第一篇：2011專升本諸暨衛校康復護理學考試答案

?殘疾：是指先天缺陷或各種傷病所致的不同程度地喪失正常生活、工作和學習的狀態。?運動療法：是指利用器械、徒手或患者自身力量，通過某些運動方式（主動或被動運動等），使患者獲得全身或局部運動功能、感覺功能恢復的訓練方法。

?腦卒中：又叫腦血管意外。是指由于各種病因使腦血管發生病變而導致腦功能缺損的一組疾病的總稱。

?截肢：是指將沒有生命和功能或因局部疾病嚴重威脅生命的肢體截除的手術。其中包括截骨（將肢體截除）和關節離斷（從關節分離）兩種。

?簡述關節活動度評定的注意事項。

答：

1、采取正確的姿勢體位，避免鄰近關節的代償，以提高準確性。

2、關節活動度有一定正常差異，宜作左右對比評定。

3、不宜在關節劇烈活動或鍛煉之后進行評定。

4、關節的主動與被動活動范圍明顯不一致時，提示動力系統存在問題，如肌肉癱瘓、肌腱粘連等，應分別記錄。評定關節活動度應以被動活動度為準。測量時，應先測主動活動范圍，后測被動活動范圍。

5、記錄關節活動度時，通常未作特殊說明的書寫往往表示的是被動關節活動度，而主動關節活動度應該寫在括號中以示區別。

6、固定好固定臂，測試中避免其移位。

?簡述作業治療的作用。

答：

1、增加軀體感覺和運動功能。

2、改善認知和感知功能。

3、提高生活活動自理能力。

4、改善參與社會及心理能力。

?簡述PQRST法。

答：此方法為一系列記憶過程的英文字母縮寫。P:先預習（preview）要記住的內容；Q:向自己提問（question）與內容有關的問題；R:為了回答問題而仔細閱讀（read）資料；S：反復陳述（state）閱讀過的資料；T：用回答問題的方式來檢驗（test）自己的記憶。?簡述腰椎間盤康復教育的內容。

答：

（一）健康教育。

1、良姿位

2、脊柱調衡

3、節能技術

4、避免二次傷害

5、肥胖者應適當減肥。

（二）運動教育。正確的運動維持性訓練對預防腰椎間盤突出癥的發生，特別是預防復發有著極為重要的意義。但針對不同的病因，應選用適宜的訓練方法，并定期隨訪。此外特別推薦游泳運動。

（三）其他教育。

1、營養，應保持足夠的維生素、鈣等的攝入量。

2、著裝，避免穿高跟鞋，不能避免時也要盡量縮短連續穿著的時間，發作時應選用低跟或坡跟輕便鞋為宜。

3、家具，臥具應選硬板床，硬木高靠背椅子，且中下1/3處應加靠墊。?簡述康復護理的原則。

答：

1、功能訓練應預防在先，早期進行并貫穿于護理的始終。

2、康復護理要與日常生活活動相結合，注重實用性，以達到患者的生活自理。

3、重視心理康復。殘疾人由于自身的缺陷，往往有孤獨感、自卑感、敏感、抑郁等情緒反應。他們迫切希望和要求自己缺損的機體功能在短時間完全恢復；不滿足現狀的康復，而產生疑病、焦慮攻抑郁。

4、提倡協作精神。康復護理人員需要與康復小組其它人員保持密切的聯系，遇到康復中存在的問題，應及時進行溝通和解決，良好的協作關系是取得最大康復療效的關鍵。

第二篇：康復護理學選擇

選擇題

1現代康復護理提倡的護理方式是A替代護理和自我護理相結合2康復醫學的服務機構包括E以上都是 3康護護理的目標E以上都是

4康護護理的目的D重返家庭，回歸社會 5康護醫療應是C與臨床醫療并進，早期介入 6康復治療的基本原則E以上都是 7康復醫學的主要對象E以上都是 8屬于二級預防范疇的是A早發現 9屬于三級預防范疇的是B提供假肢 10屬于一級預防范疇的是C預防接種 11下列屬于社區康復工作內容的是E以上都是 12研究證實，一個人如果臥床或制動3-5周將丟失肌力的D50%

13長期制動和臥床最早最顯著的異常A肌肉系統 14長期制動及臥床對心血管系統的影響是E以上都是

15長期臥床或制動對骨骼肌肉系統不會產生的影響是D偏癱

16直流電藥物離子導入療法禁忌用于A急性濕疹 17應用紅外線治療時，錯誤的操作時E急性創傷24小時內直接照射

18紅外線長時間以上對眼睛可能引起D白內障 19溫度覺測量時冷水為D5-10℃ 20溫度覺測量時溫水為D40-50℃

21Ashworth評定量表是用于評定B肌張力 的方法

22Barthel指數用于評定D ADL 的方法 23徒手肌力檢查的級別判定因素E以上都是 24以下不是徒手肌力檢查的級別判定依據是E肌力和體重比

25手法肌力評測為四級肌力的患者，發展肌力最有效的方法是B抗阻力法

26某患者股四頭肌能抗重力并部分抗阻力伸直膝關節，其股四頭肌肌力為C4級

27能完成全范圍活動并能抗中等阻力時的肌力應為C4

28在消除重力下完成全范圍活動的肌力應為A2 29徒手肌力檢查，有輕微收縮，但不能引起關節運動的肌力B1級

30一體重60KG的患者連續三次用握力計測量右手握力分別得到24KG，30KG，42KG，那么該患者右手握力指數為C70

31一個體重50KG的患者連續三次用握力計測量右手握力分別得到24KG，26kg，23kg，那么該患者右手握力A正常

32一臂叢損傷患者，徒手肌力為2級，其康復功能訓練應偏重于B助力運動

33關于助力運用，描述錯誤的是B外力來自于健側肢體的不屬于助力運動

34關于肌力訓練的原則，下列描述錯誤的是B低負荷的原則

35一位指鼻試驗陽性的患者在進行康復治療時，應首選A平衡，協調訓練

36不符合平衡訓練的基本原則是B由最不穩定體位到最穩定體位

37根據修訂Ashworth痙攣評定量表，肌張力降低為A0級

38根據修訂Ashworth痙攣評定量表時，正常的肌張力為A0級

39根據修訂Ashworth痙攣評定量表時，在ROM末出現最小的阻力為肌張力B1級

40根據修訂Ashworth痙攣評定量表時，1﹢級的肌張力表現為B在ROM后50%突然卡住及最小的阻力

41關于活動度的檢查方法包括D以上三項都是 42以下不是關節活動度的檢查方法包括D量表法 43以下關節活動度測量結果記錄正確的是C0-135度（0-130度）

44讓患者閉目，檢查者將其肢體置于一定位置，由患者用另一側肢體模仿，是檢查患者的B位置

覺

45將振動的音叉放置于被檢查者內踝處是檢查下肢B振動覺

46患者閉目，用手觸摸常用小物件（如硬幣，鑰匙等），可感知物體但不能說出物體名稱，提示患者何種感覺缺失D實體覺

47將振動的256HZ音叉放置于被檢查者內踝處，患者僅能感知有物體接觸，而不能感知振動感，提示患者D振動覺消失

48關于冷療法說法錯誤的是D局部出現紅腫疼痛說明治療有效果，應繼續加強

49一個步行周期是指D從一側足跟著地到同側足跟再次著地

50行走時，從一側足跟著地到緊接著的對側足跟著地所進行的距離，稱為B步幅

51關于步長的描述正確的是D行走時，從一側足跟著地到同側再次足跟著地所行進的距離 52關于步幅的描述正確的是C行走時，從一側足跟著地到緊接著的對側足跟著地所行進的距離 53關于步寬的描述正確的是A行走時，左右兩足之間的距離

54康復醫療中常用的易化技術是D以上三項都是 55某患者Barthel指數評分為65分，其日常生活活動能力為B基本自理

56腦性癱瘓患兒的主要功能障礙表現為A運動，姿勢障礙

57關于腦性癱瘓的治療，下列哪項是正確的D小兒康復治療應與游戲，教育相結合58關于腦性癱瘓的描述，下列哪項是正確的C腦性癱瘓是兒童運動殘疾中最常見的疾患 59腦癱患兒最佳臥位為D側臥位 60不屬于腦癱高危因素的是D營養不良 61腦卒中英文簡寫正確的一項是A CAV 62腦卒中軟癱期是指發病C1-3周內 63腦卒中痙攣期是指發病后C2-3周內

64腦卒中患者的典型痙攣模式是指B上肢屈曲，下肢伸直

65上肢可隨意發起協同運動，Brunnstrom評級達C3級

66健側站，患腿可先屈膝，后伸髖。伸膝下，踝可背屈，Brunnstrom評級達B4級

67BrunnstromⅢ期手功能的主要表現是B能全指屈曲，鉤狀抓握

68腦卒中患者穿脫衣服訓練護理要點中錯誤的是B穿衣服時先穿健側后穿患側

69以下關于腦卒中患者翻身訓練的說法中錯誤的是B翻身時，患者雙手交叉，健側拇指置于患側拇指之上

70下列關于腦卒中患者上下樓梯訓練的說法中錯誤的是B下樓時健足先下，患足后下

71下列哪項是腦卒中患者防止誤咽的訓練方法E以上都是

72張某，男，60歲，腦卒中經過一段時間的康復治療，大小便能自我控制，自我可以完成日常的進食，洗澡，修飾，穿衣，上廁所，轉移，上下樓梯，步行需部分幫助，請問這位患者的Barthel指數評分為C80分

73四肢癱患者體位擺放時錯誤的是D下肢外旋 74神經源性膀胱的康護護理措施不包括E限制飲水

75脊髓損傷患者損傷平面以下運動功能存在，大多數關鍵肌肌力≥3級，該損傷屬于DD級不完全損傷

76脊髓損傷可造成損傷水平以下E以上都是 77脊髓休克結束的指針是指E以上都是 78脊髓損傷患者，損傷水平以下包括骶短存在感覺功能，但無運動功能，根據ASAI分類為B B類 79脊髓損傷水平是指C指最后一個功能完整的脊髓節段

80SCI是指B脊髓損傷

81AD指的是B自主神經功能障礙

82下列關于截癱患者康復訓練的說法錯誤的是E

異位骨化時避免進行關節被動運動

83下列哪項不是截肢前的康復護理措施D彈力繃帶包扎塑性

84以下下肢截癱患者的體位擺放哪項是正確的C側臥位時患肢在上方

85截肢后進行殘肢站立與步行訓練時，錯誤的是D鼓勵只用健腿行走

86下列哪項不屬于理想殘肢的要求A殘端形狀為四方形

87為適合現代義肢技術要求，使截肢殘端能夠和接受腔全面接觸，能廣泛負重，故應盡量保持患者殘端外形呈B圓柱形

88手的功能位是腕關節背伸約C20-25°，拇指處于對掌位，掌指及指間關節微曲

89以下關于骨折早期的康復護理措施正確的是A固定部位可進行等長收縮練習

90下列哪項不是骨折后制動引起的功能障礙B肢體腫脹

91腰椎間盤突出患者康復治療方法中，錯誤的是A長期制動

92可能致殘的頸椎病類型是B脊髓型

93關于下肢深靜脈血栓形成患者的護理錯誤的是C抬高患者

94長期臥床患者為避免體位性低血壓，進行坐位耐久訓練，一般從B30°開始

95關于腫脹處理“RICE”原則錯誤的是B熱敷 96關于輪椅選擇，下列說法錯誤的是B坐下時后臀部至小腿腓腸肌之間的距離是輪椅坐位的最佳長度

97關于PQRST法，下列說法錯誤的是C R指回答時間

98關于手外傷的康復教育正確的是E作業治療一般在術后3-4周進行，堅持至少三個月

99脊髓損傷患者排便管理錯誤的是A增加膳食纖維攝入

100現代醫學由E以上都是 構成完整體系 101康復護理的內容不包括C強化日常生活照顧 102CBR指的是B社區康復

103簡易平衡評定立位平衡Ⅱ級指的是D自身動態維持平衡10s以上

104關于酩酊步態，下列說法錯誤的是A多見于腦癱患兒

195紫外線治療護理錯誤的是A禁用于風濕性疼痛的治療

196吞咽功能方法評定包括E以上都是

107吞咽障礙患者攝食訓練方法錯誤的是A早期進行攝食訓練，臥床期間即可水平位側臥位下進食 108飲水試驗時飲水量為B30ml

109顱腦損傷患者Glasgow評分八分為C嚴重損傷

110腦性癱瘓的治療原則錯誤的是B封閉式訓練，避免家長干擾訓練效果

111關于腦性癱瘓兒童的抱姿錯誤的是C遲緩性兒童可以把雙腿卷曲，頭微微上仰

112言語康復治療原則錯誤的是A早期開始，只要患者神志轉清，即應開始集中進行言語矯治 113關于腦卒中患者良姿位擺放的說法錯誤的是C仰臥位簡單方便，可盡量多用

114關于腦卒中患者肩痛的預防及護理措施錯誤的是D出現疼痛時制動，以免疼痛加劇

115脊髓損傷患者膀胱功能訓練方法錯誤的是C導尿是有創性操作，應在醫療機構內由醫務人員操作 116運動功能評定的內容不包括E ADL 117臨床常見的康復功能器材包括E以上都是 118作業治療的注意事項錯誤的是C采用封閉式訓練以強化訓練效果

119關于溫熱療法說法錯誤的是A感覺障礙患者嚴禁采用溫熱療法

第三篇：康復護理學試題

一 選擇題

1.下列哪個不屬于隔離技術（D）

A制感染源、B切斷傳播途徑、C保護易感宿主 D與感染源長期接觸

2.下列哪個不屬于傳播途徑（D）A空氣B飛沫C接觸D對視 3標準預防的目的（A）

A降低醫務人員與病人之間微生物傳播 B增加醫務人員與病人之間微生物傳播 C增加病人與病人之間微生物傳播

D增加醫務人員與醫務人員之間的微生物傳播 4下列哪些不屬于標準預防措施（A）

A接觸不同患者時要換手套，脫手套不必要洗手

B進行任何有血液或體液濺出的操作時，要加穿不透水的隔離衣、戴口罩、護目鏡或者面罩

C污染的醫療用品和儀器設備應及時消毒處理；

D避免可能會造成銳器損傷的操作，如用后的針頭不可回套針帽 5血液、體液傳播預防措施主要不是用于預防下列哪些（D）A HIV

B梅毒

C 淋病

D腰肌勞損 6下列哪些不屬于隔離操作程序(A)A術前、產前，醫生與病人談話、但不必簽字； B術后，醫生再與病人談話、簽字。

C醫護人員脫手套后應規范洗手。

D術中傳遞器械不必避免手對手直接傳遞，要使用彎盤等傳遞容器。7接觸傳播預防措施主要不是預防下列哪些（D）A甲氧西林耐藥金黃色葡萄球菌

B古霉素耐藥腸球菌 C多重耐藥菌

D頭痛 8下列哪項不是屬于手衛生指征（D）

A用手直接接觸病人前、后

B摘手套前后 C用手接觸體液或排泄物、黏膜、破損皮膚或傷口敷料之后 D看完傷口后

9對于部分酒精不能殺滅的病原體如諾如病毒、腸道病毒EV71等，應采用（A）做為手衛生的方法 A流動水洗手 B酒精C不管D空氣 10下列哪些做法是錯的（A）

A陪護人員進行手衛生知識的宣傳教育，進入病室探視患者前，和結束探視離開患者時，不必洗手或用速干手液消毒進行手衛生。； B不可用消毒盆浸泡做為醫務人員的衛生手消毒方法，應加強對護工和保潔工人的手衛生培訓、教育和監督。

C為了提高醫務人員手衛生的依從性，盡量選用含有護膚成分的速干手消毒液。

D對于部分酒精不能殺滅的病原體如諾如病毒、腸道病毒EV71等，應采用流動水洗手做為手衛生的方法。

二 名詞解釋：

1隔離技術：是預防微生物在患者、醫務人員及媒介物中播散的重要措施。

2衛生手消毒:是指使用速干手消毒劑揉搓手，減少手部暫居菌的過程，無需沖洗或干手設備。

3手衛生：是指所有手部清潔行為的通稱，包括洗手、衛生手消毒和外科手消毒。三 問答題

1,空氣傳播預防控制措施有哪些？

1，病歷夾封面請貼藍色“空氣隔離”標志； 2，安置于負壓病房；

3建議接觸嚴重開放性肺結核的醫務人員首先要進行結核感染的初步檢查，在此之后3個月要復查。對于結核菌試驗由陰轉陽的醫務人員應進行胸部X線檢查，并進行預防治療。2.防護衣使用時的注意事項有哪些？ 1穿防護服之前要檢查防護服有無破損。2穿防護服后只限在規定區域內進行操作活動。3穿著防護服時勿使衣袖觸及面部及衣領。4防護服有滲漏或破損應立即更換。5脫防護服時要注意避免污染。

1無菌技術的目的是：D A保證醫療物品不被污染 B防止病源微生物侵入人體 C防止感染 D讓領導開心

2下列關于無菌技術錯誤的是：A A手直接接觸經過消毒的物品

B正確洗手的方法：用肥皂搓洗手掌、手背、指間、手指及關節，以環形動作搓擦。而后用流水沖洗雙手，將皂沫全部沖凈，必要時反復沖洗，最后用清潔小毛巾擦干雙手。

C口罩應蓋住口鼻，系帶松緊適宜，不可用污染的手觸及。D戴工作帽可防止頭發上的灰塵及微生物落下造成污染。3無菌溶液按無菌要求打開使用，未用完，此溶液的有效期為B A．12h B．24h C．3天 D．7天 4無菌持物鉗的使用方法錯誤是A A．可以夾取消毒的油紗布 B．液面浸軸節以上2-3cm C．每個容器只能放一把持物鉗 D．取無菌持物鉗時鉗端閉合

5已打開的無菌溶液，在未污染的情況下可保存的時間是D

A 4小時 B 8小時 C 12小時 D 24小時

6護士小李在為患者張某行導尿術時，發現手套破裂，她應該C A用無菌紗布將破裂處包裹好 B用無菌治療巾包裹手指操作 C立即更換無菌手套 D再套上一雙新的無菌手套 7無菌盤與2pm鋪好后，可在什么時間使用A A 6pm B 7pm C 8pm D 9pm 8正確的無菌技術操作是B A用無菌持物鉗夾取無菌油紗布 B無菌物品與非無菌物品分開放 C戴手套的手可觸及另一手套的內側面 D手持無菌容器，手放在容器邊緣 9符合無菌操作原則的描述是D A無菌操作前30分鐘清掃地面 B無菌包潮濕應待干后使用

C取出的無菌物品如未使用不得再放回原處 D操作時手臂保持在腰部水平以下

10在無菌容器內浸泡長度為24cm的持物鑷，消毒液的適應高度為D A 8cm B 10cm C 12cm D 14cm

答案1-5：DABAD 6-10：CABDD

無菌技術：是指在醫療護理操作中，防止一切微生物侵入人體，防止無菌物品與無菌區域被污染的操作技術。無菌物品：是指經過滅菌處理后未被污染的物品。

無菌區域：是指經過滅菌處理后未被污染的區域。簡稱無菌區。

1、無菌操作要求是什么？

操作者身體應與無菌區保持一定距離，取用無菌物品時應使用無菌持物鉗，手臂應保持在腰部或治療臺面以上，不可跨越無菌區，手不可接觸無菌物品，無菌物品一經取出，即使未用，也不可放回無菌容器內。避免面對無菌區談笑、咳嗽、打噴嚏。一切無菌操作，均應使用無菌物品，禁用未經滅菌或疑有污染的物品。一份無菌物品，只供一位患者使用一次,以防交叉感染。

靜脈輸血輸液

一、選擇

1.靜脈補鉀的濃度一般不超過（B）A.0.2%

B.0.3%

C.0.4%

D.0.5%

2.靜脈輸液的目的不包括（D）

A.補充營養，維持熱量

B.輸入藥物治療疾病

C.糾正水電解質紊亂

D.糾正貧血

3.不屬于輸液原則的是（C）

A.先晶后膠、先鹽后糖

B.補鉀原則

C.多多益善

D.先快后慢

4.周圍靜脈輸液法的用物不包括（A）A.鑷子

B.輸液器

C.針頭

D.液體袋

5.成人靜脈輸液速度的調節是（C）A.10~20gtt/min

B.20~40gtt/min

C.40~60gtt/min

D.80~100gtt/min

6.什么情況下的靜脈輸液速度應該調慢（D）

A.心肺腎功能不良者

B.老年體弱

C.嬰幼兒

D.感冒患者

7.那一項（B）不符合靜脈輸液的評估？ A.患者年齡、病情、意識狀態及營養狀況等。

B.不考慮患者心理狀態，對輸液的認識及配合程度。C.穿刺部位皮膚、血管狀況、肢體活動度。

D.輸注藥液包括藥物作用，副作用，質量，有效期及配伍禁忌。

8.在進行靜脈輸液時不應選擇的部位是（C）？

A.大隱靜脈

B.手背靜脈網

C.背動脈網

D.額靜脈

9.以下哪一個（A）符合頭皮針頭的規格？

A.0.45#(褐色)B.5#(橙色)C.6#(深藍)D.7#(黑色)

10、以下癥狀哪一個（D）不屬于高熱反應？

A.體溫高于40°

B.惡心

C.嘔吐

D.體溫低于36°

二、名字解釋

1.、靜脈輸液：將大量無菌藥液或藥物直接滴入靜脈的技術。

2、靜脈輸血：是將血液通過靜脈輸入人體的方法。

3、靜脈炎：沿靜脈走向出現條索狀紅線，局部組織發紅、腫脹、灼熱、疼痛，有時伴有畏寒、發熱等全身癥狀。

三、問答題

1、請問靜脈輸液的目的是什么？ 答：1）補充水和電解質，維持酸堿平衡。

2）補充血容量，改善人體循環。

3）輸入藥物，達到治療的目的。

4）補充營養，供給熱量、促進組織修復

2、在輸液時是什么原因導致空氣栓塞？ 答：1）輸液導管內空氣未排盡

2）導管連接不緊，有裂隙

3）加壓輸液、輸血時，無人在旁看守

注射技術 一

選擇題 下列哪項注射原則是錯誤的（C）

A 選擇合適的注射器和針頭 B 嚴格執行消毒隔離制度 C 選擇任意部位注射 D 注射前排盡空氣 2 注射過程中常用的碘伏濃度為（C）

A 1% B 2% C 0.5% D 0.1% 3 注射過程中碘伏的消毒范圍是（A）

A >5cm B >1cm C <5cm D <1cm 4 皮內注射的注意事項，下列哪項是錯誤的（B）A 試驗前詢問用三史 B 消毒用碘

C 注射完畢勿按揉局部 D 皮內試驗不能確認結果時應

做對照試驗 下列哪項皮下注射部位是錯誤的（D）

A 三角肌下緣 B 上臂外側 C大腿外側 D大腿內側 6 下列關于皮下注射的注意事項錯誤的是（A）

A 針頭刺入可超過45度 B 經常更換注射部位 C 有刺激性的藥物及油劑不宜作皮下注射 D 少于1ml藥液必須用1ml注射 7 靜脈注射常用部位（D）A 四肢淺靜脈:肘、腕、手背、足背

B 踝部淺靜脈 C 小兒頭靜脈 D 股動脈 8 靜脈注射的注意事項，下列哪項是錯誤的（B）

A 選粗、直，彈性好不易滑動的靜脈 B 從近心端到遠心端

C 根據病情、藥物性質掌握注藥速度，注意患者反應 D 對刺激性強的藥物做引路注射（先鹽水后藥）9 接種卡介苗的方法正確的是：(B)A.2ml注射器、5號針頭抽藥液 B.注射部位:三角肌下緣

C.皮膚常規消毒 D.針頭與皮膚呈30°角進針 無菌注射器及針頭，可用手接觸的是：(C)A.乳頭、針栓 B.活塞、針梗 C.活塞柄、針栓 D.活塞

軸、針梗

二

名詞解釋 皮內注射：將小量藥液注入表皮和真皮之間 2 皮下注射：將小量藥液注入皮下組織的方法 3 肌內注射：將無菌藥液注入肌肉組織的方法 4 靜脈注射：將無菌藥液注入到靜脈內的方法

三 問答題

自安瓿內吸取藥液的步驟

答 準備齊全---查對無誤----彈藥鋸頸----消毒折處-----折斷安瓿----抽吸藥液----排盡空氣----查對再次----套好針頭靜脈穿刺失敗的原因

答 ①針頭斜面一半在血管外：有回血，局部腫脹

②脫出血管外：局部腫脹

③穿破對側血管壁：無回血

④斜面一半穿破對側血管壁：有回血，無明顯腫脹

小兒頭皮靜脈與動脈的區別

答 靜脈：V外觀呈微藍色，無搏動，管壁薄，易壓癟，較易固定，不易滑動，血液多呈向心性流動。血液為暗紅色。

動脈：A外觀呈正常皮膚或淡紅色，有搏動，管壁厚，不易壓癟，易滑動，血多呈離心性，血液為鮮紅色。

第四篇：高等自學考試康復護理學名詞解釋

康復：在現代醫學中，康復主要是指功能恢復，即綜合和協調地應用醫學、教育、職業、社會工程等各種措施，以減輕病、傷、殘者身、心、社會功能障礙，使其活動能力和生活質量達到盡可能高的水平，爭取重返社會。

殘疾：是指因外傷、疾病、發育缺陷、精神因素等各種原因造成身體上或精神上的功能障礙，以致不同程度地喪失正常人的生活、工作、學習的能力和擔負其日常生活與社會職能的一種狀態。損傷：指身體結構或生理功能（包括精神功能）的喪失或異常。活動受限：指個體在進行活動時遇到困難。

參與局限：指個體投入到生活情景中遇到的困難。

康復醫學：是一門有關促進殘疾人及患者康復的醫學學科。它主要應用醫學的措施研究有關功能障礙的預防、評定和治療，是醫學的一個重要分支。

一級預防：又稱初級預防或病因預防。就是針對致殘原因，采取各種有效措施，預防致殘傷病、發育缺陷、精神創傷等的發生，包括預防接種、優生優育、健康安全教育。

二級預防：就是早發現、早診斷、早治療、早康復，限制或逆轉由損傷造成的活動受限，特別是要積極治療可能致殘的疾病，如腦卒中、高血壓等。

三級預防：即使積極康復治療，防止損傷或活動受限向參與受限轉變。

康復評定：是康復治療的基礎，沒有評定就無法計劃康復治療。包括軀體、精神、語言和社會功能的評定。物理治療：是應用軀體運動、按摩、牽引、機械設備訓練等力學因子和電、光、聲、磁、冷熱、水等其他物理因子預防和治療傷病的一種治療方法。

作業治療：是利用經過選擇和設計的作業活動，以治療軀體或/和精神疾患，使患者在日常生活各個方面的功能和獨立性達到可能達到的最高水平。康復護理：是指在康復醫學理論指導下，圍繞全面康復的目標，護理人員密切配合康復醫師及其他康復專業人員，綜合運用護理理論和技術，幫助康復對象從被動接受他人護理轉變為自我護理，促進康復，提高生活質量的專業護理。

替代護理：指需要他人給予的護理，應用于患病階段的體力不支者或各種原因所致的完全喪失生活自理能力者，即被動接受他人的護理。

自我護理：指自己對自己的護理，應用于有著不同程度殘疾影響生活自理能力的康復對象，即通過康復訓練或借助輔助器具能夠實現自己解決困難的護理。

護理援助：指部分接受他人的護理幫助，應用于不能完全自我護理者，即對不能完成的護理動作，由他人給予一定的協助和支持。

康復評估：是指對康復對象的功能障礙和功能殘存的程度、身體和心理的一般狀況、康復訓練的效果及其反應等一系列問題的全面評估和判定。

體位轉換：也稱為體位變更，即指通過主動或被動的方式改變并保持身體的姿勢和位置。

自動體位轉換：指按照自己的意志和生活、活動的需要，或者根據治療、護理、康復的要求，以自我的能力變換并保持身體的姿勢和位置。

被動體位轉換：指通過外力協助或直接由外力搬動并利用支撐物保持身體的姿勢位置。助動體位轉換：指通過主動能力和外力協助，達到體位或轉移的目的。

壓瘡：是由于局部組織長期受壓，血液循環障礙發生持續缺血、缺氧、營養不良而致組織潰爛壞死。

日常生活活動：即指人在日常生活中必不可少的基本動作，通過這些連續的動作群，完成人在衣、食、住、行等的日常生活活動。

排泄：是指人體新陳代謝的廢物，通過排泄器官排出體外的生理功能。

物理療法（PT）即指應用物理作用，對身體某部功能障礙所實施的一種治療手段。

作業治療（OT）即指應用有選擇的手工作業活動，改善和提高日常生活活動能力的訓練方法。家庭：是通過生物、情感、法律三種關系而聯系在一起的社會群體。

社區：是社會的一個組成部分，一般是指特定的區域或人群所在范圍（有的也稱之為地域）。

社區護理：是具體面對社區內每一個人、每一個家庭、每一個團體的健康服務工作，如健康教育，健康指導、家庭護理、康復指導、患者及健康人的營養指導、婦幼及老年人保健及心理咨詢等。

社區康復護理：是把整體護理與社區康復融為一體，根據總的社區康復計劃，圍繞全面康復目標，在社區的層次上實施康復訓練及家庭護理，為社區廣大的殘疾者提供完整的康復服務。

腦卒中：又稱急性腦血管病、中風，是一組急性起病的腦血液循環障礙疾病，以起病急驟，出現局灶性神經功能缺損為特征。

廢用綜合征：指由于機體不活動或活動低下而產生的一類繼發性障礙，如關節攣縮、廢用性肌萎縮、心肺功能低下、易疲勞等。

誤用綜合征：指在康復治療中由于方法錯誤所致的一類繼發性損害，如不適當的關節被動活動訓練引起的關節周圍軟組織損傷，當腦卒中患者處在共同運動階段時進行不適當的肌力訓練，以至強化異常的運動模式等。額框眼輪匝肌反射：叩擊眉間，正常眼輪匝肌收縮。否則異常。

垂直頭眼反射：患者頭頸部從中立位迅速垂直至屈或伸的位置，正常眼球有保持原位的趨勢，即屈曲時，眼球向上運動；伸展時，向下運動。否則異常。

水平頭眼反射：患者頭頸部迅速向左或右轉動，眼球會向右或左運動。否則異常。眼心反射：壓患者一側眼球時，可使心率變慢。否則異常。腦性癱瘓：簡稱腦癱是指出生前到生后1個月內各種原因所引起的腦損傷或發育缺陷所致的運動障礙及姿勢異常

周圍神經損傷：是指由于感染、外傷、缺血、代謝障礙、中毒、自身免疫病變、結締組織病變引起的周圍運動神經、感覺神經和自主神經的結構和功能障礙。

特發性面神經麻痹：該病是由于莖乳突內面神經非化膿性炎癥所致的急性發病的周圍性面神經麻痹，稱貝爾麻痹。頸椎病：頸椎的椎間關節（椎間盤、鉤椎關節、關節突關節）退變累及神經（神經根、脊髓、交感神經）和血管（椎動脈）產生相應的臨床表現（癥狀與體征），稱為~。

肩關節周圍炎：簡稱肩周炎，是一種發生于肩關節周圍軟組織的無菌性炎癥，臨床以肩關節疼痛和運動功能障礙為主要特征。

腰椎間盤突出癥：是指腰椎間盤在退行性改變的基礎上，由于急慢性損傷，導致椎間盤纖維環破裂，髓核突出，壓迫或刺激神經根和硬膜囊，引起相應神經癥狀的一種疾病。關節置換術：是指用人工關節替代和置換病損或損傷的關節。

截肢：是截除沒有生機和/或功能及因局部疾病嚴重威脅生命的肢體。截肢康復：是指從截肢手術到術后處理、康復訓練、臨時與正式假肢的安裝和使用直到重返家庭與社會的全過程。類風濕性關節炎：（RA）是一種常見的以關節組織慢性炎癥性病變為主要表現的疾病。骨關節炎：（OA）是一種慢性退行性病變，其特征是關節軟骨表面失去原有的光滑度而變得粗糙不平、固縮、碎裂、壞死，相繼出現糜爛、潰瘍、軟骨缺損、軟骨下骨質暴露或塌陷，于軟骨邊緣韌帶附著處出現骨質增生即骨贅形成。

手外傷：是手部組織因外力造成的各種損傷。運動創傷：是指在體育運動中發生的創傷。

停訓綜合征：長期系統訓練的運動員，由于傷后突然臥床休息，常發生全身各系統的功能紊亂，包括自主神經功能紊亂，如神經系統出現失眠、焦慮；消化系統出現腹瀉、食欲減退；心血管系統出現早搏、心動過速等癥狀。

RICE療法：即患部制動休息（rest）、冰敷（ice）、加壓包扎（compression）和抬高患肢（elevation）。

踝關節扭傷：在外力作用下，踝關節驟然向一側活動而超過其正常活動度時，引起關節周圍軟組織如關節囊、韌帶、肌腱等發生撕裂傷，稱為~。

運動負荷試驗：是讓患者在運動儀（活動平板、功率自行車或上肢功率計）上進行運動量按一定程序遞增性的運動，同時，通過氣體分析儀和心電圖儀，對運動中的心功能、呼吸功能及體力情況進行動態分析。

慢性阻塞性肺病：是一種慢性進行性呼吸道損害并引起氣流受阻的疾病，主要包括慢性支氣管炎和阻塞性肺氣腫。癌癥康復：是指調動醫、患兩方面的積極性，將西醫、中醫、心理、營養和體能鍛煉等多種方法，綜合運用于癌癥患者的康復治療中，調整心理狀態，改善生理功能，使患者最大限度地回歸社會。

性功能障礙：指性生活不能活難于得到滿足，亦指正常的性過程失調，可發生于性生活的各個階段。勃起功能障礙：ED指陰莖不能達到或維持足以進行滿意性交的勃起。關節活動度：ROM指關節運動時所通過的弧度（即轉動角度）。

主動關節活動度：作用于關節的肌肉隨意收縮使關節運動所產生的關節弧度。被動關節活動度：外力作用使關節運動所產生的關節弧度。人體關節的中立位：在人體基本姿勢中關節所處的位置即為~。

肌力：肌肉收縮的力量簡稱肌力，指人在運動時相關肌群或肌肉的收縮能力。

日常生活活動：是指人們在每日生活中，為了照料自己的衣、食、住、行，保持個人衛生整潔和獨立地在社區中生活所必須進行的一系列基本活動。工具性日常生活活動：是指人們在家庭和社會獨立生活中常需要操作衛生和炊事用具，使用家庭電器和交通工具等一些常用工具來完成的活動，故稱工具性ADL，反映較精細的功能。

步態分析：是采用目測分析和專門設備定量評測、分析，神經系統或運動系統疾病影響行走能力的患者的步態及變化。

跨步長度：又名跨距，指同一足跟著地點至再次著地點間的距離。步幅長度：從一足跟著地點向后量至對側足跟著地點之間的垂直距離。

自然界的平衡：是指物體受到來自各個方向的作用力與反作用力的大小相等，使物體處于一種穩定的狀態。人體的平衡：是指身體所處的一種姿勢狀態，或是指在運動或受到外力作用時自動調整并維持姿勢穩定性的一種能力。

姿勢：是指軀體的一種非強制性、無意識狀態下的自然狀態，從人體力學方面來說，是指身體各個器官，尤其是骨骼、肌肉以及神經系統互相關聯所構成的一種狀態。

支持面：是指人體在各種體位下（臥、坐、站立、行走）所依靠的接觸面。自動態平衡：自身活動后重新達到姿勢穩定狀態成為~。

他動態平衡：由外力，如推、拉使人體失去穩定后重新達到姿勢穩定狀態稱為~。社會參與能力：是指個體投入到一種生活環境中的能力。

生活質量：是指不同文化和價值體系中的個體對于其生活目標、期望、標準以及所關注事情的有關生活狀態的體驗，包括個體的生理、心理、社會功能及物質狀態四個方面。

語言障礙：是指組成語言行為的聽、說、讀、寫等四個主要方面遭受病損的各種病理現象。

失語癥：是由于腦損害引起的語言能力喪失或受損，即對交流符號的認識和運用發生障礙，不僅對語言的理解和表達能力喪失或受損，常合并閱讀和書寫障礙，還包括其他高級信號活動的障礙，如計算困難（失算）、樂譜閱讀、音樂欣賞和樂器演奏困難（失歌）等。

康復心理評定：是指運用心理學的理論和方法，對因疾病或外傷造成身體功能障礙的患者的心理狀況（即認知功能、情緒、行為和人格等方面）進行量化、評測描述和診斷。

觀察法：是指在自然條件下，對患者表現出來的心理現象的外部活動進行有系統、有目的和有計劃地觀察，以了解患者的心理狀況、情緒和行為等方面的現狀和問題。

主觀心理標尺法：是指由患者主觀報告自己心理狀況和情緒的嚴重程度的方法。

訪談法：是指心理醫生或醫護人員運用詞語或非詞語語言與患者進行的一種有目的的溝通和交流，以更深入地了解患者心理狀況的評定方法。

心理測驗法：是運用一套預先經過標準化的問題（量表）來測量患者的某些心理品質的方法。疼痛：1986年國際疼痛學會將疼痛定義為一種與實際的或潛在的損害有關的不愉快的情緒體驗。

運動在學習方法：用于腦卒中及運動障礙患者的運動功能恢復訓練，它主要應用運動科學、生物力學、神經生理及行為科學等分析運動問題和訓練過程，強調患者的主動參與，按照科學的運動學習方法對患者進行再訓練以恢復其運動功能，對患者來說，是一個運動再學習的過程。靶心率：把運動中允許達到的心率作為靶心率。

低頻脈沖電療法：應用頻率在1000Hz以下的脈沖電療治療疾病的方法。中頻電療法：應用頻率在1~100kHz治療疾病的方法。

高頻電療法：應用頻率100kHz以上的電磁振蕩電流治療疾病的方法為~。直流電療法：將直流電作用于人體以治療疾病的方法稱為~。

直流電藥物離子導入法：用直流電將藥物離子通過皮膚、黏膜或傷口導入體內進行治療的方法。神經肌肉電刺激療法：以低頻脈沖電流刺激有病損的運動神經或肌肉以恢復其功能的方法。

調制中頻電療法：中頻電流被低頻電流調制后，其幅度和頻率隨著低頻電流的幅度和頻率的變化而變化，這種電流稱為調制中頻電流，應用這種電流治療疾病的方法稱為~。

短波療法：應用波長為100~10m、頻率為3~30MHz的短波治療疾病的方法稱為~。超短波療法：應用波長為10~1m、頻率為30~300MHz的超短波治療疾病的方法稱為~。光療法：是利用日光或人工光線作用于人體，以防治疾病和促進機體康復的方法。傳導熱療法：利用各種熱源作為介體，接觸體表將熱直接傳至機體以治療疾病的方法。石蠟療法：以加熱后的石蠟治療疾病的方法稱為~。

超聲波療法：聲波的振動頻率超過聽力范圍（如20000Hz以上）稱為超聲波，用超聲波治療疾病的方法稱~。水療法：應用水的物理化學性質，以各種方式作用于人體，用于預防和治療疾病的方法稱為~。冷療法：利用寒冷刺激皮膚或黏膜以治療疾病的方法。

作業治療：是指導患者參與到選擇性作業活動中的治療過程。

易化技術：是根據神經生理與神經發育的原理和規律，利用各種方式刺激運動通路上的神經元，調節其興奮性，以獲得正確的運動輸出，改善腦病損者運動控制能力的一類康復治療方法，又稱神經生理與神經發育療法。康復心理治療：是指在良好的治療關系基礎上，由經過專業訓練的心理治療師，運用心理治療的有關理論和技術，對傷殘及慢性疾病康復的患者進行心理幫助的過程，以消除或緩解他們因傷殘或疾病及康復過程中出現的心理問題或障礙，建立適應性行為，提高心理生活質量。

支持性心理治療：指醫生用治療性語言，如勸導、啟發、鼓勵、支持、解釋、積極暗示、提供保證、應激、改變環境等方法，幫助患者表述自己的情感和認識問題、消除疑慮、改善心境、矯正不良行為、增加戰勝疾病的信心，從而促進心身康復的過程。

認知治療：是根據認知過程影響情感和行為的理論假設，通過認知行為技術來改變患者不良認知的一類心理治療方法的總稱。

行為治療：或條件反射治療是以行為學習理論為指導，按一定的治療程序，來消除或糾正人們的異常或不良行為的一種心理治療方法。

康復工程：是利用現代工程技術對殘疾人進行測量、評估，然后按照代償和/或適應的原則，通過產品設計、生產、裝配、信息咨詢等一系列服務工作，輔助殘疾人減輕殘疾和改善獨立生活、工作、回歸社會能力的一門邊緣性學科，是生物醫學工程的重量分支。

康復工程產品：凡是能輔助殘疾人改善獨立生活、工作、回歸社會能力而生產的特殊產品或現成品都是~。殘疾人輔助器具：亦稱殘疾人技術輔助器具或殘疾人用品，是指能夠輔助患者、殘疾人代償其喪失的功能或幫助他們適應環境的器具、用品。

假肢：是為彌補肢體缺損，代償已失肢體功能而制造、裝配的人工肢體。

矯形器：是用于改變神經肌肉和骨骼系統的功能特性或結構的體外使用裝置，過去稱為支具。

第五篇：專升本護理學自我鑒定

進行自我鑒定，不僅僅有學生的自我鑒定，即使我們步入社會之后我們仍需要不斷的反省不斷地自我鑒定才能不斷的進步。下面整理了兩篇專升本護理學自我鑒定，希望對您有幫助。

專升本護理學自我鑒定

（一）轉眼間，三年的專升本學習即將結束，我要感謝“北醫”給了我這次再學習和提高的機會，回首這三年，它將是我一生的重要階段，因為通過再次系統全面的學習護理學專業知識，我的專業技能得到了全面地提高，為實現人生的價值打下了堅實的基礎。本人主要從思想品德和學習情況及專業技能方面總結如下：

在思想品德上，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，在“勤奮、嚴謹、求實、創新”校訓的教導下，我進一步端正的學習態度，養成了嚴謹的學風，自覺的學習習慣，我將牢記著醫學生的誓詞，努力為祖國>醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生。

在學習上，我不斷地充實自己，挑戰自我，圓滿地完成了全部課程，系統地掌握了護理學專業課程的同時，也注重于對各種相關醫學知識的學習。把學到的新理論、新觀念、新技術及時地運用到護理工作的具體實踐中，真正做到“以病人為中心，以質量為核心”的服務宗旨，工作盡職盡責，踏踏實實，練就了扎實的基本功，成為了科室的護理骨干和帶頭人。

三年的業余學習，時間雖短，但本人覺得受益很大，我將努力向更高的醫學知識高峰繼續攀登，并以此作為回報社會的資本和依據，為祖國護理事業的發展和人類身心健康做出自己應盡的社會責任和貢獻！

專升本護理學自我鑒定

（二）從跨入大學校門的那一刻起，我就堅定了這樣一個信念：“愿吾一生純潔忠誠服務，勿為有損無益之事，勿取服或故用有害之藥，當盡予力以增高吾職業之程度，幾服務時所知所聞之個人私事及一切家務均當謹守秘密，予將以忠誠勉助醫生行事，并專心致志以注意授予護理者之幸福。”這是護理專業的偉大先驅南丁格爾為所有護士所立的誓約，也是我愿用一生所遵守的誓約。為了更好地啟程下一步的路，我對自己的學習生活有很多感悟。

一、學習

我堅持努力學好專業知識，較深入地掌握了土木工程施工、工程項目管理等基礎理論知識，成績一直名列前茅，連續三年獲得校綜合特等獎學金，并多次參與數學、英語競賽，取得了相應的獎項。在不影響自己學業的情況下，我還經常幫助本班同學學習專業知識，熱心為他們解決學業上的難題，備考時盡力為他們答疑解惑，不僅幫助了他們，也完善了自己的理論知識。此外，我還注意結合自身專業特點，先后參與了學校組織的科研立項項目和暑期社會實踐調查，都取得了較優異的成績。

二、思想

本人具有優秀道德修養，并有堅定的政治方向。在校期間我堅持學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養，并以這為行動指南，樹立了正確的人生觀和價值觀。令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我順利加入了中國共-產-黨，成為了一名光榮的黨員。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我、督促我，讓我在思想行為方面能夠作風優良、待人誠懇，較好處理人際關際，處事日漸成熟。

三、生活

我崇尚簡單質樸的生活，不鋪張不浪費，并養成良好的生活習慣和正派的作風。從小父母就注重對我的培養，鍛煉了我吃苦耐勞的精神和自理自立的能力。我熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇于挑戰自我。四年的大學生活是我人生的一小段，但卻是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我規劃今后的人生起著至關重要的作用。沒有野心的人也許某天會享有盛名，然而，有野心的人不想出人頭地則很罕見。