第一篇：黨基礎知識理論

黨的基礎知識理論

1、中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。

2、黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

3、堅持馬克思列寧主義的基本原理，走中國人民自愿選擇的適合中國國情的道路，中國的社會主義事業必將取得最終的勝利。

4、以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實踐結合起來，創立了毛澤東思想。

5、毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。

6、黨章總綱指出，我國社會主義建設的根本任務，是進一步解放生產力，發展生產力，逐步實現社會主義現代化，并且為此而改革生產關系和上層建筑中不適應生產力發展的方面和環節。

7、黨章總綱指出，必須堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。

8、黨章總綱指出，中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

9、中國共產黨在領導社會主義事業中，必須堅持以經濟建設為中心，其他各項工作都服從和服務于這個中心。

10、黨章總綱指出，要抓緊時機，加快發展，實施科教興國戰略和可持續發展戰略，充分發揮科學技術作為第一生產力的作用，依靠科技進步，提高勞動者素質，做到效益好、質量高、速度快，努力把經濟建設搞上去。

11、堅持改革開放，是我們的強國之路。要從根本上改革束縛生產力發展的經濟體制，堅持和完善社會主義市場經濟體制；與此相適應，要進行政治體制改革和其他領域的改革。

12、中國共產黨維護和發展國內各民族的平等、團結、互助關系，堅持實行和不斷完善民族區域自治制度，積極培養、選拔少數民族干部，幫助各少數民族地區發展經濟、文化，實現各民族的共同繁榮和全面進步。

13、中國共產黨同全國各民族工人、農民、知識分子團結在一起，同各民主黨派、無黨派人士、各民族的愛國力量團結在一起，進一步發展和壯大由全體社會主義勞動者擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者組成的最廣泛的愛國統一戰線。

14、中國共產黨主張積極發展對外關系，努力為我國的改革開放和現代化建設爭取有利的國際環境。在國際事務中，堅持獨立自主的和平外交政策，維護我國的獨立和主權，反對霸權主義和強權政治，維護世界和平，促進人類進步。

15、黨的建設必須堅決實現的第二項基本要求是，堅持解放思想，實事求是，與時俱進。

16、黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

17、黨章總綱指出，我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。

18、、黨章總綱指出，民主集中制是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。

19、黨章總綱指出，黨必須按照總攬全局、協調各方的原則，在同級各種組織中發揮領導核心作用。

20、黨章規定，年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。

21、黨章指出，中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。

22、中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。

23黨章規定，黨員必須堅持黨和人民的利益高于一切。

24、黨章規定，黨員必須自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

25、黨章規定，黨員必須切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

26、黨章規定，黨員必須密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

27、黨員享有在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論的權利。

28、黨章規定，黨員享有如下權利：行使表決權、選舉權，有被選舉權。

29、黨章規定，發展黨員，必須經過黨的支部，堅持個別吸收的原則。

30、黨章規定，申請人黨的人，要填寫人黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，要經過支部大會通過和上級黨組織批準，并且經過預備期的考察，才能成為正式黨員。

31、黨章規定，預備黨員必須面向黨旗進行入黨宣誓。

32、黨章規定，預備黨員的預備期為一年。黨組織對預備黨員應當認真教育和考察。

33、黨章規定，預備黨員的義務同正式黨員一樣。預備黨員權利，除了沒有表決權、選舉權和被選舉權以外，也同正式黨員一樣。

34、黨章規定，預備黨員預備期滿，黨的支部應當及時討論他能否轉為正式黨員。認真履行黨員義務，具備黨員條件的，應當按期轉為正式黨員；需要繼續考察和教育的，可以延長預備期，但不能超過一年，不履行黨員義務，不具備黨員條件的，應當取消預備黨員資格。

35、黨章規定，每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內外群眾的監督。黨員領導干部還必須參加黨委、黨組的民主生活會。

36、黨章規定，黨員如果沒有正當理由，連續六個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。

37、黨章規定，黨組織討論決定問題，必須執行少數服從多數的原則。決定重要問題，要進行表決。對于少數人的不同意見，應當認真考慮。如對重要問題發生爭論，雙方人數接近，除了在緊急情況下必須按多數意見執行外，應當暫緩作出決定，進一步調查研究，交換意見，下次再表決；在特殊情況下，也可將爭論情況向上級組織報告，請求裁決。

38、黨章規定，黨的全國代表大會每五年舉行一次，由中央委員會召集。

39、我們要堅持黨要管黨、從嚴治黨，發揚黨的優良傳統和作風。

40、中國共產黨黨徽為鐮刀和錘頭組成的圖案

41、科學發展觀的實質是要實現經濟社會更快更好地發展。

42、科學發展觀的基本要求是全面協調可持續。

43、科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。

44、實踐性是科學發展觀的本質特征。

45、我們所提倡的以人為本，主張人是發展的根本目的。

46、促進社會和諧的根本途徑是實現經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設的統籌兼顧協調發展。

47、深入學習實踐科學發展觀的最終目的，是把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面。

48、深入貫徹落實科學發展觀，要全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設。

49、站在新的歷史起點上加強和改進黨的建設，繼續推進黨的建設的偉大工程，要以執政能力建設和先進性建設為主線。

50、按照科學發展觀的要求，樹立正確的政績觀，就應該把能否實現經濟社會的全面、協調、可持續發展作為衡量政績的根本指標。

51、1978年12月召開的黨的十一屆三中全會，是建國以來中國共產黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開創了我國社會主義事業發展的新時期。

52、中國人民民主革命取得偉大勝利的重要標志是：中國人民政治協商會議的召開。

53、毛澤東在〈共產黨人〉發刊詞一文中，全面闡述了黨的建設與黨的政治路線密切聯系的規律，并把黨的建設稱作“偉大的工程”

54、黨的七大確立毛澤東思想為黨的指導思想，使全黨在思想上、政治上、組織上達到空前的統一和團結55、1994年，江澤民在全國宣傳思想工作會議上提出，要以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。

56、鄧小平理論是馬克思主義在中國發展的新階段的科學論斷是在黨的十五大上提出的57、“三個代表”是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源

58、加強和改進黨的作風建設，核心問題是：保持黨和人民群眾的血肉聯系，主要任務是：“八個堅持、八個反對”

59、中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和___作為自己的行動指南。

60、中國共產黨黨員的基本標準是：具有共產主義覺悟的先鋒戰士；具有全心全意為人民服務的精神；永遠是勞動人民的普通—員（《中國共產黨章程》第二條規定）。

61、黨在社會主義初級階段的基本路線的核心內容是一個中心兩個基本點（以經濟建設為中心,堅持四項基本原則堅持改革開放）。

62、黨的最高領導機關是_黨的全國代表大會和它所產生的中央委員會_。

63、共產黨的黨性是無產階級的階級性的最高表現。

64、民主集中制是：（名詞解釋）在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度，是我們黨的根本組織原則,也是黨內生活必須遵循的基本準則。

65、“四個服從”指的是黨員個人服從黨的組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。

黨的領導主要是指_政治、思想、組織的領導。

66、黨的思想路線的內容是一切從實際出發,理論聯系實際,在實踐中檢驗真理和發展真理。它的核心是實事求是。

67、我們黨的最大政治優勢是善于組織群眾、宣傳群眾、聯系群眾_，黨執政后的最大危險是脫離群眾。

68、黨組織對違反黨的紀律的黨員應當本著懲前毖后、治病救人精神，按照錯誤性質和情節輕重，給以批評教育直至紀律處分。

69、黨的三大優良傳統是：理論聯系實際，密切聯系群眾，開展批評和自我批評。

70、黨員必須切實開展_批評和自我批評_，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

71、十七大指出中國特色社會主義理論體系是鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想整合為一個統一整體。

72、科學發展觀指出，中國特色社會主義事業的總體布局擴展為經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設四位一體

73、中國共產黨的紀律的根本特征是自覺性、嚴肅性（是鐵的紀律）、統一性。

74、“把建設馬克思主義學習型政黨”作為黨的建設重大而緊迫的戰略任務，是黨的十七屆四中全會審議通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》中提出的。

75、建設學習型黨組織是黨中央結合當前的世情、國情和黨情，進一步動員全黨應對挑戰、共克時艱、科學發展、構建社會主義和諧社會的重大戰略舉措。

76、國有企業是黨執政的重要經濟基礎，把國有企業黨的各級組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。

77、廣大黨員尤其是黨員領導干部，要根據形勢任務變化和崗位職責需要，按照“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，有計劃地合理安排工學時間和學習內容，增強學習的針對性和系統性，養成良好的學習習慣。

78、建設學習型黨組織的目標要求:通過強化理論武裝和業務知識的學習，不斷提高廣大黨員干部的綜合素質，著力提升黨員干部貫徹落實科學發展觀的能力，推進學習型黨員干部隊伍建設；通過實施黨建工作項目帶動，強化基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，進一步提高基層黨組織的學習力、創新力、號召力、凝聚力和戰斗力，推進學習型黨組織建設；通過創建“四好領導班子”、“五好黨支部”等主題活動，有效發揮各級班子的整體效能，切實提高各級領導班子適應市場競爭、應對復雜局面和引領企業發展的能力，推進學習型領導班子建設。

79、建設學習型黨組織應遵循的主要原則：堅持解放思想、實事求是、與時俱進，用發展著的馬克思主義指導新的實踐；堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，切實失去實際問題的解決；堅持領導干部作表率，調動廣大黨員的積極性、主動性；堅持改革創新，鼓勵大膽探索。

80、“四強”黨組織和“四優”共產黨員是指：政治引領力強、失去發展力強、改革創新力強、凝聚保障力強；政治素質優、崗位技能優、工作業績優、群眾評價優。

第二篇：《黨的理論與基礎知識》教學大綱

《黨的理論與基礎知識》教學大綱

一、課程理論依據和指導思想

《黨的理論與基礎知識》是一門理論性、政策性、實踐性很強的課程, 以《中國共產黨章程》和《中國共產黨發展黨員工作細則》為基本依據，針對涉農專業學生特點，對涉農專業學生進行黨的基本理論和基本路線教育及黨的優良傳統作風教育。使他們成為社會主義新農建設“留得住、用得上”的專業人才。

二、課程性質、目的和任務

《黨的理論與基礎知識》是涉農專業的一門公共必修課，適合涉農各專業學生使用。本課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，通過教學使學生進一步深入學習“三個代表”重要思想，自覺實踐科學發展觀，加深對黨的性質、綱領、任務、宗旨、紀律以及黨員的義務和權利等基本知識的理解，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，進一步端正入黨動機，在思想上確立入黨為公、勇于奉獻的觀念，在行動上自覺按照黨員的標準嚴格要求自己，在各方面成為群眾的表率。

三、能力目標

1、讓涉農學生深刻理解黨的宗旨和性質，樹立全心全意為人民服務的堅定理想和信念。

2、端正入黨動機，以實際行動爭取早日加入中國共產黨。

3、使涉農學生牢記黨的指導思想，深刻理解和掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

4、讓涉農學生了解黨的農村政策和涉農法規。

四、教學策略與方法建議

1、《黨的理論與基礎知識》是一門理論性、政策性、實踐性很強的課程，因此，我們在教學大綱的基礎上，應該隨時更新教學內容，突出難點、重點和熱點問題，增加了黨在社會主義新農村建設的作用的講授，擴大信息量。

2、教學方法使用合理，主要采用了啟發式、探究性等教學方法，注重實際與教學的結合，以豐富課堂教學內容，激發學生的學習興趣，啟發學生獨立思維、培養學生分析問題能力與創新精神。采用實踐性教學方法，理論與實踐相結合，讓學生學會以科學理論為指導認識去觀察社會問題，培養了學生的能力和人品。

3、在課堂上大量采用電化教學、計算機輔助教學等手段，增加本課程的實效性。

五、教學與考核

1、教學形式：課堂講授，課堂討論，實踐活動。

2、考核方式：考查課，出勤占30﹪，平時成績（作業）占30﹪，期末考試占40﹪。

六、課程內容與課時分配

《黨的理論與基礎知識》是一門必修課，總學時54，其中，講課27學時，自學27學時。適用專業：畜禽生產與疾病防治、農村經濟綜合管理、現代農藝生產技術。

1、教學內容和重點難點（共27學時）

第一單元中國共產黨的性質與光輝歷程

學習任務1牢記黨的性質和宗旨（3課時）

★教學重點：

（1）、深刻領會堅持黨的性質與踐行黨的宗旨對黨的建設和我們黨所領導并為之奮斗的事業的重大意義。

（2）、正確理解中國共產黨根本宗旨的科學內涵,牢記全心全意為人

民服務的根本宗旨.★教學難點：

牢固樹立起堅持黨的性質不動搖，牢記黨的宗旨不改變，自覺地在實際學習工作中堅持黨的性質，踐行黨的宗旨。

學習任務2了解黨的光輝歷程（1課時）

★教學重點：

（1）、使學生掌握中國共產黨90年的奮斗歷程，了解黨怎樣在曲折中進行艱難探索。

（2）、掌握改革開放對我國走向富強、民主、文明道路的重要性。★教學難點：

90年光輝歷程的歷史啟示。

學習任務3爭當優秀共產黨員（3課時）

★教學重點：

（1）、了解入黨的條件和發展程序。

（2）、端正入黨動機的基本要求和主要途徑。

（3）、學習優秀共產黨員楊善洲的事跡。

★教學難點：

如何端正入黨動機，以實際行動早日入黨。

第二單元中國共產黨的指導思想

學習任務1毛澤東思想（2課時）

★教學重點：

（1）、毛澤東思想是馬列主義同中國革命實踐相結合的產物。

（2）、了解毛澤東思想的科學體系。

（3）、堅持黨的思想路線，解放思想、實事求是、與時俱進。

★教學難點：

如何理解毛澤東思想活的靈魂。

學習任務2鄧小平理論和“三個代表”重要思想（3課時）

★教學重點：

（1）、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的歷史地位和偉大意義。

（2）、鄧小平理論的主要內容和“三個代表”重要思想的主要內涵。★教學難點：

（1）、確立鄧小平理論和“三個代表”重要思想為黨的指導思想是歷史的必然。

（2）、深刻理解鄧小平理論的主要內容和“三個代表”重要思想的主要內涵。

學習任務3科學發展觀（2課時）

★教學重點：

（1）、了解科學發展觀提出的時代背景。

（2）、掌握科學發展觀的基本內涵和核心。

★教學難點：

如何理解科學發展觀的深刻內涵。

第三單元社會主義新農村建設

學習任務1理解新農村建設的意義、任務和要求（3課時）

★教學重點：

（1）、充分認識建設社會主義新農村的重大意義。

（2）、了解社會主義新農村建設的基本思路和要求。

★教學難點：

如何理解發展現代農業是社會主義新農村建設的首要任務。

學習任務2解讀新農村建設“二十字”方針（3課時）

★教學重點：

（1）、生產發展在社會主義新農村建設中的地位和總體要求。

（2）、生活寬裕是建設社會主義新農村的根本任務。

（3）、鄉風文明是建設社會主義新農村的靈魂。

（4）、村容整潔是建設社會主義新農村的前提條件。

★教學難點：

如何理解“二十字”方針的豐富內涵和深刻含義。

學習任務3培養農村改革開放和科技致富帶頭人（2課時）

★教學重點：

（1）、新農村建設“雙帶頭”的含義、培養目標和標準。

（2）、發揮“雙帶頭”在社會主義新農村建設中的作用。

★教學難點：

（1）、如何提高自身素質爭做“雙帶頭”。

（2）、如何發揮“雙帶頭”在社會主義新農村建設中的作用。

第四單元黨的農村政策和涉農法規

學習任務1了解新時期黨的農村政策（3課時）

★教學重點：

（1）、理解黨中央歷次“一號文件”的深刻意義。

（2）、了解十七大報告中的農村政策。

（3）、透析“十二五”時期農村政策新走勢

★教學難點：

理解黨中央歷次“一號文件”的深刻意義。

學習任務2掌握涉農法律法規（2課時）

★教學重點：

（1）、設立與組織專業合作社。

（2）、土地承包經營權流轉。

（3）、解讀《農業法》等涉農法律法規。

★教學重點：

如何依法保護自身合法權益、搞好生產經營、促進農村經濟社會發展。

2、自學內容與要求（共27學時）

目的：增強學生對黨的理論與基礎知識各個環節的認識和了解，使學生達到對社會主流意識形態的認同，進而激發出為中國特色社會主義建設做貢獻的積極性、和創造性。

自學內容：通過節假日，調查、采訪，了解自己家鄉從改革開放至今發生的重大變化，撰寫一系列關于黨的領導成果的報告，可以選取政治、經濟、文化、教育、百姓生活水平、民風民俗等等不同角度來考慮。

第三篇：黨的基礎知識理論測試考卷

1.黨的最高理想和最終目標是 實現共產主義的社會制度。

2.中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。

3、“三個代表”重要思想是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。4.黨的根本組織原則是民主集中制原則。

5、科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧，根本方法是統籌兼顧。

6.黨章規定，黨的建設必須按照中國特色社會主義事業總體布局，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設。

7.黨章規定，黨的建設必須堅持黨的基本路線，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，堅持全心全意為人民服務，堅持民主集中制。8.在現階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。

9.黨的領導主要是政治、思想和組織的領導。

10.黨的紀律處分有警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍。

11.預備黨員的義務同正式黨員一樣。預備黨員的權利，除了沒有表決權、選舉權和被選舉權以外，也同正式黨員一樣。

1.黨員的黨齡從支部大會通過為預備黨員之日算起。

錯誤的。黨齡表示一個黨員在黨內生活和工作的實際經歷。因為預備黨員在預備期間主要是接受黨組織的教育和考察，沒有表決權、選舉權、和被選舉權，不能像正式黨員一樣參與黨內事務。所以，只有正式黨員才計算黨齡，預備黨員的預備期不算黨齡。黨章規定：“黨員的黨齡，從預備期滿轉為正式黨員之日算起。”

2.黨員連續六個月不交納黨費，就被認為是自行脫黨。支部應作除名處理。對的。《黨章》明確規定，如果無正當理由連續6個月不交納黨費。就被認為是自行脫黨，由黨支部大會通過并予以除名。3.黨的宗旨是密切聯系群眾。

錯誤的。中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。黨章的總綱明確規定：“中國共產黨堅持全心全意為人民服務。黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益，黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。”這是對黨的根本宗旨的完整、科學的表述。

1.黨的性質。

對黨的性質表述為：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

這一論述，從黨的階級性、先進性、黨的根本宗旨、黨在中國特色社會主義事業中的地位和作用等方面，闡明了中國共產黨的性質。

2.黨在社會主義初級階段的基本路線。

黨在社會主義初級階段的基本路線，這就是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

3.什么是黨的組織制度？

黨的組織制度是指對黨的組織原則、組織機構和組織紀律用黨規黨法的形式固定下來，并要求所有黨的組織和黨員共同遵守的，按一定程序辦事的組織規程。

黨的組織制度主要包括民主集中制原則、黨的代表大會制度；黨的組織生活制度；黨的選舉制度，黨內監督制度等。而民主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內容。

4.什么是黨的思想路線？

黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。黨的思想路線是中國共產黨的實踐活動的思想方法和思想原則，是黨制定政治路線、組織路線和各項方針政策的基礎，也是正確理解和執行黨的路線方針、政策的保證。

5.申請入黨的條件。

《黨章》第一條規定：年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他革命分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。

6.黨員的基本條件。

中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。中國共產黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。

7.什么是黨的紀律？ 黨的紀律，簡稱“黨紀”。是按照民主集中制的原則，根據黨的性質、綱領和實現黨的路線、方針、政策的需要而確立的各種黨規黨法的總稱，是黨的組織和黨員必須遵守的行為規則。黨的紀律是執行黨的路線、方針、政策和決議，維護黨的團結統一，鞏固黨同群眾的密切聯系，提高黨的戰斗力的重要保證。黨的紀律涉及黨內生活的各個方面，主要有：政治紀律、經濟紀律、組織人事紀律、宣傳紀律、群眾紀律、工作紀律、外事紀律、保密紀律等。

8.黨員應盡那些義務？

（1）認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論,學習黨的路線、方針、政策及決議,學習黨的基 本知識,學習科學、文化和業務知識,努力提高為人民服務的本領

（2）貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

（3）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

（4）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。（5）維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

（6）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

（7）密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

（8）發揚社會主義新風尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

1.如何以實際行動爭取早日加入黨組織？

首先，端正動機是入黨的前提。只有端正了入黨動機，才能在困難和挫折面前有積極樂觀的態度，勇于克服前進道路上的不利因素，朝著既定目標前進。

其次，自覺接受黨組織的培養和考察。只有自覺接受黨組織的培養和考察，才能努力縮小與黨的差距，早日入黨。

第三，提高思想認識。作為入黨積極分子和大學生的我們，更應該注重思想修養，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，磨練意志，砥礪品格，把學到的知識用于實踐。在實際工作中，嚴格按照黨員八項標準要求自己，積極參加各項活動，表現突出。能夠做到吃苦在前享受在后，不計較個人得失，甘于奉獻，同事之間關系融洽。并被領導和廣大群眾所認可。

作為入黨積極分子只有堅持以上三方面，端正正確入黨動機，提高思想認識，積極向黨組織靠攏，才能爭取早日入黨，在未來實現中民族偉大復興的進程中實現人生價值。

第四篇：黨基礎知識

黨的基礎知識

同學們，很榮幸今天又這個機會和大家一起來學習。坐在這里的同學們應該都是同齡者中的佼佼者，加入了共青團組織后，我們的下一步目標又是什么呢？共青團和中國中產黨有什么特殊的關系呢？團員能加入共產黨，成為黨員嗎？如果想要入黨，又該做些什么呢？這就是我們今天要學習和探討的內容。

首先，我們先來了解一下共青團和共產黨之間的特殊關系：

黨章和團章中在定義“青年團”的時候都明確寫到：“中國共產主義青年團是中國共產黨領導下的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。”

在這里我們不難看出兩者之間的關系：

（一）堅持黨的領導是共青團組織的核心 中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心，擔負著領導和建設有中國特色社會主義的偉大歷史使命。共青團是黨用來團結教育青年一代的群眾組織，是黨與青年之間聯系的橋梁和紐帶。

中國共產黨是共青團的組織者和領導者。我們經常說：沒有共產黨就沒有新中國，就沒有現代中國的一切，也不會有共青團組織的產生和發展。堅持黨對共青團的領導是共青團的本質特征。因為黨的領導是中國青年運動勝利的根本保證，是共青團保持先進性的重要體現，也是共青團的精神支柱和力量源泉。中國共產黨始終堅持“三個代表”的重要思想，不僅為共青團工作指明了方向，而且也集中反映了廣大團員和青年的根本利益。（穿插“三個代表”重要思想內容）

中國共產黨與中國共青團有著特殊的政治關系。共青團事業是黨的事業的重要組成部分，青年工作是黨的群眾工作的重要內容。發揮好共青團的作用，對于做好黨的青年工作尤為重要。因此，馬克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來。

因此，共青團事業是黨的事業的一部分。只有在黨的領導下，緊緊圍繞黨的中心任務開展工作，同時又照顧到青年的特點，才能對黨負責、對青年負責，自覺地把握全黨全國工作的大局，積極地完成黨交予的任務，努力成為黨的事業的忠實繼承者和可靠接班人。

（二）共青團是中國共產黨的助手和后備軍

共青團是黨的助手。因為它必須協助黨開展各項工作，圍繞黨的中心任務組織活動，團結和帶領青年努力完成黨在各個歷史時期的任務，這是一支積極主動、生機勃勃的突擊隊。

共青團是黨的后備軍。因為它要不斷地為黨輸送新鮮血液，為國家培養青年建設人才，根據黨的事業的需要，著力開發青年人力資源，造就青年人才大軍，為最大多數人謀利益，以堅實的行動實現振興中國的宏偉目標。

黨的建團路線規定了共青團是黨用來團結和教育青年一代的群眾組織，是黨與青年之間聯系的橋梁和紐帶。

中國共產黨章程明確規定：“黨的各級委員會要加強對共青團的領導，注意團的干部的選拔和培訓。黨要堅決支持共青團根據廣大青年的特點和需要，生動活潑地、富于創造性地進行工作，充分發揮團的突擊隊作用和聯系廣大青年的橋梁作用。”

一方面，黨要通過團的組織將黨的路線、方針，黨的思想和任務傳達到青年中去，團結一致地為實現黨的目標而努力奮斗。通過培養團的干部和對團員的思想教育，深刻理解黨的主張與要求，響應黨的號召，有力地推動共青團的組織建設，思想建設和作風建設，把黨的要求變為廣大青年的一致行動。

另一方面，團組織要代表和維護廣大青年的根本利益和合法權益，及時地將青年的思想傾向、合理要求和內心愿望反映給黨組織，積極反饋青年的一些意見或建議，幫助青年克服自身的弱點和缺點，正確處理個人、集體、國家利益的關系，在適合青年特點的特殊活動中，充分發揮團組織工作的積極性和主動性，從而保證青年一代健康成長。

團組織的橋梁作用對廣大青年團結在黨的周圍，完成新時期黨的總任務有重要的意義。共青團作為黨的助手，作為黨聯系青年的橋梁和紐帶，為黨做好青年工作，最根本的就是要做好服務青年的工作。只有切實做好了服務青年的工作，使青年真正得到團組織的幫助，才能不斷增強對青年的吸引力、凝聚力，才能把廣大青年團結在黨的周圍，鞏固黨的群眾基礎。

我們強調服從黨的領導，當好黨的助手和后備軍，并不意味著可以削弱團組織的系統領導，當好黨的助手和后備軍同開展團的獨立活動，二者是辯證統一的，不可偏廢。

了解了共青團和共產黨之間的特殊關系以后，同學們一定迫切的想知道申請入黨的基本條件是什么呢？怎樣才能成為一名光榮的共產黨員呢？

黨章規定：“年滿18歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他革命分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。”這條規定貫穿著馬克思主義建黨學說的重要原則，它既是申請入黨的基本條件，也是做一名共產黨員的起碼要求。吸收28周歲以下的青年入黨一般應是共青團員。

共青團員加人共產黨后仍保留團籍。年滿28周歲，沒有在團內擔任職務，就不再保留團籍。保留團籍的青年黨員應參加團支部的組織生活和活動，遇到黨團活動時間出現沖突時，一般應參加黨的組織生活和活動；也可以在征得黨組織同意后，參加團的組織生活和活動。團的組織應向黨組織匯報保留團籍的青年黨員參加團的組織生活和活動的情況，取得黨組織的指導和幫助。

確定入黨積極分子要履行什么程序？

確定共青團員為入黨積極分子一般要經團組織推薦。推薦優秀共青團員作黨的發展對象，是黨賦予共青團組織的一項光榮職責。共青團員在團組織的直接領導下工作，團組織對他們的情況了解得比較清楚。確定入黨積極分子時，共青團員由團組織推薦，有利于保證發展新黨員的質量，也有助于加強團的思想建設和組織建設，增強共青團組織的凝聚力和戰斗力。

在程序上，應經過黨小組推薦，支委會討論通過，填寫入黨積極分子名冊和《中國共產黨入黨積極分子考察表》，并報上級黨委備案。

發展黨員，還必須依照黨章，嚴格履行入黨手續。其目的是為了從組織制度上保證把確實具備黨員條件的先進分子吸收到黨內來，保證黨的工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊的性質。發展黨員必須履行的主要程序是：、要求入黨的人，必須向黨組織提出書面申請，并經過黨組織的認真考察；、黨組織準備發展其入黨時，必須由本人填寫入黨志愿書，有兩名正式黨員負責介紹，并要征求黨內外群眾的意見；、接受新黨員，必須經過支部大會討論通過，并且做出決議；、上級黨組織在批準接收新黨員前，要派專人同發展對象進行談話。、審批時，要召開委員會，集體討論審批；、申請入黨人被批準為預備黨員后，要面向黨旗進行入黨宣誓；、預備黨員經過預備期的教育考察，及時討論和辦理轉正事宜。

第五篇：教育理論基礎知識

教育教學理論基礎知識——教育學

1、教育學是研究教育現象、揭示教育規律的一門科學。

2、我國春秋末年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演說家的教育》早約三百年。其中的主要思想有：“學不躐等”、“不陵節而施”(體現了循序漸進的教學原則)；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發性教學原則)；“教學相長”(體現了教師主導作用與學生主體作用相統一的教學規律)。

3、捷克夸美紐斯1632年的《大教學論》是近代第一部系統論述教育問題的專著。他提出了班級授課制。

4、美國杜威的《民本主義與教育》強調“兒童中心”，提出了“做中學”的方法，開創了“現代教育派”。

5、蘇聯贊可夫的《教學與發展》把學生的“一般發展”作為教學的出發點與歸屬。

6、美國布魯納的《教育過程》的主要思想是結構主義和發現法的教學方法。

7、蘇聯蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》，其著作被稱為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。

8、教育的概念：廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面；狹義指學校教育；偏義指思想品德教育。

9、教育的社會屬性有：永恒性、歷史性、相對獨立性。

10、我國封建社會學校的教學內容主要是：“四書”(《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》)；“五經”(詩、書、禮、易、春秋)。其貫穿了儒家思想。

11、遺傳素質對人的身心發展不起決定作用，社會環境對人的發展起著決定性作用。但環境決定論又是錯誤的，因為人接受環境影響不是消極的、被動的，而是積極的能動的實踐過程。

12、我國普通中學的雙重任務是：培養各行各業的勞動后備力量；為高一級學校輸送合格新生。

13、我國全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。

14、“雙基”是指系統的科學文化基礎知識和基本技能技巧。

15、智育的任務之一是發展學生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。

16、體育的根本任務是增強學生體質。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。

18、美育的任務：

(1)使學生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識與能力；(2)培養學生表現美和創造美的能力；(3)培養學生的心靈美和行為美。

19、勞動技術教育的任務：

(1)培養學生的勞動觀點，養成正確的勞動態度和習慣；(2)教育學生初步掌握一些基本生產知識和勞動技能。

20、義務教育是依法律規定、適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。義務教育是一種強制性教育。

21、教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

22、教書育人是教師的根本任務。

23、教師勞動的特點：(1)復雜性、創造性；

(2)時間上的連續性、空間的廣延性；(3)長期性、間接性；(4)主體性、示范性。

24、教師的素養：職業道德素養、知識素養、能力素養。

25、學生是教育的客體、是自我教育和發展的主體、是發展中的人。

26、我國新型師生關系的特點是：(1)尊師愛生；(2)民主平等；(3)教學相長。

從根本上說，良好師生關系的建立取決于教師的教育水平。

27、教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。

28、教學是實現教育目的的基本途徑。教學永遠具有教育性。教學是學校的中心工作，學校工作心須堅持以教學為主，全面安排的原則。

29、教學過程是教學信息反饋和師生雙邊活動的過程，教學中教師起主導，學生是主體。教師的主導作用不是包辦代替。30、課程是學校教育的核心，是學校培養未來人才的藍圖。

31、編寫學科課程標準和教材應遵循的原則：

思想性和科學性統一；

理論聯系實際；

穩定性和時代性結合：

系統性和可接受性結合。

32、知識不等同于智力，掌握知識的多少并不能標志智力發展的水平。教學過程中要把掌握知識和發展智力結合起來，只重視能力培養的形式教育論(英國洛克)和只重視知識傳授的實質教育論(英國斯賓塞)都是錯誤的。

33、赫爾巴特提出了傳授知識與思想品德教育相統一的規律。

34、教學過程的基本階段：(1)激發學習動機；(2)感知教材，形成表象；

(3)理解教材，形成概念，這是中心環節；(4)鞏固知識；

(5)運用知識，形成技能技巧。

35、主要的教學原則：

(1)科學性與教育性相結合的原則；(2)理論聯系實際的原則；(3)直觀性原則：(4)啟發性原則；

(5)循環漸進原則；(6)鞏固性原則；(7)因材施教原則。

36、兩種對立的教學方法思想是啟發式和注入式。我們應當提倡啟發式，反對注入式。

37、教學的基本組織形式——課堂教學。

38、常用的教學方法：

(1)以語言傳遞為主的教學方法：①講授法；②談話法；③討論法；④讀書指導法。

(2)以直觀感知為主的教學方法：①演示法；②參觀法。(3)以實際訓練為主的教學方法：①練習法；②實驗法：⑧實習作業法；④實踐活動法。

(4)以探究活動為主的教學方法：發現法。

(5)以情感陶冶(體驗)為主的教學方法：①欣賞教學法；②情境教學法。

39、教學工作的基本環節：(1)備課；

(2)上課(教學工作的中心環節)；

(3)課外作業的布置與批改；(4)課外輔導；

(5)學業成績的檢查與評定。40、一節好課的基本要求：(1)教學目的明確。

(2)內容正確。突出重點，難點，抓住關鍵。

(3)結構合理。上課有高度計劃性、組織性、效率高、效果好。(4)方法恰當。(5)語言藝術。(6)板書有序。(7)態度從容自如。

41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法紀教育和道德品質教育四個基本方面。

42、德育過程是對學生知、情、意、行培養提高的過程。知、情、意、行是品德心理的四要素。

行是學生思想品德形成與否的關鍵，也是衡量一個人思想品德水平高低的主要標志。

德行過程是沿著知、情、意、行的順序發展的，但其中任何一個要素都可以作為品德培養的開端，即思想品德教育具有多端性，即德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，教師應“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”。

43、活動與交往是形成學生思想品德的源泉和基礎。

44、德育原則：

社會主義方向性原則；

從學生實際出發的原則；

知行統一的原則；

集體教育與個別教育相結合的原則；

正面教育與紀律約束相結合的原則；

依靠積極因素，克服消極因素的原則；

尊重信任和嚴格要求學生相結合的原則；

教育影響的一致性和連貫性原則。

45、馬卡連柯的平行教育理論：集體教育與個別教育相結合的原則。

46、德育的途徑：思想政治課是特別重要的途徑，其它各科教學是最經常、最基本途徑。

47、陶冶教育包括人格感化、環境陶冶、藝術陶冶三種。

48、班主任工作的主要任務是：帶好班級、教好學生。

49、全面了解和研究學生是有效地進行班主任工作的前提和基礎。其中觀察法是一種最基本的了解方法。

50、組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。培養正確的集體輿論和優良的班風，這是衡量班集體是否形成的重要標志之一。

(一)教育學

1.《學記》是世界上最早的教育文獻，比西方最早的古羅馬的昆體良

《論演說家的教育》早300多年。“教學相長”“及時而教”不陵節而施，“長善而救失”“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”禁于未發。2.近代最早的一部系統論述教育問題專著——1632年捷克教育家夸美紐斯《大教學論》。提出“泛智”教育思想。

3.杜威《民本主義與教育》提出：以兒童為中心、做中學。“教育即生活”“學校即社會”“教育即生長”。

4.以馬克思主義為基礎，最早探討教育學問題的是前蘇聯克魯普斯卡婭《國民教育與民主制度》，馬卡連柯《論共產主義教育》。5.贊科夫的《教學與發展》認為學生的“一般發展”作為教學的出發點和歸屬，它包括智力、情感、意志品質、性格 集體主義思想，“差生”發展。

6.蘇霍姆林斯基的論著被譽為“活動的教育者“。有《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》。

7.美國教育布魯納《教育過程》倡導“結構主義”“發現法”。8.“六學二館”中“二館”指崇文館和弘文館。9.馬克思主義觀點認為，教育的起源是：生產勞動。

10.我國奴隸社會的教育內容是：“六藝”（禮樂、射、御、書、數）。11.“狼孩”說明遺體本質在人的身心發展中不起決定作用。12.馬克思主義觀點認為，造成人的片面發展的根本原因是社會分工。13.最早提出美育一詞的是席勒。

14.美育首次正式列入我過教育組成部分是在1912年。15.中國頒布的第一個現代學制是壬演學制。

中國實行的第一個現代學制是葵卯學制。16.新中國第一次學制改革是在1951年。

17.《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于1985年。18.教師根本任務是教書育人。

19.教育學科知識包括在教育學、管理學、心理學中。20.學生年齡特征包括生理和心理特征。21.課的類型一般分為單一課和綜合課。

22.教師各課三方面工作：鉆研教材、了解學生、設計教法。23.教育過程以認識為基礎，促進學生發展的過程。24.教學過程的中心環節：理解教材、形成概念。

25.知識能力誰為主兩種教育論：形成教育論(能力為主)、實質教育論(知識為主).26.《學記》中：“學而 等”體現循序漸進原則。

《學記》中：“不陵節而施”體現循序漸進原則。27.教學方法是師生共同活動方式。

28.班級授課制在我國正式實行在清朝末年。29.德育是教育者培養受教育者品德的教育。30.我國對學生進行教育的基本方法是說服教育法。31.學校德育的基本途徑是教學。

32.德國赫爾巴特的德育原則：教學的教育性原則。33.馬卡連柯提出集體教育與個別教育相結合的德育原則。

34.對學生的知、情、意 行的培養順序，就具體情況，有多種開端。

35.在活動中讓學生自己設計、動手、檢查，特點是實踐性。36.課外校外教育特點是自愿、靈活、實踐。37.班主任是負責一個班學生工作的教師。38.班主任工作的中心環節：組織培養班級體。39.班集體形成的主要標志之一：形成正確的輿論。40.班主任了解學生的基本方法是觀察法。

（二）心理學

1.個性心理特征構成：能力、氣質、個性。2.人的心理反映的最高形式是意識。

3.人的心理現象包括：心理過程、個性心理。4.第二信號系統的條件反射：談梅生津。

5.人的一切心理活動按其生產方式來說都是腦的反射活動。6.個性積極性的源泉與人的活動的基本動力是需要。

7.馬斯洛需要層次中最低是生理需要，最高是自我實現需要。8.根據動機的性質和社會價值不同，動機分高尚和低級。9.興趣的穩定性是持久性的品質特征。

10.人腦對直接作用感言的客觀學習的綜合整體反映是知覺，如看見紅旗、立即認識它。

12.“一心二用”是有條件的。“人”寫成“丫”對比。13.遠物模糊，近物清楚是空氣透視。14.感覺限與感受性是反比關系。

15.看書用紅筆劃重點，利用知覺選擇性。

16.坐車，近物快，遠物慢。月亮同方向是運動視差。17.云彩飄動，好象月亮在行，云彩沒動，這是誘動。18.注意特點：指向性，集中性，注意是組織特性。19.時間是注意穩定性的品質特征。20.客體復雜，任務多，注意范圍狹窄。

21.醫生觀察，號脈聽診診斷病情是思維的間接性。

22.“一題多解”是發散思維。“足智多謀，隨機應變“思維靈活性。23.直觀時運用變式方法的目的的主要是掌握概念。24.與生活愿望相結合并指向未來的想象是幻想。25.記憶的過程：識記、保持、再認或回憶。26.看到“天安門”想到城樓是表象。

27.長系列教材，中間內容記憶效果差，是雙重抑制干擾。28.“由驕兵想到必敗”是因果聯想。

29.無意義音節的首創者和遺忘曲線的最先提出者是艾賓浩斯。30.操作技能的特點：物質性、外顯性、展開性。31.視覺控制逐漸讓位于動覺控制是操作整合。32.智力是一般智力的綜合。技能是一種熟練。33.遺體素質是能力發展的自然前提。34.智力的核心成分是抽象思維能力。

35.當人們掌握知識，形成技能，達到遷移程度，才能促進能力發展。36.完成活動任務的各種能力的獨特結合是才能。

MA（智齡）37.IQ（智商）= ——-——*100 CA（實齡）

38.在全人類中,智力是常態狀態分布。

39.出乎意料的夸張情景引起的情緒狀態叫應激。

40.情緒、情感內的中介是需要，心理基礎是認識，與社會性需要相聯系。心境—激情—應激.41.意志行動的基礎是隨意運動。42.“眨眼反射動作”是不隨意動作。

43.意志行動心理過程：采取決定、執行決定。

44.“機敏、迅速合理處理問題的品質”是意志的果斷性。45.人的良好意志品質特征：自覺性、果斷性、自制性、堅韌性。46.“魚和熊掌”不可兼得屬于雙趨式目標沖動 47.氣質類型無好壞之分。

48.高級神經活動類型是生理特性。

49.人的個性中核心成分是性格，性格是社會性方面的個性心理特征。50.“自私與秉公、勤勞懶惰、自負與自卑”是態度性格特征描述。51.“不達目的不罷休”意志型性格。52.阿德勒提出性格的優越與自卑類型劃分。53.持消極人性觀的心理咨詢流派是精神分析。54.自由聯想不屬于行為矯正治療。