第一篇：新形勢下大學生入黨動機分析

新形勢下大學生入黨動機分析

【摘要】：當前,在大學生中形成了爭相入黨的熱潮。但由于大學生自身的特點、社會的原因、家庭環境的影響以及學校教育與黨建工作的不足,當代大學生的入黨動機呈多元化趨勢,大學生積極要求入黨的動機呈現出復雜性和多樣性的特點,直接影響高校思想政治教育工作和學生黨建工作的質量。本文針對新形勢下當代大學生入黨動機的現狀進行了分析,歸納了其存在的特點及其產生的原因,并對高校黨組織如何在大學生學習生活里進行全程的入黨動機教育作了一些思考。

【關鍵詞】： 大學生 入黨動機 教育 思考 分析 端正

一、新形勢下大學生入黨動機的現狀與特點所謂入黨動機，就是一個人要求入黨的基本出發點和目的。入黨動機作為一種內在的思想動力支配著一個人要求入黨過程中思想和行為的發展方向。正確的入黨動機才有可能推動個人的思想和行為朝著正確的方向發展，使其逐步達到黨員標準，最終成為一名合格的黨員；如果把那些存有不健康的和不正確的甚至是極端錯誤的入黨動機的人吸收入黨，必然給黨的機體帶來不良影響，甚至會對黨造成嚴重的危害。

近年來，高校學生中要求入黨的人數越來越多，資料顯示，高校中申請入黨的學生占到總數的近50 %，本科院校高達70 %，個別學校甚至達90 ％。學生積極要求入黨本身是一個好現象，反映了當代學生對黨的向往、追求和積極向上的政治熱情。分析學生入黨動機及其產生的原因，是學生黨建工作中最重要的一環，也是保證學生黨員的質量，最終確保黨的純潔和形象，確保黨的事業真正后繼有人的大事。

資料顯示大學生入黨動機歸納為以下幾種：

1、純潔端正型

這部分同學自稱信仰共產主義，入黨的目的是為了祖國、民族的利益。他們的學習目的比較明確，比較刻苦努力，對自己要求嚴格，積極靠攏黨組織，時時起帶頭作用，較好地發揮示范和帶頭作用。

2、基本端正型

這類學生的入黨動機，或者是為了更好地發揮自己的社會作用并早日成才，或者是為了使自己活得充實而尋找一種精神寄托，或者是為使自己成為有用之人而創造良好的環境，或者是抱著撲素的感恩戴德思想，他們的大多數在校園的學習和生活中表現良好。

3、個人功利型

這類學生的入黨動機，主要是抱著實用主義和功利主義的價值觀。他們入黨的目的純粹是為了個人的私利，為了增加自己將來在就業競爭中的取勝砝碼。他們認為，入了黨可以增加一份政治資本，比別人多一份政治優勢，多一道政治光環。畢業就業時比別人能較快較好地找到理想的工作。他們還認為，入黨榮耀光彩一些，把榮譽得失看得過多過重。其中，有的學生由于私心雜念較重，在入黨前積極靠攏黨組織，極力表現自己進步。入黨后，就停滯不前，或者對黨組織生活淡漠起來，或者生活作風散漫起來，或者學習不用功，起不了表率作用，同學們形容他們是“入黨前一身汗，入黨后挑著干”。

4、隨從大眾型

這類學生是抱著隨大流、跟風向，迫于周圍壓力而向黨組織遞交入黨申請書的。他們說：“別人寫我也寫，不然顯得自己太落后，會被人瞧不起。”這類學生寫入黨申請是出于從眾心理。因為缺乏動力，所以學習和工作表現都一般。

二、關于大學生入黨動機的原因分析

大學生歷來是社會上思想最活躍的群體，在社會主義現代化建設新的歷史時期，當代大學生的思想比歷史上任何時期都更加敏銳。目前我國正處于轉型期，利益的多元化決定思想文化的多元化，這種多元思想文化交織磨礪的局面使大學的思想陣地越來越不同于過去，起來越呈現商品化、社會化的狀況。大學作為社會思想文化的前沿陣地，社會上的各種思想都要在大學生身上反映出來。換句話說，大學生在入黨動機上的種種思想都有著直接的社會原因，也表現了教育的成效和同學、家庭的深刻影響。

1、社會原因

無數的事實證明，中國共產黨不僅是中國工人階級的先鋒隊，而且是中華民族的先鋒隊，它是全心全意為人民謀利益的黨，是為中華民族的振興不竭奮斗的黨。無數共產黨員為祖國、民族和人民忘我工作、無私奉獻的精神和行為給予大

學生以深刻的教育和良好的影響，尤其是生活在四川的年青一代連同他們的父輩家人深切地感受到，沒有共產黨的好政策，四川就不可能發生翻天覆地的變化。他們對黨感情深厚，從內心感謝黨、信賴黨，那些入黨動機純潔端正和基本端正的學生是社會積極影響的反映，代表了民心所向。同樣，那些抱著個人功利目的要求入黨的學生也是社會思想和現象在他們身上的反映。就業難所造成的現實壓力以及共產黨員在政治上所得的諸多保障和諸多優先的現實因素不能不影響大學生，因而造成部分大學生入黨動機的功利化。因此，對大學生入黨動機原因的分析不能脫離社會的大背景。只有把它同社會聯系起來進行思考和分析，才能使我們思考問題更深刻一些，開展教育更切合實際一些。

2、教育結果

教育包括學校教育、社會教育和家庭教育。問卷調查的結果充分表明，長期以來，無論是學校、家庭還是社會上通過多種方式、形式和媒體開展的熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國和人民的教育，對年青一代是產生了很好的效果的。無數共產黨員的先進事跡對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的確立產生了很好的示范作用。大多數家庭的良好教育對孩子的成長也是起了很重要的促進作用。問卷中多數學生的入黨動機端正或比較端正也應該說是各方面進行長期正面教育的積極成果。

3、同學影響

在學校里，同學之間在學習、思想和作風上的相互影響、相互感染是非常強烈的。在大學里，同學間的相互影響比起中小學來更深刻一些。因此，一些學生在看到別人寫了入黨申請書以后也隨大流向黨組織遞交入黨申請書，他們認為，如果自己不寫，怕別人另眼相看，怕學校和老師說自己不進步。由此可見，同學間的影響是一種無形的力量。可以起到促進作用，也可以起到促退作用。

三、加強大學生思想教育的若干思考

1、肯定主流，加大正面教育的力度，對大學生的成長充滿信心。

從高校情況來看，大多數大學生的入黨動機是端正和比較端正的，這是大學生的主流和方向，說明當代大學生是熱愛黨，決心緊跟黨的；據統計，各個高校學生中有78％以上的寫了入黨申請書，盡管他們入黨動機有異，但是他們能向黨組織表達自己的心愿，積極靠攏黨組織，這絕對是一件好事，是一件令人欣慰的事情。現在有一些輿論對大學生中出現的入黨熱，用一種奇異的眼光過多地懷疑，尋找其中的消極因素，甚至用過重的語言概括當代的大學生是“政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責任缺乏，??”，我們認為，這是不正確的。對當代大學生的思想包括他們的入黨動機應該采取實事求是的態度，應該肯定主流和主體。一葉障目，不見泰山，以偏概全，否認主流和本質，是錯誤的。我們必須以正確的態度引導教育他們健康成長。

正因為大學生的思想主流是好的，那就啟示我們，對大學生的思想教育，包括入黨教育要多堅持正面教育，多抓積極因素；要抱著愛護、引導的善意態度，不斷幫助他們進步。問卷還告訴我們，過去對年青一代的思想教育卓有成就，我們必須再接再厲地抓好思想教育工作。當然，大學生的思想隨著時代的進步表現出許多新特征和新要求，因此，我們還必須創新思想教育的方式、更新思想教育的方法，使思想教育工作更增強針對性，具有吸引力，富于成效性。

據調查表明大學生對黨的建設是非常關心的，有94%的學生對通過開展保持共產黨員先進性教育活動，達到提高黨員素質，加強基層組織建設，發揮黨員模范作用表示有信心。這又充分說明，當代大學生是關心黨和國家大事的，是有希望的一代。盡管他們身上帶有較多的幼稚性和脆弱性，但是他們又富有可塑性和進取性，尤其在社會思想處于復雜多變的情況下，我們應該多一份關愛、少一點指責，多一點信心，少一點挑剔。

2、正視問題，增強入黨教育的嚴肅性，對大學生功利思想教育引導。

對少數大學生在入黨動機上過分功利，尤其對一些入黨前積極，入黨后消極，不能一如既往保持先進性，同學對其反映較大的新黨員，我們必須警示他們。對他們的思想問題不能熟視無睹，對極個別比較典型的新黨員，要通過適當的形式和方式重點幫助，以教育大家端正入黨動機。在幫助大學生們端正入黨動機時，要教育和引導他們樹立正確的功利觀。我們不是一概地否認和反對功利，我們否認和反對的，是為了個人的功利，忘記或犧牲國家和人民的功利。我們需要和提倡的，是在爭取黨、國家和人民功利的前提下把個人的發展同黨、國家和人民的需要結合起來，把個人功利融入到黨、國家和人民的功利之中去，在實現黨、國家和人民的功利中，實現個人的發展和功利。要不斷地對黨員和入黨積極分子開展正確的功利觀教育，使他們在功利問題上樹立正確的觀點。

3、常抓不懈，營造濃厚的健康氛圍，對大學生進行紅色熏染。

古人云：近朱者赤，近墨者黑。同學之中積極健康的思想占主導、占上風，就會影響大家向好的方面轉變，向健康的軌道前進；反之，同學中消極頹廢的思想占上風，就會影響大家向壞的方面轉變，滑到 路上去。那些隨大流，跟風向，看到別人寫入黨申請書，自己也跟隨就寫入黨申請書的，不是壞事，而是好事。這種情況啟示我們，最重要的是要常抓不懈地搞好入黨教育，在學生中培植正氣，營造濃烈的積極上進的氛圍，形成強大的影響力，使之像一只紅色的染缸，把每個同學都被染成紅色；使之像一座大熔爐，把每個同學都煉成一塊好鋼。同時還要反復向黨員和入黨積極分子宣傳，組織上入黨只有一次，而思想上入黨是一生一世的事，一刻也不能放松對自己的要求，一刻也不能放松思想改造。為此，黨組織不但要樹立常抓不懈的思想，還要不斷變換對黨員和入黨積極分子進行教育的方式和方法，寓教于樂，寓教于輕松活潑的學習與工作之中。

4、樹立典型，發揮榜樣的示范作用，使大學生學有楷模趕有目標。

在思想教育中榜樣的力量是無窮的，尤其是用學生中的先進典型，用他們身邊的好人好事教育他們效果會更好。為此，可以在這方面繼續加大工作力度，善于培養先進典型，發現先進典型，樹立先進典型，利用先進典型開展思想教育。當然，在選擇先進典型時也不能苛求，不能要求其十全十美，只要在某一方面表現突出，成績優異，就可以作為先進典型加以宣傳推廣。通過先進典型的示范和影響，使學生學有榜樣，行有規范，趕有目標，就能健康茁壯地成長。

四、端正入黨動機的主要途徑

1、提高政治理論水平

我們要更好的學習馬列著作、毛澤東選集、鄧小平理論和三個代表重要思想，培養自己的黨性修養。牢記入黨誓詞，堅定信念，抵擋不良的誘惑。作為大學生，最基本的是要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。大學生黨員應該清楚的知道中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表。就應起到先鋒模范作用。大學生黨員應具備較高的政治理論水平，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民提出的“三個代表”思想為指導，堅持貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨的紀律，維護黨的團結和統一；堅持黨和人民的利益高于一切。在現今的知識經濟時代，科技迅速發展，我們要具有創新精神，從實際出發，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。本著事實求是的態度解決問題。大學生黨員

在大學里要時刻注意提高自身的素質和修養，能在將來的工作和生活中經受住考驗。

2、加強文化修養，提高自己的學習能力

學習文化知識是提高素質的重要途徑之一。當今世界，科學發展日新月異，學習已成為終身的事。大學生是我國社會階層中較高的層次，專業水平一定要過硬，作為準教師，我們更是責任重大。我已是大四的學生了，將面臨實習，這對我來說，是一個理論聯系實際的機會，一個非常重要的機會。我將虛心向優秀教師學習，努力爭做一名優秀的人民教師。同時，多看一些書籍增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，成為一個具備較高科學文化素質的青年，擁有較強地社會適應能力，較好地處理各種各樣的問題。發揮黨員的先進性作用。

3、加強與同學的聯系，帶動同學共同進步。

作為一個學生黨員，不僅要保持自己的先進性，同時，要有先進性來帶動并作為開展工作的基礎。要在自己不斷進取的同時，堅持與同學互相幫助，共同進步。全心全意為人民服務不是一句空話，認真做好不是容易的。張思德一生默默無聞，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。牛玉儒、鄭培民同志為黨的事業鞠躬盡瘁，奮斗了一生，贏得了百姓的稱頌。我們周圍的同學也是群眾的一部分，在學校，作為學生干部我們應該為同學服務，做好學生會工作，處處為同學著想，從不顯眼做起，從點滴做起。例如：發現周圍的同學在生活、學習上有困難時，應及時給予幫助；同學在思想上有想法，我們應傾聽開導；遇到個人利益與同學利益發生沖突時，應先人后己。以一個黨員的形象影響周圍同學，做個好榜樣。

參考文獻：

[1] 閆崇民 房廣順 胡移山，《大學生入黨教程》，遼寧人民出版社，2003年5月第29頁

[2] 李奕林，《入黨培訓教材》，中國人事出版社，2005年3月

[3] 中國高等教育學會課程教材發展中心，《大學生黨課教程》，中國黨史出版社，2008年1月

第二篇：新形勢下大學生入黨動機分析 (7)

新形勢下大學生入黨動機分析

【摘要】大學是我們人生的另一個起點，在這兒我們都在追求新的發展，加入中國共產黨是我們的最佳政治選擇。可是人的想法是復雜的，有多少人就有多少想法，每個人希望加入中國共產黨的目的不一樣，即入黨動機不一樣。現在的大學生入黨動機有好有壞，從不同的角度看，影響大學生入黨動機的因素有很多，比如說對黨的知識的了解，學校的教育，社會的影響等等。可是正確的入黨動機對我們打學生黨員來說尤其重要，因為共產黨員不僅要在組織上入黨，更要從思想上入黨。正確的入黨動機是思想上入黨的根本問題，是激勵人們入黨的主觀原因，它從根本上決定了每一個黨員的素質和行為，是共產黨員的世界觀、人生觀、價值觀的集中反映。正確的入黨動機，指爭取入黨的內在原因是忠誠地信仰共產主義，把最終實現共產主義社會制度作為自己的最高理想，決心為了壯麗的共產主義事業奮斗終身，全心全意為人民服，大學生要學會怎么樣來端正自己的入黨動機。

【關鍵字】大學生 入黨動機 學生黨員 社會主義

什么是入黨動機呢？入黨動機就是申請人要求加入中國共產黨的內在原因和真實目的，它是推動申請人爭取入黨的精神動力，它支配著申請人的思想和行為去實踐。當代大學生是當代青年的優秀群體，是民族的希望和祖國的未來，所以要提高大學生的思想素質，把大學生培養成中國特色社會主義事業的建設者和結班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加速推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。高校的基層黨組織按照黨章的要求積極吸收優秀的大學生加入黨組織，對于提高黨的戰斗力，開創中國特色社會主義事業新局面具有重大意義。

一、新形勢下大學生入黨動機的現狀與特點

隨著社會的發展，科學技術的進步，人們思想觀念的變化，大學生的價值觀也產生了翻天覆地的變化，所以大學生的入黨動機也出現了很大的差別，當代大學生在入黨問題上基本呈現以下情況：

1、大學生政治思想很積極

從進入大學開始，大家都想著要早日加入中國共產黨，大一剛開學很多同學都積極地向學校遞交了入黨申請書，然后爭取得到入黨校學習的機會，因為學校發展黨員的數目也是有限的在這個目標的驅使下很多同學都在努力著，生活上，他們從各方面嚴格的要求自己，團結同學，尊敬老師，樂于助人，積極參加學校和班級組織的各項活動，學習上，他們上課認真聽老師講課，課后認真復習，完成老師布置的作業，在空余時間還主動學習其他課外知識，用豐富的知識來武裝頭腦；工作上，他們認真完成老師和同學交給他們的任務，積極主動地為同學們服務。雖然有些人根本不知道自己入黨的目的是什么，也不知道加入中國共產黨有什么用，但是他們有加入中國共產黨的想法是好的。大學生具有可創造性，我們可以加以正確的引導。

2、很多大學生的入黨動機不端正，思想出現了偏差

入黨動機也叫入黨的目標，人的目標就像船航行的燈塔，決定著人行為變化和發展的方向，一個準求上進的人，目標就是他的旗幟，然而，由于現在大學生的思想變得復雜，很多人的入黨動機存在著很大的功利性，比如說有些人只是為了得到老師和同學的好評，覺得成為黨員之后比較光榮；由于現在很多單位招工都對黨員的待遇比較高，還有的人只是為了以后能找到一份更好的工作。還有少數大學生對是否申請入黨很茫然，這說明他們對黨的追求動力不足，這也是極度缺乏生活目標的一種行為。還大多數大學生對黨的知識缺乏了解，他們對實現共產主義毫無信心，認為馬克思列寧主義，毛澤東思想已經過時，更加不懂“三個代表”重要思想和“八榮八恥”。難得在爭取到黨校學習的機會后，很多人并不懂得珍惜，都是學校的一些有權威的領導老師來給我們更深層的分析中國共產黨的基礎知識，卻只有少之又少的同學在認真的聽講，首先這種態度就是不對的，這是對老師的不尊重，也是對自己的不負責任，即使是普通人都不應該這樣做，更何況是我們的入黨積極分子和中共預備黨員，所以我們大學生要從身邊做起，從點滴做起，以一個黨員的標準來嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏。

二、影響大學生形成正確入黨動機的成因分析

隨著社會的發展，科學技術的進步，大學生接觸的人和物以及各種各樣的思想越來越多，社會上形形色色的思想和物質都對我們大學生有著深刻的影響，那什么因素能促進我們大學生形成正確的入黨動機呢？

1、對黨的基礎知識的了解

首先我們應該提前了解一下黨的光輝歷程，明白黨的性質和宗旨，明確黨的綱領，閱讀一下中國共產黨的黨章，如果我們連中國共產黨是什么，中國共產黨是怎么樣的一個黨是什么都不知道，那么又怎么會有入黨的想法，又怎么可能產生正確的入黨動機呢？只有認真學習馬克思列寧主義理論，才能對中國共產黨有更深刻更明確的認識，才能夠端正入黨動機。主動學習中國特色社會主義理論，通過理論知識的學習，不斷提高自己的思想認識，讓以前不正確的入黨動機在自己的腦海中消失，用先進的理論知識武裝自己，爭取成為一名優秀的中國共產黨員。可能大多數人的入黨動機比較復雜，那么主動靠近黨組織，自覺接受黨委組織的培養、教育和考察，則有利于思想的進步，黨課則是黨組織對我們幫助和教育的一種途徑。我們應該好好珍惜這種機會，通過黨課的學習來不斷提高思想上的認識和道德素質，樹立正確的人生價值觀，克服不正確的入黨動機，從而使自己真正的在思想上向黨組織靠攏。

2、學校的思想教育

作為大學生，我們應該學習的絕不比僅僅是那些必修的學科課程和專業知識，一些思想上的教育還是必須的，當然進行思想教育肯定是要講究方法的，正確的思想教育能夠對學生起到潛移默化的作用，它對學生的影響是非常深刻的。從大一開始我們有相關的思想品德與政治修養的的課程，然后是馬克思主義原理，一直到現在的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論。這些書本知識學起來有些枯燥無味，但是有些老師卻能講得有聲有色，下面的同學也聽都津津有味，為什么會出現這種差別呢？這就是老師講課方式的不同，很多老師只是嚴格的按照課本來念，而且還要提書本上的問題，答題情況加到平時成績上面，這樣就讓同學們時刻處于神經緊繃的狀態，時間久了誰都會累，當然也會產生厭煩情緒。而有的老師卻能講出自己的理解，還能舉出形形色色學生感興趣的實事例子，這樣就能激起大家的興趣，當然在這些事例中包含了很多思想，就這樣，老師上課的效率也提高了，同時還為學生創造了一個愉快的學習環境，每位同學都能輕輕松松的學到該學的知識，從而培養了健康的政治思想，才會有正確的入黨動機。

3、社會的影響

社會的影響包括很多方面，有社會發展的趨勢，還有社會上的一些傳統觀念，這些都會對大學生的入黨動機有一定影響。現在是一個追求物質生活的社會，很多人的人生目標只是擁有更多的財富，更高的社會地位，更奢華的生活，所以在這些思想的熏陶下現在很多大學生的入黨動機帶有很強的功利性，他們只是想成為“特殊人”與其他同學不一樣，希望得到一些優越感，希望得到老師的表揚的同學的贊美和羨慕；還有的是希望以后能找到一份更好的工作，有更好的工作待遇。

三、端正入黨動機的主要途徑

端正入黨動機是爭取入黨的要問題。每一個要求入黨的大學生，都應該充分認識端正入黨動機的重要性，努力克服和糾正不正確的入黨動機，不斷提高思想認識，樹立正確的入黨動機，始終不渝的堅持共產黨人的世界觀、人生觀和價值觀，永葆共產黨的本色。正確的入黨動機可以產生正確的入黨行為，并用科學的方法去實踐它。

人的思想活動比較復雜，正確入黨動機的形成，既不是天生的，也不是后天自然形成的，而是在不斷學習、實踐和改造主觀世界的過程中形成的，具體我們可以從以下幾點入手來端正入黨動機：

1、自覺加強理論知識的學習，樹立正確的世界觀人生觀和價值觀

入黨動機是不是正確往往與他對共產主義事業和馬克思主義政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系，馬克思主義理論是科學的世界觀和方法論，用馬克思主義的立場和觀點來分析和解決問題是我們行動的基本準則。大學生入黨積極分子要深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨。思想理論建設是黨的根本建設，黨的理論創新引導各方面創新。要緊密結合改革開放和現代化建設的生動實踐，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，深入學習科學實踐發展觀。共產黨員思想意識修養最重要的內容是政治意識的修養，通過理論知識的學習還可以加強黨性修養；加強馬克思主義理論修養，樹立崇高的共產主義信念；加強黨的作風修養，樹立牢固的宗旨觀念；加強組織紀律修養，嚴格遵守黨紀國法；加強道德修養，培養高尚的道德情操。入黨的大學生，一定要砥礪品質、磨礪意志，樹立正確的理想信念，不斷提高自身的理論素養，增強政治鑒賞力和政治敏銳力樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而樹立正確的入黨動機。

2、自我總結，要通過自我總結，加上積極的思想斗爭，用正確的動機戰勝不正確的動機，使正確的入黨動機牢固地確立起來。

自我總結，批評與自我批評是我們進行自我教育、提高覺悟、增強黨性的重要形式。一個人的入黨動機往往有正確的成分，也有不正確的成分，只不過有的人是正確的思想占主要地位，而有的人是不正確的思想占主要地位。所以我們要時刻保持清醒的頭腦，提醒自己，對入黨的目的是不是明確，對黨的宗旨是不是能接受并自覺踐行，對自己的政治追求是不是堅定，從而加深對共產主義事業的認識，樹立正確的入黨動機。這就要求申請入黨的同志積極向黨組織靠攏，爭取組織對自己的幫助，通過接受黨的教育，實踐鍛煉和自我改造，發揚積極因素，克服消極因素，把不正確的動機改正過來。同時我們還要時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，它是我黨事業取得勝利的重要保障，是鞏固黨的執政地位的現實需要，所以我們要時刻反省自己有沒有真正做到如此，是否有從身邊做起，從小事做起為身邊的人服務。

3、不斷加強實踐鍛煉，投身于建設社會主義偉大事業

我國在改革開放實踐中找到的中國特色社會主義道路，是十幾億中國人民擺脫貧困，走向溫飽、小康和中等發達國家的必由之路，是進一步實現國家富強、民族振興、社會和諧的幸福之路，是進一步實現國家富強、民族振興、社會和諧的幸福之路。在當代中國，堅持中國特色社會主義道路，就是真正堅持社會主義。我們黨團結帶領中國人民，通過選擇馬克思主義、選擇社會主義，找到了救中國的唯一正確的道路和理論；在改革開放歷史新時期，通過創立中國特色社會主義理論體系和開辟中國特色社會主義道路，找到了一條振興發展中國、發展社會主義，發展社會主義、發展馬克思主義的唯一正確的道路和理論。中國特色社會主義道路，是從中國的國情出發，把馬克思主義基本原理同中國實際相結合，在實踐中開辟的完全正確，能夠引領中國發展進步的道路。

人的正確認識，要經過實踐-認識-再實踐的過程，并不斷循環往復才能獲得。只有參加實踐鍛煉，下能認識事物的本質和規律。脫離社會生活，脫離實踐鍛煉，就不可能對客觀事物有正確的思想認識。大學生一定要投身于中國特色社會主義的偉大事業的實踐，并在其中思考、體會、認識和檢驗自己的入黨追求是不是正確。

1、黨和國家對青年人寄予了厚望，希望廣大青年堅持遠大理想、開拓創新、刻苦學習、艱苦奮斗。當代大學生要明確自己的歷史使命，大學生的歷史使命是由國家的發展戰略決定的，國家發展戰略是指引導國家發展道路的動態指針，也是大學生的歷史責任和任務。每一個要求入黨的大學生，在自己要他入黨的門檻時，都要認真剖析一下自己的思想，思考一下自己究竟是抱著

什么樣的動機申請入黨。做一名合格共產黨員的首要條件，無論過去、現在和將來，堅定的共產主義信念都是我們共產黨員最重要的精神支柱和力量源泉。只有樹立了堅定的共產主義信念，樹立了遠大的共產主義理想，才會有正確的前進方向和奮斗目標，才能保持堅韌的革命意志，才會有正確的前進方向和奮斗目標。要求入黨的青年學生必須明確，入黨意味著要比群眾多吃虧，入黨意味著要比群眾多擔重擔，多做貢獻；入黨意味著比群眾多做犧牲，更富有革命的犧牲精神。總之，我們時刻要以黨員的標準嚴格要求自己。參考文獻

1、陳曉暉.大學生入黨動機的調查與指導.思想教育研究.2002.（4）

2、王永.對當代大學生入黨動機教育的幾點思考 湖南民族職業學院學報 2009年01期

3、王利福.加強入黨動機教育是提高學生黨員質量的關鍵.遼寧工學院學報.2001.3（1）

4、大學生入黨培訓教材 人民日報出版社.2012.9

第三篇：新形勢下的大學生入黨動機探析

[摘要]當前大學生入黨動機總體上呈現多元化價值取向，甚至存在功利化、投機性傾向，從而影響黨員隊伍的質量和黨組織作用的發揮。文章針對當前大學生的入黨動機進行了分類和原因分析，提出了引導大學生樹立正確的入黨動機的對策和建議。

[關鍵詞]高校；黨建工作；對策和建議

黨的十七大報告指出：“先進性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，要靠千千萬萬高素質黨員來體現。要扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質。”高校基層黨組織肩負著向黨組織輸送新鮮血液的重任，大學生的入黨動機是否端正、黨員素質的高低，直接關系黨員隊伍的質量、關系黨和國家的前途和命運。加強對大學生的入黨動機的調查和分析、教育和引導，對于高校基層黨組織把好大學生入黨的質量關，保持黨員隊伍的純潔性、保障黨的事業后繼有人、保證奪取全面建設小康社會的新勝利具有重要的現實意義。

一、大學生入黨動機現狀分析

在大學生中積極培養和發展新黨員是高校黨建工作的重要內容，近年來伴隨著高校大學生入黨熱情的日益高漲，大學生要求入黨的人數劇增，支部發展在數量上得到了保證，但如何保證質量還是目前首要解決的問題。雖然要求入黨的學生很多，但入黨動機卻是多元的，當前大學生的入黨動機歸結為以下幾種：

1．崇高信仰型。這種類型的學生入黨動機端正，政治覺悟高，具有堅定的共產主義信念，具有很強的社會責任意識和集體榮譽感，政治思想理論基礎比較扎實，對黨有比較深刻的認識和濃厚的感情，他們堅信只有中國特色社會主義才能發展中國，并將加入中國共產黨作為自己的崇高政治信仰和畢生追求的目標。他們在日常生活、學習工作中能按黨員的標準嚴格要求自己，是入黨動機價值取向正確且思想境界較高的一類學生群體。

2．追求上進型。追求上進型的學生對中國共產黨有一定的認識和感情，但還不夠深刻，在政治上的信仰和追求尚不夠清晰。這些學生雖有一種較為純樸的上進心，但他們把政治上的入黨與學業上的評先評優和爭取獎學金當作自己在校期間的追求，放在同等重要的地位，將入黨作為自己追求學業上的成功與完美的重要附加因素。這些學生應該是黨組織爭取的主要對象，他們的價值取向屬于基本正確，但有待于進一步從政治角度提高對黨的性質、宗旨目標等黨性認識，樹立正確的政治價值取向。

3．功利實用型。現在的學生大多把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機會，或異化為追求個人發展，打造擇業就業競爭資本的功能性手段。他們為了達到盡快實現程序上的組織發展，具體表現出行為上的“入黨前搶著干，入黨后揀著干”的特點。另一部分人則是為取得黨票，表現為在某一階段追求動力較足。他們認為，入黨可為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠。受社會腐敗風氣的侵擾，入黨從政謀利的成長思維路徑，或多或少地在他們腦中根植。同時，他們認為，入黨更有機會被選拔為主要學生干部，能在評優評先評獎時得到實惠，在學生操行評定時能得到特殊加分等，這樣的復合功能更加激發了其追求入黨的動力。

4．虛榮被動型。在高校中，能夠加入黨組織的往往是少數優秀學生，因此，“共產黨員”這一稱號變成了榮譽的象征。少數大學生為了滿足虛榮心而追求入黨。他們大多希望通過入黨來體現個人的價值，但政治上不成熟，思想認識膚淺，對入黨的終極意義認知不明。此外，有些學生本人的入黨意愿并不強烈，但父母卻很重視，在父母的規勸甚至壓力逼迫下，被動地遞交了入黨申請，這類學生一般缺乏自主精神和內在積極性，在入黨問題上缺乏恒心和毅力。

5．從眾投機型。少部分學生看到周圍很多同學都寫了申請，唯恐自己“落后”，跟不上“潮

流”，在從眾心理的驅使下遞交入黨申請。有的學生看到不少同學申請一年多時間即被吸收入黨，或者聽別人說在大學期間入黨相對容易，只要學習好或工作好，多拉攏同學，多接近老師，就可以入黨，于是抱著試試看的投機心理遞交了入黨申請。此類學生對待申請入黨的問題往往缺乏認真嚴肅的態度，他們爭取入黨的行為往往有始無終。在現實生活中，持有這種入黨動機的同學往往都不太熱衷于公益活動和集體生活。

二、大學生入黨動機的深層因素和現實背景

大學生入黨動機的多元化，是認知因素、社會因素、家庭因素、就業因素、教育因素和工作環節因素等多種因素聚合作用的結果。

1．認知因素。大學生對馬克思主義理論和黨組織缺乏全面正確的認識。據有關調查顯示，一部分學生對馬克思主義意識弱化，對組織缺乏深入了解。正是由于在思想認識上的欠缺，加之大學生年紀輕，社會閱歷淺，缺乏政治鑒別能力，面對市場經濟的發展，存在一些理論疑惑區和一些深層次問題，這是造成入黨動機不端正的重要原因。

2．社會因素。大學生入黨動機狀況，也是社會現實在大學生思想中的一種折射。社會主義市場經濟中所形成的“實用主義”，影響了當代大學生的價值取向。一部分大學生把入黨作為增強擇業競爭優勢的一種手段，為入黨而入黨。社會轉型是當前我國的最大發展背景，新形勢下新情況、新問題層出不窮。理想與社會現實的反差使學生內心囤積著強烈的矛盾空間，特別是黨內的個別腐敗現象導致了黨員群體形象受損，這成為社會普遍關注的熱點問題之一。由于大學生人生觀不成熟，對黨的認識、黨建理論了解不夠，入黨動機僅停留在淺層次上；由于大學生心理發育正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成過程，人生經驗不多，知識面不廣，辨別是非的能力有限，尤其是沒有經歷過社會政治動蕩的洗禮，他們的思想觀念還處于不穩定的狀態。同時社會用人單位的人才觀體現著不同程度的政治偏好，在就業壓力吃緊的形勢下，大學生表現出了更強烈的入黨意識，在入黨動機上表現出多元價值取向。

3．家庭因素。當代大學生大多是獨生子女，由于受傳統觀念的影響，“望子成龍、望女成鳳”是所有家長的期盼，在家庭生活中往往是以子女為中心、過分溺愛。在家庭教育價值取向上出現了偏差，往往是“重智輕德 ”，忽視子女的思想政治素質，在子女價值觀念功利化的問題上起了推波助瀾的作用。它往往會造成道德教育與道德實踐的反差、家庭教育和學校教育的反差，使學生陷于入黨動機的激情與理性大打折扣，從而帶來大學生黨員發展路徑上不良的后續連鎖效應。

4．就業因素。目前，全國高等學校數超過 2300所，在校生規模也超過2300萬，每年畢業生將在500萬以上，根據國家勞動人事部門對2005～2006年的調查，社會對高校畢業生的有效需求有限，僅占新增崗位的22％，高校畢業生總人數增加22％，而社會對高校畢業生的需求卻降低22％，這三個22％凸顯了高校畢業生就業所面臨的嚴峻形勢。尤其是發達地區和大中城市，就業現狀嚴重供大于求。在這種買方市場中，用人單位對畢業生的要求也在不斷提高，除了具備各種能力和成績外，許多用人單位也十分看重大學生的思想道德品質方面的素質，黨員無形中成為某些用人單位青睞的關鍵條件。這些就業現狀使不少大學生把獲取一張黨票作為自己在校期間的一個重要目標和努力方向，以便于畢業時增加擇業競爭的砝碼。由此看來，一些在校大學生的入黨動機呈現出功利化趨勢有著促使它產生的現實環境。

5．教育因素。在當前高校大規模擴招，積極尋求外延擴張、內涵發展之改制道路的過程中，大學生黨員的培養教育存在著一定程度的偏差，在思想教育內容上不能夠與時俱進，主要表現在：一是教育方法上依然進行灌輸式、填鴨式。雖然大學生的政治理論學習時間較為充裕，但是方式方法不能滿足大學生的興趣愛好；同時，由于現代資訊的發達。黨建工作者的信息汲取渠道和質量有時還不如培養教育考察對象豐富多元，從而降低了學生黨員對教

育聯系人的心理認同，理論學習興趣也逐漸減低。二是集中教育較多，個別互動和深度教育較少，從而導致黨建工作者不能總體地把握學生的入黨動機和學生的思想演進情況，容易造成對學生黨員評價上的以偏概全。三是由于高校學生黨建工作隊伍主體是輔導員，出于工作需要有時也有意無意地滿足學生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價值被部分地異化為對學生進行賞識教育的激勵手段，從而形成對學生政治價值取向上的誤導。

6．工作環節因素。由于高校黨建工作隊伍與申請入黨學生規模的比例較為懸殊，黨建工作者在具體工作中大多只注重初期的教育考察，對入黨后的再教育意識普遍弱化；存在著任務式、指標式的量化培養傾向；存在突擊準備材料、輕過程教育的現象。這些現象的存在也在一定程度上影響學生的入黨動機和黨員質量。

三、引導大學生端正入黨動機的對策

鑒于大學生入黨動機多元化價值取向的復雜性，加強大學生入黨動機的教育是高校黨建工作當務之急。要加大工作力度，改進工作方法，加強教育和引導，加深大學生對黨的認識，端正入黨動機。

1．加強理論學習，提高對黨的認識。強化端正入黨動機的思想基礎。要充分利用大學生積極要求進步的入黨熱情，利用學校、院和學生班級三級教育體系，通過黨校、學習小組等形式，對他們進行中國特色社會主義理論體系的教育，著力用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等武裝大學生頭腦，使廣大青年學生成為實踐社會主義核心體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。加強在大學生中進行黨的基本理論、基本知識和黨的優良傳統與作風的教育，使他們了解并逐步深入領會黨的性質、綱領、任務、宗旨和紀律。要通過各種形式的教育，不斷提高申請入黨積極分子的思想政治素質，并在此基礎上，加強對他們世界觀、人生觀和價值觀的教育引導，這是端正入黨動機的重要前提。對積極分子的理論培訓一定要講求實際效果，要有針對性，通過創新形式、寓教于樂的辦法使教育的內容能入耳入腦。要注意把集中培訓和經常性的個別教育引導結合起來，引導學生逐步樹立起正確的入黨動機。

2．嚴格履入黨程序，嚴把入口關，確保黨員發展質量。一個黨員是一面旗幟，一面鏡子。發展得好，不但對周圍的人是一個教育，而且能增強人民群眾對黨的信心。反之，只能給黨組織和其他黨員身上抹黑，降低黨在人民心目中的地位。為此對于基層黨組織來說，應始終按照“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展” 的方針，成熟一個，發展一個，著力抓好推薦、考察、教育、審查等關鍵環節，突出一個“嚴”字。一要做到推薦“嚴”。層層嚴格把好關，經過團支部、團總支、班主任、輔導員、團委、黨支部、黨總支、黨委的全面考察了解，發現入黨動機不端正的及時教育糾正，不改正者堅決不予發展。二要做到考察“嚴”。考察重點是入黨動機，考察他們在關鍵時刻能否堅定信念，同黨保持一致，能否真正起到模范帶頭作用，是否搞當面一套、背后一套，對已經列為入黨對象的學生，必須嚴格通過一段時間的考察和不斷修正。要形成公平競爭的良好氛圍，在具體工作中加強制度化、規范化建設，抓好團內推優、民主測評和公示制度各個環節，將真正優秀的符合入黨條件的學生吸收到黨組織中來。

3．加強制度建設，規范考核評議機制。重視入黨后的教育和管理工作。要重視學生入黨后的繼續教育，增強黨的理論修養和黨性鍛煉，廣泛開展“一個黨員一面旗”活動。黨員形象是黨員個人世界觀的外在表現，是黨的優良傳統與新的時代精神在黨員身上的體現。入黨積極分子，是未來的黨員，同樣也要一切從人民的利益出發，刻苦學習，自覺奉獻，堅決反對把市場經濟中的等價交換原則引入黨內生活，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。樹立黨員責任意識，嚴格黨內紀律，強化黨員議事，加強“三會一課”制度，發揮民主監督作用，開展黨員民主評議活動，組織黨員經常進行自我剖析，克服思想認識上的松懈和不足，使學生黨員的入黨誓詞由精神變為行動，能真正在學生中起到模范帶頭作用，發揮好黨員的導向示范作用。

4．加強大學生黨建工作隊伍建設。提高黨建工作者的能力和水平。在高校學生工作中，政工干部及教師處在思想政治教育第一線，應該說，學生入黨動機是否端正，要求是否嚴格，在一定程度上取決于教育者的能力和影響力。所以，要建立起一支政治思想過硬、理論素質扎實、黨性原則堅定的黨建隊伍，這樣才能使他們在思想政治教育過程中提高影響力，確保黨員發展的質量，引導學生樹立端正的入黨動機。

5．開展社會實踐活動，建立大學生入黨動機糾偏的實踐機制。加強實踐鍛煉，通過實踐不斷檢驗和端正大學生的入黨動機。馬克思主義認識論告訴我們，人的正確認識，要經過實踐—認識—再實踐—再認識的過程，并不斷循環往復。端正入黨動機，保證從思想上入黨，必須在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識。建立大學生社會實踐基地，有計劃地組織大學生參加社會實踐活動，在實踐中長知識、增才干。如組織大學生參加“三下鄉”、“扶孤助殘”等社會實踐活動，通過幫助他人、服務社會，實現個人價值與社會價值的統一，培養奉獻精神和社會責任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而形成高尚的入黨動機。

6．樹先進典型，弘揚先進事跡。發揮榜樣的激勵引導作用。重視榜樣的示范作用，及時發現學生中的優秀典型，讓學生在學習和對比中發現自己的不足，提高改進自己、完善自身的主動性和積極性。同時，對于一些社會中的模范和先進人物，應該通過報告會、座談會等多種形式組織學生對其進行專門的學習和探討，使學生從中受到啟發和熏陶，利用優秀黨員的典型事跡來教育感染學生，使其端正入黨動機

第四篇：當代大學生入黨動機分析

黨 校

入黨積極分子培訓結課論文

姓學專班

名 ：蘭永波

號 ：201240700066 業 12生物技術 級 ：生物技術班 當代大學生入黨動機研究探微

摘要：近年來，大學生入黨已成一股熱潮，而在十七大的報告上也著重提到了關于黨員黨風的建設問題，因此入黨動機也成為了重要的探討問題之一。而隨著經濟全球化，信息網絡化的程度不斷提高，以及中國改革開放和社會主義建設事業進程的不斷深入，國內外社會形勢和經濟發展也不斷發生著變化，文化和思想傳播的多樣化和價值觀的多元化深刻影響著大學生的入黨動機。做好大學生黨員發展工作，是一項事關能否為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和接班人，事關能否為黨政干部源源不斷地輸送優秀人才，事關黨和國家的前途命運的重大課題。通過對學生入黨動機的了解，是解決大學生“為什么要入黨”和推進優秀青年人才入黨的先決因素。本文在調查研究的基礎上，分析了當代大學生入黨動機的價值取向及其影響因素，并提出了一些可操作性教育對策和建議。

關鍵詞：大學生；入黨動機；價值取向

1緒論

1.1研究背景及意義

中央組織部最新黨內統計數據顯示，截至2013年底，中國共產黨黨員總數為8668.6萬名，其中學生260.4萬名。2013年全國共發展黨員240.8萬名，較上年減少82.5萬名；中國共產黨黨員總數增幅，比上年下降1.3個百分點[1]。這些數據表明，中央關于黨員隊伍建設和基層黨組織建設的“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的新十六字部署要求得到了較好落實。

黨員是黨的肌體的細胞和黨的活動的主體，黨員隊伍建設是黨的建設基礎工程。長期以來，各級黨組織認真做好黨員發展和管理工作，一大批優秀分子加入到黨組織中來，為黨注入了新鮮血液。廣大黨員在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾中充分發揮先鋒模范作用，特別是在完成重大任務、抗擊自然災害等工作中沖鋒在前、頑強拼搏、忘我工作、無私奉獻，生動詮釋了黨的先進性和純潔性。

大學生黨員是中國共產黨的重要組成部分。大學是孕育和發展中國先進生產力的源泉，是創造和傳播中國先進文化的基地。大學生是民族和國家的希望，也是黨的新鮮血液的重要來源。積極吸收優秀學生入黨，對于鞏固黨的階級基礎，擴大黨的群眾組織、增強黨的先進性、提高的黨凝聚力和戰斗力起到深遠而廣泛的作用。

改革開放三十年來，黨中央始終堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，切實加強和改進對大學生思想政治工作的領導，培養出了一大批社會主義現代化建設的可靠接班人。所以，從總體上看，當代大學生入黨動機和政治信仰狀況的主流是積極、穩定、健康、向上的，他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護黨的路線方針政策，充分信賴以習近平同志為核心的黨中央，對堅持以科學發展觀為指導、構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興的中國夢的宏偉目標充滿信心。

但我們也應清醒地看到，隨著國際國內形勢的變化，大學生的思想也受到極大的影響。國際上政治多極化、經濟全球化，信息網絡化日趨發展，國際敵對勢力爭奪我們青年一代的圖謀一刻也沒有放松，其斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的巨大沖擊；從國內來看，改革開放不斷深化，社會經濟成分、組織形式、利益關系和分配方式日益多樣化，大學生經受著政治信仰、價值取向等方面的極大考驗，當代大學生入黨動機已呈現出多樣化、復雜化和功利化的趨勢。

當代大學生是我國社會主義事業的建設者和生力軍，是中國經濟建設和發展的重要力量。大學生黨員加入黨組織動機的純正性也關系到中國共產黨事業的興衰成敗，也影響了黨員和黨組織的先進性、凝聚力和戰斗力。大學生入黨動機是大學生爭取入黨的首要問題。因而，調研當代大學生入黨動機的現狀及成因，探索引導當代大學生端正入黨動機的有效途徑，對于建立和保持高校學生黨員的純潔性和先進性的長效機制具有重要的理論和實踐意義。對大學生入黨動機研究，有助于提升大學生的思想政治素質，有利于對大學生思想政治教育提供理論導向，更好地發揮大學生思想政治工作的應有作用，成功引導當代大學生的政治取向，保證大學生入黨動機教育的效果。

1.2論文的組織結構

本文主體部分主要分為緒論、當代大學生入黨動機的分析，和端正入黨動機的教育對策和建議三部分。

第一部分為緒論。在緒論中說明了當代大學生入黨動機探微的背景及意義。第二部分為當代大學生入黨動機的分析。在這一部分中，通過結合學生黨建工作的實際及有關問卷調查的相關資料，對互聯網相關部門大數據統計進行分析，得出了六大類具體的大學生入黨動機，并總結出相應偏差動機的現實影響因素。

第三部分為端正入黨動機的教育對策和建議。通過整理關于黨員吸收與黨員隊伍建設研究的文獻資料，掌握目前國內相關理論研究和實踐探索的現實情況，首先，從個人方面提出具體要求；其次，對高校思想政治教育提出可行性建議。

2當代大學生入黨動機分析

2.1 當前大學生入黨動機的主要類型分析

當代大學生除了基于正確的信仰型入黨動機——共產主義信念外，還呈現出多種其他偏差性動機。總體可分為六種類型：

（1）崇高理想型動機：有崇高的精神追求，認同并追隨黨的事業。95%的黨員和70%的入黨積極分子屬于這一類型[2]，他們大都素質全面，在日常學習、工作和生活中，能夠刻苦學習，認真掌握專業知識，關心國內外大事，積極參與社會工作，有較強辨別能力和獨立的見解，能夠正確分析國內、國際上的重大事件，并且認為“政治素養是大學生的一項基本素質”。大學生是伴隨著改革開放成長起來的，親眼目睹了改革開放以來我國發生的巨大變化：經濟飛速發展、政治和平穩定和人民生活水平逐漸提高，把中國特色社會主義作為自己的理想和信念是合乎情理、合乎邏輯的。

（2）人生設計型動機：一般有較為明確的自我人生設計和職業發展規劃，他們在不同年級、階段有不同的自我發展需求。反映在入黨動機上，則把入黨和大學學習生活作為人生道路上成長成才的鋪路石。在日常生活行為中，能夠服從黨的利益，兼顧個人利益和社會利益。在日常生活中，大學生青春激昂，積極進取，追求個性化發展，積極在學習和生活實踐中追求人格的自我完善，以實現人生的意義和最大價值。在價值取向上，他們有較強的兼容性和復合型，在義與利、風險與索取、社會與個人關系中，不做嚴格的邊界性取舍，而是力圖同時兼并。雖然這一類型學生平時能夠在個人主義和集體主義的抉擇中尋求平衡，但在兩者沖突時，通常卻有利益主義的念頭閃現或張揚。

（3）外力推動型動機：受老師或家庭的影響，決定加入黨組織。這一類學生認同主流文化，擁護黨的各項方針政策，對黨懷有深厚的感情，在學校能遵守校規校紀，嚴格要求自己，在被問及“如果集體利益和個人利益發生沖突，你選擇什么”時，86%[3]同學會選擇“以集體利益為重”，因而這些同學能夠積極參與獻血、軍訓、義務勞動、志愿者服務等活動，并能爭當先進，發揮模范帶頭作用。學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是家庭、社會和學校教育共同作用的結果。家庭的教育因為潛移默化而來得更為持久深刻；學校教育中，老師的人格力量也不容忽視，一個愛崗敬業的優秀教師，對學生的教育作用持久而巨大。

（4）個人名譽型動機：大學生黨員大多品學兼優, 是學生群體中的優秀分子, 這就使得部分學生覺得入黨是一件光榮和自豪的事。有些人希望入黨,圖的是“臉上有光” , 具體表現為爭強好勝、不服輸的心理。還有的同學天資聰穎、個性強, 從幼兒園起到小學、中學都在小群體中獨攬各種榮譽,進入大學后覺得在學習等方面不如自己的同學都提出了入黨申請, 所以自己也理所當然要申請入黨。這些同學申請入黨, 并沒有自己認真的思索, 僅僅把申請入黨看成是標志進步或獲得榮譽的一種手段。這種虛榮心與肩負歷史使命感而入黨是大相徑庭的兩種境界。

（4）實用功利型動機：主要表現在入黨動機上的實用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機會，或異化為追求個人發展，打造擇業就業競爭資本的功能性手段。為了達到盡快實現程序上的組織發展，他們積極迫切地表達入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊伍，具體表現出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點。另一部分人則是為取得黨票，表現為在某一階段追求動力較足；他們認為，入黨可以為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠；受社會腐敗風氣的侵擾，黨員→從政→謀利的成長思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時，他們認為，入黨可以更有機會被選拔為主要學生干部，能在評獎評優時特殊加分，會影響學生鑒定上的德育評定――這樣的復合功能更加激發了學生的入黨追求動力。

（5）趨同從眾型動機：社會心理學認為，同輩群體之間在心理志趣上有較強的示范和感染作用，在行為選擇上會出現從眾附和、跟風隨流的傾向。在當前大學校園中，入黨熱潮集中表現在低年級的班級集體遞交入黨申請書的現象；這一類型的入黨主體在動機上表現為被動性和自我虛榮性，他們大多沒有從實質上理解黨員的政治責任和應承擔的社會義務。而是基于“別人寫我也寫，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認為“入黨是一種榮譽，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認識。而在現實生活中，持有這種入黨動機的同學卻不太熱衷于公益活動和集體生活。

2.2當代大學生入黨動機產生偏差的影響因素

（1）社會環境因素：國際上，政治多極化、經濟全球化，信息網絡化日趨發展，文化和思想傳播的多樣化和價值觀的多元化深刻影響著大學生的入黨動機。國際敵對勢力爭奪我們青年一代的圖謀一刻也沒有放松，其斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的巨大沖擊；從國內來看，隨著中國改革開放和社會主義建設事業進程的不斷深入，社會經濟成分、組織形式、利益關系和分配方式日益多樣化；近年來，用人單位對人才素質的要求越來越高，學生黨員、學生干部越來越受青睞，這對在校大學生產生了很大的影響，積極的一面是激勵更多優秀的大學生爭取加入黨組織；同時，也不可避免的使一部分大學生把入黨作為增強擇業競爭的一種手段，為入黨而入黨。在他們眼里，獲取一張黨的“黨票”，無異于考取一張計算機或外語的等級證書。這種實用主義傾向對大學生入黨動機產生了不同程度的負面影響。此外，由于法制不健全，管理有疏漏，黨的艱苦奮斗的優良傳統沒有得到保持有些黨員、干部嚴重脫離群眾, 以權謀私、貪污腐化的現象比較突出。這些腐敗現象嚴重損害了黨的形象, 也使部分大學生的入黨動機受到了影響。

（2）高校教育因素：高校歷來重視大學生思想政治工作，通過采取積極措施做好大學生入黨動機教育。但隨著近年來高校招生規模不斷擴大，高等院校在校生總數不斷攀升，給高校的思想政治教育工作帶來了很大挑戰。同時，由于現代信息技術的發展，大學生正成為新興媒體應用的主力軍，高校思想政治教育還停留在課內、校內的傳統形式上，缺乏生機活力和吸引力，對大學生入黨動機的引導和端正缺乏實效性。高校輔導員、思想政治教育老師人格力量也不容忽視，一個愛崗敬業的優秀教師，對學生的教育作用持久而巨大。

（3）家庭因素：人們對于事物認識的初期記憶和看法都來自于家庭教育環境，學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是家庭、社會和學校教育共同作用的結果。家庭的教育因為潛移默化而來得更為持久深刻；在長期的家庭生活中，一些家長會在言行和思維上有意識地影響子女，也把一些觀念。思想、態度以及看法直接灌輸給后代。通過這個過程，有些大學生已經初步形成了對入黨的基本看法和動機。如果長輩把入黨看作是自己的政治追求，是個體政治上趨于成熟的表現，就會對子女的入黨持有正確態度；如果父母對子女就業和人生發展期望和入黨這一政治機遇聯系起來，也就不可避免地把一些功利的觀念夾雜了進去。入黨不僅成為大學生個人發展的機會，也成為了家庭教育的主要目標和期望，使大學生入黨動機呈現出功利化和工具性特征。

（4）大學生自身因素：大學生入黨動機類型中的政治信仰性和自我價值型的入黨動機有著更高層次的精神需求，有著更高的社會責任感和使命感。不成熟的入黨動機表現為：得到家人和老師的關注、獲得用人單位的青睞和滿意的工作、獲得他人和社會的尊重等。而面對激烈的擇業競爭, 盡可能地創造個人良好的競爭條件已成為大學生的共識。持有這些入黨動機的同學飄忽搖擺，追求動力十分不足，對黨內組織生活時而冷漠時而熱衷。平時中規中矩，但關鍵時刻卻選擇明哲保身、獨善其身的態度，行為上敷衍塞責。他們甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有錢就途”的觀念，內心抱著“黨票到手，革命到頭”的念頭。

端正入黨動機的教育對策和建議

3.1端正入黨動機的主要途徑

（1）加強理論學習, 在學習中端正入黨動機。一個人入黨動機是不是正確, 往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論, 科學地闡述了上述問題, 只有認真學習這些理論, 才能對上述問題有更加明確和深刻的認識, 才能更加自覺地貫徹執行黨的基本路線, 把對共產主義事業的忠誠同執行黨的基本路線統一起來, 在改革開放和現代化建設中積極做出貢獻;才能夠在日常生活的各個方面, 更加嚴格地要求自己, 努力擺正黨和人民的利益與個人利益的關系,逐步培養和樹立起甘愿吃虧、不怕吃苦、為人民無私奉獻的人生觀和價值觀;正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題, 無論遇到任何困難和挫折也不動搖自己的信念, 始終朝著既定的目標前進。

（2）要樹立為實現共產主義而奮斗終身和全心全意為人民服務的堅定信念。理想, 是一個人的奮斗目標, 是一個人世界觀的反映。信念, 是自己可以確信的看法, 是一個人政治立場的表現。堅定共產主義信念, 就是不僅在思想上認同共產主義的目標, 而且在行動上要為之奮斗。全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨。中國共產黨是中國各族人民利益的忠實代表 , 只有全心全意為人民服務, 才能做到忠實代表。每個入黨積極分子只有堅定共產主義信念, 牢固樹立全心全意為人民服務的思想, 才能從根本上端正自己的入黨動機。

（3）用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。人的思想活動是比較復雜的, 在爭取入黨的過程中, 一個人的入黨動機往往既有正確的成分, 也會攙雜一些不正確的東西, 只不過正確和不正確的比例多少不同而已。這就要求申請入黨的同志主動靠攏黨組織, 爭取黨組織對自己的幫助, 通過接受黨的教育、實際鍛煉和自我的思想改造, 發揚積極因素, 克服消極因素, 把不正確的動機改正過來。端正入黨動機不是入黨前一時的問題, 而是一輩子的事情。有的人雖然組織上入了黨, 但端正入黨動機的問題并沒有得到完全解決, 有的人入黨時動機是端正的, 但后來放松了政治學習和思想改造, 革命意志衰退了, 甚至蛻化變質了。這些同志由于沒有樹立好的或者未能經常保持正確的入黨動機, 即使組織上入了黨, 遇到適當的氣候, 還會犯錯誤。毛澤東同志指出: 有許多黨員, 在組織上入了黨,思想上并沒有完全入黨, 甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人, 頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西, 根本不知道什么是無產階級思想, 什么是共產主義, 什么是黨[4]。這段論述極為深刻, 每個要求入黨的同志都應引以為鑒。

3.2 對于高校政治思想工作的可行性建議

（1）弘揚先進典型, 進行榜樣激勵引導。廣泛開展“一個黨員一面旗幟”活動。高校要充分發揮優秀學生黨員的激勵作用, 讓先進旗幟高高飄揚。深入挖掘身邊的“閃光點” , 對大多數大學生入黨積極分子來說, 身邊的先進事跡學習教育起來更直接更有效。因此, 要十分注意發現、挖掘和利用身邊的“閃光點” , 通過有效的宣傳, 讓其產生激勵、推動和相互影響的效應, 發揮“一花引來萬花開”的作用。

（2）開展社會實踐, 培養服務奉獻意識。列寧曾說, 青年的共產主義思想的學習, 是從星期六義務勞動開始的。對大學生入黨積極分子教育, 應注重“理論聯系實踐”。一是進行參觀考察, 學習獻身精神。如組織參觀革命歷史遺址和展覽會, 學習革命先烈為了民族獨立、人民解放, 前赴后繼, 拋頭顱灑熱血的獻身精神和崇高理想;考察社會主義建設重大成就,學習新時期共產黨員艱苦創業、開拓進取的奮斗精神。二是參加社會服務活動, 體驗奉獻意識。如開展各種幫困扶貧、知識咨詢、愛心資助等活動讓他們感受社會需要、人間真情, 增強奉獻意識。

（3）夯實團的組織生活基礎，形成入黨動機矯正的團內養成機制。共青團是黨的助手和后備軍，團的組織生活是否正常，對大學生入黨動機的影響是很明顯的。嚴格而正常的團組織生活是大學生正確入黨動機的有效養成機制。大學生入黨積極分子在未入黨前，首先應是一個合格的團員。當前，高校共青團的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類文娛活動和社團活動的傾向，對嚴格團員組織生活，強化團員政治教育，樹立大學生團員意識的工作重視不足。高校應采取措施使團的工作和大學生黨建工作對接，加強團員意識教育和組織生活，嚴格團員考核，使團的組織工作和大學生黨建工作形成一個連續過程。

參考文獻

[1]人民日報網.2014.07.01 [2~3]王巖松鄭學華.新長征[J]黨建班2008年第四期 [4] 毛澤東選集: 第 3 卷[ M ].北京: 人民出版社,19 91.

第五篇：大學生入黨動機

入黨動機

1.爺爺是黨員，從小耳濡目染，受到了黨的教育啟蒙，同時，革命英雄的點點滴滴也深深的影響了我，對他們的英雄氣概有無限的敬仰之情，要像他們一樣做到“無緣大慈，同體大悲”，優秀青年應該入黨，為黨和人民發揮自己的光和熱。

2.入黨，一方面是肯定自己，給予自己更多的自信；另一方面，也是為了查缺補漏，彌補不足，完善自己。以逐漸成長的自己發揮自己的小螺絲釘作用，共產黨是一個長期的執政黨，共產黨是優秀人才的集中營，加入這樣的一個組織，我能更好的提升自己。3.曹操說過：繞樹三匝，有枝可依。共產黨經過了幾十年的風雨和沉淀，擁有了寶貴的歷史經驗，這些經驗值得我們年輕一代去學習，并用這些學到的知識實踐在生活中，工作中。用學習到的點點滴滴報答黨和人民，主動投身社會實踐，幫助他人。危難關頭，是中國共產黨在給了我們希望，是中國共產黨巨大的力量在背后撐起一片天，我只是小小的一滴，只有加入了共產黨這樣的汪洋大海，才能充分發揮我的作用。

4.我也想和廣大優秀黨員一起并肩面對未來的挑戰，一起成長，將中國共產黨的精髓和優良作風傳揚下去。加入中國共產黨能使我找到自己與社會的結合點，同時能更地實現自己的價值；加入中國共產黨，能獲得更多方法、途徑、資源去幫助他人，能在這樣的一個集體中去更好、更有效的去幫助別人。