第一篇：淺談當代大學生的入黨動機

淺談當代大學生的入黨動機

從小就愛唱“沒有共產黨，就沒有新中國”的歌，可是對黨的認識卻總像隔著一層薄霧。共產黨在我心中是一種朦朧、高大而神圣的形象，心中還不時地懷疑為什么要入黨？究竟有什么用？今年10月23到12月 日，我參加了由北京**大學黨校舉辦的“北京**大學2003屆黨校初級培訓班”。通過錄像學習《黨史》，通過自學《中國共產黨黨章》及“三個代表”等諸多有關黨的理論和知識，聽了我校優(yōu)秀黨員的演講，以及與同學們的相互學習和幫助，增進了我對黨的了解，拉近了我與黨的距離，使我對黨的認識更加深刻，使我更加明確了我的入黨動機。

大學生入黨，是一件好事。但據我和一些參加黨校培訓的同齡人中了解到（或許不具有代表性），很多大學生入黨的動機令人堪憂，有的認為入黨是一種資本，就業(yè)時可以占便宜；有的認為入黨很好玩，所以就要入黨；有的認為能夠入黨的大學生就是學生中的佼佼者，仿佛高人一等；有的是隨大流，別人都入了，我不入豈不丟面子。如果在大學生中不做好入黨教育工作，那么黨的后備軍力量就會被削弱啊！像現在我所上的黨課，我的同學對于入黨的積極性大部分一點都沒有，就更不用談所謂的“入黨動機”，大都是閑來無事，隨波逐流而來。我不禁要問帶著這樣的動機來參加黨課能起到絲毫的作用嗎？如果沒有正確的入黨動機，就會產生“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現象，那樣還怎能保證我黨的純潔性和先進性呢！

在成長的過程中，雷鋒、焦裕祿、孔繁森等諸多先進人物的事跡印入我的腦海，我不禁自問過：他們都是一名名普普通通的共產黨員，在平凡的工作崗位上，勤勤懇懇的耕耘著，兢兢業(yè)業(yè)的工作著，但是他們究竟為什么能干出如此不平凡的業(yè)績呢？通過黨校的學習，我對耳熟能詳的“堅持全心全意為人民服務”這一黨的基本宗旨有了新的理解，并且對我的入黨動機有了一種新的洗禮。正如，在黨校開學典禮上，韓書記所說的“當一名共產黨員的確是光榮的，尤其是一名學生黨員，更是學生中的佼佼者。”此時的我已經清醒而深刻地認識到，共產黨員的稱號之所以光榮，就在于他們是以堅持全心全意為人民服務為宗旨的，能夠任何時候都把群眾利益放在首位，能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個人的一切。也就是說，作為一名共產黨員，尤其是一名學生黨員，光榮、責任與奉獻是緊密聯系在一起的。如果一個人要求入黨，只是為了榮耀，為了臉面好看，為了凌駕于其他同學之上，而不準備與祖國和人民群眾同甘共苦，那絕對是與中國共產黨的基本路線背道而馳的，絕對是同“共產黨員”這一光榮稱號不相稱的。

學校的黨課，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。首先，正確的動機，是指引正確行動的方向，是正確行動的精神力量。只有樹立了正確的入黨動機，才能具有持久不衰的動力，刻苦學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想，并將其作為自己的行動指南，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對共產主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統一起來，在改革開放和現代化建設中積極作出貢獻；才能夠在日常工作、學習和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀；才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。當周圍的同學比自己先入黨的時候，不會因此而沮喪和急躁，而是加倍努力；當接受黨組織考驗的時間較長時，不會自暴自棄，怨天尤人，而是找出自身缺點和不足，迎頭趕上；當自己要求入黨的行動沒有被正確理解，甚至受到一些人的曲解、誤會時，也能正確對待；當自己在工作、學習和生活中遇到困難和挫折時，也絕不動搖自己的共產主義信念，始終堅持朝著既定的目標前進。

其次，要求入黨的同學只有樹立了正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗。這種考驗在新時期更有重要的現實意義。因為在革命戰(zhàn)爭年代，參加革命和加入黨組織，意味著擔負艱巨、危險的工作，甚至要犧牲自己的生命。在這樣的條件下，即使有個別投機分子混入黨的隊伍中來，殘酷的現實環(huán)境也能起到大浪淘沙的作用，一些信念不堅定的黨組織成員就很容易被淘汰。黨在全國執(zhí)政以后，情況有了很大變化。一方面，執(zhí)政地位能夠使黨更好地堅持全心全意為人民服務的宗旨，把千千萬萬個有志于改造社會、振興民族、造福人民的有識之士吸引和團結在自己的周圍，并不斷地把其中的優(yōu)秀分子吸收到黨內來，共同為實現黨的歷史使命而奮斗。另一方面，由于黨處于執(zhí)政地位，一些思想意識不健康的人存有投機心理，認為入黨不僅沒有什么危險，而且還可以撈到個人好處；有的甚至把入黨當作追名逐利的政治階梯。因此，為了更好地維護黨的純潔性和先進性，黨組織必須嚴格考察要求入黨的同學的入黨動機，通過必要的審查和考驗，去發(fā)現哪些同學的入黨動機是端正的，哪些同學的入黨動機是不夠端正的。只有那些入黨動機端正，堅定共產主義信仰，又具備了一名合格黨員條件的人，才能被黨組織吸收。這就告訴我們，申請入黨的同學要想實現自己的入黨愿望，只有老老實實地樹立起正確的入黨動機，經受住黨組織的嚴格考察，并通過正確途徑加入黨組織，而不能懷著不端正的入黨動機，采取不正當的手段混進黨組織。

在以上兩點的基礎上，我認為黨對我們的入黨動機的嚴格審查和改造，并不是僅就事情的本身而言的。一個正確的入黨動機形成的背后我相信一定有一種偉大的人生觀和世界觀來支撐。作為一名新世紀的大學生，黨對我們更多的要求是：我們必須重視對自己的世界觀、人生觀的學習和改造。從而從根本上端正我們的入黨動機。生活在市場經濟的浪潮里，有太多的事物在干擾著我們，誘惑著我們。我們在這里學習和端正我們的入黨動機固然重要，但這只是一時的，局部的。就讓我把正確的入黨動機作為我今后在生活上、學習上、工作上的目標，作為我今后的行動指南，貫穿我的一生。

作為一名，積極要求入黨的我來說，離正確的入黨動機可能還有一定的距離。端正入黨動機，這一目標雖大，但是，我還是要從小事做起從身邊做起。首先,加強理論學習。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想，努力樹立正確的入黨動機。一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產主義事業(yè)和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有著直接的關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認識。第二、堅定共產主義信念，認真學習通過開展班級工作進行實踐鍛煉，不斷增強克服困難的信心和能力，人們對事物的正確認識，往往是要經過實踐—認識—再實踐—再認識這一漫長的過程，并不斷循環(huán)往復，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐活動，來加深對黨和共產主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機。第三，正確認識黨，加深對黨的認識，尤其是對黨現狀的認識。用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。通過接受黨的教育、實際鍛煉和自我思想改造，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，把不正確的動機改正過來。第四、通過學習像李素麗、王虎、焦裕祿等一些優(yōu)秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己的行動，體會全心全意為人民服務的宗旨，以吃苦在前、享受在后、克己奉公、多做貢獻的實際行動，來體會為共產主義不惜犧牲一切的高尚情操。第五、注重行動的改造，正確的入黨動機的形成，不僅是長期學習的過程，而且是長期磨練的過程，通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機。馬克思主義強調了實踐的重要性，要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。第六、貴在堅持，端正入黨動機，不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產階級思想，什么是共產主義，什么是黨。”我們都應引以為戒，不論組織上是否入黨，都應做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想。

最后，我想：我們還應全面而正確的認識和對待《黨章》。并且對照“黨員的標準”找出自己的差距，以高度的自覺性，正確的認識自己，嚴于解剖自己，堅定信心，執(zhí)著追求，把自己努力的方向統一到黨章規(guī)定的黨員標準和黨的十五大提出的時代要求上來，使自己更快的進步，早日站在黨旗下，成為一名合格的共產黨員，成為一名寬仁博愛、自信樂觀、意志堅強的共產主義戰(zhàn)士！請黨組織看我今后的行動吧！

第二篇：當代大學生入黨動機分析

黨 校

入黨積極分子培訓結課論文

姓學專班

名 ：蘭永波

號 ：201240700066 業(yè) 12生物技術 級 ：生物技術班 當代大學生入黨動機研究探微

摘要：近年來，大學生入黨已成一股熱潮，而在十七大的報告上也著重提到了關于黨員黨風的建設問題，因此入黨動機也成為了重要的探討問題之一。而隨著經濟全球化，信息網絡化的程度不斷提高，以及中國改革開放和社會主義建設事業(yè)進程的不斷深入，國內外社會形勢和經濟發(fā)展也不斷發(fā)生著變化，文化和思想傳播的多樣化和價值觀的多元化深刻影響著大學生的入黨動機。做好大學生黨員發(fā)展工作，是一項事關能否為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人，事關能否為黨政干部源源不斷地輸送優(yōu)秀人才，事關黨和國家的前途命運的重大課題。通過對學生入黨動機的了解，是解決大學生“為什么要入黨”和推進優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素。本文在調查研究的基礎上，分析了當代大學生入黨動機的價值取向及其影響因素，并提出了一些可操作性教育對策和建議。

關鍵詞：大學生；入黨動機；價值取向

1緒論

1.1研究背景及意義

中央組織部最新黨內統計數據顯示，截至2013年底，中國共產黨黨員總數為8668.6萬名，其中學生260.4萬名。2013年全國共發(fā)展黨員240.8萬名，較上年減少82.5萬名；中國共產黨黨員總數增幅，比上年下降1.3個百分點[1]。這些數據表明，中央關于黨員隊伍建設和基層黨組織建設的“控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用”的新十六字部署要求得到了較好落實。

黨員是黨的肌體的細胞和黨的活動的主體，黨員隊伍建設是黨的建設基礎工程。長期以來，各級黨組織認真做好黨員發(fā)展和管理工作，一大批優(yōu)秀分子加入到黨組織中來，為黨注入了新鮮血液。廣大黨員在推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾中充分發(fā)揮先鋒模范作用，特別是在完成重大任務、抗擊自然災害等工作中沖鋒在前、頑強拼搏、忘我工作、無私奉獻，生動詮釋了黨的先進性和純潔性。

大學生黨員是中國共產黨的重要組成部分。大學是孕育和發(fā)展中國先進生產力的源泉，是創(chuàng)造和傳播中國先進文化的基地。大學生是民族和國家的希望，也是黨的新鮮血液的重要來源。積極吸收優(yōu)秀學生入黨，對于鞏固黨的階級基礎，擴大黨的群眾組織、增強黨的先進性、提高的黨凝聚力和戰(zhàn)斗力起到深遠而廣泛的作用。

改革開放三十年來，黨中央始終堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，切實加強和改進對大學生思想政治工作的領導，培養(yǎng)出了一大批社會主義現代化建設的可靠接班人。所以，從總體上看，當代大學生入黨動機和政治信仰狀況的主流是積極、穩(wěn)定、健康、向上的，他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護黨的路線方針政策，充分信賴以習近平同志為核心的黨中央，對堅持以科學發(fā)展觀為指導、構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興的中國夢的宏偉目標充滿信心。

但我們也應清醒地看到，隨著國際國內形勢的變化，大學生的思想也受到極大的影響。國際上政治多極化、經濟全球化，信息網絡化日趨發(fā)展，國際敵對勢力爭奪我們青年一代的圖謀一刻也沒有放松，其斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的巨大沖擊；從國內來看，改革開放不斷深化，社會經濟成分、組織形式、利益關系和分配方式日益多樣化，大學生經受著政治信仰、價值取向等方面的極大考驗，當代大學生入黨動機已呈現出多樣化、復雜化和功利化的趨勢。

當代大學生是我國社會主義事業(yè)的建設者和生力軍，是中國經濟建設和發(fā)展的重要力量。大學生黨員加入黨組織動機的純正性也關系到中國共產黨事業(yè)的興衰成敗，也影響了黨員和黨組織的先進性、凝聚力和戰(zhàn)斗力。大學生入黨動機是大學生爭取入黨的首要問題。因而，調研當代大學生入黨動機的現狀及成因，探索引導當代大學生端正入黨動機的有效途徑，對于建立和保持高校學生黨員的純潔性和先進性的長效機制具有重要的理論和實踐意義。對大學生入黨動機研究，有助于提升大學生的思想政治素質，有利于對大學生思想政治教育提供理論導向，更好地發(fā)揮大學生思想政治工作的應有作用，成功引導當代大學生的政治取向，保證大學生入黨動機教育的效果。

1.2論文的組織結構

本文主體部分主要分為緒論、當代大學生入黨動機的分析，和端正入黨動機的教育對策和建議三部分。

第一部分為緒論。在緒論中說明了當代大學生入黨動機探微的背景及意義。第二部分為當代大學生入黨動機的分析。在這一部分中，通過結合學生黨建工作的實際及有關問卷調查的相關資料，對互聯網相關部門大數據統計進行分析，得出了六大類具體的大學生入黨動機，并總結出相應偏差動機的現實影響因素。

第三部分為端正入黨動機的教育對策和建議。通過整理關于黨員吸收與黨員隊伍建設研究的文獻資料，掌握目前國內相關理論研究和實踐探索的現實情況，首先，從個人方面提出具體要求；其次，對高校思想政治教育提出可行性建議。

2當代大學生入黨動機分析

2.1 當前大學生入黨動機的主要類型分析

當代大學生除了基于正確的信仰型入黨動機——共產主義信念外，還呈現出多種其他偏差性動機。總體可分為六種類型：

（1）崇高理想型動機：有崇高的精神追求，認同并追隨黨的事業(yè)。95%的黨員和70%的入黨積極分子屬于這一類型[2]，他們大都素質全面，在日常學習、工作和生活中，能夠刻苦學習，認真掌握專業(yè)知識，關心國內外大事，積極參與社會工作，有較強辨別能力和獨立的見解，能夠正確分析國內、國際上的重大事件，并且認為“政治素養(yǎng)是大學生的一項基本素質”。大學生是伴隨著改革開放成長起來的，親眼目睹了改革開放以來我國發(fā)生的巨大變化：經濟飛速發(fā)展、政治和平穩(wěn)定和人民生活水平逐漸提高，把中國特色社會主義作為自己的理想和信念是合乎情理、合乎邏輯的。

（2）人生設計型動機：一般有較為明確的自我人生設計和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們在不同年級、階段有不同的自我發(fā)展需求。反映在入黨動機上，則把入黨和大學學習生活作為人生道路上成長成才的鋪路石。在日常生活行為中，能夠服從黨的利益，兼顧個人利益和社會利益。在日常生活中，大學生青春激昂，積極進取，追求個性化發(fā)展，積極在學習和生活實踐中追求人格的自我完善，以實現人生的意義和最大價值。在價值取向上，他們有較強的兼容性和復合型，在義與利、風險與索取、社會與個人關系中，不做嚴格的邊界性取舍，而是力圖同時兼并。雖然這一類型學生平時能夠在個人主義和集體主義的抉擇中尋求平衡，但在兩者沖突時，通常卻有利益主義的念頭閃現或張揚。

（3）外力推動型動機：受老師或家庭的影響，決定加入黨組織。這一類學生認同主流文化，擁護黨的各項方針政策，對黨懷有深厚的感情，在學校能遵守校規(guī)校紀，嚴格要求自己，在被問及“如果集體利益和個人利益發(fā)生沖突，你選擇什么”時，86%[3]同學會選擇“以集體利益為重”，因而這些同學能夠積極參與獻血、軍訓、義務勞動、志愿者服務等活動，并能爭當先進，發(fā)揮模范帶頭作用。學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是家庭、社會和學校教育共同作用的結果。家庭的教育因為潛移默化而來得更為持久深刻；學校教育中，老師的人格力量也不容忽視，一個愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，對學生的教育作用持久而巨大。

（4）個人名譽型動機：大學生黨員大多品學兼優(yōu), 是學生群體中的優(yōu)秀分子, 這就使得部分學生覺得入黨是一件光榮和自豪的事。有些人希望入黨,圖的是“臉上有光” , 具體表現為爭強好勝、不服輸的心理。還有的同學天資聰穎、個性強, 從幼兒園起到小學、中學都在小群體中獨攬各種榮譽,進入大學后覺得在學習等方面不如自己的同學都提出了入黨申請, 所以自己也理所當然要申請入黨。這些同學申請入黨, 并沒有自己認真的思索, 僅僅把申請入黨看成是標志進步或獲得榮譽的一種手段。這種虛榮心與肩負歷史使命感而入黨是大相徑庭的兩種境界。

（4）實用功利型動機：主要表現在入黨動機上的實用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機會，或異化為追求個人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競爭資本的功能性手段。為了達到盡快實現程序上的組織發(fā)展，他們積極迫切地表達入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊伍，具體表現出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點。另一部分人則是為取得黨票，表現為在某一階段追求動力較足；他們認為，入黨可以為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠；受社會腐敗風氣的侵擾，黨員→從政→謀利的成長思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時，他們認為，入黨可以更有機會被選拔為主要學生干部，能在評獎評優(yōu)時特殊加分，會影響學生鑒定上的德育評定――這樣的復合功能更加激發(fā)了學生的入黨追求動力。

（5）趨同從眾型動機：社會心理學認為，同輩群體之間在心理志趣上有較強的示范和感染作用，在行為選擇上會出現從眾附和、跟風隨流的傾向。在當前大學校園中，入黨熱潮集中表現在低年級的班級集體遞交入黨申請書的現象；這一類型的入黨主體在動機上表現為被動性和自我虛榮性，他們大多沒有從實質上理解黨員的政治責任和應承擔的社會義務。而是基于“別人寫我也寫，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認為“入黨是一種榮譽，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認識。而在現實生活中，持有這種入黨動機的同學卻不太熱衷于公益活動和集體生活。

2.2當代大學生入黨動機產生偏差的影響因素

（1）社會環(huán)境因素：國際上，政治多極化、經濟全球化，信息網絡化日趨發(fā)展，文化和思想傳播的多樣化和價值觀的多元化深刻影響著大學生的入黨動機。國際敵對勢力爭奪我們青年一代的圖謀一刻也沒有放松，其斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的巨大沖擊；從國內來看，隨著中國改革開放和社會主義建設事業(yè)進程的不斷深入，社會經濟成分、組織形式、利益關系和分配方式日益多樣化；近年來，用人單位對人才素質的要求越來越高，學生黨員、學生干部越來越受青睞，這對在校大學生產生了很大的影響，積極的一面是激勵更多優(yōu)秀的大學生爭取加入黨組織；同時，也不可避免的使一部分大學生把入黨作為增強擇業(yè)競爭的一種手段，為入黨而入黨。在他們眼里，獲取一張黨的“黨票”，無異于考取一張計算機或外語的等級證書。這種實用主義傾向對大學生入黨動機產生了不同程度的負面影響。此外，由于法制不健全，管理有疏漏，黨的艱苦奮斗的優(yōu)良傳統沒有得到保持有些黨員、干部嚴重脫離群眾, 以權謀私、貪污腐化的現象比較突出。這些腐敗現象嚴重損害了黨的形象, 也使部分大學生的入黨動機受到了影響。

（2）高校教育因素：高校歷來重視大學生思想政治工作，通過采取積極措施做好大學生入黨動機教育。但隨著近年來高校招生規(guī)模不斷擴大，高等院校在校生總數不斷攀升，給高校的思想政治教育工作帶來了很大挑戰(zhàn)。同時，由于現代信息技術的發(fā)展，大學生正成為新興媒體應用的主力軍，高校思想政治教育還停留在課內、校內的傳統形式上，缺乏生機活力和吸引力，對大學生入黨動機的引導和端正缺乏實效性。高校輔導員、思想政治教育老師人格力量也不容忽視，一個愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，對學生的教育作用持久而巨大。

（3）家庭因素：人們對于事物認識的初期記憶和看法都來自于家庭教育環(huán)境，學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是家庭、社會和學校教育共同作用的結果。家庭的教育因為潛移默化而來得更為持久深刻；在長期的家庭生活中，一些家長會在言行和思維上有意識地影響子女，也把一些觀念。思想、態(tài)度以及看法直接灌輸給后代。通過這個過程，有些大學生已經初步形成了對入黨的基本看法和動機。如果長輩把入黨看作是自己的政治追求，是個體政治上趨于成熟的表現，就會對子女的入黨持有正確態(tài)度；如果父母對子女就業(yè)和人生發(fā)展期望和入黨這一政治機遇聯系起來，也就不可避免地把一些功利的觀念夾雜了進去。入黨不僅成為大學生個人發(fā)展的機會，也成為了家庭教育的主要目標和期望，使大學生入黨動機呈現出功利化和工具性特征。

（4）大學生自身因素：大學生入黨動機類型中的政治信仰性和自我價值型的入黨動機有著更高層次的精神需求，有著更高的社會責任感和使命感。不成熟的入黨動機表現為：得到家人和老師的關注、獲得用人單位的青睞和滿意的工作、獲得他人和社會的尊重等。而面對激烈的擇業(yè)競爭, 盡可能地創(chuàng)造個人良好的競爭條件已成為大學生的共識。持有這些入黨動機的同學飄忽搖擺，追求動力十分不足，對黨內組織生活時而冷漠時而熱衷。平時中規(guī)中矩，但關鍵時刻卻選擇明哲保身、獨善其身的態(tài)度，行為上敷衍塞責。他們甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有錢就途”的觀念，內心抱著“黨票到手，革命到頭”的念頭。

端正入黨動機的教育對策和建議

3.1端正入黨動機的主要途徑

（1）加強理論學習, 在學習中端正入黨動機。一個人入黨動機是不是正確, 往往同他對共產主義事業(yè)和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論, 科學地闡述了上述問題, 只有認真學習這些理論, 才能對上述問題有更加明確和深刻的認識, 才能更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線, 把對共產主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統一起來, 在改革開放和現代化建設中積極做出貢獻;才能夠在日常生活的各個方面, 更加嚴格地要求自己, 努力擺正黨和人民的利益與個人利益的關系,逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿吃虧、不怕吃苦、為人民無私奉獻的人生觀和價值觀;正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題, 無論遇到任何困難和挫折也不動搖自己的信念, 始終朝著既定的目標前進。

（2）要樹立為實現共產主義而奮斗終身和全心全意為人民服務的堅定信念。理想, 是一個人的奮斗目標, 是一個人世界觀的反映。信念, 是自己可以確信的看法, 是一個人政治立場的表現。堅定共產主義信念, 就是不僅在思想上認同共產主義的目標, 而且在行動上要為之奮斗。全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨。中國共產黨是中國各族人民利益的忠實代表 , 只有全心全意為人民服務, 才能做到忠實代表。每個入黨積極分子只有堅定共產主義信念, 牢固樹立全心全意為人民服務的思想, 才能從根本上端正自己的入黨動機。

（3）用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。人的思想活動是比較復雜的, 在爭取入黨的過程中, 一個人的入黨動機往往既有正確的成分, 也會攙雜一些不正確的東西, 只不過正確和不正確的比例多少不同而已。這就要求申請入黨的同志主動靠攏黨組織, 爭取黨組織對自己的幫助, 通過接受黨的教育、實際鍛煉和自我的思想改造, 發(fā)揚積極因素, 克服消極因素, 把不正確的動機改正過來。端正入黨動機不是入黨前一時的問題, 而是一輩子的事情。有的人雖然組織上入了黨, 但端正入黨動機的問題并沒有得到完全解決, 有的人入黨時動機是端正的, 但后來放松了政治學習和思想改造, 革命意志衰退了, 甚至蛻化變質了。這些同志由于沒有樹立好的或者未能經常保持正確的入黨動機, 即使組織上入了黨, 遇到適當的氣候, 還會犯錯誤。毛澤東同志指出: 有許多黨員, 在組織上入了黨,思想上并沒有完全入黨, 甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人, 頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西, 根本不知道什么是無產階級思想, 什么是共產主義, 什么是黨[4]。這段論述極為深刻, 每個要求入黨的同志都應引以為鑒。

3.2 對于高校政治思想工作的可行性建議

（1）弘揚先進典型, 進行榜樣激勵引導。廣泛開展“一個黨員一面旗幟”活動。高校要充分發(fā)揮優(yōu)秀學生黨員的激勵作用, 讓先進旗幟高高飄揚。深入挖掘身邊的“閃光點” , 對大多數大學生入黨積極分子來說, 身邊的先進事跡學習教育起來更直接更有效。因此, 要十分注意發(fā)現、挖掘和利用身邊的“閃光點” , 通過有效的宣傳, 讓其產生激勵、推動和相互影響的效應, 發(fā)揮“一花引來萬花開”的作用。

（2）開展社會實踐, 培養(yǎng)服務奉獻意識。列寧曾說, 青年的共產主義思想的學習, 是從星期六義務勞動開始的。對大學生入黨積極分子教育, 應注重“理論聯系實踐”。一是進行參觀考察, 學習獻身精神。如組織參觀革命歷史遺址和展覽會, 學習革命先烈為了民族獨立、人民解放, 前赴后繼, 拋頭顱灑熱血的獻身精神和崇高理想;考察社會主義建設重大成就,學習新時期共產黨員艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取的奮斗精神。二是參加社會服務活動, 體驗奉獻意識。如開展各種幫困扶貧、知識咨詢、愛心資助等活動讓他們感受社會需要、人間真情, 增強奉獻意識。

（3）夯實團的組織生活基礎，形成入黨動機矯正的團內養(yǎng)成機制。共青團是黨的助手和后備軍，團的組織生活是否正常，對大學生入黨動機的影響是很明顯的。嚴格而正常的團組織生活是大學生正確入黨動機的有效養(yǎng)成機制。大學生入黨積極分子在未入黨前，首先應是一個合格的團員。當前，高校共青團的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類文娛活動和社團活動的傾向，對嚴格團員組織生活，強化團員政治教育，樹立大學生團員意識的工作重視不足。高校應采取措施使團的工作和大學生黨建工作對接，加強團員意識教育和組織生活，嚴格團員考核，使團的組織工作和大學生黨建工作形成一個連續(xù)過程。

參考文獻

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第三篇：當代大學生如何端正入黨動機

當代大學生如何端正入黨動機

端正入黨動機是爭取入黨的首要問題。那么什么是入黨動機呢？入黨動機就是一個人要求入黨的內在原由和真實目的。它從根本上體現出每個黨員的素質和行為，是共產黨員世界觀、人生觀、價值觀的集中反映。

首先我們要明確正確的入黨動機。正確的入黨動機是：熱愛社會主義祖國，堅定共產主義信念，愿意全心全意為人民服務，在建設有中國特設社會主義事業(yè)，實現中華民族偉大復興，服務祖國和人民的過程中實現人生價值而要求入黨。

而對于如何端正入黨動機，我有以下的幾點看法： 第一，要加強學習。這里不僅僅是指學好我們本專業(yè)內的科學文化知識，為以后的生活、工作打下堅實的基礎。更重要的是，加強有關于黨的學習，要認真學習馬列主義理論，認識到其揭示的人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，并用馬列主義理論武裝自己；另外，還要加強對黨史、黨建的學習，真正深入的了解到將要加入的黨，是一個怎樣的黨，它對我們國家的建設和發(fā)展起到了如何重要的作用，真正做到從思想上入黨，才能夠說服自己更加努力的朝著早日加入中國共產黨的路上邁進。

第二，要勤于實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。只有融入到實踐當中，才能夠對我們所學習的理論進行驗證和進一步的執(zhí)行。例如我們在黨課當中進行了一系列的實踐活動，參觀了中共五大的會址和毛澤東同志的舊居，采訪了老紅軍，以及做了關于黨的一系列問題的調查問卷。通過這些實踐，我們更真實的感受到了黨在組建和發(fā)展過程中遇到的不順，意識到了老一輩的革命家在我們黨的領導下為我們今天的安定生活付出了那么多，意識到了在新時期，在各種對黨不利的條件之下，我們大學生入黨積極分子還有很多的路要走。所以，只有勤于實踐才能夠使我們學習的理論不至于只是空洞的說教，使得我們能夠將理論融入到我們實際的生活之中，鞭策我們向前。

第三，要自覺接受黨組織的教育和考查，并經常進行批評與自我批評。共產黨人不是生活在真空中，社會上各種非無產階級思想也會影響我們，尤其是當代大學生黨員。因此，當代大學生黨員需要加強黨性修養(yǎng)，經常反省自己，進行自我批評，以便在不斷的學習生活過程中，逐漸懂得客觀世界的規(guī)律。并且應該自覺的接受黨組織的考查，通過黨組織的教育意識到自己的優(yōu)點和不足，切實做到揚長避短，以取得更大的進步。

馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經過實踐——認識——再實踐——再認識的過程，并不斷循環(huán)往復，才能獲得。這里最重要的是實踐。要求入黨的青年學生，僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須在自身的學習過程中，在為班集體服務的實踐中，來體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正入黨動機：如 通過努力獲得最佳學習效果的實踐，來體會黨對先進分子的要求；通過為他人，為班級服務，為別人帶來快樂的工作，來體會全心全意為人民服務的宗旨；以工作在前，榮譽在后的實際行動，來體會為共產主義不惜犧牲一切的高尚情操；通過學習優(yōu)秀黨員的模范事跡，來增強對黨的依賴，堅定要成為一名黨員的信念。

總之一句話，通過校內外的學習、活動、實際鍛煉，來加深對黨和共產主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機。

第四篇：當代大學生如何端正入黨動機

當代大學生如何端正入黨動機

入黨動機，是一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動其爭取入黨的精神力量，是一個人政治前進方向的指路標，是發(fā)自心底的對黨的向往和追求。端正動機就是對一個人在政治前進道路中，由于各種原因而產生的分支進行不斷修正、調整，通過加強其政治理論修養(yǎng)，并將理論與實踐進行有機結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在復雜的社會環(huán)境和經濟體制影響下，端正大學生入黨動機成為高校黨務工作者要做的一項重要基礎性工作。只有在正確的入黨動機引導下，堅定為共產主義奮斗終生的理想和信念，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，在工作、學習和生活中起先鋒模范作用，才能成為名副其實的中國共產黨黨員。

作為一名入黨積極分子，必須加強自身對黨的宗旨意識、責任意識的認識，端正入黨動機，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。端正入黨動機，需要從政治上、思想上、學習上、生活上四個方面進行。

首先，堅持中國共產黨的領導，堅定共產主義必勝的信念。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。堅持黨的領導就是堅定自己的政治立場。

信念是對理論的真理性和實踐行為的正確性的內在確信。信念就是自己可以確信的看法，是一個人政治立場的表現。一個要求入黨的同志在樹立了共產主義的理想后，一個很關鍵的問題就是要堅定共產主義必勝的信念。這樣才能堅持不懈地為實現自己崇高的理想而奮斗終身。

在人類社會發(fā)展的歷史上，每次社會制度的變革，無不是經歷過一個相當長時間的反復曲折的斗爭過程，經歷一個不斷成熟的發(fā)展過程。同樣，在建設社會主義，實現共產主義過程中，前進的道路不是平坦筆直的，發(fā)展也不會是一帆風順的。我們應該看到，社會主義和共產主義同其他一切新事物一樣，也是在曲折復雜的過程中前進的，要經過無數險灘和暗礁。這不僅是因為無產階級在共產主義運動開始時，面對的敵人是強大的，不可避免地要經歷無數次斗爭的失敗、再斗爭的考驗，更主要是無產階級政黨對革命和建設規(guī)律的認識是逐步深化的，不可能-次完成，總是在不斷的革命斗爭和社會主義建設的實踐中，在勝利和失敗的比較中從比較不完全的認識到比較完全的認識。

那種認為“共產主義好是好，就是太遙遠，是'水中月，鏡中花'。看得見，摸不著”的觀點是錯誤的。共產主義一定能勝利，是因為馬克思主義依據社會發(fā)展的必然規(guī)律，不僅勾畫了共產主義社會的藍圖，而且還作出了“共產主義一定要實現”的科學論斷。馬克思、恩格斯從人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律中，證明了資本主義社會必然經歷一個從產生、發(fā)展到滅亡的過程。由于人類社會發(fā)展中的生產力關系和經濟基礎與上層建筑之間的矛盾運動，必然引起社會形態(tài)的變革，而資本主義社會無法解決自身固有的生產資料私人占有與生產的社會化的矛盾，這就必然會被新的生產方式所取代，以生產社會化和生產資料公有制為基礎的共產主義社會制度代替資本主義制度是不以人的意志為轉移的客觀規(guī)律。共產主義社會的實現是社會客觀規(guī)律發(fā)展的必然，作為要求入黨的同志一定要堅持黨的領導，堅定共產主義必勝的信念。其次，必須牢固樹立共產主義的理想。

理想是確立于人們的觀念之中并為之奮斗的目標，也就是說理想就是一個人的奮斗目標，是一個人世間觀的反映。馬克思主義誕生后，提出了建立共產主義社會的崇高目標。它反映了人民群眾的美好愿望和社會發(fā)展的客觀規(guī)律，是經過奮斗可以實現的人類最理想的社會制

度。每個要求入黨的同志要樹立共產主義理想就是要把實現共產主義社會制度作為自己的奮斗目標。并堅定共產主義必勝的信念。

共產主義社會是人類最合理、最美好、最理想的社會。她的實現需要幾代人、十幾代人、甚至幾十代人的努力奮斗。這種社會制度是馬克思主義根據社會發(fā)展的規(guī)律和趨勢，對共產主義社會作出的科學的設想，而不是人們主觀臆造的東西。偉大的革命導師馬克思、恩克斯從創(chuàng)立科學社會主義時，就號召無產階級為實現共產主義的崇高理想而斗爭。為了爭取實現這種社會制度，無數革命先烈為之而獻身，用他們的鮮血染紅了共產主義的旗幟。是什么力量支持著先烈們?yōu)檫@個自己所看不到的人類美好的社會，拋頭顱、灑熱血、不惜犧牲自己的一切為此而奮斗的呢？一句話，這就是共產主義的信念。

中國共產黨是無產階級政黨，從建黨之日起，始終把實現共產主義社會制度作為自己的奮斗目標，并把實現共產主義社會制度作為黨的最高綱領，要求每一個共產黨員為實現共產主義奮斗終身。中國共產黨在不同歷史階段的目標和任務，都是在共產主義思想體系指導下，為實現共產主義社會的偉大理想而奮斗的，是整個共產主義運動的一個組成部分。因此，共產黨員和要求入黨的同志都必須牢固樹立共產主義理想，堅定不移和始終如一地為實現共產主義目標而奮斗終身。對這個崇高的理想，無論是過去、現在和將來，無論是在艱苦環(huán)境的戰(zhàn)爭年代，還是在和平建設時期，都應該是每一個共產黨員和要求入黨的同志的力量源泉和精神支柱。無數革命先烈用自己的實際行動證明了，只要牢固樹立了共產主義理想和堅定的信念，就能產生巨大的力量和堅強的毅力。對于要求入黨的同志來說，樹立了共產主義的崇高理想，不僅能夠經受住公與私、生與死和艱苦環(huán)境的考驗，也能經受得住黨組織在發(fā)展自己入黨問題上的考驗，特別是在申請時間長，周圍的同志有的先入黨的情況下，也能始終堅持正確的態(tài)度，保持高昂的斗志，不急躁，不灰心，不自暴自棄，不怨天尤人；當自己要求入黨的行動受到一些人的曲解誤會時，也能夠毫不動搖，為實現自己的既定目標繼續(xù)努力。再次，牢記我黨全心全意為人民服務的宗旨。

中國共產黨是工人階級政黨，黨的性質決定全心全意為人民服務是黨的宗旨，也是我們黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志。中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，這是當的先進性的集中體現，要加強對黨的先進性的認識，就必須強化宗旨意識，并且把這種意識體現在我們的日常學習、生活中去。工人階級政黨的先進性，從根本上講，就是它始終代表工人階級和全體勞動人民的利益，全心全意為人民服務。毛澤東同志明確指出共產黨是為民族，為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖。"具體到入黨積極分子來說，就是要立足本質工作，埋頭苦干；主動關心他人，助人為樂。把為人民服務落實到我們身邊的現實中，同時要注意體現增強責任意識，要忠于職守、要學會主動承擔責任，而不能只顧自己，遇事逃脫責任。全心全意為人民服務，這九個樸實無華的大字，高度概括了我們黨的根本宗旨。我們黨始終把工人階級和廣大人民群眾的根本利益看作自己的根本利益，始終把全心全意為人民服務作為黨的建沒的基本出發(fā)點，貫穿于黨的-切活動之中。從推翻帝國主義、資本主義、封建主義的壓迫，建立新中國，到社會主義建設和十-屆三中全會以來新的歷史時期，我們黨在各個階段制定的路線、方針、政策，都是以充分體現人民群眾的利益為出發(fā)點，以反映人民群眾的呼聲和愿望為目的。全心全意為人民服務是由無產階級政黨的科學世界觀決定的。辯證唯物主義和歷史唯物主義是共產黨的科學世界觀。歷史唯物主義關于人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的原理，是共產黨人全心全意為人民服務的哲學基礎。

中國共產黨作為中國工人階級的先鋒隊，是全國各族人民利益的忠實代表，把全心全意為

人民服務作為自己的終生職責。在我黨的歷史上，在社會主義革命和建沒中，千千萬萬共產黨員出生入死，舍己為人，犧牲了個人的一切，無私奉獻出了自己的畢生精力，到處都有共產黨員用自己的模范行為譜寫的一首首為人民服務的感人詩篇。因此，每一位要求入黨的同志一定要把全心全意為人民服務作為自己端正入黨動機的一面鏡子，嚴格要求自己。總之，動機對行為具有激發(fā)、強化作用，正確的入黨動機是采取正確的入黨行為的前提，是經受黨組織考驗的基石，是爭當合格黨員的起點。而對于師范類大學生的我而言，由于我們肩負著培養(yǎng)“未來人”的使命，端正入黨動機更是直接關系到黨的事業(yè)和國家的未來。國家振興，人才為本，人才強國，育才為先。因此，我們應該通過各個方面的努力，真正的樹立正確的入黨動機，抱持著堅定的共產主義信念，全心全意為人民服務，為黨和國家的事業(yè)不懈奮斗。

第五篇：關于當代大學生入黨動機的調查

關于當代大學生入黨動機的調查分析

張飚 吳強 胡佑蒙 王子成

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，作為我們唯一合法的執(zhí)政黨——中國共產黨，需要時刻保證黨的先進性，要時刻能帶領全國人民向前發(fā)展。因此，作為黨的根本組成成分，黨員的質量必須有保證。而在當前，越來越多的大學生加入我們黨，對其入黨動機的調查分析，思考和探討如何正確引導大學生端正其入黨動機。

關鍵詞：大學生；入黨動機；對策

據中組部副部長王秦豐介紹，2010年全國發(fā)展大學生黨員123.6萬人，占當年全國發(fā)展黨員總數的40.2%，并且近4年來，高校每年發(fā)展大學生黨員的數量均超過當年全國發(fā)展黨員總數的1/3。截至2010年12月31日，全國在校大學生黨員總數為251.2萬人。各地各高校高度重視加強學生黨支部建設和在大學生中發(fā)展黨員工作，“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標基本實現，初步形成大學生基層黨組織體系。如華東交通大學人文學院以專業(yè)班級為單位在2010年成立9個學生黨支部。根據教育部的統計，截至2010年6月30日，教育部直屬高校學生黨支部已達20495個，在校大學生總數200.7萬人，學生黨員總數54.5萬人，黨員占直屬高校學生總數的比例為27.2%。

一、大學生入黨動機分析和思考

由于所處的社會、家庭環(huán)境不同, 認識水平、思想覺悟不同, 乃至世界觀的不同, 當代大學生所表現出來的入黨動機也是多種多樣、各有差異的。

如以浙江工商職業(yè)技術學院在對其學校各個學院的入黨積極分子對有明確的入黨動

機，選擇如果你有明確的入黨動機，以下哪幾條比較符合符合自己情況的調查 D、不辜負長輩 A、感覺入黨光的期望榮，有理想，有中可以19%信念將當前C、大家都入黨，25%大學生自己不入就很落伍的入黨13%動機主 B、有利于今后自身發(fā)展（較注要歸納重考慮現實利為以下

益）幾種類43%型: 1.追求真理型。這部分入黨積極分子思想活躍, 富有探索精神, 易于接受新生事物, 向往真理, 憧憬未來, 積極探索人生真諦。他們對共產主義的前途充滿了信心, 對馬克思主義理論擁有積極的情感和態(tài)度, 思想品德端正, 要求自己較嚴格。他們成長于我國改革開放時期, 隨著社會主義市場經濟體制建設進程的推進, 他們關心自己生存和發(fā)展的社會環(huán)境, 通過各種途徑接觸和認識社會, 開始認同社會主義, 認定 “馬克思主義是真理” 并作為自己的人生信仰, 擁護毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表” 重要思想, 積極參與社會主義市場經濟實踐, 把申請入黨當作追求、思索、學習和實踐, 形成了比較 正確的入黨動機。20 世紀90 年代中后期, 校園里出現的大學生鄧小平理論研究會、“三個代表” 研究會、大學生青年志愿者服務隊等等, 正是這部分入黨積極分子中的佼佼者。他們經過黨組織的進一步關心和培養(yǎng), 一定能成為黨的堅定戰(zhàn)士。

2.趨同從眾型：社會心理學認為，同輩群體之間在心理志趣上有較強的示范和感染作用，在行為選擇上會出現從眾附和、跟風隨流的傾向。在當前大學校園中，入黨熱潮集中表現在低年級的班級集體遞交入黨申請書的現象；這一類型的入黨主體在動機上表現為被動性和自我虛榮性，他們大多沒有從實質上理解黨員的政治責任和應承擔的社會義務。而是基于“別人寫我也寫，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認為“入黨是一種榮譽，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認識。而在現實生活中，持有這種入黨動機的同學卻不太熱衷于公益活動和集體生活，也正如調:19%的同學是為了不辜負長輩的期望而入黨，13%的同學覺得大家入黨，我不入，覺得落伍而入黨，但是68%的同學是因為感覺入黨光榮，對自身發(fā)展有利而入黨。

3.個人榮譽型。大學生黨員大多品學兼優(yōu), 是學生群體中的優(yōu)秀分子, 這就使得部分學生覺得入黨是一件光榮和自豪的事。有些人入黨愿望, 僅僅出于 “自我表現意識” 和受 “趨眾心理” 的影響, 圖的是“臉上有光” , 具體表現為爭強好勝、不服輸和趕時髦、隨大流的心理。還有的同學天資聰穎、個性強, 從幼兒園起到小學、中學都在小群體中獨攬各種榮譽,進入大學后覺得在學習等方面不如自己的同學都提出了入黨申請, 所以自己也理所當然要申請入黨。這些同學申請入黨, 并沒有自己認真的思索, 僅僅把申請入黨看成是標志進步或獲得榮譽的一種手段。這種虛榮心與肩負歷史使命感而入黨是大相徑庭的兩種境界。這些同學需要在黨組織的幫助下, 加強理論學習和社會實踐, 不斷改造自己的思想, 使自己的單純榮譽感變成建立在對黨的深刻認識基礎上, 積極爭取早日成為一名共產黨員。

4.功利實惠型。各級黨員干部都掌握著一定的人民賦予的權力, 部分黨員干部濫用職權、以權謀私, 使一些學生產生錯覺: 認為入黨是有利可圖的事。他們站在個人利益的角度看待各種正常和不正常的社會現象, 以個人利益的得失來取舍自己的行為。一些同學把入黨視為仕途的起點, 為個人撈取政治資本而向黨組織靠攏, 認為入黨可以得到重用和提拔, 有不少好處, 畢業(yè)后還可以找到理想的工作。這些同學的共同特點是以個人為中心, 患得患失, 在入黨的過程中, 也是忽冷忽熱, 入黨動機表現出一種功利主義色彩和典型的實用主義。他們只有深刻地剖析自己, 從個人主義的小圈子里跳出來, 在學習和實踐中徹底洗滌自己, 自覺接受黨組織教育, 才能端正入黨動機。

二、大學生入黨動機的深層因素和現實背景

大學生的入黨動機存在多層次和多樣化是認知因素、社會因素、家庭因素、就業(yè)因素、教育因素和工作環(huán)節(jié)因素等多種因素聚合作用的結果。他們既認為黨員是一種身份，更意味著做人的責任，同時部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。

1．認知因素。大學生對馬克思主義理論和黨組織缺乏全面正確的認識。據相關資料顯示一小部分學生對馬克思主義意識弱化，對組織缺乏深入了解。正是由于在思想認識上的欠缺，加之大學生年紀輕，社會閱歷淺，缺乏政治鑒別能力，面對市場經濟的發(fā)展，存在一些理論疑惑區(qū)和一些深層次問題，這是造成入黨動機不端正的重要原因。

2．社會因素。大學生入黨動機狀況，也是社會現實在大學生思想中的一種折射。社會主義市場經濟中所形成的“實用主義”，影響了當代大學生的價值取向。其調查說明，31.7%的入黨積極分子以及在對黨校的同學將入黨作為增強擇業(yè)競爭優(yōu)勢的一種手段，為入黨而入黨。社會轉型是當前我國的最大發(fā)展背景，新形勢下新情況、新問題層出不窮。理想與社會現實的反差使學生內心囤積著強烈的矛盾空間，特別是黨內的個別腐敗現象導 致了黨員群體形象受損，這成為社會普遍關注的熱點問題之一。由于當代大學生人生觀不成熟，對黨的認識、黨建理論了解不夠，入黨動機僅停留在淺層次上；由于大學生心理發(fā)育正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成過程，人生經驗不多，知識面不廣，辨別是非的能力有限，尤其是沒有經歷過社會政治動蕩的洗禮，他們的思想觀念還處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。同時社會用人單位的人才觀體現著不同程度的政治偏好，在就業(yè)壓力吃緊的形勢下，高職大學生表現出了更強烈的入黨意識，在入黨動機上表現出多元價值取向。

3．家庭因素。當代大學生大多是獨生子女，由于受傳統觀念的影響，“望子成龍、望女成鳳”是所有家長的期盼，在家庭生活中往往是以子女為中心、過分溺愛。在家庭教育價值取向上出現了偏差，往往是“重智輕德”，忽視子女的思想政治素質，在子女價值觀念功利化的問題上起了推波助瀾的作用。它往往會造成道德教育與道德實踐的反差、家庭教育和學校教育的反差，使學生陷于入黨動機的激情與理性大打折扣，從而帶來大學生黨員發(fā)展路徑上不良的后續(xù)連鎖效應。在那調查中有32%的大學生是因為家人的要求而入黨，換言之，他們是為了不辜負家人的期望而入黨。

4．就業(yè)因素。當前，就業(yè)形勢不好，就業(yè)壓力大，尤其是發(fā)達地區(qū)和大中城市，就業(yè)現狀嚴重供大于求。在這種買方市場中，用人單位對畢業(yè)生的要求也在不斷提高，除了具備各種能力和成績外，許多用人單位也十分看重大學生的思想道德品質方面的素質，黨員無形中成為某些用人單位青睞的關鍵條件。這些就業(yè)現狀使不少大學生把獲取一張黨票作為自己在校期間的一個重要目標和努力方向，以便于畢業(yè)時增加擇業(yè)競爭的砝碼。由此看來，一些在校大學生的入黨動機呈現出功利化趨勢有著促使它產生的現實環(huán)境。

5．工作環(huán)節(jié)因素。由于高校黨建工作隊伍與申請入黨學生規(guī)模的比例較為懸殊，黨建工作者在具體工作中大多只注重初期的教育考察，對入黨后的再教育意識普遍弱化；存在著任務式、指標式的量化培養(yǎng)傾向；存在突擊準備材料、輕過程教育的現象。這些現象的存在也在一定程度上影響學生的入黨動機和黨員質量。

三、加強對大學生入黨積極分子教育的對策

新時期高校大學生入黨積極分子的入黨動機教育, 必須根據新的教育思路, 在總結以往成功經驗的基礎上, 結合社會轉型時期出現的新情況、新問題,進行變革創(chuàng)新, 大膽探索, 構建具有時代特色、針對青年特點的教育對策。.強化理論教育, 建設高尚精神家園。崇高的革命理想, 是每個共產黨員、入黨積極分子的精神支柱, 是革命熱情、革命毅力、革命斗志的內在動力。始終保持政治的堅定性, 首先要學習和掌握黨的基本理論, 用科學理論武裝頭腦。在新世紀新階段, 作為一名入黨積極分子就要用 “三個代表” 重要思想武裝頭腦, 始終保持理論上的清醒、政治上的堅定, 始終保持與時俱進的精神狀態(tài)。加強對入黨積極分子進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想的教育, 使他們進一步堅定社會主義信念和共產主義理想、樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀, 真正解決好從思想上完全入黨的問題。.弘揚先進典型, 進行榜樣激勵引導。廣泛開展 “一個黨員一面旗幟” 活動。高校要充分發(fā)揮優(yōu)秀學生黨員的激勵作用, 讓先進旗幟高高飄揚。深入挖掘身邊的 “閃光點” , 對大多數大學生入黨積極分子來說, 身邊的先進事跡學習教育起來更直接更有效。因此, 要十分注意發(fā)現、挖掘和利用身邊的 “閃光點” , 通過有效的宣傳, 讓其產生激勵、推動和相互影響的效應, 發(fā)揮 “一花引來萬花開” 的作用。.開展社會實踐, 培養(yǎng)服務奉獻意識。列寧曾說, 青年的共產主義思想的學習, 是從星期六義務勞動開始的。對大學生入黨積極分子教育, 應注重 “理論聯系實踐”。一是進行參觀考察, 學習獻身精神。如組織參觀革命歷史遺址和展覽會, 學習革命先烈為了民族獨立、人民解放, 前赴后繼, 拋頭顱灑熱血的獻身精神和崇高理想;考察社會主 義建設重大成就,學習新時期共產黨員艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取的奮斗精神。二是參加社會服務活動, 體驗奉獻意識。如開展各種幫困扶貧、知識咨詢、愛心資助等活動讓他們感受社會需要、人間真情, 增強奉獻意識。

四、結語

大學生是國家的未來，是民族的希望，也是關系到我們黨的發(fā)展，因此端正大學生的入黨動機非常重要，也只有端正入黨動機, 才能升華思想境界, 堅定信仰, 一生為遠大理想奮斗, 才能保證黨的先進性和純潔性, 讓中國共產黨永遠立于不敗之地。

參考文獻

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