第一篇：讀《從優秀到卓越》有感

追求卓越 需公司上下一起行動

——讀《從優秀到卓越》有感2010年8月27日，在參加部門召開的黨員大會上，我得到了一本公司發給每個黨員的一本書，書名為《從優秀到卓越》，以前就對此書有所了解，但并為詳細閱讀，從我翻開書閱讀開始，便被其內容深深地吸引住了。

此書是作者的團隊通過幾年的時間研究數千家公司而得到的理論，正如作者所說，這是一本教優秀的企業如何走向卓越的書。當我們談及一個優秀的企業時，肯定會立馬想到這個企業的領導人，也會下意識的把公司的成就歸功于企業領導，這并沒有錯，而且可以相當肯定的說正是企業領導人帶領公司走向優秀甚至卓越。當我讀完第一遍時，我有點感覺認為這是給公司領導讀的書，而并不是我一個剛進入公司一個多月的新員工來看的。因為書中提到的內容似乎都是領導層的問題。

需要第五級經理人，這是公司的最高決策者，從優秀到卓越首先需要的優秀的第五級經理人；先人后事，這是一種優秀的用人方法，教公司在確定車的方向前先挑選好上車的人；直面殘酷的現實，教公司領導在遇到困難時，一定需要審視好形勢，不要盲目，更應具有戰勝殘酷現實的信念；刺猬理念，簡單但難以掌握的理念，需要公司領導把握方向，才能使公司立于不敗之地，才能做到世界一流，走向卓越；訓練有素的文化，這是企業的精神，更是需要領導們帶領大家建立優秀的企業文化；技術是加速器，而并不是推動力，告訴公司技術需要重視，但不要盲目追求通過技術來使公司達到卓越。

這似乎都是在告訴公司高層怎么樣去做，但是當我讀第二遍的時候，我發現這是一個優秀的企業，一個正準備追求卓越的企業的每一個員工都應該讀的，特別是在這樣一個央企，首先需要認真研讀這本書的應該是所有的黨員。理由很簡單，正如這本書的鳴謝所說，這本書并不是由作者一個人所寫，而是通過他們團隊的努力，對于公司也一樣，走向卓越的路上并非只是幾個公司決策層努力就可以了的，而是需要通過公司所有員工的奮斗。另外，公司在發展，也在不斷地挑選人才上車，我們或許就是在車上的人或者未來在車上的人，或許也有可能成為司機，這就更需要我們從現在開始準備。

作為新員工，需要腳踏實地的學習，需要認真負責地執行各項工作任務。對

于一名售后人員，所負責的工作牽涉到很多方面，我們必須對我們的客服負責，我們要保證車的質量，我們所做的工作直接牽涉到國家和人民的生命財產安全，半點馬虎不得。同時，作為株洲所得一名員工，我們要維護好公司形象，在服務過程中要切實起到“綠蔭”作用，為客服解決困難，讓客服滿意，讓客服放心。

作為新員工，需要努力成為訓練有素的人，爭取具有“上車”的“車票”。在書中提到，公司從優秀到卓越的過程中，需要選擇合適的人上車，而對于一名新員工，不能說是已經完全上車，但是我們必須努力成為一名可以取得“車票”的人。學習領導者正在運用的刺猬理念，具有直面殘酷的現實卻又不失去信心的理念，投入訓練有素的文化中，同時，更要做好自己的本職工作，盡量提高自己的專業技術水平，以更高一級經理人的標準來要求自己。

作為一名黨員，應具有與公司同甘苦、共榮辱的信念。黨員組織在我們公司是一個中心組織，很多黨員都在極其重要的崗位上擔任要職，公司的發展總在不斷地摸索中前進，這就需要黨員同志心往一處想、力往一處使，把自己的命運同公司的命運緊密聯系起來，做一名具有先進性的黨員，做一名優秀的公司員工。

公司近年來一直在平穩中較快發展，公司是優秀的，但相比，我們并不卓越，在追求卓越的過程中，需要全公司上下的員工一起努力，爭當優秀的員工，爭當優秀的黨員，才能追求公司從優秀到卓越的跨越。

公司具有良好的發展形勢，這對于我來說，是趕上了好時期。然而正在這個好時期，我不應該在享受中度過，而要努力提升自己的各項能力，爭取一張“上車”的“車票”。

第二篇：讀《從優秀到卓越》管理學著作有感

安徽科技學院2011-2012第二學期 經濟學輔修專業《管理學》課程論文

學院：機電與車輛工程學院專業：機械設計制造及其自動化學號：1666100307姓名：付葉蕾

讀《從優秀到卓越》管理學著作的收獲

摘要：吉姆〃柯林斯，是美國著名商業暢銷書作家，出生于科羅拉多州博爾德市，他早年在斯坦福大學商學院從事教學與研究工作，并獲得杰出教學獎。他于1996年創辦了自己的管理研究所，曾在默克公司、星巴克、時代明鏡集團、麥肯錫公司等世界知名公司任高級經理和CEO。他曾和杰里〃波勒斯一道撰寫了《基業常青》一書，該書在商業類暢銷書排行榜上停留了6年，是公認的一部經典商業著作。他的很多著作被《財富》、《經濟學人》、《商業周刊》、《今日美國》、《哈佛商業評論》等雜志廣泛報道，引起巨大反響；《從優秀到卓越》一書是吉姆〃柯林斯繼《基業常青》之后又一力作。

這本書只要表述了企業從優秀走向卓越的 7 個方面重要內容。分別是“第 5 級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪” 關鍵詞：優秀、卓越、人才、思想、行動、機制

《從優秀到卓越》是美國超級暢銷書作者吉姆·柯林斯的管理力作，被亞馬遜網上書店譽為“ 2001 年最佳商業書，上億美元也買不來的研究成果”。這本書以構架清晰，行文流暢，案例充分，圖文并茂，故事和分析相得益彰，是一本優秀的管理論著，讀后感覺受益非淺。作者在翔實的調研基礎上，表述了企業從優秀走向卓越的 7 個方面重要內容。分別是“第 5 級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪”。吉姆·柯林斯花了大量的精力和人力來總結前人留下的經驗富，并把其變成簡單的辦法和規律，因此其也成為了一個卓越的人。在讀著此著作時，我的內心充滿了深深的敬意。尤其是在閱讀到舉例了刺猬與狐貍的一則寓言：狐貍設計了無數復雜的策略偷偷向刺猬進攻，從早到晚在刺猬的巢穴四周徘徊，等待最佳的攻擊時間，但刺猬只是簡簡單單的一招便解決了所有問題。只要它縮成一個圓球，渾身的尖刺指向四面八方。因此不管狐貍用了多少種狡猾的方式向刺猬進攻，刺猬總是屢戰屢勝。

而現實，企業的卓越成功來源于其心血的積累和正確的方法，這就是所謂的刺猬理念，而我自己對刺猬理念的理解是：紛繁復雜的事情能用簡簡單單的方法解決，而且正確科學。而狐貍理念則是頭痛醫頭，腳痛醫腳，心里無底，永遠處于各種問題的糾纏之中，陷入了往復循環的解決問題的困境，看似忙碌與多謀，卻是徒勞無效。

那么什么是卓越呢？

卓越是一種挑戰，永遠不會有終點的挑戰！就像我們無法給予成功一個準確的哲學定義一樣，卓越也是。吉姆柯林斯這樣明確了卓越的狀態：“任何一個從優秀到卓越的跨越都要時刻關注自己的發展詭計，不斷追求更高的表現和更大的影響。無論你已經取得了什么樣的成就，如果與自己可能達到的最佳狀態相比，你始終有不足。因此，對卓越的追求本身是個動態的過程，是沒有終點可言的，一旦你以為自己已經非常卓越，那滑向平庸的過程也就開始了。”從中我讀到了三點：

一、是對待卓越的辨證法，滿招損，謙受益。月盈則虧。永不滿足是卓越的真諦。

二、是卓越不是因為你投入了多少，你付出了多少，而是看你是否取得了持續的成效，持續的進步。

三、是從優秀到卓越有其內在機制和決定性因素，只要堅持，就能得到極大的改善。

展望未來，大千世界，我們每一個人都想有自己的事業，都想要成功，更想要變成卓越的人。那么我們怎樣才能成為一個卓越成功的人呢 ？

達到卓越的第一步：訓練有素的人才

第一條原則：要尋找或培養第5級領導人。作者把領導人分為五個層次，最高層次即第5級領導人都雄心勃勃，時刻以事業、組織和工作而不是他們個人為重，只要是事業需要，他們就會竭盡所能。他們既有謙虛的個性，又有十足的職業精神。就像杜魯門說的“只要你不計功利，就能做成任何一件事”，當領導不計個人得失時，也需要其他四個級別的領導人，也需要優秀的員工，缺了誰，你不能成為卓越的團隊。

第二條原則：要先人后事。對于創建偉大組織的人而言，在決定駛向何方之前，首先需要找到合適的人才，把他們放到合適的位置上，并請不合適的人走開，他們總是先考慮“人”，再考慮“事”。金錢是一種商品，但人卻不是。如果缺乏資金，往往通過時間和人才來彌補，但如果缺乏合適的人，金錢卻是不能彌補的。把每一個人放到合適的崗位上，發揮每一個人的價值，才是最重要的。馬云曾經說過：“企業要消滅虧損，就必須建立一支能夠消滅虧損的團隊。”任何組織要從優秀到卓越，關鍵在人。由此想到了另一本書《新加坡之所以能》，人民行動黨選人用人的機制值得借鑒。目前政府的造人用人注重對干部實績的考察和工作的監督，方向正確，相信會有更多的人走上合適的崗位。但機關用人的弊病卻

一直無法改變，人員只進不出，不合適的人員不僅影響了工作，而且阻礙了合適人員的進入。

達到卓越的第二步：訓練有素的思想

第一條原則：學會面對冷酷的現實。這里面有一個斯托克代爾悖論：不管你有多大的困難，都要始終堅信自己一定能夠也一定會取得最終的成功。同時，對于現實生活中所有殘酷的方面，比如說你堅信能做成的事沒有成功，又要有冷靜面對的勇氣。通過作者的研究對比，發現所有實現跨越的公司，都是通過面對殘酷的現實為起點，從而走向成功之路的。如果首先不誠實的面對現實，就永遠不可能作出一系列正確的決定。不論你面對著怎樣的一個組織，怎樣的體制，怎樣的人員，就像是打牌，牌無法選擇，但怎樣打卻大不一樣。

第二條原則：堅持刺猬理論。卓越來自于一系列正確的決策，他們都應該與一個簡單、連續的理念（刺猬理念）相關。刺猬理念是一種恰當的運行模式，他由三個環組成，包括你真正的追求是什么，你哪方面能夠做得最好，以及什么是你的資源引擎。這三環好比三個圓，如果能在三環的重疊部分努力，把它轉變成一個簡單而明確的概念用來指導你的人生選擇，你就得到一個屬于自己的刺猬理念。

達到卓越的第三步：訓練有素的行動

第一條原則：培養訓練有素的文化。訓練有素的文化是創建卓越組織的基礎，就是要找到訓練有素的人，有這訓練有素的思想，執行者訓練有素的行動，成員在責任的框架內享受自由。在這種文化背景下，人們承擔的不是工作，而是責任。

第二條原則：發揮飛輪效應。創造卓越的過程中，沒有畢其功于一役的行動會輝煌遠大的規則，決定性的創造發明，偶然的幸運降臨，或者什么離奇因素。相反，整個過程仿佛是在推動一個巨大而沉重的飛輪，朝著統一的方向，持續不斷地努力，一周接一周地進行下去，直到某個時點實現突破，并繼續努力下去。假如你的組織是一個飛輪的話，首先要讓他轉起來，也就是說，首先要把自己推到一個行動者的位置上，讓別人知道你在干什么，要知道，飛輪轉起來以后，每一周的成績都是前面工作的基礎上積累起來的，當你的事業起步以后，你成為了一個相對的勝利者以后，你將會吸引更多的資源，建立起更大的組織。這就是飛輪效應，就是飛輪的魔力。成功會帶來支持和奉獻，帶來更大的成功——帶來更

多的支持和奉獻，更大的成功——人們總是希望支持勝利者。不要因為事小而不愿意做，不要因為多付出了一些而斤斤計較，量變引起質變，收獲會在不經意間來到面前。記得在松下不幸之助的一本書中提到“縱使有一夜成名者，細細追究，也會發現他默默探索的痕跡”，不要寄希望于奇跡，腳踏實地，積累實績，總會看到彩虹。

達到卓越的第四步：創造持久的機制

第一條原則：造鐘，而不是報時。真正卓越的組織將超越許多代領導人，而不是依靠于某個領袖，創見或者運動。卓越組織的領導人能夠起到推動變革的催化作用，但關鍵的還是機制。機制、氛圍、環境是最重要的。

第二條原則：保持核心價值，刺激日常革新。卓越的組織有著頑強的生命力，他們一方面有經得起時間考驗的核心價值和追求，另一方面又能不斷革新進步，充滿實現遠大目標的激情，它能夠把組織的核心價值（永遠不會改變）與運行策略和文化（會因地制宜地進行改造）清晰的區分開。政府的核心價值就是為人民服務，如何為人民服務，人民需要怎樣的服務，不同時期具體的方式和內容會有不同，作為政府部門要深入百姓，了解社會，體察民情，與時俱進，進而更好的體現自身的核心價值。

只要是你做到這四步，我相信你一定會成功，成為一個非常卓越的人，通過閱讀《從優秀到卓越》，還使我深刻體會到了吉姆.科林斯的智慧光芒，雖然這個美國佬遠在美國，但我仍然能體驗到他的思想光亮和鋒芒。同時也更加激發了我的青春和朝氣，令我渴望用更多的智慧，更多的勞動去開創屬于我自己的輝煌人生！

參考文獻：《從優秀到卓越》

(百度文章和一些名著書籍)

第三篇：讀《從優秀到卓越》后感

追逐卓越，走向成功

——讀《從優秀到卓越》有感

有幸拜讀了美國著名商業暢銷書作家吉姆·柯林斯執筆的巨作——《從優秀到卓越》。這是一本描繪了優秀公司實現向卓越公司跨越的宏偉藍圖，解決了商業中最重要的難題之一。正如我們所知，世界上有很多優秀的公司，少數的卓越公司，有些公司可以從優秀跨越到卓越，但絕大多數公司卻在從優秀到卓越之間的跨越中失敗。如何才能實現從優秀到卓越的跨越呢？是不是卓越的企業都有所謂的特殊“卓越氣質”？發展的瓶頸是不是真的難以突破？針對這些問題，柯林斯和他的研究小組歷時5年，閱讀并系統整理了6000篇文章，記錄了2000多頁的專訪內容，創建了3.84億字節的電腦數據，收集了28家公司過去50年，甚至更早的所有文章，進行了大范圍的定性和定量分析之后編纂此書。

作者提供了一個整體的理論框架，分別介紹了“訓練有素的人”，“訓練有素的思想”和“訓練有素的行為”這三個階段可以被想象為積蓄力量接著實現跨越，表述了企業從優秀到卓越的八個方面重要內容，分別是：優秀是卓越的大敵；第五經理人；先人后事；直面殘酷的現實；刺猬理念；訓練有素的文化，技術加速器；飛輪和厄運之輪。

吉姆?柯林斯先生字字珠璣，讓我收獲頗豐。《從優秀到卓越》一書中的很多理論都不是大眾所熟識的，很多理論也讓我眼前一亮，醍醐灌頂，豁然開朗。下面我想從以下三個令我感觸最深的方面與大家分享。

首先，該書介紹的第5級經理人的理論給了我很大的啟示，讓我作為一個經理人受益匪淺。第5級經理人是將個人的謙遜品質和職業化的堅定意志相結合，并建立持續卓越業績的經理人。第5級經理人平和而執著，謙遜而無畏。他們永遠將公司的利益放在第一位，將公司的成功看的高過自己的名利，他們就像是無私的奉獻者一般極少談論自己。作為一名經理人，我們要標榜這樣的經理人，要像第5級經理人學習。我們要相信我們都有作為一個第5級經理人的潛力，而不是盲目崇拜那些奉為神明的名人領導。無論什么時候我們都要時刻堅定自己的意志和決心，從公司的整體利益為目標。當一切順利的時候，我們要向窗外看，把功勞歸于自身以外的因素；當事情進行的不順利的時候，我們要朝鏡子里看，承擔責任，而不是埋怨其他因素。勤勞和謙遜要始終銘記于心，嚴于律己，恪盡職守也是作為一個經理人的基本準則，同樣的頑強的性格和堅定地決心也是成就一個卓越經理人所必備的。成功不是一蹴而就，同樣的，想成為第5級經理人也不是一朝一夕的事情，這過程中我們會遇到困難與挫折，我們會迷茫，但是古人云：天將降大任于斯人也必先苦其心志，勞其筋骨。愈困難，俞逆流而上才是一個卓越經理人不同于他人的關鍵。

其次，刺猬理念很形象地將人劃分為兩個基本類型：狐貍和刺猬。作者用生動的寓言故事告訴我們這樣一個道理，實現從優秀到卓越成功跨越的經理人都有著“刺猬”性格，把復雜的世界簡化成單個組織性的觀點，一條基本原則或是一個基本理念，發揮統帥和指導作用。不管世界多么復雜，刺猬都會把所有的挑戰和進退維谷的局面壓縮為簡單的——實際上幾乎過于簡單的——刺猬理念。對于成為像達芬奇那樣的全才我們只能望其項背，絕大多數情況下，我們都應該專注一件事，而不是在所有方面都優秀。如果不能在自己的核心能力業務上成為最優秀的，那么就不能成為刺猬理念的基礎。刺猬理念的三環圖明確清晰的告訴作為經理人，我們要明確自己對什么充滿熱情，可以在哪方面做到頂尖，又會是什么樣的動力驅動著我們走出成功。如此做事，我們才會邏輯清晰，事倍功半。最后，技術是發展動力的加速器，而不是創造者，技術也陷阱這些理論也讓我眼前一亮。我們以前總是喊著科學技術是第一聲生產力，所以在大家眼中，技術貌似可以改變一切，從優秀到卓越技術一定是一個不可或缺的重要角色。然而，吉姆?柯林斯團隊得出的簡論卻告訴我們技術是加速器而不是創造者，他是一個必要條件卻不是充分條件。多個數據和案例也表明，技術很重要，技術本身永遠不是公司卓越或是衰落的主要原因。我們不能輕率的依賴于技術，而是要合理理性的看待技術。實現卓越的公司都是將技術當做發展勢頭的推動力，而非創造者，并且結合刺猬理念，服務于公司三環理論思想。

以上這些只是這本書中的部分理論，冰山一角，可見洞天。很多字句都需要反復閱讀反復學習才能真正領悟。從優秀到卓越這一過程從來不會有固定的公式，每個公司和經理人都不能對這些理論生搬硬套而要結合自身特點與實際情況理智妥當的運用。而作為一個經理人，我們要堅持以第5級經理人的品質要求自己，先人后事，直面挫折，堅定決心，持之以恒用勤勞和謙遜來要求自己，用熱情和信心激勵我們的團隊，用信念和理智樹立遠大理想和目標，追逐卓越走向成功！

第四篇：讀《從優秀教師到卓越教師》有感

讀《從優秀教師到卓越教師》有感

余杭實驗中學英語組 單邵俊

我堅信，每一位教師內心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個美好的愿景始終在等待著實現的那一天。因此，在今年暑期的讀書活動中，我選擇了《從優秀教師到卓越教師》作為我的學習指南。事實上，一遍閱讀下來，這確實是一本非常實用、可讀性極強的教學指南。打開目錄，它以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學策略。每一小節都非常具體的寫出：“請你靜心思考”、“你可以這樣做”“如果你完成了”三個環節。作者與我們分享了與日常教學有關的提示、建議、方法、策略和行動，以提高我們教學的有效性。全書分為180天，每天就一個教學常規提出教學行動建議，像“巧妙地安排座位、教會學生利用錯誤使自己進步、不要放棄任何一個學生”等等都是我們日常遇到的常規問題。看完此書，我覺得受益匪淺，諸如“經常感謝和贊美學生”“不要輕易被學生激怒” 等等引發了我很多的思考。

書中第64頁，“經常感謝和贊美學生”部分寫到：“贊美是我們能夠給予的最寶貴的禮物之一。每當我們贊美別人時，至少會有兩個人感覺非常棒——一個是接受贊美的人，一個是給予贊美的人！贊美學生最簡單的方式就是說謝謝你”。這個簡單的句子能夠幫助你表達對學生好行為的贊美，以及你對這個好行為的重視，因此像贊美一個好人一樣去贊美你的學生吧！請相信我們，那些能感覺到老師贊美的學生往往會表現得更好。”短短數語，清楚地表達了贊美這種行為在日常教學中的易操作性及其強大的功能。

回顧自己9年的教學生涯，現在才意識到，像我們這樣后進生居多的學校里，贊美和表揚的魅力是無窮大的。也許是因為老師不經意的一句贊美和表揚，讓學生從此對學習激情無限，從此改變了他對學習的投入和態度，以致影響他今后的人生。我曾經擔任班主任的班上有一個男學生，頭腦靈活，極其聰明，但卻驕傲自大，做事情眼高手低。他在班里的值日工作是擦黑板，每次擦黑板都是敷衍了事，把黑板擦成白茫茫一片，讓班級同學都很反感。同時他的成績在進入高三后也是直線下降，每考一次都有下滑趨勢。他雖然頭腦聰明，但數學課上不聽老師講解，講話吃東西，和數學老師鬧矛盾。可以說在傳統眼光里他是一個不太討人喜歡的學生。對于他，我每次私下和他溝通時都嚴厲批評，因為我覺得他太自負，因此根本不需要鼓勵，只要嚴厲批評就可以根治。一開始還確實有一點效果，至少黑板比以前擦得干凈了，成績雖不如以前倒也相對穩定下來了。后來批評得多了，明顯他對我有一種抵觸情緒，我任教的英語也不怎么學，英語成績每況日下。甚至有一次他公然在班里和作為班主任的我作對。我要求通校生早晨7：00到校，而作為通校生的他卻對此提出強烈質疑。雖然我當時火冒三丈，恨鐵不成鋼。冷靜一天之后，我還是想和他交流一下。這次我沒有采用疾風暴雨式的批評，而是平和地跟他說近期他英語下降了，并和他約定以后不交的英語作業他需要拿來讓我檢查，對于那次和我的公然反對卻只字未提。最后，我還跟他說“聽同學說，進入高中以來，你對以前的班主任都沒有心服口服過。我要謝謝你在近一年里對我工作的支持。其實，我從心底里還是很喜歡你的，喜歡你的聰明，更真心希望你能達到很多人的期望，包括你父母的和我的期望”。在他離開辦公室的時候，我感覺到了內心的微笑。后來，當他第一次拿作業來我辦公室讓我檢查的時候，他首先是向我為那次的事道歉。他說以前雖然他也知道我的批評是為了他好，但批評多了令他很不能接受，甚至產生敵對情緒。而后來我小小的一句贊美和鼓勵讓他覺得老師是多么的大度，不計較他曾經傲慢的態度。從此他對于英語的熱情也明顯提高了，在我眼中他也真的突然變得可愛起來，學習上態度端正了，值日工作也做的好多了，他真的成了我期望那樣的學生，成績穩步上升，對待同學老師也不那么傲慢了，最后不負父母重望，考上了本科院校。（在我們學校，由于招生關系，能考上本科絕對能稱得上是學習上的尖子生了。）

書上還提到，在老師感謝和贊美學生之后，學生的心聲是：如果您常對我說“謝謝”的話，我會非常高興的將您列入我最喜歡的人的名單里，這個名單包括我佩服和尊敬的人。我每天都很期待您的感謝和贊美，您的贊美和肯定是我每一天學習的動力！

這個班主任生涯中的事件讓我深刻地明白了贊美的力量，其實我和那個學生還是原來的我們，只是我們換了一種交流的方式。贊美能融化冰山，消除人與人之間的隔閡，贊美是和煦春風，使人溫馨和感激，贊美是火種，點燃人們心中的憧憬與希望，贊美是教育的法寶！現在我正嘗試在不經意間贊美、鼓勵學生，在課間，在路上碰見學生時，在和學生聊天時……我發現贊美讓我們走得更近，而且學生在我所任教的科目上試圖做的更好。

書中的這個贊美學生的建議讓我想到了我比較成功的教學案例，還有“不要輕易被學生激怒”的建議卻讓我想起了一個我至今耿耿于懷的發生在我和一位學生身上的事例。我總是在想，我是否可以做得更好，讓我內心更釋懷，也更有利于那位桀驁不馴的學生的發展。書中第213頁的主題是：不要輕易被學生激怒。“我們曾強調過作為老師所犯的最大的錯誤就是讓學生找到你的弱點和軟肋。所有的老師幾乎都承認：讓學生抓住我們的軟肋只會使事情雪上加霜。但是我們總是一次又一次地犯這種錯誤。被學生抓到軟肋的老師很容易被學生牽著鼻子走，不僅無法及時解決問題，而且可能情緒失控，甚至會與學生產生沖突，使事態的惡劣程度升級”。

相對來說，我是個脾氣比較溫和的老師，一般不太會和學生發生激烈的沖突，但有一次例外。記得這事發生在高二的理科專科班（就成績來說，最靠后的班級）。由于各種原因，這個班級是我任教以來碰到的相對成績較落后的班級。有一天，在我的英語課上，一個男生和后面的一個男生交頭接耳，手里還在玩弄著一個一閃一閃發亮的玩具。我疾步上前，并對他發出警告：若再拿出和學習無關的東西玩，在課堂上發現，將一律沒收。學生不講話了，也不玩玩具了，居然在課堂上睡起覺來。這架勢似乎是在告訴我:你不讓我講話，也不讓我玩玩具，我睡覺總可以了吧。在我大聲的呵斥下，他勉強抬起了頭。離下課還剩近五分鐘我突然想起，還是應該關注一下這個學生的情緒，結果發現他正專心致志地看著手機。我一個箭步走向他，沒收了他的手機。下課的時候，學生態度傲慢地問我要手機，我的要求是背5個單元的單詞，并讓他中午到我辦公室來。中午的時候，這個學生過來了，一起來的還有他的兩個死黨。他開口了：“老師！你把手機還給我！這個手機是別人的，你要先還給我，單詞我會背的，但要10個10個背。因為我英語基礎差！”

我堅決不同意他的這個要求，在我一番教育無果后，我說：“你有兩個選擇，一是你背出單詞，再拿回手機，二是我已經無法教育你了，我把手機交到政教處，讓政教處來解決這件事。”

在我說出這句話后，學生徹底被激怒了：說“他媽的，你別給臉不要臉。就知道政教處、政教處。”并從我手中一把搶過手機。

我徹底震驚了，指著他罵道“你憑什么說我不要臉，這么多年工作下來，我的父母、我的領導都從來沒有這樣來說過我。你憑什么？你憑什么？難道我作為老師來管你還管錯了，你覺得我沒權管你的，讓你父母來告知我。”

他的兩個死黨本來是來給他撐腰的，一看事情鬧大了，趕緊拉著他說：“你趕快給老師道個歉，讓老師不要去政教處了。”那學生也倔強的很，不聽勸告，繼續趾高氣昂。就這樣，在我的推拉下，我們來到了政教處。最后，該學生受到了記大過處分。在會考結束后，他退學了。我得知后，心里有說不出的滋味，既感到震驚又感到可惜，還掠過一絲內疚。

“請隨時記得自己是成年人，不能和學生產生沖突和爭吵，不管學生說什么或者做什么，你都要保持冷靜。請牢記：在課堂問題的處理過程中，只有一個人可以毫無理智地轉身離開，但這個人絕不是你！同時也請你記住，你隨時都可以選擇跟學生說“等你冷靜下來后我們再談”，然后冷靜的離開。當學生的行為顯得無理時，而你卻試圖和他理論，這種行為極不可取，而且毫無作用。請先控制好自己，再來控制課堂局面”。這是《從優秀教師到卓越教師》書上的文字，它印在了我的心里。

今天，當我在書上讀到這段文字的時候，我會為我曾經的發怒而深感內疚。雖然在這過程中，我沒有做錯，但我絕對能處理地更好。一個學生來到學校學習，是他擁有的一種權利，作為老師來說，有義務教好任何一個學生，不管他成績好壞，品性如何，我們都應該對他負責，竭盡全力教育他。像上述情況的發生，我想，作為一名老師，我可以更好地控制自己的情緒，來引導好學生的情緒，等雙方都冷靜下來后再來妥善處理。

也許教學之路就是這樣，在遺憾中前行，在學習中進步，在理論指導下實踐，在反思中完善。雖然我做的不夠好，但我慶幸我還能在學習中反思，這一切都讓我進步。

第五篇：從優秀到卓越

從優秀到卓越

時間：2004年4月21日晚7：00

地點：北京大學勺園多功能廳

李開復：各位同學大家好很高興有機會又來到北大，每次來到北大都是很擔心，又是很快樂，快樂的是有一批非常聰明的學生，擔心的是又會有問題，把我考倒了。今天我講的題目是科技人才和教育，就像石校長所說的我在32年前，步入了美國的國土，在美國一共住了30年，因為中間扣掉兩年在北京工作的。所以在美國30年我經過了兩所大學讀書，從本科讀到博士，在美國不同的大學做過兼職或任教，在美國三個成名的成功的公司工作。得到了一些啟發，得到了一些感想，想想美國是怎么成功的，今天我想把這些因素來和大家做一個介紹。當然任何的一個國家，它都有它的好處，有它的壞處，有它做的成功的地方，有它做的失敗的地方，當然今天在這兒我想如果要談美國的失敗，那么我就是班門弄斧應該和各位做一種探討。所以我希望今天我并不是說美國都是對的，都是好的，但是我是把它好的，壞的里面挑出一些對中國也許有一些啟發的。

為什么要挑這個題目呢，因為今天中國的崛起是世界的一個奇跡，不管是從神州五號，是從申奧成功，還是甚至從一些體育明星在美國的成就，都讓我們在海外的華人感覺自豪，也讓全世界的公民感到矚目。中國的崛起是為什么成功的呢？我們看到的成功不止是這幾方面，還有中國的經濟的契機，中國的每年的公民每年的存儲，中國是世界上最大的手機的市場，中國是世界上第二大的PC市場，而且很確定的是它會成為世界上最大的一個PC市場。這十幾年在中國成為一個公認的奇跡，這個奇跡有幾個原因了，一個是成本，一個是代價，也就是說中國的產品擁有很好的價格的優勢，中國的勞動市場當然是和這個是密切有關的，很多人把這個列為第一位，但是我認為這是最不重要的一點，更重要是中國市場的龐大，溫家寶總理曾經提出，這個是13億市場的概念，這個概念是任何人都不敢忽視的，任何一個在國外做生意的都不敢忽視的，因為中國的市場會帶給國外的或者中國的所有的從商的無限的商業的想象力，也帶給他們無限的商機。

光是市場和優秀的性能價格比是不足夠的，中國的改革開放有相當大的作用，讓中國，讓更多的國際性的公司可以沒有后顧之憂地在中國做生意，讓中國更多的從商的人員能夠有一個很好的市場競爭，經過市場競爭來決定什么是成功的產品，什么是中國的品牌。那么這幾點都其實不是最重要的，尤其是在我在中國工作兩年，但我深深感覺到最重要的是中國人的勤奮、向上，毅力。這三點中國人不但得到了成功，得到了經濟的奇跡，而且也贏得了世界的尊敬，這一點我希望各位同學，我們千萬不可以丟棄，因為這是一個中國時代來臨的基礎，也是一個立于世界民族之林的根本。中國達到了經濟契機，今天面臨了一個十字路口，中國任何人都有信心，中國會成為一個世界最大的經濟體，它的生產能力將超過亞洲的四小龍，國民所得接近四小龍，它會在十年左右能夠達到擁有亞洲一流的企業、高校等等。但是在這五千年的歷史的今天，我們處于一個十字路口，因為在21世紀的中國，在下十年，二十年，中國會僅僅因為它的人口眾多，成為世界最大的經濟體，還是它會從優秀跨入卓越，成為一個真正最強的，成為世界之最的一個超級強國。它擁有自己的自主的知識產權，杰出的學者，杰出的技術的領導人和一個強大的經濟。這兩者最大的關鍵就是在科技，在人才，在教育，我之所以認為這三點如此的重要，是我在美國看到了美國的成功，美國的成功可以說是由政府提供的強大的經費，贊助教育，贊助科研，從這個科研提煉出了成功的產品，從這個產品得到了世界公民的認可，得到了價值，將這個價值經過了政府的稅收，又投入了教育，經過了售賣這些成功的產品，也投入了企業，也投入了科研，讓它成為了一個非常強的一個良性的循環。

這整個成功里面，人才是占最關鍵的地位，我回過來說，科技、人才、教育，三者里當然人才是最重要的，但是科技總是大家想得第一者，為什么會有這樣的狀況呢？因為一個成功，一個世界之最的經濟它必須要有可以延續的優點，科技是唯一一個讓優點能夠成為一個可以延續的，因為你有這個technology，技術比別人做得好。而唯有技術的國家，有技術的公司，它才能夠有這個優點，才能夠有這個帶來財富，唯有人才的國家它才能夠創新的技術，唯有有最好的教育系統的過程，它才能夠創最好的人才，所以這三者是非常相關，相連的，甚至我們可以把它當做一件事來探討。我們提到首先第一件我想講的是科技、技術。技術為什么這么重要呢？技術的重要性，因為今天世界的成長和過去歷史已經不一樣了，下午我在人民大會堂做同樣的演講的時候，有一個很好的問題，它的問題是說中國有五千年的歷史，美國只有兩百年的歷史，為什么不能夠利用這五千年悠久的歷史來做一個differenciation，來靠這個做更好的科技。我的答案是在很多學科里面，不管是歷史、哲學都是靠時間的累計，你積越多的知識，五千年就比兩百年要多25倍的知識，但是科技的成長它不是靠時間的累計，而是靠differenciation的成長。它的成長我們舉一個，我最理解的例子，就是IT和軟件，為什么今天美國有每年兩千億IT帶來的財富呢，那是因為它財富的累計造成一個循環，再創造新的財富，如果我們看美國的狀態，在1980年代初期，在美國做的研究，做了很多研究，這個藍的曲線是科研，橘紅色的曲線是帶來的產品和財富，我們可以看到藍色的曲線，左邊的藍色的曲線是操作系統的研究，它是計算機架構的研究，這些研究有很多在80年初期的研究，這些投入得到了結果，這個結果就是市場的接受，市場的應用，經過操作軟件，操作系統的研究，得到了這個differenciation，這些應用。那么這些應用又被拿來當做投資，投資到了下一代的科研，下一代的科研當然是最經典的圖形用戶界面，鼠標的研究，這些研究過幾年也結果了，結的果實就是differenciation，造成了更多的財富。這些財富又被這些公司拿來繼續地投資，又走到下一步，這個下一步當然是Internet的來臨，新的研究包括Internet的標準。這些技術和標準又造成了新一代的應用和財富，包括了瀏覽器，包括了E―mail電子郵件，今天經過了這一批財富，我們又有很多成功的公司把它投入了更新一代的研究，因為這不是一個技術的演講，所以我不再做更深入的解釋，但是你很清楚看到人才創造科技，科技創造產品，產品創造財富，然后循環到科技、人才，教育里面，這就是美國經濟的成功，這就是中國未來的一個很大的關鍵，當然IT只是一個環節，IT很重要，因為它將帶給社會無比的效率，成為世界每一個世界每一個傳統企業和任何企業的一個核心，帶來無比的效率的好處，另外還有很多其他的領域，比如生命科學，這也是一個從農業到制藥業都會徹底改變人類未來的生活，比如說納米技術，從細菌大小的空間能夠創造物質，釋放無窮的力量會徹底改變落有的制造業，未來還有更多的例子，每一個例子都可以帶來數千億美元的財富，那么這個財富就是任何一個國家它能把握這個科技，它有人才來生產這個科技，它有教育生產這個人才，他就可以成為世界之最的超級強國。

美國的科研，我想講幾個重點，下面我將談的是科研、人才、教育，在這三個領域我會談到的是美國是由哪一些很好的做法，也許值得中國借鑒，第一個我能想到的就是科技方面，科技方面有科研，研究的工作，有產品的工作，由科研到產品的轉化，還有一個企業文化，這四點我會有四章來解釋。在美國有一個現象，就是說在產業做科研，尤其我到了微軟，讓我深深體會的一點，就是不是為了技術而做技術，我曾經到一所大學做了一個演講，他們也有一個很奇怪的慣例，每一個演講者講完了以后，要給學生留下一句話，他們把它刻在一個木頭做的一個plug上面，臨時問我，我就講了這么一句話，就是我們要做的目的不是創新，而是有用的創新，不能為了一個事情的新，沒有人做過，就大家一窩蜂去做它，我們要先理解這個事情做了以后對用戶，對商業有什么好處，這一點是我在微軟之前，沒有深深地理解，也做了很多浪費時間的，純粹的創新，到了微軟以后這是我學到了很大的一個教訓。

第二我們可以談的是研究，我這里說高校科研，也不見得是高校，也可能是national lab

這一類的地方，怎么去做研究能夠做得更好，美國的系統有幾個地方我非常的欣賞，第一個匿名的評審，就是說你做的好不好，你這個工作做得好不好，研究做得好不好，不是看你有沒有名，不是看你關系好不好，不是看別人尊不尊敬你，而是看你這個工作的提議有沒有價值的存在，也就是說我把我的一個proposal提出去之后，把我的名字刪了給別人做評審，那個人做來的評審的結果我也看不到是誰的評審，這樣唯有這樣一個匿名的過程才能夠真的做一個assessment，也就是說最優者存，第二很客觀的評估，而且勇于認錯，這一點我想舉一個實例。

我曾經做過于語音方面的研究，但是語音方面在美國剛開始研究總是A說A做的好，B說B做的好，每人寫一篇文章都說誰做的好，最后可信度降低了，這個時候美國一個科研單位就說了話，你不可以這么做，你如果拿我的經費，你必須每六個月一次用我的數據做客觀的評估，我的數據不可以讓你看到，而且保證是全新的，你從來沒有見過的數據，然后誰做的好，誰做的不好，我們做這個評估比賽就知道了。這一點是對語音界的一大福音，因為馬上就讓所有研究的結果，可信度變到百分之百，所以如果我是leader，我看做的研究結果比我好，我就向他學習，我就承認我是錯了，所以有了客觀的評估，就會讓每一個人勇于認錯，最后提升了每一個學校的，還有每一個研究單位的研究水平，這是第二點，第三點研究就是研究，研究不要和產品，和掙錢聯上關系，在美國的管理制度，你如果拿一個科研經費，這個科研經費是很神圣的，只能使用在這個項目上面的，是不可以帶回家的，是不可以分紅的，是不可變成一個橫向的題目了，如果一個教授想賺外塊可以的，每個星期可以到別的地方去可以拿很高的薪資既也可以拿很多的錢，你也可以雇傭很多學生，但是這個事情請離開校園去做，這個

工作也非常客觀的把掙錢和科研分開了。

國家科研，我最敬仰的一位教授Raj Reddy先生，我在CMU讀書的時候，慢慢地理解了他對整個美國國家的科研的重要性，因為我常常看到他跟我講的一些道理，過了一陣就變成一個新的，為什么呢？因為他是一個大師，美國的科研單位會請一些大師，說你幫我們定一些方向，你看看未來科技會怎么走，是哪些研究大學現在沒有能力做，沒有金錢做，或者甚至企業都做不起的，但是會成為一個趨勢的。你告訴我們，我們大筆投錢進去，讓這個科研能夠往前走。最好的一個例子就是Internet，Internet是美國國防部支持的，在成為Internet之前，它做過的一個工具，它不但讓很多學校，可以利用這個工具，來做一些研究，或者當你把這些學校串起來，串起來之后，慢慢的成為了一個平臺，在這個平臺上面，很多人做了很多工作。我們就談微軟和大學，微軟是怎么發現Internet的呢？有一年，應該是90年，有一批學生，他們對公司的一個回饋就是說我們來了微軟覺得軟件做的很好，但是你們居然不懂Internet，這個時候公司很多高深的官員就說什么叫做Internet，從這幾個學生身上學到了Internet，我們才知道Internet的重要性，但是Internet就是國防部有大師級的人告訴他做了Internet的研究，沒有公司做得起Internet，微軟要做Internet不知道怎么做，那個時候只有在Redmond，只有在西雅圖有這個校園，我們總不能自己連串自己，所以它這個能夠把所有的大學串起來就成為了一個平臺，讓大學生接觸到最前沿的技術，然后最后轉授給我們落后的這些技術公司。

所以這個是非常重要的。我剛才提到的就是產學研要密切的合作，但是其實要分開。我們剛剛提到的是研究，研究怎么成為產品呢，這個其實是一個很大的藝術。大概說一下，研究跟技術其實是兩碼事，做研究你要鼓勵冒險，要鼓勵失敗，鼓勵成功，也鼓勵失敗，要眼光放得遠做長期投資，你需要有idea，每天想一個新的主意，你可能是為了新，為了沒有人做過來嘗試一件事情，但是做產品，是非常嚴謹的，做企業做產品你的目的只有一個，就是滿足你的用戶，GE的董事長曾經說過一句話，我們只有一個mission，那就是怎么去理解我們的顧客然后怎么去比別的公司更快去滿足他們，科技的公司也沒有差別，只是我們滿足這些顧客是靠科技的途徑，而且做企業，做產品我們有時間的限制，我們在明年某月某日一定要把這個product銷售出去，所以這兩組人是非常不好融合，不好協調的。因為他們的思路都是不一樣的，因為一個是thinker，一個是executive person，他們做的完全不一樣的人，研究的人他注重新，注重冒險，那么做產品的他更重視的是怎么樣能夠更快的去滿足用戶或者賺到錢，這兩批人如果硬搞在一起會有很嚴重的結果，你如果說今天開始研究部門你會報給產品部門，那么我可以保證這個研究就失去了任何的機會。因為產品部門就說，哎呀我們用戶還有一個要求，你幫我做吧，雖然你是個研究員但是你幫我可以編程，過了一陣研究員愿意放棄他們的崇高的理想，就變成了編程人員，不愿意放棄就離開了公司，這個研究部門就消失了在其他的公司工作，曾經親眼看到這樣的狀況，倒過來也是不會成功的，當然我們不必倒過來，不會任何公司把產品歸靠在研究部門，要不然就沒辦法賺錢了。所以這兩組人可以說不能水火不容，但是協調是很困難的，不能放在一起。

但是你讓他們各做各的事也是不行的，你如果讓研究人員追求創新，你讓產品人員去賺錢，或者滿足客戶，最后各做各的，甚至做出兩套不同的東西這也是一個問題。一個公司要創新，要滿足顧客，就要需要有一套機制，帶微軟有一套機制，不見得是最好的機制，我們研究員除了做研究，還要變成推銷人員，把自己的產品拿到產品部門說你就要研究，或者你這個眼光放得太遠了，你沒有看到未來科技的趨勢，或者有時候產品的部門的人，像我們部門眼光比較近，看得不遠，光聽可能還不夠，還要做一些demo給他看，聽不懂我演示給你看，終于懂了就拿去了，這要花很多的工夫的，至少研究部門要有足夠的期望，成為產品化的這樣一個欲望，亞洲研究院今天做的很成功也是我們每一個員工都有這樣一個愿望希望研究能夠造福很多很多的用戶。反過來說當他們有很好的關系的時候，你也可以想象一個產品的部門，它會幫助研究員來理解用戶想要什么，不想要什么，他會幫助解釋未來的產品藍圖是什么，你這個技術很好，我們放在下一個版本，或者解釋產業的趨勢，是你可以告訴我這個技術很酷，但是你不知道在這個不符合于今天使用者的一些要求，我們也許會說為什么這個用戶的需求只有企業，只有產品來做，其實兩邊都要做的，Bill Gates最近做了一個演講，他說我們公司只要做兩種事情，一種是滿足用戶現在需要的需求，他們理解的需求，他們每天要求的需求，另外一種是滿足未來用戶他們將要需要，但是他們還看不清楚的需求。你只做這兩者之一也不見得成為一個成功的公司，前者就是說我的問題太多，幫我修好，或者病毒很嚴重我不希望有病毒，或者機器太慢，起動太慢這一類的問題。

后者用戶不會來說，為什么不把手機跟計算機做到一起，為什么不能對我的計算機講話，這些事情用戶今天沒有用過，他們沒有這種想象力，所以可以說研究部門，就是要去滿足未來用戶將會需要的一些東西。但是他們還看不到，看得不夠遠，我們就要做出一些雛形，讓他們看，然后得到他們的回饋。還有很多方面的協調，比如說密切的合作，但是合作的時候，不要比兩組并到一起去了，你一定要研究院有研究的機構，讓產品的部門滿足用戶，但是要有一些協調，在我們公司比爾蓋茨最好的協調，因為兩組人都聽他的話，所以在我們公司沒有這個問題，但是在很多其他的公司最后研究的公司說我不做你這個產品的工作，或者產品部門說你這個研究沒有用，有時候談一談就談僵了，但是這是微軟很成功的部分。還有共同分享的目標，對任何的合作分享目標是很重要，一件事做成了，你也得到獎勵，我也得到獎勵，做的不好，我們都得到懲罰，這是

一些很簡單的機制。

最后還有人才的轉移，讓兩邊的部門都有一些，讓一些research的人能夠到產品部門去，讓一些sales的人能夠到研究部門來，所以像張亞勤和我，現在research的人現在被送到了產品部門，在受訓，這是我們的科技部門，但是最重要的應該是產品的文化，你可以得到一些啟發，但是更重要的是這個公司有哪些文化造成他的成功，這些文化哪些是適合移植到中國來的,第一點我們的企業文化，也就是非常有耐心，有毅力，不浮躁的做長期的投資，當大家都告訴比爾蓋茨你WINDOWS做了七年為什么還沒有掙錢，他看得很清楚，我們需要一個system來解決未來碰到安全問題，可以用這個框架解決的，今天我們碰到安全問題，其實安全問題如果你們做一些研究的話，會發現都是在WIN95，98碰到的最多。當時比爾蓋茨放棄了WIN2000，他說算了就用簡單的95做，如果他放棄了那個，今天我們在全球服務器市場就不會有任何的市場占有率，所以要眼光看得遠，看得對，要有耐心，不要浮躁。這個和我們的公司的一個culture也有關系。微軟culture在創立這個公司的時候，每個人都有一個PC，但是可以想像26年前，或者回去問你們的父母，如果26年前有人跟他說有個公司要把電腦放在每一個人的書桌或者是家中，他們會有什么感想。其實做軟件它的目的也就是讓人們能夠得回他們最寶貴的資源，他們的時間，讓人們更有效率，讓人們能夠發揮他們的潛力，這個才是我們最終永恒永遠不變的一個方向。第二個文化passion，這一點是美國人比較強的，美國人是很有熱情的，熱情當然有好處，有壞處，如果你是有熱情的事就做，別的不做，如果你是對某一種事情有熱情，對別的事沒有熱情那也不行。這里面更重要的是customer和partner, technology放在最后一位，我們過去曾經犯過錯誤，不是為技術創新而做技術創新，是為了顧客為了我們的合作伙伴，今天有了這幾句話，公司慢慢的轉移了，也就是說過去我們做的工作可能是innovation，我們做好了我們的創新放過去顧客就來了，今天我們做的可能更是理解顧客要求什么，照這些要求來做他們所真的需要的一些技術，所以這個innovation，已經有一個很大的改變。當然我們在說一個企業文化，也許有人會說這個是不是很虛，當然不是，當公司推出了這樣的people review之后，我們所有的衡量，我們每個月，每的評估都要把這個放上去，就是說每一個人都要有一個review。你為顧客做了什么，你花了多長時間，我去問哪個顧客會知道他很滿意跟你的合作，這些就是一定要貫徹在整個公司的，并不是說一個口號就可以，第三就是負責心，就是我要定一個目標，然后我要達到它，達到了我可以希望授獎，沒有達到我可以希望受懲罰，這是要非常公正的一種評估。怎么樣能夠做到accountable，accountability其實很重要的一部分是一定要有衡量，如果每一個員工，他的衡量的目標就是說今年要滿足一些用戶，或者說今年要發明幾個技術，第一步就是說你要確定自己有什么目標，每個目標你能夠衡量，最后你才能知道自己做的是好還是不好，才能夠有一種緊迫感，有一種主人翁感。

最后自我批評，自我批評就是說永遠不對自己滿足，一直追求卓越。當然提到自我批評，我總是不能忘記上次在北大演講，我講的題目是“如何做一個演講”做完了以后有位同學就說我有一個問題，我想你批評自己的演講哪里講的不好。這也是一種自我批評，但是這里的自我批評其實就類似的意思，就是你要教別人，你要自己能夠有能力，而且你不能夠自滿，要一直追求卓越，希望能夠做得更好。比如說比爾蓋茨他參觀了印度回來，他說這個印度在e-goverment上領先了微軟公司，我們到印度某某公司去參觀，他已經領先了微軟公司，它不全世界的e-goverment，做到每一個國家做一個e-goverment，我們自己做的不夠好，要慢慢反省，比爾蓋茨每次做完演講都會問他的演講，幫寫演講稿的說我哪里做的不好，你批評我，我才能做得更好，這些你可以想像這么偉大的，這么了不起的一個leader，他都這么self-critical，所以我們不能夠輕易地自滿。我們非常容易地可以講一些話，把自己講得很好，我們可以做一種包裝，任何一個公司在某一個指標，總是做得最好的，但是這種自我包裝和夸獎，不是一個能夠提升一個技術公司的一種很好的途徑。

現在我來談一談人才，剛才講的科技是造成持續的財富，但是科技是需要最好的人才才能造成的。可能很多人看過我寫的一些文章，那我的人才觀這篇文章里面我就提到了，在信息時代，人的重要更突出。在工業時代，你可以想象一個最好的工人和一個普通的工人他的差別可能就二三十百分比，但是在一個信息的時代，在一個最好的編程人員他比一個普通的編程人員可以有五倍，十倍的差別，所以人才在信息時代會越來越重要，在做研究方面可能差別會更大一些。比如說在信息時代，比爾蓋茨他一個人做了我們的一個產品，整個basic他一個人寫的，而且放到64K里面，他常常很自豪地告訴我們說你這個，十幾個，二十個MBytes，以前我64K就做成了，就是有這樣的奇才才能體會人的重要性，知道人的重要性我們做了很多的措施，我們可以舉微軟的例子，比如人才報告，比如Steve Ballmer他的床頭有一本書，這本書里面有公司最資深的六百個人，比如說我們這幾位院長，還有亞勤，我，都在這個書里面，這個書一翻開就可以看到張宏江的玉照，旁邊就會說他這次people review打了幾分，什么時候最新得到了一個升遷的機會，現在管多少人，以前管多少人，以前打分怎么樣，他先天有哪些優點，有哪些缺點，他的缺點比去年多，比去年少，一目了然。Steve Ballmer每天讀這本書入眠。他并不是說這本書很枯燥，而是他覺得這個重要性。他就是靠這本書理解了公司的人才，這有好幾個作用，一個作用他看到宏江，他就說宏江，你這個老板還在批評，他說宏江我們幾月幾月開過會，或者你這個工作做得很好，或者你管理這么大的機構，工程院成長這么快有沒有問題，都能理會你把這個話講出來，他是更重要他靠這本書，他覺得什么人在什么時候該升遷，張亞勤和我回到美國不知道是感謝還是不感謝，總之是因為這本書我們回到美國了。這本書哪來了，Microsoft每年花兩三個月的時間，就是公司六百個人，這六百個人也不換，當然你做這個體系你不能永遠是六百個人，永遠是這些人，有些人做的不好，就要

被踢下去，做的好提升上去，這是很自然的現象。

另外還做人才追蹤，可能有些同學提過徐峰雄博士加入微軟，他原來是在IBM做深藍的人，他是發明深藍的人，他是我追蹤了至少五年的人，我每年給他打電話，我也不認為自己能夠有希望能夠雇到他，但是我就是不放棄，在這種執著不放棄之下終于把他挖來了，這是我們公司的一個要求，每一個人要做人才追蹤，要把最能干的人跟他們有好的關系，當他哪一天情況轉變了，他們愿意過來，就自然而然地過來了。

Meritocarcy(英文)的意思就是說我們的獎懲只看一個成績，不論他的年資，這個制度并不是一個微軟，一個公司的，幾乎美國所有的科技公司都是這么做的，也就是說你做的優秀，你就可以期望一直往上升，你會得到很好的獎賞，不會因為你做的很好，不過只有林年經驗，那就慢慢等著吧，等前面那些有三年，五年經驗的人都升了，下一個就輪到你不會有這樣的事情，只要你有卓越的表現就會有優秀的表現。任何一個機構都有一個弊端，包括美國公司，我們怎么防止這個弊端，有一種很常發生的弊端，某一個員工非常能干，我希望他跟我做一輩子，他比我聰明，比我能干，我把他藏在我這兒，永遠不讓他升，加薪可以加，可是不讓人知道他藏在這兒，他又不知道自己能干，怎么樣避免這個狀況，這個就是剛才說的Steve Ballmer，就像Ballmer有六百人的一本書，我有我一百個人的一本書，這一百個人我隨時追蹤，當我下個星期回大美國就有一百個人中一個我要提升了，如果你問老板我把這個人拿走好不好，他總會說不好，這是人之常情，但是我們講的一句話，很簡單，告訴大家這六百個人屬于我，不屬于你們，亞勤你的老板，他不能control你的命運，開復的老板不能control你的命運我要調他，就調他，同樣我對這一百個人，不能說命運，他們升遷的機會，所以也也是很好的措施，這樣才能避免一個樹狀的結構，下面的人升不上來，我們要隨時跟蹤最能干的人，然后我們會靠他評分，打分，你作為老板就要評分，打分，最后靠這個system，我們的人員可以得到很快的提拔，我們最快的達到這六百個人的一個書，有一個人大學畢業五年就在這本書里面了，他可能在下幾年就會成為一個VP，我們公司有好幾個三十歲大學畢業工作十年之內就成為VP的，管WIN的，他們今年大概都三十四五歲左右，他們都是三十歲左右成為公司的副總裁的。沒有這樣的制度，他們有可能就被埋沒了。這些制度包括了比你強的人，如果我雇了張亞勤過幾年以后他當了我的老板，很多人可能覺得你很丟人，但是我很自豪，我會說我居然幫公司雇到這么好的人，我也會受到我老板的獎勵的，當然張亞慶也會獎勵的，但是前一任老板的獎勵。所以這

個也是很特殊的措施。

讓賢也是一個可能，我這個工作做的很好，但是你做的比我好，我讓給你做。我舉一個不是微軟的公司，比如楊致遠他在雅虎，當公司成長到某一個狀態，他覺得他管不了這么大的公司，他就讓給別人做總裁，這是很比較特殊的做法，但是很重要的。還有微軟經過八個人很多很奇怪的問題，刁鉆的問題，然后還要去問你的朋友，問你的老師，最后非常謹慎才雇傭了一個人，為什么呢？在微軟有一句話，這句話叫做As have As, Bs have Cs，翻譯成中文比較不好聽一點，一流的人雇一流的人，二流的人雇三流的人，所以當你的組織里，雇傭了第一個二流的人時候就是你走下坡路的時候，所以我們緊緊牢記這句話，我們還有一句話，當你不確定這個人該不該雇的時候，答案就是不雇他，把握了這個才達到了人才的要求，另外所有的同時都是一視同仁，領導要以身作則，這是什么意思，當然我們雇傭的人也會犯錯誤的每年大概有百分之幾個人工作不好，而遭到解雇，有一次Ballmer認為我們這些人可能做人都太仁慈了，把把我們一百個人叫到那兒，開了一個會，他說今年我期望著你們都能達到某某的數目百分之幾的最不好的員工，再不然調教成好的公司，再不然就要離開公司。然后他說了一句話讓我們很驚訝，他說就像你們今天一百個人在這個房間，下一次開會的時候我相信只有95個。我們都很怕開了會以后，第二次開了會彼此數了一數真的少了五個人，actually少了11個人，當然有一些是自己走的。

這個工作就是說不可以有一個，員工不會接受一種不公平的待遇，這個世界大家都要公平，你不能說我是一個副總裁，我就受到保護，我可以胡亂做，我可以留在公司，因為我達到了副總裁。也不能說我是一個很資深的研究院長，工程院長我就不能動我了，任何人做的不好，都要去負責的。這個也是說當你人才觀不代表了每天都是去找最優秀的人做這么快樂的，帶一個公司像徐峰雄這么快樂的事情，也要面對一些比較困難的事情。

還有雙軌道的發展，因為人各有志，每個人興趣不一樣，我們不能夠假設都是一個模子，我們不能假設每一個人都要做副總裁，做總裁，所以我們公司有一個制度叫做雙軌道，就是說當你一個員工做得很好，一般公司可能就會說甚至美國公司說你做得真好，你明天做經理吧，又做得好再做主任吧，證明你很聰明再做總監，再做總經理，做副總裁等等，但是這對有些人，對很會做管理的人，也許很適合，但是很多人不適合管理，或者不喜歡管理，不適合和不喜歡做管理的人，他們都不會做得很好，所以也許去提升一個人反而是害了他們，也是害了公司。所以我們公司就有雙軌道，當一個人做的很好，說你做的真好，你對管理有沒有興趣，然后要不要上一個課，要不要試做一個管理的課，喜歡就往里走，不喜歡就可以留在technical這個軌道，當然這個互導不能是糊人的，你不能說你做得真好，你不愿意做經理，好繼續做你的technology，我們這兒有一個玻璃天花板，你長到了這個級就上不去了，因為只有做經理才能往上爬，這樣就不是雙軌道了，這有一個軌就死掉了。所以在我們公司做technology可以一直往上走，有一個比如說我們公司有一百位副總裁，也有二十多位所謂的distinguish engineer，他們的薪水，他們的股票，和副總裁是一樣的。所以這個就是說你要真的提供雙軌制度你就要給他們和管理人員一樣的獎懲制度，要不然你這個話就有問題你就等于要一個人誤入歧途，向一個有玻璃天花板的地方去走。

類似的一個問題，是多元化的人才，因此人各有志，我們可能要幫助他們發展自己的興趣，有些人適合研究，因為他們很好奇，有些人適合工程，因為他們每天能多寫一行程序就很快樂，有些人適合架構，因為他想看得更高，更遠，不愛編程，有些人愛測試，因為他喜歡挑毛病，有些人喜歡指示，因為他可以跟客戶接觸等等，每個人興趣都不一樣，所以在公司在學校都要發掘他們的興趣，然后讓他們往這個方向去走，同樣做市場、管理、流程，也是有同樣的想法，這樣才能夠真正達到

人盡其才的想法。

最后一點，本來我要演講花比較多的時間是領導力，我決定用這個演講，不用原來的演講，我其實在第二封信里面已經比較多的講到領導力的想法。很多人認為一個優秀的人，不管是管理還是技術，還是做商業等等的，最重要的就是他要聰明，懂科技，戰略能力，執行能力，有經驗，商業頭腦，這個人就是一個全才，就是一個將才，是一個帥才，但是我今天對這個想法只有一個字，就是錯，這是最基本的能力，我們甚至可以說，比如說你可以說好，李開復你是做語音識別的，難道你把語音識別的工作放在最低的金字塔上面了，答案是對的，為什么呢？因為今天我的工作語音只是一小部分，甚至可能不是一部分，我講一個公司的要求，你們就會理解，公司希望任何的一個副總裁或者任何的一個總經理，他都可以去接幾乎任何一個副總裁的工作，就是他希望能夠把我拿回來放到一個研究部門，產品部門，技術支持部門我都能夠做副總裁的工作，這代表什么呢？代表這個金字塔最下面的一層其實并不重要，其實是上面的才重要。價值觀，還有這個領導的能力，人際的能力，團隊精神，表達的能力，與人相處的能力，還有我們所談到的情商，自覺，自控，影響力，社交能力，還有最高的謙虛，勇氣，毅力，這幾點我會挑幾個來稍微做一個簡短的代表。

我們先談這個，最上面是價值觀，這個價值觀不對，一個人在公司就留不下來了，因為公司的價值觀是credibility，你不能credible你就不能留下來了，所以這是一個必須需要的。優秀的領導，這個人際能力大家可能聽我過一些，情商可能聽過一些，但是很多人可能誤解了這些方面的，其實這個情商你可以說，我在網上曾經看到過有一篇我的文章，然后有很多讀者說情商嘛，就是會拍馬屁，會懂得跟人做社交，然后會做政治的工作，這個其實是不對的。我可以舉一些例子，告訴你為什么認為這個是不對的，但是在我舉這個例子之前，其實這個有統計的根據，在美國有一個很有名一篇文章，他做了這樣一個工作。他找了188個公司，他做了所有的領導的一個調查，他測試了他們的情商，測試了他們的智商，然后跟蹤了他們的事業，看他們成功還是不成功，然后他把他的成功和不成功去對比他的智商和情商，他發現的是情商對一個人的成功比智商要更重要9倍，這是有數據根據的。他做了一個research，做統計的同學都可以去參考這篇文章，他有非常多的科學的這

種根據。

情商，當然你可以說這個還沒有證明，為什么不是拍馬屁，但是我們可以做一些更深入的探討。但是在我們做這個之前還有卓越的領導，《從優秀到卓越》這本書里面曾經談到的，他測了更多的公司，上千個公司，他把優秀到卓越的公司做了一個分化，什么叫做優秀的公司呢，就是賺錢的公司，什么叫卓越的公司呢，就是更賺錢的公司，這是他很可以理解的看法，不管怎么說，一個公司要從賺錢變到更賺錢，在一個20多年的時期來看，確實是有很大意義的。他發現這幾個公司有11個是很特殊的，本來就一直很好，但是能夠做到更好，他們特殊的地方，最重要的一點，就是他們的CEO都是謙虛，為了公司著想，很有勇氣，愿意放權，而且有毅力，所以他做了更深入的探討，確實證實了這三個因素真的和一個公司的成敗是有非常密切的關系。所以作為一個統計的人，做學統計的人我非常相信，這兩本書，也介紹給過很多的人。如果我們說從美國哪些能夠得到很多的啟發，或者說在中國哪些方面可以更加地加強。我想我紅色表達的這個我覺得是比較重要的，誠信非常的重要，一個人說出來的話，就要算話，這樣才不能影響自己的聲譽，也不會影響學校和公司的聲譽，一個人簽了合約就一定要兌現，這個為什么呢？各位可能聽過，我曾經有一些文章，有一些辯論，談誠信的問題，別人問我說，難道你希望每一個員工都成為一個圣人嗎，答案當然不是這樣的，其實一個公司為什么重視誠信，很簡單，并不是我們要對員工做道德方面的審核，而是我們認為這是符合公司的利益的。你想一個公司他要放權的，把公司的秘密交給你，把公司的鑰匙交給你，把公司未來的方向交給你，他怎么能夠相信一個沒有誠信的人，他怎么能夠讓你冒任何的風險，讓一個沒有誠信的人把這些工作偷走了，帶走了，或者做得不好，所以誠信的重要對于一個公司，只是一個務實的想法，并不是一種對一種美德的追求，當然我個人可能對美德有一些追求，但是公司是有道理的，不是想為了衡量人的美德，他認為這是對公司一個必需品。

直截了當的溝通這一點也是很重要的，尤其是在中國，中國的員工和同學這方面不是那么直截了當，這個其實在每一個人的生活，甚至家庭都是曾經碰過，比如上個星期我碰過我的大姐她就很不直截了當，他就說打電話給哥哥，我很生他的氣，怎么回事，她說我打給他，我跟他說我星期二放假，星期四到你家，星期六走，然后他居然就說好，我說這個事你為什么生氣呢，我告訴他星期二放假，他怎么不請我星期二去呢。你就可以猜想到我這個大姐是在一個純粹華人的環境長大的，我這個大哥是大部分都在美國長大的，這兩個人就是直截了當的溝通，和不直截了當溝通的差別，這個主要就是文化的差異，如果是華人的環境就可以理解，不管怎么說，直截了當溝通的好處，就是你可以更有效率地解決一件事情。我在公司最怕碰到的就是開會的時候，我們說有一個新的想法，張宏江說我今天有一個新的想法，怎么樣怎么樣，然后講了以后，大家都點頭，這個好，這個好。然后到了洗手間，就聽到很多，這個idea，我嘴里說好，不好意思批評他，但是你可以想象到，這對他自己，對講話的人，對公司有多么大的傷害，因為你造成了時間的浪費，因為你沒有讓別人得到也許你很寶貴的意見，或者你沒有真的理解他要做什么事情，你就去批評別人，不管怎么樣都是不好的，是不對的。主動熱情，這幾種都談過了，自我批

評我們也談過了。

下面再往上走就是情商，這情商里面我只談一個自覺，自覺是情商里面最重要的一點，自覺我可以舉很多例子，但是我在第二封信里面講的最經典的一個例子就是我有一個員工，他有一次寫了自我評估，他就說雖然謙虛如我，但是我也要說自己這一年的表現實在是異常的了不起，當我看了這一句話，我心里第一個想法就是說這個員工要走，并不是說他做得多爛，但是當他的表現和他的期望，當他這么沒有自知之明的時候，很顯然的，他不會滿足現狀，果然他要求我升職等等，最后不但沒有升成，他還失去了他的工作，他并不是不能做那份工作，但是因為他姿勢太高。我再舉一個很簡單的例子，而且是很普通的例子，我和我的reporters，我下面的總經理，我們每一次開會都會談到某某人在某方面做的不好，他常常去批評別人，或者別人講話都不聽，或者是他不合群，或者是他每次說話不算話，不管怎么樣，某某人有一個某個弱點，下面我們要探討我們怎么樣幫助他，或者他能不能克服這個弱點，下面一句話，一定是他知不知道他有這個弱點，他承不承認他有這個弱點，他愿不愿意改這個弱點，如果答案是是的，那我們會給他很大的寬容，很長一段時間的機會，但是答案如果是否定的，其實這個自覺和人際關系拍馬屁一點關系都沒有，就是一個人如果沒有自知之明，他就不可能自己批評，自己改進，他也不可能承認，或者是改進自己的一些問題。但他不能改進，不能修補這個問題，如果這個問題是很嚴重的，那他只有走路，所

以這一個例子就可以證明自覺是多么的重要。

勇氣也是很重要的一點，我沒有講謙虛，毅力，我想各位同學應該可以理解。中國人謙虛、毅力是我們的有史以來的幾千年歷史的這種美德，我認為中國人這方面做的比美國人優秀，甚至美國人可以向我們學習，但是勇氣是一個很難的一個挑戰，因為你每次要有勇氣做一件事情，就要遭遇到的后果，可能遭遇別人的批評，或者可能受到一些不愉快的事情。

我舉一個我個人的例子，我曾經在一個公司工作，這個工作握有一個團隊，我心里知道的事情是這個團隊必須解散了，不是整個團隊都要走，但是那批人選錯了，他們選得方向是不對的，但是我那個時候沒有勇氣解散他們，為什么沒有勇氣呢？其實是很可以理解的，就是因為這個team是我挑選的，它的方向也是我批準的，如果這個時候我解散它是不是代表了告訴大家我李開復錯了，我不該批準他的，這個對我的面子是不是有問題，對我的信譽是不是有問題，所以這個例子讓我尷尬了一段時間，幾個月，最后很偶然的我那個時候在考慮要離開那個公司了，我就想說既然離開了，我就應該離開之前做一個好事，幫這個公司解散該解散的，人家要罵我，笑我地反正我要走了沒關系，但是該要做的事情還做，然后我把這幾個人解散了，把這幾個人改編了，把方向重新改了。改完以后我居然聽到是我的，甚至我的老板，他們對我是這樣評價的。他說他居然有勇氣承認自己是錯的，我們尊敬他，并不是說你看這個笨蛋又犯錯誤了，也不是說你看這個多沒面子，自己建的team，自己把它解散，或者是多無情，怎么對自己的部下這么處理，其實我得到一個教訓，就是應該做的事就應該去做，應該承認自己的錯誤就應該承認，我一直對我有很大啟發的三句話。

就是做任何的事情，我希望我能夠有足夠的勇氣，足夠的勇氣去改變我可以改變的事情，有足夠的度量去接受我不能改

變的事情，還有足夠的智慧來分辨這兩者的差別。

最后我想談的是高校，大學自從孔子，自從亞歷山大在兩千多年前創立東方、西方的大學，一直是精英會聚的地方，是一個思想開放的社區，是一個社會發展的一個引擎，也是經濟發展的一種催化器，可以說是整個國家里面培養人才最重要的一個地方，但是在美國很特殊的情況，我想各位都清楚，世界最好的學府，大部分在美國，最好的十所學校里有八所在美國，最好的五十所學校里有37所在美國，最好的一百所學校里有66所在美國。這個是非常驚人的一個數目，美國也是靠這個方法吸收了全世界各地的人才，所以甚至你可以說美國今天經濟的強大跟這也是有非常大的關系。幾乎每個國家的人，包括中國的學生都想到美國去求學，不但博士碩士想到美國去讀，甚至最近連本科，中學、小學都有人想去讀，甚至在32年前有一個叫做李開復就去讀了。美國之所以如此的強，就因為它的教育系統可以吸收全世界的人才，無論是吸引教授，吸引學生，因為優秀的教授想要圍繞著，想要有優秀的學生圍繞著他們，優秀的學生向要跟優秀的教授求教，所以再加上美國強大的企業，真的吸收了這么多的人才，所以教育在對人才，對美國的人才有非常直接的關系。我們在微軟，在蘋果，在任何公司，你會看到周圍的人，中國人，日本人，韓國人、印度人，加拿大人，法國人，英國人到處都是，可能幾乎有三分之一以上的員工都是國外來的。這些都是國外的精英，所以美國的強大，技術的強大，如果靠人才，人才又是靠高校，高校就是大學，大學是真的吸引了全世界的人才。美國還有一個很特殊的狀況就是法國的私立大學，大家都知道在中國我們講北大、清華，公立學校，但是在美國我們說什么是最好的學校，本科立刻十個最好的學校全是私立的，在商學院十個里有九個是私立的，這個黑色的字就是公立的，白色的字是私立的，工程一半一半。我們可以看一下我們剛剛講的最有前瞻性的一些技術，比如生物工程都是私立的，比如說計算機科學和計算機工程，都是私立的。這有一個很奇怪的現象，在美國也不是說私立的學校都好，但是有兩種私立學校，有所謂社區職業學校，就是community college，他們是收費的，也有一些是盈利的，不見得是那么好，但是世界一流的大學，他們都有一個機制，他們的機制就是一個私人投資的基金，然后給他很大的自由度來做靈活的運行，今天我在人民大會演講之后，有人問我為什么美國的私立大學那么好，這不是我的研究方向，但是根據我的理解我有幾個理由。第一個理由就是它有私人的資金，它可以由他的方法去研究，他不一定要給教授多少薪資，不一定要照著美國國家這個州的法律來定哪些是我們的科系，他想開一個生物工程體就可以開，他想給教授多一點薪水他就可以給，這是很重要的。第二點創校人，我們可以看到這批創校人有一種理想，他們是非常優秀的人，他們把他們的理想在這種私校徹底的實現了，至少在美國公立學校他們應該說樣板式的，大部分都很相似，科系，教授都很相似，但是私立學校就很有特色，特色一方面可以發揮他們的領導，校領導的一些思維，一些他們的構想，還有他們的一些理想。另一方面也可以讓一個學校有很特殊的特色，比如說MIT的特色就是我們要把工程什么都做得最好，我們就開在哈佛的旁邊，但是我們不怕它，它人文好，我們的工程浩，斯坦福的特色就是開放創新，看到廣大的校園就可以知道有多大的心胸來創辦這個學校。

我的母校特色就是一切圍繞著IT，我們希望做的世界第一，商學院也用computer science，藝術也用computer science，音樂也用computer science，每個科系都用計算機來做，而為此感到自豪。每個學校都有它的特色，所以熱愛計算機的人都想去Carnegie Mellon，甚至想上音樂課，想上藝術課，都可以用到計算機的技術。這些特色造成他們的優勢。當然私立大學不是主要的一個美國的優勢，更重要的是美國的師資，這個我個人也有很多很深的個人的感受，我們剛剛提到了我的老師，他是非常非常優秀的，然后從他里面學到很多東西。而且在美國教師是一種良性循環的過程，也就是說一個大學教授在美國是一個知識分子夢寐以求的一個工作，一個工作可能有一千個人申請，在MRT和斯坦福學校，如果他得到這個工作他有非常高的社會地位，非常好的待遇，那這個好的待遇造成他的師資的質量繼續上升，質量上升造成學生對老師特別的崇拜，這個崇拜又造成他的地位繼續上升，所以這樣一個延續的良性的循環，造成美國大學越做越好，老師越來越好，當然做得好也不表示他們不需要付出什么代價，一個代價就是要有風險，這個工作是有風險的。

要想到美國MIT教師進去之后就要有準備，七年之后可能就要失業的，因為只有一半的教師可以拿到終身職業，因為要保證這個質量，MRT之間學校就定出了規矩，就是說你拿到了博士只證明你多做一項研究，并不能證明你能教課，所以在這兒教七年，經過評估，才讓我決定留不留你下來，當然在那兒拿不到教授的人也可以找到很多的工作，可以掙到錢，當然這是一種保護吧，但是不管怎么說，很難在別的行業，碰到一個做七年50%失去你的工作，但是一千個人來爭取這個工作的機

會的職業。

管理方式我們剛才提過了和企業盡量的分開，教學的方式，學習的方式是很特殊的，要有很靈活的教育，在美國的教育在課堂上不管是小學，中學，還是到大學，他們不會對學生進行大量的知識的灌輸，相對他希望學生的眼光能夠放得更遠，視野放得更遠，他不會要求背誦很多公式，而是要求很多學生去理解為什么。比如我女兒六分之四對等于三分之二，怎么學的呢，老師找蛋糕來做實驗，就是三個人一個人可以分幾份，原來是一樣的，所以六分之四等于三分之二，或者六分之二等于三分之一，或者三角形，底層高除以二，不用背的，只要一張紙，一裁為二，這個面積是多少，小朋友說我知道長方性的面積怎么算，這是一半就這么學會的，這個學習的方式是非常靈活，可能更適合于靈活的學生。美國的教育方式適合優秀的學生，當然中國的教育方式可能更適合比較一般的學習，至少是基礎教育他是這么說的一句話，直截了當溝通，有什么話就說什么話。有一句話讓我能夠永遠記得的，就是有一次我挑戰我的老師，我的恩師Raj Reddy，我要做的方式他不同意，我說我要照我的做，他說了這么一句話，他說我不同意你，但是我支持你。這句話讓我永遠的記得，因為一方面我記得他對我特別好，雖然他不同意，但是給我很多的支援上，還有知識上的支持，而且讓我非常佩服的就是他并沒有因為這件事情對我不高興，或者覺得不怎么聽我話，他反而對我有更大的尊敬，更多的支持，所以我相信有一個環境，這個環境里學生敢對老師說不，老師愿意聽學生說說不，這一定會是一個非常有思想火花碰撞的環境。

下面追逐興趣，這個是很重要的，我在讀哥倫比亞大學的時候，我入學之后，那個時候我不知道腦筋想什么，我要決定讀政治，要成為一個律師，然后以后也許成為一個法官，我真的不知道那時候腦子想什么，十多歲孩子想什么不是很清楚的。然后我就讀了，讀了一年以后非常枯燥，怎么辦呢，所以我才進哥倫比亞，說哥倫比亞有這個科系嗎，我發現我不很喜歡這個科系，從大三從政治系變成Computer Science，今天我能夠站在這里和大家對話，而不是站在美國的某一個小鎮做一個很無味律師的工作，一個很不快樂的人，我就要感謝美國教育給予我的這個選擇。美國教育是比較正面的鼓勵，比較不排名次，其實現在我還不是很理解，但是至少它確實有它的好處，就是說每一個人可以知道他得幾分，可以知道他在班上是比較高，還是比較低，但是絕對不讓他認為是一個零和的概念，這和談對精神很有關系。

前幾天我見到中國的一個教育部的領導，他就問我說，團隊精神他常常聽到中國可以做到最好，他說在美國怎么教團隊精神的呢，我說其實是不能教的，但是它有很多的這種精神是容納在整個教學的過程當中的。一個當你不排名次的時候，學生就不會認為這是一個零合的游戲，不是說你上一名，我就下一名游戲，大家自然而然當做一個隊友而不是一個敵人看待。另外一個更好的例子，很多功課，這個project里面，你要跟那五個同學合作，而且你們的成敗，成績是捆在一起的，這從

小學四年級的時候就有的。

我的女兒說我們小組一個人不努力，把我們的成績拉下來了，過了幾星期，他又跟我說，這個人非常努力，我說為什么呢，他說上次被我們罵的，這樣同學會有彼此的激勵，他們就像在社會里一樣，我們五個員工編程也是一個組，彼此激勵，誰做得不好，會覺得不好意思，同學會給他壓力，給他鼓勵，然后大家怎么樣協調合作，這些都是從小到大養成的。

剛才談到領導，很重要的是它能夠達到卓越，更重要的是它有毅力放權，勇敢，謙虛，而不是一般人想象的，果斷吸引人和熱情。那么我的好朋友凌志軍先生寫的一本《成長》里面提到了，作為學生一般人覺得自信，智商好自覺學習是好的，但是更重要是自覺，主動學習，不但智商高，而且情商要高。

我說科技、人才教育，唯有世界一流的科技才能帶來人才，唯有世界一流的人才才有能帶來教育，唯有世界一流的教育才能帶來人才，這三者是互相補助，而且是一個非常良性的循環，今天中國正在邁在偉大民族復興的一個關鍵時期，一個華人的時代即將來臨，我認為如果中國能夠基于今天已經成功的基礎，學習美國成功方面的因素，再加上一些融入中國的特色，我很有信心，中國將會成為一個世界之最的超級強國，再次成為世界上最有創意的民族。謝謝大家。