第一篇：五個第一

金足鞋業總經理在員工大會上的講話稿

各位員工、同事們：

大家好！

今天是貴州省威寧金足鞋業有限公司召開的第一次員工大會。首先，我代表金足鞋業有限公司，向加入公司的新員工表示熱烈的歡迎！從現在起,你們已成為公司的重要成員，是加快公司發展的重要力量。你們將與公司共同進步、共同成長，開創美好未來。這次員工大會我主要想給大家講以下五個“第一”的內容：

安全第一公司從誕生的那天起，“安全”工程也隨之啟動，每個公司對“安全”工作都是高度重視的，安全管理規章制度，大會小會的安全宣貫，安全圖標及標語隨處可見。這一切工作無不說明公司“安全”的重要性。人是公司的根本。一切生產工作都得靠人去操作，沒有了人，我們談何工作。在日常工作過程中，大家都在時時刻刻強調“安全第一”，是的，簡單而又通俗易懂的幾個字，公司每一位員工都能記住，可是在實際操作中，卻又顯得有些粗心大意，就因為一點點的麻痹而可能發生意想不到的人身安全事故。每一個事故背后都會有自責和后悔，都會有安全預防不到位之處，當事故發生后分析原因時才明白：如果怎么做就不會怎么了的嘆息！所以人身安全不僅僅是公司的根本，更是公司

生產管理的重中之重，需要每一位員工將“安全”意識和“安全”行為落到實處，切切實實做到“安全第一”。

管理第一管理是公司永恒的主題，是公司良好運行的重要保障。管理是否順暢和有效將直接決定了公司的工作流程，進而影響公司的經濟效益。所謂沒有規矩不成方圓，在公司內部實行規范化管理是及其重要的，只有規范化的管理，才能把公司中個人的行為束縛在規范的集體行為之下，才能給公司員工建立良好的工作環境，才能給公司帶來最大的效益。一個公司要想在殘酷的市場競爭中立于不敗之地，沒有一套科學的、切合實際的管理制度是不可行的。有了規范的管理制度，而缺乏執行力和嚴格的監督機制也是行不通的，所以說我們每一位員工必須嚴格遵守公司規章制度，執行決定公司，服從公司安排。

生產第一生產是公司存在的基礎，就當前社會公司的工作重點而言，經濟效益是中心，這是公司工作的目的和歸宿。生產與經濟效益息息相關，貫穿于任何一項經濟活動的全過程。所以我們開展的每一項工作都是圍繞生產而展開的，生產抓不好，其他一切都是空談。所以我希望同大家一起齊心協力抓好公司的生產工作。

質量第一質量是公司的命脈。公司的發展靠的是市場，市場的競爭和需求要得是高質量的產品。公司要想做大做強，必須要做出自己優質的產品。樹立一個名牌或許要五年

十年甚至百年，而倒一個牌子只是一個偶然或必然的劣質產品或廢品流入市場就能做到。現實社會中，有多少新品牌不斷的誕生，而又有多少老名牌公司日益衰退或一夜之間倒閉，這都是產品質量在起著平衡杠桿作用。每個公司都很重視產品質量，要求在生產過程中，無論是過程質量還是終端成品質量，無論是犧牲產量還是犧牲成本，一切都得為質量讓步。只有確保了質量，才能留住客戶，才能贏得市場，公司才能得以發展和創造更多的效益。

效益第一公司的目的是盈利，也就是效益。如果虧損呈現連續狀態，導致公司無法運作，破產倒閉是必然的，所以說必須提高效益，方能促進公司的可持續發展。可見效益的重要作用。要想不斷提高公司的經濟效益，就要從生產著手抓效益，從管理和質量要效益。所以我們在平時的實際工作中要注重安全、服從管理、抓好生產、保證質量、創造效益，齊心協力為“金足鞋業”美好的明天貢獻自己的一份力量，希望大家與公司共同成長！

最后，大家初到公司，以后在工作、生活中遇到什么困難和難題，都可以向我們公司的相關部門提出，我們一定會盡力的給幫助你們解決。

謝謝大家！

第二篇：把握五個“第一” 提高振興能力

把握五個“第一” 提高振興能力

把握五個“第一” 提高振興能力

今年以來，我們惠涌公司黨委認真落實局黨委關于“提高振興能力，加快先行步伐”學習實踐活動的工作部署，緊密結合公司資產重組后面臨的新形勢、新機遇、新挑戰，確立了以科學發展觀為指導，以建設和諧惠涌為統領，提高振興能力，加快先行步伐的工作思路，并明確了和諧惠涌五個方面內涵，即經濟快速發展、員工共同富裕，民主公平、管理規范，生機勃勃、充滿創造力，富有包容性、成熟開放，誠信友愛、和衷共濟。在推進和諧惠涌建設中，我們以把握五個“第一”為切入點，努力提高領導班子駕馭市場的能力、謀求發展的能力、開拓創新的能力、協調執行的能力。下面就把我們的做法和體會向各位領導匯報一下。

一、把學習作為第一追求，提高領導干部的創新力

學習是創新的基礎。崗位需要技能，干事需要本領，創新需要學習。領導干部要把學習作為一種責任、一種追求、一種習慣。帶頭學政治，提高理論素養和理論思維能力；帶頭學業務，成為本領域本專業的行家里手；帶頭學管理，實現由經驗管理向科學管理的轉變。為克服對學習軟指標、虛任務的錯誤認識，我們堅持理論中心組學習制度，采取集中與自學相結合的方式，先后學習了“xxxx”重要思想，xx同志關于科學發展觀和建設和諧社會的論述，學習了xx屆四中、五中全會精神。學習豐富了知識，開闊了視野，增長了才干，加快了書本知識向實踐能力的轉化，達到了學以致用、學用相長的效果，為理論思維、自主創新奠定了基礎。

通過學習科學發展觀，我們理清了發展思路，創新了發展理念，提出了五個統籌的發展戰略，即在發展思路上統籌和諧惠涌與可持續發展；在內部管理上統籌標準化管理與規范化操作；在規模擴張上統籌市場化運作與品牌化競爭；在服務百姓上統籌專業化供熱與人性化服務；在效益提升上統籌集約化經營與節約型企業，努力把惠涌公司建設成為經濟效益最大化、社會效益最佳化、生態效益最優化的新型供熱企業。在這一發展思路的指導下，新組建的惠

涌公司取得了企業生產發展、職工生活提高、環境生態良好的成績。今年以來，先后接管了新新集團供暖一、二廠，大東二公司等單位，擴大管量近200萬平方米，實現了做大做強和規模效益。前不久，公司理論中心組又學習了xx屆五中全會關于“xxx”規劃的建議，在學習中大家結合供熱行業和惠涌發展進行了討論，對明年工作和企業長遠發展規劃進行了務虛和研討，進一步提高了對企業改制工作的認識，找到了影響企業發展的體制性瓶頸，確立了增強企業自主創新能力、提高供熱的科技含量、爭創能源節約型和環境友好型企業的工作目標，進一步堅定了以誠信、和諧為支撐，打造“惠百姓、涌熱流”品牌，提升企業的核心競爭力的決心和信心。

二、把和諧作為第一目標，提高領導干部的親和力

建設和諧惠涌，必須從領導干部做起。我們認為，領導干部的親和力在建設和諧惠涌中，具有重要的導向和示范作用。提高親和力，要增強群眾情，錘煉立黨為公、執政為民的政治品格；要真抓實干，敬業勤業，培育忠于職守的職業品格；要關心職工疾苦，培育知職工心、親職工情、幫職工困的親民品格；要加強品德修養，培育嚴于律己、寬以待人的高尚品格，這樣才會把職工群眾團結在班子周圍，營造惠涌一家人的和諧氛圍。工作中，我們堅持想問題、做決策、辦事情始終著眼于職工群眾，維護好職工群眾的根本利益，讓全體職工共享企業發展的成果。首先維護好職工的經濟權益，讓職工得實惠。比如今年職工住房公積金由8%提高到12%，職工崗位技能工資每人增加50元，冬季供熱期間職工獎金由每月100元增至200元。在先進性教育活動中，建立了黨員援助基金，對困難職工實施了援助。公司工會加大了幫扶力度，保證了困難職工的基本生活。在文化權益上，樹立培訓是職工最大福利的觀念，開展了建設學習型企業、培養知識型員工、造就技能型人才活動，以“考工定級”為載體，對各工種職工進行專業技術培訓，覆蓋面占職工總數的90%以上，使崗位成為職工學習進步的平臺，鍋爐房成為展示才華的舞臺。同時，還開展了各類健康向上的文化體育活動，營造了積極、樂觀、和諧的文化氛圍，增強了職工的向心力和歸屬感。

三、把發展作為第一要務，提高領導干部的發展力

經濟是和諧的命脈，發展是和諧的根基。建設和諧惠涌，必須把發展放在首位。發展是執政興國的第一要務，也是領導干部提高振興能力的出發點和落腳點。具體工作中，我們緊緊抓住四個節點：一是“以堅持熱源建設求發展”不動搖。在市局的支持下，我們集全公司之力，建設了東基熱源工程，克服了工期短、任務重、難度大、質量高等困難，實現了當年施工、當年使用、當年創效的工作目標。新增供熱面積100多萬平方米，明年二期工程上馬后，可以為公司再增供熱面積300萬平方米。該工程不僅提高了七二四地區的供熱質量，而且填補了公司沒有集中供熱項目的空白，成為公司新的經濟增長點，增強了企業發展的后勁。二是圍繞“以精細管理求生存”做文章，向管理要效益。加強了煤炭成本控制，嚴把煤炭采購關、數量關、質量關，實行陽光采購，效能監察，堵塞了管理漏洞。實行供水目標管理，簽訂責任狀，在三修生產中，結合“共產黨員工程”活動，認真查堵管網失水，有效扼制了外網失水，提高了供暖運行質量。

三是牢牢把握經營收費這條主線不放松。堅持“供、管、收、服”一體化的管理機制，以三修促收費，以服務促收費，把提高供熱質量作為完成收費指標的根本保證。同時，我們不斷創新激勵機制，開展了“大干四個月，收費

1.4億元”競賽活動，有力地促進了采暖費收繳，為經濟發展和供暖運行提供了強有力的資金保證。四是把抓服務、樹形象、創品牌工作落到實處。對我們供熱企業來講，服務是其本質屬性，服務展示企業形象，形象事關企業品牌，而品牌則決定企業的競爭力。因此，在今冬的供熱中，我們開展了“惠涌供熱進萬家，真情溫暖你我他”活動，要求一線職工切實為百姓辦實事、做好事、解難事，以誠信供熱、優質服務，精心打造“惠百姓，涌熱流”品牌。據遼沈晚報每周刊登的供熱投訴榜，截止目前惠涌公司是市民投訴率最低的供熱企業。開栓以來公司收到用戶感謝信70余封、錦旗14面、表揚電話數百次，使公司在成為政府信得過、百姓叫得響的供熱企業上邁出了堅實的一步。

四、把落實作為第一責任，提高領導干部的執行力

領導干部是黨的路線方針政策的直接實踐者、落實者。落實是領導干部的第一責任，執行是領導干部的重要職責。不抓落實，工作就會“腸梗阻”；執

行不力，企業就沒有競爭力。貫徹好上級各項工作部署，深入領會，認真落實，堅決執行，是領導干部應具備的基本素質，也是振興能力的重要體現。抓落實不能當“傳聲筒”，做“復印機”，以文件落實文件，以會議落實會議，以講話落實講話。落實既要原原本本不走樣，又要聯系實際有創新，把上級的要求、部署與本單位實際結合起來，做到在創新中落實，在落實中創新，這樣才是最有績效的執行。今年局黨委對“共產黨員工程”活動提出了“四化”要求，我們在部署這項工作中，提出了“圍繞中心工作，落實四化要求，結合先教活動，實現雙贏目標”的工作思路，著力在提高黨員工程的“含經量”、在落實我是黨員、在推動企業發展上下功夫，目前在東基熱源工程立項、三修生產立項、查堵失水立項、經營收費增點立項上都取得了階段性成果，黨員工程已成為企業發展的助推器。在今冬供暖上我們提出要正確處理好供暖與建設和諧惠涌的關系，在認真貫徹落實市政府關于今冬供暖工作總體要求的同時，結合我們實際，制定了“三不”目標，即不讓新聞媒體曝光、不讓上級領導批評、不讓用戶集體上訪和堵路，這個定位表面上看似乎低了些，但符合企業實際。從近兩個月的供暖運行來看，“三不”目標控制的比較好。

五、把廉政作為第一素質，提高領導干部的免疫力

勤政優政、廉潔自律是領導的為政之基，為官之德。作為領導干部既要干事，又要干凈，這樣才會得到職工群眾的信任和擁護。為了提高領導干部廉潔自律的自覺性，增強反腐防變的免疫力，我們堅持抓基礎，以德育廉，對領導干部進行官德教育，警示教育，以案說法教育，使領導干部不想腐敗；堅持抓制度，依“法”治廉，公司按今年1月中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，制定了惠涌公司的貫徹意見，通過完善制度建設，抓住關鍵環節，使領導干部不能腐敗；堅持抓監督，以責促廉，落實黨風廉政建設責任制，暢通黨內監督和民主監督渠道，使領導干部不敢腐敗；堅持抓廉政文化建設，以文助廉，在領導干部中宣傳和弘揚“一身正氣上班去，兩袖清風回家來”的廉政文化，形成廉潔光榮、腐敗可恥的文化氛圍，使領導干部不愿腐敗。由于我們巧打廉政“組合拳”，共筑腐敗“防火墻”，架設防腐“高壓線”，使領導干部筑牢了思想防線，增強了免疫力。我們覺得，這種免疫力也是振興能力的基礎，是不可或缺的。

第三篇：【五個100】第一書記風采：“第一書記”為啥叫“第一”

【五個100】第一書記風采：

“第一書記”為啥叫“第一”

——記塔城地委黨史辦、黨校、老干局駐塔城市 阿不都拉鄉庫吉拜北村第一書記、工作隊隊長王新善

“‘第一書記’，是指從機關、企事業單位選派到軟弱渙散村和貧困村擔任黨組織第一負責人的黨員。”但在塔城市阿不都拉鄉庫吉拜北村，任由你干部們咋樣解釋，純樸的村民們對啥叫“第一書記”，卻各有各的說法，各執一詞，互不相讓。

“‘第一書記’嘛，就是工作隊第一個駐村的人！”老黨員克孜別克這么說。2016年深冬，即將跨入新年，塔爾巴哈臺山下朔風凜冽、寒氣刺骨，庫吉拜北村積雪層疊、滴水成冰，村民****遇到一個踏雪而來的行人，肩上扛著行李卷，問他村委會在哪兒。克亢木汗當時真的不知道，眼前的這個人，就是他們村第四批“訪惠聚”駐村工作隊的隊長，提前來村對接工作、熟悉情況的。之后幾天里，這個還不是“第一書記”的人，吃住在村，不分白天黑夜，頂風冒雪，跑遍了全村所有的常住戶，把手里大大的黑皮日記本記了個滿滿當當，每家每戶的情況了然于胸，村民所思所想所盼所急盡在心中。十幾天下來，他能叫出村里很多人的名字。雖然哈薩克族村民們大都不知道他姓甚名誰，但大伙都在傳，他們村里新一批工作隊的隊長早早就來了，來年一年時間里，這個挺有脾氣、不知疲倦的人將會時刻出現在他們身邊，會帶著、領著、喊著他們加油干的！“叫他‘第一書記’，不就是因為上面第一個把他派到村里來嘛！”

“‘第一書記’嘛，就是什么事都跑在第一的人！”村民****這么說。春寒料峭之時，也勒克家的抗震安居房還沒建好，全家人住在有裂縫的老房子里。2017年4月4日23：07，哈薩克斯坦發生5.4級地震，庫吉拜北村震感明顯，燈搖桌晃，****一家人驚亂失措。正當震感未消、一家人驚慌未定之時，猛然間，房門被人“嘩”的一聲拉開，一個人急急地跑了進來，對亂作一團的家人們大喊：“都快快往外跑，別待在家里！東西不要拿了，人先出去再說！”那天晚上，這個“第一書記”跑到所有人前面，把住房類似葉勒克家的7戶人家全都跑了一遍，把人從屋子里拉了出去。又是這位“第一書記”，當晚摸著黑，跑在所有人的前面，把這8戶人家又跑了一遍，逐一核查房屋安全狀況，一一安排這些房屋里住戶到鄰近的人家借住。村里很多人都知道，他們這位“第一書記”經常犯腰疼病，但那晚，全村沒哪個人能跑得贏他。駐村快一年了，無論是大事小事，只要事關村子，只要事關村民，只要事關安危，像什么搶修灌溉渠道、幫殘疾人家拉水拉糧、爭取春耕貸款、“四項活動”，這位“第一書記”都會跑在所有人的最前面，總會第一個出現在村民最需要、最急迫，也是他們這些“第一書記”最應該出現的地方。“我們村民有啥事，跑不到第一個，他能叫‘第一書記’嗎？！”

“‘第一書記’嘛，就是腰包掏得最多，每次捐款都是第一的人！”村民****這么說。每當村民們有啥難處、有啥急事，像老人生病、貧困戶孩子開學什么的，“第一書記”總會及時出現在他們身邊，悄悄地往他們手里塞上幾百塊錢，再到處幫他們跑申請，解決他們的燃眉之急。那天，村民****的老母親得了急病，家里卻湊不出多少錢來，“第一書記”聞訊趕來，啥都沒說立馬掏出口袋里所有的錢，讓他趕緊把老人送往醫院。老人得到及時醫治，轉危為安。“‘第一書記’當然是那個幫我們第一多的人！不然的話，你會這樣叫他嗎？！”

“‘第一書記’嘛，就是開會坐在第一個、活兒干得第一多、升旗第一個到、責任擔得第一重的人！”入黨積極分子****這么說。黨的歷史黨的知識、黨的最新的惠民好政策、村里發展思路措施，村民們都是從他們的“第一書記”那里聽到，從“第一書記”那里學到。幾乎所有的村民都和這位“第一書記”一塊兒干過活，任誰知道這位“第一書記”最喜歡肯賣力、能出活的人。干活時，沒哪個人敢在他面前偷尖耍滑、偷工減料，誰都知道一旦被這個“第一書記”抓到，他必定會黑著臉，瞪著眼，不容分辯，不留情面，當眾對你好一頓批評教育，叫你紅臉，叫你冒汗，叫你無地自容。村里升旗，全村男女老少沒好意思遲到的，因為村民們都知道他們的“第一書記”會一大早守在文化室大門口，同每一位前來參加升旗的人握手問好。“有時候我們干得不好，受到上級批評，我們的‘第一書記’都會主動站出來，把責任攬到自己身上。不敢第一個站出來擔責任的人，能叫‘第一書記’啊？！”

10月1日清晨升旗儀式后，維吾爾族村民亞力木漢買提·加列了汗代表全體村民，把鑲裱著“一心為民、為民解憂”八個大字的錦旗送到了他們的“第一書記”手中。那一刻，我卻有些頑固地相信，雖然這些可愛的村民們對“第一書記”的理解與正規注釋有著很大出入，但人們更愛聽這些基層干部群眾質樸的解說。也許，正是上面那些充滿鄉土氣息的解說，更能讓我們對“第一書記”的作用有所感悟，對“第一書記”的內涵有更深刻的認識，也更能讓我們對奮戰在基層一線“訪民情、惠民生、聚民心”的“第一書記”們肅然起敬！

第四篇：2016-2017第一學期班主任五個總結（最終版）

2016---2017學第一學期班主任工作總結

一、對學生進行思想品德教育及自我教育

學生思想品德的教育關系著班級的班風、學風及學生發展的方方面面，所以我把它定為班級工作的重點。充分利用晨間談話，班隊課的時間及突發事件對學生進行教育。但每次晨間談話都是我在講，學生只是聽眾，為了讓學生也有說話權，我特地留出三分鐘時間讓學生也來談一談。按照學號每天一位同學，并給每位同學打分。說話的內容可以是你通過觀察發現的問題、你對同學的看法、講一個有教育意義的故事或給大家上一節三分鐘的課。我發現很多同學為此而精心準備，更有同學們比聽我上課還投入，同時我也發現了一些我平常所沒注意到的。

二、班級管理民主化，細致化

有句話說得很好“抓在細微處，落在實效處”。這學期，我有目的地讓更多的學生參與到班級管理中來，創設各種表現機會，充分調動全班同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生的自我表現心理得到滿足，民主意識得到加強，管理能力得到增強。比如說我班每個組長，班干部手中都有一本記事本，每個同學都要清楚地寫上自己的工作職責，工作分配情況，工作過程中所發生的一些事情，以便查看。到時出了問題，一目了然，到底是哪個環節沒做好，學生也不能互相推脫責任。再比如，隨著年級的增高，學生課外活動的形式也發生了轉變。有些男同學經常去打電子游戲，但作為我不可能每次跟到他后面去制止他。我便發動一些同學發現情況隨時向我報告，說來也奇怪，學生做這事就是積極。就因為有了這些密探之后，基本沒人去過。

三、以點帶面，以點補面，做好后進生的幫教工作

每個班級都有學優生和學困生，我固然喜歡優生但我想學困生更應該得到關注。我班學困生不少，尤其是這學期，從何家又轉進好幾個。如果僅靠我一人的力量，肯定照顧不過來。于是，我利用班級的優生資源，建立互助小組、“1+1”小組（一一對應的優生幫助學困生形式）、小組長幫助組員等等多種互助方式促使學困生取得更大的進步，紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助，共同實現個人、小組的目標。同時為了過于形式，我專門設立了一些激勵制度，使他們一個勤于教，一個樂于學，真正收到實效。

四、發揮班干部的作用

經過幾年的培養，我班已基本形成了一支較穩定的班干部隊伍。但班干部不能僅僅作為一種形式而存在，它應該更好地為班級服務，所以對于班干部我要進行長期的精心的培養。其一，要大力表揚干部優點，幫助小干部樹立威信；其二，給他們實權，再鼓勵干部大膽工作。指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

五、講究評價策略

在日常教學工作中，學生每天都可能會出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。面對以上一些情況我盡量不讓自己過火，發火不僅對自己沒好處，也絲毫幫助不了學生。我相信“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”，就讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，運用一些“暖處理”，讓學生在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

2016---2017學第一學期班主任工作總結

小孫莊小學

孫家松

2016---2017學第一學期中隊輔導員工作總結

我是一名普通的中隊輔導員，至今工作已十八個年頭。我任輔導員以來，堅持以人為本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育，幫助少先隊員在實踐中養成道德行為好習慣，創造性的開展工作，抓好少先隊中隊的陣地建設，利用黑板報、隊角、等陣地，使隊員在自我服務中發揮能力，用愛心幫助學生健康成長。我心中始終牢記一個信念：用真心去關心學生，用真愛去溫暖學生，用真誠去感動學生。下面我將少先隊工作中的一些措施作一匯報:

一、積極探索，勇于創新

在多年的少先隊工作中，我一直在積極探索行之有效的教育方法和管理策略。平時對學生的表現認真分析，及時總結。經一段時間的模索和改進，現已有多項活動方案在我所任教的中隊里試行。

1．開展小隊評比活動，激發學生自主管理意識

針對學生自我約束能力差，上進心不強的普遍特點。我在中隊內開展了小隊評比活動。目的在于通過評比激發學生的集體意識和學習的積極性。具體做法如下：

首先，將學生按綜合能力水平分檔，進行合理的分配。各小隊評選一名認真負責的小隊長。

第二，宣布評比方案：評比項目分為四項，作業、衛生、紀律、學習。每項每天5分，一周下來總分是100分。各項內容有專人進行統計，每天由中隊長進行匯總，一周進行一次表彰。對表現好的小隊頒發一些小獎品。和落后小隊隊員共同分析落后原因，探討改進措施，或者進行人員調配。

第三,確定各項評比的負責人.作業情況由學習委員負責統計.衛生和紀律都是各小隊互相監督,發現有扣分者,匯報給生活委員和紀律委員進行統計.每天的學習情況由班主任來統計,每天放學之前,針對隊員們各學科學習任務的完成情況進行扣分或加分.爭取做到對隊中隊員們的學習情況有全面的了解,如發現隊員在學習上出現問題,及時與其溝通尋找原因.問題嚴重者與其家長聯系.小隊評比活動的開展,需要輔導員付出大量的心血，隊內的方方面面都要安排妥當，否則活動就無法順利進行。任何活動的開展一定要落到實處，在多年的工作中，我始終如一日的堅持著，并且和隊員們不斷延承并更新著此項活動，讓其在中隊中綻放出了燦爛的光輝。我先后擔任過十余個中隊的輔導員，在隊中分別開展了多種形式的小隊評比。隊員們的自制能力和學習的積極都有了很大提高。并且通過隊員間的督促和幫助激發了隊員的集體榮譽感。所帶中隊無論基礎好壞，在例年的學校評比中都能名列前矛。

2．中隊之星評比與小隊評比相結合，錦上添花

在雛鷹爭章達標活動中，純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。近年來，我結合爭章的要求,在中隊內我推出了“中隊之星”評比方案。中隊之星的評比方法與小隊評比相同，但它的對象涉及到個人。每天各小隊長對他們鄰隊的隊員進行統計，放學時向中隊長進行匯報，中隊長連同小隊得分和個人得分做出統計。這樣每個隊員每天都有了自己的個人得分，每周根據得分高低評出表現好的“每周一星”和進步大的“進步之星”，每月再根據總得分評出“每月一星”。利用隊會對這些隊員進行表彰，并將他們的生活照張貼在班務欄中。

此活動一經開展，隊員們的熱情很高。對自身的要求也是越來越高，隊內呈現出蒸蒸日上的氛圍，無論哪個層次的隊員都在自己原有的基礎上有了較大提升。

小隊評比和中隊之星評比二者合力，使中隊管理規范化、具體化，為隊員的自主管理起到了很大的推動作用。

二、以身示范，潛移默化

我始終認為“身教勝于言傳”。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規范自己的言行，以身示范。凡是要求隊員做到的，自己首先做到。就拿一件小事說吧，在學校只要我發現衛生區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，當我往教室門口一站，全班同學都不約而同地看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

三、設計新穎的活動，為孩子積累寶貴的精神資源

為了使中隊活動不斷創新，我根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。我還在隊中先后開展過“參觀鴨淀水庫”、“參觀凱潤農業觀光園”等活動，豐富了隊員們的課余生活，增長了隊員們多方面的知識和實踐能力。

在我的眼中，每一個學生就是“一道風景”。在工作中，我用全部身心“觀景”“賞景”“愛景”，用不同的方法培育，使之枝繁葉茂，各放光彩。在我的眼中，每一個學生就是“一道風景”。在工作中，我用全部身心“觀景”“賞景”“愛景”，用不同的方法培育，使之枝繁葉茂，各放光彩。十幾年的輔導員工作中,對家境貧困的學生，我沒有表現出冷淡；對成績居后的學生，我始終循循善誘；對調皮搗蛋的學生，我總是耐心教導；對性格孤僻的學生，我從沒另眼相看??我以自己特有的細心和愛心關懷和影響著每一個學生，踐行著教書育人的諾言。

教育是藝術，藝術的生命在于創新。今后，我將憑自己的勤奮和智慧，繼續獻身教育事業，不斷創造新的業績。

2016---2017學第一學期中隊輔導員工作總結

小孫莊中心小學

孫家松

2016-2017學第一學期班主任德育工作總結

一、養和選拔班干部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

五、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數很多，且能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

2016—2017學第一學期

班主任德育工作總結

小孫莊小學

孫家松

2016—2017學第一學期心理輔導工作總結

小孫莊小學

孫家松

2016—2017學第一學期心理輔導工作總結

心理健康教育也稱為心理教育，其課程目標主要是受教育者通過教學活動心理素質得到培養，心理機能得到提高，心理潛能得到充分發揮，個性得到較好的發展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段，我班開設了心理健康教育課程，班主任兼職的心理輔導老師，另外班隊也注意搞一些與心理教育有關的主題活動，加大了對小學生開展心理教育的力度。在工作中老師注重向學生滲透各種心理學知識，并幫助學生解決一些常見的心理問題。本學期即將結束，下面將我的工作做如下總結：

一、開好、開足心理健康教育課，尤其是中高年級。隨著自我意識和獨立性的增強，學生的心理困擾也會不斷增多，利用課堂教學向學生傳授相關的心理學知識，組織學生進行積極的情感體驗，讓學生掌握自我調適的能力，可以使學生做到悅納自己，并且經常保持積極樂觀的精神面貌。當然課堂教學的形式要靈活多變，講解復雜的心理學理論要深入淺出，注意聯系學生的經驗，激發學生的興趣和積極性。教學內容可以是統發的教材，也可以自選題目，內容要有針對性，對學生的學習和生活都要有幫助的，如怎樣減輕考試焦慮、如何調節自己的情緒、怎樣與人交往等等。

二．對于個別心理問題較明顯，行為偏常的學生進行了及時、持續的輔導。充分利用課間的心理教育。在整個輔導過程中輔導教師都是以朋友的身份參與心理輔導，不太強調老師的身份，同時也注意為這些學生保守秘密，讓他們覺得安全、可靠，獲得他們的信任，使他們更好地把問題拿出來共同解決。健教老師在課堂上，也通過各種課外活動加以宣傳，讓師生們對心理輔導有更多的認識和了解，從而能夠積極、主動地去配合輔導老師。

三． 加強指導和交流。《中小學心理健康教育指導綱要》指出，“要抓好心理健康教育骨干教師隊伍建設，同時在總結經驗的基礎上加強區域性心理健康教育的整體推進工作”。我也多次出外學習，把最新的教育信息進行反饋，定期交流教育經驗，并做好記錄和總結，這樣更好地提高教師的專業水平。

今后會不斷努力，將工作做得更好、更出色。

2016--2017學第一學期班級自主管理工作

總結

近年來，我在班級自主管理方面做了一些嘗試，并且取得了一些成效。現簡單總結如下：

一、統一思想，更新班級管理理念

１、班主任思想要變

傳統的班級管理片面強調班主任的管理主體作用，忽視了學生既是管理的客體又是管理的主體的這一客觀事實。班主任在管理中，事無巨細，事必親躬，不愿也不敢讓學生自己去做，自己去管理，眼睛一睜，忙到熄燈，既苦了自己，也不利于學生個性的和諧發展。因此，喚起學生的主體意識，發展學生的主動精神，促進學生生動活潑的成長，實行學生自主管理，是突出學生主體性的有效措施。

２、學生思想要變

學生自主管理，單靠班主任或幾個學生干部的努力，是絕對做不好的，調動全體學生的積極性，動員全體學生參與班級日常事務管理顯得尤為重要。

我們班雖然是一個重點班，但學生的思想素質仍參差不齊。成績好的學生，往往明哲保身，“兩耳不聞身外事，一心只讀圣賢書”；成績不好的學生認為自己沒有威信，又不是學生干部，管好自己就好，班級的事情是班干部的事……因此，就有必要進一步統一學生思想，讓全體學生明白自主管理的意義。

我們多次利用主題班會的形式，組織討論學校下發的《學生自主管理工作方案》，明確實施學生自主管理是市場經濟對教育的要求，是全面實施素質教育的需要，是真正落實為學生健康成長負責的有效途徑，自主管理是鍛煉學生自主意識和自我管理的能力，不是撒手不管，從而打消學生的疑慮。

３、家長觀念要變

開始實施剛班級自主管理的時候，有些家長表示不理解，認為管理是學校的事，是老師的事，學生只要能將書讀好就可以了。我們利用電話家訪和１１月的家長會，征求家長意見，獲得家長的理解與支持，使家長也成為學生自主管理不可或缺的力量。

二、施行“四制”，開展自主管理活動

１、學生干部輪換制。每天設值日班長，管理當天事務，每晚看“新聞聯播”前總結當天情況；每周設值周班長，負責當周工作，利用班會時間總結當周情況并安排下周重點工作。值日班長與值周班長的管理表現與管理水平，與期末優秀學生干部的評比掛鉤。學生干部輪換制，為每位同學創造了參入管理、為班級服務的機會。

２、班級事務責任制。我們按職責設立了紀律檢查委員會、生活委員會和文體活動委員會，民主推選、演講競聘產生各委員會負責人。讓他們明確各自的責任，明確管理范圍，各司其職，帶領各組成員切實做好本職工作。大到上課紀律、就餐紀律和就寢紀律，小到班級衛生的保持，都有專人負責，做到“事事有人做，人人有事做，時時有事做”。班主任只需要做好全面指導工作，對每天情況全面了解，及時監督。

３、班級文化共建制。班級管理目標和班訓的制定，班級各項制度的制定，班徽的設計，每期黑板報、展窗的出版，都是全體學生共同討論、集體設計、集體勞動的結晶，各項集體活動也由學生自己組織并參加，主題班會也放手交給學生舉行……學生自己制定的制度容易遵守，自己確定的管理目標就會努力去實現。班級文化共建制，增加了集體的凝聚力、向心力，又讓每個同學都在活動中得到鍛煉，得到提高，有才華的學生在各項活動中也能脫穎而出。

4、常規紀律自檢制。鼓勵學生對照班級制度、《中學生日常行為規范》以及學校的各項規定，每周開展一次自檢自查的活動，重點放在學習紀律，生活紀律方面。開展批評與自我批評，是自主管理一條有效的方法，也是從“他律”向“自律”轉變的有效途徑。

2016--2017學第一學期班級自主管理工作總結

小孫莊小學 孫家松

第五篇：民樂縣局五個第一提高統計信息數量質量

民樂縣局五個第一提高統計分析信息數量質量

日前，民樂縣統計局把提高統計分析信息數量和質量，作為今年統計工作的一項主要內容，在全局提出了“五個第一”，創新工作方式，強化服務理念，為促進縣域經濟發展提供優質的統計服務。

一是把高效快捷放在第一。要求各專業統計數據定案后，要突出一個“快”字，做到反映快、動手快、上報快，立即撰寫統計信息和統計分析，及時為縣委、縣政府領導提供最新的經濟運行情況信息和分析。

二是把服務大局放在第一。緊緊圍繞縣委、縣政府提出的各項奮斗目標，確立統計調研課題，組織干部職工深入基層開展調查研究工作，以增強統計分析的針對性和操作性。三是把部門合作放在第一。對涉及相關問題的統計分析，加強與縣發改委、農業局、工信局等相關部門的對接與合作，充分發揮其各自的職能作用，進一步提高統計分析的質量。四是把創優爭先放在第一。以兄弟縣區及其本專業的先進為榜樣，學人之長，補己之短，尤其是要注意培養、發現、樹立、運用本局機關先進的榜樣作用，使全局干部職工始終保持和增強“爭”“創”意識，形成你追我趕的局面，使統計信息的數量和質量不短提高。五是把考核兌現放在第一。局機關修訂完善了《統計分析信息考核獎勵辦法》，加大對統計分析信息考核獎勵力度，要求對統計分析考核做到月檢查、季評比、年底兌現制度，以激發和調動每一個同志撰寫統計信息和分析的積極性和主動性。（民樂縣統計局王建福）