第一篇：怎樣理解黨章是黨的“根本大法”

怎樣理解黨章是黨的“根本大法”

鄧小平說過，“國要有國法，黨要有黨規黨法，黨章是最根本的黨規黨法?！秉h章的性質、內容和產生程序決定了黨章在黨內生活中具有非常重要的地位及作用。黨章所具有的這些特性決定了它必然能夠成為黨的“根本大法”。

第一，它是黨的整體意志的體現。黨章內容包括黨的活動和黨的建設的基本規定，代表了全黨的最高利益和最大利益，是這些利益的集中體現，實際上也集中了全黨的意志、信念和愿望。

第二，它是黨內的普遍行為規范。毛澤東說過：政黨就是一種社會，是一種政治的社會。黨內有大量的人與人的關系問題，有復雜的行使權利和承擔義務的問題。像整個社會需要確立法律規范一樣，在黨的內部為了維護正常的活動秩序，正確調整黨內關系，也需要確定一種適用于所有黨員的普遍行為規范，以指導和約束人們的行為。黨章就是這種規范的根本體現。

第三，它是具有最高權威的黨內法規。黨內法規包含許多種類，適應不同層次、不同范圍、不同對象，都有相應的規則、規章、條例、制度。但是，黨章卻是具有最高權威的黨內法規，或者稱為“黨內的基本法”。所有的其他法規，都是它的延伸或補充，同時必須服從或從屬于黨章。

第二篇：怎樣理解黨的思想路線

怎樣理解黨的思想路線？在黨的歷史上有哪些是實事求是的事件？有哪些

是不實事求是的事件？談談體會？

“解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實”是黨的思想路線隨著時代的前進而不斷發展的科學結晶，具有豐富的時代內涵和鮮明的時代特色。實事求是

是其基本點，解放思想是其關節點，與時俱進是其根本點，求真務實是其聚焦點。

解放思想以其作為黨的思想路線發展的內在動力、認識問題和解決問題的中

心環節、經濟社會發展的關鍵所在，成為黨的思想路線的關節點。把“解放思想”

作為重要內容納入黨的思想路線，是對思想路線的重大發展。

實事求是是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精髓，是馬克思主義世界觀和方法論的集中體現，是新時期黨的思想路線的理論

基礎，是豐富和發展黨的思想路線的歷史起點和邏輯起點，是堅持黨的思想路線的基本準則，也是黨的思想路線的實質和核心。

與時俱進賦予新時期黨的思想路線以全新的時代內涵，是對黨的思想路線的進一步深化和拓展，它體現了黨的思想路線的根本目的，反映了黨的思想路線的根本要求，揭示了黨的思想路線的根本方法。

求真務實作為思想路線的一個新概括，既是黨的思想路線精神實質的集中體

現，也凝聚著黨的思想路線的核心內容，是新時期黨的思想路線的聚焦點。

在黨的思想路線中，實事求是是黨的思想路線的核心和實質，在黨的歷史

上，有很多實事求是的事件，也有很多違背實事求是的事件。如：結束文化大革

命，開展“實踐是檢驗真理的唯一標準”討論活動，平反冤假錯案，改革開放，走有中國特色的社會主義道路，科學發展觀等都是體現實事求是的例子。除此之

外，中國歷史上，也存在著違背實事求是的事件，如“大躍進”，反右派斗爭嚴

重擴大化，文化大革命，人民公社化運動，大煉鋼鐵，三大改造急于求成，兩個

凡是的提出等都屬于違背實事求是的例子。大量事實證明，違背實事求是，會造

成社會的**，影響社會的發展，顯然是不可取的，所以，堅持實事求是的思想

路線，不斷推進理論創新和實踐創新，對推進我國的發展具有重要的意義。

實事求是的思想路線，已經在過去黨團結和帶領全國各族人民進行革命和

建設實踐中的各個時期閃爍出了無比的光輝。實踐證明，中國共產黨之所以能夠

帶領全國各族人民取得一個接一個的新勝利，關鍵的就是始終堅持實事求是的思

想路線。堅持和貫徹實事求是思想路線，才能保證黨的方針政策始終符合中國的實際，才能永葆黨的先進性和戰斗力，才能實現黨發展為了人民的愿景。在中國

共產黨成立90年之際，該思想路線的形成與發展過程，對于總結黨的歷史和經

驗具有重要意義。繼續堅持該思想路線，對于推進中國特色社會主義事業發展具

有重大意義。相信，堅持黨的思想路線，中國會越來越發展，越來越強大的。

第三篇：對教師專業化是怎樣理解？

1、學習了小學教師專業標準，你對教師專業化是怎樣理解？

學習了小學教師專業標準，我認為：教師專業化是指教師以合理的知識結構為基礎，具有專門的教學實踐能力，并能有效地、創造性地解決教學領域中的問題。教師的專業成長過程就是教師素質的提高過程。沒有教師的專業化發展，教師的歷史使命就無法完成。教師的專業化更加注重教師在現實的教學情景中教學行為的表現，也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任研究型或專家型的教師角色。如果沒有教師個體自覺主動地進行教育理念的更新、教學經驗反思、及自身素質完善，就無法真正達到教師教育和培訓的預期目的，也很難實現教師專業化程度的進一步提高。

2、談談你對科學教師的科學啟蒙作用的認識，你認為科學教師應具備哪些能力？ 小學科學作為課程改革中開設的一門綜合課程，對小學生科學素養的啟蒙起著十分重要的作用。教師的科學啟蒙教育是學生在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發現以及提出問題、尋找答案的探索過程。所以說，科學教師的科學啟蒙教育對學生的發展有著舉足輕重的意義：

(一)教師的科學啟蒙教育能滿足學生的求知欲和探究興趣

小學生對周圍事物有很大的好奇心，這種好奇心，還促使他們去探索、觀察、發現、嘗試，表現出對科學的求知欲的萌芽。但是這種好奇心在一般情況下會被忽視，而學生教師的科學啟蒙教育活動，讓學生的好奇心不斷的滿足，讓學生對科學知識、科學現象、及科學教育活動充滿興趣，并在老師的幫助、鼓勵、指導下不斷的使偶發的不穩定的好奇、興趣轉化為強烈的求知欲，并在求知欲的驅使下進行各項認知活動，使學生對學習產生積極的態度，還能對學生成長后正確對待周圍事物、對待生活產生良好的影響。

（二）教師的科學啟蒙教育可以促進學生智力、語言等的發展。

教師的科學啟蒙教育把學生探究自身和周圍世界的自發需要納入有目的、有計劃的教育程序中，它保證了學生認知、情感、態度、有關技能的協調發展，是全面發展教育中不可缺少的一部分。教師的科學啟蒙教育可以為學生創設豐富的環境，擴大、豐富學生的科學知識，并使其知識趨于系統化、條理化、逐步發現事物之間的規律和關系。教師的科學啟蒙教育能以客觀事物為媒介，促進學生智力、語言的發展。例如，通過嗅各種不同氣味的物體，讓學生進行辨別，發展他們的嗅覺。又如，在觀察蠶的爬行的基礎上，學生學習了“蠕動”這一詞匯，發展了觀察力及掌握詞匯的能力。

（三）教師的科學啟蒙教育可以促進學生個性的良好發展。

學生對環境的認識和情緒體驗是形成道德觀念的情感基礎，周圍環境是促進學生健康成長的源泉。社會環境的內容，對培養學生的人際關系，學習與人交往，也有著不可忽視的作用，通過教師的科學啟蒙教育，可以充分利用周圍環境中的這些有利條件，使學生身心得到健康活潑的發展。例如自然界的陽光、空氣和水，是促進學生身體健康的天然因素；山坡，小道，水溝等自然環境，是鍛煉學生機體、發展學生動作的良好條件。利用環境對學生進行愛自然、愛勞動、愛祖國、愛動物、愛植物的教育，有利于在道德認識和道德情感的基礎上，促進學生道德觀念的形成。

（四）教師的科學啟蒙教育有利于學生自信心、獨立性、創造性等品質的發展。

在教師的科學啟蒙教育活動中，學生盡情的享受著探索的樂趣，成功的喜悅。但是在接踵而來的挑戰面前，失敗也是常有的事。對這樣的情況，我們鼓勵學生勇于接受挑戰，并采用分解難度、降低要求，指導學生學習等的方法，讓學生逐步克服困難，體驗成功，獲得自信。學生在此過程中，自己定下目標，在獨立完成任務的同時，也獲得了初步的安排學習任務的能力，自信心，堅持性和獨立性都有不同層次的發展。

我們科學教師對學生的科學啟蒙作用如此重要，那么，科學教師同時應具備哪些能力呢？我認為科學教師應具備：① 喜歡科學；② 喜愛學生的問題；③ 有比較專業的科學知識；④ 有較強的實驗能力；⑤ 在實驗中能善于捕捉實驗現象、得出科學結論的能力；⑥ 具有一定的組織能力。只有具備了這些能力的科學教師才可勝任科學這門學科。

第四篇：憲法是國家的根本大法

憲法是國家的根本法

教材分析：

本課在八年級法律教育的教學結構上起著承上啟下的作用，它既是對上冊“國家與法律”板塊的總結，也是對下冊“公民與法律”板塊的提示。本框主要通過憲法規定的內容、法律效力、制定和修改程序三個方面說明憲法的特征。教學對象：

八年級學生。在認識結構方面：在七年級下學期的學習中，學生對法律法規的一些基本常識已有一定的了解，但是學生對憲法和法律的了解還是很零散、很表面化的。在情感方面：青少年更希望擁有更多的自由，享有更多的權利，但是還不能深刻的認識到離開了憲法的保護和規范，公民的權利是得不到切實的保障。因此，要通過本課的教學引導，使學生對我國憲法有更深的認識。教學目標：

根據學生現有的知識水平和教學大綱確定本課的教學目標：

1、德育目標：從思想上認識到憲法具有最高權威，神圣不可侵犯，依法治國首先要

依憲治國。

2、知識目標：識記憲法關于國家根本制度和根本任務的規定；理解憲法是國家的根

本大法。

3、能力目標：培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

4、情感目標：創設問題情境，激發學生學習政治課的興趣。教學重點、難點：

憲法是國家的根本大法。教學原則和教學方法：

根據美國心理學家布魯納提出的“知識結構”和“發現學習”的理論和程序教學原則，教師應引導學生通過一系列的學習活動，提高對所學知識的掌握、轉換和遷移的能力。我在這節課采用對比和設疑式教學法，以設疑、激疑、質疑、解疑為課堂教學重要模式，通過學生自主學習、合作學習、探究式學習的途徑，達到教學目的。

教學手段： 利用課件、使用多媒體輔助教學，將抽象的理論形象化、具體化。教法引導：

小組討論

案例研討

講授分析 教學媒體應用： 多媒體

課程資源開發利用：生活素材

教材

教學用書

網絡資源 教學課時： 一課時

教學思路設計：

【情景導入】 師：我們每位同學都有一個幸福的家，今天老師給大家介紹一個特殊的家――法律大家族。大家知道這個大家有哪些成員嗎。生：回答

（同時出示各種法律樣本：憲法、民法、未成年人保護法、刑法等）

師：在這個大家族中，哪誰的法律地位高？

[設計意圖：聯系生活，創設情境，激發學生的興趣。為了更好提高學生學習的興趣和對法律的感性認識，在此展示課前從圖書館借來的法律樣本。]

【講授新課】：

一、問題承接 情景研討

[引領活動]：辯論――“誰是法律家族的核心”。[學生辯論]： 小組討論

小組1：??

小組2：?? 小組3：??

小組4：??

[設計意圖：通過學生對不同法律的陳述和辯論，讓學生對法律有更深的了解。] [展示材料]：

中華人民共和國未成年人保護法(摘要)（見附錄）[學生思考] 1：《未成年人保護法》保護的對象是什么？保護對象的權利有哪些？ 2：憲法規定了哪些方面的內容？

板書1：憲法規定國家生活的根本問題

[設計意圖：通過材料展示，設計疑問讓學生進行思考，采用對比的方法，激發學生探討普通法（《未成年人保護法》）和《憲法》兩者區別。利用大樹根與葉的關系，形象的解答學生疑惑，使學生了解“普通法律只反映國家生活中某一方面問題，屬于部門法，是憲法內容的具體化”。

二、時事鏈接 閱讀感悟 [展示材料]：

憲法修正案里一個逗號的刪改 中國青年報消息：（2004年3月）對照6天前提交大會審議的草案，今天經十屆全國人大二次會議最后表決通過的中華人民共和國憲法修正案，其中涉及對土地和私有財產征收、征用及補償問題的條文，刪除了一個小小的逗號。為了刪改這個逗號，大會主席團向代表們提交了長達450余字的解釋和說明。[設問質疑]：閱讀后，同學們有何感悟呢？ [教師點撥]：感悟憲法修改的嚴肅性和權威性。

[展示材料]：

憲法與普通法律制定和修改程序的對比表 [設問質疑]：通過對比，此表說明了什么問題？ [學生思考]：

[教師點撥]：說明憲法的制定和修改比普通法律更為嚴格。

[知識拓展]：

十屆全國人大二次會議通過憲法修正案 板書2：憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴格

三、合作探究 歸納分析 [展示材料]：

中華人民共和國未成年人保護法 [學生思考]：《未成年人保護法》制定的依據是什么？

[教師點撥]：大家請看《未成年人保護法》第一條。詳細規定“根據憲法，制定本法”。

[展示材料]： 義務教育法 第一條 為了發展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法和我國實際情況，制定本法。

刑法

第一條 為了處罰犯罪，保護人民，根據憲法，結合我國同犯罪作斗爭的經驗及實際情況，制定本法。

體育法

第一條 為了發展體育事業，增強人民體質，提高體育運動水平，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。[合作探究]：找一找： 憲法之條款 普通法律：

父母有撫養教育未成年子女的義務；禁止虐待兒童 《未成年人保護法》 保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責 《兵役法》 禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資源 《民法》 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯 《環境保護法》 公民的合法的私有財產不受侵犯 《刑法》

[歸納分析]：普通法律的制定必須以憲法為基礎和依據

[設計意圖：通過材料的直觀顯現，讓學生自主學習，從法律條文中去歸納，然后得出結論。這有助于學生對法律知識的理解，從而避免過于理論化的講解。] [教師引導]：顯然憲法在法律體系中將居于首要地位，是其他法律的母法。[展示材料]：我國法律體系金字塔 憲法是母法，普通法律是子法 板書3：憲法具有最高的法律效力。

[播放影音]：

法制宣傳片――憲法，具有最高的法律地位。

[設計意圖：引導學生思維，結合圖片，把知識形象、感觀的顯現在學生面前。通過專題影音播放，避免知識講解純理論化，從而引導學生興趣學習。]

四、案例分析 法律導航： [展示案例]：

2003年5月12日，沈陽市一名學生蘇某在距離人行橫道70米處橫穿機動車道，到對面的公共電話亭去打電話，被駛來的汽車撞倒，受重傷。這個交通事故責任在誰? 根據沈陽市政府令頒布實施《行人與機動車道路交通事故處理辦法》里“因行人違章發生交通事故，負事故的全部責任”的規定，也即，“行人違章，撞了白撞”，經有關部門調查取證，裁定責任在于蘇某，故蘇某要負事故的全部責任。[學生思考]：蘇某是否同意“白撞”這樣的裁定?

蘇某決定起訴，是否會勝訴呢? [引領活動] ：你說我說――大家說法

[法律導航]：

地方性行政法規（普通法律）VS 憲法 普通法律法規的內容不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效.五、課堂感悟 情感升華：

觀看影音短片――維護憲法權威，保證憲法實施。

六、課堂小結：

一、憲法是國家的根本大法

1、憲法規定國家生活的根本問題；

2、憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴格；

3、憲法具有最高的法律效力。

七、課后探究： 辨析：刑法＋民法＋義務教育法＋未成年人保護法＋??????﹦憲法，此觀點正確嗎？為什么？

第五篇：憲法是國家的根本大法

憲法是國家的根本大法

[學習目標] 1．了解憲法的構成、地位和作用；2．懂得憲法具有最高法律地位的原因；3．樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴 [自主預習] 1．憲法的重要作用：依法治國的核心是，是實行依法治國的根本依據。

2．憲法的內容：1)憲法規定國家生活中的，如國家的、和根本任務等。(2)同憲法相比較，普通法律只是對國家生活中 的規定。

3．憲法的法律地位和法律效力：(1)憲法在國家法律體系中具有 法律地位和。(2)憲法是其他法律的 和，普通法律是憲法的。(3)一切、行政法規和地方性法規都不能同 相抵觸，否則，會因 而無效。

4．憲法是一切 和武裝力量、各政黨和各社會、各企業事業 和個人的根本活動準則。

5．憲法的 和 程序比普通法律更。[自主檢測] 1．憲法第一條規定：“中華人民共和國是工人階級領導的。以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家?！边@一規定是()①對我們國家性質的規定；②對國家生活中的根本問題的規定；③對國家生活中某一方面的規定；④只能由憲法規定。

A．①②③④ B．①②③

C．①②④ D．②③ 2．我國法律有“母法”、“子法”之分，下列選項中的兩部法律，是“母法”與“子法”關系的是()A．合同法、反不正當競爭法

B．教育法、義務教育法 C．憲法、刑法

D．商標法、專利法 3．國家主席胡錦濤說：“我一定忠誠地履行憲法賦予的職責，恪盡職守，勤勉工作，竭誠為國家和人民服務?！眹抑飨砸艺\地履行憲法賦予的職責是因為()A．憲法是公民權利最重要的法律保障 B．憲法具有最高的法律效力 C．憲法的制定和修改有嚴格的程序

D．憲法是全體公民的根本活動準則

4、我國憲法序言中規定：“全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以憲法未根本的活動準則?！边@一規定說明（）

①憲法是一切國家機關的最高行為準則 ②憲法是包括中國共產黨在內的一切政黨的最高行為準則 ③憲法是一切團體的最高行為準則 ④憲法是全體公民的最高行為準則 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①③④

5、我國憲法從第33條到底50條，全面詳細的規定了公民的基本權利。又規定：“中華人民共和國人民法院是國家審判機關。”“人民法院依照法律規定獨立行使審判權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉?！边@些規定說明，我國公民的基本權利有（）。①立法保障 ②司法保障 ③經濟保障 ④政治保障

A、① B、③④ C、①② D、①②③④

6、“刑法＋民法＋教育法＋??＝憲法”的觀點主要錯在沒有看到（）

A、普通法律的重要性 B、憲法與普通法律的內容不同

C、普通法律是憲法的立法基礎 D、憲法的制定和修改有一定的程序

7、不同性質的國家機關，依據憲法行使著不同的國家權力，其立法權和行政管理權分別由_____和_____行使。（）

A、全國人民代表大會 政府 B、法院 政府 C、各級黨組織 各級社會團體 D、紀委 檢察院

8、我國的憲法與普通法律有共同之處，即（）

A．二者都體現工人階級和廣大人民的共同意志 B．二者規定的內容相同 C．二者的法律效力相同 D．二者制定的機關和修改的程序相同

9、在下列選項中，屬于我國憲法規定的國家生活中最根本的問題是：①人民民主專政是我國的國家性質 ②公民的基本權利和義務 ③集中力量進行社會主義現代化建設 ④社會主義制度是我國的根本制度 ⑤嚴格控制我國的人口數量 ⑥要發展社會主義的教育事業。（）

A、①③④⑤ B、②④⑤⑥ C、①②③④ D、①④⑤⑥

10、對公民享有的基本權利的正確認識有 ①公民的基本權利是由憲法規定的②公民的基本權利是受法律保護的 ③公民的基本權利是刑法和民法規定的 ④公民的基本權利可有可無（）

A、①③ B、②④ C、③④ D、①② [合作探究] 1．材料一：2008年3月5日至18日，溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會第一次會議上指出：構建和諧社會，最重要的是加強民主法制建設，促進社會公平正義。

材料二：中共中央國務院批準的“五五”普法規劃明確提出，要做好“12·4”全國法制宣傳日活動．集中開展好以憲法為核心的法制宣傳教育。為了配合這次宣傳教育活動，假如你所在的班級活動期間要編一期黑板報，由你任主編，請你完成下列任務：

(1)你所辦黑板報的主題是：

(2)本期黑板報的4個欄目是：

欄目一： 欄目二： 欄目三： 欄目四：(3)本期黑板報的編者寄語是：