第一篇：大學生入黨動機的思考與分析

大學生入黨動機的思考與分析

摘 要：新時期高校黨建工作面臨新情況、新特點，給高校黨校培訓工作提出了新課題、新挑戰。本文針對高校黨建工作中大學生入黨動機類型進行了分析和歸納，就如何提高大學生入黨積極分子的政治覺悟、理論覺悟和實踐覺悟、升華思想境界、純潔入黨動機，結合培訓實踐過程做了一些探索和理論思考。

關鍵詞：入黨動機 黨校培訓 實踐思考

當代大學生是祖國的未來，是民族的的希望，是中國特色社會主義的建設者和接班人。而當代大學生中要求入黨的積極分子，更是一個充滿生機和活力的群體。為了使我們黨的光榮傳統、革命精神和我們黨所堅持的基本理論、基本路線、基本綱領代代相傳，使我們黨所領導的中國特色社會主義偉大事業可持續發展、蓬勃興旺，我們黨歡迎更多有志于為這一偉大事業貢獻聰明才智、青春年華的大學生先進分子加入到黨的隊伍中來。為把全國高校黨建工作會議精神落到實處，針對新時期高校黨建工作所面臨的新情況新特點、高校黨校與時俱進應對新挑戰譜寫新篇章。高校黨校是高校黨建工作的主陣地主課堂。通過高校黨校培訓，努力提高大學生入黨積極分子的政治覺悟、理論覺悟和實踐覺悟。他們思想的啟迪、理論的提高、精神的升華，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定大學生入黨積極分子們對馬列主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對改革開放和現代化建設的信心，對中國共產黨和人民政府的信任。黨校培訓實踐證明，政治覺悟是大學生入黨積極分子不斷升華思想境界不斷純潔入黨動機的前提和先導；理論覺悟是大學生入黨積極分子不斷升華思想境界不斷純潔入黨動機的武器和指南；實踐覺悟是大學生入黨積極分子不斷升華思想境界不斷純潔入黨動機的動力和落腳點。大學生入黨積極分子只有純潔入黨動機，才能升華思想境界，堅定信仰，一生為遠大理想奮斗，才能保證黨的先進性和純潔性，讓中國共產黨永遠立于不敗之地。

一、大學生入黨動機分析和思考

實踐證明，要求入黨的大學生，由于每一個人所處的社會、家庭環境不同，認識水平、思想覺悟不同，乃至世界觀的不同，所表現出來的入黨動機也是多種多樣、各有差異的。以我校大學生為例，他們的入黨動機可以歸納以下幾種主要類型：

1、追求真理型

這部分入黨積極分子思想活躍，富有探索精神，易于接受新生事物，向往真理，憧憬未

來，積極探索人生真諦。他們對共產主義的前途充滿了信心，對馬克思主義理論擁有積極的情感和態度，思想品德端正，要求自己較嚴格。他們成長于我國改革開放時期，隨著社會主義市場經濟體制建設進程的推進，他們關心自己生存和發展的社會環境，通過各種途徑接觸和認識社會，通過學習和實踐對比，開始認同社會主義，認定馬克思主義是真理并作為自己的人生信仰，擁護毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極參與社會主義市場經濟實踐，把申請入黨當作追求、思索、學習和實踐，產生了比較正確的入黨動機，十分可貴。20世紀90年代中后期，校園里出現的大學生鄧小平理論研究會、“三個代表”實踐團、青年馬克思主義學校、大學生青年志愿者服務隊等等，正是這部分入黨積極分子中的佼佼者。他們經過黨組織的進一步關心和培養，一定能成為黨的堅定戰士。

2、情感升華型

黨的十一屆三中全會路線、方針、政策首先帶來了農村的繁榮，城市改革也帶來了社會財富的更多涌現，國家的綜合國力增強，人民的生活獲得了大幅度的提高，社會主義出現了持續、快速、健康的發展勢頭，全國人民團結一致，以空前的熱情和干勁進行中國特色社會主義建設。具有愛國主義傳統的當代大學生，就是在這樣一個時代背景下成長起來的。這類大學生入黨的愿望，首先是來自家庭環境的影響和家庭成員的引導，或感恩于黨和政府的關懷幫助，對黨有一種樸素的情感。其次是隨著社會實踐，拓展了視野，他們認為：是黨的路線、方針、政策的正確，才有了祖國的富強和人民的富裕，愛國就應當熱愛領導我們事業的核心力量中國共產黨，就應當投身到黨的隊伍中去，正是基于這一點，他們超越了對黨的認識僅僅停留在一種樸素的感情上，思想境界得到了進一步的升華，他們仍需在各級黨組織的關心和幫助下，加強黨的知識和馬列主義理論學習，樹立共產主義信念，真正做到把實現共產主義遠大目標，同勤奮學習、學好本領、報效祖國的現實目標結合起來，成為優秀的共產主義戰士。

3、個人榮譽型

中國共產黨作為執政黨，領導人民奮斗 80多年的崢嶸歲月和偉大業績，如同一幅逶迤而又氣勢磅礴、雄渾而又絢麗多彩的畫卷，展現在世人面前，在人民群眾中享有崇高的威信。6600多萬中國共產黨黨員中，聚集著一大批當代中華民族的精英，大批的共產黨員擔任了不同職務的領導工作。大學生黨員大多品學兼優，他們在大學校園和社會上，都具有良好的形象。特別是，近幾年有些著名公司在人才招聘中要求應聘者是中國共產黨黨員，這就使得一些大學生覺得入黨是一件光榮和自豪的事。但有些人想入黨，僅僅出于“自我表現意識”和受“趨眾心理”的影響，圖的是“臉上有光”。通過入黨表明自己思想好、進步快，能給人良好的印象，即使學習上不能高人一籌，政治上的超越也能為自己心理上的平衡和思想上的滿足增添一定的籌碼。他們覺得與人相比并不差，他能入黨，我也能。表現為爭強好勝、不服輸和趕時髦、隨大流的心理。還有的同學天資聰穎、個性強，從幼兒園起到小學、中學都在小群體中獨攬各種榮譽，進入大學后覺得在學習等方面不如自己的同學都提出了入黨申請，所以自己也理所當然要申請入黨。這些同學申請入黨，并沒有自己內在的思索、追求和實踐過程，把申請入黨看成是標志進步或獲得榮譽的一種手段。這種虛榮心與肩負歷史使命感而入黨是大相徑庭的兩種境界。這些同學入黨動機雖然層次比較淺，在對黨的認識上有表面化的傾向，但他們對黨樸素的感情崇敬的心情，是他們向黨靠攏的良好基礎。這些同學需要在黨組織的幫助下，加強理論學習和社會實踐，不斷改造自己的思想，使自己的單純榮譽感變成建立在對黨的深刻認識基礎上，爭取早日成為一名共產黨員。

4、功利實惠型

執政黨在社會中的地位、影響，各級黨員干部都掌握著人民賦予的權力，一些黨員干部濫用職權、以權謀私，使一些學生產生錯覺認為入黨是有利可圖的事。他們站在個人利益的角度看待各種正常和不正常的社會現象，以個人利益的得失來取舍自己的行為。一些人把入黨視為仕途的起點，為個人撈取政治資本而向黨組織靠攏，認為入黨可以得到重用和提拔，有不少好處，畢業后還可以找到理想的工作；還認為大學生入黨方便，爭取入黨是機遇，把入黨看作追名逐利的政治階梯和途徑；有的同學認為自己的專業與政治聯系緊密，不入黨不行。所以最近幾年來，大學生把“更好地發揮個人特長，為社會利益和個人利益考慮”作為自己的入黨動機的比例有升高的趨勢。這些同學的共同特點是以個人為中心，患得患失，在入黨的過程中，也是忽冷忽熱，入黨動機表現出一種功利主義色彩和典型的實用主義。這種現象要在整個社會背景和青年人思想不成熟的特征下一分為二地看待。抱有這些動機申請入黨的同學，如果進入到黨內來，會損害我們黨的純潔性和黨員的形象。同樣，這樣的人最終也會發現，入黨不會使他們的個人主義愿望得到充分實現，相反會成為他們的約束。有這樣的入黨動機的同學只有深刻地剖析自己，從個人主義的小圈子里跳出來，在學習和實踐中徹底洗滌自己，自覺接受黨組織教育，才能端正入黨動機。

每一位要求入黨的大學生必須樹立起正確的入黨動機，也就是說必須牢固樹立共產主義的理想，堅定為共產主義奮斗終身的信念，并用自己的實際行動為實現這個崇高的理想而奮斗。作為高校黨校，加強入黨積極分子的理想信念教育是一次十分重要的工作。在新的歷史時期怎樣根據我們黨的性質和宗旨，結合時代特點和我們黨的歷史任務，對高校大學生入黨積極分子進行培訓和教育，使他們成為一個堅定的馬克思主義者，成為一個合格的共產黨員從而成為一個社會主義事業的建設者和接班人顯得尤為重要。

二、對大學生入黨積極分子教育的對策

新時期高校青年大學生入黨積極分子的教育，必須根據新的教育思路，在總結以往成功經驗的基礎上，結合社會轉型時期出現的新情況、新問題，進行變革創新，大膽探索，構建具有時代特色、青年特點的教育對策。

1、強化理論教育，建設高尚精神家園。以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，幫助高校青年大學生入黨學員構建高尚精神家園尤為重要。

崇高的革命理想，是每個共產黨員、入黨積極分子的精神支柱，是革命熱情、革命毅力、革命斗志的內在動力。加強高校青年大學生入黨積極分子馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育，使他們進一步堅定社會主義信念和共產主義理想、樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，解決好從思想、靈魂上入黨的問題。當前尤其要重視組織入黨積極分子學習貫徹黨的十六大精神，進一步用“三個代表”重要思想武裝頭腦，注意理論學習的全面性、準確性、深刻性和時代性，著重把握理論的實質，提高分析和解決現實問題的能力，并通過學習不斷克服和糾正思想上存在的各種模糊認識，堅定共產主義理想信念，提高理論水平。

理論是行動的先導，只有理論上清醒，才能政治上堅定，行動上自覺。我們黨所以堅強有力，就是始終堅持以馬克思主義的理論體系作為自己的世界觀和行動指南。沒有先進理論武裝的黨，不可能是先進的黨；沒有先進理論武裝的黨員，不可能發揮先進戰士的作用。黨的基本理論，從根本上確定了我們黨的政治方向、政治立場和政治觀點，是引導我們不斷前進的偉大旗幟。要做到政治上堅定，始終保持政治的堅定性，首先要學習和掌握黨的基本理論，用科學理論武裝頭腦。如果在思想理論上認識模糊、理解不深，就不可能做到政治上堅定。在新世紀新階段，作為一名入黨積極分子就要用“三個代表”重要思想武裝頭腦，始終保持理論上的清醒、政治上的堅定，始終保持與時俱進的精神狀態。

2、弘揚先進典型，進行榜樣激勵引導。廣泛開展“一個黨員一面旗”活動。黨員形象是黨員個人世界觀的外在表現，是黨的優良傳統與新的時代精神在黨員身上的體現。入黨積極分子，是未來的黨員，同樣也要一切從人民的利益出發，刻苦學習，自覺奉獻，堅決反對把市場經濟中的等價交換原則引入黨內生活，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。同時，要發揮先鋒模范作用，在日常的學習、生活中先人后己，先公后私，樂于助人，時時處處做群眾的表率。充分發揮本校、本學院先進典型的作用，讓先進旗幟高高地飄揚。挖掘身邊的“閃光點”，對大多數青年大學生入黨積極分子來說，身邊的先進事跡學習教育起來更直接和有效。要十分注意發現、挖掘和利用身邊的“閃光點”，通過有效的宣傳，讓其產生激勵、推動和擴散的效應，發揮“一花引來萬花開”的作用。

3、開展社會實踐，培養服務奉獻意識。對高校青年大學生入黨積極分子教育既是一個理論問題，又是一個實踐問題。列寧曾說過，青年的共產主義思想的學習，是從星期六義務勞動開始的。一是進行社會參觀考察，學習獻身精神。如參觀革命歷史遺址和展覽會，學習革命先烈為了民族獨立、人民解放，前赴后繼，拋頭顱灑熱血的獻身精神和崇高理想；考察社會主義建設重大成就，學習新時期共產黨員為建設社會主義，艱苦創業、開拓進取的奮斗精神。二是參加社會服務活動，體驗奉獻意識。如參加各種幫困扶貧、知識咨詢、愛心資助等活動讓學員們感受社會需要、人間真情和國家建設的成就，了解肩上的責任，增強奉獻意識。

[參考文獻]

? 呂澄等編著，《青年學生入黨培訓教材》，北京，紅旗出版社，2002年12月第2版。

? 田信燦 楊秉哲主編，《入黨培訓基本教材》，上海，上海交通大學出版社，2002年12月第3版。

? 汪家繆 張志新主編，《新時期的黨性和黨性鍛煉》，北京，中共中央黨校出版社，1998年第12月第1版。

第二篇：大學生入黨動機分析與思考

據統計，目前大學生黨員是在所有其他黨員比例中最高的。由于其他黨員所接受的教育參差不齊，因此，大學生所接受的教育也是最高的。大學生的積極入黨現象成為一個熱點問題。是什么原因趨使莘莘學子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動機和目的是什么？成為社會上的一個熱點話題。

何為入黨動機？所謂入黨動機，實際上就是人在政治生活中的信念和追求。信念是人生航船上的風帆，追求則是生命之船前行的動力。所謂端正動機，實際上就是對人生航程中前行的方向進行調整。所以我們所說的大學生端正入黨動機實際上就是指通過學習、教育、實踐等多種途徑使大學生逐步樹立起科學共產主義的世界觀、人生觀、價值觀。

這里我們可以把入黨動機分為兩個方面。一方面是錯誤的入黨動機。另一方面是正確的入黨動機。

錯誤的入黨動機有很多種情況，例如，1、有的同志認為當黨員光榮，入黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看；

2、有的認為現在政策好，自己富起來了，為報答黨的恩情要求入黨；

3、有的認為黨票是一種政治資本，通過入黨政治上找個靠山。

4、也有的認為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學畢業后可以找個好工作等；

5、還有極少數人，要求入黨妄圖到黨內來改造我們黨。

我們可以對照自我，查找自身入黨動機是否端正，入黨動機中是否存在不端正成分。

正確的入黨動機是，入黨為了全心全意為人民服務，為了實現共產主義。我認為入黨為了全心全意為人民服務，為了實現共產主義并不空，是我們平時努力工作、學習、思想進步的一種理論升華。

只有端正入黨動機，才符合黨章規定的入黨條件；入黨以后才能發揮一個黨員應有的作用，從而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰斗力。反之，如果讓那些動機不純的人特別是企圖利用黨員稱號來撈取好處的人進入黨內，就難以保證黨的先進性和純潔性，甚至給黨帶來嚴重損失。

大學生是未來建設祖國的生力軍。大學生加入中國共產黨，無疑給黨注入了新鮮的活力，在很大程度上能夠實現黨員的結構優化配置，應當說是一件可喜可賀的事。但是不可忽視的是：有相當一部分大學生入黨動機不純，用他們的話說就是：“能入就盡量入吧以后用的著，好找工作。”我們不禁寒心，為什么作為當代的大學生，走在時代最前沿的我們竟會有這種想法？其實，深入的思考就會發現，這種思想是源于我們現實的社會的。

現代的社會，我們不得不清楚的認識到，近年來，隨著物質生活的提高，人們的思想也越來越趨向多遠化，拜金主義，個人主義，實用主義等思想在社會上滋生并蔓延，這些思想傾向也逐漸影響到大學生了。在這個混濁的洪流中，到處是利益為先，到處是惟我獨尊，無論做什么事，都會想到權、錢、人際關系。雖然說，這個紛亂的社會使得我們對于入黨動機存在著不正當的想法，但是只要我們自己能夠堅定信念，能做到“眾人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清”的境界，那么不管再大的風雨，在大的誘惑，我們都會堅定自己的信念。

還有一個很重要的原因，使我們有了“為找工作”這樣的不正確思想動機。那就是用人單位對我們的要求。我曾看過這樣一個報道，在某一個招聘會上，大約有一半的用人單位都會要求應聘者的政治面貌是黨員，對于這樣的條件，差不多阻擋了將近99%的求職者。畢竟在大學里入黨是一件很不容易的事情。對于社會上這種普遍的現象。在這種情況下對于當代大學生入黨動機的不純的問題我們就不奇怪了。

這樣“為了好找工作”的想法正是因為他們在畢業后要面臨著嚴重的就業問題。而只要是黨員，就業的機會就多的多，選擇面就會廣。大多數同學抱著這種思想，懷著這種入黨動機上黨課學習，來要求發展自己。誰都知道這樣的思想不正確，但是為什么還有這么多的大學生明知錯誤還要這樣去做？究其原因，也許是因為現在的形式所迫。應該是多方面的因素造成了大學生思想的不正確。

樹立正確的入黨動機，是大學生申請入黨的思想基礎。然而，大學生作為祖國的未來和棟梁,是中國特色社會主義的建設者和接班人。在黨所領導的有中國特色的社會主義下，將會有更多具有優秀品質的大學生加入到了黨的隊伍。社會主義市場經濟帶來的“新潮”觀念對校園產生的沖擊波，引起大學生思想觀念的變化。大學生只有端正入黨動機,堅定共產主義信仰,才能保證黨的先進性和純潔性,才能使黨的事業興旺發達。如何才能做到呢？（1）必須樹立為共產主義奮斗終生的理想和信念。（2）必須樹立全心全意為人民服務謀利益的思想。（3）必須在工作、學習和生活中起先鋒模范作用。

樹立正確的入黨動機，需要經過較長時間的努力。一個人的入黨動機是不是正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識有直接關系，而馬克思主義和黨的建設理論恰恰科學地闡述了上述問題。我們要不斷自我反省，經過積極的思想斗爭，進行黨性修養，使正確的入黨動機牢固地確立起來。只有自覺地接受黨組織的幫助，才能沖破個人的狹隘眼界，使樸素直觀的認識得到升華。要努力按照黨員的標準嚴格要求自己。以實際行動爭取入黨，這樣，才能永遠保持共產黨員的先進性。

從20世紀九十年代中期到時下，大學生對加入中國共產黨的愿望越來越迫切，黨組織成為大學生中最有吸引力和最有影響的組織，大學生中寫入黨申請書的比例達30—40%，有的學校達60—70%，大學生的積極入黨現象成為一個熱點問題。是什么原因趨使莘莘學子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動機和目的是什么？成為社會上的一個熱點話題。

平時在生活中我常遇到這樣一些現象：

（1）有同學問我：“老師，我要等到什么時候才能入黨啊？”

（2）有人入了黨，周圍的同學要他請客吃飯。

（3）有人申請了若干年，沒被批準，就鬧情緒。

（4）還有人動不動就開玩笑說：“入個黨還真麻煩，不入了。”

這些現象都反映了入黨動機中存在著問題。

強調入黨動機很重要，因為這是檢驗一個人的覺悟和思想素質的一種重要標幟。

科學家錢學森講過，“如果工作的目的是為了黨的事業和人民的利益，就會產生一種強烈的靠近黨的欲望。”具有這樣的入黨動機，入了黨后就會給黨增強戰斗力。

一、何為入黨動機，入黨動機來自正確的理想和信念

二、當前大學生入黨動機存在的不良現象

在改革開放的環境下，各種社會思潮相互激蕩，社會生活也日趨多樣化、復雜化，這就難免這樣或那樣地影響人們的入黨動機。我們應當看到，目前在大學校園中，廣大要求入黨的青年學生的主流是好的，但在入黨動機上也出現了一些值得我們注意和需要加以引導的問題。

主要有以下幾種情況：

1、“入黨可以為自己今后工作增加資本”。有些同學認為，共產黨是執政黨，如果自己不是黨員，將來會在使用、提拔上受影響，不利于發揮自己的才能，施展自己的才華。特別是近幾年來，連外企、私營單位接收大學畢業生時，也青睞黨員。于是，他們申請入黨是為了以后安排一個好工作、獲取更多提拔和重用的機會。

2、“不寫入黨申請書就顯得思想不進步”。一些同學看到別人寫入黨申請，覺得如果自己不寫，怕老師、同學說自己不要求進步，于是隨大流也寫份申請。

3、“受家庭和親朋好友的推動才遞交申請書”。有些同學的父母都是黨員，親朋好友也多是黨員，每當他們問及自己是否要求進步時，感到不入黨似乎不光彩。

4、“入黨就只是為了榮耀和滿足”。有些同學看到別人入了黨，在群眾中有一定的威望，羨慕不已，于是自己也寫份入黨申請書，企盼有一天自己能獲此榮耀，得到精神上的滿足。這些不端正的入黨動機都程度不同地帶有功利化的傾向。懷著這種入黨動機，即使加入了黨組織，也不可能真正成為有黨性有奉獻精神的先鋒戰士。而且其功利化的意識一旦顯現，就會給黨帶來不好的影響。

5、“懷著投機取巧心理的入黨要求”。有的看到不少同學申請入黨一年多時間即被吸收入黨，或者聽別人說在大學期間入黨相對容易，只要學習好或工作好，多拉攏同學，多接近老師，就可以入黨，于是抱著試試看的投機心理遞交了入黨申請。此類學生對待申請入黨的問題往往缺乏認真嚴肅的態度，他們爭取入黨的行為往往有始無終。

三、分析當代大學生不良入黨動機的成因

1、理論學習簡單化

大學生存在某些不正確的入黨動機，其根源往往在于他們對黨的基本理論、基本知識學習不夠，理解不深。大學生在理論學習方面往往缺乏計劃性、主動性和系統性，只有在學校或黨組織的硬性規定下才會被動地接受學習，有的學生甚至連黨校和“兩課”學習也處于疲于應付的不良狀態。由于理論學習的簡單化，造成部分大學生的世界觀、人生觀和價值觀發生了傾斜。他們對共產主義的理想信念不夠堅定，在政治上對黨的路線方針政策理解不深。在人生目標追求上，表現出模糊化傾向，有的則狹隘地認為人生的最大價值和目標就是為了追求個人利益。

2、經濟體制變革中的就業壓力影響

市場經濟是競爭經濟，我國各方面的體制產生了以引入競爭為標志的根本變革。大學生就業體制由原來的計劃分配轉變為自主擇業、雙向選擇。面對激烈的擇業競爭，個人條件是否優越成為擇業成功的關鍵。許多用人單位把是否是黨員作為畢業生素質和能力的信號，學生黨員往往被搶手的單位錄用，并安排到重要崗位，這就使得許多大學生把入黨作為目標，希望自己的政治面貌一欄能在大學畢業時填上“黨員”二字。

3、家庭教育的缺失和不良影響

當代大學生大部分是獨生子女，家長大多望子成龍、望女成鳳，但在價值定向上出現了偏差，重智輕德，不重視子女的思想政治素質，在子女價值觀念功利化的問題上起了推波助瀾的作用。

4、學校思想政治教育和學生黨建工作的不足

學校在組織政治理論和黨的宗旨、路線、方針、政策的教育中形式化的東西較多，聯系大學生實際解決思想問題不足；在對入黨積極分子的教育中，注重外顯行為較多，注重思想上入黨的要求不足；從黨員教育的時間結構看，入黨前教育較多，入黨后的繼續教育不足；在學生黨員的發展實踐中，有時也存在親疏遠近現象。

四、端正當代大學生的入黨動機的對策

1、什么是正確的入黨動機

只有為了獻身共產主義事業、更好得為人民服務而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機。

2、端正入黨動機的基本要求

3、端正當代大學生入黨動機的基本途徑

（1）注重思想教育，著力提高入黨積極分子的政治素質，建立一支數量較多、素質較高的入黨積極分子隊伍，是做好發展黨員工作的基礎。要把工作著力點放在對入黨積極分子的培養教育上，一方面要發揮政治理論課、團組織生活的主渠道作用，向他們灌輸黨的基礎知識，幫助他們理解只有共產黨才能建設好現代化中國的道理，引導他們追求進步。另一方面，要支持鼓勵學生自己組建黨章，鄧小平理論自學小組，激發他們進取向上的熱情。同時要對入黨積極分子的世界觀、人生觀和價值觀加強教育和引導。這些都是端正入黨動機的基礎教育。

（2）夯實團的組織生活基礎，形成入黨動機矯正的團內養成機制。共青團是黨的助手和后備軍，團的組織生活是否正常，對大學生入黨動機的影響是很明顯的。嚴格而正常的團組織生活是大學生正確入黨動機的有效養成機制。大學生入黨積極分子在未入黨前，首先應是一個合格的團員。當前，高校共青團的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類文娛活動和社團活動的傾向，對嚴格團員組織生活，強化團員政治教育，樹立大學生團員意識的工作重視不足。高校應采取措施使團的工作和大學生黨建工作對接，加強團員意識教育和組織生活，嚴格團員考核，使團的組織工作和大學生黨建工作形成一個連續過程。

（3）社會、學校、家庭的聯動教育。任何一個人的成長與發展離不開社會的大環境，學校對社會環境具有“過濾”和“調控”作用，要對社會因素進行篩選，弘揚和宣傳積極的社會因素，抵制和隔離消極的影響，保證大學生健康成長和向上發展。家庭要引導子女真正從思想上入黨，而不僅僅看重從組織入黨。

（4）認真做好學生黨員的繼續教育工作。青年大學生對黨的認識和入黨動機的端正，不是

一朝一夕就能夠做到的，是一個逐步提高的循序漸進的過程。他們年紀輕、黨齡短、涉世淺，更需要加強黨性修養和鍛煉，進一步提高思想政治素質有少部分同學入黨前表現突出，入黨后卻忘乎所以，判若兩人，甚至不如普通同學，損害了黨在同學們心目中的良好形象。因此，組織上入了黨并不意味著思想上就真正入了黨，入黨動機就已經完全純正。他們的思想政治素質還需要不斷鞏固和提高還要注意做好學生黨員的繼續教育。

第三篇：當代大學生入黨動機分析與思考

當代大學生入黨動機分析與思考

據統計，目前大學生黨員是在所有其他黨員比例中最高的。由于其他黨員所接受的教育參差不齊，因此，大學生黨員所接受的教育也是最高的。大學生的積極入黨現象成為一個熱點問題。是什么原因趨使莘莘學子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動機和目的是什么？怎樣來端正當代大學生的入黨動機？成為社會上的一個熱點話題。

入黨動機分為兩個方面。一方面是錯誤的入黨動機，另一方面是正確的入黨動機。

錯誤的入黨動機有很多種情況，例如，1、有的同志認為當黨員光榮，入黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看；

2、有的認為現在政策好，自己富起來了，為報答黨的恩情要求入黨；

3、有的認為黨票是一種政治資本，通過入黨政治上找個靠山。

4、也有的認為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學畢業后可以找個好工作等等很多。

我們可以對照自我，查找自身入黨動機是否端正，入黨動機中是否存在不端正成分。

正確的入黨動機是，入黨為了全心全意為人民服務，為了實現共產主義。我認為入黨為了全心全意為人民服務，為了實現共產主義并不空，是我們平時努力工作、學習、思想進步的一種理論升華。要努力按照黨員的標準嚴格要求自己。以實際行動爭取入黨，這樣，才能永遠保持共產黨員的先進性。

只有端正入黨動機，才符合黨章規定的入黨條件；入黨以后才能發揮一個黨員應有的作用，從而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰斗力。反之，如果讓那些動機不純的人特別是企圖利用黨員稱號來撈取好處的人進入黨內，就難以保證黨的先進性和純潔性，甚至給黨帶來嚴重損失。

大學生是未來建設祖國的生力軍。大學生加入中國共產黨，無疑給黨注入了新鮮的活力，在很大程度上能夠實現黨員的結構優化配置，應當說是一件可喜可賀的事。但是不可忽視的是，作為當代的大學生，走在時代最前沿深入的思考就會發現，這種思想是源于我們現實的社會。現代的社會，我們不得不清楚的認識到，近年來，隨著物質生活的提高，人們的思想也越來越趨向多遠化，在這個混濁的洪流中，到處是利益為先，到處是惟我獨尊，無論做什么事，都會想到權、錢、人際關系。在這種情況下對于當代大學生入黨動機的不純的問題我們就不奇怪了。

“為了好找工作”的想法正是因為大學生在畢業后要面臨著嚴重的就業問題才產生的。而只要是黨員，就業的機會就多的多，選擇面就會廣。大多數同學抱著這種思想，懷著這種入黨動機上黨課學習，來要求發展自己。誰都知道這樣的思想不正確，但是為什么還有這么多的大學生明知錯誤還要這樣去做？究其原因，也許是因為現在的形式所迫。應該是多方面的因素造成了大學生思想的不正確。

樹立正確的入黨動機，是大學生申請入黨的思想基礎，需要經過較長時間的努力。一個人的入黨動機是否正確，往往同他對共產主義無產階級政黨的認識有直接關系，而馬克思主義理論恰恰科學地闡述了上述問題。我們要不斷自我反省，經過積極的思想斗爭，進行黨性修養，使正確的入黨動機牢固地確立起來。只有自覺地接受黨組織的幫助，才能沖破個人的狹隘眼界，使樸素直觀的認識得到升華。要努力按照黨員的標準嚴格要求自己。以實際行動爭取入黨，這樣，才能永遠保持共產黨員的先進性。

強調入黨動機很重要，因為這是檢驗一個人的覺悟和思想素質的一種重要標幟。錢學森教授曾說：“如果工作的目的是為了黨的事業和人民的利益，就會產生一種強烈的靠近黨 的欲望。”具有這樣的入黨動機，入了黨后就會給黨增強戰斗力。

那么，怎樣來端正當代大學生的入黨動機呢？

首先要再次強調什么是正確的入黨動機。只有為了獻身共產主義事業、更好得為人民服務而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機。

我們需要通過哪些基本途徑來端正當代大學生入黨動機呢？總結如下：

（1）注重思想教育，著力提高入黨積極分子的政治素質，建立一支數量較多、素質較高的入黨積極分子隊伍，是做好發展黨員工作的基礎。要把工作著力點放在對入黨積極分子的培養教育上，一方面要發揮政治理論課、團組織生活的主渠道作用，向他們灌輸黨的基礎知識，幫助他們理解只有共產黨才能建設好現代化中國的道理，引導他們追求進步。另一方面，要支持鼓勵學生自己組建黨章，鄧小平理論自學小組，激發他們進取向上的熱情。同時要對入黨積極分子的世界觀、人生觀和價值觀加強教育和引導。這些都是端正入黨動機的基礎教育。

（2）夯實團的組織生活基礎，形成入黨動機矯正的團內養成機制。共青團是黨的助手和后備軍，團的組織生活是否正常，對大學生入黨動機的影響是很明顯的。嚴格而正常的團組織生活是大學生正確入黨動機的有效養成機制。大學生入黨積極分子在未入黨前，首先應是一個合格的團員。當前，高校共青團的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類文娛活動和社團活動的傾向，對嚴格團員組織生活，強化團員政治教育，樹立大學生團員意識的工作重視不足。高校應采取措施使團的工作和大學生黨建工作對接，加強團員意識教育和組織生活，嚴格團員考核，使團的組織工作和大學生黨建工作形成一個連續過程。

（3）社會、學校、家庭的聯動教育。任何一個人的成長與發展離不開社會的大環境，學校對社會環境具有“過濾”和“調控”作用，要對社會因素進行篩選，弘揚和宣傳積極的社會因素，抵制和隔離消極的影響，保證大學生健康成長和向上發展。家庭要引導子女真正從思想上入黨，而不僅僅看重從組織入黨。

（4）認真做好學生黨員的繼續教育工作。大學生對黨的認識和入黨動機的端正，不是一朝一夕就能夠做到的，是一個逐步提高的循序漸進的過程。他們年紀輕、黨齡短、涉世淺，更需要加強黨性修養和鍛煉，進一步提高思想政治素質有少部分同學入黨前表現突出，入黨后卻忘乎所以，判若兩人，甚至不如普通同學，損害了黨在同學們心目中的良好形象。因此，組織上入了黨并不意味著思想上就真正入了黨，入黨動機就已經完全純正。他們的思想政治素質還需要不斷鞏固和提高還要注意做好學生黨員的繼續教育。

綜上所述，大學生作為祖國的未來和棟梁,是中國特色社會主義的建設者和接班人。在黨所領導的有中國特色的社會主義下，將會有更多具有優秀品質的大學生加入到了黨的隊伍。社會主義市場經濟帶來的“新潮”觀念對校園產生的沖擊波，引起大學生思想觀念的變化。大學生只有端正入黨動機,堅定共產主義信仰,才能保證黨的先進性和純潔性,才能使黨的事業興旺發達。

第四篇：大學生入黨動機調查與分析

傳播學作業

用簡單隨機抽樣調查法，首先確定課題，調查目的文中有述。隨后查閱資料等設定問卷具體問題。調查對象與范圍是北京工商大學學生。方法為問卷調查，發放問卷時間隨機，地點為北京工商大學圖書館，隨機抽取100名學生發放問卷。

隨后回收問卷，統計數據整理總結并分析其原因以及解決方案與建議。

調查實例：

大學生入黨動機調查與分析

前言（摘要）——21世紀，各種文化思想入侵著中國社會，影響大學生的思潮也在逐漸改變著。申請入黨的大學生依舊占據著很大的比例，新一代共產黨員將會在他們中產生。不過他們的入黨動機與目的究竟是什么呢？是否有不良取向在潛移默化地作用呢？分析這些入黨動機及其產生的原因，進行綜合矯正，是大學生黨建工作中最重要的一環。了解大學生入黨動機正確與否，不僅關系到大學生黨員隊伍的質量，也關系到黨員先進性的發揮，更關系到黨的未來。因此，對當代大學生入黨動機取向的調查研究及其入黨動機多元取向的動因分析，才能引導大學生樹立正確的入黨動機，確保黨的純潔和形象，是確保黨的事業真正后繼有人的大事。

關鍵詞：入黨動機 大學生 調查 分析 解決建議

概念解釋：所謂入黨動機，就是一個人要求入黨的基本出發點和目的。入黨動機作為一種內在的思想動力支配著一個人要求入黨過程中思想和行為的發展方向。只有在正確的入黨動機支配下，才有可能推動自己的思想和行為朝著正確的方向發展，使自己逐步達到黨員標準，最終成為一名合格的黨員；如果把那些存有不健康的和不正確的甚至是極端錯誤的入黨動機的人吸收入黨，必然給黨的機體帶來不良影響，會對黨造成嚴重的危害。

一、調查結果與現狀

隨機發放100份問卷調查，回收率100%。其中中國共產黨黨員或預備黨員占4%，入黨積極分子22%，共青團員72%，其他2%。想要成為一名共產黨員的占大多數，無所謂占14，甚至有想加入國民黨等其他黨派的占2%。

對黨的了解程度：對共產黨很了解占12%，大多數一般了解80%，不了解的占8%。有認真閱讀過黨的章程等或其他資料28%，多數人只是一般瀏覽占34%，聽說過一點26%，沒有占14%，比例也不低。知道入黨所需具備的的條件的人數有一半，知道一點36%，不清楚14%。每個人都有心中入黨的標準，大多數認為為集體做出突出貢獻可以入黨，人品好次之，其余選辦事能力22%，學習成績好18%，人緣好14%。大多數人覺得學校開設黨課的意義是讓同學們了解并學習如何當一個合格的黨員，13的人覺得只能大概了解黨的內容，8%的人覺得沒有實際意義，還有少數人認為只是讀文件和義務勞動。還有1/4沒有上過黨課。說明大多數人對黨的內容意義和自身的了解都不夠。

想不想入黨：

1、想。關于為什么想入黨（此題為多選）——想為黨的建設出一份力，為他人和社會做貢獻48%，更充分發揮自己的能力和作用52%，方便找工作48%，覺得入黨很光榮36%，信仰共產主義14%，入黨在評優時能加分14%，覺得大家都申請，隨大流10%，覺得入了黨為自己增長面子，會與別人不一樣8%，根本不想入黨8%，沒想過6%。申請過入黨有過，成功了（或成為積極分子等）和有過，沒成功均為26%，沒有申請與申請的幾乎各半。多數人是因為受朋友、家人、老師的影響想入黨，因個人意愿或黨的領導及國家教育的人數相當。從小立志的較少。

2、不想。不想入黨的人中，多數人因為不個人條件達不到標準，一些人覺得只是虛名，沒有實際意義。其余——受到約束，不自由10%，需要交

黨費，還麻煩8%，對自己沒有幫助6%，覺得黨的威信下降和黨員形象不佳各占4%。黨的宗旨不符合個人信仰的僅占2%。由此說明還是有多數人積極自愿入黨，而且多數人要求入黨是的動機還是端正的，但不免會帶有為自身考慮的因素。

關于態度：寫過入黨申請書，的認真看黨的章程，通過分析理解然后獨立完成占1/4，大多數大概查了一些資料，然后通過借鑒一些別人的申請書完成，沒寫過的20%，16%的同學是在別人幫助或抄襲完成的。不確定自己能否入黨的40%，對自己較自信能入黨的的38%，少數人不太自信。說明大家對入黨的態度還不夠認真端正，對自身的信心與了解程度不足。

二、問題分析及原因

關于大學生的入黨動機主要存在以下幾種類型：

1、聯系實際型

入黨確實可以更好地發揮自己的作用，像方便找工作等。把入黨作為參與現實生活的一種身份或資格，作為一種實現個人發展的現實條件，也無可厚非。反而，把入黨、參與政治生活與個人成長和發展相聯系，相對于過去那種把政治與個人發展相對立、相脫離的空洞的政治來說是一種進步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義。因為政治不是游離于個人發展的異已力量，它與個人成長是密切相關的。政治素質本身是一個人綜合素質的重要方面，而入黨又是一個人政治素質的集中體現。但當代大學生入黨動機有些過份注重現實成份，對黨的感情、對共產主義理想、信念和信仰以及為共產主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數學生對黨的認識只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結果，而不太注重過程。這種傾向再多就會演變成下一種功利型。所以這類型的同學一定要把握好自己的思想傾向。在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個人利益和社會利益”。

這類和投機功利型很大程度上都是因為就業因素。因為近年來高校畢業生就業所面臨的嚴峻形勢。尤其是發達地區和大中城市，就業現狀嚴重供大于求。在這種買方市場中，用人單位對畢業生的要求也在不斷提高，除了具備各種能力和成績外，許多用人單位也十分看重大學生的思想道德品質方面的素質，黨員無形中成為某些用人單位青睞的關鍵條件。這些就業現狀使不少大學生把獲取一張黨票作為自己在校期間的一個重要目標和努力方向，以便于畢業時增加擇業競爭的砝碼。

2、投機功利型

不少人認為入黨可以加學分，影響別人對自己的評定等。學生入黨動機中存在著強烈的現實主義的傾向，大學生入黨動機狀況正是社會現實在大學生思想中的一種折射。因為他們不可避免地受到社會因素的影響。近幾年來，高校畢業生就業實行雙向選擇，自主擇業，通過人才市場參與競爭，對人才素質的要求則越來越高，學生黨員、學生干部更加受到用人單位的青睞。為了在就業競爭中取勝，分到好單位，有個好前途，以“撈黨票作為護身符”。他們認為，入黨可以為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠；受社會腐敗風氣的侵擾，黨員→從政→謀利的成長思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。因此，他們往往掩蓋自己真實的入黨動機，在表面上積極要求進步，以爭取入黨。但一旦當個人利益與黨員的要求發生沖突時，就可能會討價還價，堅持個人利益第一，只要組織照顧，不要組織紀律，表現出極端個人主義的傾向。除去去社會就業因素，還有家庭因素。當代大學生大多是獨生子女，由于受傳統觀念的影響，“望子成龍、望女成鳳”是所有家長的期盼，在家庭生活中往往是以子女為中心、過分溺愛。在家庭教育價值取向上出現了偏差，往往是“重智輕德”，忽視子女的思想政治素質，在子女價值觀念功利化的問題上起了推波助瀾的作用。它往往會造成道德教育與道德實踐的反差、家庭教育和學校教育的反差，使學生陷于入黨動機的激情與理性大打折扣，從而帶來大學生黨員發展路徑上不良的后續連鎖效應。

3、盲目從眾型

社會心理學認為，同輩群體之間在心理志趣上有較強的示范和感染作用，在行為選擇上會出現從眾附和、跟風隨流的傾向。部分學生因為大家都想入黨于是他也想入，別人加入黨申請書他也交。但只是直接下載或抄襲別人的，對黨與入黨的真正目的并不了解。而且不少是受到家庭或是朋友的影響，并非自身期望。只是覺得入黨可以增長面子，跟隨潮流。他們的行為有一定的盲目性與虛榮性，他們雖然也希望入黨，期望對祖國對人民能做出一些貢獻，但因認識上未形成正確的入黨動機，往往會半途而廢。而且不太熱衷于公益活動，對黨并不能做出實際的貢獻。

原因——由于大學生人生觀不成熟，對黨的認識、黨建理論了解不夠，入黨動機僅停留在淺層次上，容易受其他因素影響；大學生處于個體心理走向成熟而又尚未完全成熟的過渡時期，各種心理活動非常活躍，充滿矛盾；而且高校黨建工作隊伍與申請入黨學生規模的比例較為懸殊，黨建工作者在具體工作中大多只注重初期的教育考察，對入黨后的再教育意識普遍弱化；存在著任務式、指標式的量化培養傾向；存在突擊準備材料、輕過程教育的現象。這些現象的存在也在一定程度上影響學生的入黨動機和黨員質量。

4、漠不關心型

少數同學對黨毫不了解，也不想了解，不去關心，不想入黨或入不入都無所謂。覺

得沒有意義，不自由麻煩甚至對黨有不良看法等。他們不能以端正的態度對待入黨事情，只是渾渾噩噩地度過大學生活，甚至對別的活動也提不起興趣，包括學習等。

大多由于教育因素：大學生黨員的培養教育存在著一定程度的偏差，在思想教育內容上不能夠與時俱進，教育方法上依然進行灌輸式、填鴨式。政治教育方式方法和黨課等內容枯燥不能滿足大學生的興趣愛好；同時，由于現代資訊的發達。黨建工作者的信息汲取渠道和質量有時還不如培養教育考察對象豐富多元，從而降低了學生黨員對教育聯系人的心理認同，理論學習興趣也逐漸減低。由于高校學生黨建工作隊伍主體是輔導員，出于工作需要有時也有意無意地滿足學生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價值被部分地異化為對學生進行賞識教育的激勵手段，使得某些學生對黨員及黨表示失望。還有認知因素。大學生往往在思想認識上有所欠缺，加之年紀輕，社會閱歷淺，缺乏政治鑒別能力，面對市場經濟的發展，存在一些理論疑惑區和一些深層次問題，這是造成入黨動機不端正的重要原因。

5、積極正確型

此類型無需多言，積極入黨，目標明確，目的單純，態度端正，有始有終。愿意為黨和國家及人民做貢獻。

三、解決方案與總結

黨的十七大報告指出：“先進性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，要靠千千萬萬高素質黨員來體現。要扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質。” 所以關于大學生入黨動機中存在的問題，是亟待解決的。以下是幾點參考方案。

1、樹立正確入黨動機

一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，和事實均證明：科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認識。還要加強大學生黨員和入黨積極分子的思想引導工作，使大學生把實現個人抱負與樹立入黨志向正確地結合起來。可以開展一些專題活動或討論調動他們的積極性。對盲目從眾和漠不關心型有所幫助。

2、樹立正確就業觀

在擇業教育中，引導學生樹立正確的擇業觀念，尤其應樹立立足基層意識。隨著就業制度與就業環境的變化，就業競爭日益激烈，大學生應及時轉變就業觀念，樹立與時代發展相適應的就業觀。要讓他們充分發揚共產黨員無私奉獻的精神。黨組織和學校要幫助學生正確處理個人利益與國家利益、社會利益與他人利益之間的矛盾，提倡通過創造個人在學習成績、業務能力、品行等方面的優勢參與擇業競爭，堅決反對把“黨票”作為擇業競爭的籌碼。對投機功利和聯系實際型起到教育作用。

3、加強心理素質培養

胡錦濤同志在黨的十七大報告上強調：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導。”國內大量研究表明，近20%的大學生存在不同程度的心理不良反應和心理障礙，約9%的大學生出現中度心理障礙，并且存在心理問題的大學生比例呈逐年上升趨勢，大學生心理健康狀況不僅影響著他們的身心健康和正常的學習生活，而且關系到正確的入黨動機的確立。因此加強對大學生心理素質的培養，對投機功利型和漠不關心型人全都有一定幫助。

4、改革教育方法

黨課或是學校的教育過于枯燥化形式化，從而降低了學生黨員對其的心理認同，理論學習興趣也逐漸減低。還要增強個別單獨教育的互動溝通，否則容易以偏概全。要通過各種靈活形式的教育，而且理論實際一定要講求效果，切忌形式主義假大空。主要對漠不關心型有所幫助。

5、理論聯系實際

首先要加大實踐活動，通過實踐不斷檢驗和端正大學生的入黨動機。更重要的是，如今的社會與我們的校園學習教育生活的反差太大，黑暗腐敗等在校園這個社會小角落里都不免存在，何況當今復雜形勢的社會。而學校和黨只一味宣傳真善美，假大空，對黑暗面視而不見。黨員的貪污腐敗等等現象更比比皆是，使不少同學對黨對社會生活失望。黨員并不能起到一定的帶頭作用，很多同學認為還不如不加入。所以一定要結合社會現實，真正地做到黨員和黨為社會和人民服務，樹立起黨員的正面形象，敢于正視和批評社會的不公正面丑陋面并想辦法解決。雖不是一朝一夕，但展開行動，做總比不做好。會對漠不關心型起到一定的積極作用。也會對所有大學生起到端正入黨動機的作用。

參考文獻：

【1】鄧小平文選.人民出版社，1993，10.【2】陳登才.黨的領導和黨的建設.中共中央黨校出版社，1997，8.

【3】鄭必堅.鄧小平理論基本問題.中共中央黨校出版社，2001，12.

【4】宋惠昌.社會主義榮辱觀讀本.中共中央黨校出版社，2006.【5】熊卓然.當代大學生入黨動機的調查與思考[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版）,2006

【6 】許明章.大學生入黨動機的調查與分析[J].西北醫學教育，2007（3）.【7 】齊衛平.當代大學生入黨動機問題的研究[J].思想理論教育，2007（9）.【8】周明寶.《背景嬗變與機制創新：社會學視角下當前大學生的入黨動機偏差研究》

【9】季慶陽靳雅靜《端正大學生入黨動機的思考與實踐》

大學生入黨動機調查問卷

1、請問您現在的政治面貌是？

A中國共產黨黨員或預備黨員

B入黨積極分子

C共青團員

D其他

2、請問您想要成為一名共產黨員么？

A想

B不想

C無所謂

D我想加入國民黨等其他黨派

3、您對共產黨了解么？

A很了解

B一般了解

C不了解

4、您有認真閱讀過黨的章程等或其他資料么？

A有認真閱讀

B一般瀏覽

C聽說過一點

D沒有

5、您知道入黨所需具備的的條件么？

A知道

B知道一點

C不清楚

6、如果您想入黨的話，為什么想入呢？（可多選）A覺得入黨很光榮

B想為黨的建設出一份力，為他人和社會做貢獻

C信仰共產主義

D更充分發揮自己的能力和作用

E覺得入了黨為自己增長面子，會與別人不一樣

F方便找工作

G覺得大家都申請，隨大流

H入黨在評優時能加分

I不知道，沒想過

J我根本不想入黨

其他：請寫明

7、您有申請過入黨么？

A有過，成功了（或成為積極分子等）

B有過，沒成功

C沒有

8、如果寫過入黨申請書，您的申請書是怎么寫出來的呢？ A認真看黨的章程，通過分析理解然后獨立完成 B問家長或朋友，然后在幫助下完成C大概查了一些資料，然后通過借鑒一些別人的申請書完成 D直接從網上拷下一份或抄同學的成品

E沒寫過

9、您認為入黨的標準是什么？

A學習成績優秀

B人品好

C辦事能力強

D為集體做出突出貢獻

E人緣好

其他：請注明

10、您覺得自己入黨的可能性有多大？

A一定可以

B很可能

C不確定

D不太可能

E完全不可能

11、您是受什么影響想當黨員的？

A從小立志

B個人意愿

C朋友、家人、老師

D黨的領導及國家教育

其他：請注明

（想入可不填）

12、如果您不想入黨，原因是？（可多選）A個人條件不成熟，達不到標準

B黨的宗旨不符合個人信仰

C對自己沒有什么幫助

D受到約束，不自由

E需要交黨費，還麻煩

F黨的威信下降

G黨員形象不佳

H只是個虛名，沒有實際意義

其他：請注明

13您覺得學校的黨課有什么意義？

A了解并學習如何當一個合格的黨員

B大概了解黨的內容

C讀報紙，念文件

D義務勞動

E沒有什么意義

F不清楚，沒上過

其他：請注明

藝術與傳媒學院新聞091班孟祥惠0913010125

第五篇：當代大學生入黨動機分析

黨 校

入黨積極分子培訓結課論文

姓學專班

名 ：蘭永波

號 ：201240700066 業 12生物技術 級 ：生物技術班 當代大學生入黨動機研究探微

摘要：近年來，大學生入黨已成一股熱潮，而在十七大的報告上也著重提到了關于黨員黨風的建設問題，因此入黨動機也成為了重要的探討問題之一。而隨著經濟全球化，信息網絡化的程度不斷提高，以及中國改革開放和社會主義建設事業進程的不斷深入，國內外社會形勢和經濟發展也不斷發生著變化，文化和思想傳播的多樣化和價值觀的多元化深刻影響著大學生的入黨動機。做好大學生黨員發展工作，是一項事關能否為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和接班人，事關能否為黨政干部源源不斷地輸送優秀人才，事關黨和國家的前途命運的重大課題。通過對學生入黨動機的了解，是解決大學生“為什么要入黨”和推進優秀青年人才入黨的先決因素。本文在調查研究的基礎上，分析了當代大學生入黨動機的價值取向及其影響因素，并提出了一些可操作性教育對策和建議。

關鍵詞：大學生；入黨動機；價值取向

1緒論

1.1研究背景及意義

中央組織部最新黨內統計數據顯示，截至2013年底，中國共產黨黨員總數為8668.6萬名，其中學生260.4萬名。2013年全國共發展黨員240.8萬名，較上年減少82.5萬名；中國共產黨黨員總數增幅，比上年下降1.3個百分點[1]。這些數據表明，中央關于黨員隊伍建設和基層黨組織建設的“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的新十六字部署要求得到了較好落實。

黨員是黨的肌體的細胞和黨的活動的主體，黨員隊伍建設是黨的建設基礎工程。長期以來，各級黨組織認真做好黨員發展和管理工作，一大批優秀分子加入到黨組織中來，為黨注入了新鮮血液。廣大黨員在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾中充分發揮先鋒模范作用，特別是在完成重大任務、抗擊自然災害等工作中沖鋒在前、頑強拼搏、忘我工作、無私奉獻，生動詮釋了黨的先進性和純潔性。

大學生黨員是中國共產黨的重要組成部分。大學是孕育和發展中國先進生產力的源泉，是創造和傳播中國先進文化的基地。大學生是民族和國家的希望，也是黨的新鮮血液的重要來源。積極吸收優秀學生入黨，對于鞏固黨的階級基礎，擴大黨的群眾組織、增強黨的先進性、提高的黨凝聚力和戰斗力起到深遠而廣泛的作用。

改革開放三十年來，黨中央始終堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，切實加強和改進對大學生思想政治工作的領導，培養出了一大批社會主義現代化建設的可靠接班人。所以，從總體上看，當代大學生入黨動機和政治信仰狀況的主流是積極、穩定、健康、向上的，他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護黨的路線方針政策，充分信賴以習近平同志為核心的黨中央，對堅持以科學發展觀為指導、構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興的中國夢的宏偉目標充滿信心。

但我們也應清醒地看到，隨著國際國內形勢的變化，大學生的思想也受到極大的影響。國際上政治多極化、經濟全球化，信息網絡化日趨發展，國際敵對勢力爭奪我們青年一代的圖謀一刻也沒有放松，其斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的巨大沖擊；從國內來看，改革開放不斷深化，社會經濟成分、組織形式、利益關系和分配方式日益多樣化，大學生經受著政治信仰、價值取向等方面的極大考驗，當代大學生入黨動機已呈現出多樣化、復雜化和功利化的趨勢。

當代大學生是我國社會主義事業的建設者和生力軍，是中國經濟建設和發展的重要力量。大學生黨員加入黨組織動機的純正性也關系到中國共產黨事業的興衰成敗，也影響了黨員和黨組織的先進性、凝聚力和戰斗力。大學生入黨動機是大學生爭取入黨的首要問題。因而，調研當代大學生入黨動機的現狀及成因，探索引導當代大學生端正入黨動機的有效途徑，對于建立和保持高校學生黨員的純潔性和先進性的長效機制具有重要的理論和實踐意義。對大學生入黨動機研究，有助于提升大學生的思想政治素質，有利于對大學生思想政治教育提供理論導向，更好地發揮大學生思想政治工作的應有作用，成功引導當代大學生的政治取向，保證大學生入黨動機教育的效果。

1.2論文的組織結構

本文主體部分主要分為緒論、當代大學生入黨動機的分析，和端正入黨動機的教育對策和建議三部分。

第一部分為緒論。在緒論中說明了當代大學生入黨動機探微的背景及意義。第二部分為當代大學生入黨動機的分析。在這一部分中，通過結合學生黨建工作的實際及有關問卷調查的相關資料，對互聯網相關部門大數據統計進行分析，得出了六大類具體的大學生入黨動機，并總結出相應偏差動機的現實影響因素。

第三部分為端正入黨動機的教育對策和建議。通過整理關于黨員吸收與黨員隊伍建設研究的文獻資料，掌握目前國內相關理論研究和實踐探索的現實情況，首先，從個人方面提出具體要求；其次，對高校思想政治教育提出可行性建議。

2當代大學生入黨動機分析

2.1 當前大學生入黨動機的主要類型分析

當代大學生除了基于正確的信仰型入黨動機——共產主義信念外，還呈現出多種其他偏差性動機。總體可分為六種類型：

（1）崇高理想型動機：有崇高的精神追求，認同并追隨黨的事業。95%的黨員和70%的入黨積極分子屬于這一類型[2]，他們大都素質全面，在日常學習、工作和生活中，能夠刻苦學習，認真掌握專業知識，關心國內外大事，積極參與社會工作，有較強辨別能力和獨立的見解，能夠正確分析國內、國際上的重大事件，并且認為“政治素養是大學生的一項基本素質”。大學生是伴隨著改革開放成長起來的，親眼目睹了改革開放以來我國發生的巨大變化：經濟飛速發展、政治和平穩定和人民生活水平逐漸提高，把中國特色社會主義作為自己的理想和信念是合乎情理、合乎邏輯的。

（2）人生設計型動機：一般有較為明確的自我人生設計和職業發展規劃，他們在不同年級、階段有不同的自我發展需求。反映在入黨動機上，則把入黨和大學學習生活作為人生道路上成長成才的鋪路石。在日常生活行為中，能夠服從黨的利益，兼顧個人利益和社會利益。在日常生活中，大學生青春激昂，積極進取，追求個性化發展，積極在學習和生活實踐中追求人格的自我完善，以實現人生的意義和最大價值。在價值取向上，他們有較強的兼容性和復合型，在義與利、風險與索取、社會與個人關系中，不做嚴格的邊界性取舍，而是力圖同時兼并。雖然這一類型學生平時能夠在個人主義和集體主義的抉擇中尋求平衡，但在兩者沖突時，通常卻有利益主義的念頭閃現或張揚。

（3）外力推動型動機：受老師或家庭的影響，決定加入黨組織。這一類學生認同主流文化，擁護黨的各項方針政策，對黨懷有深厚的感情，在學校能遵守校規校紀，嚴格要求自己，在被問及“如果集體利益和個人利益發生沖突，你選擇什么”時，86%[3]同學會選擇“以集體利益為重”，因而這些同學能夠積極參與獻血、軍訓、義務勞動、志愿者服務等活動，并能爭當先進，發揮模范帶頭作用。學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是家庭、社會和學校教育共同作用的結果。家庭的教育因為潛移默化而來得更為持久深刻；學校教育中，老師的人格力量也不容忽視，一個愛崗敬業的優秀教師，對學生的教育作用持久而巨大。

（4）個人名譽型動機：大學生黨員大多品學兼優, 是學生群體中的優秀分子, 這就使得部分學生覺得入黨是一件光榮和自豪的事。有些人希望入黨,圖的是“臉上有光” , 具體表現為爭強好勝、不服輸的心理。還有的同學天資聰穎、個性強, 從幼兒園起到小學、中學都在小群體中獨攬各種榮譽,進入大學后覺得在學習等方面不如自己的同學都提出了入黨申請, 所以自己也理所當然要申請入黨。這些同學申請入黨, 并沒有自己認真的思索, 僅僅把申請入黨看成是標志進步或獲得榮譽的一種手段。這種虛榮心與肩負歷史使命感而入黨是大相徑庭的兩種境界。

（4）實用功利型動機：主要表現在入黨動機上的實用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機會，或異化為追求個人發展，打造擇業就業競爭資本的功能性手段。為了達到盡快實現程序上的組織發展，他們積極迫切地表達入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊伍，具體表現出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點。另一部分人則是為取得黨票，表現為在某一階段追求動力較足；他們認為，入黨可以為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠；受社會腐敗風氣的侵擾，黨員→從政→謀利的成長思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時，他們認為，入黨可以更有機會被選拔為主要學生干部，能在評獎評優時特殊加分，會影響學生鑒定上的德育評定――這樣的復合功能更加激發了學生的入黨追求動力。

（5）趨同從眾型動機：社會心理學認為，同輩群體之間在心理志趣上有較強的示范和感染作用，在行為選擇上會出現從眾附和、跟風隨流的傾向。在當前大學校園中，入黨熱潮集中表現在低年級的班級集體遞交入黨申請書的現象；這一類型的入黨主體在動機上表現為被動性和自我虛榮性，他們大多沒有從實質上理解黨員的政治責任和應承擔的社會義務。而是基于“別人寫我也寫，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認為“入黨是一種榮譽，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認識。而在現實生活中，持有這種入黨動機的同學卻不太熱衷于公益活動和集體生活。

2.2當代大學生入黨動機產生偏差的影響因素

（1）社會環境因素：國際上，政治多極化、經濟全球化，信息網絡化日趨發展，文化和思想傳播的多樣化和價值觀的多元化深刻影響著大學生的入黨動機。國際敵對勢力爭奪我們青年一代的圖謀一刻也沒有放松，其斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的巨大沖擊；從國內來看，隨著中國改革開放和社會主義建設事業進程的不斷深入，社會經濟成分、組織形式、利益關系和分配方式日益多樣化；近年來，用人單位對人才素質的要求越來越高，學生黨員、學生干部越來越受青睞，這對在校大學生產生了很大的影響，積極的一面是激勵更多優秀的大學生爭取加入黨組織；同時，也不可避免的使一部分大學生把入黨作為增強擇業競爭的一種手段，為入黨而入黨。在他們眼里，獲取一張黨的“黨票”，無異于考取一張計算機或外語的等級證書。這種實用主義傾向對大學生入黨動機產生了不同程度的負面影響。此外，由于法制不健全，管理有疏漏，黨的艱苦奮斗的優良傳統沒有得到保持有些黨員、干部嚴重脫離群眾, 以權謀私、貪污腐化的現象比較突出。這些腐敗現象嚴重損害了黨的形象, 也使部分大學生的入黨動機受到了影響。

（2）高校教育因素：高校歷來重視大學生思想政治工作，通過采取積極措施做好大學生入黨動機教育。但隨著近年來高校招生規模不斷擴大，高等院校在校生總數不斷攀升，給高校的思想政治教育工作帶來了很大挑戰。同時，由于現代信息技術的發展，大學生正成為新興媒體應用的主力軍，高校思想政治教育還停留在課內、校內的傳統形式上，缺乏生機活力和吸引力，對大學生入黨動機的引導和端正缺乏實效性。高校輔導員、思想政治教育老師人格力量也不容忽視，一個愛崗敬業的優秀教師，對學生的教育作用持久而巨大。

（3）家庭因素：人們對于事物認識的初期記憶和看法都來自于家庭教育環境，學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是家庭、社會和學校教育共同作用的結果。家庭的教育因為潛移默化而來得更為持久深刻；在長期的家庭生活中，一些家長會在言行和思維上有意識地影響子女，也把一些觀念。思想、態度以及看法直接灌輸給后代。通過這個過程，有些大學生已經初步形成了對入黨的基本看法和動機。如果長輩把入黨看作是自己的政治追求，是個體政治上趨于成熟的表現，就會對子女的入黨持有正確態度；如果父母對子女就業和人生發展期望和入黨這一政治機遇聯系起來，也就不可避免地把一些功利的觀念夾雜了進去。入黨不僅成為大學生個人發展的機會，也成為了家庭教育的主要目標和期望，使大學生入黨動機呈現出功利化和工具性特征。

（4）大學生自身因素：大學生入黨動機類型中的政治信仰性和自我價值型的入黨動機有著更高層次的精神需求，有著更高的社會責任感和使命感。不成熟的入黨動機表現為：得到家人和老師的關注、獲得用人單位的青睞和滿意的工作、獲得他人和社會的尊重等。而面對激烈的擇業競爭, 盡可能地創造個人良好的競爭條件已成為大學生的共識。持有這些入黨動機的同學飄忽搖擺，追求動力十分不足，對黨內組織生活時而冷漠時而熱衷。平時中規中矩，但關鍵時刻卻選擇明哲保身、獨善其身的態度，行為上敷衍塞責。他們甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有錢就途”的觀念，內心抱著“黨票到手，革命到頭”的念頭。

端正入黨動機的教育對策和建議

3.1端正入黨動機的主要途徑

（1）加強理論學習, 在學習中端正入黨動機。一個人入黨動機是不是正確, 往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論, 科學地闡述了上述問題, 只有認真學習這些理論, 才能對上述問題有更加明確和深刻的認識, 才能更加自覺地貫徹執行黨的基本路線, 把對共產主義事業的忠誠同執行黨的基本路線統一起來, 在改革開放和現代化建設中積極做出貢獻;才能夠在日常生活的各個方面, 更加嚴格地要求自己, 努力擺正黨和人民的利益與個人利益的關系,逐步培養和樹立起甘愿吃虧、不怕吃苦、為人民無私奉獻的人生觀和價值觀;正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題, 無論遇到任何困難和挫折也不動搖自己的信念, 始終朝著既定的目標前進。

（2）要樹立為實現共產主義而奮斗終身和全心全意為人民服務的堅定信念。理想, 是一個人的奮斗目標, 是一個人世界觀的反映。信念, 是自己可以確信的看法, 是一個人政治立場的表現。堅定共產主義信念, 就是不僅在思想上認同共產主義的目標, 而且在行動上要為之奮斗。全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨。中國共產黨是中國各族人民利益的忠實代表 , 只有全心全意為人民服務, 才能做到忠實代表。每個入黨積極分子只有堅定共產主義信念, 牢固樹立全心全意為人民服務的思想, 才能從根本上端正自己的入黨動機。

（3）用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。人的思想活動是比較復雜的, 在爭取入黨的過程中, 一個人的入黨動機往往既有正確的成分, 也會攙雜一些不正確的東西, 只不過正確和不正確的比例多少不同而已。這就要求申請入黨的同志主動靠攏黨組織, 爭取黨組織對自己的幫助, 通過接受黨的教育、實際鍛煉和自我的思想改造, 發揚積極因素, 克服消極因素, 把不正確的動機改正過來。端正入黨動機不是入黨前一時的問題, 而是一輩子的事情。有的人雖然組織上入了黨, 但端正入黨動機的問題并沒有得到完全解決, 有的人入黨時動機是端正的, 但后來放松了政治學習和思想改造, 革命意志衰退了, 甚至蛻化變質了。這些同志由于沒有樹立好的或者未能經常保持正確的入黨動機, 即使組織上入了黨, 遇到適當的氣候, 還會犯錯誤。毛澤東同志指出: 有許多黨員, 在組織上入了黨,思想上并沒有完全入黨, 甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人, 頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西, 根本不知道什么是無產階級思想, 什么是共產主義, 什么是黨[4]。這段論述極為深刻, 每個要求入黨的同志都應引以為鑒。

3.2 對于高校政治思想工作的可行性建議

（1）弘揚先進典型, 進行榜樣激勵引導。廣泛開展“一個黨員一面旗幟”活動。高校要充分發揮優秀學生黨員的激勵作用, 讓先進旗幟高高飄揚。深入挖掘身邊的“閃光點” , 對大多數大學生入黨積極分子來說, 身邊的先進事跡學習教育起來更直接更有效。因此, 要十分注意發現、挖掘和利用身邊的“閃光點” , 通過有效的宣傳, 讓其產生激勵、推動和相互影響的效應, 發揮“一花引來萬花開”的作用。

（2）開展社會實踐, 培養服務奉獻意識。列寧曾說, 青年的共產主義思想的學習, 是從星期六義務勞動開始的。對大學生入黨積極分子教育, 應注重“理論聯系實踐”。一是進行參觀考察, 學習獻身精神。如組織參觀革命歷史遺址和展覽會, 學習革命先烈為了民族獨立、人民解放, 前赴后繼, 拋頭顱灑熱血的獻身精神和崇高理想;考察社會主義建設重大成就,學習新時期共產黨員艱苦創業、開拓進取的奮斗精神。二是參加社會服務活動, 體驗奉獻意識。如開展各種幫困扶貧、知識咨詢、愛心資助等活動讓他們感受社會需要、人間真情, 增強奉獻意識。

（3）夯實團的組織生活基礎，形成入黨動機矯正的團內養成機制。共青團是黨的助手和后備軍，團的組織生活是否正常，對大學生入黨動機的影響是很明顯的。嚴格而正常的團組織生活是大學生正確入黨動機的有效養成機制。大學生入黨積極分子在未入黨前，首先應是一個合格的團員。當前，高校共青團的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類文娛活動和社團活動的傾向，對嚴格團員組織生活，強化團員政治教育，樹立大學生團員意識的工作重視不足。高校應采取措施使團的工作和大學生黨建工作對接，加強團員意識教育和組織生活，嚴格團員考核，使團的組織工作和大學生黨建工作形成一個連續過程。

參考文獻

[1]人民日報網.2014.07.01 [2~3]王巖松鄭學華.新長征[J]黨建班2008年第四期 [4] 毛澤東選集: 第 3 卷[ M ].北京: 人民出版社,19 91.