第一篇：2014江西公務(wù)員考試行測技巧：奇偶性快解數(shù)學(xué)運(yùn)算題

給人改變未來的力量

在公務(wù)員考試行測內(nèi)容中，有很多數(shù)學(xué)運(yùn)算題可通過數(shù)的奇偶、質(zhì)合特性排除不符合已知條件的選項(xiàng)。以此縮小分析計(jì)算范圍，避免繁瑣的列式、計(jì)算過程，大大提高解題速度及準(zhǔn)確度。中公教育專家在此將重點(diǎn)介紹數(shù)的奇偶性、質(zhì)合性在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的運(yùn)用。

一、奇偶性

偶數(shù)：能被2整除的數(shù)是偶數(shù)，0也是偶數(shù);奇數(shù)：不能被整除的數(shù)是奇數(shù)。

性質(zhì)1：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)-奇數(shù)=偶數(shù)

性質(zhì)2：偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)-偶數(shù)=偶數(shù)

性質(zhì)3：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，奇數(shù)-偶數(shù)=奇數(shù)

性質(zhì)4：奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù)

性質(zhì)5：偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)

性質(zhì)6：奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)

2總之：

加減法——同奇同偶則為偶，一奇一偶則為奇;

乘法——乘數(shù)有偶則為偶，乘數(shù)無偶則為奇。

【例題】某地勞動(dòng)部門租用甲、乙兩個(gè)教室開展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)?

A.8 B.10 C.12 D.1

5中公解析：此題答案為D。根據(jù)題干可知，甲教室可坐50人，乙教室可坐45人，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次，設(shè)甲教室舉辦了x次培訓(xùn)，乙教室舉辦了y次，則可列方程組如下：

x+y=27，①

50x+45y=1290，②

利用數(shù)的奇偶性，確定方程組的解。

再由①式可推知，x、y奇偶性不同，則x是奇數(shù)，選項(xiàng)中只有D為奇數(shù)。

【例題2】某次測驗(yàn)有50道判斷題，每做對一題得3分，不做或做錯(cuò)一題倒扣1分，某學(xué)生共得82分，問答對題數(shù)和答錯(cuò)題數(shù)(包括不做)相差多少?

A.33 B.39 C.17 D.16

中公解析：此題答案為D。依題意可知，答對題數(shù)+答錯(cuò)題數(shù)=50。

“加減法，同奇同偶則為偶”，50為偶數(shù)，則答對題數(shù)與答錯(cuò)題數(shù)同為奇數(shù)或同為偶數(shù)，二者之差也應(yīng)是偶數(shù)，選項(xiàng)中只有D是偶數(shù)。

二、質(zhì)合性

質(zhì)數(shù)：只能被1和其本身整除的正整數(shù)。如：17只能被1和

17整除，則17是質(zhì)數(shù)。20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有：2、3、5、7、11、13、17、19。

合數(shù)：除了1和其本身，還可以被其他整數(shù)整除的正整數(shù)。如：6除了能被1和6整除以外，還能被2和3整除，則6是合數(shù)。

互質(zhì)：除了1以外，不能同時(shí)被其他整數(shù)整除的兩個(gè)正整數(shù)互質(zhì)。如：2和9除了1以外，不能同時(shí)被其他整數(shù)整除，則2和9互質(zhì)。

特例：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，2是唯一的一個(gè)偶質(zhì)數(shù)。

公務(wù)員考試中對數(shù)的質(zhì)合性的考查往往與數(shù)的奇偶性、整除性相結(jié)合。

【例題1】一個(gè)長方形的周長是40，它的邊長分別是一個(gè)質(zhì)數(shù)和合數(shù)，這個(gè)長方形的面積最大是多少平方厘米?

A.36 B.75 C.99 D.100

中公解析：此題答案為C。由長方形的周長為40，那么它的長與寬之和是40÷2=20。

將20表示成一個(gè)質(zhì)數(shù)和一個(gè)合數(shù)的和，有三種情況：2+18、5+15、11+9。

易知該長方形的最大面積是9×11=99。

【例題2】a、b、c都是質(zhì)數(shù)，c是一位數(shù)，且a×b+c=1993，那么a+b+c的值是多少?

A.171 B.183 C.184 D.19

4中公解析：此題答案為D。a×b+c=1993，1993為奇數(shù)，則a×b為奇數(shù)、c為偶數(shù)或a×b為偶數(shù)、c為奇數(shù)。

(1)a×b為奇數(shù)、c為偶數(shù)

由a、b、c都是質(zhì)數(shù)，可知c=2，a×b=1991=11×181，a+b+c=2+11+181=194，選擇D。

(2)a×b為偶數(shù)、c為奇數(shù)

a×b為偶數(shù)，則a、b中至少有一個(gè)偶數(shù)，由a、b、c都是質(zhì)數(shù)，可知a、b中有一個(gè)為2，不妨設(shè)b=2，c是一位數(shù)，則a的值應(yīng)該在900以上，與選項(xiàng)完全不符。

綜上所述，a+b+c的值為194。

第二篇：2015河北公務(wù)員考試行測技巧：奇偶性快解數(shù)學(xué)運(yùn)算題

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2015河北公務(wù)員考試行測技巧：奇偶性快解數(shù)學(xué)運(yùn)算題

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在公務(wù)員考試行測內(nèi)容中，有很多數(shù)學(xué)運(yùn)算題可通過數(shù)的奇偶、質(zhì)合特性排除不符合已知條件的選項(xiàng)。以此縮小分析計(jì)算范圍，避免繁瑣的列式、計(jì)算過程，大大提高解題速度及準(zhǔn)確度。河北華圖教育專家在此將重點(diǎn)介紹數(shù)的奇偶性、質(zhì)合性在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的運(yùn)用。

一、奇偶性

偶數(shù)：能被2整除的數(shù)是偶數(shù)，0也是偶數(shù);奇數(shù)：不能被2整除的數(shù)是奇數(shù)。

性質(zhì)1：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)-奇數(shù)=偶數(shù)

性質(zhì)2：偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)-偶數(shù)=偶數(shù)

性質(zhì)3：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，奇數(shù)-偶數(shù)=奇數(shù)

性質(zhì)4：奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù)

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性質(zhì)5：偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)

性質(zhì)6：奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)

總之：

加減法——同奇同偶則為偶，一奇一偶則為奇;

乘法——乘數(shù)有偶則為偶，乘數(shù)無偶則為奇。

【例題】某地勞動(dòng)部門租用甲、乙兩個(gè)教室開展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)?

A.8 B.10 C.12 D.15

河北華圖解析：此題答案為D。根據(jù)題干可知，甲教室可坐50人，乙教室可坐45人，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次，設(shè)甲教室舉辦了x次培訓(xùn)，乙教室舉辦了y次，則可列方程組如下：

x+y=27，①

50x+45y=1290，②

利用數(shù)的奇偶性，確定方程組的解。

再由①式可推知，x、y奇偶性不同，則x是奇數(shù)，選項(xiàng)中只有D為奇數(shù)。

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【例題2】某次測驗(yàn)有50道判斷題，每做對一題得3分，不做或做錯(cuò)一題倒扣1分，某學(xué)生共得82分，問答對題數(shù)和答錯(cuò)題數(shù)(包括不做)相差多少?

A.33 B.39 C.17 D.16

河北華圖解析：此題答案為D。依題意可知，答對題數(shù)+答錯(cuò)題數(shù)=50。

“加減法，同奇同偶則為偶”，50為偶數(shù)，則答對題數(shù)與答錯(cuò)題數(shù)同為奇數(shù)或同為偶數(shù)，二者之差也應(yīng)是偶數(shù)，選項(xiàng)中只有D是偶數(shù)。

二、質(zhì)合性

質(zhì)數(shù)：只能被1和其本身整除的正整數(shù)。如：17只能被1和17整除，則17是質(zhì)數(shù)。20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有：2、3、5、7、11、13、17、19。

合數(shù)：除了1和其本身，還可以被其他整數(shù)整除的正整數(shù)。如：6除了能被1和6整除以外，還能被2和3整除，則6是合數(shù)。

互質(zhì)：除了1以外，不能同時(shí)被其他整數(shù)整除的兩個(gè)正整數(shù)互質(zhì)。如：2和9除了1以外，不能同時(shí)被其他整數(shù)整除，則2和9互質(zhì)。

特例：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，2是唯一的一個(gè)偶質(zhì)數(shù)。

公務(wù)員考試中對數(shù)的質(zhì)合性的考查往往與數(shù)的奇偶性、整除性相結(jié)合。

【例題1】一個(gè)長方形的周長是40，它的邊長分別是一個(gè)質(zhì)數(shù)和合數(shù)，這個(gè)長方形的面積最大是

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多少平方厘米?

A.36 B.75 C.99 D.100

河北華圖解析：此題答案為C。由長方形的周長為40，那么它的長與寬之和是40÷2=20。

將20表示成一個(gè)質(zhì)數(shù)和一個(gè)合數(shù)的和，有三種情況：2+18、5+15、11+9。

易知該長方形的最大面積是9×11=99。

【例題2】a、b、c都是質(zhì)數(shù)，c是一位數(shù)，且a×b+c=1993，那么a+b+c的值是多少?

A.171 B.183 C.184 D.194

河北華圖解析：此題答案為D。a×b+c=1993，1993為奇數(shù)，則a×b為奇數(shù)、c為偶數(shù)或a×b為偶數(shù)、c為奇數(shù)。

(1)a×b為奇數(shù)、c為偶數(shù)

由a、b、c都是質(zhì)數(shù)，可知c=2，a×b=1991=11×181，a+b+c=2+11+181=194，選擇D。

(2)a×b為偶數(shù)、c為奇數(shù)

a×b為偶數(shù)，則a、b中至少有一個(gè)偶數(shù)，由a、b、c都是質(zhì)數(shù)，可知a、b中有一個(gè)為2，不妨設(shè)b=2，c是一位數(shù)，則a的值應(yīng)該在900以上，與選項(xiàng)完全不符。

綜上所述，a+b+c的值為194。

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第三篇：2014年大學(xué)生村官考試行測：最不利原則解數(shù)學(xué)運(yùn)算題

2014年大學(xué)生村官考試行測：最不利原則解數(shù)學(xué)運(yùn)算題

中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)為參加大學(xué)生村官考試的考生們總結(jié)了《2014年大學(xué)生村官考試行測：最不利原則解數(shù)學(xué)運(yùn)算題》，希望能對考生有所幫助，中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)預(yù)祝廣大考生能在大學(xué)生村官考試中取得優(yōu)異成績。何為最不利原則，最不利原則解哪種類型的數(shù)學(xué)運(yùn)算題呢?接下來中公教育村官考試網(wǎng)給大家揭曉答案。最不利原則的應(yīng)用題型，題干問法是“至少??才能保證(一定)??”，遇到這種問題，我們考慮最不利原則解題。

什么是最不利原則呢，它和最有利原則有什么區(qū)別?首先我們要弄清楚保證和可能的區(qū)別：

“至少??就有可能”：考慮最好的情況，最有利原則。

“至少??才能保證”：考慮最不利的情況，最不利原則。

針對班上的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，至少點(diǎn)幾個(gè)人的姓名，可能點(diǎn)到同一性別的學(xué)生?利用最有利原則，就是考慮最好的情況，第一個(gè)點(diǎn)到男生，第二個(gè)也正好點(diǎn)到男 生(或第一個(gè)點(diǎn)到女生，第二個(gè)也正好點(diǎn)到女生)，此時(shí)就也達(dá)到題目的要求，所以至少點(diǎn)2個(gè)人的姓名，就可能點(diǎn)到同一性別的學(xué)生。

針對班上的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，至少點(diǎn)幾個(gè)人的姓名，才能保證點(diǎn)到同一性別的學(xué)生?利用最不利原則，就是考慮與成功一線之差的情況，即第一個(gè)點(diǎn)到男生，第 二個(gè)點(diǎn)到女生(或第一個(gè)點(diǎn)到女生，第二個(gè)點(diǎn)到男生)，那么，第三個(gè)無論是點(diǎn)到男生還是女生，都能保證有同一性別的學(xué)生，所以至少點(diǎn)到3個(gè)人的姓名，才能保 證點(diǎn)到同一性別的學(xué)生。

例：袋子有3種顏色的筷子各10根，至少取多少根才能保證3種顏色的筷子都取?

【中公村官考試網(wǎng)解析】：與成功一線之差的情況就是兩種顏色的筷子都取完了，還沒取到第三種顏色的筷子，這時(shí)只要再取一根就能湊足3種顏色，所以至少取20+1=21根筷子。

例：從一副完整的撲克牌中，至少抽出()張牌，才能保證至少6張牌的花色相同。

A.21 B.22

C.23 D.24

【中公村官考試網(wǎng)解析】C。利用最不利原則，假設(shè)這個(gè)人連續(xù)抽了5張黑桃的，如果再抽取一張黑桃就滿足6張同色的了，但是很不湊巧，他又連續(xù)抽了5 張紅桃，接著連續(xù)抽了5張方塊，最后連續(xù)抽了5張梅花，又抽取了1張大王、1

張小王，這是最不湊巧的情況，這時(shí)候他再抽取1張，就可以保證有6張牌花色相 同了，故答案為：4×5+1+1+1=23(張)。

例：有300名求職者參加高端人才專場招聘會(huì)，其中軟件設(shè)計(jì)類、市場營銷類、財(cái)務(wù)管理類和人力資源管理類分別有100、80、70和50人。問至少有多少人找到工作，才能保證一定有70名找到工作的人專業(yè)相同?

A.71 B.119 C.258 D.277

【中公村官考試網(wǎng)解析】C。解析：題目問的是“至少??才能保證??”，對于這一類題目，一般需要考慮最差情況，用最不利原則解題。

此題的最差情況為“軟件設(shè)計(jì)類、市場營銷類、財(cái)務(wù)管理類各錄取69人，人力資源管理類預(yù)設(shè)的50人全部錄取”，此時(shí)任意再錄取1人就能夠保證有70名找到工作的人專業(yè)相同。因此至少要69×3+50+1=258人找到工作才可以。此題選擇C。

綜上所述，從最不利的情況出發(fā)分析問題，這就是最不利原則。最不利原則也可以叫做差一點(diǎn)原則。用最不利原則解題時(shí)就是考慮與成功一線之差的情況。一般題目是求量，則與成功的最小量相差為1的量為最差的量，考慮此時(shí)的情況即可。想獲取更多信息請參閱：大學(xué)生村官考試內(nèi)容村官考試。

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第四篇：公務(wù)員考試行測答題技巧

2013年公務(wù)員考試行測?？挤尚g(shù)語匯總

公務(wù)員考試中與法律相關(guān)的選詞填空材料，常以法律專業(yè)術(shù)語的固定搭配為考查重點(diǎn)，中公教育專家建議考生在平時(shí)應(yīng)注意此類詞語的積累。法律專業(yè)術(shù)語是專門用來表示法律領(lǐng)域特有的事物、現(xiàn)象的專業(yè)用語，具有規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。以例題為據(jù)：

【例題】 對國務(wù)院部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府的具體行政行為不服的，向作出該具體行政行為的國務(wù)院部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府申請行政_____。對此決定不服的，可以向人民法院提起行政_____;也可以向國務(wù)院申請_____。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.復(fù)議 訴訟 裁決 B.復(fù)議 控告 判決

C.仲裁 復(fù)議 仲裁 D.仲裁 訴訟 復(fù)議

中公解析：本題答案為A?！爸俨谩币话闶钱?dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交由非官方身份的仲裁員組成的仲裁庭進(jìn)行裁判，并受該裁判約束的一種制度。第一空中申請的對象為“國務(wù)院部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府”，故不適用“仲裁”，排除C、D兩項(xiàng)。“控告”一般針對的是國家機(jī)關(guān)或國家工作人員的違法失職行為，對行政復(fù)議決定不服時(shí)，可以啟動(dòng)行政訴訟程序，第二空應(yīng)選“訴訟”。第三空中，“判決”是法院作出的，對于國務(wù)院一般要用“裁決”。

公務(wù)員考試中與法律相關(guān)的選詞填空材料，常以法律專業(yè)術(shù)語的固定搭配為考查重點(diǎn)，中公教育專家建議考生在平時(shí)應(yīng)注意此類詞語的積累。法律專業(yè)術(shù)語是專門用來表示法律領(lǐng)域特有的事物、現(xiàn)象的專業(yè)用語，具有規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。以例題為據(jù)：

【例題】 對國務(wù)院部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府的具體行政行為不服的，向作出該具體行政行為的國務(wù)院部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府申請行政_____。對此決定不服的，可以向人民法院提起行政_____;也可以向國務(wù)院申請_____。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.復(fù)議 訴訟 裁決 B.復(fù)議 控告 判決

C.仲裁 復(fù)議 仲裁 D.仲裁 訴訟 復(fù)議

中公解析：本題答案為A?！爸俨谩币话闶钱?dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交由非官方身份的仲裁員組成的仲裁庭進(jìn)行裁判，并受該裁判約束的一種制度。第一空中申請的對象為“國務(wù)院部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府”，故不適用“仲裁”，排除C、D兩項(xiàng)。“控告”一般針對的是國家機(jī)關(guān)或國家工作人員的違法失職行為，對行政復(fù)議決定不服時(shí)，可以啟動(dòng)行政訴訟程序，第二空應(yīng)選“訴訟”。第三空中，“判決”是法院作出的，對于國務(wù)院一般要用“裁決”。

中公教育專家建議非法律專業(yè)的考生可以將此類詞語進(jìn)行專門記憶，對于考生來說，博聞強(qiáng)記最為重要。【相關(guān)推薦】 臨沂人事考試信息網(wǎng)：linyi.offcn.com

第五篇：2013江西公務(wù)員考試行測復(fù)習(xí)資料.34724666

2013江西公務(wù)員考試行測復(fù)習(xí)資料

2012年江西公務(wù)員考試筆試已經(jīng)落下帷幕，今年江西一共招錄3533名公務(wù)員，報(bào)名人數(shù)超過13萬。從報(bào)考比例來看，今年平均報(bào)考比例為36比1，比去年的34比1略有提高，競爭比去年更為激烈。2012年江西公考為單獨(dú)命題，行政職業(yè)能力測驗(yàn)考查題量為135道，數(shù)字推理又重新回歸，在言語部分考查的內(nèi)容較多，新增了錯(cuò)別字、病句判斷等題型，詞語對比難度加大；江西申論考試內(nèi)容則涉及江西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2012年江西公考已經(jīng)過去，更多的考生開始投入到緊張的2013年江西公務(wù)員考試復(fù)習(xí)中去。雖然距離2013年江西公考還有一年時(shí)間，但是這并不意味著考生放松警惕，現(xiàn)在公考的競爭愈發(fā)激烈，廣大考生應(yīng)提前做好充分準(zhǔn)備，才能順利通過公考“獨(dú)木橋”。

在2013年江西公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)階段，制定良好的復(fù)習(xí)計(jì)劃和選用適合自己的教材就顯得尤為重要。雖然每年的考試大綱出臺(tái)時(shí)間很晚，但與上年變化并不大，所以考生可參照歷年考試大綱和真題進(jìn)行復(fù)習(xí)，未雨綢繆，贏在起點(diǎn)。

今年，省人事考試中心并未對2013年江西公務(wù)員考試提出新的政策與改動(dòng)，根據(jù)省人事考試中心對歷年江西公務(wù)員考試時(shí)間安排，2013年江西公務(wù)員考試報(bào)名工作預(yù)計(jì)在明年3月展開，筆試時(shí)間預(yù)計(jì)為4月中下旬。根據(jù)今年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年江西公務(wù)員考試最后的招考與報(bào)考的比例為1:36，從報(bào)名到考試時(shí)間只有短短一個(gè)月，考生如何在眾多人中脫穎而出，經(jīng)歷過眾多大考小考的考生們都應(yīng)該明白：扎實(shí)備考。

江西公務(wù)員考試提倡不指定使用教材，更不推薦考生依賴所謂的保過補(bǔ)習(xí)班，這樣更方便招考單位考查出考生能力。但是省考負(fù)責(zé)部門并不是完全沒有給考生“拿下”省考有跡可循之路，那就是考試大綱?，F(xiàn)在市面上純粹想要從公務(wù)員考試中撈金的教材很多，考生眼花繚亂，若是考生需要選擇教材備考，江西公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生從正規(guī)權(quán)威渠道——公務(wù)員教材中心選購2013年江西公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材。

2013年江西公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材是根據(jù)2013年省考趨勢與出題思路出版的最新教材，是目前市面上最先出版的2013年版復(fù)習(xí)教材，根據(jù)2012年江西公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材命中率統(tǒng)計(jì)，該教材內(nèi)容的命題方向與省考一直保持一致，并且時(shí)常敏銳“嗅”到省考專家們正在關(guān)注的熱點(diǎn)與命題點(diǎn)，非裸考者可以結(jié)合2013年江西公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材擬定符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。