第一篇：360度全息 簡(jiǎn)介

360全息也稱360度全息和360度全息成像，我們?cè)谶@里稱它為360度全息成像。360全息成像也被稱之為三維全息影像、全息三維成像，它是由透明材料制成的四面錐體，觀眾的視線能從任何一面穿透它，通過(guò)表面鏡射和反射，觀眾能從錐形空間里看到自由飄浮的影像和圖形。四個(gè)視頻發(fā)射器將光信號(hào)發(fā)射到這個(gè)錐體中的特殊棱鏡上，匯集到一起后形成具有真實(shí)維度空間的立體影像。

360度全息幻影成像系統(tǒng)是用一種將三維畫(huà)面懸浮在柜體實(shí)景中的半空中成像系統(tǒng)。360全息幻影成像系統(tǒng)由柜體、分光鏡、射燈、視頻播放設(shè)備組成，基于分光鏡成像原理，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品實(shí)拍構(gòu)建三維模型的特殊處理，然后將拍攝的的產(chǎn)品影像或產(chǎn)品三維模型影像疊加進(jìn)場(chǎng)景中，構(gòu)成了動(dòng)靜結(jié)合的產(chǎn)品展示系統(tǒng)。不需要人們佩戴任何偏光眼鏡，在完全沒(méi)有束縛下就可以盡情觀看3D幻影立體顯示特效，給人以視覺(jué)上的沖擊，具有強(qiáng)烈的縱深感。

360全息產(chǎn)品原理特點(diǎn)：

1.柜體時(shí)尚美觀，有科技感。頂端四面透明，真正的空間成像色彩鮮艷，對(duì)比度，清晰度高；具有空間感，透視感。

2.形成空中幻象中間可結(jié)合實(shí)物，實(shí)現(xiàn)影像與實(shí)物的結(jié)合。

3.可以根據(jù)要求做成四面窗口，每面最大2-4米。

三維全息影像的優(yōu)越性 ：

尺寸靈活——三維全息系統(tǒng)硬件設(shè)備分為成像區(qū)與工作區(qū)兩部分，成像尺寸由

1.2M至12M，可根據(jù)不同的應(yīng)用需求進(jìn)行尺寸選擇。

安裝便捷——三維全息系統(tǒng)能根據(jù)現(xiàn)有的建筑或安裝位置空間來(lái)修改硬件的體系和結(jié)構(gòu)，有利于在各種建筑和城市空間里永久安裝。

內(nèi)容多樣——三維全息系統(tǒng)可根據(jù)需求隨時(shí)更換數(shù)字內(nèi)容，摩拓為制作團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化操作將成為您完美展示的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

主要應(yīng)用領(lǐng)域:科技館、展覽館、主題公園、文化中心、標(biāo)志性建筑物內(nèi)部 展示方式：需要在特點(diǎn)環(huán)境內(nèi)進(jìn)行設(shè)備搭建與安裝

硬件設(shè)備：CI,360全息呈像系統(tǒng)

數(shù)字內(nèi)容：三維數(shù)字內(nèi)容

技術(shù)手段：以數(shù)字內(nèi)容形式展示人物、物體或標(biāo)識(shí)，適合大型場(chǎng)館的影像再現(xiàn)及形象展示

展項(xiàng)環(huán)境：

用電量：220V 6000W以上參與人數(shù)：若干人

停留時(shí)間：5分鐘制作周期：60個(gè)工作日

燈光照明要求：暗燈光安全、防護(hù)要求：無(wú)

主要組成設(shè)備

1、三維圖像顯示及控制系統(tǒng)

1）、360全息專用投影設(shè)備

2）、360全息影像用高背投幕

3）、圖像反射系統(tǒng)及顯示系統(tǒng)

4）、高性能圖形計(jì)算機(jī)工作站

應(yīng)用推薦：

適合表現(xiàn)細(xì)節(jié)或內(nèi)部結(jié)構(gòu)較豐富的個(gè)體物品，如名表、名車、珠寶、工業(yè)產(chǎn)品、也可表現(xiàn)人物、卡通等，給觀眾感覺(jué)是完全浮現(xiàn)在空氣中，具體尺寸可以根據(jù)客戶的要求靈活設(shè)置。

摩拓為360全息影像系統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目：

1、360全息成像系統(tǒng)項(xiàng)目策劃2、360全息影像展示內(nèi)容制作3、360全息成像系統(tǒng)設(shè)備集成4、360全息成像系統(tǒng)安裝調(diào)試

5、全息投影設(shè)備租賃

文檔提供：北京摩拓為

技術(shù)支持：北京摩拓為

全國(guó)客服電話： 400 090 2009

公司網(wǎng)址：

第二篇：安全息

扎實(shí)開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部署。成立了由局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)和糧油公司經(jīng)理任副組長(zhǎng)，局屬各股室及各公司經(jīng)理為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化了活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)安排，明確了活動(dòng)要求，層層落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任目標(biāo)。二是加大宣傳力度，增強(qiáng)安全意識(shí)。廣泛開(kāi)展了安全宣傳進(jìn)庫(kù)區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)，在辦公場(chǎng)所、各糧庫(kù)懸掛安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造了“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的濃厚氛圍。

三是開(kāi)展安全生產(chǎn)法律法規(guī)學(xué)習(xí)。組織局干部職工和各糧庫(kù)負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，對(duì)典型事故進(jìn)行認(rèn)真剖析，分析原因，吸取教訓(xùn)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。通過(guò)安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)教育，提升了安全生產(chǎn)監(jiān)督管理水平，提高了全系統(tǒng)干部職工安全生產(chǎn)意識(shí)。

四是集中開(kāi)展隱患排查治理。以開(kāi)展糧食系統(tǒng)安全生產(chǎn)“打非治違”專項(xiàng)行動(dòng)為契機(jī)，對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行了一次安全生產(chǎn)大檢查。一是對(duì)我縣所有儲(chǔ)備糧油庫(kù)房進(jìn)行了檢查，確保儲(chǔ)備糧油存儲(chǔ)安全。同時(shí)結(jié)合汛期安全生產(chǎn)特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)消防和防汛設(shè)施、排水設(shè)施的排查整治，確保設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)正常、消防通道和排水渠道暢通。二是對(duì)玉米粉和糌粑加工車間、操作間、電源房等關(guān)鍵部位進(jìn)行了檢查，切實(shí)消除事故隱患。三是加大對(duì)辦公樓、家屬院和出租房屋的水、電、氣管理。針對(duì)各糧站、糧點(diǎn)住房較舊特點(diǎn)，加大了安全巡查力度，確

保人民生命、財(cái)產(chǎn)安全。

第三篇：全息投影技術(shù)

原理全息投影技術(shù)是近年來(lái)興起的一種高科技技術(shù)，它是一種利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實(shí)的三維圖像。以一種全新的事物改變著人們對(duì)那些傳統(tǒng)舞臺(tái)的聲光電技術(shù)的審美態(tài)度。

其第一步是利用干涉原理記錄物體光波信息，此即拍攝過(guò)程：被攝物體在激光輻照下形成漫射式的物光束；另一部分激光作為參考光束射到全息底片上，和物光束疊加產(chǎn)生干涉，把物體光波上各點(diǎn)的位相和振幅轉(zhuǎn)換成在空間上變化的強(qiáng)度，從而利用干涉條紋間的反差和間隔將物體光波的全部信息記錄下來(lái)。記錄著干涉條紋的底片經(jīng)過(guò)顯影、定影等處理程序后，便成為一張全息圖，或稱全息照片；

其第二步是利用衍射原理再現(xiàn)物體光波信息，這是成象過(guò)程：全息圖猶如一個(gè)復(fù)雜的光柵，在相干激光照射下，一張線性記錄的正弦型全息圖的衍射光波一般可給出兩個(gè)象，即原始象（又稱初始象）和共軛象。再現(xiàn)的圖像立體感強(qiáng)，具有真實(shí)的視覺(jué)效應(yīng)。全息圖的每一部分都記錄了物體上各點(diǎn)的光信息，故原則上它的每一部分都能再現(xiàn)原物的整個(gè)圖像，通過(guò)多次曝光還可以在同一張底片上記錄多個(gè)不同的圖像，而且能互不干擾地分別顯示出來(lái)。國(guó)內(nèi)比較牛的有清華，中國(guó)科技，中國(guó)光電研究院，浙江大學(xué)，國(guó)防科技大學(xué)，上海交大，江蘇大學(xué)等。除光學(xué)全息外，還發(fā)展了紅外、微波和超聲全息技術(shù)，這些全息技術(shù)在軍事偵察和監(jiān)視上有重要意義。應(yīng)用全息投影技術(shù)在舞美中的應(yīng)用，不僅可以產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與表演者產(chǎn)生互動(dòng)，一起完成表演，產(chǎn)生令人震憾的演出效果。從Disel時(shí)裝發(fā)布T臺(tái)秀中全息投影技術(shù)的運(yùn)用，美輪美奐的全息投影畫(huà)面伴隨模特的走步把觀眾帶到了另一個(gè)世界中，好像使觀眾體驗(yàn)了一把虛擬與現(xiàn)實(shí)的雙重世界。再到夢(mèng)幻劇場(chǎng)《動(dòng)漫大師諾曼》中全息投影技術(shù)的運(yùn)用，舞臺(tái)藝術(shù)與電影片斷在同一空間出現(xiàn)了非凡的融合，給觀眾展示了世界多媒體藝術(shù)最新的創(chuàng)新成果。服務(wù)和銷售行業(yè)是最需要群眾基礎(chǔ)的，能最大限度的吸引消費(fèi)者就是王道。全息投影技術(shù)在這方面的運(yùn)用以全新的視角聚攏了人們的眼球，勾起了消費(fèi)者的消費(fèi)欲望。

展覽展示行業(yè)最終的目的就是如何將產(chǎn)品賣出去,而如何最大限度的吸引參展者的眼球便成了這個(gè)行業(yè)的制勝法寶。最近數(shù)虎圖像科技針對(duì)展覽展示行業(yè)實(shí)時(shí)推出了360度幻影成像系統(tǒng)，將三維畫(huà)面懸浮在實(shí)景的半空中成像，營(yíng)造了亦幻亦真的氛圍，效果奇特，科技感十足。為展覽展示行業(yè)開(kāi)辟了新的營(yíng)銷方向。

初音未來(lái)是世界上第一個(gè)使用全息投影技術(shù)舉辦演唱會(huì)的虛擬偶像。2010年3月9號(hào)晚間世嘉公司舉辦了一場(chǎng)名為“初音未來(lái)日的感謝祭”“初音之日”（Miku's Day）的初音未來(lái)全息投影演唱會(huì)，演唱會(huì)異常火爆，2500張演唱會(huì)門票在瞬間被搶購(gòu)一空，演唱日當(dāng)晚更有超過(guò)3萬(wàn)名忠實(shí)擁簇者通過(guò)付費(fèi)網(wǎng)絡(luò)直播觀看了整場(chǎng)演唱會(huì)。前景全息投影技術(shù)突破了傳統(tǒng)聲、光、電局限，將美輪美奐的畫(huà)面帶到觀眾面前，給人一種虛擬與現(xiàn)實(shí)并存的雙重世界感覺(jué)。全息照相的方法從光學(xué)領(lǐng)域推廣到其他領(lǐng)域。如微波全息、聲全息等得到很大發(fā)展，成功地應(yīng)用在工業(yè)醫(yī)療等方面。地震波、電子波、X射線等方面的全息也正在深入研究中。全息圖廣泛的用于研究火箭飛行的沖擊波、飛機(jī)機(jī)翼蜂窩結(jié)構(gòu)的無(wú)損檢驗(yàn)等無(wú)疑，未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿⑹菬o(wú)可估量的。

第四篇：語(yǔ)言建構(gòu)全息教程教材詮解及課程簡(jiǎn)介（本站推薦）

語(yǔ)言建構(gòu)全息教程 特色

一、涵義語(yǔ)言建構(gòu)全息教程:是一種以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為核心,通過(guò)有效的教學(xué)策略促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng),獲得整體提高的一種課程模式.1、語(yǔ)言:是幼兒的母語(yǔ)(漢語(yǔ))既是幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的對(duì)象也是幼兒人生發(fā)展成長(zhǎng)的載體.2、建構(gòu):強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體行為,即幼兒通過(guò)感知與接受(吸收與選擇)理解與質(zhì)疑(探索與發(fā)展)體驗(yàn)與應(yīng)用(內(nèi)化與表達(dá))等學(xué)習(xí)形式,最后自我轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)幼兒認(rèn)識(shí)理解用運(yùn)語(yǔ)言的過(guò)程中建構(gòu)自我心智,情感,人格,價(jià)值觀等,人生成長(zhǎng)所需要的基本元素.3、全息:教育內(nèi)容,方法,目標(biāo),影響幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的諸多教育要素結(jié)構(gòu),他們將產(chǎn)生合力,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展.。

二、價(jià)值：

第一，從目標(biāo)方面來(lái)看，可以產(chǎn)生怡情、激趣、成習(xí)、冶性、儲(chǔ)知、開(kāi)智、醒心、培德、增能、利生的效果。

第二，從教學(xué)資源（教材）上看，擁有廣博性、經(jīng)典性、教育性、啟蒙性、基礎(chǔ)性、文化性、趣味性等特點(diǎn)。

第三，從教學(xué)形式上看，有整體聯(lián)系性、主體參與性、發(fā)現(xiàn)探究性、合作互動(dòng)性、簡(jiǎn)捷高效性等特點(diǎn)。

第四，從結(jié)構(gòu)上看，分小小班、小班、中班、大班四個(gè)層次。小小班學(xué)年三冊(cè)，小班學(xué)年四冊(cè)，中班學(xué)年六冊(cè)，大班學(xué)年八冊(cè)，每?jī)?cè)40頁(yè)。

第五，從體裁方面看，以兒歌、歌謠和故事為主。

第六，從題材方面看，有神話傳說(shuō)，動(dòng)物故事，寓言故事，童話故事，偉人故事，動(dòng)物兒歌，生活用品兒歌，行為習(xí)慣兒歌，知識(shí)含量很高的《小朋友問(wèn)答歌》，科學(xué)性很強(qiáng)的《追根尋底問(wèn)答歌》。

三、教學(xué)注意事項(xiàng): 1.閱讀全程化。

2.方法階段化。3.容量飽和化。4.操作模式化。5.關(guān)注全體性。

四、課程的特點(diǎn): 廣博性 情景性 趣味性 表演性 多元性 游戲性 啟蒙性 故事性 角色性 無(wú)意性 基礎(chǔ)性 音樂(lè)性 哲理性 教育性 思考性 文化性 經(jīng)典性 審美性 自然性 情感性 啟發(fā)性 創(chuàng)造性 歷史性 活動(dòng)性，聯(lián)系性，高效性

1、所謂的廣博性 是指這些教材擁有百科全書(shū)似的特點(diǎn)，容納了方方面面的知識(shí)，方方面面的信息，尤其是語(yǔ)言建構(gòu)和快速閱讀，所涉及的內(nèi)容包括天文，地理，歷史，人物文學(xué)生物等

2所謂的經(jīng)典性是指這些教材所選擇的內(nèi)容大多具有歷史時(shí)代的代表性，含金量高，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很豐富，藝術(shù)水平很精湛的資源，如有代表性的神話故事《后羿射日》，有代表性的世界童話故事《小紅帽》有代表性的成語(yǔ)寓言《刻舟求劍》有古代詩(shī)篇《尋隱者不遇》有代表性的科學(xué)人物《發(fā)現(xiàn)新大陸》和科學(xué)成果的介紹等

3所謂的趣味性是指這些教材內(nèi)容符合孩子的生理特點(diǎn)，他們或者夸張，想象，神氣變化無(wú)邏輯，像動(dòng)畫(huà)片一樣，與幼兒的心理需求形成共振，或者形象，生動(dòng)，具有情景性，故事性，滿足幼兒的情感體驗(yàn)欲：或者是用整齊響亮的節(jié)奏傳遞知識(shí)信息，滿足幼兒的求知欲與音樂(lè)欲。形成了使幼兒喜聞樂(lè)間的獨(dú)特魅力。

4所謂的活動(dòng)性是指這一類教材本身有一種活動(dòng)的要求，必須通過(guò)幼兒直接參與觀察，制作，游戲，運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)進(jìn)行如可后訓(xùn)練的畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，捏一捏，數(shù)一數(shù)，做一做 比如《小班在兒歌的學(xué)習(xí)時(shí)我們要進(jìn)行拍手,做動(dòng)作等來(lái)輔助也體現(xiàn)出了鶴立教育的無(wú)意性的教學(xué)特點(diǎn)》

5、所謂的基礎(chǔ)性與我們一般所理解的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能有所區(qū)別，而指的是擁有奠定人生基礎(chǔ)的功能、包括幫助幼兒建立可持續(xù)發(fā)展的原認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理模式和行為模式，優(yōu)化幼兒大腦的機(jī)械性能，形成科學(xué)的思維方式如：《發(fā)現(xiàn)新大陸》《小朋友問(wèn)答歌》《小紅帽》《刻舟求劍》》追根尋底問(wèn)答歌》

6、所謂音樂(lè)性是指兒歌的節(jié)奏韻律感很強(qiáng),我們可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與興趣.7.所謂的多元性是指教材本身不單一的語(yǔ)言訓(xùn)練的價(jià)值取向，而是一語(yǔ)言為依托和憑借，想多個(gè)方面發(fā)展和開(kāi)拓，包括求知好問(wèn)，分析判斷，想象創(chuàng)造，交流表達(dá)，觀察動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑，知識(shí)眼界，價(jià)值判斷，藝術(shù)審美等

8．所謂的發(fā)現(xiàn)性是指教材的原理，規(guī)律，共性，結(jié)論等很多內(nèi)容不是老師直接告訴幼兒的，而是幼兒在操作中體驗(yàn)感受到的，從而概括出來(lái)的。如：幼兒學(xué)習(xí)蘿卜一課通過(guò)幼兒學(xué)習(xí)了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。

9.所謂的生活性是指教材的內(nèi)容是幼兒在生活中常遇到的接觸的事物。如：電話，洗衣機(jī)，白菜，西紅柿，蘿卜，南瓜，等都是幼兒經(jīng)常接觸的事物

10.所謂的聯(lián)系性是將我們鶴立教法的整體聯(lián)系的教學(xué)原則體現(xiàn)出來(lái)了。從環(huán)節(jié)來(lái)講我們?cè)谔崮康淖值臅r(shí)候，是根據(jù)語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)系讓字與幼兒的視線形成強(qiáng)烈的碰撞與重合的，在課堂的設(shè)計(jì)中我們是由主線貫穿整個(gè)課堂的《如：提目的字，文字搬家，搶答卡片》 五.課程的知識(shí)體系:內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

語(yǔ)言建構(gòu)全息教程：

小班以兒歌故事為主：1冊(cè)以動(dòng)物為主；2冊(cè)以蔬菜為主 ； 3、4冊(cè)以家用電器、生活用品為主；

中班12冊(cè)以兒歌故事為主，主要講幼兒的生活習(xí)慣及懂禮貌 ；3冊(cè)以故事為主 ；4冊(cè)選編中國(guó)經(jīng)典的童話故事；5冊(cè)以歌謠為主；

大班1冊(cè)成語(yǔ)寓言 2冊(cè)中國(guó)古代傳說(shuō) 3冊(cè)外國(guó)語(yǔ)言詩(shī) 4冊(cè)中國(guó)古詩(shī) 5冊(cè)歌謠 6冊(cè)介紹性短文 7冊(cè)歌謠 8冊(cè)人物故事

小班教材以 一個(gè)故事，一個(gè)兒歌的設(shè)計(jì)。篇幅較短，兒歌具有節(jié)奏感易學(xué)、易記的特點(diǎn)。中大班篇幅較長(zhǎng)，拓展訓(xùn)練的設(shè)計(jì)較多

六、課程在幼兒園的應(yīng)用:不同級(jí)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程、目標(biāo)

語(yǔ)言建構(gòu)全息教程分為三個(gè)階段：

小班1234冊(cè) 小班每學(xué)期學(xué)習(xí)2冊(cè)教材

所使用的方法：故事提放法 先背后認(rèn)法 跟讀訓(xùn)練法

中班123456冊(cè) 中班每學(xué)期學(xué)習(xí)3冊(cè)教材

所使用的方法：跟讀訓(xùn)練法 文中識(shí)字法 猜測(cè)推斷法

大班12345678冊(cè) 大班每學(xué)期學(xué)習(xí)4冊(cè)教材

所使用的方法：文中識(shí)字法 猜測(cè)推斷法 博覽拓展法 錄音注讀法 七、八種教學(xué)方法：

1先背后認(rèn)法2故事提放法3跟讀訓(xùn)練法4文中識(shí)字法5猜測(cè)推斷法6兄弟互認(rèn)法7博覽拓展法8錄音助讀法 八、七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1提目的字2敲打照應(yīng),(提放與照應(yīng))3指讀訓(xùn)練4讀法交換5文字搬家6搶答字卡7圈字編號(hào) 九、十個(gè)教學(xué)原則：

1目的效率原則2整體聯(lián)系原則3主題參與原則4理解順應(yīng)原則5情感激勵(lì)原則6反芻互滲原則7反饋調(diào)空原則8程序習(xí)慣原則9本能無(wú)意原則10童化共振原則 十、十四項(xiàng)教學(xué)要求(課堂)：

1教態(tài)角色性2教具形象性3語(yǔ)言修辭性4語(yǔ)氣表意性5表情感染性6節(jié)奏音樂(lè)性7形式多變性8用運(yùn)靈活性9參與全體性10設(shè)計(jì)情景性11安排時(shí)效性12設(shè)計(jì)創(chuàng)造性13容量飽和性14搭配合理性

（一）提目的字方法:空,填,蓋,猜,藏(直接提出來(lái))提字是提什么字:

1、骨架字,名詞,動(dòng)詞,形容詞,象聲詞,詞組,不認(rèn)識(shí)的字,學(xué)過(guò)的字,幼兒不認(rèn)識(shí)的字。

（二）先背后認(rèn)法：

1、先背后認(rèn)法的含義

先把所學(xué)的內(nèi)容背下來(lái)或基本背下來(lái),然后用以目代指或空指的方式,形成字音和字形的重合,完成辯字音,認(rèn)字形的過(guò)程,從而達(dá)到認(rèn)字的目的.2、先背后認(rèn)法的特點(diǎn)：

聯(lián)系性 背下來(lái)就是聯(lián)系 背時(shí)不加挑剔 游戲性 幼兒用動(dòng)作唱兒歌

節(jié)奏性 韻律性 如拍手,跺腳,韻律(離不開(kāi)音樂(lè))表現(xiàn)性 參與性強(qiáng) 3先背后認(rèn)法教學(xué)對(duì)象：

年齡騙小 小班剛?cè)雸@或沒(méi)有基礎(chǔ)的幼兒 沒(méi)有指字能力

初學(xué)者(如大,中,新班)

4、形式與兒歌相搭配：

5、先背后認(rèn)相配套的環(huán)節(jié)：

（二）、指讀訓(xùn)練(目的不僅認(rèn)識(shí)目的字,進(jìn)行語(yǔ)言儲(chǔ)備獲得語(yǔ)言信息(各種變換形式訓(xùn)練指讀)：指讀時(shí)注意反饋調(diào)空關(guān)注全體縱觀全局而不是關(guān)注個(gè)別幼兒須對(duì)全體幼兒對(duì)孩子進(jìn)行調(diào)空,激勵(lì),調(diào)動(dòng)鼓勵(lì)幼兒克服困難,這樣幼兒的指讀能力就會(huì)速度提高,才能保證教學(xué)效果。

1、指讀要求: 食指(右手)；從左向右一個(gè)一個(gè)指；指完一行后拐彎小朋友說(shuō)請(qǐng)注意

2、舉例,剛學(xué)指讀可以先指玩具物品等,先指掛圖在過(guò)度到書(shū)上2提目的字:提骨架字,動(dòng)詞,名詞,形容詞3提多少字 小班10個(gè)字,3 4個(gè)學(xué)過(guò)未掌握 中班10-15個(gè) 大班15-20個(gè)不要求幼兒全部會(huì)認(rèn)好認(rèn)80%90%中認(rèn)50%良20-30%

3、怎樣敲打目的字方法有哪些? 舉例 教師忘了小朋友告訴我 用小動(dòng)物的聲音來(lái)說(shuō) 聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)根據(jù)故事內(nèi)容 小朋友跺腳,拍手

為什么先背后認(rèn)中加動(dòng)作 因?yàn)榧觿?dòng)作符合天性,孩子愛(ài)玩,好動(dòng),樂(lè)于模仿,樂(lè)于表現(xiàn)的心理,并且增加游戲感,讓孩子在無(wú)意識(shí)中學(xué)會(huì)知識(shí),滿足他們的表演效果，滿足幼兒的內(nèi)子需求，幫組幼兒理解兒歌記憶兒歌。

（三）、搶答字卡作用,1活躍課堂氣氛2實(shí)施激勵(lì)激智作為小禮物獎(jiǎng)品 卡片 精美有情景性,重點(diǎn),指讀掛圖(1提高對(duì)本節(jié)可的效果2作為小禮物發(fā)給幼兒體現(xiàn)情感激勵(lì)的原則3把課堂推向一個(gè)高潮4加強(qiáng)對(duì)目的字的認(rèn)識(shí))。

（四）.先背后認(rèn)法

1、所匹配的教學(xué)原則：

（1）主體參與原則（2）目的效率(背兒歌中體現(xiàn))（3）本能無(wú)意（4）整體聯(lián)系

什么是以目代指------教師指掛圖上的字,牽動(dòng)幼兒的視線教師指哪個(gè)幼兒就指哪個(gè)以此來(lái)形成字音和字形的碰撞重合.空指是-----幼兒用自己的右手食指指遠(yuǎn)距離的指定掛圖上的字式老師提出的目的字。

2、相匹配的環(huán)節(jié)---指讀訓(xùn)練,敲打照應(yīng)

3、注意事項(xiàng)：

（1）背誦的過(guò)程達(dá)到背誦下來(lái),或基本背誦下來(lái)(結(jié)合錄音助讀法,交給錄音機(jī))（2）背誦的過(guò)程中讓幼兒全身心放開(kāi)做動(dòng)作,快樂(lè)學(xué)習(xí)）（3）提目的字的過(guò)程一定要注意語(yǔ)言環(huán)境的聯(lián)系（4）背誦的遍數(shù)3-4遍

（5）先背后認(rèn)不僅讓孩子認(rèn)字,重要是讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言信息的儲(chǔ)備(指讀掛圖教材)

4、主要特征:強(qiáng)調(diào)閱讀,重視閱讀 先讀書(shū)后認(rèn)字體現(xiàn)靠讀書(shū)來(lái)識(shí)字在閱讀中識(shí)字 ,在閱讀中學(xué)會(huì)識(shí)字,如果先識(shí)字后讀書(shū),背離快速閱讀.（五）、故事提放法：

1、涵義：

在講故事的過(guò)程中隨著故事清潔的流動(dòng),相繼的提出目的字,骨架字并對(duì)目的字進(jìn)行敲打照應(yīng)。

提 ： 將故事里邊的目的字從內(nèi)容中提出來(lái) 放 ： 把目的字還原到原來(lái)的語(yǔ)言環(huán)境中

2、故事提放法的特點(diǎn)：

角色性強(qiáng)；情景性強(qiáng)；可以滿足幼兒的體驗(yàn)欲；聯(lián)系性強(qiáng)

3、故事提放法想匹配的體裁 ： 故事

4、故事提放法的教學(xué)對(duì)象： 2-3歲幼兒沒(méi)有指字能力,沒(méi)有基礎(chǔ)的幼兒,以故事為主；沒(méi)有接觸過(guò)教法的幼兒。

（六）、文字搬家 ：

1、特點(diǎn)：形成動(dòng)態(tài)記憶 變換各種形式 增加課堂形式的變化 形成板塊記憶。文字搬家，是鶴立快速閱讀從整體到局部從一般到個(gè)別的重要手段。

2、重點(diǎn)步驟 ： 講故事提目的字

3、文字搬家的注意事項(xiàng)：

體現(xiàn)設(shè)計(jì)情景性的原則,舉例(小綿羊,吃青草,吃飽了要回家了；教師要抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)造與目的字再次接觸,再次碰撞的條件(不能先搬家,忽略人的環(huán)節(jié));文字搬家要注意讓幼兒參與,(給小朋友提供表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì),豐富課堂形式);文字搬家與先背后認(rèn)故事提放 跟讀相搭配(七).故事提放法: 1相匹配的教學(xué)原則：

童化共振的原則(設(shè)計(jì),發(fā)音);本能無(wú)意的原則;情感激勵(lì);整體聯(lián)系 2.故事提放法的注意事項(xiàng)：

繪聲繪色講故事;提目的字;敲打交織照應(yīng);聯(lián)系性強(qiáng),形成半塊記憶;講故事與復(fù)述故事的區(qū)別

3使用的范圍 小班可長(zhǎng)期使用 中班可階段性 大班可用或不用

4、過(guò)程： 板導(dǎo)；跟背(異步順,同步順)；提字照應(yīng)(提出的目的字進(jìn)行敲打交織照應(yīng))；指讀掛圖(頓,頓順結(jié)合,呼號(hào)讀生呼師讀 師呼生讀；文字搬家；搶答字卡

（八）跟讀訓(xùn)練法：

1,涵義 跟讀訓(xùn)練是一種在幼兒不識(shí)字或識(shí)字量非常有限的情況下通過(guò)跟教師學(xué)讀邊讀邊指,解決識(shí)字問(wèn)題,并同時(shí)養(yǎng)成閱讀能力,閱讀習(xí)慣,閱讀興趣的一種方法.2.跟讀訓(xùn)練教學(xué)對(duì)象

有一定指字能力,但識(shí)字量很少或沒(méi)有識(shí)字量的幼兒 3.跟讀訓(xùn)練體裁

初級(jí)階段與兒歌相結(jié)合比較恰當(dāng),當(dāng)幼兒能夠熟練指教材便可以不必再受教材限制,成語(yǔ)寓言,故事,歌謠都可以使用.4.跟讀訓(xùn)練特點(diǎn)：

固嚴(yán)性[環(huán)節(jié)與方法,方法與方法,科學(xué)合理層層遞進(jìn)]；高效性；參與性；主體性

5.跟讀訓(xùn)練相匹配的環(huán)節(jié)[重點(diǎn)環(huán)節(jié)]： 指讀訓(xùn)練；讀法變換 6.相匹配的教學(xué)原則：

反饋調(diào)空；程序習(xí)慣；主體參與；理解順應(yīng) 7.價(jià)值：

A顯性:增加知識(shí)量[改善大腦物質(zhì)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化] ；（1）提高指讀能力[幼兒先讀書(shū)后識(shí)字,在讀書(shū)中識(shí)字,學(xué)會(huì)閱讀,提高效率,直接進(jìn)入閱讀狀態(tài)]；

（2）語(yǔ)言積累和信息儲(chǔ)備[幼兒語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期獲得大量的知識(shí)量]；認(rèn)識(shí)目的字,音形對(duì)應(yīng)；閱讀能力,閱讀興趣,閱讀習(xí)慣同步完成。B隱性:自控能力,反應(yīng)能力,注意力；增進(jìn)各器官的協(xié)調(diào)性； 增加體驗(yàn),激發(fā)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；提高思維品質(zhì)[全神貫注]。8.注意事項(xiàng)：

要于讀法變換的教學(xué)環(huán)節(jié)相匹配,依靠指讀形成字音和字形的重合取得快進(jìn)化未知字為己知字；

使用跟讀訓(xùn)練要注意停頓,檢查,調(diào)整,防止兩極分化；

跟讀訓(xùn)練先從兒歌開(kāi)始,再過(guò)度到其他內(nèi)容 ,先一行到兩行從易到難,培養(yǎng)幼兒指讀興趣；

注意反饋調(diào)空和宏觀調(diào)空,教師要控制全局。

（九）什么是停頓,檢查,調(diào)整? 停頓:幼兒在指讀過(guò)程中指到某一個(gè)字老師喊停幼兒就把手指指在停的那個(gè)字

檢查:幼兒在停頓的同時(shí),老師走場(chǎng)觀察幼兒的手指的字是否正確 調(diào)整:教師在檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒指錯(cuò)了及時(shí)幫助幼兒糾正過(guò)來(lái) 目的:培養(yǎng)閱讀能力,養(yǎng)成閱讀興趣,形成閱讀習(xí)慣 難點(diǎn):指讀教材 1.板導(dǎo)

2.跟讀[異步2遍,同步1遍]提出目的字敲打照應(yīng) 3.指讀教材:頓,頓順結(jié)合,正呼號(hào)倒呼號(hào) 4.文字搬家 5.搶答字卡

（十）文中識(shí)字法：

1產(chǎn)生:百日識(shí)字2千時(shí),有的字不會(huì)認(rèn)怎么辦,那么張老師想到了以點(diǎn)帶面把字圈起來(lái),空起來(lái)不讀,然后再解決不認(rèn)識(shí)的字,節(jié)省時(shí)間,就產(chǎn)生了文中識(shí)字法。

2.涵義：文中識(shí)字法是在閱讀中識(shí)字的一種方法,把閱讀內(nèi)容直接交給幼兒讓他們自己閱讀遇到的生字,幫助解決作用可以幫助幼兒建立閱讀的勇氣,而盡快獲得閱讀,使幼兒知識(shí)豐富,思維活躍,心靈豐富,知識(shí)通達(dá)

3、體裁:知識(shí)和信息應(yīng)該比較豐富,以中班后三冊(cè)那種水平為宜[快速閱讀教材來(lái)衡量]

4、.文中識(shí)字法相匹配的環(huán)節(jié): 圈字編號(hào) 圈字編號(hào)是什么? 就是在幼兒讀書(shū)的過(guò)程中遇到障礙字的時(shí)候,把它圈起來(lái)編成序號(hào) 作用:舉例幫助幼兒認(rèn)讀

5、教學(xué)對(duì)象: 有相當(dāng)識(shí)字量的幼兒；識(shí)字量大概70%--80%，未知字30%。

6、相匹配的原則：反芻互滲的原則；目的效率原則 7.文中識(shí)字法的作用：

培養(yǎng)幼兒的膽量；培養(yǎng)幼兒自己學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助幼兒建立閱讀勇氣 把閱讀資料交給幼兒,而文章中則還都障礙字從小培養(yǎng)幼兒遇到困難,克服困難。因?yàn)檎麄€(gè)閱讀主動(dòng)閱讀交在幼兒手上,從中培養(yǎng)主動(dòng)性,自主性習(xí)慣。增強(qiáng)幼兒的自信心,增加幼兒膽量,從而建立閱讀勇氣 8.文中識(shí)字注意事項(xiàng)：

體現(xiàn)容量飽和性和進(jìn)度加速化的要求,每次教學(xué)中要有足夠的量防止[吃不飽]的現(xiàn)象發(fā)生；

一定要體現(xiàn)閱讀的價(jià)值給幼兒提供最充分的獨(dú)立閱讀的機(jī)會(huì),讓他們?cè)陂喿x中解決障礙字收獲知識(shí)提高能力,培養(yǎng)興趣； 進(jìn)度加速化,容量飽和性。

（十）兄弟互認(rèn)法：

1涵義 字形相近,字音就往往相同或相近的字,可稱為兄弟字,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律認(rèn)識(shí)規(guī)律,掌握用運(yùn)規(guī)律的一種方法.2.特點(diǎn)；

幫助幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)規(guī)律掌握運(yùn)用規(guī)律； 游戲性比較強(qiáng),有激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的功能。舉例 ： 如羊 海洋 樣 本 自動(dòng)理解和學(xué)習(xí)

為什么說(shuō)游戲的主體性較強(qiáng) 因?yàn)楹⒆佑幸欢ǖ淖R(shí)字量,當(dāng)他們找兄弟字時(shí)心里會(huì)非常高興,產(chǎn)生自豪感,教師可以激發(fā)幼兒的成功欲,為引子將這些兄弟字提出來(lái),以找朋友的形式讓幼兒區(qū)分理解這些兄弟字讓幼兒參與到課堂活動(dòng)中可以設(shè)計(jì)以便體現(xiàn)兄弟字,并進(jìn)行組詞和運(yùn)用.3.體裁;采用單元式集中訓(xùn)練的形式 4教學(xué)對(duì)象:有一定識(shí)字量的幼兒 為什么要有一定識(shí)字量的幼兒呢? 例如:因?yàn)楫?dāng)幼兒認(rèn)識(shí)一些基本字時(shí),他可以依依據(jù)找兄弟的方式,認(rèn)識(shí)并掌握更多的未知字,同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力,猜測(cè)推斷的能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力例如:羊 洋 樣 5.教學(xué)原則：

目的效率:幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)基本字能大量掌握,與其相關(guān)的兄弟字,從中體現(xiàn)目的效率原則

主體參與;調(diào)動(dòng)幼兒直接參與到識(shí)字中通過(guò)自己想自己做的領(lǐng)域,眼口心手一起做從中找出兄弟字,這就體現(xiàn)了主體參與原則

情感激勵(lì):當(dāng)幼兒找到兄弟字時(shí),教師要充分的贊揚(yáng)孩子,幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律掌握規(guī)律這方面就體現(xiàn)了情感激勵(lì)的原則

程序習(xí)慣:當(dāng)幼兒了解找兄弟字的規(guī)律時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)引導(dǎo),幫助幼兒讓他們創(chuàng)造越多的程序培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本能意識(shí):通過(guò)學(xué)的基本字讓幼兒無(wú)意識(shí)獲取未知字,增加幼兒的識(shí)字量,為以后做儲(chǔ)備,這方面體現(xiàn)了本能無(wú)意的原則 6.注意事項(xiàng)：

兄弟互認(rèn)的使用范圍與其他方法相搭配如[先背后認(rèn)法,故事提放法,跟讀訓(xùn)練 法]但到文中識(shí)字時(shí)實(shí)用兄弟互認(rèn)要有限了；

師要放手給幼兒大量的操作機(jī)會(huì),讓幼兒在活動(dòng)中尋找規(guī)律時(shí)能使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運(yùn)用規(guī)律的興趣.。

第五篇：全息投影不是夢(mèng)解讀

全息投影不是夢(mèng) 自己動(dòng)手制作虛幻科技

2016-01-01 05:08:00 作者：人工智能 小馬哥

本文導(dǎo)航

? 第1頁(yè)：電影當(dāng)中的全息投影技術(shù)

第2頁(yè)：生活中的全息技術(shù)

第3頁(yè)：全息技術(shù)遇到的問(wèn)題 ? ? 第4頁(yè)：制作全息影像 第5頁(yè)：全息投影片源的制作

1電影當(dāng)中的全息投影技術(shù)

[中關(guān)村在線鍵鼠頻道原創(chuàng)]當(dāng)電影大片中出現(xiàn)一次又一次的高科技全息投影的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)它什么時(shí)候會(huì)來(lái)到我們的生活中。縱使相隔千里，也能見(jiàn)面如常，這就是全息投影技術(shù).作為最具有未來(lái)感的顯示技術(shù)，一直以來(lái)，全息投影都受到非常廣泛的關(guān)注。下面我們先來(lái)看看電影中那些全息投影技術(shù)。

電影中的全息技術(shù)目前還處于科幻片的階段，但是一些簡(jiǎn)單的全息技術(shù)應(yīng)用我們生活中就會(huì)出現(xiàn)很多，如產(chǎn)品展覽、汽車服裝發(fā)布會(huì)、舞臺(tái)節(jié)目、互動(dòng)、酒吧娛樂(lè)、場(chǎng)所互動(dòng)投影等，能產(chǎn)生令人震撼的演出效果.電影《阿凡達(dá)》

電影《鋼鐵俠》

全息投影技術(shù)并不是離我們很遙遠(yuǎn)，電影中的全息投影是把我們生活中應(yīng)用的進(jìn)行擴(kuò)展和延伸。全息投影系統(tǒng)是將三維畫(huà)面懸浮在實(shí)景的半空中成像，營(yíng)造了亦幻亦真的氛圍，效果奇特具有強(qiáng)烈的縱深感，真假難辯。時(shí)尚美觀，有科技感；頂端透明，真正的空間成像；色彩鮮艷，對(duì)比度清晰度高；有空間感，透視感，形成空中幻象。

2生活中的全息技術(shù)

全息投影技術(shù)也稱虛擬成像技術(shù)是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實(shí)的三維圖像的記錄和再現(xiàn)的技術(shù)。實(shí)際上全息技術(shù)在我們的日常生活中已經(jīng)被廣泛地使用了，在產(chǎn)品展覽、汽車服裝發(fā)布會(huì)、舞臺(tái)節(jié)目、互動(dòng)、酒吧娛樂(lè)、場(chǎng)所互動(dòng)投影等，都有全息投影的身影。

著名的初音未來(lái)演唱會(huì)

“初音未來(lái)日的感謝祭”“初音之日”（Miku'sDay）初音未來(lái)全息投影演唱會(huì) 2010年3月9日世嘉公司舉辦了一場(chǎng)名為“初音未來(lái)日的感謝祭”“初音之日”（Miku'sDay）的初音未來(lái)全息投影演唱會(huì)。投影機(jī)直接背投在全息投影膜，雖然是全息，但不是最理想化的全息投影。因?yàn)槿⑼队暗膱D像是可以360度觀看的，也就是說(shuō)當(dāng)你站在圖像的后面，你看到的就是其背面的影響，而初音演唱會(huì)則采用了背投的方式，將全息投影圖像投射在投影膜之上，這樣只有在正面才可以看到初音的一顰一笑。盡管是偽全息投影，不過(guò)初音演唱會(huì)的成功還是不容質(zhì)疑的。

周杰倫魔天倫世界巡回演唱會(huì)

周杰倫魔天倫世界巡回演唱會(huì)鄧麗君與周董“同臺(tái)對(duì)唱”

2013年亞洲天王周杰倫的2013魔天倫世界巡回演唱會(huì)中也運(yùn)用了全息投影技術(shù)。時(shí)隔20年后，鄧麗君的音容笑貌通過(guò)數(shù)字技術(shù)再次重現(xiàn)。

亦幻亦真的視覺(jué)

倫敦Diesel時(shí)裝發(fā)布T臺(tái)秀

倫敦Diesel T臺(tái)秀在舞臺(tái)的兩邊設(shè)置了全息投影膜，在模特走臺(tái)的同時(shí)，在投影膜上會(huì)出現(xiàn)亦幻亦真的煙霧，或者讓人汗毛直立的怪獸，這些都是設(shè)計(jì)師的靈感，讓發(fā)布會(huì)的主題更容易為廣大的觀眾所接受。

全息投影技術(shù)一共分為以下三種：

空氣投影和交互技術(shù)：在美國(guó)麻省一位叫ChadDyne的29歲理工研究生發(fā)明了一種空氣投影和交互技術(shù)，這是顯示技術(shù)上的一個(gè)里程碑，它可以在氣流形成的墻上投影出具有交互功能的圖像。此技術(shù)來(lái)源海市蜃樓的原理，將圖像投射在水蒸氣上，由于分子震動(dòng)不均衡，可以形成層次和立體感很強(qiáng)的圖像。

激光束投射實(shí)體的3D影像：日本公司ScienceandTechnology發(fā)明了一種可以用激光束來(lái)投射實(shí)體的3D影像，這種技術(shù)是利用氮?dú)夂脱鯕庠诳諝庵猩㈤_(kāi)時(shí)，混合成的氣體變成灼熱的漿狀物質(zhì)，并在空氣中形成一個(gè)短暫的3D圖像.這種方法主要是不斷在空氣中進(jìn)行小型爆破來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

360度全息顯示屏：南加利福尼亞大學(xué)創(chuàng)新科技研究院的研究人員宣布他們成功研制一種360度全息顯示屏，這種技術(shù)是將圖像投影在一種高速旋轉(zhuǎn)的鏡子上從而實(shí)現(xiàn)三維圖像，可以說(shuō)這些技術(shù)很多國(guó)家都在研制，毫不夸張的說(shuō)這項(xiàng)技術(shù)它包含了未來(lái)，誰(shuí)最先使用這項(xiàng)技術(shù)，誰(shuí)就最先走入未來(lái)的先進(jìn)技術(shù)行列。

3全息技術(shù)遇到的問(wèn)題 全息投影魅力無(wú)窮，廣大的消費(fèi)者也對(duì)這種技術(shù)感到非常新奇，可以說(shuō)其前景比較光明，但也有一絲隱憂，那就是其昂貴的價(jià)格和嚴(yán)格的使用環(huán)境嚴(yán)重阻礙其應(yīng)用的普遍性。

全息投影成像原理 普通的攝像是二維平面采樣，而全息投影成像則是多角度攝像，并且將這些照片疊加。為了實(shí)現(xiàn)立體“疊加”，需要利用光的干涉原理，用單一的光線（常用投影機(jī)）進(jìn)行照射，使物體反射的光分裂（分光技術(shù)）成多束相干光，將這些相干光疊加就能實(shí)現(xiàn)全息立體影像。全息影像制作需要比普通攝像處理100倍以上的信息量，對(duì)拍攝以及處理和傳輸平臺(tái)都提出了很高的要求。

全息技術(shù)是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實(shí)的三維圖像的記錄和再現(xiàn)的技術(shù)。第一步是利用干涉原理記錄物體光波信息，此即拍攝過(guò)程：被攝物體在激光輻照下形成漫射式的物光束；另一部分激光作為參考光束射到全息底片上，和物光束疊加產(chǎn)生干涉，把物體光波上各點(diǎn)的位相和振幅轉(zhuǎn)換成在空間上變化的強(qiáng)度，從而利用干涉條紋間的反差和間隔將物體光波的全部信息記錄下來(lái)。記錄著干涉條紋的底片經(jīng)過(guò)顯影、定影等處理程序后，便成為一張全息圖，或稱全息照片；第二步是利用衍射原理再現(xiàn)物體光波信息，這是成象過(guò)程：全息圖猶如一個(gè)復(fù)雜的光柵，在相干激光照射下，一張線性記錄的正弦型全息圖的衍射光波一般可給出兩個(gè)象，即原始象（又稱初始象）和共軛象。再現(xiàn)的圖像立體感強(qiáng)，具有真實(shí)的視覺(jué)效應(yīng)。全息圖的每一部分都記錄了物體上各點(diǎn)的光信息，所以原則上它的每一部分都能再現(xiàn)原物的整個(gè)圖像，通過(guò)多次曝光還可以在同一張底片上記錄多個(gè)不同的圖像，而且能互不干擾地分別顯示出來(lái)（這些分析作為藝術(shù)生的筆者給跪了，來(lái)自度娘）。

全息投影目前局限性很大

目前全息投影膜技術(shù)只有德國(guó)和瑞典的少數(shù)廠家所掌控，造價(jià)昂貴。加之高清高亮的工程投影機(jī)價(jià)格也不便宜，整個(gè)項(xiàng)目的成本非常之高。并且全息投影的使用場(chǎng)地也有限，其只能位于市內(nèi)，并且對(duì)環(huán)境的要求非常高。

全息投影展柜往往體積龐大、造價(jià)高昂 盡管如此，全息投影的應(yīng)用還是在不停的出現(xiàn)，正如文中所說(shuō)，誰(shuí)最先使用這項(xiàng)技術(shù)，誰(shuí)就可以引領(lǐng)未來(lái)。

4制作全息影像

看了這么多全息投影的介紹，是不是自己手也有點(diǎn)癢癢了，全息投影真的可以自己制作嗎？答案是可以的，下面我們就來(lái)看看全息投影的制作方法。

虛擬成像原理：虛擬成像系統(tǒng)是用一種將三維畫(huà)面懸浮在柜體實(shí)景中的半空中成像系統(tǒng)。虛擬成像系統(tǒng)由柜體、分光鏡、射燈、視頻播放設(shè)備組成，基于分光鏡成像原理，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品實(shí)拍構(gòu)建三維模型的特殊處理，然后將拍攝的的產(chǎn)品影像或產(chǎn)品三維模型影像疊加進(jìn)場(chǎng)景中，構(gòu)成了動(dòng)靜結(jié)合的產(chǎn)品展示系統(tǒng)。不需要人們佩戴任何偏光眼鏡，在完全沒(méi)有束縛下就可以盡情觀看3D幻影立體顯示特效，給人以視覺(jué)上的沖擊，具有強(qiáng)烈的縱深感。1.首先是工具和材料：

手機(jī)、平板電腦或者直接是電腦顯示屏，只要是能播放視頻設(shè)備的就行

直尺、小刀或剪子、圓規(guī)（非必須）、膠帶、量角器

透明塑料薄膜（不可太軟透光度越大越好，比如：手機(jī)高透貼膜、一些東西的塑料包裝，不過(guò)這個(gè)比較硬難制作）、一張紙

2.確定屏幕的寬度，用尺子量一下自己要做投影設(shè)備的屏幕寬度。3.搭建金字塔

做一個(gè)金字塔

這里講一下金字塔的等腰三角形的計(jì)量方法，由于底邊是根據(jù)自己尺寸隨意變動(dòng)的，所以腰長(zhǎng)就要經(jīng)過(guò)計(jì)算后得出，以我們這個(gè)為例，IPAD屏幕寬度為12cm，那么我們底邊就是12cm（底邊不用太過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，只要不比播放的視頻小就行），頂角固定為70.5°，腰長(zhǎng)為10.4cm，（這個(gè)計(jì)算過(guò)程對(duì)于我們這幫學(xué)文的來(lái)說(shuō)可難為死了，數(shù)學(xué)完全忘干凈了，還好部門有個(gè)理科出身的同事，趕緊請(qǐng)大神幫我詳細(xì)講解了一二）下面為大家列出計(jì)算過(guò)程。

一開(kāi)始用手機(jī)做出的

我們一開(kāi)始用手機(jī)做出來(lái)的小金字塔，由于手機(jī)屏幕的尺寸比較小只有7cm，實(shí)在無(wú)法滿足我們觀看初音妹子的需求，所以就瞄準(zhǔn)了部門妹子的iPAD，下面我們來(lái)看金字塔的計(jì)算和制作步驟。

腰長(zhǎng)計(jì)算步驟

由于長(zhǎng)度的計(jì)算比較麻煩，在這里就為大家列出幾個(gè)常用機(jī)型的底邊及腰長(zhǎng)尺寸:

常用手機(jī)型號(hào)底邊及腰長(zhǎng)

已知尺寸之后就開(kāi)始剪出4個(gè)等腰三角形 我們的材料是就近選取的，把鍵盤(pán)包裝的塑料當(dāng)做金字塔的材料的，不過(guò)這種包裝的質(zhì)地非常硬，透光度也不是特好，剪的時(shí)候非常容易不直，所以還是高透手機(jī)貼膜比較好，不過(guò)如果剪壞了的話成本就比較高了。

金字塔做成

把四個(gè)等腰三角形都減下來(lái)之后，放在平面，在腰上用透明膠條依次粘好，一個(gè)金字塔就做好了。金字塔做好之后還有有一個(gè)放置手機(jī)的架子，不然舉著手機(jī)看一是找不準(zhǔn)位置，二也比較累嘛。

桌子下的艱苦

由于周圍燈光很亮，一開(kāi)始我們很費(fèi)勁的趴在桌子下面找暗處試效果，結(jié)果累了半天拿著也不穩(wěn)當(dāng)，拍照也很費(fèi)勁。

一種簡(jiǎn)易架子

為了觀看更清晰，底部最好涂成黑色的。簡(jiǎn)易支架不要擋住金字塔的每個(gè)面，并且放手機(jī)的距離不要離金字塔太遠(yuǎn)（這步不是必須的，只是為了觀看方便）。

比較懶的方法……

當(dāng)然我們都比較懶，又利用職務(wù)之便，所以拿著妹子的PAD跑去攝影房，用架子固定好之后下邊墊一個(gè)東西找一下水平，再用膠帶開(kāi)始固定（妹子犧牲一下你的PAD吧）。

基本框架搭好

再把固定好的投影設(shè)備降到金字塔上方大概2cm的位置，并移動(dòng)金字塔找好位置，看到初音在金字塔的正中間即可，金字塔下面我們墊了一個(gè)鼠標(biāo)墊作為黑底。

效果還是蠻不錯(cuò)的

我們這種懶人方法馬上就看到弊端了……固定在上方的投影設(shè)備沒(méi)法轉(zhuǎn)換方向，必須在四個(gè)方向轉(zhuǎn)著看。

5全息投影片源的制作

其實(shí)全息投影最難和最麻煩的就是投影片源的制作，全息投影技術(shù)是利用干涉和衍射原理,記錄并再現(xiàn)物體真實(shí)的三維圖像的記錄和再現(xiàn)的技術(shù)。只要有機(jī)玻璃板的折射就能實(shí)現(xiàn)。大家記得初音未來(lái)日的感謝祭那次吧，那個(gè)用的是2.5D的技術(shù)，并不是3D，也就是說(shuō)從側(cè)面和背面看不到，只有正臉，而我們這次的完全彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，所以視頻要用特殊的制作方法。

全息投影片源的四個(gè)面

將四個(gè)面融合到一個(gè)視頻中

如果專業(yè)一點(diǎn)學(xué)過(guò)動(dòng)畫(huà)會(huì)用MAYA的朋友用那個(gè)做會(huì)更簡(jiǎn)單，因?yàn)镸AYA天生就有三視圖，只需有人物模型、動(dòng)作，然后分前后左右四個(gè)視圖導(dǎo)出視頻即可。

暗黑3 DIABLO模型的各個(gè)方向

暗黑3 DIABLO模型的各個(gè)方向

大師作品

如圖所示，這個(gè)是Zbrush雕刻軟件，一款強(qiáng)大的三維軟件，在軟件中我們做好人物模型，設(shè)置好動(dòng)作，然后就可以從前后左右四個(gè)不同的面進(jìn)行導(dǎo)出渲染了，最后一步同一樣是在視頻軟件中進(jìn)行合成就好了。雖然用三維軟件做出來(lái)的全息投影效果最好，但是由于三維軟件很難學(xué)，而且如果自己做一個(gè)好模型再做動(dòng)作，至少要做一周，所以成本還是比較大的。

另外一種方法需要用到的軟件就3個(gè)：MikuMikuDance（簡(jiǎn)稱：MMD）、會(huì)聲會(huì)影X5、還有格式轉(zhuǎn)換（可以不用或者換別的轉(zhuǎn)換軟件）。

MMD制作的話寫(xiě)出來(lái)會(huì)占用大量篇幅，而且可能還會(huì)寫(xiě)不清楚，我們看一個(gè)用MMD和會(huì)聲會(huì)影的制作過(guò)程視頻。

看了制作步驟是不是還是很麻煩……而且是麻煩的要死，光是導(dǎo)出四個(gè)視頻還有合成一個(gè)視頻就要很久……所以筆者還是去下載了片源（科技使人變懶啊）。

總之千辛萬(wàn)苦之后終于成功了，之前在攝影房里錄了一段，由于太黑就看見(jiàn)初音自己在跳，不知道的還以為放了一段初音的視頻呢，效果甚差。這個(gè)視頻中從初音的側(cè)面看只有一半的身子是因?yàn)樵谄桨咫娔X上把視頻最大化了，為了讓投影出來(lái)的人物更大，而平板的寬度不夠了，所以側(cè)面的初音只有一半，大家見(jiàn)諒哈。最后還是在樓層的樓道里錄的，大家看看效果哈，是不是心里癢癢了，想要自己動(dòng)手制作一個(gè)了。如果你有足夠大的投影設(shè)備，也可以制作一個(gè)足夠大的金字塔，看起來(lái)效果更佳。

全息投影技術(shù)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，不像我們想象中的只有在科幻電影中才能出現(xiàn)，只要明白了原理，并且把弊端克服掉，全息投影的這項(xiàng)技術(shù)將會(huì)是我們?nèi)祟惿鐣?huì)科技上的一次大革命，誰(shuí)掌握了全息技術(shù)誰(shuí)就引領(lǐng)了未來(lái)。

感謝一同幫忙制作的同事，雖然很簡(jiǎn)單的一個(gè)小玩意兒，但是也很麻煩的。電影大片中出現(xiàn)一次又一次的高科技全息投影的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)它什么時(shí)候會(huì)來(lái)到我們的生活中。縱使相隔千里，也能見(jiàn)面如常，這就是全息投影技術(shù).作為最具

讀書(shū)的好處

1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。

2、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

3、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

8、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢。——陳壽

11、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。

13、我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游

15、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基

18、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

20、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根