第一篇：2011年湖南省法院、檢察院考試面試真題答案解析(6月21日)

第一題：有人說(shuō)，明白比智慧更重要，首先你要明白你擁有什么，其次你要明白你能做什么？談?wù)勀愕睦斫猓Y(jié)合報(bào)考職位和你的實(shí)際談看法。

答題要點(diǎn)：

1、點(diǎn)題：人生成功道路上，“智慧”雖是重要條件，但是“明白”是首要條件。只有把自己“擁有什么”和“能做什么”，人生才能走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。

2、論證：人貴有自知之明，認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明白自己身上蘊(yùn)藏著的潛質(zhì)是什么，然后做好自己的人生定位，找準(zhǔn)自己的人生方向，無(wú)數(shù)大師取得成功正是如此。

3、聯(lián)系自身：結(jié)合法檢崗位談自己。法檢崗位特征：法律素養(yǎng)（知識(shí)層面、業(yè)務(wù)層面、分析說(shuō)理能力層面），公正堅(jiān)毅的品質(zhì)，心里素質(zhì)以及社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。

第二題：有人說(shuō)作為法律工作者，“排解糾紛”最重要，有人說(shuō)：“公正無(wú)私”最重要，你認(rèn)為哪個(gè)最重要？結(jié)合報(bào)考職位和實(shí)際談看法？

答題要點(diǎn)：

1、法律工作者包括法官、檢察官、律師等從事法律實(shí)務(wù)的法律家，其運(yùn)用法律專業(yè)知識(shí)，最大限度化解社會(huì)矛盾。“排解糾紛”是最終目的，很重要，“公正無(wú)私”是手段也重要。

2、論證：作為法律工作者，在其核心價(jià)值觀中，公正是靈魂，廉潔是保障，為民是主題。排解糾紛需要通過(guò)公正的裁斷去實(shí)現(xiàn)。司法是社會(huì)公平正義的最后防線，司法的生命力來(lái)自于公正。公正是一切程序制度的基本價(jià)值目標(biāo)。只有公正的裁斷才能使正義得到伸張，使合法權(quán)益得到保護(hù)，使法的價(jià)值和目的得以實(shí)現(xiàn)。

3、聯(lián)系實(shí)際：公正是司法的靈魂，是法律工作者必須具備的基本素養(yǎng)，實(shí)踐中多多少少存在司法不公問(wèn)題，自己進(jìn)入崗位應(yīng)如何要求自己。

第三題：一幅漫畫：“牛欄關(guān)貓”，欄上寫著法律制度，貓沒(méi)被關(guān)住，談你的理解？結(jié)合以后工作談做法？

答題要點(diǎn)：

1、點(diǎn)題：“牛欄關(guān)不住貓”是常識(shí)，但是實(shí)踐中由于制度疏漏、規(guī)章籠統(tǒng)、紀(jì)律松弛的情況不同程度的存在，致使制度形同虛設(shè)，以致管理混亂，漏洞百出，事故頻發(fā)。

2、論證：（1）例子：腐敗的例子，“瘦肉精”、“染色饅頭”等食品安全問(wèn)題。（2）原因：制度上有疏漏，執(zhí)行上不嚴(yán)格。

3、結(jié)合自身。作為執(zhí)法者，對(duì)于疏漏籠統(tǒng)的法律法規(guī)和規(guī)章制度，建言獻(xiàn)策；執(zhí)法時(shí)，狠抓落實(shí)，真正做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

第二篇：湖南省法院面試真題解析

湖南省法院面試真題解析

2012年6月28日湖南省法院面試真題

1.中南大學(xué)校長(zhǎng)張堯?qū)W在2012屆畢業(yè)生典禮上向?qū)W生說(shuō)道：“我知道，在中南大學(xué)的這幾年，你們有過(guò)許多刻骨銘心的記憶。例如，你們的宿舍擁擠，住宿條件差，使你們飽受了長(zhǎng)沙夏天酷熱、冬天奇冷的煎熬;你們?cè)谶x課的時(shí)候常遇到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)堵塞，使你們選不到你們想學(xué)的課程;你們?cè)谡n堂里聽(tīng)不懂湖南的土話方言，讓你們中的少數(shù)人為掛科夜不能眠;你們也常對(duì)食堂飯菜的品種、花樣和質(zhì)量耿耿于懷??所有這些，都是我作為校長(zhǎng)為你們服務(wù)不周到的地方，在這里，我再次向大家表示歉意!”對(duì)這位校長(zhǎng)道歉的事件，你有何看法? 【參考答案】

在畢業(yè)典禮上，中南大學(xué)校長(zhǎng)張堯?qū)W向畢業(yè)生的道歉讓我們看到了一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)形象，與以往畢業(yè)典禮上校長(zhǎng)只談教學(xué)成果相比，這種因?qū)W(xué)生日常生活關(guān)注不到位的道歉更體現(xiàn)出一種對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷與仁愛(ài)的精神。對(duì)于這位校長(zhǎng)的道歉，人們?cè)诟械叫牢康耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的教育進(jìn)行反思。

在當(dāng)今的高等教育中，產(chǎn)業(yè)化擴(kuò)招以及盲目開(kāi)辟熱門專業(yè)等，使得高校將更多的注意力放在學(xué)校品牌宣傳、學(xué)生就業(yè)率等問(wèn)題上，對(duì)于學(xué)生在校期間的種種感受往往臵若罔聞。作為教育機(jī)構(gòu)，這種功利化的教育模式，使高校學(xué)子們難免產(chǎn)生世事冷漠之感。但近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)上流傳著類似充滿真情實(shí)感的校長(zhǎng)們的畢業(yè)致辭，例如妙如連珠“給力”的廣外仲偉云校長(zhǎng)，語(yǔ)重心長(zhǎng)要大家“常回家看看”的黃伯云“黃爹爹”以及在畢業(yè)季真誠(chéng)“對(duì)大家表示歉意”的張堯?qū)W校長(zhǎng)，我們看到學(xué)校的管理者開(kāi)始回歸到以人為本、學(xué)生至上的教育理念，放下了以往的高姿態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，這是關(guān)懷，更是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

當(dāng)然，一個(gè)道歉并不能真正解決問(wèn)題，我們更希望高校能真正重視并解決這些問(wèn)題。通過(guò)加大學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，提升學(xué)校硬件和軟件水平，為學(xué)生提供更為人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教育者和辦學(xué)者，應(yīng)該做到“以仁厚之心辦學(xué)，以博愛(ài)之心化人”，通過(guò)言傳身教，真正為社會(huì)培育出既有專業(yè)技能又有健全人格的有用人才。

2.你是一名法院的工作人員，有一天下班了，同事都走了，只剩你一個(gè)人，這時(shí)有一位群眾來(lái)訪，說(shuō)你同事辦理的一起案件不公正，你如何處理?

【參考答案】

作為一名法院工作人員，不管是上班時(shí)間還是下班時(shí)間，遇到群眾反映問(wèn)題，即使案件并不是我辦理的，我沒(méi)有處理權(quán)，我也必須熱心接待群眾、耐心傾聽(tīng)他反映的情況并將問(wèn)題及時(shí)告訴同事，盡早幫群眾解決，從而維護(hù)法院公平、正義的形象。因此，針對(duì)題中情況，我會(huì)做如下處理：

首先，我會(huì)熱情接待這位來(lái)訪者，告知來(lái)訪者我很理解他的心情，作為法院工作人員，我們也一定會(huì)維護(hù)每一位公民的合法權(quán)益。同時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他反映的情況，請(qǐng)他詳細(xì)敘述案情和案件處理情況，并做好詳細(xì)的記錄。

其次，在聽(tīng)完來(lái)訪者的敘述以后，我會(huì)告知來(lái)訪者，任何案件的處理都要遵循法定程序，由于本案并非由我負(fù)責(zé)審理，所以我無(wú)權(quán)對(duì)他反映的情況做處理，但是我已將他所述的情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，在明天上班以后一定會(huì)將情況如實(shí)反映給辦理案件的同事，同事一定會(huì)給他滿意的答復(fù);如果經(jīng)過(guò)同事的處理他還是不滿意的話，那么依照法律規(guī)定，作為案件當(dāng)事人的他，可以通過(guò)上訴或者申請(qǐng)檢察院抗訴程序來(lái)請(qǐng)求法院進(jìn)行二審，以維護(hù)他自己的合法權(quán)益，并向他詳細(xì)地講述案件的整個(gè)法定處理程序。以此來(lái)說(shuō)服來(lái)訪群眾，讓他安心回家，并承諾明天上班以后，我會(huì)及時(shí)向同事反映情況，給他答復(fù)。

再次，在送走來(lái)訪的群眾以后，我會(huì)將有關(guān)情況、群眾反映的問(wèn)題和疑慮向同事做詳細(xì)說(shuō)明，并將當(dāng)時(shí)做的記錄給同事看，便于同事做好后續(xù)處理工作;如果在事件后續(xù)的處理過(guò)程中，同事有什么需要我?guī)兔Φ模乙惨欢ūM力幫助，以便盡快將群眾反映的問(wèn)題解決好，打消群眾的疑慮，維護(hù)司法公正。

最后，這件事也給我敲了警鐘，作為司法工作人員，我們是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道關(guān)卡，我們?cè)趯徖戆讣⒆霭讣f(shuō)明的過(guò)程中必須堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的態(tài)度，做社會(huì)公平正義的守護(hù)者。

3.我們查閱了你的筆試試卷，發(fā)現(xiàn)你的字跡不均勻，根據(jù)筆跡學(xué)的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出你性格暴躁，不符合我們法院工作人員的要求，對(duì)此你如何解釋?

【參考答案】

目前是有筆跡學(xué)這一說(shuō)法，認(rèn)為從字跡可以判斷一個(gè)人的性格，人們也常說(shuō)，見(jiàn)字如見(jiàn)人，這是有一定道理的。但是我認(rèn)為，筆跡只是我們判斷某個(gè)人性格的一個(gè)參照，并不能作為我們判斷性格的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我在筆試的時(shí)候是非常認(rèn)真細(xì)心地去作答每一道題目的，出現(xiàn)了字跡不均的情況，也許是因?yàn)闀r(shí)間比較倉(cāng)促，而且自己對(duì)這次考試的期望又很高，心理負(fù)擔(dān)重，所以在考試臨結(jié)束的時(shí)候可能出現(xiàn)了一些潦草或者不清晰的字跡。我認(rèn)為除了字跡，還有其他一些方面可以判斷人的性格，比如言行舉止、為人處世的態(tài)度或者身邊朋友的印象和評(píng)價(jià)等。

我平時(shí)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上而又不乏沉穩(wěn)的人，這也一直是我身邊的長(zhǎng)輩和朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)。大四的時(shí)候，我利用課外的時(shí)間在一家律所工作，能夠做好這個(gè)工作是和我耐心沉穩(wěn)的性格分不開(kāi)的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在律所大多是從事一些比較枯燥的文本工作，要能坐得住，需要細(xì)心，也需要耐心。細(xì)心可以幫助我察覺(jué)案件中一些不合理、不合邏輯的地方，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)案件隱藏的原因或者當(dāng)事人隱瞞的事實(shí);耐心可以幫助我聽(tīng)清楚當(dāng)事人在說(shuō)什么，需求是什么。也正是因?yàn)槲夷苄臒o(wú)旁騖、耐心細(xì)致地對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)，才得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事們的認(rèn)同。

性格對(duì)工作會(huì)有影響，好的性格會(huì)對(duì)我們的工作有一定的推動(dòng)作用。我有不斷完善自己的決心和毅力，我相信通過(guò)自己不斷從事艱苦復(fù)雜工作的磨練，性格中不利于工作的因素將會(huì)改變，我最終會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的法院工作人員。

第三篇：2012年湖南省考試錄用法院、檢察院工作人員申論真題及答案解析

2012年湖南省考試錄用法院、檢察院工作人員

筆試試卷（申論卷）

（總分100分

限時(shí)150分鐘）

一、注意事項(xiàng)

1、本試卷由給定材料與作答要求兩部分構(gòu)成。考試時(shí)限為150分鐘。其中，閱讀給定材料的參考時(shí)限為40分鐘，回答問(wèn)題的參考時(shí)限為110分鐘。卷面滿分100分。

2、請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上指定的位置填寫自己的姓名、報(bào)考職位、準(zhǔn)考證號(hào)。考生應(yīng)在答題紙指定的位置作答，未在指定位置作答的，不予給分。

3、監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，考生應(yīng)該立即停止作答，將試卷、答題紙和草稿紙都留在桌上，待監(jiān)考人員允許離開(kāi)后，方可離開(kāi)。

二、給定資料 材料一

2011年11月10日中午放學(xué)時(shí)分，西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們?cè)诶蠋熞I(lǐng)下排隊(duì)回家。最先走出校門的是一年級(jí)學(xué)生，隊(duì)伍自然地被他們佩戴的領(lǐng)巾顏色分成了兩類：一半孩子戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，另一部分孩子則戴著綠領(lǐng)巾。

不少綠領(lǐng)巾孩子一出校門就趕緊摘下領(lǐng)巾裝進(jìn)書包里。學(xué)生們說(shuō)：“成績(jī)好的戴紅領(lǐng)巾，成績(jī)差的戴綠領(lǐng)巾。” 有些家長(zhǎng)對(duì)孩子戴綠領(lǐng)巾表示尷尬，但孩子們說(shuō)：“不戴的話老師會(huì)批評(píng)。”

“孩子年齡再小，也有自尊心，嘴上不說(shuō)什么，也能看得出戴綠領(lǐng)巾不是啥好事情。”家長(zhǎng)蘇女士認(rèn)為，此舉對(duì)孩子心理有極大創(chuàng)傷，學(xué)校這種做法有些奇怪。蘇女士的女兒讀一年級(jí)，她說(shuō)孩子看書、寫字挺認(rèn)真，就是反應(yīng)有些慢，成績(jī)一般。

學(xué)校馮老師解釋，設(shè)計(jì)綠領(lǐng)巾的初衷是對(duì)孩子加強(qiáng)教育培養(yǎng)，并非有意區(qū)分好學(xué)生和差學(xué)生。一年級(jí)學(xué)生不是全部同時(shí)加入了少先隊(duì)，一般分成兩個(gè)學(xué)期完成。優(yōu)秀上進(jìn)的孩子肯定屬于第一批，學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生沒(méi)有紅領(lǐng)巾，一些家長(zhǎng)曾提出孩子回家不高興，希望老師能考慮其他變通方法幫助教育。“綠領(lǐng)巾的含義，就是告訴他加油努力，下次爭(zhēng)取戴上紅領(lǐng)巾。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，作為一種教育探索，這種做法還沒(méi)給上級(jí)部門匯報(bào)過(guò)，學(xué)校把這部分學(xué)生稱為“苗苗少先隊(duì)”作為預(yù)備培養(yǎng)，對(duì)佩戴綠領(lǐng)巾的要求和紅領(lǐng)巾一樣。

就在前兩天，2011年11月8日，在江蘇省南昌市進(jìn)賢縣第二中學(xué)的其中考試中，部分成績(jī)較差的學(xué)生被安排在走廊考試。四樓及五樓的樓道上坐滿了學(xué)生。當(dāng)日正好是二十四節(jié)氣中的立冬，氣溫下下降，盡管有棉衣，但考生們?nèi)匀焕涞蒙l(fā)抖。材料二：

2012年4月20日是某小學(xué)其中考試的日子，四年級(jí)學(xué)生李華在教學(xué)考試開(kāi)考前去上廁所。在快開(kāi)考的時(shí)候李華急忙趕去考試，但被幾個(gè)同學(xué)叫住。原來(lái)那幾個(gè)同學(xué)怕去晚了被老師批評(píng)，所以一起進(jìn)去，壯壯膽。李華等人站在門口喊了一聲報(bào)告，監(jiān)考老師沒(méi)有回應(yīng)。他們又喊了一聲報(bào)告。

“滾滾，滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”監(jiān)考老師暴跳如雷。

于是他們就去找班主任，想讓班主任求求情讓他們參加考試。但班主任不管，讓他們自己和監(jiān)考老師說(shuō)去。

“班主任讓我們問(wèn)你能不能讓我們參加考試”。學(xué)生將班主任的原話轉(zhuǎn)告給監(jiān)考老師。監(jiān)考老師沒(méi)讓他們進(jìn)去，也沒(méi)有回答他們的話。于是他們就站在教室門口等。五分鐘，十分鐘，老師最終剝奪了他們參加考試的權(quán)利。

后來(lái)班主任來(lái)看考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)他們還在教室門口，于是就把他們叫到辦公室批評(píng)了兩節(jié)課，并一一打電話給他們的家長(zhǎng)。

學(xué)生回到家里挨了一頓批。材料三：

2012年4月27日，是遼寧省錦州市國(guó)和小學(xué)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。早上5點(diǎn)多鐘，校園里就開(kāi)始熱鬧起來(lái)，校門口豎起兩道彩虹門，校園內(nèi)也立起了門柱，就連教學(xué)樓的5樓和4樓窗口，也垂下數(shù)米長(zhǎng)的紅色條幅，上面分別寫著“一年級(jí)（4）班祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功”、“二年級(jí)（1）班祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功”等字樣，這些條幅都是家長(zhǎng)自發(fā)送給學(xué)校貼的。

8點(diǎn)30分左右，一名家長(zhǎng)趴在門上跟保安商量，想把手機(jī)送進(jìn)去給孩子照相用，保安拒絕了，稱可以讓老師或者孩子來(lái)取。過(guò)了幾分鐘，一個(gè)家長(zhǎng)捧著一紙箱的雪糕說(shuō)要送給班級(jí)，保安放行。其他家長(zhǎng)見(jiàn)此紛紛效仿，你送一箱礦泉水，我送一箱冰茶，你送20個(gè)揮舞棒，我送幾十個(gè)氣球。一些孩子的家長(zhǎng)還在為送啥鬧心，太貴的負(fù)擔(dān)不起，太便宜了拿不出手，還怕和別的家長(zhǎng)送重樣了。

國(guó)和小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)自愿給給運(yùn)動(dòng)會(huì)作貢獻(xiàn)，我們既不反對(duì)，也不贊成。” 同一天，在江西省九江市郊區(qū)一戶家境殷實(shí)的農(nóng)戶家里，因?yàn)?歲的兒子前天晚上去網(wǎng)吧玩游戲沒(méi)做作業(yè)不敢去學(xué)校，氣憤的家長(zhǎng)邊追邊打，結(jié)果一個(gè)失手，不慎將孩子打死。事后，家長(zhǎng)去派出所自首時(shí)，氣猶未消的說(shuō)：“這種不愛(ài)學(xué)習(xí)的兒子，想起就傷心，如今一下打死，我就是坐牢也值得！” 材料四：

中國(guó)青少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生的平均睡眠時(shí)間為7小時(shí)37分，比國(guó)家規(guī)定的時(shí)間少了1小時(shí)23分，他們比美國(guó)、意大利、瑞士的同齡人每天要少睡四五十分鐘，在高中階段，這個(gè)差距擴(kuò)大到了一個(gè)小時(shí)以上。

在中國(guó)，因?yàn)榍趭^學(xué)習(xí)而少睡，常常被譽(yù)為“廢寢忘食”，（原文）家長(zhǎng)覺(jué)得自豪，親友交品稱贊，老師好評(píng)如潮，同學(xué)視為榜樣，媒體加以鼓勵(lì)。中國(guó)的無(wú)數(shù)家長(zhǎng)正以愛(ài)孩子的名義破壞子女的健康成長(zhǎng)，而他們對(duì)此卻渾然不覺(jué)或無(wú)能為力。實(shí)際上，在應(yīng)試教育的大環(huán)境暫不能改變的情況下，家長(zhǎng)們依然有選擇的余地。家庭到底是給孩子提供避風(fēng)港還是第二戰(zhàn)場(chǎng)，是讓孩子多睡一個(gè)小時(shí)還是讓他多上門課，家長(zhǎng)們都是可以選擇的。

“中國(guó)的孩子是非常聰明可愛(ài)的，可惜有很多孩子在接受教育的過(guò)程當(dāng)中，逐漸被毀掉了。一半是被學(xué)校毀掉的，一半是被家長(zhǎng)毀掉的。”楊東平說(shuō)，主要的原因是家長(zhǎng)操之過(guò)急、過(guò)于恐慌、拔苗助長(zhǎng)等等。“家長(zhǎng)們望子成龍心切，對(duì)子女提出各種各樣不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)到了令人恐怖的程度。”

曾有媒體報(bào)道，南京有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的女生，考了44種證書。在北京，一些小升初學(xué)生的推薦材料厚達(dá)100多頁(yè)，各種獲獎(jiǎng)證書、證明琳瑯滿目。“這是好的教育嗎？”這能夠幫助孩子成長(zhǎng)嗎？ 材料五：

一位身患絕癥的臺(tái)灣父親，臨死前給六歲的女兒留下了這樣一封遺書： 可愛(ài)的女兒：

爸爸和你玩了好多次捉迷藏，每次都一下子就被你找出來(lái)了。不過(guò)這一次，爸爸決定要躲好久好久。

你先不要找，等你十六歲（還要吃完十次蛋糕）的時(shí)候，再問(wèn)媽媽，爸爸躲在哪里，好不好？

爸爸要躲這么久，你一定會(huì)想念爸爸，對(duì)不對(duì)？不過(guò)，爸爸不能隨便跑出來(lái)，不然就會(huì)輸了。

如果還是很想爸爸，爸爸就會(huì)變魔法出現(xiàn)。

因?yàn)槭悄Хǎ皇钦娴某霈F(xiàn)，所以不犯規(guī)，爸爸不算輸。爸爸的魔法是，趁你自覺(jué)的時(shí)候，跑到你夢(mèng)里大玩游戲，在你畫爸爸的時(shí)候，就是爸爸，不管好不好看，你覺(jué)得是爸爸，就是爸爸，當(dāng)你拿爸爸的照片看時(shí)，爸爸在偷偷地看你?? 材料六：

前不久，在武漢大學(xué)院校長(zhǎng)劉道玉如今的“《理想大學(xué)》專題研討會(huì)”舊，北京大學(xué)錢理群教授語(yǔ)驚四座：“我們的一些大學(xué)，包括北京大學(xué)，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的。這種人一旦掌握權(quán)力，比一般的貪官污吏危害更大。”

廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰幽默地指出，大學(xué)生世俗化很厲害，過(guò)去杜甫說(shuō)“在山泉水清，出山泉水濁”，現(xiàn)在一些學(xué)生在校園里泉水就已經(jīng)濁了。朱清時(shí)也是這個(gè)觀點(diǎn)，貪腐之風(fēng)進(jìn)入校園，高校首先高地已經(jīng)失守，社會(huì)上很多腐敗現(xiàn)象都可以在大學(xué)里找到。高校對(duì)學(xué)生應(yīng)該是科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、首先的全面培養(yǎng)，而文憑泡沫讓高校背離了教育的本意，不僅忽視了學(xué)生的成人成才教育，連專業(yè)課都是一個(gè)“混”字！

“教育需要烏托邦”。年近八十的劉道玉說(shuō)，柏拉圖設(shè)想的由“哲學(xué)王”治理的理想國(guó)，終究沒(méi)有建立起來(lái)；盧梭設(shè)想的愛(ài)彌爾式的理想公民，也沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，但《理想國(guó)》和《愛(ài)彌爾》卻成了2000多年來(lái)人們?nèi)匀婚喿x的教育經(jīng)典。盧梭曾經(jīng)說(shuō)，“只要柏拉圖的《理想國(guó)》和盧梭的《愛(ài)彌爾》留存在世，縱然所有教育著作被毀，教育園地依然還是馥郁芬芳。”這就是理想的作用，它們會(huì)激勵(lì)人們?cè)诶硐氲牡缆飞锨靶小?/p>

材料七：

在英國(guó)人眼中，尊重生命是最基本的素養(yǎng)。在英國(guó)的教育中，會(huì)教導(dǎo)孩子尊重的對(duì)象不僅局限于有人和朋友，還應(yīng)該對(duì)所有生命都有愛(ài)心和責(zé)任感。

在教育學(xué)界，很多學(xué)者認(rèn)為尊重生命是一個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證，因此英國(guó)的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)出很多關(guān)于尊重生命的故事和教案供老師選擇。在教學(xué)前線，從幼兒園你就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)孩子們煞有介事地討論“尊重和敬畏生命”這樣的大課題。這本身就頗有意味，表示老師沒(méi)有看低孩子的能力，能真正和孩子平等相處。

喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性，把珍惜和愛(ài)護(hù)動(dòng)物作為切入口教導(dǎo)孩子珍愛(ài)生命是英國(guó)幼兒園、小學(xué)普遍采取的方式。記者在西倫敦杭斯洛的一所小學(xué)采訪，看見(jiàn)健康教育課老師姆利正帶領(lǐng)班上學(xué)生在操場(chǎng)上課。姆利指著一群搬家的螞蟻說(shuō)：“螞蟻是種非常古老的動(dòng)物，一億多年前就存在了，并且它總是成群活動(dòng)，非常團(tuán)結(jié)，你們不能無(wú)故殘害它們。但如果它損害家中物品，你們?cè)趺崔k？”小約翰說(shuō)：“把它放回土里。”姆利說(shuō)：“非常好，將一兩只放回花園、草地，它會(huì)通知同伴這里有危險(xiǎn)，其他螞蟻就會(huì)從家中撤離了。”此外，英國(guó)一些野生動(dòng)物組織或者救護(hù)中心也跟中小學(xué)有合作，經(jīng)常組織學(xué)生參觀他們收容救治的受傷生動(dòng)物和遭到遺棄的寵物。材料八：

2012年4月19日上午，江蘇省啟東市匯發(fā)中學(xué)舉行升國(guó)旗儀式時(shí)，一名高二學(xué)生在國(guó)旗下發(fā)表講話，將之前老師“把關(guān)”過(guò)的文稿，換成了另外一篇表達(dá)自己心聲的演講詞。他說(shuō)：“我們不是機(jī)器，即使是機(jī)器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具。”

2012年4月13日晚，山東省以為14歲的中學(xué)女生從自家住的五樓跳下，經(jīng)搶救無(wú)效身亡。據(jù)其母親說(shuō)，當(dāng)晚她收到老師發(fā)來(lái)的短信，要求還沒(méi)剪短發(fā)的女兒本周內(nèi)必須將頭發(fā)剪短。這是老師當(dāng)周發(fā)過(guò)來(lái)的第三條催促短信了。媽媽勸她還是剪了算了，女兒堅(jiān)持寧死不剪，隨機(jī)沖向窗戶直接跳了下去。材料九：

教育是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的教育。這里的全面素質(zhì)，包括思想素質(zhì)、首先素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，等等。而既然是全面素質(zhì)，那么，相互之間便有一個(gè)平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。推進(jìn)素質(zhì)教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，當(dāng)是其中的一個(gè)突破口。過(guò)去我們何以忽視學(xué)生的個(gè)性、潛能、興趣、特長(zhǎng)？除了統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取等實(shí)行“一刀切”的教育體制外，更緣于應(yīng)試教育的環(huán)境逼迫學(xué)生無(wú)緣也無(wú)法發(fā)展自我個(gè)性。有鑒于此，教育界人呼吁：“在著力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們不應(yīng)該適合教育的學(xué)生，而應(yīng)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，為學(xué)生發(fā)展個(gè)性、彰顯本色提供更加廣闊的空間。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我確實(shí)相信，在我們的教育中，往往是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”他所謂的倫理教育，是指可以培養(yǎng)的健康的體魄、健全的人格、正常的情商、快樂(lè)的心性、齊備的生活技巧等。著名教育家陶行知先生就曾倡導(dǎo)并力推民主教育，他主張要通過(guò)民主教育，“教人做主人，做自己的主人，做國(guó)家的主人，做世界的主人。”而普實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的民主和民主的創(chuàng)造，他還提出了“解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的頭腦，解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的嘴，解放學(xué)生的空間，解放學(xué)生的時(shí)間。”

三、做答要求

（一）、根據(jù)材料，概括出影響學(xué)生獲得良好教育的不利因素，可以用羅列要點(diǎn)的形式作答，不超過(guò)200字。（15分）

（二）、根據(jù)材料，提出可供家長(zhǎng)們采納的家庭教育價(jià)值觀，可以用羅列要求的形式作答，不超過(guò)300字。（15分）

（三）、《教育文摘》周報(bào)擬將“材料九”中的三則新聞事件進(jìn)行專題報(bào)道，并配發(fā)編者按，請(qǐng)?zhí)嬖搱?bào)編輯擬寫一段編者按，不超過(guò)300字。（20分）。

（四）、針對(duì)材料所反映的問(wèn)題自行角度，自擬標(biāo)題，聯(lián)系實(shí)際寫一篇議論文，不少于1000字，（50分）

一、根據(jù)材料，概括出影響學(xué)生獲得良好教育的不利因素，可以用羅列要點(diǎn)的形式作答，不超過(guò)200字。（15分）

【解題思路】

閱讀題干，審清題意

由題干可知，本題屬于一道歸納概括題，概括的對(duì)象是“影響學(xué)生獲得良好教育的不利因素”，沒(méi)有限定作答范圍，需要立足全篇材料作答，作答條件是“可以用羅列要點(diǎn)的形式作答，不超過(guò)200字”，這提示我們，本題不必過(guò)于考慮答案的結(jié)構(gòu)，提煉出要點(diǎn)后，適當(dāng)加工下即可，重點(diǎn)是要點(diǎn)要準(zhǔn)確、全面，同時(shí)把握好字?jǐn)?shù)，不可超過(guò)200字。

閱讀資料，提煉要點(diǎn)

雖然題目沒(méi)有限定材料范圍，但是作答對(duì)象給予了我們一些暗示，“影響學(xué)生獲得良好教育的不利因素”，注意，是不利因素，因此，本題作答的重點(diǎn)范圍是與教育相關(guān)的負(fù)面材料。通讀材料，可將作答范圍鎖定在一二三四六八九，此外材料十中的一些問(wèn)題、原因分析也可作為本題答案的參考。

材料一講述的是西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)按照成績(jī)好壞將學(xué)生作出區(qū)分，成績(jī)好的戴紅領(lǐng)巾成績(jī)差的戴綠領(lǐng)巾，且成績(jī)較差的學(xué)生被安排在走廊考試。材料二講述的是某小學(xué)教師因?qū)W生沒(méi)有早進(jìn)考場(chǎng)而最終剝奪其參加考試的權(quán)利，批評(píng)之余更打電話給家長(zhǎng)的事件。材料三主要反映的是貪腐之風(fēng)進(jìn)入校園，孩子在校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，家長(zhǎng)在校外紛紛比“貢獻(xiàn)”。材料四主要強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)在孩子教育上的一些錯(cuò)誤觀念和做法，材料六講的是高校教育重視文憑，忽視對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德的全面培養(yǎng)，大學(xué)生世俗化，利己主義，貪腐之風(fēng)進(jìn)入校園，高校道德高地失守。材料八反映的問(wèn)題是很多家長(zhǎng)對(duì)于早慧兒童和超常教育、天才教育傾注了太多的熱情，犯下錯(cuò)誤；班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生步入社會(huì)后表現(xiàn)平平。材料十提供的可用信息是統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取等實(shí)行“一刀切”教育體制以及應(yīng)試教育的環(huán)境逼迫學(xué)生無(wú)緣也無(wú)法發(fā)展自我個(gè)性。

加工要點(diǎn)，組織答案

由于本題提示“可以用羅列要點(diǎn)的形式作答”，故而將要點(diǎn)適當(dāng)加工，依次羅列出來(lái)即可，不必過(guò)于考慮答案結(jié)構(gòu)。注意字?jǐn)?shù)要求。

【參考答案】

一是學(xué)校以成績(jī)好壞將學(xué)生作出區(qū)分，并區(qū)別對(duì)待，挫傷學(xué)生自尊心；二是部分教師對(duì)學(xué)生太過(guò)嚴(yán)苛，小事件即剝奪學(xué)生參加考試的權(quán)利；三是貪腐之風(fēng)進(jìn)入校園，家長(zhǎng)紛紛比“貢獻(xiàn)”，學(xué)校道德高地失守；四是家長(zhǎng)實(shí)行棍棒教育，對(duì)子女高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，鼓勵(lì)孩子為學(xué)習(xí)少睡覺(jué)，傾心于超常教育、天才教育，拔苗助長(zhǎng)；五是在“一刀切”的教育體制下，學(xué)校忽視學(xué)生的個(gè)性、潛能、興趣、特長(zhǎng)，應(yīng)試教育的環(huán)境亦逼迫學(xué)生無(wú)緣也無(wú)法發(fā)展自我個(gè)性。

二、根據(jù)材料，提出可供家長(zhǎng)們采納的家庭教育價(jià)值觀，可以用羅列要點(diǎn)的形式作答，不超過(guò)300字。（15分）

【解題思路】

閱讀題干，審清題意

本題要求“提出可供家長(zhǎng)們采納的家庭教育價(jià)值觀”，是對(duì)提出對(duì)策題的一種變相考查，而提出對(duì)策的基礎(chǔ)是要對(duì)材料中的一些錯(cuò)誤價(jià)值觀和正確價(jià)值觀有個(gè)歸納、認(rèn)識(shí)。作答范圍依然是全部材料，但是，我們可從鎖定核心作答范圍是正面材料，即材料五、七、十。作答條件依然是可用羅列要點(diǎn)的形式作答，可見(jiàn)本題同樣不需要考慮答案的結(jié)構(gòu)，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)不可超過(guò)300字。

閱讀資料，提煉要點(diǎn)

先來(lái)看材料五，材料講述了以為身患絕癥的臺(tái)灣父親，臨死前給六歲女兒留下的一封感人遺書以及十年后十六歲的女兒給天堂里的父親回的信件。透過(guò)這則材料，我們能體會(huì)到這個(gè)父親的教育價(jià)值觀非常正確，非常棒！而其女兒確實(shí)也為此得到了健康成長(zhǎng)。從父親的信中，我們得到的啟示有：父母要用親自示范的方式教導(dǎo)孩子（父親一直用在照顧和孝順孩子的爺爺、奶奶、媽媽）；多用正面的語(yǔ)言鼓勵(lì)教導(dǎo)孩子（鼓勵(lì)的語(yǔ)言貫穿信件始終，可謂循循善誘）；培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性（父親“拜托”孩子照顧爺爺奶奶和媽媽），培養(yǎng)孩子克服困難的精神（教導(dǎo)孩子看不到爸爸不許哭，而且要都爺爺奶奶媽媽笑）。

材料七給我們最大的啟示就是要將尊重和敬畏生命作為家庭教育的首要課題。

材料十給我們的啟示是要注重提升孩子的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，彰顯孩子本色。

此外，其他負(fù)面材料對(duì)于我們提煉要點(diǎn)也有一定的借鑒作用，但是，以上正面材料基本上已經(jīng)把要點(diǎn)涵蓋了。

加工要點(diǎn)，組織答案

由于本題提示“可以用羅列要點(diǎn)的形式作答”，故而將要點(diǎn)適當(dāng)加工，依次羅列出來(lái)即可，不必過(guò)于考慮答案結(jié)構(gòu)。考生在書寫要點(diǎn)的過(guò)程中，可采用“不要??，要??”的形式組織。同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求。

【參考答案】

一是父母要以身作則，用親自示范的方式教導(dǎo)孩子要遵守、弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼等中華民族的傳統(tǒng)美德，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

二是摒棄簡(jiǎn)單粗暴的棍棒式教育，多用正面的語(yǔ)言鼓勵(lì)、教導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)其多參加集體活動(dòng)，引導(dǎo)其樹(shù)立集體主義價(jià)值觀。

三是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。放手讓孩子做力所能及的事，培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力以及克服困難的精神和毅力。

四是扭轉(zhuǎn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，注重孩子思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的全面提高，挖掘、培養(yǎng)孩子的個(gè)性、潛能、興趣、特長(zhǎng)，彰顯孩子本色。

五是將尊重和敬畏生命作為家庭教育的首要課題。教導(dǎo)孩子尊重的對(duì)象不僅局限于家人和朋友，還應(yīng)該對(duì)所有生命都有愛(ài)心和責(zé)任感。

三、《教育文摘》周報(bào)擬將“材料九”中的三則新聞事件進(jìn)行專題報(bào)道，并配發(fā)編者按，請(qǐng)?zhí)嬖搱?bào)編輯擬寫一段編者按，不超過(guò)300字。（20分）

【解題思路】

閱讀題干，審清題意

從審題來(lái)說(shuō)，考生要抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)。首先，從題目當(dāng)中可以確定出作答的范圍，本題的作答范圍是“給定資料九”；其次，要注意寫作的形式，本題要求按照“編者按”的形式來(lái)進(jìn)行寫作；再次，寫作的內(nèi)容，從題目要求可以分析出，寫作的內(nèi)容主要是對(duì)三則新聞事件進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和評(píng)議，作為專題報(bào)道的前置內(nèi)容；最后，要注意字?jǐn)?shù)，不能超過(guò)300字。

閱讀材料，提煉要點(diǎn)

審題之后可以回到“給定資料九”，看這段材料講的是什么內(nèi)容。通過(guò)對(duì)“給定資料九”的閱讀，可以知道，材料講述了三則新聞事件，可對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單概括：第一則新聞事件是湖南湘潭湘機(jī)中學(xué)一次晚自習(xí)意外停電，引發(fā)學(xué)生集體撕書、燒書、扔書；第二則新聞事件是江蘇省啟東市匯發(fā)中學(xué)某高二學(xué)生將老師“把關(guān)”的升旗儀式演講稿換成自己的演講詞，抨擊學(xué)校體制；第三則新聞事件是山東省某中學(xué)女生不愿按學(xué)校要求剪短發(fā)，老師三次催促后跳樓身亡。

加工要點(diǎn)，組織答案

作答之前，考生還要弄清“編者按”的形式和作用。編者按也稱作編者案，它是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一，是編輯人員對(duì)一篇文章或一條消息所加的意見(jiàn)、評(píng)論等，常常放在文章或消息的前面，有時(shí)也放在文章的中間。“編者按”的主要作用是編者（不是作品的作者）對(duì)文章的解釋或引申，可以表明編者的態(tài)度和意見(jiàn)，也可以提示要點(diǎn)，還可交待背景，補(bǔ)充材料或借題發(fā)揮。通常只有300字左右，有時(shí)會(huì)更短，有時(shí)僅有三言兩語(yǔ)，但一定要能夠切中要點(diǎn)。在這道題目當(dāng)中，根據(jù)題意，我們可以得出編者按的主要作用是拋出三則新聞事件，吸引讀者，并警醒世人。

寫作的語(yǔ)言上要注意表達(dá)方式，首先應(yīng)該有一個(gè)總領(lǐng)的句子，其次要對(duì)三則新聞事件進(jìn)行精要概括，最后發(fā)表評(píng)議或提出號(hào)召。

【參考答案】

近期，各地相繼發(fā)生了一些中學(xué)生“起義了”的消息。例如，湖南湘潭湘機(jī)中學(xué)一次晚自習(xí)意外停電，引發(fā)學(xué)生集體撕書、燒書、扔書；江蘇省啟東市匯發(fā)中學(xué)某高二學(xué)生將老師“把關(guān)”的升旗儀式演講稿換成自己的演講詞，抨擊學(xué)校體制；山東省某中學(xué)女生不愿按學(xué)校要求剪短發(fā)，老師三次催促后跳樓身亡。這讓我們不禁發(fā)出中學(xué)教育走向何處的感嘆。中學(xué)是一個(gè)人從未成年向成年轉(zhuǎn)折的時(shí)期，是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段和出口，其教育模式、體制直接影響到“祖國(guó)的花朵”能否得以健康成長(zhǎng)，進(jìn)而決定著我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)能否后繼有人。鑒于此，本期《教育文摘》周報(bào)將專題報(bào)道這三則新聞事件，并就此問(wèn)題發(fā)表看法，以期能引起社會(huì)各界尤其是教育界的進(jìn)一步思考。

四、針對(duì)材料所反映的問(wèn)題，自選角度，自擬標(biāo)題，聯(lián)系實(shí)際寫一篇議論文，不少于1000字。（50分）

【寫作思路】

題目要求“針對(duì)材料所反映的問(wèn)題，自選角度，自擬標(biāo)題，聯(lián)系實(shí)際寫一篇議論文”，沒(méi)有限定題目，也沒(méi)有限定主題，考生可發(fā)揮的余地較大。但是，考生且不可脫離材料漫天大發(fā)言論，而要圍繞著“材料所反映的問(wèn)題”而展開(kāi)，即帶著“材料問(wèn)題”這一“鐐銬”跳舞。

通觀材料，其講述的主要是我國(guó)的應(yīng)試教育問(wèn)題，其間既涉及了小學(xué)教育、初高中教育，還涉及了大學(xué)教育。考生在立意時(shí)，即可從宏觀入手，探討我國(guó)的教育體制問(wèn)題，亦可從小角度切入，就問(wèn)一領(lǐng)域的教育問(wèn)題發(fā)表自己的看法。

本題明確限定了文體——議論文，考生既可以以策為主，也可以以議為主。但無(wú)論是以議為主還是以策為主，都要以論為基礎(chǔ)，論證充分，令人信服。提醒考生一點(diǎn)是，現(xiàn)在考場(chǎng)的申論文章多半都是“策論文”，因此，圍繞“問(wèn)題”來(lái)寫評(píng)論，比圍繞“對(duì)策”來(lái)寫策論，更容易吸引閱卷人眼球，在得分上也更占優(yōu)一些。這就要求考生在寫文章的時(shí)候，能夠充分地聯(lián)系材料、運(yùn)用背景知識(shí)和自身對(duì)材料的理解，縱橫捭闔地加以發(fā)揮，表達(dá)出對(duì)問(wèn)題比較深刻和全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在文字和邏輯運(yùn)用上最好也能下點(diǎn)功夫，盡量多使用一些事例、數(shù)據(jù)、名人名言或者理論政策等，這會(huì)為文章帶來(lái)增色、加分的效果。

【參考答案】

回歸教育自身規(guī)律的時(shí)候到了

——打破“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試教育窠臼

“先生是教死書，死教書，教書死；學(xué)生是讀死書，死讀書，讀書死。”這是上個(gè)世紀(jì)陶行知先生對(duì)舊中國(guó)教育的描述。不幸的是，這種狀況在今天仍未得到根本改變。如材料所示：9歲兒子去網(wǎng)吧玩游戲沒(méi)做作業(yè)不敢去學(xué)校，家長(zhǎng)氣憤之下不慎將孩子打死??南京有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的女生，考了44種證書；在北京，一些小升初學(xué)生的推薦材料厚達(dá)100多頁(yè)，各種獲獎(jiǎng)證書、證明琳瑯滿目。這是好的教育嗎？這能夠幫助孩子成才嗎？答案是否定的。

愈演愈烈的應(yīng)試教育已經(jīng)造成了很多嚴(yán)重弊病。有調(diào)查表明，近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)生自殺有低齡化的趨勢(shì)，1/3以上的高中生有過(guò)自殺念頭，并且自殺的學(xué)生多為“品學(xué)兼優(yōu)”者！這不僅影響到學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，而且影響到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高，影響到國(guó)家和民族的未來(lái)。

我們教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)身心健康、完整和諧的人，促進(jìn)人的“全面而自由的發(fā)展”。然而在現(xiàn)實(shí)中，卻滿眼都是“分，分，學(xué)生的命根兒”，分?jǐn)?shù)決定著學(xué)生的一切，是學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校頂禮膜拜的上帝和偶像。為什么會(huì)這樣？罪魁禍?zhǔn)资且钥荚嚭蜕龑W(xué)為中心的應(yīng)試教育體制。在這種體制下，由考試成績(jī)決定學(xué)生能否升學(xué)，升入何種學(xué)校，從而決定學(xué)生獲得怎樣的命運(yùn)。由于分?jǐn)?shù)決定著學(xué)生的命運(yùn)，因而學(xué)生總是被驅(qū)使著不惜一切代價(jià)地去拼命獲取盡可能高的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)高就“勝者通吃”，分?jǐn)?shù)低則全盤皆輸，一了百了。

應(yīng)試教育根底里是一種虛無(wú)主義，在應(yīng)試教育中，學(xué)生的價(jià)值僅僅由他所獲得的分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量，就像在商品社會(huì)中人的價(jià)值僅僅由他所擁有的金錢的多少來(lái)衡量一樣；正如金錢是商品社會(huì)中人們的上帝，分?jǐn)?shù)是應(yīng)試教育中學(xué)生的上帝。在應(yīng)試教育體制下，我們已經(jīng)忘記了學(xué)生首先是一個(gè)人，一個(gè)活生生的，有自己的感情、思想和尊嚴(yán)的人，然后才是學(xué)生。這種對(duì)“人”的遺忘使我們的教育成為“無(wú)人的教育”、“非人的教育”！

“錢學(xué)森之問(wèn)”提出了一個(gè)刺激幾代中國(guó)人神經(jīng)的問(wèn)題：為什么我們培養(yǎng)不出杰出人才，培養(yǎng)不出大師？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，問(wèn)題就在我們的教育方式里。我們的教育不給學(xué)生提供自由發(fā)展的空間和時(shí)間，殘酷地扼殺了他們的靈性和創(chuàng)造力。

為此，我們必須回歸教育本質(zhì)，推行公民教育。公民教育，不再把學(xué)生的升學(xué)作為最終的目標(biāo)，而是著眼于學(xué)生終身的發(fā)展；不再只是注重知識(shí)和技能的傳授，它更注重人的道德、意志、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)；不再局限于書本和課堂，而是讓學(xué)生參加實(shí)踐，走向社會(huì)，給學(xué)生更多的選擇與機(jī)會(huì)；公民教育，最終要實(shí)現(xiàn)的目的，就是為未來(lái)的、民主的、法治的、富強(qiáng)的、文明的中國(guó)做好‘人’的準(zhǔn)備。

是教育回歸其自身規(guī)律的時(shí)候了，教育必須回歸其應(yīng)有的價(jià)值和目標(biāo)。按照教育自身的規(guī)律辦事，真正實(shí)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健全的合格公民，這才應(yīng)該是我們教育的目的所在。

第四篇：河南法院、檢察院面試真題精選及詳細(xì)解析

河南法院、檢察院面試真題精選及詳細(xì)解析

2010年河南省法檢系統(tǒng)考試面試名單將于近日公布。對(duì)河南的法檢考生來(lái)講，真正激烈、緊張的考試——河南法檢面試就要到來(lái)。為了幫助法檢考生把握今年面試趨勢(shì)，了解2010年考情政策變動(dòng)，gk51論壇特為廣大考生準(zhǔn)備法檢面試真題精選及詳細(xì)解析。

1、有女大學(xué)生說(shuō)“找得好不如嫁得好”，原因是當(dāng)今就業(yè)壓力過(guò)大。面對(duì)這樣的想法，你有何看法?

【解析】出現(xiàn)這樣的言論，不僅僅是因?yàn)楫?dāng)今大學(xué)生就業(yè)壓力大，同時(shí)也因?yàn)槿藗冊(cè)诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的過(guò)程中對(duì)物質(zhì)的需求越來(lái)越高，尤其是當(dāng)代年輕人。

第一，這一方面體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過(guò)程中大學(xué)生就業(yè)工作能力跟不上發(fā)展的節(jié)奏，使很多大學(xué)生對(duì)人生觀、金錢觀、價(jià)值觀發(fā)生了改變，有女大學(xué)生說(shuō)“找得好不如嫁得好”，這不僅僅是個(gè)別女大學(xué)生的想法，也是很多大學(xué)生對(duì)自身價(jià)值觀念變化的一個(gè)體現(xiàn)。在我們的大中專、大學(xué)等教育環(huán)節(jié)中增加對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)，增加就業(yè)技能培訓(xùn)，從根本上解決問(wèn)題。

第二，當(dāng)前就業(yè)壓力大，但并不是沒(méi)有工作可做，而是內(nèi)因和外因同時(shí)制約，大學(xué)生缺乏良好的就業(yè)心態(tài)，期望值過(guò)高，而自身學(xué)習(xí)知識(shí)未能通過(guò)實(shí)踐去應(yīng)用到實(shí)際工作中去，總想找和自己專業(yè)對(duì)口的工作，脫離現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立一種自力更生，勇于拼搏的精神，先就業(yè)再擇業(yè)，同時(shí)不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)能力的提升，以獲得更好的工作機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第三，很多企業(yè)只顧及自己的短期利益，而忽視企業(yè)的社會(huì)價(jià)值，拒絕招收女大學(xué)生就業(yè)。針對(duì)這一現(xiàn)象，一些地方政府也在做出努力，一方面鼓勵(lì)企業(yè)接受應(yīng)屆女大學(xué)生，摒棄對(duì)女性的就業(yè)歧視;同時(shí)專門為女大學(xué)生開(kāi)設(shè)專場(chǎng)招聘會(huì)，切實(shí)為女大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題，體現(xiàn)出政府對(duì)女大學(xué)生群體的關(guān)愛(ài)。

2、目前社會(huì)上常常出現(xiàn)“早產(chǎn)文書”，文書上的時(shí)間比立案時(shí)間還早，引起社會(huì)各媒體和群眾的質(zhì)疑。然而卻又一次出現(xiàn)“早產(chǎn)文書”。作為一名司法機(jī)關(guān)干部，要你針對(duì)此事件做個(gè)解釋，你會(huì)怎么處理?

【解析】早產(chǎn)文書有損于法律的尊嚴(yán)，制作判決書必須遵循“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”的原則，不讓庭審只是“走過(guò)場(chǎng)”，對(duì)于再次發(fā)生的“早產(chǎn)文書”事件，我們需要進(jìn)行一個(gè)充分而審慎的調(diào)查，采取上級(jí)調(diào)函和暗訪等形式，力求把此事件調(diào)查清楚。

在事件調(diào)查清楚之后，如果不是法院部門的早產(chǎn)文書，而是案件當(dāng)事人和社會(huì)媒體的不正確理解。那么，作為一個(gè)司法機(jī)關(guān)干部，有責(zé)任也有義務(wù)對(duì)媒體澄清此事，向媒體和群眾宣傳相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，維護(hù)國(guó)家司法行政機(jī)關(guān)形象，維護(hù)群眾對(duì)司法機(jī)關(guān)的信任程度。

同時(shí)進(jìn)行反思，這也反映了一個(gè)問(wèn)題，我們法官在平時(shí)依據(jù)訴訟程序的時(shí)候，缺少了必要的向社會(huì)、群眾的公開(kāi)，或是其他方面缺少了和當(dāng)事人的溝通，以致引起了這種誤解，如果是這樣的話，要以此為鑒，在工作的同時(shí)，也要注意法律宣傳，維護(hù)好法律的形象。

如果調(diào)查結(jié)果證明這次真的是“早產(chǎn)文書”。我們就不能回避問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)媒體告訴群眾，這件事情我們一定會(huì)追究到底，對(duì)于相關(guān)的人員按照我們的法律、規(guī)章等予以處理，并會(huì)把事件處理的情況予以公布。以實(shí)現(xiàn)公眾有對(duì)我們的司法部門監(jiān)督權(quán)利。

我會(huì)對(duì)涉案人及群眾進(jìn)行道歉，這是我們個(gè)別的法官?zèng)]有責(zé)任心的一種表現(xiàn)，對(duì)于他們所造成的損害，我們會(huì)盡力彌補(bǔ)，如果是法官的過(guò)錯(cuò)的話，可以按照相關(guān)的國(guó)家賠償法告知當(dāng)事人可以申請(qǐng)賠償訴訟。同時(shí)，以此為契機(jī)，將司法部門的公正、嚴(yán)明、謹(jǐn)慎的形象展現(xiàn)給廣大群眾。司法訴求是保護(hù)群眾的最后一道屏障，所以，我們一定會(huì)守好這道底線。既然百姓對(duì)我們寄予希望，我們就不能讓百姓失望。

在解釋之后，我會(huì)詳細(xì)地做一個(gè)調(diào)查，為什么我們司法機(jī)關(guān)會(huì)出現(xiàn)這種文書早產(chǎn)的現(xiàn)象?然后會(huì)在加強(qiáng)法官職業(yè)教育，在完善制度和相關(guān)法律等方面寫出可行性對(duì)策上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決杜絕“早產(chǎn)文書”事件的發(fā)生。

3、奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)召開(kāi)，對(duì)中國(guó)有什么影響?

【解析】奧運(yùn)會(huì)是世界上體育項(xiàng)目集錦的一項(xiàng)重大的盛事，能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)，體現(xiàn)了我國(guó)的綜合國(guó)力已經(jīng)達(dá)到一個(gè)新的水平，得到了全世界的認(rèn)可和肯定，有著重要的意義。

奧運(yùn)會(huì)是一場(chǎng)體育盛會(huì)，是各國(guó)運(yùn)動(dòng)員之間的一場(chǎng)體育競(jìng)技;它也是一場(chǎng)規(guī)模宏大的綜合文化展示盛會(huì)，是讓世界了解中國(guó)的一次友誼盛會(huì)，為中國(guó)更好地走向世界提供了良機(jī)。

2008奧運(yùn)會(huì)是一場(chǎng)人文盛會(huì)，突出了人文奧運(yùn)會(huì)的理念，表現(xiàn)奧林匹克的精神，倡導(dǎo)人們陶冶情操，實(shí)現(xiàn)人類身心和諧發(fā)展，展示精彩紛呈的多元文化，展現(xiàn)中華兒女和諧至美的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)于我國(guó)人民更增加了民族自豪感，增加了對(duì)國(guó)家的認(rèn)同和熱愛(ài)，為我們是中國(guó)人而感到驕傲。

奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展契機(jī)，從1999年北京奧申委正式成立到2008年奧運(yùn)會(huì)圓滿結(jié)束，這10年將會(huì)出現(xiàn)前期的“人人盼奧運(yùn)”和后期的“人人都是東道主”，全民支持辦奧運(yùn)的祥和局面，而這10年正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整的重要時(shí)期，在這一時(shí)期主辦奧運(yùn)會(huì)無(wú)疑將結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，奧運(yùn)促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際接軌，促進(jìn)中國(guó)整個(gè)的開(kāi)放，促進(jìn)我們整個(gè)觀念的提升，促進(jìn)我們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的加強(qiáng)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

奧運(yùn)會(huì)擴(kuò)大了我國(guó)的消費(fèi)市場(chǎng)，奧運(yùn)會(huì)的拉動(dòng)作用十分顯著。從而對(duì)旅游消費(fèi)形成巨大的拉動(dòng)作用。此外還創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，籌辦奧運(yùn)會(huì)7年內(nèi)需投入大量勞動(dòng)力，因此，奧運(yùn)會(huì)一定程度上緩解了我國(guó)，特別是舉辦城市失業(yè)人口壓力。

另外奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，提升了我國(guó)信息、傳媒等領(lǐng)域的的發(fā)展速度;為良好的外交格局鋪墊了道路;使首都北京的綜合建設(shè)發(fā)展到前所未有的程度，等等。綜上所述，北京奧運(yùn)

會(huì)必將對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、旅游等各個(gè)方面形成深遠(yuǎn)影響，為我國(guó)以后與世界更全面地接軌和同步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、現(xiàn)代人都抱怨時(shí)間緊張，你遇到時(shí)間緊張的情況怎么辦?

【解析】伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，很多的人，都有一種感覺(jué)，那就是時(shí)間不夠用。它也使很多的人，感受到了對(duì)生活的無(wú)助和困擾，那么怎樣才能擺脫這樣的困境，以更加飽滿的情緒迎接未來(lái)工作的挑戰(zhàn)呢?那我們就應(yīng)該追本溯源，找到造成時(shí)間緊張的原因是什么。不難分析，造成時(shí)間緊張的原因大致有幾下幾種：

(1)很多人對(duì)自己工作的定位不清晰，什么都想學(xué)，沒(méi)有針對(duì)性。針對(duì)此原因，應(yīng)該從以下方面入手：第一，對(duì)工作有一個(gè)樂(lè)觀積極的態(tài)度;第二，對(duì)自己本身的素質(zhì)以及所從事的工作有一個(gè)清晰的定位;第三，打消浮躁情緒，腳踏實(shí)地，擺正心態(tài)，找到自己的弱項(xiàng)，有針對(duì)的學(xué)習(xí)。

(2)由于職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，每個(gè)人都很努力，為了使自己能在崗位上有更為出眾的表現(xiàn)，不得不加班加點(diǎn)的工作。第一，這是我們現(xiàn)在很多人不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，我們不能逃避的關(guān)鍵是正確的面對(duì);第二，不要給自己施加過(guò)大的壓力，在體力和精力允許的范圍內(nèi)，盡自己最大的努力工作;第三，不要為工作所累，關(guān)鍵是找到合適的方式和方法，把工作看成是一種樂(lè)趣。

(3)伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，工作本身為我們提出了更高的要求，這就要求我們?cè)谂ぷ鞯耐瑫r(shí)，還要不斷的汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，不斷的完善和提升自己，這也是人們覺(jué)得時(shí)間不夠用的原因之一。第一，既然我們生活在這樣一個(gè)時(shí)代，那么就應(yīng)該努力的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，而不要有任何的抱怨;第二，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)，耽誤了自己的本職工作，而是讓工作和學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，和諧共生;第三，應(yīng)該利用更多的業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，畢竟競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，就業(yè)壓力又很大，因此，我們必須端正態(tài)度，找到一個(gè)，學(xué)習(xí)和工作的良好的平衡點(diǎn)，既不耽誤工作，又能多學(xué)習(xí)。

(4)有一部分的人，由于業(yè)務(wù)不熟練，工作效率不高，導(dǎo)致不能按時(shí)完成本職工作，感到時(shí)間不夠用。可能產(chǎn)生時(shí)間緊張的原因很多，而對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是最可能造成我時(shí)間緊張的原因。如果現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)這種情況，我會(huì)從如下方面入手：首先，不能手忙腳亂，而是靜下心來(lái)。其次，從原因入手。通過(guò)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己逐漸對(duì)本崗位的業(yè)務(wù)有一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)，并且上升一定的高度。再就是，加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熟練程度，可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)，找到適合自己的行之有效的工作方式，不斷的提高自己的工作效率。進(jìn)而使自己在較短的時(shí)間內(nèi)做更多的工作。還有一個(gè)方面就是，要對(duì)自己制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期的時(shí)間計(jì)劃表。具體到每一天，每一小時(shí)，不斷的充實(shí)自己，細(xì)化工作的流程。

(5)最后，工作期間排除私心雜念的干擾，專心致志，不斷的完善自己的工作方式和方法，全面提升自己的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提升工作效率。相信經(jīng)過(guò)自己的努力這樣的情形一定會(huì)有所改善的，并且會(huì)走上一個(gè)良性發(fā)展的道路。

第五篇：2010河南法院、檢察院面試備考真題及解析

1.你認(rèn)為能力、性格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、氣質(zhì)和人際關(guān)系這幾個(gè)因素中，哪個(gè)對(duì)檢察院工作最重要？請(qǐng)說(shuō)明理由。你認(rèn)為自己具有什么樣的特點(diǎn)？

【真題解析】 本題考查考生的求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性。

【參考答案】我認(rèn)為，能力、性格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、氣質(zhì)和人際關(guān)系的好壞，直接影響著我們作為一名檢察人員能否積極地開(kāi)展工作，能否踐行監(jiān)督法律的神圣職責(zé)。因?yàn)橹挥芯邆淞俗吭降哪芰Σ庞袘?yīng)對(duì)困難、解決問(wèn)題、開(kāi)展工作的基礎(chǔ)；只有具備了優(yōu)良的性格才能正確面對(duì)工作中的誘惑和挫折，只有具備了專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能為檢察事業(yè)添磚加瓦；同樣，優(yōu)秀的氣質(zhì)和和諧的人際關(guān)系可以讓我們?cè)诠ぷ髦袪I(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)的單位氣氛，促進(jìn)工作效率的提高。

就我自己來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

（1）應(yīng)急應(yīng)變能力強(qiáng)，對(duì)于自己工作和生活當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠做出準(zhǔn)確的判斷，及時(shí)地解決問(wèn)題，并且能夠在每一次經(jīng)歷中不斷提高自己的能力。

（2）堅(jiān)持原則，大公無(wú)私，對(duì)于原則性問(wèn)題具有自己堅(jiān)定的立場(chǎng)，絕對(duì)不能以權(quán)謀私、假公濟(jì)私、徇私枉法。

（3）積極上進(jìn)，不斷求知，無(wú)論是對(duì)于業(yè)務(wù)知識(shí)還是生活常識(shí)，始終能夠保持一種學(xué)無(wú)止境的態(tài)度，希望能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)完善自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。

2.老王和老劉都在檢察院工作，關(guān)系很好。但有天老王被查出有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，單位指派老劉去調(diào)查老王的問(wèn)題，如果你是老劉你怎么做？

【真題解析】 本題主要考查的是人際交往意識(shí)與技巧，考生應(yīng)該注意答出主要觀點(diǎn)。

【參考答案】首先，遇到這樣的事，作為老王的朋友我感到很痛心，但一定會(huì)以工作為重，客觀、公正地處理這件事。

然后，實(shí)事求是地調(diào)查老王的問(wèn)題，搜集資料。同時(shí)，盡自己最大努力，曉之以理，動(dòng)之以情，在堅(jiān)持原則的前提下，誠(chéng)懇地勸說(shuō)老王主動(dòng)向組織交代這一問(wèn)題，求得組織的批評(píng)、處理與幫助。

最后，如果老王仍執(zhí)迷不悟的話，我將嚴(yán)格地按原則秉公處理。

3.“那些不給錢就不辦事的人是暴力腐敗，像我這樣，在為人辦事的情況下收點(diǎn)錢，是溫和的，所以我說(shuō)自己是一個(gè)溫和腐敗的縣委書記。”最近落馬的云南省麻栗坡縣原縣委書記趙仕永這樣評(píng)價(jià)自己。你是怎樣看待“溫和腐敗”的？

【真題解析】 本題主要考查考生的綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

【參考答案】（1）近年來(lái)，隨著反腐敗力度的不斷加大，“暴力腐敗”受到了

大力打擊且在一定程度上得到抑制。但現(xiàn)在又出現(xiàn)了更為隱蔽、更具有迷惑性和欺騙性的腐敗，就是“溫和腐敗”。

（2）應(yīng)該明確“溫和腐敗”仍然是腐敗，并且是一種常態(tài)腐敗。它本質(zhì)上仍是運(yùn)用公權(quán)力謀取個(gè)人利益，只不過(guò)是形式溫和。因此，它只是在腐敗的手段上和形式上有所變化，本質(zhì)仍沒(méi)有變化，侵害的仍舊是公共利益，損害的仍然是黨和政府的形象。

（3）趙仕永案給更多官員以警示：切勿抱著僥幸之心收取不義之財(cái)，否則，就算是披上“溫和腐敗”的外衣，也無(wú)法逃避法律的追究，無(wú)法取得民眾的原諒。

4.某市檢察院發(fā)出通知，要求單位內(nèi)開(kāi)展修身養(yǎng)德短信征集活動(dòng)，并明確檢察院干警每天至少創(chuàng)作編發(fā)一條廉政短信。該通知一出，在當(dāng)?shù)匾l(fā)熱議，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【真題解析】 本題是一個(gè)綜合分析題，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象分析題我們要辯證地來(lái)看待，才能把這一現(xiàn)象分析透徹，切忌只看表面不看本質(zhì)。

【參考答案】（1）不可否認(rèn)，通過(guò)“廉政短信”來(lái)預(yù)防腐敗并不是沒(méi)有一定的促進(jìn)作用。但是，單靠編發(fā)“廉政短信”是很難達(dá)到弘揚(yáng)清風(fēng)正氣、倡導(dǎo)廉潔從政的目的的。

（2）反腐敗是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，最根本的是靠完善制度來(lái)堵塞漏洞。我們的生活中已并不缺少反腐倡廉的制度，并不缺少活生生的腐敗典型教材，而這種以短信來(lái)促進(jìn)黨員干部自警、自愛(ài)、自重，就難免給人一種避重就輕、做表面文章的感覺(jué)了。

5.怎樣理解買官賣官是最大的吏治腐敗？

【真題解析】 本題主要突出買官賣官的腐敗問(wèn)題，我們透過(guò)現(xiàn)象可以看到本質(zhì)，所以在作答中要綜合分析。

【參考答案】買官賣官現(xiàn)象的存在，不僅表明許許多多的好官、清官有被污染而變質(zhì)的可能，更為嚴(yán)重的是，腐敗官員由于性格上臭味相投，利益上互相糾纏，風(fēng)險(xiǎn)上共同分擔(dān)，極有可能結(jié)成事實(shí)上的利益共同體，將買賣的方式變成官員晉升的現(xiàn)實(shí)工具。這樣一來(lái)，作為人民公仆的各級(jí)干部，就成為擺在貨架上的商品，按職論價(jià)，公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，自由買賣，使人民公仆徹底變成人民公敵。于是就形成了貪官選拔貪官，貪官淘汰清官的惡性循環(huán)。此時(shí)，適者生存的自然法則將原封不動(dòng)地被搬進(jìn)官場(chǎng)，官員腐敗就變成組織腐敗或機(jī)構(gòu)腐敗，那將是人民的災(zāi)難和國(guó)家的災(zāi)難。

2010河南法院、檢察院面試備考真題及解析二

檢察院面試真題及解析/2010河南法院、檢察院面試備考真題及解析二

1.我國(guó)的航空技術(shù)已經(jīng)很高端了，神六已升天，嫦娥已經(jīng)奔月，但是我們的民用科學(xué)技術(shù)卻仍需要從國(guó)外引進(jìn)，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

解析：

一，我國(guó)航天技術(shù)取得了如此大的成績(jī)，說(shuō)明我國(guó)在科研領(lǐng)域的實(shí)力，同時(shí)也體理了綜合國(guó)力的提高。

二，這體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)科研方面的投入力度與重視，而對(duì)民用科學(xué)技術(shù)方面的投入力度不夠；

三，我國(guó)應(yīng)該在重視航天技術(shù)的同時(shí)，也應(yīng)重視民用科學(xué)技術(shù)，加大投入力度，以達(dá)到兩者之前的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高我們科學(xué)技術(shù)的整體水平；

四，在我國(guó)民用科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)候，當(dāng)然，我們是可以借鑒、引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，最重要的還是把別人的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西，這是最重要的，因此，我國(guó)應(yīng)該在引進(jìn)、學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，我們更應(yīng)該提高我國(guó)民用科學(xué)技術(shù)的水平。

2.你認(rèn)為你在報(bào)考檢察官這一職位上相對(duì)別人的優(yōu)勢(shì)和不足是什么？ 解析：

其一，一個(gè)人的職業(yè)期望是同他的興趣愛(ài)好相適應(yīng)的，從小作為一名檢察官就是我的愿望，通過(guò)大學(xué)時(shí)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，在工作中，使我所學(xué)的法律知識(shí)得到具體的應(yīng)用，對(duì)各類案件有了分析和判斷的能力。通過(guò)司法考試后更加堅(jiān)定了我想作為了名檢察官的信念。

其二，工作中，和同事及各部門的交流，煅練了我的處事能力，溝通能力，組織各類活動(dòng)及員工大會(huì)，煅練了我的組織協(xié)調(diào)能力和責(zé)任感，同時(shí)增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)！

其三，我之所以報(bào)考這個(gè)崗位，是因?yàn)樗軐?shí)現(xiàn)我的人生理想和社會(huì)價(jià)值，希望能得到大家的認(rèn)可與支持，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，同時(shí)我也存在著一些不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚需完善，機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)少，在以后的工作中注意完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

3.領(lǐng)導(dǎo)要求你陪同參加一個(gè)研討會(huì)，鄰近結(jié)束的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)有事先走，要求你代替他發(fā)言，你如如何做？

解析：

第一，在這種情況下要保持鎮(zhèn)靜；領(lǐng)導(dǎo)有事要走，肯定領(lǐng)導(dǎo)有更重要的事要處理，所以要給予理解，我要認(rèn)真的代替領(lǐng)導(dǎo)做好發(fā)言；

第二，我會(huì)向研討會(huì)的主辦方表示道歉并做出解釋，我們領(lǐng)導(dǎo)要提前離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，不是對(duì)他們的不尊重，是因?yàn)橛芯o急事必須由他處理，希望他們理解，由我代替

領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言；

第三，根據(jù)會(huì)議的精神，我會(huì)盡心盡力的代替領(lǐng)導(dǎo)做好這次發(fā)言；

第四，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)有關(guān)情況

4.新近檢察官需要到勞改農(nóng)場(chǎng)煅練一兩年，你是否能接受？

解析：

首先，我能接受，服從領(lǐng)導(dǎo)、服從安排。

其次，到農(nóng)場(chǎng)去，不僅可以鍛煉、提高我的能力，更重要的是可以更加深入的了解人民大眾的生活，公務(wù)員的職責(zé)就是一切以人民為中心，一切要以人民的利益為重，到基層去，更加了解民眾的心聲；

最后，在鍛煉結(jié)束后的工作中，才能更好的為老百姓做力所能及的事，更好的為人民服務(wù)。