第一篇：2013年度教師示范課通知

汽車工程系2013年度教師示范課

通知

為了貫徹學院全面提高高等教育質量精神，進一步深化教學改革，加強我院內涵建設，全面提高人才培養質量和辦學水平，我系決定舉行示范課評選活動，現將有關事宜通知如下：

一、活動時間

2013年4月16日（星期二）下午

二、參賽人員

全體任課教師

三、比賽要求

1、望參加活動的老師認真聽課觀摩，積極參與評課與研討。

2、各位老師要及時進行反思與總結，提高課堂教學水平。

鄭州職業技術學院年月日

第二篇：老教師示范課總結

老教師示范課活動總結

2013年3月18日——3月29日，我校進行了老教師示范課活動。

本次活動在主管教務校長、教研室主任精心安排下，要求上課的教師精心準備，努力展示最好的狀態。經過老師的努力工作，現已圓滿完成講課、評課及教后反思等各項工作。

本次示范課活動，帶動性強，示范作用好。教師參加的積極性高，授課教師對本次示范課非常重視，在課前做了大量準備工作，認真備課和制作課件。通過本次活動，使參加的教師覺得都有收獲，為今后的教學拓展了思路。提供了經驗，也增進了教師之間的交流和相互學習。課堂教學是無止境的藝。所以，示范課仍然是一次磨礪自己、反思自己、提高自己的平臺，通過示范課將自己的教學水平推向更高的層次。

但是，本次活動也有不盡人意之處：

其一，本次公開課參加的教師對多媒體在教學中的輔助地位認識不夠，“多媒體”只是為教學服務，不能占主導作用，只能是輔助手段。

其二，評課上有待進一步提高。

其三，通過聽課可以看出課堂上學生的主體地位表現離新課改要求有一定的差距，教師講課過多，引導的太多。不能使學生在學習過程中得到科學的思維方法。

示范課雖然結束了，但課堂教學沒有停止。所以，我們的反思沒有停止，交流研討也沒有停止。教無定法，教學有法，貴在得法。在今后的教學實踐中，繼續努力，為教育教學工作譜寫輝煌的篇章。

第三篇：首席教師示范課新聞稿

膠州二中首席教師示范課

為了進一步提高教師教育教學水平，優化課堂教學，充分發揮首席教師的引領和示范作用，進一步深入開展教研活動，膠州二中首席教師趙培河于12月27日出事了首席教師示范課。

活動結束后，聽課教師和上課教師進行交流，先由上課老師進行自評和反思，然后與聽課教師互動。通過互動交流，使上課教師能反思教學中存在的問題，大家一起找出每個教學活動的亮點和不足之處，使每位老師都能在這次活動中有所思，有所獲。

首席教師示范課活動的開展，既為首席教師提供了鍛煉成長的平臺，又為全體教師互觀互學、交流研討創造了機會，對年輕教師教育思想的轉變、專業水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了教師專業化成長的進程。

課堂教學改革讓我們得到了實惠，課堂氣氛民主和諧活躍，學生愿學、樂學，學習積極性高、主動性強，人氣指數攀升，老師得到了解放，學生更加喜歡老師。

通過 教師的示范課交流了各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經驗，為我校課堂教學改革向更深處發展奠定了有效的基礎。

第四篇：教師示范課活動總結

教師示范課活動總結

根據學校工作安排，我校教師示范課活動取得了圓滿成功。通過本次活動，充分發揮了骨干教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業務水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結合 汝南課堂教學模式，給我校教學質量提高工作起到了模范作用。聽課活動結束后學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經驗，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質量奠定了有效的基礎。

一、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發揮

1、兩位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數人用了三天以上的時間去準備教學設計和課件，這也是取得較好的教學效果的原因之一。

2、汝南課堂教學模式，在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現著學生是教學的中心、分層次教學、任務型教學、情景探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。

3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設計和制作很有功底，對本節的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。

二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪

1、教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。

2、教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法。

3、教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。

三、不足和缺點

1、教師的參與面略窄，有的課只有少數人去聽，沒有起到應有的作用。

2、部分教師的研討存在著走形式、走過場的現象。

第五篇：支教教師示范課總結

支教教師示范課總結

教導處根據本學期工作計劃，本學期教學設想和校長室的要求，第六周支教老師們給我們傳金送寶，上了三節示范課，從講課中可以看出三位老師認真備課，精心設計，巧妙安排，目標明確，重難點突出，過程條理化，廣大聽課教師受益匪淺。主要表現在以下方面： 袁亞東校長：授課內容《二泉映月》，新課一開始，就出示詞語，就可以看出袁校授的是本課的第二課時，然后給每個學生發一張白紙，進行詞語聽寫，一切給人一種緊迫感，在課文分析時，直接插入重點段，顯示重點突出，同時利用多媒體進行直觀教學，教學中，采取了動之以情，曉之以理，充分發揮了學生的想象空間，體會人生真諦，最后播放“二泉映月”曲配音教師范讀課文，把課堂氣氛推向高潮，整個教室里給人輕松、愉快的感覺。學生們也陶醉在音樂的境界中而結束本課時。

孫佳蕾老師：上的是三年級的一堂英語課。自然大方的教態，熟練流利的口語和和藹可親的表情給人以親切的感覺，教學中，循序漸進，形式多樣的方法吸引著每個學生，同時還利用課件啟發誘導學生使課堂變的輕松活躍，教師反復范讀，并且還用收錄機領讀變化多端，形勢新穎。最后還用發獎的鼓勵方法，讓學生上臺表演，這樣大大提高了課堂教學氣氛。整個課堂教學良好。

吳高連老師：上的是《鄭和遠航》，開課就以自己的歌聲營造氣氛來吸引學生，然后與上一課“夢圓飛天”來揭示新課題“鄭和遠航”。鄭和遠航“是世界上航海事業最早的事，它要比哥倫布發現新大陸早三百多年開創了世界航海先河，這就是赫赫有名的“鄭和遠航”。分析課文時井條有序，抓住課文中的重點詞，出示在黑板上，范讀時聲音洪亮，有感情讓學生感悟，然后再提示想象，理解課文，雖然學生發言不積極，但徐老師想方設法把氣氛推向高潮。

三位支教老師課堂風采，給我們留下深刻映象，我們也受到了莫大的啟發。