第一篇：學生參加公益勞動與志愿者服務的管理辦法

學生參加公益勞動與志愿者服務管理辦法

為了培養學生的勞動觀點和社會公益服務意識，提高學生的綜合素質，學校規定在所有的專業培養教學計劃中，增加“公益勞動與志愿者服務”實踐教學環節，記學分。為確保該項教育工作順利實施，必須進行規范管理，特制定“學生參加公益勞動與志愿者服務的管理辦法”。

一、“公益勞動與志愿者服務”指學生在校內校外參加公益性質的勞動和社會公益活動。

二、“公益勞動與志愿者服務”一般應在第一至第三學年內的課余時間完成。

三、“公益勞動與志愿者服務”一周按五個工作日計，六個小時計一個工作日。

四、“公益勞動與志愿者服務”可集中時間完成，也可以分散進行累計時間完成。

五、“公益勞動與志愿者服務”提倡集體組織參與，也可以分散個別進行。但是，不管是集體或個人完成的工作均需要提供有效的證明。所參與的項目和時間均需得到輔導員的同意。

六、學生在完成“公益勞動與志愿者服務”的任務后，均要填報“公益勞動與志愿者服務完成申報書”，報輔導員審核通過后由輔導員每個學期按班級填報“公益勞動與志愿者服務”實踐環節成績單，記入學生的學業總成績。

天津商業大學寶德學院

學生公益勞動與志愿者服務完成申報書

說明：參加一次公益勞動或志愿者服務填一張表。

第二篇：學生參加公益勞動總結

學生參加公益活動總結

隨著學習的深入和法律文化節的開展，同學越來越被一種緊張的氣氛所包圍；同時，我們也被青年志愿者種種偉大的行為所感染，越來越覺得作為當代學生的我們，應該做一些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培養我們的憂患意識。在當今這個飛速發展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素質卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣傳環保。活動意義

1.有利于同學們走出校園，步入社會，了解社會實際情況，體驗生活，豐富課余生活。

2.通過公益活動在維護公共衛生的同時，也或多或少地向群眾宣傳了環保意識，起到了一定的呼吁保護環境的作用。

3.有利于增進同學們的友誼，增強同學們的動手能力和社會實踐能力，增強班級的凝聚力和集體榮譽感。

4.通過切身行動有利于展現我們90后學生也能吃苦耐勞，也能積極承擔社會責任。

5.有利于發揚我們金秀大瑤山的學子們樂于服務他人，奉獻社會的精神。

活動反思

1.活動中，出現組織不力，一部分同學顧著打鬧，游玩，是班委的活動計劃做得不到位，以后會加以改進。

2.對活動路線掌握不熟悉，導致延誤些須時間，今后開展活動會做好安排工作。

3.在活動中發現群眾甚至是我們學生存在不文明的習慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素質有待提高。

4.我們在活動中，只注重撿垃圾，而卻忽略了更應該大力宣傳環保的意識，這才是改進公園衛生的根本措施，以后會加以改進。

金秀縣忠良中學

2012年11月8日

第三篇：學生參加校內或社區公益勞動制度

學生校內或社區公益勞動制度

一、明確學生參加公益勞動的目的和原則

（一）通過公益勞動使學生接觸社會，了解社會，關注社會，樹立為他人和社會服務的責任感；增強學生創新精神和實踐能力；培養學生適應環境，學會交往，承受挫折等綜合能力；促進學生認知和行為的統一，提高教育工作的實效性。

（二）公益勞動應堅持主體性原則：學生是參加公益勞動的主體。在實踐活動中應充分調動其積極性和主動性，激發學生主動探索、研究實際問題的興趣，為學生自主發展提供廣闊的空間

（三）公益勞動應堅持指導性原則：教師應教給學生參加實踐活動的基本技能，引導學生把學校學到的知識應用到實踐中，幫助學生正確分析實踐活動中發現的問題，啟發學生在實踐中探索、鑒別、研究和發展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

（四）公益勞動應堅持時代性原則：實踐活動的內容要貼近學生生活，關注社會熱點，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、環保等意識和創造能力的培養。

（五）公益勞動應堅持安全性原則：保證學生在公益勞動中的安全，是全社會的責任。學校在組織學生參加公益勞動時要制定切實可行的安全措施，指定專人負責。教師和家長（監護人）要教給學生自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。實踐基地和單位在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程

序，安全制度，培養學生安全生產和操作的意識。

二、落實小學生公益勞動的時間、內容和途徑

（一）小學生低年級學生的實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和社區為主要實踐場所，重在體驗；小學中、高年級學生的公益勞動包括社會調查（含參觀訪問）、公益勞動、國防教育、社區服務、科技文體活動等，以社區和基地為實踐陣地。我校學生參加校內和社區公益勞動時間（3-6年級學生每月不少于2小時）。

（二）組織學生參加公益勞動是一項系統工程，實踐基地的建立是學生開展實踐活動的必要保證。

（三）學校要善于利用資源，充分發揮青少年教育基地及有關場所的作用，挖掘地區資源的潛力，逐步建立滿足不同年齡和不同類型實踐活動需要的實踐基地，規范現有的基地。

（四）學校在落實文件精神時結合實際，與學校傳統活動相結合，與少先隊組織的活動緊密結合。各班在安排學生社會實踐內容，選擇實踐途徑上要考慮學生的年齡特點。

三、加強學生公益勞動的組織管理

（一）領導干部和廣大教師要更新教育觀念，從培養創新型人才需要出發，以素質教育總目標為依據，安排學生公益勞動。

（二）學校要把學生參加公益勞動作為必修內容，納入學校整體工作，切實予以保證。學校還應通過家長學校向家長宣講開展公益勞動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。

（三）學校要組織學生實踐成果的展示和交流活動，幫助學生把

各種成果和建設性意見推薦給有關部門，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加實踐活動的積極性。

（四）學校要把教師組織學生開展公益勞動的情況作為對教師的教育教學工作的考核內容，記入教師的考核檔案。教師利用課余時間組織學生開展實踐活動，計入工作量。學校要把學生參加公益勞動的情況，納入學籍管理內容，作為各級評優條件之一。對開展實踐活動好的個人和班集體，學校將進行表彰。

學生參加校內或社區公益勞動制度

單位：龍灣中心小學

第四篇：學生參加社會公益勞動活動方案

學生參加社會公益勞動活動方案

一、活動目的：

對孩子進行勞動教育，最重要的途徑就是讓孩子經常參加勞動,讓他們在勞動中親身體會勞動創造世界的真理，同時培養孩子的競爭意識和開拓進取的精神，提高孩子明辨是非、全面看問題的能力，培養孩子學會勞動技能和形成良好的思想品德。

二、活動具體安排：

由于鄉鎮內的環境較差，居民環保意識較差，希望通過這樣的環保行動能夠維護鄉鎮的環境衛生，同時進行環保宣傳。

1、召開社會公益勞動活動承擔（五六學年老師）學年會議，商量活動內容，分配任務。

2、各班開展活動前組織、紀律、安全等教育。

3、做好活動前通知。

三、具體活動時間、地點、帶隊老師安排

時間：2017年9月26日 下午2：40 地點：鄉鎮

總帶隊：鄒員娥、饒婷婷

四、活動程序

1、聆聽鄉鎮主任為大家介紹情況。

2、輔導員做勞動前的工作布置和思想動員。

3、親身感受勞動改變環境，從中體悟環保要從自身做起，從小事做起，體驗勞動生活,感悟身上的環保責任。

小璜鎮小學

第五篇：社區矯正人員參加公益勞動

儉坪司法所

第九期1

年6月18日

2012

為了防止矯正對象托管、漏管和重新犯罪，確保社會穩定，做好對重點矯正對象的預防工作，在儉坪司法所的指導

下，對在冊社區矯正對象，定期和不定期組織進行集中教育學習和公益勞動。

2012年6月18日上午，在儉坪司法所所長的組織和安排下，在林業站站長的指導下，社區矯正對象和社區矯正工作人員在儉坪鄉政府花園開展了一次有教育意義的公益勞動。在勞動過程中，社區矯正工作人員指出了矯正對象在接受監督管理期間存在的問題，并進行了耐心的溝通和思想交流，同時希望矯正對象進一步提高思想認識、端正態度、嚴格遵守各項管理制度，積極主動定期匯報思想情況、參加集中教育和公益勞動，以實際行動矯正自己的行為。

通過此次綠化花園和清除花園雜物的公益勞動活動，讓矯正對象從心里感受到社會各階層的關心和幫助，更有信

心爭取早日解除矯正，順利回歸社會，用自己的實際行動來回報社會，做一個社會有用的人。

編 輯：葉 燕 責 編：鄭銳波