第一篇：老師PK公務員

老師PK公務員：誰能在社會上站住腳？

公務員是一個鐵飯碗，在很多老百姓眼里還不止是鐵飯碗，認為做了公務員就是當官。那么，公務員究竟有什么好處，那么吸引人？

首先，從公務員的工作說起。公務員在政府單位工作，有些政府的門口會樹立一條橫幅：為人民服務。也就是說，公務員的存在，也就是在為人民服務。這個服務，可以用管理二字來講，比如說一個土管所的職員，老百姓找他辦事通常不是服務，而是求。為什么要用求字，因為程序比較多，工作人員面對的是成百上千的人，而老百姓只需要面對一個。在老百姓眼里，這些辦事人員就是權利。

其次，公務員的社交關系。政府機關和老百姓或是學校不一樣，學校是單一的群體，教師們每天面對的是學生，不會和外界打交道，老百姓每天和土地接洽。公務員除了本單位，還有一些業(yè)務往來的單位，領導，接觸的人的身份都不一樣，平常私人要辦什么

事都會很容易。

老師只是一種職業(yè)，在家長眼里可能有點用處，會為了孩子的前途而巴結老師，逢年過節(jié)送些禮品。老師一輩子站在三尺講臺上，除了教出一些有出息的學生外，收入也就能夠確保自己的家庭不像一個農民家庭一樣。為此，老師一般都只是默默無聞的。

稱職PK：老師們一輩子也調不上去

公務員行政級別有很多，從下到上，稱為仕途高升，只要有點關系，調動起來很容易，一些公務員在幾年內就可以從一個村干部調到縣里。俗話說升官發(fā)財，官當?shù)么罅耍匀灰簿凸庾谝媪恕?/p>

教師如今也評稱職，小學生分為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師、小中高（相當于副教授）五個檔次。中學分為中學一級、高級。教師們辛苦的教書，辛苦的去考級，卻是升不了級，拿到了職稱后工資稍微的高一點罷了。一個老師就算是拿到了高級稱職，也不可能有多大的權利，還是站在講臺上教書。

最后，我們來看一看教師和公務員的待遇問題。

一名教師的工資，是基本工資加上績效工資，醫(yī)保和住房公積金都含在工資里，比如說像上面提到的楊教師的工資，他是小學一級教師，每月大概可以拿到2200元的工資，扣除醫(yī)保等費用發(fā)到手里的就只有2100元左右了，績效工資大概有6000元，一年的工資也就31200元。

再來看公務員的工資。基本工資是科員+級別25-2=380+380=760元。津補貼科員=450+870+65=1385。其他=獨生子女費+公務電話費+住房增量補貼剛參加工作的大學生沒有孩子所以沒有獨生子女費，公務電話費各個地區(qū)不一樣，一般是40元，住房增量補貼也是所在地區(qū)不一樣就不一樣，貴陽好象基本工資的40%,安順(市級)是30% 那就是760*30%=228元。現(xiàn)在剛參加工作公務員轉正后工資總計為：760+1385+40+228=2413元。這里是應發(fā)工資，扣下公積金和醫(yī)療保險，還有2300元。然而，有人在百度里提了一個關于公務員工資情況，據說遵義地區(qū)公務員工資是普通教師的3倍。可見，系統(tǒng)提供給我們的工資里，沒有附帶一些福利。

所以，教師羨慕公務員買車有補貼也就不足奇怪了。

資料：，2008年廣東全省公辦教師和公務員月均工資水平分別為2608元和3772元，相差1164元。112個縣（市、區(qū)）中，教師平均工資水平比公務員低的有86個，占70.5%；月均工資水平差距在500元以上的有49個縣，占40.1%。

第二篇：[PK賽]關于教師節(jié)的作文：老師

[PK賽]關于教師節(jié)的作文：老師

我們是一朵朵還未綻放的花苞，總是有人甘當勤勞的園丁將我們變成美麗的花朵；

我們是一只只還未翱翔的雛鷹，總是有人幫我們變成天空中展翅翱翔的雄鷹；

那些人到底是誰呢？

那些人就是我們可歌可敬的老師們！

他們總是在我們最沮喪的時候，給予我們鼓勵，可老師受傷時，我們，又做了些什么呢？

在我們傷心、委屈時，老師就是我們的知音，他總是在百忙之中幫助我們，可在老師傷心、委屈時，老師的一肚子苦水向誰傾訴呢？我們又做了些什么呢？

“老師”，這并不只是一種稱呼，“老師”，這代表的是一種責任，“老師”，這是在學生們傷心時的一個可以依靠的肩膀，“老師”，是我們訴苦時的知心朋友，“老師”，是值得敬佩的人；

老師，我想對您說；

“老師你辛苦了，老師，我們愛您！”

山東濰坊青州市東壩小學六年級:王佳藝

第三篇：[PK賽]關于老師的作文：老師的微笑

[PK賽]關于老師的作文：老師的微笑

從讀書以來，許多老師教過我，但很多都忘。可有一個老師讓我終身難忘，那就是我讀五年級時的班主任——徐老師。

徐老師有著長而烏黑的亮發(fā)，白皙皮膚，大大的眼睛里常住著笑。她溫和易親近人，對我們就象對自己的孩子一樣。不管我們犯了什么錯，她總是耐心的開導，從不發(fā)脾氣。但，我對老師印象最深的是老師的微笑。

徐老師是教語文的，可我的語文成績一向都是在及格線上徘徊，不上不下。第一單元考試成績發(fā)下來了，我看了一下，還是不變，便毫不在乎的把試卷扔在一邊。試卷被風一吹，落到地上，我趴在桌子上閉目養(yǎng)神，不想去撿。我正做著白日夢，突然感覺有人碰了一下我。一睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)是徐老師。我嚇了一跳，忙坐好。徐老師并沒有因為我上課開小差而生氣，反而笑咪咪的看著我，替我把試卷從地上撿起來，遞給了我，并關心的問我：“是不是不舒服啊？”我忙搖了搖頭，“那就好”徐老師摸摸我的頭，笑著說。然后回到講臺上評講試卷。下課后，老師來到我的座位上，和我談起話來了。“你是不是語文基礎不好？”老師笑著問我，我點點頭，不敢抬頭看老師。“沒關系的，我們一起努力吧。好不好？”老師用期待的目光看著我，我抬起頭，看著老師，點點頭。老師的臉上笑開了花。從此，我就喜歡上了徐老師的課，但我我更喜歡徐老師的微笑。

老師的微笑，給了我很大動力，現(xiàn)在我的語文，最少能考到六七十分。這都要感謝徐老師，是老師的微笑，讓我有動力去學習語文。在此，老師我想對您說：“徐老師，謝謝您。”

廣東河源連平縣溪山中學七年級一班初一:笑著長大

第四篇：[PK賽]關于老師的作文：感恩老師

[PK賽]關于老師的作文：感恩老師

是誰把無知的我們領近寬敞的教室，交給我們豐富的知識？

是老師！

老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是老師！

老師的關懷就好似和熙的春風，溫暖了我們的心靈。

是誰把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年？

是老師！

石灘鎮(zhèn)中心小學六年級:楊鑫

第五篇：[PK賽]關于老師的作文：我敬愛的老師

[PK賽]關于老師的作文：我敬愛的老師

苗條的身材，一頭烏黑光亮的長發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。這就是我敬愛的老師——張老師。

張老師是我轉學過來，第一位擔任我班主任的老師。我記得剛轉來的時候是默默無聞的，別的同學問我叫什么名字，我也是小聲的回答。在這個陌生的班級中，我沒有朋友，不敢與周圍的同學交談，在加上自己非常膽小，使我變得自卑、沒自信。在我轉過來的第二天，老師讓我上臺做自我介紹，那時的我緊張的要命，周圍同學們的目光，都“刷刷”地往我這看齊，使我更加緊張、驚慌了，站在那里不知所措。這時不知是在誰的帶動下，鼓起了熱烈的掌聲！我慢慢地抬起頭來，與老師那寶石般的眼睛對上了目光，它似乎在說：“來，鼓起勇氣，大膽點！沒關系的！”頓時我感到體內流動著一股暖流，流遍了全身！我鼓起了勇氣來，走向了講臺，結束了一場精彩的自我介紹。

還有一次張老師生病了，語文課遲遲沒有來。此時我的心里十分焦急，恨不得立刻飛到老師面前，看看老師怎么了？是生病了？還是遇到了麻煩？就在我焦急萬分的時候，張老師的背影突然出現(xiàn)在班級的門口，緊接著，張老師走進了教室。坐在第一排的我清楚地看到：老師的臉色臉色有些蒼白，嘴唇上沒有一的血絲；還有平時那黑寶石石般明亮的眼睛，也失去了原來的光彩。但老師卻勉強的擠出了一絲笑容來面對我們，是想讓我們不要為她擔心吧。在這節(jié)課上，同學們沒有了以前的喧嘩、吵鬧，只是在安安靜靜地聽老師講課。我正認真地聽著老師那繪聲繪色的課時，忽然發(fā)現(xiàn)老師的額頭角邊滲出了幾顆豆大的汗珠，接著講課的聲音也低了下來，在黑板上寫字的手也不停地顫動著。突然老師雙手撐著講桌上，好像在看教材，但我從間清楚的看到：老師眉頭緊皺，汗珠從額頭滾落下來。同學們互相看了看，都很擔心張老師??

過些日子，張老師的病漸漸地好了起來，還與我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。老師當老鷹，我們則是一群調皮、可愛的“小雞”。我們玩的好不樂乎！

您就像一朵純潔的百合，默默的開放。既沒有茉莉花那濃郁的芳香，也沒有水仙花那瀟灑的風韻；既沒有杜丹那華貴的盛裝，又沒有菊花那飄逸的氣質。但您以自己獨特的美姿，創(chuàng)造了我心中一道最亮的光芒！——我敬愛的老師。

江蘇南京江寧區(qū)秣陵中心小學五（4）五年級:熊嘉琳