第一篇：在“共建”“共享”中催化學習型黨組織建設

在“共建”“共享”中催化學習型黨組織建設

時間:2011年05月26日 11時04分來源:求是理論網作者:保 虎

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當前，我國對外承受西方發達國家綜合國力、科技實力和文化滲透力長期擠占的壓力，對內面臨自身處于改革攻堅、發展關鍵和矛盾凸顯期的巨大壓力，特別是人民群眾的訴求正在從早期的溫飽生存、后來的財富生長向更多的公平、公正等尊嚴生活發生“關注轉移”。所有這些都說明，世界在變、形勢在變，我們面臨的環境在變。

共建是共享之源。從一定程度上說，共建決定著共享的程度、水平和境界，關乎著中華大地每一個民族的素質和力量，影響著一個國家的前途和命運。共建和共享，對構建社會主義和諧社會、實現全民族小康目標等，有著特別重要的意義。作為共建主體也即為全體民族，只有通過不斷努力，自覺做到勤于工作、善于工作、精于工作，干好各行各業，才能確保創造成果共享并使標準更高、范圍更廣，才能使社會主義優越性更清晰，才能更好地推動科學發展、建設美好家園，實現共同富裕。在我們國內尤其是黨內，善于工作、肯動腦筋的人越多，越有助于“共建”合力的形成，越有利于黨的執政能力的提升，越有益于學習型黨組織建設越有益于黨的事業的發展，越有利于實施共享方針、推動科學發展、促進社會和諧。

作為共建主體，尤其是領導干部，在任何時候、任何情下都要做到“腦子清爽，心中明白，工作踏實”，把學習、思考和實踐有機結合起來，常思、勤思、善思，堅定理想信念，并自覺為理想信念而奮斗；同時保持清醒的頭腦，增強政治上的敏銳性，始終與黨中央保持高度一致；唯有如此，才能牢固樹立和落實科學發展觀，正確認識和處理好共建與共享的關系；才能成為堅持科學發展的引領者、實踐者、推動者，做大蛋糕并分好蛋糕，從而實現共同富裕。

作為共享主體，尤其是領導干部，只有“腳踏實地”，在共建的過程中，主觀與客觀、認識與實踐不斷碰撞、糅合、緊貼，才能使蛋糕變得越大、越好，與

社會財富的共享的聯系就越緊密。這樣不僅可以促進共建主體兢兢業業，還可以促進全國各族人民堅持以人為本的發展理念，讓老百姓充分享受發展的成果。作為共建主體，尤其領導干部要“深謀遠慮”。古語道“不謀長遠者不足謀一時，不謀全局者不足謀一域。”共建主體既要洞察全局、謀劃全局，又要把握全局、服從全局，學會“彈鋼琴”，下好“一盤棋”；同時，堅持抓當前、干長遠、謀未來，走可持續發展之路；

作為共建共享主體，尤其是領導干部要加強理論武裝。理論是引領實踐的旗幟，是推動實踐的力量。只有提升理論素養，學好馬克思主義哲學，正確分析事物、科學做出決策，才能以最新的理論武裝頭腦、指導實踐、催化學習型組織創建，推動工作。

共建之樹植根于共享的沃土，方能枝繁葉茂，生機勃勃。人們的共建動力來源于共享的實現。這就告訴我們，共享成果的實現，一定要基于中國處于并將長期處于社會主義初級階段的國情和社會主義建設實踐這一基礎，離開這一國情和實踐，共同富裕就會成為無本之木、無源之水。在實際工作中，既要注重尊重知識、尊重勞動、尊重人才、尊重創造，更要直接深入社會民生，從實踐中獲取思考和認識共建共享問題的新鮮養分，做到思之有理、思之有物、思之有成，建中有享，享中有建，共建共享，催化學習型黨組織建設。

群眾路線是黨的根本工作路線，其核心是一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去。無論是共建，還是共享，都一定要真心喚起群眾，組織發動群眾，團結愛護群眾，誠心服務群眾，切實為人民群眾做好事、辦實事、解難事，把黨的宗旨落實在行動上，體現在成效上。老老實實地向人民群眾學習，甘當他們的小學生，才能汲取豐富的政治營養，才能尋找到解決問題的“靈丹妙藥”，才能激發起人民群眾參與學習型黨組織建設、投身經濟、政治、文化、社會多方面發展的巨大熱情。

在共建中共享，在共享中共建，在共建共享中催化學習型黨組織建設，是一項長期而艱巨的任務。絕非一朝一夕之功，需要日積月累、厚積薄發。只要堅持勤學、善思、踐行，并把三者有機結合起來，學中思、思中建、建中享，才能不斷提升共建能力，提高共享水平，從而推動我國政治、經濟、文化、社會共同發展，促進社會和諧，實現小康目標。

第二篇：在共建共享中推動和諧社會建設

文章標題：在共建共享中推動和諧社會建設

在共建中共享，在共享中共建，是構建社會主義和諧社會的內在要求。推進和諧社會建設，既要充分調動廣大干部群眾的積極性、主動性和創造性，努力實現科學發展；又要妥善處理各方面的利益關系，使廣大人民群眾共享改革發展成果。在實踐中，江西省樟樹市堅持把共建和共享結合起來，著力促進科學發展，切實維

護群眾利益，全面加強作風建設，有力地促進了社會和諧。

實現科學發展，夯實社會和諧的基礎。發展是我們黨執政興國的第一要務，也是構建和諧社會的重要基礎。沒有發展，一切都無從談起。共建和諧社會，共享發展成果，首先要實現科學發展。近年來，樟樹市立足自身實際，千方百計地加快發展。一是大力強化工業基礎。以工業園區建設為載體，整合資源，突出特色，著力培育和發展藥業、酒業、鹽化工業、起重機械制造業等，并引導企業由分散發展轉變為集約發展，提高自身經濟效益，增強產業競爭力。同時，采取措施促進民營經濟發展。二是加快轉變增長方式。以科技含量高、經濟效益好、帶動作用強為標準開展招商選資，吸引各地企業、科研機構和創業者前來投資興業；引導本地企業加強與外地相關企業的合作，增強開拓市場、技術創新的能力，實現發展壯大。三是積極推進社會主義新農村建設。以發展現代農業為重點，鼓勵和引導農民進行農產品標準化生產，建設優質無公害農產品基地，發展農產品精深加工，促進農業增效和農民增收。

維護群眾利益，不斷增加和諧因素。人民群眾是和諧社會建設的主體，也是其成果的享有者。堅持共建共享，需要在經濟社會發展的基礎上，加強利益協調，化解利益沖突，不斷增加和諧因素，不斷減少不和諧因素。在這方面，樟樹市認真抓了三項工作：一是暢通利益表達。發揮人大代表、政協委員以及社會團體、社會組織的作用，多渠道、多形式地了解群眾的所思所想、所盼所憂；開通“民聲通道”、“市長熱線”等，為群眾反映問題、表達看法提供條件。二是強化利益保障。建立和完善公共財政制度，推進基本公共服務均等化。加強社會保障體系建設，推廣農村新型醫療合作，開展干部結對幫扶、產業項目扶貧和“太陽助學工程”等活動，努力解決人民群眾特別是困難群眾的切身利益問題。三是開展利益疏導。加強正確利益觀的宣傳教育，引導各類市場主體規范行為，堅持依法經營、誠實守信。加大矛盾糾紛排查調處力度，發揮人民調解、行政調解和司法調解的作用，及時化解利益沖突。建立和諧平安聯動中心，全天候處置群眾反映的問題，最大限度地把矛盾糾紛化解在基層、解決在萌芽狀態。

加強作風建設，促進黨群干群關系和諧。黨風正則干群和，干群和則社會穩。各級領導干部是和諧社會建設的領導者和組織者，其作風如何直接關系和諧社會建設的成效。堅持共建共享，要求各級領導干部求真務實、真抓實干，以振奮的精神和良好的作風促進黨群干群關系和諧，進而促進社會和諧。在推進和諧社會建設的過程中，樟樹市抓住樹立正確政績觀這個重點推進干部作風轉變，要求各級領導干部在制定發展的規劃和思路時，堅持量力而行，尊重客觀規律；在推進工作中，堅持以人為本，尊重群眾意愿；在評價工作和考核干部時，堅持群眾公認，體現客觀公正，努力創造經得起實踐、群眾和歷史檢驗的政績。

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第三篇：在全市學習型黨組織建設工作

在全市學習型黨組織建設工作

經驗交流會上的講話

李 軍

(2011年9月6日)同志們：

這次會議的主要目的是，貫徹落實中央和省委學習型黨組織建設工作會議精神，交流經驗、分析形勢、部署工作，進一步推動全市學習型黨組織建設工作深入開展。

中央、省委對學習型黨組織建設工作高度重視，多次召開相關會議進行具體的研究部署。胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年大會上，對學習型黨組織建設再次提出了明確要求。7月15日，在全省學習型黨組織建設工作經驗交流會上，省委副書記梅克保傳達了劉云山同志在全國學習型黨組織建設工作經驗交流會上的重要講話精神，并強調要進一步深化思想認識，突出重點，把握關鍵，改進服務，采取更加有力的舉措，扎實深入地推進學習型黨組織建設。我們一定要深入學習領會中央、省委的會議精神，認真抓好貫徹落實。

剛才，沅陵縣委等6個單位的負責同志作了典型發言，既有縣委層面的整體工作總結，又有基層單位的實踐體會，具有很強的學習借鑒意義，希望大家要相互學習、相互借鑒。下面，根據中央、省委和市委的要求，我再講三點意見：

一、要充分肯定前段工作取得的成效

我市一直以來都高度重視抓學習工作，近年來，先后開展了建設學習型機關、學習型社會和“黨員干部讀書活動”等系列學習教育活動。特別是2010年5月以來，根據中央、省委的統一部署，市委將學習型黨組織建設工作，作為深化理論武裝、帶動學習型社會建設、增強黨組織凝聚力和戰斗力、實現“構筑商貿物流中心，建設生態宜居城市”發展戰略目標的先導工程來抓。通過各級黨組織精心組織，扎實推進，全市學習型黨組織建設工作取得了階段性的成效，得到了中央和省委學習辦的充分肯定。我市先后四次在省委宣傳部、省委學習辦組織的會議上作典型發言。全市“機關黨員干部讀書活動”被中宣部評為“全國全民閱讀優秀項目”，我市的經驗做法多次被中央、省委《學習型黨組織建設工作簡報》、《人民日報》、《光明日報》等媒體刊載推介。取得的成績主要體現在四個方面：

1.堅持整體推進，建立了較為完善的組織保障體系。市委高度重視創建工作，億龍書記親自主持會議專題研究，并在《懷化日報》題詞“讀書能見道，入世不求名”，勉勵全市黨員干部通過讀書學習追求真知。市里多次召開專題會議研究部署，制定下發了《關于推進全市學習型黨組織建設的實施意見》等相關文件，并成立了學習型黨組織建設工作領導小組。各縣(市、區)和市直各部門也分別成立了相應的組織領導機構，形成了點、線、面相結合，市、縣、鄉(鎮)、村四級聯創，市縣黨委政府、職能部門、企事業單位三級共建的工作體系。全市上下各級創建組織各司其職、各負其責、密切協作、齊抓共管，為創建活動的深入開展提供了堅強的組織保障。沅陵縣把學習型黨組織工作擺上突出位置，納入黨的建設總體規劃，定期研究和解決工作中存在的困難和問題。靖州縣把建設學習型黨組織作為“一把手工程”來抓，縣委書記親自擔任組長，并成立了高規格的領導小組。

2.堅持示范引領，形成了濃厚的學習氛圍。市委對學習型黨組織建設工作一直十分重視，要求各級黨組織負責人通過講黨課、參加“機關黨員干部讀書活動”和深入基層調研等方式，帶頭參與，做學習的表率。麻陽縣開展了“黨委書記講黨課”活動，芷江縣組織開展了“加快經濟發展方式轉變”專題宣講活動，這些活動的開展，都極大的提高了廣大黨員干部的學習熱情。市發改委、商務局、國土局等市直單位負責人通過懷化人民廣播電臺“為民熱線”，向廣大市民解答有關政策業務知識方面的問題。全市各級黨組織班子成員都帶頭深入基層調研，去年各縣(市、區)委學習辦推薦上報縣處級領導干部優秀調研文章136篇。市委學習辦在全市建立了31個市級學習型黨組織建設示范點，評選出“全市十佳學習型黨組織”，并組織開展了集中宣傳報道。會同縣建立了學習型黨組織建設示范點評選管理體系，建設首批示范點34個。市紀委、監察局實施了“學習標兵”評選。通過示范引領，全市創建工作學有榜樣、比有標桿、趕有目標，形成了以點帶面的良好格局，充分調動了各級黨組織和廣大黨員干部學先進、爭一流的積極性。

3.堅持形式創新，搭建了豐富多樣的載體。一方面，完善了傳統的學習形式，各級各部門加強和改進了黨委中心組學習，黨委書記帶頭結合黨組織建設實際和黨員思想實際講黨課，并開展了“機關黨員干部讀書活動”等系列活動。沅陵縣在組織黨委中心組學習過程中，組建了“理論政策學習研究小組”，突出學習的針對性和實效性，探索出了一條基層政策理論學習宣傳助推社會經濟發展的新路子。中方縣拓展講黨課的范圍和形式，全面推行“輪流講黨課制度”。鶴城區城中街道辦事處芷江路社區改革傳統集中學習模式，創辦了開放式的“社區講堂”。另一方面，貼近實際探索創新新的學習形式。各系統、各行業根據各自工作特性，廣泛開展崗位技能比武、業務知識考試考核。省地礦局407隊將崗位技能比武作為培訓員工、選拔人才的平臺，對表現突出的進行破格提拔，激發了廣大員工“比、學、趕、超”的熱潮，該隊抽調12人組成的中緬鐵路勘探團隊被中外媒體廣泛贊譽為“中國英雄”。溆浦縣創建了學習型黨組織網絡學習的平臺，通過網上開辟學習園地、信息超市等形式，實現資源信息共享。新晃縣整合黨員遠程教育平臺、文化資源信息平臺、短信平臺等信息網絡，使黨員干部能進行實時快捷的學習交流，有效擴大了學習覆蓋面。

4.堅持督促考核，形成了較為完善的活動機制。機關、事業單位強力推進了統一的考核評價體系。2010年開始，市委、市政府把“中心組學習”、“班子成員上黨課”、“班子成員調研”等學習型黨組織建設內容納入了全市“綜合績效考核”；各縣(市、區)和市直各單位也制定了相應的考核辦法，辰溪、通道、洪江市等建立了全體干部職工理論知識考試制度，考試成績與考核直接掛鉤，洪江區還就學習型黨組織建設工作制定了專項工作考核辦法。各單位各行業結合業務工作、崗位實際廣泛建立學習引導激勵機制。懷化全城污水處理公司對參加脫產學習的員工按正常上班標準發給工資、報銷路費，對通過學習在污水處理設備改進研發上成效顯著的，除給予一次性獎勵外，還發給3—6萬元不等的購房補貼。會同縣朗江鎮巖梅村引導黨員每月“讀一本好書，掌握一門新技能”，將學習的成效直接轉化到發展農業經濟、促進農民增收上。

從整體來看，通過一年多來的精心組織，扎實推進，各級各部門建設學習型黨組織的工作機制逐步完善，廣大黨員干部學習熱情不斷提高，形成了濃厚的學習氛圍。同時，在創建過程中也積累了不少寶貴的經驗。一是圍繞中心、服務大局，加強組織領導，將學習型黨組織建設與中心工作緊密結合，納入黨委政府重要議事日程，是學習型黨組織工作得以扎實推進的重要保障。二是把學習型領導班子作為重點，突出抓領導干部的學習，通過示范帶動來激發廣大黨員干部的學習熱情，是營造濃厚學習氛圍的重要環節。三是不斷完善和創新學習方式方法，樹立先進學習理念，打造豐富多樣的學習載體，是增強學習吸引力和實效性的有效途徑。四是加強考核指導，建立健全貼合實際的考核評價體系，將學習由“軟任務”轉化為“硬約束”，是確保學習型黨組織建設工作取得持久長效的關鍵。

在肯定成績和經驗的同時，我們也要清醒地認識到我市學習型黨組織建設中依然還存在一些問題和不足，主要是：一些黨組織和干部思想認識還不夠到位，一些地方和單位推進學習型黨組織建設的積極性不高、組織保障不力、制度約束不硬，有些黨員干部學習不夠深入，理論聯系實際不夠，等等。這些問題都需要我們在今后的工作中很好地加以解決。

二、要深入推進全市學習型黨組織建設工作

當前，建設學習型組織、學習型社會已經成為一種世界潮流。貫徹落實中央、省委的決策部署，探索解答我市改革開放過程中面臨的許多新的重大理論和實踐問題，全面推進“構筑商貿物流中心，建設生態宜居城市”發展戰略，迫切要求我們加強學習，增強應對各種風險、搶抓機遇的能力。胡錦濤總書記在“七一”講話中明確指出“理論創新每前進一步，理論武裝就跟進一步，這是我們黨加強自身建設的一條重要經驗”，并明確要求“必須按照建設馬克思主義學習型政黨的要求，抓緊學習人類社會創造的一切科學的新思想新知識”，真正做到“學以立德、學以增智、學以創業”。這是中央對建設馬克思主義學習型政黨的再動員再部署，進一步凸顯了學習型黨組織建設工作的必要性和緊迫性。我們必須深刻認識到，抓學習就是抓方向，抓學習就是抓發展，抓學習就是抓機遇，抓學習就是抓未來，并以更大的決心、更大的力度和更有效的措施，把全市學習型黨組織建設工作不斷引向深入。

1.要進一步把握工作重點。學習型黨組織建設是一項系統工程，涵蓋經濟社會發展的各個層面，只有抓住重點，找準突破口，才能做到綱舉目張，整體扎實推進。當前，各級各部門要緊緊圍繞“學以立德、學以增智、學以創業”的整體要求，結合實際，牢牢把握三個重點：一要準確把握學習內容，解決“學什么”的問題。要著眼提高理論素養，抓好理論武裝，用中國特色社會主義理論武裝頭腦，不斷深化對馬克思主義中國化最新成果的認識。要著眼提高黨性修養，深入開展社會主義核心價值體系學習教育，引導黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力。要著眼提高工作水平，大力弘揚理論聯系實際，引導黨員干部向人民群眾學習、向實踐學習、向書本學習，切實提高工作能力和本領。二要樹立先進學習理念，解決“怎么學”的問題。針對當前一些黨員干部中存在的忽視學習、敷衍應對、學用脫節的問題，要大力弘揚重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，牢固樹立“黨組織全員學習、黨員終身學習”的理念。要抓好領導班子和領導干部這個重點對象，各級領導干部要堅持先學一步、學深一些，并認真帶學、幫學、促學，成為學習的積極倡導者、精心組織者和大力推動者。要教育和引導廣大黨員干部樹立科學的學習理念，真正把學習當作一種精神追求、一種生活方式，做到學習工作化、工作學習化。要深入研究當前學習的新特點、新規律，搭建體現時代特點、貼近黨員需求、富有實際成效的學習形式和載體，增強學習的吸引力和感染力。要積極探索建立符合實際、行之有效的長效機制，依托制度管學習、促學習。三要堅持學以致用，解決“學得好”的問題。以人民群眾滿不滿意、高不高興，作為檢驗學習型黨組織建設成效的最終標準，大力弘揚求真務實精神，把加強學習與推動本地本部門工作結合起來，與解決好涉及人民群眾切身利益的突出問題結合起來，使學習的過程成為凝聚智慧力量、推動實際工作、解決現實問題的過程。

2.要進一步創新學習載體。始終堅持從實際出發，與時俱進，在完善過去組織學習的有效做法的基礎上，根據時代特點、黨員需求，不斷創新學習的形式和載體，增強學習型黨組織建設的吸引力、感染力。一要完善學習方法。從組織領導、學習方法、制度和管理等方面，進一步規范各級黨委中心組的學習。深入開展好“全民讀書月”、“機關黨員干部讀書活動”等，通過推薦閱讀《理論熱點面對面》、《科學發展觀在湖南的認識與實踐》、《讀有所得》等通俗理論讀物，組織開展干部職工理論考試、讀書征文等活動，推動學習型黨組織建設與學習型社會緊密結合、共促共進。二要豐富學習載體。把學習的普遍性要求和特殊性要求結合起來，根據各地各單位實際，集中組織開展科技創新年、社科普及月、成果展示周、心得交流日等黨組織統一學習活動，經常性地組織開展學習講壇、讀書會、知識競賽、技能比武等廣大黨員喜聞樂見、參與性強的主題學習教育活動，營造熱愛學習、崇尚學習的濃厚氛圍。三是要整合學習陣地。整合政策研究部門、社科聯、黨校等主渠道、主陣地的作用，結合黨和國家重大政策出臺和重大活動開展，有針對性地研究、解答和宣傳重大理論問題和經濟社會重大現實問題，為黨員干部學習提供參考。按照便民利民、集約高效的原則，進一步加強對愛國主義教育基地、鄉鎮綜合文化站、市民學校、社區閱覽室、農村黨員遠程教育、農家書屋、鄉村報欄等基層學習陣地的整合與科學管理，使黨員群眾學有場所、學有伙伴、學有氛圍。

3.要進一步增強學習實效。學習的目的全在于運用，學習的成效主要體現在推動工作上。要堅持學以致用，使學習型黨組織建設過程成為解決實際問題、推動實際工作的過程。一要以學習來增強黨組織的凝聚力和戰斗力。緊密聯系各地各部門發展戰略目標、改革發展實際、黨員黨組織建設實際，把學習型黨組織建設與推進“十二五”規劃、轉變經濟發展方式、推進產業轉型升級、保障改善民生等中心工作相結合，把各級黨組織建設成為推動經濟社會發展的堅強堡壘，確保學習型黨組織建設落到實處。二要以學習來提升領導科學發展的能力和水平。各級領導班子成員在學習中要深入調研和準確把握本地本部門的實際情況，深入思考社會經濟發展、黨的建設、人民群眾關心的重點難點熱點問題，并運用科學發展觀分析和解決問題，提高工作的系統性、預見性、創造性，切實把學習的成效轉化為謀劃發展的思路，轉化為領導科學發展的本領。三要以學習來提高廣大黨員干部的能力和素質。要按照“缺什么、補什么”、“干什么、學什么”的原則，開展針對性的學習，不斷優化黨員干部的知識結構，提升理論水平，增強科學決策能力，提升崗位技能，推動工作開展。要通過學習，使廣大黨員干部掌握馬克思主義的基本理論和基本方法，加強黨性鍛煉和黨性修養，堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，全面提高黨員干部思想政治素養和思想道德水平。

三、要切實強化學習型黨組織建設的各項工作措施

建設學習型黨組織是一項重大而艱巨的戰略任務。全市各級黨組織必須充分認識做好這項工作的重大意義，高度重視，將其納入黨建工作整體規劃，精心組織，扎實推進，確保各項工作落到實處，取得實實在在的效果。

1.要靠過硬的舉措來推進。各級黨組織要把建設學習型黨組織作為重要的政治任務，再動員、再部署，納入重要議事日程，狠抓落實。要加強組織領導。各級黨委組織、宣傳部門和其他有關單位，要在市委統一領導下，明確任務分工，加強協調配合。宣傳部門要切實發揮牽頭協調作用，積極主動加強與各部門、各單位的溝通聯系；組織部門要把建設學習型黨組織與干部教育培訓、加強領導班子和干部隊伍建設、基層黨組織和黨員隊伍建設結合起來；市直機關工委、教育局、工會、共青團、婦聯等要充分發揮自身優勢，組織機關、企業、學校和群團組織開展各具特色的學習型黨組織創建活動。要實行督促指導。各級黨委(黨組)要根據不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的特點，把學習的普遍性要求與特殊需要結合起來，分別提出相應的任務和要求。要經常了解所屬部門和單位黨組織的學習情況，根據不同特點和情況，有針對性地加以指導。組織、宣傳部門要定期對下級黨組織學習情況進行督促檢查，針對存在的問題和不足，提出加強和改進的具體要求。要做到統籌結合。要統籌好當前與長遠、領導干部與一般黨員、機關與企業、學校、社區、農村等基層黨組織的學習。特別是要注意把學習型黨組織建設與創先爭優、黨風廉政建設、精神文明建設、群眾性文化活動等其他活動有機結合起來，在活動的目標、任務、要求和考核評價體系等各方面相互協調、共促共進，確保學習型黨組織建設全面高效推進。

2.要靠健全的制度來推進。抓好學習型黨組織建設工作，關鍵是要建立健全一套切合實際、管用有效的學習制度。各級黨組織要健全學習制度，把學習的“軟任務”變成“硬約束”。要健全領導班子學習制度。把黨委(黨組)中心組學習作為建設學習型領導班子的重要抓手，以學習型領導班子建設，帶動所屬部門和下級黨組織的學習。各級黨員領導干部要堅持先學一步、學深一些，做到對理論素養要求更高一些，對理論的系統性把握更多一些，學習思考更深一些，充分發揮表率作用，調動廣大黨員學習的積極性和主動性。要健全基層黨組織學習制度。健全黨組織集中學習、領導班子理論學習、領導干部調查研究、個人自學、黨員培訓輪訓及經驗交流、學習成果轉換等一系列制度，推進科學化、制度化、規范化。進一步完善理論宣講和主題教育制度，利用中央省市重大政策出臺、重大活動開展和重大節慶日等契機，深入開展理論宣講和主題教育，統一思想、形成共識、推動發展。要健全學習考核激勵制度。建立健全領導班子、基層黨組織、黨員個人學習考核評價辦法和先進典型的考核評估及表彰獎勵機制，形成科學、合理的學習績效評價體系，定期進行考核評價。各級黨組織堅持把學習情況作為民主評議黨員、綜合考核評價領導班子和領導干部的重要內容，把學習態度、學習精神、學習能力和學習成效作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的鮮明用人導向。切實提高制度的執行力，通過制度加強督促檢查，確保學習得到長期堅持和有效執行。

3.要靠濃厚的氛圍來推進。建設學習型黨組織，一定要高度重視宣傳輿論工作，充分發揮大眾傳媒的引領作用，營造尊重知識、崇尚學習的輿論環境，營造積極參與、大力支持學習型黨組織建設的濃厚氛圍。全市各級各類媒體要把建設學習型黨組織的宣傳作為當前和今后一個時期的重要任務，進一步加大工作力度，深入宣傳市委關于推進學習型黨組織建設的重要精神和決策部署，宣傳建設學習型黨組織的重大意義、理念目標、內容要求，宣傳各縣(市、區)和市直各單位在建設學習型黨組織過程中的具體舉措、進展情況、典型經驗和主要成效，推動形成建設學習型黨組織的輿論強勢。要在重要版面、重要時段開設專欄專題，推出有分量、有影響的深度報道和專題節目，播發內容豐富、生動鮮活的通訊綜述，刊發把握準確、說服力強的評論和理論文章。各級各部門也要運用各種宣傳工具和陣地開展豐富多彩的宣傳活動。要適應社會信息化的新趨勢，充分發揮互聯網和手機等新興媒體信息量大、即時傳播、共享共用的獨特優勢，使新興媒體與傳統媒體互動配合、各展所長、形成合力，擴大學習型黨組織建設的社會影響，讓創建工作深入人心，人人皆知。

同志們，學習型黨組織建設意義重大，影響深遠。我們一定要認真學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，進一步振奮精神、開拓創新、扎實工作，不斷提高學習型黨組織建設的科學化水平，為推動富民強市做出新的更大貢獻!

第四篇：大學生村官如何在建設學習型黨組織中發揮作用

大學生村官如何在建設學習型黨組織中發揮作用

大學生村官是有思想、有知識的新型農村干部，是農村基層黨組織建設的骨干力量。在建設農村基層學習型黨組織工作中，大學生村官作用發揮得如何，是檢驗大學生村官是否適應社會主義新農村建設的重要手段，因此，大學生村官在建設學習型黨組織中要發揮好“三個作用”

一是要發揮好帶頭學習的作用。大學生村官與普通農民群眾相比，與土生土長的農村干部相比，知識高、眼界寬、接受新事物快是最明顯的優勢。在建設學習型黨組織中，大學生村官要帶頭學習黨的理論、路線、方針、政策，率先掌握黨在農村的路線、方針、政策，提高指導農村基層建設學習型黨組織的思想素質和理論能力；要帶頭學習農業科技知識，積極發揮農村黨組織在科技推廣中的作用，提高農村基層黨組織的科技引領能力；要帶頭學習社會主義新農村建設的重要內容，使社會主義新農村建設成為基層黨組織建設的自覺實踐。

二是要發揮好輔導學習的作用。大學生村官在建設學習型黨組織中，不僅自己要帶頭學習，還要輔導其他村干部進行學習，充分發揮自己的特長和優勢。要結合農村干部的特點，用淺顯的理論、樸實的語言，深入淺出地進行輔導；要結合農村工作實際，針對具體事情針對性地進行輔導，堅決避免不著邊際地空談和說教；要結合農村發展實際，把黨在農村的政策和當地發展的需求結合起來，讓農村黨員干部學有所用、學有所想、學有所進，在學習中看到利益、看到前途、感到希望，找到工作的著力點，增強他們自覺學習的信心和決心。

三是要發揮好實踐學習的作用。向實踐學習、向農民群眾學習，這是大學生村官到村工作的第一堂課，也是大學生村官實現人生理想、帶領群眾致富的必修課。在建設學習型黨組織中，大學生村官要進行制度實踐，把學習成果及時轉化為農村黨組織建設的各項規章制度；要進行科技實踐，及時把學到的科技知識運用到科技致富上，帶頭進行科技試驗和示范，讓老百姓切實看到科學種養的好處；要進行創業實踐，抓住各級組織提供的創業平臺和創業政策，立足當地實際，爭取創業項目，積極興辦領辦合辦各類符合農村發展實際的企業，通過自身的成功帶領更多的群眾致富。

第五篇：大學生村官如何在建設學習型黨組織中發揮作用

大學生村官深入農村基層工作，在做好各項農村基礎工作的同時，要充分發揮自身優勢，結合實際加強村級組織的建設和管理,做好組織的宣傳員。尤其是在如今學習科學發展觀的熱潮下我們更應該采取有力措施大力激發廣大農民的學習熱情，努力建設學習型黨組織。如何才能更好更快的推動學習型黨組織建設我覺得大學生村官應努力做到三個加強。

一、加強自身理論學習，在學習為本上發揮帶頭作用。學習型組織的創建必須要有學習型的人去帶動。大學生村官應努力在勤于讀書、善于思考、勇于創新上發揮好帶頭作用，加強理論修養，用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作,目的在于形成改進工作的新認識、謀劃工作的新思路、促進工作的新(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）措施，幫助大家樹立全局意識，合理調配組織中的資源，寬嚴有效，激勵班子成員完成各項目標。

二、加強理論聯系實際、在學以致用上發揮模范作用。大學生村官要虛心刻苦，學在深處,多思善想，謀在新處,干在實處。要用先進的理論知識豐富自己，同時做到理論聯系實際，結合村情、民意不斷優化調整知識結構、開闊思路、把握規律，提高戰略思維、創新思維能力，帶動廣大干部群眾積極推動村級各項工作再上新臺階。

三、加強總結反饋，在促進學習上發揮指導作用。實踐是檢驗學習效果的唯一方法。大學生村官要結合理論聯系實際，積極聽取大家意見，對于廣大群眾學習過程中遇到的困惑和問題要耐心解釋、細心分析，努力營造一個和諧的學習氛圍。對在建設學習型黨組織過程中存在的問題，要及時向上反饋，提出自己的意見或建議，提供有效的解決辦法，更好更快的推動學習型組織建設。