第一篇：13-14年下冊(cè)五年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)(語(yǔ)言文字)

東莞市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校資料

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期

東莞市茶山鎮(zhèn)第三小學(xué)五年級(jí)科學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁(yè)、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字，掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

誠(chéng)然，全部同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比

東莞市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校資料

如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

五年級(jí)寫(xiě)字教師：陳錫斌

二0一四年七月

第二篇：五年級(jí)寫(xiě)字下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)寫(xiě)字下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

（2016年——2017）學(xué)

三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字，掌握正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)〔一〕的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)。并掌握“上寬中下窄型”、“下寬中上窄型”兩種類(lèi)型的范字書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)書(shū)的審美能力 2．讓學(xué)生在自主、會(huì)作。探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病是什么？ 2．交流。

3．過(guò)渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)法。

二、示范實(shí)踐

1．借助多媒體邊演示邊講解 “黃”字上寬中下窄。

“愛(ài)”字下寬中上窄，要處理好上下兩部分的比例。2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、深化練習(xí)

把“音”“官”“孟”多個(gè)字再練習(xí)遍。

第二課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)〔二〕的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類(lèi)型——中寬上下窄型和上下同寬型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo) 1．出示小黑板。墨

室 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。

⑴中寬上下窄型：這一類(lèi)型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。

⑵上下同寬型：這一類(lèi)型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫(xiě)得較窄。4．教師范寫(xiě)。5．學(xué)生練寫(xiě)。

三、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它上中下結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第三課 左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)〔一〕的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)臨帖的方法

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：批 鴻

2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流

（1）左長(zhǎng)中右短字：這一類(lèi)型的字左右兩部分寬度基本相等（2）右長(zhǎng)左中短字：這一類(lèi)型的字左半部較窄，而右半部較寬。

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。3.教師小結(jié)。

第四課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)〔二〕的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求

二、學(xué)習(xí)新課

1．出示范字：粥 腳 樹(shù)

2．觀察這些字的字形特點(diǎn)

3．教師小結(jié)并板書(shū)：中長(zhǎng)左右短字

左高右低字 左右同高字

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

（1）中長(zhǎng)左右短字：這一類(lèi)型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“粥”的書(shū)寫(xiě)。

（2）左高右低字：這一類(lèi)型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點(diǎn)指導(dǎo)“腳”的書(shū)寫(xiě)。

（3）左右同高字：這一類(lèi)型的字中部收緊，要寫(xiě)正不偏。中間正，左右也正。三部分都寫(xiě)窄靠緊，忌松散寬闊。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3．教師小結(jié)。

第五課 兩面包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：兩面包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)左上包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法 2．本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力 3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：

1．書(shū)法作品欣賞（營(yíng)造一種寫(xiě)字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)取）

（1）寫(xiě)字姿勢(shì)要端正

（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考

（3）回答問(wèn)題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

一、情景導(dǎo)入（得出課題）1．出示 ：原 房 病 虛

2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？

3． 課題《兩面包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）

二、寫(xiě)法要領(lǐng)

1． 左上包圍的結(jié)構(gòu)的字通常上窄下寬，被包圍的部件要起到穩(wěn)住重心的作用。2．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）3．教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）

（四）練習(xí)反饋（掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）

1．齊練（每個(gè)字練寫(xiě)一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)伴奏）（及時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）2．反饋：

（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）

（2）集體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng)（根據(jù)情況發(fā)給獎(jiǎng)品）3．優(yōu)秀作業(yè)展示

（五）小結(jié)遷移

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過(guò)學(xué)生的回答，教師及時(shí)加已肯定和鼓勵(lì)）

第六課 兩面包圍結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：兩面包圍結(jié)構(gòu)〔二〕的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)要求：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)左下包圍和右上包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn) 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因 3．會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的包圍結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1．板書(shū)課題

兩面包圍結(jié)構(gòu)

2．兩面包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類(lèi)： 1左上包圍結(jié)構(gòu)；2左下包圍結(jié)構(gòu)；3右上包圍結(jié)構(gòu)

3．你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好左下包圍和右上包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新授

1．講解左下面包圍的寫(xiě)法（1）寫(xiě)法要領(lǐng) ①出示例字：達(dá)

②讓學(xué)生分析一下左下包圍結(jié)構(gòu)字的特征，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

左下結(jié)構(gòu)字：“達(dá)”字的走字底要寫(xiě)成平捺。平捺是平中一波三折。其寫(xiě)法是，以平緩斜勢(shì)向右下方行筆，到所需長(zhǎng)度收出捺鋒。捺要寫(xiě)的粗壯有力，其形如刀，富有美感。捺畫(huà)不要寫(xiě)的過(guò)長(zhǎng)。“大”字要收緊、靠左，“大”字的捺畫(huà)變點(diǎn)避重捺。

④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解右上包圍結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法（1）講寫(xiě)法要領(lǐng) ①出示例字：句

②讓學(xué)生分析一下右上包圍結(jié)構(gòu)字，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

“句”字是右包左結(jié)構(gòu)的字，以橫折鉤為主，所以寫(xiě)好橫折鉤是關(guān)鍵。橫折鉤所包部件筆畫(huà)多者宜豎鉤，筆畫(huà)少者宜斜鉤，這樣被包圍部分之間留有較大空白，使字寬舒不局促。注意折筆部分可寫(xiě)成方轉(zhuǎn)，鉤不宜過(guò)直過(guò)長(zhǎng)。所包的“口”部宜偏左，不宜靠近豎鉤。5學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)（同類(lèi)字解析與練習(xí)）１．出示：建 起 或 2．學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第七課 三面包圍字的基本寫(xiě)法

教學(xué)內(nèi)容：三面包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合范字，掌握上包下、左包右、下包上結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法要領(lǐng)，并能舉一反三 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、板書(shū)課題 三面包圍字的基本寫(xiě)法

2．兩面包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類(lèi)： 1上包下結(jié)構(gòu)；2左包右結(jié)構(gòu)；3下包上結(jié)構(gòu) 3．你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上包下結(jié)構(gòu)、左包右結(jié)構(gòu)和下包上結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新授 1．講解上包下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法（1）寫(xiě)法要領(lǐng) ①出示例字：鳳

②讓學(xué)生分析一下上包下結(jié)構(gòu)字的特征，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

上包下結(jié)構(gòu)字：“鳳”字起筆為左撇，要稍彎；第二筆橫折彎鉤，橫略向上斜，折筆可方轉(zhuǎn)，下行曲度漸大，與左撇基本對(duì)稱。被包圍部件要收緊上靠。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解左包右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法（1）講寫(xiě)法要領(lǐng) ①出示例字：匹

②讓學(xué)生分析一下左包右結(jié)構(gòu)字，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

“匹”字是左右包結(jié)構(gòu)字通常以豎折為主筆，被包部件宜收緊左靠。寫(xiě)豎折時(shí)注意筆試要外拓，折轉(zhuǎn)要有力，以給被包圍部件更大的余地。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。3．講解下包上結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法（1）講寫(xiě)法要領(lǐng) ①出示例字：幽

②讓學(xué)生分析一下下包上結(jié)構(gòu)字，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

“幽”字是下包上結(jié)構(gòu)字，注意外框開(kāi)張，被包圍部件要收緊，但不可寫(xiě)得過(guò)于局促，也可稍突破包圍圈。注意豎畫(huà)兩邊部件要寫(xiě)對(duì)稱。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

三、練習(xí)（同類(lèi)字解析與練習(xí)）１．出示：巨 風(fēng) 問(wèn) 兇 畫(huà) 區(qū)

2．學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第八課 全包圍字的基本寫(xiě)法

教學(xué)內(nèi)容：全包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：

1．分析全包圍結(jié)構(gòu)字形特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、板書(shū)課題 全包圍字的基本寫(xiě)法

2．你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好全包圍的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新授

1．講解全包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法（1）寫(xiě)法要領(lǐng) ①出示例字：圖 國(guó)

②讓學(xué)生分析一下上包下結(jié)構(gòu)字的特征，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

“圖”字書(shū)寫(xiě)方法：“圖”字外框要挺拔有力，左右基本對(duì)稱，右邊可稍大一點(diǎn)。被包圍部分和外框的左右舉例要對(duì)等，和外框的上下距離也要對(duì)等。“冬”字要收緊，兩點(diǎn)落在豎中線上。

“國(guó)”字書(shū)寫(xiě)方法：“國(guó)”字為全包圍結(jié)構(gòu)的字，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。豎畫(huà)和橫折鉤可不相連；下橫位置稍上，末端與橫折鉤的鉤尖相接。內(nèi)包“玉”字結(jié)構(gòu)要居中，寫(xiě)小，三橫要與外框的橫畫(huà)平行，且間距要?jiǎng)蚍Q。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

三、練習(xí)（同類(lèi)字解析與練習(xí)）１．出示：園 四 回

2．學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第九課 硬筆臨習(xí)《靈飛經(jīng)》：上（中）下結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：《靈飛經(jīng)》的臨摹和學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)硬筆臨摹小楷名帖《靈飛經(jīng)》中上（中）下結(jié)構(gòu)的字，進(jìn)一步體會(huì)上（中）下結(jié)構(gòu)字的基本寫(xiě)法 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．通過(guò)多媒體展示《靈飛經(jīng)》名帖，認(rèn)真賞析。2．交流討論。

二、示范實(shí)踐 1．重點(diǎn)范字賞析

①“”字是“當(dāng)”的繁體字。此為上中下結(jié)構(gòu)的字，上、中部寫(xiě)的緊，“田”部穩(wěn)重心。注意上部?jī)牲c(diǎn)左低右高，左點(diǎn)略小，右點(diǎn)稍長(zhǎng)，互相呼應(yīng)。

②“真”字的“十”字頭橫短，字下部的長(zhǎng)橫則取平勢(shì)或俯勢(shì)，起到突破字的常規(guī)布局的作用。中間三短橫均勻分布，第一、三橫靠左，第二橫居中，寫(xiě)出變化之姿。撇點(diǎn)支撐整個(gè)字的重量，左撇點(diǎn)與長(zhǎng)橫相接，以連接筆勢(shì)，右點(diǎn)則寫(xiě)的空靈灑脫。

2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。

2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、深化練習(xí)

把“常”“宜”“意”多個(gè)字再練習(xí)遍。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，體會(huì)中華文字的博大精深。

第十課 硬筆臨習(xí)《黃庭經(jīng)》：包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：《黃庭經(jīng)》的臨摹和學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)硬筆臨摹小楷名帖《黃庭經(jīng)》中包圍結(jié)構(gòu)的字，進(jìn)一步體會(huì)包圍結(jié)構(gòu)字的基本寫(xiě)法 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．通過(guò)多媒體展示《黃庭經(jīng)》名帖，認(rèn)真賞析。2．交流討論。

二、示范實(shí)踐 1．重點(diǎn)范字賞析

“居”字之妙，在于很好地處理了尸字頭與它右邊部件的關(guān)系。尸字頭的撇寫(xiě)得中正而不呆板，飄逸而不散漫，同時(shí)使“古”字得以舒展。“口”部寫(xiě)的折轉(zhuǎn)有力，平正以穩(wěn)重心。②王羲之的“幽”字既遵循基本結(jié)構(gòu)規(guī)則，又寫(xiě)出自己的個(gè)性。豎折分筆寫(xiě)成，中間一頓，折向右行筆作橫，右豎則起筆稍重，收筆時(shí)向左上挺起，中段向外略成弧形。左右兩豎一長(zhǎng)一短，中間豎則挺拔有力，整個(gè)“山”字上開(kāi)下合，左低右高，曲盡其妙。2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。

2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、深化練習(xí)

把“存”“道”“開(kāi)”多個(gè)字再練習(xí)遍。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，體會(huì)中華文字的博大精深。

第十一課 正楷鋼筆快寫(xiě)方法

教學(xué)內(nèi)容：正楷鋼筆快寫(xiě)方法 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)正楷筆畫(huà)及單字快寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)原則 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．通過(guò)多媒體展示常見(jiàn)筆畫(huà)寫(xiě)法對(duì)比，認(rèn)真觀察，解析。2．交流討論。

二、示范實(shí)踐

1．常見(jiàn)筆畫(huà)寫(xiě)法對(duì)比與解析 2．練習(xí)，每個(gè)筆畫(huà)描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。

2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、單字快寫(xiě)練習(xí)

把“王”“川”“青”“安”多個(gè)字再練習(xí)遍。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，體會(huì)中華文字的博大精深。

第十二課 硬筆書(shū)法作品欣賞與創(chuàng)作

教學(xué)內(nèi)容：硬筆書(shū)法作品欣賞與創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解硬筆書(shū)法的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格

2.學(xué)習(xí)書(shū)家作品中的優(yōu)美范字，初步體會(huì)漢字的形體美 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．通過(guò)多媒體展示《念奴嬌*赤壁懷古》，認(rèn)真觀察，解析。2．交流討論。

二、示范實(shí)踐 1．范字解析

①“浪”：左短右長(zhǎng)，豎提自撐 ⑤“壁”：上部收緊，下橫平穩(wěn) ②“壘”：上窄下寬，下橫平穩(wěn) ⑥“赤”: 上寬下窄，兩點(diǎn)對(duì)稱 ③“盡”：撇捺開(kāi)張，兩點(diǎn)居中 ⑦“物”: 上下齊平，左窄右寬 ④“邊”：內(nèi)收外展，平捺舒展 ⑧“郎”: 左高右低，右豎伸展 2．練習(xí)，每個(gè)范字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。

2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、其他字練習(xí)

把“淘”“周”“流”“國(guó)”多個(gè)字再練習(xí)遍。

六、書(shū)寫(xiě)創(chuàng)作

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。

七、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，體會(huì)中華文字的博大精深。

第十三課 硬筆書(shū)法創(chuàng)作：格言

教學(xué)內(nèi)容：硬筆書(shū)法創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握格言書(shū)法創(chuàng)作的格式及要領(lǐng)，充分臨摹范字后，獨(dú)立完成格言作品的書(shū)法創(chuàng)作，注意書(shū)寫(xiě)速度

2.學(xué)習(xí)書(shū)家作品中的優(yōu)美范字，初步體會(huì)漢字的形體美 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．通過(guò)多媒體展示不同的格言名句，認(rèn)真觀察，解析。2．交流討論。

二、示范實(shí)踐 1．范字解析 ①“厚”：橫短撇長(zhǎng) ②“德”：左窄右寬 ③“載”：斜鉤伸展 ④“物”：上下齊平2．練習(xí)，每個(gè)范字描兩遍 3.其他格言賞析 ①虛懷若谷 ②居安思危 ③知足常樂(lè)

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。

2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、其他字練習(xí)

把“虛”“懷”“若”“谷”多個(gè)字再練習(xí)遍。

六、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，體會(huì)中華文字的博大精深。

第十四課 硬筆書(shū)法創(chuàng)作：美文句段

教學(xué)內(nèi)容：硬筆書(shū)法創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握美文句段創(chuàng)作的格式及要領(lǐng)，充分臨摹范字后，獨(dú)立完成美文句段的書(shū)法創(chuàng)作，注意書(shū)寫(xiě)速度

2.學(xué)習(xí)書(shū)家作品中的優(yōu)美范字，初步體會(huì)漢字的形體美 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1．通過(guò)多媒體展示不同的美文句段，認(rèn)真觀察，解析。2．交流討論。

二、示范實(shí)踐 1．范字解析

①“練”：左短右長(zhǎng) ⑤“夠”：左右平分 ②“善”：上寬下窄 ⑥“慣”：左窄右寬 ③“范”：上窄下寬 ④“斷”：左右平分 2．練習(xí)，每個(gè)范字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。

2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，體會(huì)中華文字的博大精深。

第十五課 硬筆書(shū)法創(chuàng)作：古詩(shī)

教學(xué)內(nèi)容：硬筆書(shū)法創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握古詩(shī)創(chuàng)作的格式及要領(lǐng)，充分臨摹范字后，獨(dú)立完成古詩(shī)的書(shū)法創(chuàng)作，注意書(shū)寫(xiě)速度

2.學(xué)習(xí)書(shū)家作品中的優(yōu)美范字，初步體會(huì)漢字的形體美 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1．通過(guò)多媒體展示不同的古詩(shī)，認(rèn)真觀察，解析。2．交流討論。

二、示范實(shí)踐 1．范字解析

①“家”：撇收捺展 ⑤“離”：下框開(kāi)張 ②“相”：左長(zhǎng)右短 ⑥“客”：撇捺舒展 ③“衰”：上窄下寬 ④“童”：上寬下窄 2．練習(xí)，每個(gè)范字描兩遍 3.作品創(chuàng)作

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。

2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，體會(huì)中華文字的博大精深。

第十六課 《靈飛經(jīng)》集字格言欣賞與創(chuàng)作

教學(xué)內(nèi)容：《靈飛經(jīng)》的臨摹和學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)集字創(chuàng)作，感受《靈飛經(jīng)》的藝術(shù)魅力。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．通過(guò)多媒體展示《靈飛經(jīng)》名帖，認(rèn)真賞析。2．交流討論。

二、示范實(shí)踐 1．重點(diǎn)范字賞析

①“一”：長(zhǎng)橫舒展 ⑤“為”：左高右低 ②“陰”：左窄右寬 ⑥“道”：平捺舒展 ③“陽(yáng)”：字下齊平④“之”：字形扁寬 2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。

2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、深化練習(xí)

把“言”“而”“有”“信”多個(gè)字再練習(xí)遍。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，體會(huì)中華文字的博大精深。

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)〔一〕的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類(lèi)型的范字書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)書(shū)的審美能力。

2．讓學(xué)生在自主、會(huì)作。探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣尋入

1．出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病是什么？

2．交流。

3．過(guò)渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)法。

二、示范實(shí)踐

1．借助多媒體邊演示邊講解

“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。

“孟”“思”“號(hào)”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、深化練習(xí)

把“音”“官”“孟”多個(gè)字再練習(xí)遍。

第二課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類(lèi)型——中寬型和中窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。菩 意 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。

⑴中寬型：這一類(lèi)型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫(xiě)得較窄，而“立”部則寫(xiě)得較寬。

⑵中窄型：這一類(lèi)型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫(xiě)得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫(xiě)得較寬，而“日”部則寫(xiě)得較窄。

4．教師范寫(xiě)。5．學(xué)生練寫(xiě)。6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 中寬型：① “立”部過(guò)窄。②“艸”、“口”部過(guò)寬。⑵ 中窄型：①“立”、“心”部過(guò)窄。② “日”部過(guò)寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它上中下結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第三課 左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：相 傅

2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流

（1）左右相等：這一類(lèi)型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。

（2）左窄右寬：這一類(lèi)型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。3.教師小結(jié)。

第四課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：倒 砌

2．觀察這些字的字形特點(diǎn)

3．教師小結(jié)并板書(shū)：中寬型 中窄型

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

（1）中寬型：這一類(lèi)型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“倒”的書(shū)寫(xiě)。

（2）中窄型：這一類(lèi)型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點(diǎn)指導(dǎo)“砌”的書(shū)寫(xiě)。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3．教師小結(jié)。

第五課 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包

圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2．本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎(jiǎng)品等。教學(xué)過(guò)程： 課前預(yù)熱：

1．書(shū)法作品欣賞（營(yíng)造一種寫(xiě)字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)取）

（1）寫(xiě)字姿勢(shì)要端正

（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考

（3）回答問(wèn)題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

一、情景導(dǎo)入（得出課題）

1．出示 ：迷 建

逢

歷 辰 度

度 戒 成 咸

2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？

3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）

二、歸類(lèi)探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類(lèi)嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類(lèi)？ 2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）

3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請(qǐng)大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？

過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫(xiě)呢？我們一起來(lái)討論：

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）

（一）分析 “迷 建 逢”三個(gè)字

媒體出示：迷 建 逢

1．提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫(huà)三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）

2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）

3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）6．集體練習(xí)（每個(gè)字寫(xiě)一遍）

（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”

媒體出示： 歷 辰 厥 度

1． 請(qǐng)大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫(huà)）來(lái)仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)這五個(gè)字有什么相同的特征？

2．根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）

3．小結(jié)： 寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫(xiě)散。

4． 教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個(gè)字練寫(xiě)一遍）5． 反饋：

（1）教師示范講評(píng)（教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法）

（2）集體品評(píng)：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評(píng)品

（3）同桌相互評(píng)一評(píng)（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品）

過(guò)渡：前面的知識(shí)大家都學(xué)得很好，也評(píng)論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)好“ 戒”字嗎？

（三）分析 “戒”

1．試寫(xiě)兩遍，稍后教師在黑板上示范

（大家和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得更好一些）

2．反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫(xiě)得比你好，好在哪里呢？ 你能像老師一樣把這個(gè)字的特點(diǎn)編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)）

過(guò)渡：同學(xué)們回答得太好了，簡(jiǎn)直能到一位出色的作家了，你能不能試著來(lái)當(dāng)一位醫(yī)生呢？

3．出示典型錯(cuò)誤例字，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)

過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說(shuō)出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上說(shuō)說(shuō)就能把字寫(xiě)好呢？那么就來(lái)練一練吧！

（四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）

1．齊練（每個(gè)字練寫(xiě)一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)伴奏）（及時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）

2．反饋：

（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）（2）集體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng)（根據(jù)情況發(fā)給獎(jiǎng)品）3．優(yōu)秀作業(yè)展示

（五）小結(jié)遷移 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過(guò)學(xué)生的回答，教師及時(shí)加已肯定和鼓勵(lì)）

附板書(shū)設(shè)計(jì)： 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）迷

建

逢

歷 辰 度

度 戒 成 咸

第六課 半包圍結(jié)構(gòu)

（二）包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1．板書(shū)課題 包圍結(jié)構(gòu)

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類(lèi)： 1 全包圍；2三面包圍

3．你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新授

1．講解三面包圍的寫(xiě)法

（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：同 山 巨

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。上包下：包圍部分較長(zhǎng)，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫(xiě) 直。

下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫(xiě)的長(zhǎng)大，并有一半左右露出 包圍。

左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長(zhǎng)，其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解全包圍的寫(xiě)法

全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類(lèi)。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥出示“口”字，分析它的寫(xiě)法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫(xiě)法。①出示例字：

四、皿

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫(xiě)法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

3．字框兩豎垂直類(lèi)的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。（1）講解長(zhǎng)方型： ①出示例字：目、日、且

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解大方型字的寫(xiě)法。①出示例字：因、困

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)

１．寫(xiě)一寫(xiě)； 2． 想一想。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第七課 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課，了解寫(xiě)字要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：小、千、夫、水

2．分析字形特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)。

小：左右對(duì)稱、平衡；千：中豎支撐，左右對(duì)稱；

夫：兩橫向右上略斜，捺縱長(zhǎng)一點(diǎn)；

水：左邊細(xì)而輕，右邊粗而重，平衡中有變化。

三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字的平衡。

2．學(xué)生練寫(xiě)包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水。

3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．出示學(xué)生作品。

自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

第八課 獨(dú)體字

（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨(dú)體字）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)幾個(gè)獨(dú)體字正確書(shū)寫(xiě)。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：“可、心、之”三字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。教具：筆墨紙硯。學(xué)具：筆墨紙硯。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示可、心、之）

生分析獨(dú)體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫(huà)組成，一般筆畫(huà)較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。

三、指導(dǎo)

（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到筆畫(huà)位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范

在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫(xiě)“子”。學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書(shū)寫(xiě)方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

四、評(píng)選“寫(xiě)字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫(huà)寫(xiě)好，把重心安放在中心線上，才能使寫(xiě)出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專(zhuān)心、看得很仔細(xì)、寫(xiě)得很認(rèn)真，班上的寫(xiě)字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書(shū)寫(xiě)與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教案

五年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教案 第一課

上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)〔一〕的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類(lèi)型的范字書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)書(shū)的審美能力。

2．讓學(xué)生在自主、會(huì)作。探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣尋入

1．出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病是什么？

2．過(guò)渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)法。

二、示范實(shí)踐

1．借助多媒體邊演示邊講解

“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。

“孟”“思”“號(hào)”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、深化練習(xí)

把“音”“官”“孟”多個(gè)字再練習(xí)遍。

第二課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類(lèi)型——中寬型和中窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。菩

意 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。

⑴中寬型：這一類(lèi)型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫(xiě)得較窄，而“立”部則寫(xiě)得較寬。

⑵中窄型：這一類(lèi)型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫(xiě)得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫(xiě)得較寬，而“日”部則寫(xiě)得較窄。

4．教師范寫(xiě)。5．學(xué)生練寫(xiě)。6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 中寬型：① “立”部過(guò)窄。

②“艸”、“口”部過(guò)寬。⑵ 中窄型：①“立”、“心”部過(guò)窄。

② “日”部過(guò)寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它上中下結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第三課

左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：相 傅

2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流

（1）左右相等：這一類(lèi)型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。

（2）左窄右寬：這一類(lèi)型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3.教師小結(jié)。

第四課

左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：倒 砌

2．觀察這些字的字形特點(diǎn)

3．教師小結(jié)并板書(shū)：中寬型

中窄型

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

（1）中寬型：這一類(lèi)型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“倒”的書(shū)寫(xiě)。

（2）中窄型：這一類(lèi)型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點(diǎn)指導(dǎo)“砌”的書(shū)寫(xiě)。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3．教師小結(jié)。

第五課 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包 圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2．本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫(xiě)法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎(jiǎng)品等。教學(xué)過(guò)程： 課前預(yù)熱：

1．書(shū)法作品欣賞（營(yíng)造一種寫(xiě)字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)取）（1）寫(xiě)字姿勢(shì)要端正

（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考

（3）回答問(wèn)題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

一、情景導(dǎo)入（得出課題）

1．出示 ：迷

建

逢

歷

辰

度

度

戒

成咸

2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？

3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）

二、歸類(lèi)探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類(lèi)嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類(lèi)？

2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）

3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請(qǐng)大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？

過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫(xiě)呢？我們一起來(lái)討論：

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）

（一）分析 “迷 建 逢”三個(gè)字

媒體出示：迷 建 逢

1．提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫(huà)三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）

2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）

3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）6．集體練習(xí)（每個(gè)字寫(xiě)一遍）

（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”

媒體出示： 歷

辰

厥

度

1． 請(qǐng)大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫(huà)）來(lái)仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)這五個(gè)字有什么相同的特征？

2．根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）

3．小結(jié)： 寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫(xiě)散。4． 教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個(gè)字練寫(xiě)一遍）5． 反饋：

（1）教師示范講評(píng)（教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法）

（2）集體品評(píng)：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評(píng)品

（3）同桌相互評(píng)一評(píng)

（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品）過(guò)渡：前面的知識(shí)大家都學(xué)得很好，也評(píng)論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)好“ 戒”字嗎？

（三）分析 “戒”

1．試寫(xiě)兩遍，稍后教師在黑板上示范

（大家和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得更好一些）

2．反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫(xiě)得比你好，好在哪里呢？ 你能像老師一樣把這個(gè)字的特點(diǎn)編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)）

過(guò)渡：同學(xué)們回答得太好了，簡(jiǎn)直能到一位出色的作家了，你能不能試著來(lái)當(dāng)一位醫(yī)生呢？ 3．出示典型錯(cuò)誤例字，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)

過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說(shuō)出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上說(shuō)說(shuō)就能把字寫(xiě)好呢？那么就來(lái)練一練吧！

（四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）

1．齊練（每個(gè)字練寫(xiě)一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)伴奏）（及時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）2．反饋：

（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）（2）集體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng)（根據(jù)情況發(fā)給獎(jiǎng)品）3．優(yōu)秀作業(yè)展示

（五）小結(jié)遷移

第六課

半包圍結(jié)構(gòu)

（二）包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1．板書(shū)課題

包圍結(jié)構(gòu)

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類(lèi)： 1 全包圍；2三面包圍

3．你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新授

1．講解三面包圍的寫(xiě)法

（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：同

山

巨

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。

上包下：包圍部分較長(zhǎng)，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫(xiě)

直。下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫(xiě)的長(zhǎng)大，并有一半左右露出

包圍。

左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長(zhǎng)，其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解全包圍的寫(xiě)法

全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類(lèi)。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。

⑥出示“口”字，分析它的寫(xiě)法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫(xiě)法。①出示例字：

四、皿

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。

⑥出示“皿”字，分析它的寫(xiě)法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

3．字框兩豎垂直類(lèi)的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。（1）講解長(zhǎng)方型：

①出示例字：目、日、且

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解大方型字的寫(xiě)法。①出示例字：因、困

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)

１．寫(xiě)一寫(xiě)； 2． 想一想。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第七課 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。

2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課，了解寫(xiě)字要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：小、千、夫、水

2．分析字形特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)。

小：左右對(duì)稱、平衡；千：中豎支撐，左右對(duì)稱；

夫：兩橫向右上略斜，捺縱長(zhǎng)一點(diǎn)；

水：左邊細(xì)而輕，右邊粗而重，平衡中有變化。

三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字的平衡。

2．學(xué)生練寫(xiě)包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水。

3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．出示學(xué)生作品。

自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

第八課 獨(dú)體字

（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨(dú)體字）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)幾個(gè)獨(dú)體字正確書(shū)寫(xiě)。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：“可、心、之”三字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。教具：筆墨紙硯。學(xué)具：筆墨紙硯。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示可、心、之）

生分析獨(dú)體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫(huà)組成，一般筆畫(huà)較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。

三、指導(dǎo)

（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到筆畫(huà)位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范

在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫(xiě)“子”。學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書(shū)寫(xiě)方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

四、評(píng)選“寫(xiě)字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫(huà)寫(xiě)好，把重心安放在中心線上，才能使寫(xiě)出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專(zhuān)心、看得很仔細(xì)、寫(xiě)得很認(rèn)真，班上的寫(xiě)字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書(shū)寫(xiě)與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。

第九課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘形

右

友’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：形

右

友 2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

3.教師小結(jié)并板書(shū)：撇畫(huà)較多，撇頭對(duì)起，撇畫(huà)間距離相等。橫為主筆，橫長(zhǎng)撇短，撇為主筆，橫短撇長(zhǎng)。三.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

第十課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘食 類(lèi)

板’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：食 類(lèi) 板 2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

3.教師小結(jié)并板書(shū)：一個(gè)字有兩個(gè)捺畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意除主要的捺畫(huà)外，另一個(gè)一般要變成點(diǎn)畫(huà)。三.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

第十一課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘冷 雷 羔’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.4.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：冷 雷

羔

2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

3.教師小結(jié)并板書(shū)：點(diǎn)畫(huà)要注意上下呼應(yīng)，左右呼應(yīng)。三.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

第十二課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘松

種

精’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：松

種

精 2.觀察這些字的字形特點(diǎn) 3.教師小結(jié)并板書(shū)：

（1）橫右略高，豎穿橫右，直撇斜左，點(diǎn)不超橫，公立右中。（2）平撇平短，豎起撇中，直撇斜左，點(diǎn)不超橫，中字略長(zhǎng)。（3）點(diǎn)撇相向，豎穿橫右，直撇斜左，點(diǎn)不超橫，青字略長(zhǎng)。三.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

第十三課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘息 照 京’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題 二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：息 照 京 2.觀察這些字的字形特點(diǎn) 3.教師小結(jié)并板書(shū)：。

（1）自字端正，左右斜左，臥鉤平斜，三點(diǎn)相離，上窄下寬。（2）日字窄長(zhǎng)，左右同高，左右斜左，三點(diǎn)右斜，下寬托上。（3）點(diǎn)局橫中，口字居中，豎對(duì)中點(diǎn)，兩點(diǎn)對(duì)稱，上寬下窄。三.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo) 1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

第十四課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘海

綠

錢(qián)’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：海

綠

錢(qián) 2.觀察這些字的字形特點(diǎn) 3.教師小結(jié)并板書(shū)：

（1）點(diǎn)斜右下，中點(diǎn)稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長(zhǎng)，左窄右寬。（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。三.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

第十五課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘順

很 創(chuàng)’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：順

很

創(chuàng) 2.觀察這些字的字形特點(diǎn) 3.教師小結(jié)并板書(shū)：

（1）左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。

（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏，右邊筆畫(huà)多略緊。（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細(xì)，右邊筆畫(huà)少略粗 三.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

第十六課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘峰 勵(lì) 和’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：峰 勵(lì) 和 2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

3.教師小結(jié)并板書(shū)：左小稍偏上，右寬長(zhǎng)。左邊略寬，右邊略低。左邊長(zhǎng)，右邊短居中。三.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。

3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。