它的特點，讓人很容易放空心靈、思索人生。小路統一用紅磚鋪成，不寬不窄，容納兩人比肩而行也綽綽有余卻也不直到無聊，隨性的彎曲就像中國的潑墨山水畫般心隨意動，行隨意止。居于正中的枯枝小亭則更是點睛之筆，給人帶來歷史的沉淀感。

3.玉淵潭調研結果與分析

1）調研原因：本組成員一致認為，只調研大學校園綠地是不夠的，我們需要觀察更專業的綠地形式來豐富眼界，于是我們選擇了頗為著名的玉淵潭公園進行調研，玉淵潭作為本市最著名的公園之一必有其獨到之處。而且本次小組成員前往玉淵潭公園調研正值櫻花節期間，正是展現玉淵潭公園魅力和真正布局意義的時候，紅白交映的櫻花與綠意盎然的垂柳相映成趣。

2）調研結果：玉淵潭公園總共分為三個主要部分：櫻花園、東湖、西湖。櫻花園部分大量采用柳樹、低矮灌木叢、小型假山和亭子等來給櫻花樹營造適當的高低差和合適的氛圍，西湖較小，較淺，多搭配沿岸巖石及少量柳樹和亭子作為障景，營造中國園林式的意境。東湖較大，采用了較為現代化的大型深水湖，輔以沿湖寬敞的大道和草坪，較為符合西方人的審美。公園整體通過樣式多變的路徑看似隨意地將三個部分有機結合，使整個公園自然而然的融為一體，迎合了大部分受眾的審美觀念。

3．總結

經過調研三個不同類型、大小、作用、功能的綠地，對綠地設計有了新的概念：綜合考慮,全面安排 綠地系統規劃應結合城市其它部分的規劃,綜合考慮,全面安排園林綠地應與工業區、公共建筑、道路分布協調配合,密切協作,不能孤立進行。如在居住區布局時,要設置防護林帶,起隔離作用;在河湖水系規劃時,要注意設置水源涵養林;在居住區范圍內,要開辟公共綠地;在城市街道網規劃時,盡可能將沿街建筑紅線后退,留出沿街綠化用地,綠地的植物配置,要講究體態瀟灑、色香清雋,有一定的象征意義,要選用適應性強的鄉土樹種,喬木、小喬木、花灌木、地被植物合理配置,盡可能增大綠量。充分滿足植物生長的需要,盡可能使設計的植物景觀在最短的時間內達到最佳觀賞效果。因地制宜,從實際出發 不同的地區,由于歷史發展、文化水平、風俗習慣、自然狀況及綠化水平不同,在規劃時要根據實際情況,充分利用原有的名勝古跡、山川河湖,組成美好景色。我國在這方面成功的例子很多,如杭州市充分利用西湖及錢塘江的自然條件、歷代名勝古跡遺址,建成了一個舉世聞名的優美城市;北京市充分利用歷史遺留的古跡建成了世界聞名的國際大都市。均衡分布,比例合理 為滿足居民休息游覽的需要,不同的園林綠地有著不同的功能,應根據不同的用途分別規劃,即點(公園、游園、花園)、線(街道綠化、游憩林蔭帶、濱水綠地)、面(分布廣大的專用綠地)相結合,中小相結合,集中與分散相結合,重點與一般相結合,構成一個有機的整體。正是由于各部分的協調作用,才形成了豐富多彩的世界,才改變了城市環境及小氣候。

綠地規劃應近期與遠期相結合 隨著人們生活水平的不斷提高,人們對環境的要求也越來越高。因此要不斷更新觀念,學習先進的設計理論,不能只顧眼前利益,規劃要近期效益與遠期效益相結合,使城市能夠可持續發展。

三、結合網上資料，總結

在綠地的整體景觀中，需要運用喬灌花草的高度差異，創造出層次有致的綠地空間，使建筑物與周圍環境之間過渡自然。既可以體現建筑物的特色，又可與周邊的園林景觀相協調在樹種的搭配上，既要滿足生物學特性，又要考慮綠化景觀效果，要綠化與美化相結合，樹立植物造景的觀念，創造出安靜和優美的人居環境。1，注意色彩的搭配

由于樹種分為有常綠樹種、落葉樹種；觀花樹種、觀葉樹種等，為保證綠地景觀色彩的豐富度，使得四季有花，常年有綠，所以在選擇樹種時，常綠樹種與落葉樹種搭配，喬木、灌木與藤蔓植物結合，速生植物和慢生植物相結合，適當地配植和點綴時令開花花卉草坪。從而使得該園地的色彩豐富，具有層次感。

居住區是居民一年四季生活、憩息的環境，植物配置應該有四季的季相變化，使之同居民春夏秋冬的生活規律同步。如由迎春花、桃花、丁香等組成的春季景觀；由紫薇、合歡、花石榴等組成的夏季景觀；由桂花、紅楓、銀杏等組成的秋季景觀；由臘梅、忍冬、南天竹等組成的冬季景觀。2，合理調節采光率

為達到春觀花、夏遮蔭、秋變色、冬落葉的景觀效果，落葉的開花喬木樹種是較好的選擇。在選取樹種時，不同開花季相的樹種相搭配，使得春夏有花，好遮蔭，秋冬落葉，迎暖陽。在喬木中間或配植長勢較高的花灌木，滿足植物景觀層次和色彩上的豐富。（3）花灌木的選擇：

1，綠籬的選擇可以考慮有刺花灌木：

首先可以避免因設置人工護欄影響整體造景，其次可以有效防止人群進入所保護綠地，最重要的是綠籬的色彩豐富、層次多樣，很好的為整體景觀增光添色。2，垂直綠化時可采用花灌木：

在坡岸、圍欄、花架、圍墻等處配植常綠開花型花灌木作為垂直綠化時，使原本灰暗的建筑變得生機盎然，特別是在一些不雅的建筑周圍，如廁所、倉庫等，景致豐富、生動的花灌木不僅僅起到了很好的遮蔽作用，而且創造出一個層次有致的私密空間。3，分割綠地空間采用花灌木 在小型游園或者小區的集中綠地中利用花灌木可以很好的分割空間，或開闊、或封閉、半封閉，滿足各類人群對游憩、私聊、晨練等不同的需求，達到明快、幽雅、清秀等景觀效果（4）草坪的選擇

草坪用于地面覆蓋，是為了防止水土流失和二次飛塵，或者創造綠毯般的富有自然氣息的游憩活動與運動健身空間。1，草坪最適用的應用環境是較大面積的集中綠地，尤其是自然式的草坪綠地景觀面積不宜過少，因為就空間特性而言，草坪是具有開闊明朗特性的空間景觀，許多觀賞樹木與草花錯落布置于草坪四周，可以很好的體現園林植物景觀空間功能與審美特性。

2，對于狹窄的的規則式建筑環境綠地，如未采用邊界植籬造景，且樹木較少而規整排列，則設計低矮的草坪會使環境更為整潔明朗。

3、功能不同的草坪，選擇的草坪植物也各異：游憩活動的草坪和體育草坪應選擇耐踐踏、耐修剪、適應性強的草坪植物，如狗牙根、馬尼拉、早熟禾等;觀賞草坪則要求草坪植株低矮，葉片細小美觀，葉色翠綠且綠葉期長，如天鵝絨、早熟禾、馬尼拉等。

4、水體

水是生命之源，人的生活離不開水。水是萬物之源，沒有水，植物、動物、微生物等都不能生存。水的比熱大，是調節氣候、穩定氣溫的重要物質。植物白天的蒸騰作用使水分蒸發散失，既能調節空氣溫度，也能改善小氣候溫度。水具有凈化環境的作用，同時在更多情況下，水與山石、植物等共同形成美好的視覺環境和良好的生態環境，最后形成宜人的人居景觀環境。

一般水的引入有以下幾種方式：

1.天然水體，自然的水體中沒有經過或者基本沒有經過修改的水體，園林設計的時候一般都是作為優先考慮的對象，這種方式最為經濟和自然，再充分利用河邊的天然樹木就成為最天然的園林設計經典

2.改造水體，在充分考慮到經濟和環保的基礎上，進行較小的引入即可形成園林設計的自然水體，比如河流改道，攔截等等手段

3.人工開鑿，這是在以上兩種都不能實現的情況下，進行人工開鑿河流，人工河道需要動用大量的人力物力，并可能對周邊的自然生態環境產生負面影響，也可能會產生正面影響，所以在園林設計的時候，要充分證實和考察，謹慎使用人工開鑿手段

4.噴泉，這是在干旱少雨地區水分蒸發較快的地方使用的一種方法，最具有代表性的就是西安的噴泉廣場，巨大的噴泉池中有數百個噴泉，成階梯狀分布，在河流較少的情況下，又考慮到天氣少雨，水分蒸發較快，所以在園林設計的時候考慮到這幾點，合理布局，成分了園林設計中的經典之作。

5、其他景觀---凳，假山、石，指示牌，燈 1.凳 2.假山、石

假山是指用人工的方法堆疊制作的山，是仿自然經假山制作師傅制作而成的。隨著塑石假山技巧的進步，假山在園林中的應用也愈來愈普遍。不論是土山還是石 山，只要它是人工制作的，均可稱為假山。作為我國園林景觀的假山，是一種具有高度藝術性的建設項目，對于我國園林民族特色的形成有重大的意義。

所謂的假山，是以造景、游覽為主要目的，充分地結合其他多方面的功能作用，以土、石等為材料，以自然山水為藍本并加以藝術的提煉和夸張，用人工再造的 山水景物的通稱。其中，置石是以山石為材料作獨立性造景或作附屬性的配置造景布置，主要表現山石的個體美或局部組合，不具備完整的山形。一般地說，假山的 體量大而集中，可觀可游，使人有置身于自然山林之感；置石假山則主要以觀賞為主，結合一些功能方面的作用，體量較小而分散。假山根據堆疊材料的不同可分為 石山、石包土和土包石3種類型。置石則依布置方式的不同分為特置、列置、散置、群置等。我國嶺南的園林中早有水泥塑石假山的工藝，后來又逐漸發展成為用水 泥塑的置石和假山，成為假山工程的一種專門工藝。

園林假山景觀不僅有其獨特的觀賞價值，而且能陶冶情操，給人們無窮的精神享受。我國人民對山石有著特殊的愛好，有“山令人古，水令人遠，石令人靜”之 說，給石賦予了擬人化的特征。置石雖是一種靜物，卻具有一種動勢，在動態中呈現活力，勃發出一種審美的精神效果，園林置石能創造意境，寓意人生哲理，使人 們在環境中感受到積極向上的精神動力。城市綠地中疊山置石，使園林富有形態變化，虛中有實，柔中帶剛，使其小中見大，近中見遠；在企業，別墅庭院中假山景 觀、寓意著立于根本，穩如磐石；置石利用名稱、題刻、或與神話傳說、歷史故事、具有紀念意義的事件、活動結合起來造景，創造意境，使人們能景生交融，引人 遐想。可見，運用園林假山，巧建園林景觀，點綴院落門庭，收效奇佳，方寸之地能讓你體會山河之美，天地之寬的意境。

3、指示牌

標識作為信息傳播的媒介體，是城市環境和園林景觀的構成要素，也是環境設施大家族的重要成員。在現代城市園林綠地中，存在著很多標識，如常見的標識牌、指標、揭示板、解說板、注意標識、名牌等，它們起著向游人指引路線，提供必要的信息等多種功能，是現代園林景觀中不可缺少的一個組成部分。

一、標識的種類

依標識在園林景觀中的作用和功能不同，標識可分為五類：標識牌、指標、解說板、宣傳牌、注意標識。

1.標識牌：常出現于公園入口和具體設施旁，主要有園名、設施名、位置圖，其目的是讓游人了解園內整體布局，幫助游人確定具體設施及名稱等。

2.指標：常出現于園路旁，主要說明距離、方向、時間，其目的是指引游人路線，幫助游人確定園內的具體位置等。

3.解說板：常設于公園或某些建筑物外，起到宣傳和廣告的雙重作用。解說板主要以文字說明為主，為的是向游人介紹某公園的歷史淵源、建造規模，或向游人介紹某些重要的園林古建筑。

4.宣傳牌：宣傳牌包括標語牌、展覽牌、科學知識說明牌、報欄和宣傳畫廊等，都是園林綠地中進行宣傳教育工作的一種設施。利用它可以展出國家建設成果、科學技術、文化體育等各方面的內容，所以它是對游客進行政治思想宣傳與普及科學技術和文化教育的形式之一。一般用圖文并茂的版面吸引游人的注意力，使游人能在消遣中增長知識。由于它有形式靈活多樣，體型輕巧玲瓏，占用地少，造價低廉和美化環境等特點，適宜在各類型的園林綠地中布置，既可以分散與園中，也可以集中放置在一起，成為群眾喜聞樂見的一種宣傳形式；而且不論白天、夜晚，均可展出，所以它又是利用率高、效果明顯的一種宣傳工具。因此，它是目前園林綠地中普遍采用的重要設施。

5.注意標識:為了防止災害、保護自然、維護公共道德，通常利用注意標識。主要有警告標識和管理標識。警告標識是由于安全的需要而設立的標識，如公園的危險處、兇猛野獸的出沒區、不能攀緣的山體等，常用較醒目的黃色標識向游人提出警告。管理標識是向游人宣傳游園的管理規則、開放時間以及社會公德的一些常識，如提醒游人勿折花草、勿踐踏草坪等。這類標識一般要設計得簡單明了、通俗易懂，很多都用圖片的方式表達。

二、標識的材料

標識的材料應具有耐久性，可抗風雨日曬。適于做標識的材料多種多樣，既有人工材料，又有自然材料。

1.人工材料人工材料主要包括水泥、鑄鐵、不銹鋼、鋁材、塑膠等，其中水泥經濟實惠，堅固耐用，但較笨重，通常用于構筑較大型的牌示，或通過一定的手法做成仿自然的材料；而不銹鋼等金屬材料體量輕盈，美觀大方，但壽命較短，一般宜布置于屋檐下或在金屬表面涂油漆等加以保護。

2.自然材料自然材料主要包括木材、竹材、石材等，其中木材能反映植物的本質，易于與周圍植物協調，是園林中常用的標識材料，但其本身易于腐朽，需采用一定的人工保護措施；竹材更能直接反映出竹子的特點，適于應用在竹林邊；石材樸實穩重，可布置于巖石園附近。

三、選材的標準

選用人工材料還是自然材料，要依標識所處的環境而定，在現代氣息為主的建筑物旁邊，選用人工材料做成的標識能同環境相互映襯，而在古色古香的園林之中，卻需要自然材料做成的標識與之配合。

四、標識的設計及其應用

1.標識的選型：標識不僅僅是向大眾傳播信息、介紹情況，在城市環境中還分擔著裝飾、導向、分劃空間的職能，因此造型設計應考慮在景觀環境中易于識別的統一性及區別于其他領域的個性，造型不能拘泥于某一定式，而要因地制宜，根據當地情況設計出各種各樣的形狀，使之與周圍環境能調和，如放置于草坪上的圓木剖面做成的標識，給人一種返璞歸真的感覺。又如宣傳書廊與報欄等的建立，可根據環境的具體情況，作直線形、曲線形或弧形的布置。它的形式有單面、雙面、立體和平面等。如在人流很多的地方，建立地點也需適當地向后退縮一些，減少觀眾受過往行人的干擾；夏日亦須有濃陰樹庇護。板面高度，須按展覽品的內容而浮動，如展覽品需近看和細看者，上下邊線的高度，宜在1.2-2.2米之間。這樣廊的高度至少應為2.3米左右。

2.標識的內容：標識的內容應以簡潔、單純、明快為主，這就需要設計適宜的內容，并恰如其分地搭配色彩。標識的內容應以圖示為主，因圖示表達內容最為直觀，且給人的印象深刻。在確實需要文字表達時，一定要注意文字規范，組句簡潔，并要保證字體大小適當。標識的色彩布置要求有較高的明視度。一般而言，背景色與字色之間有較大的反差時，才能反襯出字體的顏色。這就是說，背景色與字色最好選用互補色，如紅與綠，橙與藍，黃與紫等。

在環境設施布置較密集的場所，為爭取盡大的活動空間和凝重而豐富的環境意象，標識不僅需要一定的雕塑感，并能與計時、大門、照明、亭廊以及建筑處理等有機結合。為便于標識展示內容的更換、照明、維護、管理，并防止雨水侵入，在設計時需注意開啟方式及其密封性能。

3.標識的地點選擇：標識的主要功能是讓游人能清楚地理解設計者所表達的信息，因此標識的地點選擇一定要顯眼，要保證其在正常狀態下有最大的能見度，要易于被人們發現，又不在環境中過于顯目。故其位置一定要在游人常經過的路邊或道路交叉口中央、建筑物和公共場所出入口、廣場出入口附近為宜。在風景觀光和古舊建筑保護區，對標識的高度、面幅要進行規限。

一般標識的高度設計要使標識的中心內容與游人的視線在同一高度，這尤其適用于較復雜的導游圖。而對于較簡單的指示牌，則可通過抬高或降低的技法增加情趣。設置宣傳牌的地點，宜選在人流停留較多之處，例如出入口廣場、大廣場、道路交叉口、建筑物前、亭廊附近、休憩的凳、椅之旁，均可設立。此外還可與擋土墻、園墻結合，也可與花壇、花器以及園林環境相結合。宣傳牌宜立于人流必經之處，但不可使來往行人妨礙觀眾，故須設在人流路線之外；標識前應留有一定空地，作為觀眾參觀展品的空間。該處地面必須平坦，并宜有綠樹庇蔭，以便觀眾悠悠地閱覽。人們一般的視線高度為1.4-1.5米，故宣傳牌的主要展覽面，應置于人們視線高度的范圍內，以利觀眾舒適地參觀展品。

4.標識與植物間的搭配：在園林中，標識首先要與園林綠地的風格相統一，規則式風格的綠地旁，可用有規則外形的標識與之搭配，自然風格的園林邊，則用自然形體的標識。同時，標識與周圍小范圍內的植物搭配也要合理，要用不同的植物去配植不同的標識，使它們之間既有對比，又有統一。

4、燈

園燈是園林環境空間的重要景觀，白天，園燈豐富了園林的環境空間，可作為園林景觀的點綴，成為引人注目的小品；夜晚的燈光更是美化環境的重要手段，不同的燈光可豐富景觀空間的色彩，渲染和襯托景觀氛圍，使園林景色變幻莫測，為人們夜間活動提供安全的保證。園燈應征對特定的環境和景物，如建筑、雕塑、噴泉的需要進行燈光設置，以豐富園林的景觀，烘托不同的環境氛圍。園林景燈按形式的不同可分為：

（一）路燈：路燈的燈頭可用單頭、雙頭、或多頭。設計時注意燈柱及燈頭的造型和比例。整齊排列的路燈常用于表現道路、廣場的節奏和韻律，豐富園林的空間層次。

（二）矮桿園燈、草坪燈：高度低于人的視平線，大多在90cm左右，主要用于照射草坪、地被和局部道路。其主要布置在花隅、草坪旁邊等幽靜之處。燈頭設計可風格各異，與燈柱渾然一體。

（三）庭園燈、石燈籠：以造型優美、溫文而雅著稱。庭園燈的設計體現了不同風格，其中以日式、中式和西式為典型代表。尤其是由石燈籠演化過來的庭園燈，能與山石、樹木、屋宇配合，與自然取得協調，將庭園之美發揮到極致。其設計著重于文化內涵的表達，反映深厚的文化底蘊。

（四）墻頭燈的設計能豐富墻的造型；柱頭燈能增添柱子的特質。

（五）高桿燈、塔燈：設置在交通樞紐處，也用于廣場、體育場、立交橋等，高度為20-40米，多采用強光源，在環境中有較強的標志作用。

（六）水池燈：具有良好的密封性，常采用鹵鎢燈作光源。水池燈點亮時，燈光經過水的折射和反射，產生絢麗的光景，成為環境中的一個亮點。

（七）地燈：指埋設于園林、廣場、街道地面的低位路燈，含而不露，為游人引路并創造出朦朧的環境氛圍。

（八）霓虹燈：是一種輝光放電燈、燈管細而長，根據設計需要，霓虹燈可彎成各種圖案和文字。色彩豐富、造型多變變得霓虹燈被廣泛應用于廣告、照明以及藝術造型的照明中。

四、調研結語

綠地景觀設計應根據實地情況而定。

第四篇：校園綠地景觀設計說明

校園綠地景觀設計說明

一、綠地基本情況

? 地形地貌

該綠地位于學生公寓以南，呈不規則矩形，地形平坦。東臨晨曦廣場，西臨圖書館和教學樓，沿龍騰大道南北長82米，地形被抬高，東西高度呈斜坡性寬46米。

? 環境分析

該綠地原有景觀植物為大葉黃楊球沿綠地東西沿路和南北兩個鋪裝廣場道路邊緣栽植。西南角處是濕地松林，東北角和東鋪裝廣場以南邊緣處布置有竹園和棕櫚樹叢，綠地南邊沿園路栽植二喬木蘭十株，另有兩處南天竹從。原有園林小品有石凳、雕塑、草坪燈等。? 現狀分析

1)綠地以西臨主干道，人流量大。2)功能區不明確，缺乏休息設施。

3)場地因缺乏管理，園路不明確，導致草坪踐踏現象嚴重，且給人以雜亂荒廢的感覺。

4)植物配置不合理，景觀布局單一，且長勢不好，沒有景觀效果。

二、景觀設計原則 作為教學場所環境中的綠地，營造一個幽靜優雅的環境很重要，這既能使學子們安靜的學習，也能使學子們陶冶情操。校園綠地規劃較為簡潔整齊，主要功能區在整體綠化上亦有所區別，以加強區域感。植物配置上也應該注意四季顏色的變化。

三、景觀規劃說明

? 園路分析

這里以綠地原有各個出入口為線索來布置園路以區分功能區。遵循人的行為心理，以原綠地上被踩踏處的路線和布置的花架長廊為依據來布置園內回路，有效地解決綠地被踩踏的問題。

? 功能區劃分

根據綠地所處的環境位置，結合園路可對其空間劃分。綠地東側遠離校園主干道遠離人群，為安靜休憩區，東南角雕像處鋪裝廣場為學習區，靠近學生公寓的鋪裝廣場為生活活動區，中間園路兩側為景觀觀賞區。

? 園林小品 ? 園路鋪裝 ? 植物配植分析

注：該綠地土地貧瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基礎上，適宜種植耐旱耐瘠，對土壤要求不嚴格的植物進行植物景觀配置。1.保留原有的濕地松林并配置了楓香，形成了上層空間，濕地松林中密植蔥蓮做地被植物，形成有層次的空間美感和色彩美感。用海桐和火棘在種植馬尾松叢處的出入口處設置綠籬以防止踐踏蔥蓮地被。

2.東南角雕像旁和鋪裝廣場的石凳兩旁配置龍爪槐和梔子，既起到遮蔭作用，又創造了相對隔離的幽靜氣氛。

3.在鋪裝廣場原有的花臺內配置紫葉小檗、小葉女貞、迎春、月季，形成帶狀花景，又確保四季有景可賞。

4.在公寓樓處的鋪裝廣場的南面及其他邊角進行草皮鋪設，與廣場邊緣的棕櫚叢和黃楊球進行過渡性配置。草皮宜選擇耐踐踏的結縷草。

5.南天竹一處利用植物和景石布置自然式花境，以南天竹為背景配置石竹、圓錐繡球、連翹、鳶尾，形成四季景觀。草坪與花徑之間配置鋪地柏作為過渡，6.綠地東部休憩區沿棕櫚叢處設置一花架長廊，配置中華常春藤和葉子花作攀緣植物，顏色鮮明的葉子花和常春藤形成色彩美。7.花架長廊以西以園路為分割，布置日本晚櫻、木本繡球、雞爪槭、金鐘花和鳶尾組合成錯落有致的四季花境，花境周圍以密植車軸草和結縷草為地被。

第五篇：大專院校2013工作計劃（本站推薦）

2012—2013學年第二學期體育工作計劃

體育教研室陶立峰

新的一學年又開始了，作為一名我院體育教師，在學校里一定要把學生的體育成績提上去，要學生在努力學習的同時，把良好的身體鍛煉好，讓他們體能達標。為了實習這一目標，特別制定本學期工作計劃：

一、指導思想及目標

以學生《體質健康》為重點深化體育課堂，提高體育教學質量，加強集隊、集會紀律，做好集隊、集會常規訓練，做好籃球隊的選材與訓練工作，隊員體能、運動技能、競賽能力和心理素質；以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

二、教學措施

1、積極倡導學生在體育活動中，以健康第一為指導思想。

2、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高所教班級學生的體能達標合格率。

3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育專業的發展。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

4、以據學生的特點，主動與各科室之間配合協調，利用放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。

5、積極配合好教務處、學生處工作，認真組織管理學院舉行的各項體育賽事。

6、認真組織、細心安排指導學生鍛煉，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

三、課余活動

抓緊抓好業余運動隊訓練，有效提高運動技能和競賽水平。業余訓練能培養學生吃苦耐勞，能使運動員養成良好的鍛煉習慣，能推動學校體育的發展，能促進學生運動技能的提高；競賽能有效發展學生團結協作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性，競賽能增強學生集體榮譽感，競賽能展現運動員的體育才

能。參加各項賽事來更好的宣傳我院。因此，必須抓緊抓好學院籃球隊的訓練。

2013-3-3