第一篇：關于舉辦江蘇省職業學校第三屆健美

關于舉辦江蘇省職業學校第三屆健美操啦啦操比賽

及教練員培訓班的通知

體協職[2012] 1號

各市教育局 各會員學校：

為進一步推動我省職業學校健美操啦啦操運動的發展，促進健美操教師教學技能的提高，豐富職業學校學生體育鍛煉的內容，根據我會2012年度工作計劃，將于2012年5月18至20日舉辦江蘇省職業學校第三屆健美操、啦啦操比賽（比賽地點另行通知）。為了幫助各學校順利參賽，將于2012年3月2日——4日在南京玄武中等專業學校舉辦有關此次健美操比賽的專項培訓。

特聘健美操國際級裁判李育林教授、南京藝術學院胡飛燕教授等資深健美操專家授課，望各校認真安排，派員參加學習。具體事項通知如下：

一、培訓時間：2012年3月2日 4日

二、培訓地點：南京市玄武中等專業學校（南京市櫻駝花園100號）

三、培訓內容及日程：

四、參加人員：

江蘇省各職業學校的健美操、啦啦操教練員、教師、技術骨干

五、考試與結業

通過培訓并考試合格的教練員由江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會頒發《江蘇省職業學校普及健美操、啦啦操等級套路教練員資格證》；

六、培訓收費（共計900.00/人）

（一）培訓費：300.00/人

（二）食宿費：600.00/人

（三）資料費：按實際購買額各單位自理

資料提供

1、健美操規定套路教學光碟

2、《全國啦啦操等級規定套路教學光碟》和《全國啦啦操等級規定套路圖解資料》

3、《2010年—2013年新周期全國啦啦操競賽規則（最新修訂版）》

4、啦啦操比賽視頻

七、時間地點：

1、報到時間：2012年3月2日上午11:30前、報到地點：南京錦江之星長途汽車東站店

地址：江蘇省南京市玄武區花園路6-10號 電話：025-85282266。

八、為方便安排參培教師食宿，使培訓順利進行，望參加培訓的學校接通知后于2月25日前將回執電子稿發至江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會郵箱。因住宿問題，無回執人員恕不接待。

郵箱：stxzgw@163.com

聯系人：戴國紅（省職體協健美操分會）***

丁堅（省職體協）138518013

43江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會

2012-1-2

5附件一：培訓回執

附件二：江蘇省職業學校第三屆健美操啦啦操比賽規程

江蘇省職業學校第三屆健美操、啦啦操比賽規程

一、主辦單位：江蘇省教育廳

二、承辦單位：江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會

三、承辦學校：另行通知

四、時間：2012年 5月18日-20 日

五、地點：另行通知

六、參賽單位：江蘇省各職業學校（含五年制高等職業學校、普通中專校）

七、競賽項目：

(一)大眾健美操（所有項目均為6人）：

1、大眾健美操第三套全國鍛煉標準四級規定動作

2、大眾健美操徒手自編動作

3、大眾健美操輕器械自編動作

（二）啦啦操（所有項目均為8—16人）；

1．規定動作

（1）啦啦操規定動作花球套路

（2）啦啦操規定動作街舞套路

（3）啦啦操規定動作爵士套路

（4）啦啦操規定動作技巧初級套路

2．自選動作

（1）啦啦操舞蹈自選動作花球套路

（2）啦啦操舞蹈自選動作街舞套路

（3）啦啦操舞蹈自選動作爵士套路

（4）啦啦操舞蹈自選動作自由舞蹈套路

（5）啦啦操技巧自選動作套路（三級難度以下、含三級）

八、參加辦法：

（一）以學校為參賽單位；所設的12個競賽項目可根據本校情況決定參賽項目；

（二）各參賽隊限報領隊1名、教練員1-2名，運動員人數不限；

（三）比賽期間運動員須帶第二代身份證和學生證，以備資格審查。

（四）運動員資格

1、必須是同一所學校在籍、在校、在讀學生。

2、思想進步，文化考試成績合格，經醫院證明身體健康者。

（五）報名時間1、2012年4月28日前，請將報名表一份，加蓋學校公章寄至：

江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會健美操分會

地 址：南京市櫻駝花園100號。

聯系人： 戴國紅郵編：2100

42電 話： ***

電子信箱：stxzgw@163.com2、2012年4月24日前，請將電子報名表發送到電子信箱：stxzgw@163.com

九、競賽辦法：

（一）競賽分團體和單項比賽；預賽為團體賽；決賽為單項比賽。

（二）參加比賽的運動員均可兼項。

（三）第三套全國大眾健美操鍛煉標準四級規定動作比賽采用第三套全國大眾健美操鍛煉標準最新規則；場地為10米×10米。

（四）自編大眾健美操比賽采用國家體育總局最新規則、同時采用江蘇省職業學校比賽的特殊規定;場地為10米×10米。

（五）啦啦操規定動作比賽采用啦啦操規定動作評分辦法;場地為14米×14米。

（六）自編啦啦操比賽采用國家體育總局最新規則、同時采用江蘇省職業學校比賽的特殊規定;場地為14米×14米。

（七）每隊需準備2×8拍的入場式動作。

（八）音樂由大會統一播放，自選音樂在召開教練員、裁判員聯席會上，由各隊統一交給大會工作人員，音樂只可以是CD（CD上最好只刻錄參賽音樂）。CD盒上須注明單位、項目、出場順序，每隊比賽的音樂不得重復，每套音樂要有自備音樂。規定動作音樂由大會準備。

（九）在預賽中，各項前8名進行單項決賽，如第8名成績相等或參加比賽的隊不足8名，則同時進入決賽。

（十）比賽套路的參賽順序，以抽簽順序為準。

（十一）預、決賽中兼項運動員出現間隔不足5個成套，組委會有權做出相應調整，以避免此類情況發生（調整原則為不損害其他隊利益）。

十、記分辦法：

（一）團體分：

1、大眾健美操組：在預賽中，大眾健美操鍛煉標準四級規定動作與任意一套自編健美操兩項得分之和為大眾健美操組團體總分（須賽前指定項目），得分高者名次列前；成績相同，名次并列。

2、舞蹈啦啦操組：

在預賽中，任意一套舞蹈啦啦操規定動作與任意一套舞蹈啦啦操自選動作兩項得分之和為舞蹈啦啦操組團體總分（須賽前指定項目），得分高者名次列前；成績相同名次并列。

3、技巧啦啦操組

預賽中，技巧啦啦操規定動作初級套路與技巧啦啦操自選動作套路（三級難度以下）兩項得分之和為高中組技巧啦啦操組團體總分，得分高者名次列前；成績相同名次并列。

（二）單項分：以決賽成績記分，得分高者名次列前，成績相同，名次并列。

十一、獎勵辦法：

（一）團體設一等獎、二等獎。單項賽均取前八名。

（二）設體育道德風尚獎。

（三））優秀教練員獎:凡獲單項比賽前三名、團體賽一等獎和二等獎的隊伍，教練員可獲優秀教練員獎。

十二、裁判員和仲裁委員由江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會聘請。

十三、參賽經費：

（一）每隊交報名費1500元。

（二）參賽單位的交通費、食宿等費用自理，食宿費標準擬定每人每天200.00元。

十四、本規程未盡事宜另行通知，解釋權屬江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會。

江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會

2012年1月25日

第二篇：關于舉辦江蘇省職業學校第四屆健美操啦啦操大賽改

江蘇省學生體育協會

關于舉辦江蘇省職業學校第四屆健美操啦啦操大賽

及教練員培訓班的通知

體協職[2013] 1號

各市教育局 各會員學校：

為進一步貫徹教育部關于2+1項目落實，推動我省職業學校健美操啦啦操運動項目的開展；促進體育教師教學技能的提高，豐富職業學校校園體育文化。根據我會2013工作計劃，將于2013年5月23至25日舉辦江蘇省職業學校第四屆健美操、啦啦操大賽（比賽地點另行通知）。為了幫助各學校順利參賽,定于2012年3月13日—15日在南京玄武中等專業學校(櫻駝花園校區)舉辦有關此次比賽的專項培訓。

特聘健美操國際級裁判李育林教授、李莉老師等專家授課，望各校認真安排，派員參加學習。具體事項通知如下：

一、培訓時間：2013年3月13日-15日

二、培訓地點：南京市玄武中等專業學校（南京市櫻駝花園100號）

三、培訓內容及日程：

江蘇省各職業學校的健美操、啦啦操教練員；體育、舞蹈、藝術類教師、技術骨干

五、考試與結業

通過培訓并考試合格的教練員由江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會頒發江蘇省

職業學校普及健美操、啦啦操等級套路教練員資格證明、繼續教育證明；

六、培訓收費（共計900元/人）

（一）培訓費：300元/人

（二）食宿費：600元/人

（三）資料費：按實際購買額各單位自理

資料提供:

1、《2013年—2016年新周期健美操國際規則（2013年最新修訂版）》

2、《2010年—2013年新周期全國啦啦操競賽規則（最新修訂版）》

3、《全國啦啦操等級規定套路教學光碟》和《全國啦啦操等級規定套路圖解資料》

4、啦啦操比賽視頻

七、時間地點：

1、報到時間：2013年3月13日上午11:30前

2、報到地點：南京錦江之星長途汽車東站店

地址：江蘇省南京市玄武區花園路6-10號 電話：025-85282266。

八、為方便安排參培教師食宿，使培訓順利進行，望參加培訓的學校接通知后于3月6日前

將回執電子稿發至指定郵箱。因住宿問題，無回執人員恕不接待。

郵箱：***@163.com

聯系人：戴國紅（省職體協健美操分會）***

江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會

2013-2-20

附件一：培訓回執

附件二：江蘇省職業學校第三屆健美操啦啦操比賽規程

江蘇省職業學校第四屆健美操、啦啦操大賽規程

一、主辦單位：江蘇省教育廳江蘇省體育局

二、承辦單位：江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會

三、承辦學校：見補充通知

四、時間：2013年 5月23日-25日

五、地點：見補充通知

六、參賽單位：江蘇省各職業學校（含五年制高等職業學校、普通中專校）

七、競賽項目：

(一)大眾健美操（所有項目均為6人）：

1、大眾健美操第三套全國鍛煉標準四級規定動作

2、大眾健美操徒手自編動作

（二）啦啦操（所有項目均為8—16人）；

1．規定動作

（1）啦啦操花球規定動作全女生組

（2）啦啦操花球規定動作混合組

（3）啦啦操街舞規定動作

（4）啦啦操爵士規定動作

（5）啦啦操技巧初級規定動作

（6）啦啦操技巧中級規定動作

2．自選動作

（1）啦啦操花球自選動作普及組（包括無級別、一級）

（2）啦啦操花球自選動作提高組（包括二級、三級）

（3）啦啦操街舞自選動作（包括無級別、一級、二級、三級）

（4）啦啦操爵士自選動作（包括無級別、一級、二級、三級）

（5）啦啦操自由舞蹈自選動作（包括無級別、一級、二級、三級）

（6）啦啦操技巧自選動作普及組（包括無級別、一級）

（7）啦啦操技巧自選動作提高組（包括二級、三級）

八、參加辦法：

（一）以學校為參賽單位；所設的15個競賽項目可根據本校情況決定參賽項目；

（二）各參賽隊限報領隊1名、教練員1-2名，運動員人數不限；

（三）運動員資格

1、必須是同一所學校在籍、在校、在讀學生。

2、運動員經醫院檢查證明身體健康，并由運動員所在學校出具該運動員適宜參加其報名

項目比賽的證明。

3、參賽運動員必須是在江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會正式履行注冊手續并領

取《江蘇省職業學校學生運動員注冊卡》者。

4、預賽與決賽的所有運動員都必須在保險公司辦理“人身意外傷害保險”或“責任險”

（含往返賽區、途中及比賽期間），各單位報到時，須向組委會交驗保險單據。

以上證件不全或不符者不允許參加比賽

（五）報名時間1、2013年4月28日前，請將報名表一份，加蓋學校公章寄至：

江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會健美操分會

地址：南京市櫻駝花園100號。

郵編：2100

42聯系人：戴國紅

電話：***

電郵：***@163.com2、同時于2013年4月24日前，請將電子報名表發送到電子信箱：***@163.com

九、競賽辦法：

（一）競賽分團體和單項比賽；預賽為團體賽；決賽為單項比賽。

（二）參加比賽的運動員均可兼項。

（三）第三套全國大眾健美操鍛煉標準四級規定動作比賽采用第三套全國大眾健美操鍛煉

標準最新規則；場地為10米×10米。

（四）自編大眾健美操比賽采用國家體育總局最新規則、同時采用江蘇省職業學校比賽的特

殊規定；場地為10米×10米。

（五）啦啦操規定動作比賽采用啦啦操規定動作評分辦法;場地為14米×14米。

（六）自編啦啦操比賽采用國家體育總局最新規則、同時采用江蘇省職業學校比賽的特殊規

定；場地為14米×14米。

（七）音樂由大會統一播放，自選音樂在召開教練員、裁判員聯席會上，由各隊統一交給大會工作人員，音樂可以是CD（CD上最好只刻錄參賽音樂）。CD盒上須注明單位、項目、出

場順序，每隊比賽的音樂不得重復，每套音樂要有自備音樂。規定動作音樂由大會準備。

（八）在預賽中，各項前8名進行單項決賽，如第8名成績相等或參加比賽的隊不足8名，則同時進入決賽。

（九）比賽套路的參賽順序，以抽簽順序為準。

（十）預、決賽中兼項運動員出現間隔不足5個成套，組委會有權做出相應調整，以避免此

類情況發生（調整原則為不損害其他隊利益）。

十、記分辦法：

（一）團體分：

凡在2012學校大眾或啦啦操項目通級人數每達100人，該項目團體總分加0.1分，最高加至0.3分。

1、大眾健美操組：在預賽中，大眾健美操鍛煉標準四級規定動作與一套自編健美操兩項

得分之和為大眾健美操組團體總分，得分高者名次列前；成績相同，名次并列。

2、舞蹈啦啦操組：

在預賽中，任意一套舞蹈啦啦操規定動作與任意一套舞蹈啦啦操自選動作兩項得分之和為

舞蹈啦啦操組團體總分（須賽前指定項目），得分高者名次列前；成績相同名次并列。

3、技巧啦啦操組

預賽中，任意一套技巧啦啦操規定動作與任意一套技巧啦啦操自選動作套路兩項得分之和

為技巧啦啦操組團體總分，得分高者名次列前；成績相同名次并列。

（二）單項分：以決賽成績記分，得分高者名次列前，成績相同，名次并列。

十一、獎勵辦法：

（一）團體設一等獎、二等獎。單項賽均取前八名。

（二）設體育道德風尚獎。

（三）優秀教練員獎:凡獲單項比賽前三名、團體賽一等獎和二等獎的隊伍，教練員可獲優秀教練員獎。

十二、裁判員和仲裁委員由江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會聘請。

十三、參賽經費：

（一）每隊交報名費1500元。

（二）每隊交裁判費 300元。

（三）參賽單位的交通費、食宿等費用自理，食宿費標準擬定180元/人/天。

十四、本規程未盡事宜另行通知，解釋權屬江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會。

江蘇省學生體育協會職業學校工作委員會

2013年2月22日

第三篇：遼寧省舉辦中等職業學校

遼寧省舉辦中等職業學校

學生資助管理人員培訓班(2011/6/20)

為加強中等職業學校學生資助工作管理，提高中職資助管理人員的政策水平和業務素質，2011年5月19日至20日，遼寧省學生資助管理中心舉辦了中等職業學校學生資助管理人員培訓班。各市教育局和省屬學校主管中職學生資助的90余名工作人員參加了此次培訓班。培訓班分三個階段進行。

——總結資助工作。遼寧省學生資助管理中心相關負責同志傳達了教育部辦公廳關于做好2010年中等職業教育國家助學金和免學費政策落實情況檢查中發現問題的整改通知，總結了遼寧省自2007年以來中職資助工作所取得的成績和存在的主要問題，并對經國家和省檢查過程中發現的存在超范圍發放助學金等現象的學校進行了通報批評。

——交流先進經驗。會上，來自沈陽市學生資助管理中心、遼寧城市建設職業學院和沈陽志遠形象設計中等職業學校的代表做了大會交流發言。代表們就中職學生資助工作進行典型經驗介紹：一是機構健全，成立了市級學生資助管理中心，配備專職人員主管中職學生資助工作；二是工作有創新，在全省率先開展中職助學金集中發放，并且做到3個直接：資金籌措方式直接、資金發放直接、工作管理直接；三是強化監管力度，專項檢查與不定期檢查相結合，并把這種檢查常態化，發現問題，立即提出整改意見。此外，遼寧省城市建設職業學院堅持多種資助方式并舉，在重大節日，為貧困學生送去補助金、棉衣等，讓他們感受學校的溫暖。同時設立勤工儉學崗位，每月拿出10000元對參加的學生進行補助。

——布署下一步工作。會議對今后如何做好中職學生資助管理工作，進一步健全中職學校國家助學金、免學費補助資金管理機制做了具體布署：一是要加強組織領導，明確學生資助工作實行法人代表負責制，進一步提高對中職資助工作重要性、必要性和緊迫性的認識，增強做好中職資助工作的責任感和緊迫感；二是準確把握享受國家助學金和免學費的資助對象，充分利用中職學校學籍管理系統，及時準確填報、更新學生學籍信息；三是學習沈陽市中職資助管理經驗，積極推行國家助學金集中發放模式，全面推行中職學生資助卡；四是健全完善中職學校助學金申報手續，進一步規范學校發放程序；五是要加強監管和處罰力度，各市主管部門和學校特別要對涉農專業和民辦學校開展自查，發現問題，及時糾正；六是要通過中職學生資助政策的進一步落實，充分發揮資助工作的育人功能，促進每位受助學生健康成長。

第四篇：江蘇省職業學校教學管理規范

江蘇省職業學校教學管理規范（試行）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強和改善我省職業學校教學管理，提高教學質量和辦學效益，促進學校可持續發展，制定本規范。

第二條 本規范根據國家教育法、職業教育法、教師法和本省有關職業教育的條例、規定，遵循職業教育教學工作的規律，依據科學性、導向性和可操作性的原則制定。

第三條 學校應堅持以學生為本 ,確立教學工作的中心地位，貫徹以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位的教學指導思想，對學生進行思想品德教育和職業道德教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合職業能力和全面素質。

第四條 學校必須重視文化建設。要開發和利用各種教育資源，發揮學科課程、環境課程、活動課程以及各類教學管理制度的育人功能，引入先進的企業文化，營造濃厚的文化氛圍，培育良好的教學風氣，使學校具有健康向上的精神。

第二章 教學計劃、教學大綱和教材管理

第五條 專業建設

專業建設是學校改革和發展的重要目標，科學合理地設置專業是學校管理工作的重要內容。學校應根據本地經濟結構和有關行業勞動力市場的需要，結合學校實際設置專業。要通過加強教學管理，推動專業的現代化建設，形成優勢，辦出特色。

第六條 教學計劃

1．教學計劃是學校最基本的教學文件，是實現培養目標和組織教學工作的主要依據。

2．教學計劃分指導性教學計劃和實施性教學計劃。指導性教學計劃由教育部或全國行業職業教育教學指導委員會、省教育廳制定和頒發。實施性教學計劃由學校按照指導性教學計劃及有關行業和職業對人才規格的要求制定。

3．對于無指導性教學計劃的專業，學校應按照教育部和省教育廳有關文件的要求，在調查研究的基礎上，吸納有關行業、企業專家和用人單位的意見，進行專業崗位工作分析和教學分析后制定。

實施性教學計劃由以下部分組成：招生對象與學制、培養目標與業務范圍、知識結構、能力結構及要求、課程設置及教學要求、教學活動時間分配表（按周分配）、課程設置與教學時間安排表、實習教學計劃表和有關教學計劃的說明。

實習教學計劃一般包括：實習教學目標（含學生畢業時應達到的職業技能等級或職業資格標準）、教學實習課題和實施要求、生產實習安排、時間分配等。

4．制定實施性教學計劃的程序

實施性教學計劃的專業名稱應科學、準確、規范，體現人才培養規格和專業內涵。專業名稱應符合教育部頒發的《中等職業學校專業目錄》和《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）》。

（1）專業論證。學校通過對有關人才需求的調研以及專業崗位工作分析，明確與專業對應的職業崗位（群）職責和主要工作范圍，確定專業培養目標和業務范圍。

（2）擬訂計劃。構建以全面素質為基礎、以綜合職業能力為本位的課程體系。妥善處理各類課程關系；保證必修課程的開設和課時；確定選修課程和課時比例；安排好實踐性教學環節。實行學分制的學校，應按照省教育廳有關文件要求制定學分制實施性教學計劃。

（3）審核報批。實施性教學計劃由學校教學工作指導委員會討論，經分管教學校長審核，報上級教育主管部門審批。

實施性教學計劃必須在新生入學前完備。經審批的教學計劃須嚴格執行，不能無原則更動；學校應根據區域經濟結構調整和勞動力市場需求的變化，對實施性教學計劃進行適時修訂。修訂后的教學計劃需報上級教育主管部門備案。

5．學校應按教育部的要求開設德育課程。各專業均應開設的文化基礎課程有：語文、數學、外語、計算機應用基礎、體育與健康。其他文化基礎課程，如物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、綜合文科、綜合理科等，學校可根據專業需要開設或以任選課的方式開設。專業課程（含實踐課程）的教學內容應針對相應職業崗位（群）的能力要求確定，應能夠覆蓋職業資格標準的要求。

學校應開設發展學生個性、興趣和特長，發揮學生潛在能力，增強學生就業能力的任選課程。其教學時數占總學時的比例為 10-20%。

6．周學時數一般為24—30，教學實習與生產實習可按每周30—40小時安排（一小時折一學時）安排。文化基礎課程與專業課程的比例一般為4：6。專業課程中的實踐教學比例一般為50%，生產實習一般安排半年至一年。對文化基礎要求較高或對職業技能要求較強的專業，可根據需要對課時比例作適當調整。

實行學分制的學校（專業），以及招收具有一定實踐經驗的學員或采用遠程教育手段的學校（專業），可根據實際情況安排教學活動的時間。

第七條 教學大綱

1．教學大綱是學校實施課程教學工作，統一課程教學質量標準的主要依據。

教學大綱由以下部分組成：課程的性質和任務、教學內容和要求、理論教學和實驗（實習）的時數、教法和學法建議及必備的教學設施要求、有關教學大綱的說明。

2．教學大綱按課程編寫。教學計劃中的每門課程（含獨立設置的實習和單獨開設的實驗課）均應有教學大綱。學校應采用部頒和省頒的教學大綱或市職教教研機構制定的教學綱要。無統一教學大綱的課程，學校應按照教學計劃規定的培養目標、業務范圍、教學時數，組織教研組制訂教學基本要求，經教務處或專業辦（專業部或系）審核，分管教學校長審批后執行。

3．任課教師必須認真按照教學大綱（教學綱要或教學基本要求）進行教學。執行中對教學內容和要求有所增刪和調整，須經教務處或專業辦（專業部或系）批準。一般不得減少實踐教學時數。

教學大綱（教學綱要或教學基本要求）應在課程開設前備齊。

第八條 教材

教材是教學內容的重要載體，是教師和學生教與學的主要依據。

德育課程和主要文化基礎課程教材由教育部和省教育廳確定，專業課程教材由學校根據教育部職業教育教材目錄自主選擇。對未作統一規定的，學校應根據課程教學大綱（教學綱要或教學基本要求），由教務處征求教研組意見后提出教材使用方案，經分管教學校長審核后確定。

學校應有目標、有計劃地組織教師開發校本課程，編寫必需的校本教材（講義）。校本教材（講義）的內容應反映經濟社會發展以及職業崗位變化的要求，體現新知識、新技術、新工藝和新方法，具有職業教育特色。

教材必須在開學前備齊。學校配備專人管理，由教務處主任負責。

第三章 教學行政管理

第九條 教學管理體制

學校應建立結構合理、責權清晰、分工協作、精干高效的教學管理體制。學校教學管理工作由校長全面負責，分管教學校長具體負責。學校根據實際需要，可設立教務處、實訓處、專業辦（專業部或系）、教科研室等教學管理職能部門和研究機構。

教研組為教學管理和教學研究的基層組織。

第十條 計劃管理

1．教學工作計劃

教學工作計劃是學校實施教學目標管理的依據，按學期制定。

教學工作計劃主要由學期教學工作目標，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務安排等基本內容組成。

教學工作計劃由分管教學校長在開學前一周擬定，經校長辦公會議審批，開學前發至各部門。校長每學期應對計劃實施情況進行兩次檢查。學期結束前由分管教學校長對計劃執行情況作出書面總結。

2．教學管理職能部門和研究機構工作計劃

教學管理職能部門和研究機構工作計劃是學校組織、實施、協調、檢查教學工作的依據，應根據學校教學工作計劃按學期制定。

部門工作計劃主要由學期工作目標，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務安排等基本內容組成。

部門工作計劃由部門負責人擬定，經分管教學校長審批后在開學第一周執行。每學期由分管教學校長檢查兩次，學期結束前由各部門負責人對計劃執行情況作出書面總結。

3．教研組工作計劃

教研組工作計劃根據學校和相關部門的工作計劃按學期制定。

教研組工作計劃主要由學期工作目標、重點工作、主要措施、具體工作安排等基本內容組成。

教研組工作計劃由教研組組長擬定，經相關部門負責人審核，分管教學校長審批后執行。每學期由相關部門檢查兩次。學期結束前教研組組長對計劃執行情況作出書面總結。

4．課程授課計劃 課程授課計劃是教師組織課程教學的具體安排。由任課教師根據課程教學大綱（教學綱要或教學基本要求）、教材和教學進程表按學期編制。

課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明部分包括：教學內容、教學目標、學生學習現狀分析等；授課計劃表包括：周次、授課順序、章節內容摘要、學時安排、實驗安排、作業安排、考核時間和方法等。

課程授課計劃在開學前完成，經教研組或備課組討論，報相關部門審核后執行。任課教師應嚴格執行課程授課計劃。因特殊情況確需變動，應按上述程序報批，并作記錄說明。相關部門對任課教師執行課程授課計劃情況應定期檢查。

第十一條 教學管理制度

學校應建立必要的教學管理規章制度。主要有：各級教學管理機構的職責；教師及教學管理人員的崗位職責 ；教學過程監控與反饋制度；教學設施管理制度、規定等。教學管理制度由校長責成有關部門制定，由校長辦公室頒發。

第十二條 教務常規管理

1．教務常規管理是學校教學管理的重要方面，是穩定教學秩序的重要保證。教務常規管理由教務處負責，應使用計算機輔助管理。

教務常規管理包括制定校歷表、作息時間表、教學進程表、課程表、班級日志，下達教學任務書，進行教學文書檔案、教學業務檔案、學生學籍檔案、教師業務檔案管理等。

2．制定“四表一志”

（1）校歷表

校歷采用表格形式按學年或學期編制。由寒暑假起訖時間、教學活動周、開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、考試、畢業教育的日期和法定節假日以及其他全校性活動的日程等部分組成。

校歷表在開學前經校長辦公會議審批后印發各部門。

（2）作息時間表

作息時間表在每學期開學前發至各部門和班級。執行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時間表下發。

（3）教學進程表

教學進程表是每學期班級教學活動的具體安排，由教務處根據校歷、各專業 的實施性教學計劃編制。內容包括班級、班主任、課程名稱、學時數、理論和實踐教學的周數安排、考試日期等。

教學進程表在開學前一周編好，經分管教學校長審批后執行。教學進程表一經確定，不得隨意變更。

（4）課程表

課程表包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表。

課程表由教務處編制。班級課程表、任課教師課程表和教學任務書在開學前與作息時間表一并發至班級和任課教師。課程表一經公布，不得隨意變動。因特殊情況需調整，須按學校有關規定辦理手續，由教務處下達調課通知。

（5）班級日志

班級日志由周次、日期、節次、課程、任課教師、教學內容、作業、學生學習及出勤情況等部分組成。

任課教師授課后應逐項認真填寫。教務處或專業辦（專業部或系）每月至少檢查一次，發現問題及時調查處理。

3．檔案、資料和學籍管理

（1）教學文書檔案管理

主要內容有：

上級及學校有關教學工作的決議、通報、指令、批復、條例、規定、制度等文件；

學校教學工作計劃和總結；

教學管理職能部門、研究機構和教研組的工作計劃與總結；

教學質量檢查和教學評估的總結；

學校教學工作的各種上報材料；

教學改革方案和總結；

其他有保留價值的教學管理資料。

教學文書檔案由教務處負責收集，按學年建檔、保管。

（2）教學業務檔案管理

主要內容有：

教學計劃、教學大綱（教學綱要或教學基本要求）及其執行情況說明表；

教材使用情況說明表；

校歷表、教學進程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、班級日志；

學期教學進度檢查表；

課程考核試題、標準答案、樣卷和成績考核質量分析表；

各門課程的學生成績和學分記載表；

實驗、實習、社會調查的計劃、大綱及指導書、任務書、教材，能反映實踐教學情況的有關資料；

學生專業技能考核情況記載表；

專業設置論證報告；

修訂教學計劃的論證報告；

畢業生情況調查表及分析報告等。

教學業務檔案由教務處負責收集，按專業、年級建檔，學生畢業后交學校檔案室保管。畢業生情況調查表按專業每屆選留 10份。不及格試卷和補考試卷須保留至學生畢業后一年。

（3）學生學籍檔案管理

主要內容有：

全校學生總名冊；

學籍卡；

招生辦公室批準的錄取名單；

保留入學資格、休學、復學、退學、試讀等文件； 在校學生人數變動統計表。

學生學籍檔案由校長指定部門負責。學籍卡按班級建檔，其余材料按學年建檔。學生畢業后交學校檔案室保管。

（4）教師業務檔案管理

主要內容有：

教師工作情況登記表；

教師的教學經驗總結、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果材料等；

有關教學質量、業務水平的考評及獎懲材料；

業務、技術培訓等繼續教育材料；

學歷證書復印件，任職資格、聘約等材料。

教師的業務檔案由校長指定有關部門收集、建檔、保管。

第四章 教學過程管理

第十三條 教學管理指導思想

學校要確立正確的職業教育人才觀和質量觀，促進教師更新教學觀念，樹立課程意識，改革教學模式，在教學中以促進學生發展為本，使學生增強學習的自信心，提高學習的積極性，獲得學習的成就感。

第十四條 教學常規

學校應加強教學常規的管理，使教師的備課、授課、作業、輔導、考核等各個環節更為科學、規范、有效。

1．備課

備課分五個階段，即學期備課（了解本專業實施性教學計劃，掌握本課程教學大綱，制定學期課程授課計劃）、單元備課（理清章節教學內容的關聯，確定重點、難點）、課次備課、課前備課、課后反思。提倡集體備課。

備課要做到備學生、備內容、備方法。“備學生”是指了解學生的知識基礎、學習態度、學習需要、學習方式和習慣；“備內容”要求正確地把握教學內容的基本要求、重點和難點，處理好相關課程的關系。教學內容應反映行業一線的實際，突出應用性、實踐性，注意補充新知識、新技術、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，重視學生的非智力因素，考慮適合學生實際情況的教學方法和現代教學手段。

教案包括首頁、教學過程設計二部分。

理論課程教案的首頁有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節名稱、教學目標、教學重點與難點、更新、補充、刪節內容、課外作業和授課主要內容或板書設計；教學過程設計應有教學程序與時間分配、教學內容、師生活動設計、教學方法與教學手段、實驗（實踐）設計、課堂小結、作業安排。

實習課程教案有實習課題、職業技能訓練目標、有關的工藝規范要求、安全要求、形成職業技能的要領及注意事項、教學過程、課內訓練作業、課外訓練作業、教學場所及設施要求等部分。

教師開學前應提前寫好兩周教案，學期中應提前寫好一周教案。理論課程教案根據課程授課計劃按課次編寫。實習課程一般編寫日教案。不準沿用舊教案，禁止無教案上課。學校每學期至少進行兩次教案檢查。

2．授課

理論課程教師授課應做到以下幾點：

（1）嫻熟運用基本教學技能：導入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運用教具及現代化教學手段技能、演示技能、強化技能、反饋技能、練習技能、課堂組織技能、變化技能、結束技能等。

（2）要根據教學目標、教學內容和學生實際水平等運用正確的教學方法。教師必須注重增強學生的自尊與自信；必須注重激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性；必須重視指導學生掌握學習方法，培養分析問題和解決問題的能力，實現教學活動的整體優化。

（3）重視運用現代教育技術，實現現代教育技術與課程的整合。逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，營造學生為主體的和諧學習氛圍。

實習課程教師授課包括如下基本環節：

（1）組織教學。檢查本課題技能訓練設施和實習材料是否齊備，學生準備工作是否就緒。

（2）結合相關理論講解本課題訓練目標、工藝規程和操作要領，明確有關 安全事項，并講解示范。

（3）指導學生訓練，巡回輔導。

（4）集中講評。

（5）布置課外訓練作業或思考題。

理論課程和實習課程教師授課時須滲透思想品德教育和職業道德教育。

3．作業

作業一般包括預習或復習課本；閱讀有關的課外資料；完成書面作業、口頭作業、實踐技能作業等。作業應依據教學目標設計，具有典型性、綜合性，使學生可舉一反三。應對不同水平的學生布置不同要求的作業。周作業量按中等程度學生完成時間約等于周學時數的 1/3—1/2為宜。

教師應認真及時批改作業，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業要訂正或退回重做。

學校對教師批改作業的情況每學期至少抽查兩次。

4．輔導

輔導可采用集體輔導、個別輔導、組織互補等形式。

輔導課應由教務處或專業辦（專業部或系）統一安排，并對輔導時間、內容作記錄。

5．考核

考核可采取考試、考查、技術等級鑒定等方式。要把終結性評價與形成性評價有機結合起來。

理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結合、口試與筆試相結合、開卷與閉卷相結合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業練習、階段測驗、學習總結、調查報告、論文撰寫等形式，在平時教學中進行。任選課程考核可采用考查或學習過程（出勤與學習態度、提問與討論、課堂筆記、平時作業、終結性作業）考量的形式。實習課程應根據實習教學計劃安排，采用教學實習考核、生產實習考核和技術等級考核鑒定等形式進行。

考試考查成績的評定按照省教育廳有關職業學校學生學籍管理規定的相關規定執行?？己藨鶕n程教學大綱（教學綱要或教學基本要求），并充分考慮生源學習狀況命題，應采取分層次命題的方式。期末考試的課程應擬定水平份量相當的兩份試卷，并附標準答案和評分標準。命題應重視考核學生應用所學知識解決實際問題的能力?；局R題、綜合分析題、應用提高題比例恰當。考試課程原則上實行考教分離，并應逐步建立課程題庫。

實行學分制的學校，成績考核按照有關文件要求執行。

學校應建立嚴格的考核制度，加強考風考紀教育，認真做好命題、監考、閱卷、評定成績、質量分析等環節工作。應積極探索符合職業教育規律和特點的考核改革。

任課教師應對考試進行質量分析，明確改進教學的目標。質量分析表應在考核結束后一周內報教務處。教務處應抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應將試卷（含標準答案、評分標準）及時交教務處保存。學生成績一式三份，教務處、班主任各一份，任課教師保存一份。

第十五條 實踐教學

實踐教學包括教學實習、生產實習、實驗、課程設計、大型作業、社會實踐和畢業設計（論文）等。

教學實習在校內實習場所進行，必須定課題、定時間、定工位、定考核。

生產實習在校外企事業單位或校辦廠、場、店進行。學校要選派有較強管理能力和專業能力的教師隨學生實習。要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，應指導學生記好實習日志，寫好實習總結，完成生產實習目標，認真參加生產實習考核、鑒定。

學校應按實習教學計劃對教學實習和生產實習進行定期檢查。

實驗是在教師指導下，學生運用儀器設備獲取直接知識的一種實踐教學活動。教師要根據教學大綱（教學綱要或教學基本要求），按照指導書或教材，完成教學目標。教師要指導學生完成實驗報告，并批閱和總結。教務處應對實驗課的開出率和教學情況定期進行檢查。

社會實踐是結合課程安排的一種實踐教學活動，包括社會調查、科技服務等。應根據教學計劃，緊密聯系職業崗位，由指導教師提出課題，組織學生開展社會調查和科技服務，并完成調查報告或總結。教務處應對社會實踐活動進行檢查和總結。

課程設計、大型作業，應由指導教師根據教學大綱要求（教學綱要或教學基本要求），緊密結合生產實際擬定。指導教師對學生要正確指導，嚴格考核。

高等職業技術學校的畢業設計（論文）要下達任務書，指導學生選好課題，學會搜集和查閱資料，運用正確的研究方法，完成高質量的設計（論文）。工科類的畢業設計應完成設計報告并進行答辯，文科類的社會調查應完成調查報告并進行答辯。

引導和鼓勵學生結合專業開展科技創新、知識創新和作品設計與制造。

第十六條 德育課程教學

德育課程是學校德育工作的主渠道。應按照德育課程教學大綱組織教學。德育課程教學應考慮職業學校學生德育的特殊性，增強針對性，提高實效性。教學要堅持實踐第一、知行統一的原則，貼近職業、貼近生活、貼近學生。

學校應將就業與創業指導課納入教學計劃。內容包括社會經濟發展形勢及本地區經濟建設和產業結構調整現狀、專業人才需求情況、企業對人才的素質要求、就業應聘技巧、職業生涯規劃的原則和方法等，幫助學生樹立正確的職業理想、職業觀和擇業觀，提高學生就業率。

第十七條 體育與健康課程教學

體育與健康課程教學應按照國家有關體育工作條例、國家體育鍛煉標準要求和課程教學大綱執行。體育與健康課程要講授體育知識、健康知識，傳授體育技術、技能和鍛煉方法，養成學生自覺鍛煉身體的習慣。要開展二課二操二活動、各種體育比賽和校隊訓練，每年至少舉行一次校田徑運動會。

第十八條 技術等級證書和職業資格證書

學校實行學歷證書和職業資格證書制度。

學校應組織學生參加當地職業技能考核鑒定機構的職業技能考核鑒定。當地職業技能考核鑒定機構暫未開考的專業（工種），學校應根據國家規定的《職業技能鑒定規范》中相應的職業等級標準，在校內進行職業技能考核。專業課程教學內容與職業標準要相銜接，覆蓋國家職業資格標準的要求。有條件的學校要積極爭取有關部門支持，建立相關專業（工種）的職業技能鑒定站（所）。

第十九條 教學質量監控

學校應依據正確的質量觀建立和健全教學質量監控體系。教學質量監控要重在教學過程的質量管理，發揮教改導向作用，及時指導師生改進教與學的活動。每學期由校長主持進行一次綜合性教學質量檢查，并作出書面分析總結，反饋至各有關部門。教務處或專業辦（專業部或系）應定期召開教師、學生座談會，開展評教評學活動；組織檢查性聽課、檢查教案和作業布置批改、檢查實踐教學的情況、分析學生試卷等，了解教與學的實際狀況。對存在的問題應及時反饋至教 師并采取措施加以解決。要建立教學事故的認定、調查、追究、處理責任制度。分管教學校長每學期至少聽課 20節，教務處、實訓處、專業辦（專業部或系）、教科研室主任每學期聽課20—30節。

第五章 教師業務管理

第二十條 教師

1．教師（含實習指導教師，下同。）是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

教師應達到教師法規定的相應學歷。對尚不具備相應學歷的教師，學校應擬定計劃，組織他們參加學歷進修，達到合格學歷要求。非師范類畢業的教師必須參加國家教師資格考試，取得教師資格證書。

2．教師應具有教育學、心理學、管理學的基本理論與知識，懂得職業教育的教育教學規律，掌握教學技能，能運用現代教育技術；應了解有關專業的培養目標，明確所任課程在教學計劃中的地位和作用，熟悉教學大綱和教材體系，了解相關課程的先行、并行及后繼關系；具備教學研究的能力。

文化基礎課程教師應了解專業知識。專業課程教師要跟蹤和了解行業、企業、專業發展態勢，掌握相應專業技能，取得中級以上職稱的教師應具備開設兩門以上相關專業課程的教學能力，并爭取獲得中級以上的職業技術等級證書，能進行理論與實踐一體化教學，成為“雙師型”教師。實習指導教師應取得高級以上的技術等級證書，掌握教育教學技能，能勝任教學工作。

3．教師工作量指教師從事一切教育教學工作的總量，包括班主任工作、課程教學工作、教研活動、編寫教學資料工作以及與教學有關的其他工作。

教師授課時數一般為每周 10—16節。教師每學期聽課至少15節，并作好聽課記錄和聽課后的簡評。

4．要建立具有職業教育特點的教師繼續教育和企業實踐制度。教師繼續教育時間每學年不少于兩周。專業課程教師每兩年須有二個月以上時間到企業或生產服務一線進行實踐，其他教師也應定期到企業或生產服務一線進行實踐或調研。

5．教師要參加教學研究實踐，每學年應撰寫一至兩篇教學論文。

第二十一條 教師隊伍建設 學校應根據專業設置的需要擬定長期和短期相結合的師資隊伍建設規劃，提高教師的專業化水平，努力組建一支專兼結合、數量適當、素質優良、結構合理、相對穩定的師資隊伍。

學校要重視教學骨干的培養和使用。有計劃地選派他們參加有關的專業實踐和業務進修，及時了解科技發展和教學改革的動態；鼓勵并創造條件讓他們開展教科研活動，參加教材編寫、技術改造與開發、產品設計與制造、社會咨詢與服務等工作。每對教學骨干的課堂教學質量、教科研成果、指導青年教師工作等進行考評，幫助他們做好教學經驗的總結和推廣，發揮他們的骨干示范作用。

學校要加強對青年教師的培養，安排有經驗的教師負責指導，盡快提高他們的教學能力和教學水平。學校應盡可能安排時間讓他們到企事業單位見習和鍛煉，提高實踐能力。

學校應聘任（用）有關的專業技術人員、有特殊技能的人員和其它教育機構的教師擔任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強管理。

第二十二條 教師考評制度

學校應根據教學工作的實際需要設置教師工作崗位，明確崗位職責和具體要求，制定教師教學工作考評標準。

學校應建立和健全教師考核制度，成立校長負責、有關部門負責人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。考評小組在對教師的平時考核檢查的基礎上，一學年進行一次全面考核。教師的學年考核結果記入本人業務檔案，是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

學校應根據上級人事部門的有關規定，積極穩妥地推行人事制度的改革，全面推行聘用制。

第六章 教學研究和信息管理

第二十三條 校本教學研究

職業學校教學改革必須以校為本。學校應加強教學研究的領導和管理，通過擬定計劃、制定制度、開展活動等，形成教學改革的良好氛圍，推動教師根據教學改革目標及教學中存在的問題進行教學反思，開展敘事研究和行動研究，解決本校教學存在的實際問題。

學校要加強教育教學思想建設，汲取其他學校教學改革、教學管理的經驗，關注和搜集國外先進的教學理念，擴大視野，開拓思路，提高教學研究的理論水平。

第二十四條 教學改革實驗

教學改革實驗是探索職業學校教學規律、推動教學改革的教學實踐研究。學校應以促進學生發展為中心，以形成學生的職業能力為宗旨，在把握教改目標和教學問題的基礎上，根據實際需要和教研力量，確立實驗課題，有組織、有計劃地開展教學改革實驗，并做好教改實驗總結和成果的推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作，使教改實驗具有針對性和應用性。

第二十五條 教科研室

學校應從實際需要出發，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負責全校的教學研究和信息資料管理工作。

教科研室的任務是：制定全校教科研計劃，承擔并組織教學研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業務學習、科技講座、教改經驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學校專業教學有關的資料，開展校際間信息交流等。

教科研室由分管教學校長領導。

第二十六條 教研組

教研組是學校開展課程教學研究的基層組織，學校應建立和健全教研組。

教研組的任務是：組織教師學習有關教育方面的方針政策，開展課程教學研究活動和專題研討，定期交流教學經驗，組織集體備課、教學觀摩及相互聽課等教研活動，督促檢查教師完成教學計劃等。

教研活動每周 1-2學時。

校領導應分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和檢查。

第二十七條 教育教學信息管理

學校要重視教育教學信息的收集、管理和利用。建立由學校領導、部門負責人、骨干教師和企業、行業專家及管理人員組成的咨詢委員會或理事會，對學校重大問題提供咨詢或參與決策。分管教學校長，指定有關部門，定期向企事業和用人單位咨詢，了解就業市場和職業崗位變化情況。教科研機構要重視收集教科研資料及教學管理、教學改革的經驗。建立信息整理、分析、研究、利用制度。

學校應建立畢業生質量調查制度，征求用人單位和畢業生對學校教育教學工作的意見和建議，改進學校教學工作。

第七章 教學設施管理

第二十八條 教學設施管理

教學設施主要包括：實習場所、實驗室設施、電化教室、計算機房設施、校園網、圖書室（館）、體育場（館）設施等。

1．實習場所管理

學校實習場所建設要保證學生職業技能訓練的需要。

設有第一產業專業的學校，應有實習田、漁塘、林區等場地；設有第二產業專業的學校，每個專業應有可供一個班級同時實習，至少兩生一個工位的實習工廠（車間）；設有第三產業專業的學校，每個專業應有能容納一個班級同時實習的操作室。應保證設備完好率，提高設備利用率，確保實習開出率。

校內實習場所及設施由校長安排有關部門負責管理。應制定實習場所工作計劃，其中包括實習安排、設備和材料使用計劃等。計劃在第一學期第一周提出并報分管校長批準后執行。須建立和健全實習場所的設備、材料、工具的保管、使用、維修、賠償、外借制度，安全操作規程，實習守則，有關人員職責等管理制度。

分管校長要組織有關人員對實習場所各項制度的執行情況進行定期檢查。

2．實驗室管理

學校應根據專業教學的需要設置實驗室。實驗室的規劃、建設和實驗教學任務的安排由教務處或專業辦（專業部或系）負責。

學校應制定實驗室工作計劃，其中包括實驗教學計劃、設備及材料使用計劃、實驗開出率及實驗儀器設備利用率統計表。計劃應在第一學期第一周由教研組制定，報教務處或專業辦（專業部或系）審核后執行。

實驗室須制定實驗操作規程，實驗守則，儀器、設備的使用、保養、賠償、外借等規章制度。

分管校長要組織有關人員對實驗室各項制度的執行情況進行定期檢查。

3．電化教室、計算機房管理

（1）電化教室管理

學校應加強電化教學設施的管理，建立健全電化教學設施的購置、保管、使用、維修及教學音像資料的編審制作、管理等規章制度。電化教室由教務處統籌管理。

（2）計算機房管理

為了適應教學現代化的需要，學校應建立校園網和計算機管理系統，網絡信息點通到學校各辦公室和計算機房，實現遠距離信息交流和資源共享。校園網應為學校的教學、管理、日常辦公、內外交流等提供全面支持，并逐步具備輔助教師教學功能、學生學習功能、教育管理功能、行政管理功能、資源信息共享功能、內外交流功能等。學校應制定規章制度加強校園網管理，做好網絡維護，確保網絡暢通與安全。

教務處應組織有關人員根據教學需要編制機房工作計劃，制定嚴格的計算機使用規程和機房管理制度，指定精通計算機業務的專人負責管理。

4．圖書室（館）管理

圖書室（館）應根據教學需要和專業特點，有計劃地購置圖書音像資料，文藝類和專業類資料比例要合理。圖書室（館）應定時開放，提高利用率和流通率。圖書室（館）要加強書庫內部管理，定期編制資料目錄索引。設立與 Internet網相連的電子閱覽室，數量要滿足教學需要，并有相應的電子讀物。

5．體育場（館）和器材設備的管理

體育場（館）和器材設備必須與學校規模相適應，滿足教學需要。每年體育維持費不低于教育事業費的 1%。體育場（館）和器材設備應建立相應的管理制度，并有專人負責。

第八章 附 則

第二十九條 本規范適用于我省中等職業學校和高等職業技術學校。各地各校應根據本規范要求，結合實際制定實施細則和相應的規章制度。本規范中涉及的教學管理基本表格樣式見附件。

第三十條 本規范由省教育廳負責解釋。本規范自頒布之日起試行。江蘇省職業學校后勤管理規范（試行）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強和改善我省職業學校后勤管理，建立后勤管理的有效運行機制，制定本規范。

第二條 本規范依據教育法、職業教育法、食品衛生法、衛生防疫法、會計法以及教育部、省教育廳有關學校財務、衛生、校園、基建修繕工程等管理要求和規定制定。

第三條 后勤工作是學校工作的重要組成部分。后勤管理的基本職能是為教育、教學、科研、生產和師生生活服務，為保證學校正常的教育、教學活動提供必要的物質條件，并在管理和服務中發揮育人的功能。

第二章 校園管理

第四條 校園管理

．校園管理的基本內容包括：校園綠化建設及管理、校園環境衛生管理、學生宿舍區管理等。

校園管理的目標是建設 安全、整潔、文明、優美的學習、工作和生活環境，營造和諧的育人氛圍。

．校園綠化建設及管理

（1）校園綠化建設應有規劃，突出重點，形成風格。老校的綠化要有計劃地更新、改造。

校園綠化中要針對不同功能區域合理地配置景點、小品，將知識性、趣味性、人文性融為一體，提高校園的文化品位。

學校綠化要達到市標、省標，還應創造條件達到省“園林式”單位標準。

（2）學校應配備懂技術的專(兼)職人員，負責綠化和養護。

（3）總務處應建立學校綠化管理制度和綠化檔案。檔案包括綠化現狀圖、規劃圖、小品設計效果圖、施工圖及地塊綠化統計表、各類合同等。

．校園環境衛生管理

校園環境衛生管理的任務是環境的清掃保潔，消滅蚊蠅孳生地及保持排水排污系統管道暢通等。

（1）學校各部門應協同配合，充分發揮學校愛國衛生運動委員會和學生勞動服務活動的作用。

（2）建立環境衛生保潔制度 和專職清潔工管理制度，明確崗位職責。

（3）加強宣傳教育，在師生中形成自覺維護整潔、優美環境的文明習慣和良好風氣。

．學生宿舍區的管理

學校要制定學生宿舍管理制度，有關職能部門應確保宿舍安全、文明、衛生。

（1）加強對浴室、開水爐、洗衣房、理發室、校園超市等生活服務設施的管理。

理發室、食品超市的從業人員要定期進行體檢，持證上崗。學校應對超市物品的價格、質量、食品安全衛生等方面進行監督檢查，及時提出改進意見。

（2）定期進行宿舍區生活設施及水、電維護、檢查，保證宿舍各項設施的完好，使用安全。

（3）學生宿舍人均面積要達標，宿舍內應設置必備的生活設施和消防設施。

第三章 資產管理

第五條 資產管理

資產管理是指后勤部門對學校全部資產的管理活動，包括房地產管理，水、電、鍋爐管理，車輛管理和其他物資管理等。

第六條 房地產管理

房地產管理主要是指房地產產權與檔案管理、公用房屋的分配與使用管理、房屋及附屬設備的維修管理等。

．房地產產權管理 學校要根據國家規定及時進行房地產產權登記，領取房屋所有權證和土地使用證，取得法律保護。

．房地產檔案管理

房地產檔案管理包括房地產產權檔案和房屋及附屬設備技術檔案。

（1）房地產產權檔案指房地產地理位置、平面圖、登記表、產權歸屬的原始資料、沿革變更登記表等。

（2）房屋及附屬設備技術檔案指建設項目計劃任務書、總體規劃設計、勘測資料、施工圖和竣工圖、隱蔽工程驗收記錄、設備說明書、出廠合格證，以及在使用過程中形成的技術資料，如房屋改造記錄及圖紙、大修記錄等。

（3）房地產檔案由后勤部門收集、整理，由學校檔案室統一管理。

．公用房的使用管理

（1）公用房的分配，由后勤部門按校長室研究的意見統一安排。

（2）公共用房和專用房屋，如食堂、禮堂、電化教室、專用教室、實驗室、實訓場所、閱覽室、室內活動室、體育場館、會議室、汽車庫、倉庫、書庫、配電房、浴室、鍋爐房等，由使用部門負責管理。

（3）群眾活動的公共用房，由使用部門制定制度，并負責管理。

（4）教職工集體宿舍由后勤部門管理。入住教職工應遵守學校有關制度，保證宿舍的安全、衛生、文明。

．公用房屋及附屬設備的維修

（1）應加強對公用房屋的巡視，發現破損或接到用戶報修，應及時維修。

（2）整幢房屋的常規維修保養，由管理部門提出方案，經校長室研究報主管部門批準后實施。

（3）維修費用較大的項目，要通過公開招標或議標確定施工單位，簽訂施工合同并組織實施，項目款的結算必須通過審計。

．做好閑置房產及門面房的開發與管理，努力提高使用效率和經濟效益。

第七條 水電管理

．水電管理的基本要求是愛護設施、保證安全、注意節約、改善服務。

水電工必須持證上崗，熟悉學校的供電、廣播、電話、電視、網絡線路、給排 水管線和消防管線等。

．水電設施的常規管理

對校內的水電系統要建立檔案資料和巡視維修制度，保證用電安全，防止水質污染和管道破裂。

．學校應嚴格執行國家消防法，安排專人負責，定期對消防設施、器材進行檢查、維護，保證完好有效。

．供電設備的檢查、維護

學校應按供電部門規定，在變電所（配電房）門前設立警示標志，定期檢修、保養，避免發生事故。自備發電機要有專人負責管理，按規定檢修保養，并做好記錄。

第八條 鍋爐房及浴室管理

．按當地有關部門規定定期對鍋爐檢修并配專職鍋爐工。

鍋爐工須持證上崗，嚴格遵守操作規程，負責鍋爐壓力管道的維護和機泵的操作、維護保養，并兼管水質化驗工作，保證鍋爐設備安全運行，定時供汽、供開水。

．浴室管理

（1）浴室開放時間要相對穩定，因季節等因素調整開放時間要事先通知。

（2）做好浴池的衛生工作，一次一清池，定期消毒。保持更衣柜、座椅清潔。

（3）管理人員每次開放前應檢查淋浴器、冷熱水閥門、下水道，保證安全使用，開池后要到浴池間巡視，及時解決問題。

第九條 車輛管理

學校車隊（班）以校內服務為主，保持車況良好，服從調度，提高服務質量，做到安全、準時、節約、無事故。校外公司承擔接送師生服務，要與學校簽訂服務合同，必須為師生辦理座位人身安全保險。

校內主要干道須設機動車限速、減速標識。第十條 物資管理

學校物資包括固定資產、材料和低值易耗品三類。學校的物資管理實行統一領導，專人負責，做好物資采購、驗收、入庫、建賬、發放、核算及更新報廢等管理工作。物資采購工作應嚴格按上級有關規定執行。

．固定資產管理

固定資產指一般設備單位價格在 500 元以上，專業設備單位價格在 800 元以上，使用期限一年以上，并在使用過程中基本保持原有實物形態的資產。單位價格未達到規定標準，但耐用時間在一年以上的大批量同類物資，也應視作固定資產。

（1）固定資產的購置

學校各部門所需物資由后勤部門統一采購。各部門應在學期末提出下一學期的物資需求計劃，經分管校級領導簽署意見后，交后勤部門匯總，報校長室審批，后勤部門按審批后的項目內容組織采購。特殊設備或科技含量高的專業設備，有關專業辦（專業部或系）派員協助采購。

凡納入政府采購要求的物資項目，由后勤部門負責向政府采購機構申報代理采購。

（2）固定資產由后勤部門統一管理，建立固定資產分類賬、分戶賬；使用部門建立相應的賬卡，并有專（兼）職人員管理；財務部門建立固定資產總賬，統管固定資產的價格核算。規模較大的學校，應對固定資產管理實行網絡化三級管理（即校、專業辦、室），選用適合本校的固定資產管理系統軟件進行計算機輔助管理。后勤部門、使用部門、財務部門每年對賬一次，做到賬賬相符，賬物相符。

（3）固定資產的增減和校內調撥，應辦理手續。固定資產的報損、報廢應填寫《固定資產報損報廢單》，批準后辦理銷賬手續。

．實驗實習材料管理

實驗實習材料指各實驗室、實習車間（操作室）所用的一次性專業耗材。

（1）根據 實驗實習用料需求及庫存情況，由相關部門編制采購計劃，經分管教學校級領導審批后，由后勤部門采購。倉庫管理人員按批準的采購單，核對入庫材料的數量、質量、品種和規格，進行驗收，同時登記材料賬。

（2）倉庫管理人員憑領料單開列的數量、品種、規格發放，當面點清，并按實結算。（3）材料倉庫管理包括：入庫物資的數量、品種、規格和質量檢驗，物資的分類儲存和保管，各種物資的統計核算，定期盤點，積壓物資的處理，廢舊物資的回收、利用和處理，建立健全領料制度等。

每年對庫存物資進行一次全面清點，如有多出或短少，報領導做相應處理。

后勤部門應設置規模適當，具有通風、防潮、防火、防盜等安全設施完好的標準庫房，并配備專（兼）職倉庫管理員。

（4）學校設立危險品倉庫，對易燃、易爆、劇毒品的管理，應單獨制定管理制度，從嚴管理。

．低值易耗品的管理

低值易耗品主要包括：辦公用品、清潔衛生用品、勞保用品、勞動工具等。

低值易耗品實行計劃采購，定額供應。由后勤部門征求使用部門意見后編制計劃，經分管后勤校級領導審批后，由后勤部門采購，各科室專人負責領用。物品的采購、驗收、入庫、管理與材料管理相同。

．家具、辦公、生活用具及一般設備管理

一般設備指桌、椅、凳、櫥柜、床、沙發、電扇、體育器械等，實行統一管理，由使用部門或個人負責。學校制訂配備標準、管理及賠償制度，后勤部門負責購置，按標準發放，建立賬卡，每年核對一次，辦理報損報廢手續，做到賬物相符。新生入學、畢業生離校、教職工調進調出，均應辦理領用物品歸還手續，遺失、損壞按制度賠償。

．藥品及醫療器械管理

（1）藥品及醫療器械的購置，由醫務室（所）按月(季)提出計劃，經分管后勤校級領導批準后由后勤部門到指定供藥部門采購，醫務室（所）驗收入庫。屬固定資產的醫療器械同時辦理固定資產登記。

（2）藥品一律憑本校醫生開出的處方發放，并在藥袋上填寫姓名、藥名、劑量、日期等。如更改處方，需經原開處方醫生同意。要建立和健全疫情預警系統。

（3）藥品由專人管理，防止霉變和過期失效。劇毒藥品嚴格執行有關管理規定。

第四章

膳食管理

第,十一條 膳食管理

膳食管理是指后勤部門對膳食事務的管理活動，包括食品安全、營養衛生、食品成本和膳食服務等內容。

．食品安全衛生管理

（1）嚴格執行中華人民共和國食品衛生法及衛生部、教育部的有關規定。

（2）制訂并執行食品采購、加工、貯存、銷售過程的安全衛生要求和環境、個人、餐具的衛生制度，建立食品衛生管理臺賬，杜絕食品中毒及食品投毒事故發生。

．食品營養管理

（1）膳食部門負責人、管理員應掌握常用主副食品中主要營養成份含量與烹飪制作要求，按周編制主副食品表，逐步實現營養配餐；

（2）提高炊管人員的營養衛生觀念，每學期進行 1 ～ 2 次營養衛生知識講座，有條件的要進行系統的營養衛生基礎知識的培訓。

．食品成本管理

（1）建立成本核算制度，按成本內涵加強成本核算，按月公布賬目，嚴格控制盈利率。

（2）建立食品采購、驗收、領用制度。

（3）使用智能卡消費的學校，食堂每天對電腦生成數據進行備份，以防電腦故障造成數據丟失。

．膳食服務管理

（1）炊管人員對就餐人員一視同仁，不賣變質霉爛食物，不以次充好。

（2）食堂營業時間要考慮就餐者的實際情況；高中低檔菜搭配合理；冬天要供應熱飯熱菜，辦好民族灶、病號餐、工作餐等。

（3）成立伙食管理委員會，定期召開座談會，聽取意見，改進工作。

（4）開展優質文明服務和評比優秀（先進）炊管人員活動。

．膳食會計管理

（1）會計人員須持證上崗，出納會計和記賬會計分工明確。內部制度健全，條目設置合理，原始憑證內容完整，手續完備，賬目清楚，核算準確。

（2）膳食會計在業務上接受學校財務部門的指導監督。

．庫房管理

庫房有專人管理，物品入庫、驗收和領用制度健全，賬目清楚、賬物相符；每月盤庫一次，防止食物霉變。有滅鼠、滅蟑螂設備和措施。備有冷庫或冷凍冷藏柜。

第十二條 膳食管理體制

積極探索膳食管理體制改革，以適應 學校 教育事業的發展。對實行社會化管理的食堂，要制定相應的管理辦法，把各項管理要求列入承包合同，明確學校對食堂服務的質量、價格、經營范圍和食品衛生安全等進行監督檢查的職責。杜絕食物中毒事件的發生，對不執行制度和規定釀成事故者，要追究其責任，取消其經營資格并賠償一切損失。

學校要成立由分管后勤的校級領導為組長的衛生安全工作領導小組，制訂食品衛生突發事件處理預案，一旦發生食物中毒事故，立即啟動預警系統。

第五章

財務管理

第十三條 財務管理

．財務管理是組織學校財務活動、處理財務關系的一項管理工作?；救蝿帐牵?/p>

（1）財務計劃管理。及時編制財務預算，按照“精打細算、量入為出、保證重點、兼顧一般”的原則，合理分配和執行預算。

（2）建立健全財務制度。在遵守國家財經制度和法令的基礎上，根據學校的工作實際，制定財務收支的具體實施細則，做到用款有計劃、收支有標準、管理有定額、分析有資料、監督有要求。

（3）按照會計法要求進行會計核算，認真做好記賬、算賬、報賬、對賬工作，做到憑證合法，手續完備，賬目健全，核算準確，按時編送報表。

（4）配合和支持學校開展各項創收活動，對產學研、實習、實訓基地等獨立核算單位的財務活動進行指導和監督。

．學校收入管理。學校所有收入由財務部門統一歸口管理，不得設立小金庫。學校應使用印有財政監章的收費票據，不得自印或自行購買不合格的收據。財務部門應制定票據管理制度，建立票據臺賬，嚴格票據購入、領用、核銷手續。定期公開財務。

．嚴格執行物價部門收費規定。所有預算外收入均應進入財政專戶。代辦性收費要?？顚Ｓ?，按實結算。對已納入地方行政結算中心的學校，要按結算中心規定，做好工資獎金、醫保、公積金、所得稅等報表編制上報工作和各項支出票據的核對、結賬、支付工作。同時要做好每月經費開支的計劃申報工作。

第十四條 財務部門負責人的任免及會計人員的配備，應符合國家會計法和財務主管部門有關規定。所有會計人員均應持有會計從業資格證書并按規定參加財政部門組織的繼續教育培訓。

第六章

基建工程管理

第十五條 學?；üこ坦芾硎侵妇幹苹üこ炭傮w規劃，編寫基建工程項目建議書，擬定計劃任務書，委托設計，建設準備，施工管理，竣工驗收等。

基建是百年大計，要保證工程質量，加強質量監督，把好每個階段的工程質量關?；üこ毯馁Y大，節約的潛力也大，需要配備與建設工程規模相適應的熟悉業務的工程技術管理人員。

第十六條 基建工程總體規劃

．編制總體規劃的主要依據是學校主管部門批準的辦學規模、專業設置、學制、編制及國家教育部和發改委頒發的有關文件。

規劃包括老校的改擴建和新校建設。建筑設計方案要公開招標并有專家評估確定。

．老校的改擴建規劃要結合區域現狀進行。除規劃房屋的布局外，應同時規劃道路、供電、給排水、網絡管線和校園綠化等。規劃應盡可能使功能分區合理，水電容量應滿足發展要求。

第十七條 基建工程過程管理

．按有關部門的要求，做好施工前期準備，領取規劃許可證和建設許可證并進行招標。

．凡需實行監理制的基建項目應在施工招標前確定監理單位，委托全過程、全方位監理。

．基建工程的施工單位及與基建相關的設備和大宗材料的供貨單位，應嚴格按有關部門規定的程序公開進行招標，擇優選擇并分別簽訂合同。

．凡采取學校供應材料，后勤部門應配備專(兼)職材料員，保證材料供應。若由施工方供材，后勤部門應有專人負責對材料的數量規格質量進行驗收監督。

．要組織勘測設計、質監、監理、消防、施工單位的有關人員對施工圖進行會審和技術交底，會審情況應做好詳細記錄，作為技術資料存檔。

．定期召開工程例會，做好隱蔽工程的驗收簽證。

．基建項目竣工后，及時組織設計、規劃、質監、消防、環保等有關部門進行竣工驗收。

．竣工驗收合格后，及時提出審計申請，取得審計報告后，根據審計報告與工程建設方結算工程款項，并辦理固定資產交付使用手續。

．竣工驗收后，應將全部基建資料進行整理，建檔并及時交學校檔案室存檔，后勤部門留復印件備查。

第七章 附 則

第十八條 本規范適用于我省中等職業學校和高等職業技術學校。各地各校應按本規范要求，結合實際制定實施細則和相應的規章制度。

第十九條 本規范由江蘇省教育廳負責解釋。本規范自頒布之日起試行。江蘇省職業學校學生管理規范（試行）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹國家教育方針，落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，進一步加強和改進我省職業學校學生管理工作，促進學生全面發展，制定本規范。

第二條 本規范根據教育法、職業教育法及相關的法律法規，遵循職業學校學生管理規律和學生身心發展特點，按照學生為本的教育發展觀，依據管理與教育并重、管理與服務并重、管理與發展學生個性并重的原則制定。

第三條 學生管理的目標是：全面落實《中等職業學校德育大綱》、《普通高等學校學生管理規定》，建立務實、有效的管理機制，實現學生管理工作的規范化、制度化和科學化；對學生進行政治、思想、道德、法律和心理健康教育，加強養成訓練，進行學習與生活指導；培養學生自我教育、自我管理、自我服務和自主學習的能力，為學生成為熱愛祖國、遵紀守法，具有社會公德和文明行為習慣的公民，成為具有社會責任感、創業精神和創新能力的高素質勞動者奠定基礎。

第二章 組織管理

第四條 學生管理體制

學校學生管理實行三級管理體制。一級管理由校級領導組織實施；二級管理由學生管理等職能部門、團委、學生會組織實施；三級管理由班主任、任課教師、團支部及班委會組織實施。

黨組織要發揮德育的核心領導作用。學校要形成教書育人、管理育人、服務育人的氛圍，構建全面育人、全程育人、全員育人的管理格局。

第五條 一級管理及職責

1．校長對學生管理全面負責。校長要依據德育為首的原則，加強對學生管理工作的領導。要審定學生管理的規劃和計劃，定期檢查計劃落實情況；要建立思想政治水平高、業務能力強的學生管理隊伍，協調和發揮各職能部門在學生管理中的作用；要改善學生管理條件，優化學生管理手段。

2．分管學生管理的校級領導職責是：

（1）主持制定學生管理工作的總體規劃、工作計劃和規章制度；

（2）領導學生管理隊伍，指導學生管理工作計劃的實施和各項教育活動的開展；

（3）指導學生管理職能部門及相關人員學習有關的政治理論、法律法規和業務知識，提高他們的理論素養和工作水平；

（4）領導招生、畢業生就業推薦和跟蹤調查工作；

（5）指導建立和完善學校、家庭、社會教育的工作網絡；

（6）指導校園文化建設；

（7）領導開展學生管理的科研工作；

（8）審核有關獎懲事宜；

（9）完成上級交辦的其他工作。

第六條 二級管理及職責

1．各職能部門、團委、學生會根據學校學生管理工作規劃、工作計劃和各階段工作重點，結合本部門實際，制定具體計劃、組織實施并定期檢查和反饋。部門間要加強協作。

2． 學生管理職能部門是學校學生管理的主要機構，其職責是：

（1）根據學校學生管理工作計劃制定本部門工作計劃并組織實施和總結；

（2）負責班主任工作的日常管理，建立健全班主任例會、學習、培訓、考核、獎勵制度；

（3）與有關部門共同組織學生綜合素質考核、獎懲和畢業鑒定工作；

（4）與有關部門共同做好學生學習管理、實習管理、生活管理和校園治安管理，及時處理學生中的偶發事件；

（5）與團委共同做好學生社團組織的管理工作；

（6）建立和完善學生管理網絡，充分利用和發揮家庭、社區、行業企（事）業單位等教育資源的作用；

（7）負責指導和督查專業辦（專業部或系）學生管理工作；

（8）完成上級交辦的其他工作。

3．招生、就業職能部門職責是：

（1）進行勞動力市場需求調研，對專業建設提出建議；

（2）與有關部門共同制定招生計劃并負責實施；

（3）制定就業推薦制度，對畢業生進行就業創業指導、就業服務和跟蹤調查；

（4）協同有關部門做好實習生安排和管理工作、校外實習基地（單位）的聯絡和協調工作。

．團委管理職責是：

（1）按照學校黨組織要求，負責共青團的思想建設、組織建設、作風建設工作；

（2）定期召開團代會，指導團支部開展工作；

（3）負責舉辦業余團校；協助學校黨組織舉辦業余黨校；組織開展青年志愿者活動；

（4）協助學生管理部門進行學生干部的選拔、培養和管理工作；

（5）負責學生社團的管理與指導。

5．學生會管理職責是：

（1）管理好學生會內部事務，定期召開學代會；

（2）發揮學校各級學生組織和學生干部的作用，參與學校教育與管理，及時了解和反映學生的意見和要求

（3）組織開展各種形式的專題活動，提高學生“自我教育、自我管理、自我服務、自主學習”的能力，促進良好校風、學風的形成。

第七條 三級管理及職責

1．班級管理由班主任、任課教師以及團支部、班委會組織實施。班主任是班級管理工作的組織者和指導者，對班級管理工作全面負責；任課教師是班級管理的重要力量，與班主任共同做好學生的教育和管理工作；團支部、班委會是班 級學生管理的骨干力量，協助班主任做好班級各項工作。

2．班主任工作目標：根據國家的教育方針，遵循學生身心發展規律，從實際出發，建設健康向上、富有團隊精神和良好學風的班集體；指導學生確立職業發展目標，進行職業生涯規劃，促進學生健康發展。

3．班主任管理職責是：

（1）建立民主、平等的師生關系，關愛每一個學生，營造健康和諧的班級氛圍，創建優秀班集體；

（2）對學生進行思想品德教育、行為養成訓練、心理健康指導，重視學生的安全教育，重視學生職業素質的培養，指導學生規劃職業生涯；

（3）負責班級日常管理和教育工作，精心指導班級各項活動，重視開展以就業為導向的各類教育和實踐活動；

（4）指導班委會、團支部工作，建立班級學生自主管理機制；

（5）協調學生與任課教師的關系，指導學生完成學習任務；

（6）與家長保持聯系，定期召開家長會，指導家庭教育。

．任課教師管理職責是：

（1）與班主任共同做好學生思想教育工作，積極參與任教班級的教育教學活動；

（2）尊重、關心、愛護學生，建立融洽的師生關系；

（3）做好任教班級日常管理和學校的值日值班工作。

5．團支部、班委會管理職責是：

（1）制定和實施班級、團支部工作計劃，建設優秀班集體。

（2）組織開展各種健康、有益的活動，帶動全班同學勤奮學習、苦練技能、尊師守紀、團結友愛，促進良好班風和學風的形成。

（3）及時向學校、班主任反映同學的合理要求、意見和建議。

第三章 教育內容

第八條 文明禮儀教育

1．按照《中學生日常行為規范（修訂）》、《中小學生守則》和《高等學校學生行為準則》的要求，對學生進行以養成文明行為習慣，提高文明素質，做現代文明人為主要內容的文明行為教育。

2．結合學生特點進行社會公德、家庭美德教育。

3．進行個人禮儀、交往禮儀，特別是職業禮儀的教育。

第九條 職業道德教育

1．進行以誠信、敬業為重點的職業道德基本規范教育。

2．進行以專業培養目標為核心的行業職業道德規范教育。

3．開展職業道德行為養成訓練。

第十條 理想信念教育

1．以愛國主義教育為核心，進行培育民族精神、中華民族傳統美德和革命傳統的教育。

2．進行以集體主義為導向的人生價值觀教育。

3．進行立足崗位、奉獻社會的職業理想教育。

．進行珍愛生命、遠離毒品教育。

5．進行形勢和時事政策教育。

第十一條 就業創業教育

1．按照《教育部關于加強職業技術學校職業指導工作的意見》的要求，進行專業、職業、擇業教育，指導學生規劃職業生涯。

2.開展就業指導，幫助學生樹立正確的就業觀，掌握求職的技能和方法。

3.進行創業教育，引導學生樹立創新意識，學習創業知識，培養創業精神，提高創業能力，開展創業實踐。

第十二條 遵紀守法教育

1．進行法律法規教育。

2．進行校紀校規教育。

3．進行安全教育。

．進行網絡道德及在網絡環境下防范傷害、自我保護能力的教育。

第十三條 心理健康教育

1．按照《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》要求，開展 心理健康基本知識教育。

2．開展心理咨詢、輔導和援助。

3．開展青春期教育。

．進行預防愛滋病教育。

第四章 制度建設

第十四條 日常行為管理制度

1．學校根據《中學生日常行為規范（修訂）》、《中小學生守則》和《高等學校學生行為準則》，制定學生各項行為要求。

2．制定并落實對學生各項行為要求的檢查、評比制度。

第十五條 實習管理制度

1．學生實習（包括教學實習、生產實習）必須有相應的職能部門和專、兼職管理人員負責。

2．制定 實習過程中的學生管理要求。

．建立和完善實習檢查、信息反饋、考核和檔案管理制度。

第十六條 活動管理制度

1．加強對開展科技、技能、文化、藝術、體育等活動的管理。保證活動的安全和實效。

2．制定學生實踐活動計劃，加強對社會實踐、專業實踐和社區服務的管理。

3．建立和完善學生社團活動管理制度。

第十七條 生活管理制度

1．規定學生參加各類勞動的具體要求，保證活動有效順利進行。

2．制定衛生管理制度，加強對學生個人衛生和學習場所、生活場所、運動場所及校園其他公共場所衛生的管理。

3．建立健全學生住宿、用餐等管理制度。

第十八條 安全管理制度

1．制定安全工作管理制度，實行責任追究制度。

2．按照預防為主的原則，對學生進行實習、活動、交通等方面的安全教育和管理。

3．及時調查和處理校園中的安全事故，比較重大的事故按規定程序如實上報。

．建立安全預警機制，制定安全事故應急處理預案。

第五章 其他管理

第十九條 獎懲管理

1．學生綜合素質考核與獎勵

按學期對每個學生的綜合素質進行考核 ,考核結果存入學生個人檔案。對綜合素質高的學生進行表彰和獎勵。

2．學生單項獎勵

對在思想品德、學業成績、技能實習、群團工作、勞動衛生、文藝體育、課外活動、社會實踐等某一方面表現突出的學生給予表彰和獎勵，有關材料記入學生檔案。

3．班集體考核

建立班級考核評比制度，對優秀班集體給予表彰和獎勵，有關材料記入班主任考核檔案。

．違紀學生處理

對違紀學生，嚴格按照有關規定和程序，視其錯誤性質和情節輕重給予批評教育或紀律處分，并加強幫助、教育工作。

（1）處分的具體辦法由學校 分別根據《江蘇省中等職業學校學生學籍管理規定（試行）》、《江蘇省五年制高等職業教育學生學籍管理暫行規定》中的有關要求執行。

（2）成立由分管校領導、職能部門負責人、教師代表、學生代表組成的學生申訴委員會，受理學生對處理的申訴，并及時、公正地做出裁決，維護學生的合法權益。

第二十條 檔案管理

學生管理工作檔案的主要內容分為學校學生管理工作檔案、學生檔案、班主任工作檔案三類。由學校規定的部門收集、整理，按要求交學校檔案室歸檔保管。

1、學生管理工作檔案的主要內容有：

? 上級及學校有關學生管理的決議、報告、批復、規定制度等；

? 新生錄取名單；

? 學生管理工作規劃、計劃、總結、經驗介紹及各種上報材料；

? 獎懲材料；

? 學生干部名冊及考核材料；

? 畢業生就業方案及名冊；

? 其他有保留價值的學生管理材料。

2、學生檔案的主要內容有：

? 新生登記表、學籍卡、體檢表；

? 入團、入黨申請書和黨團員志愿書；

? 學生干部登記表、任職通知書；

? 學生及學生干部獎懲材料；

? 畢業實習考核表；

? 畢業生登記表。

3、班主任工作檔案的主要內容有：

? 培訓、選聘材料；

? 工作計劃、經驗總結、論文專著等；

? 工作手冊；

? 考核、獎懲材料。

第六章 附 則

第二十一條 本規范適用于我省中等職業學校和高等職業技術學校。各地各校應根據本規范要求，結合實際制定實施細則和相應的規章制度。

第二十二條 本規范由省教育廳負責解釋。本規范自頒布之日起試行。

第五篇：江蘇省職業學校教學管理規范

江蘇省職業學校教學管理規范

（征求意見稿）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹國家的教育方針，堅持科學的發展觀，加強和改善我省職業學校教學管理，提高教學質量和辦學效益，促進職業學校可持續發展，特制定本規范。

第二條 本規范依據《教育法》、《職業教育法》、《教師法》等法律和新形勢下職業教育工作的任務與特點，遵循職業教育教學管理的規律，在總結我省職業學校教學管理和教學改革經驗的基礎上，充分考慮職業學校教學管理的現狀和實際需求，依據科學性、規范性、先進性、可操作性的原則制定。

第三條，學校應確立教學工作的中心地位，貫徹以服務為宗旨，以就業為導向，面向社會，面向市場，以能力為本位的教學指導思想，對學生進行思想品德教育和職業道德教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合職業能力和全面素質。

教學管理是學校管理的主體，教學質量管理是教學管理的核心。學校應通過建立有效的管理機制加強教學管理，開展教學研究，深化教學改革，提高職業教育質量。

第二章 教學計劃、教學大綱和教材管理

第四條 教學計劃

1、教學計劃是學校保證教學質量和人才培養規格最基本的教學文件，是學校按照培養目標要求組織教學工作的實施方案，是指導和管理教學工作的主要依據。

2、教學計劃分指導性教學計劃和實施性教學計劃兩類。指導性教學計劃由國家教育部或部委職業教育教學指導委員會和省教育行政部門制定和頒發。實施性教學計劃由學校按照指導性教學計劃及當地經濟和社會發展對人才規格的要求制定。

3、對于無指導性教學計劃的專業，學校應按照上級教育主管部門有關文件的要求，在充分調查研究和論證職業崗位需求的基礎上，認真吸納有關行業、企業專家和用人單位的意見，進行縝密的行業分析、職業分析、教學分析、課程分析后制定。

實施性教學計劃由以下部分組成：招生對象與學制、培養目標與業務規格（素質要求、業務范圍）、知識結構、能力結構及要求、課程設置及教學要求、教學活動時間分配表、課程設置和課程學分配置及教學進程安排表、實習教學計劃表、有關教學計劃的說明。

實習教學計劃一般包括：學生畢業時應達到的職業技能等級或職業資格標準、教學實習課題和生產實習安排、教學實習各課題實施要求和設備保障、時間分配、實習成績評定標準和方法等。

4、制定實施性教學計劃的程序

實施性教學計劃的專業名稱應科學、準確。中等職教原則上必須符合《中等職業學校專業目錄》（教職成[2000]8號文件）、高等職教原則上必須符合《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）》（教高[2004]3號文件）。（1）專業論證。在教務處統一協調下各專業教學部門廣泛調研社會、經濟和科技發展對人才的需求，確定與專業對應的崗位和主要工作范圍，進行綜合職業能力分析；根據社會對專業人才培養的總體要求確定專業培養目標和培養規格。

（2）擬訂初稿。各專業教學部門在社會調研的基礎上擬定與學分制相適應的實施性教學計劃的初稿。實施性教學計劃應明確培養目標、業務規格及其在知識、能力和素質方面的具體要求；以專業技術能力培養為主線，構建合理的課程體系，妥善處理課程內容交叉，前后知識呼應，保證必修課程的開設順序和所需課時數；確定限選課的課程和課時數以及任選課的課時比例；確定每門課程的學分；要將實踐教學放在突出位置，安排好實踐教學環節，切實加強學生實踐技能訓練?？傊?，課程設置應保證學生具備扎實的專業知識，過硬的職業技能和必需的文化基礎知識，既要考慮與本專業相關的職業崗位（群）的實際需要，也應考慮適應社會、經濟、科技發展和學生自身發展的長遠需要，注重提高學生綜合職業能力和全面素質，力求切實可行。

（3）審核報批。在分管教學校長和教務處的組織下廣泛聽取行業、企業專家的意見，由學校教學工作指導委員會進行審核并提出修改意見，修改后的實施性教學計劃報學校的教學主管部門審定批準執行。

經審批的實施性教學計劃必須在新生入學前完備。教學計劃一經審批，不能隨意更動；學校應根據經濟發展和社會需求的變化，在深入調研的基礎上，每年均應對實施性教學計劃進行滾動修訂，使之更加符合社會經濟的發展和學生的學習需要，修訂后的教學計劃需報教學主管部門備案。

5、學校應按教育部的要求開齊開足德育課課程。各專業應開設的文化課課程有：語文、數學、外語、計算機應用基礎、體育。其它文化課，如物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術等課程，學?？筛鶕I需要開設或以任選課的方式開設。專業課和實踐課的教學內容應針對崗位職業能力的要求進行設置，能夠覆蓋職業資格標準。

學校應根據培養目標和校情，開設有益于發展學生個性、興趣和特長，發揮學生潛在能力，增強學生就業能力的選修課程。其教學時數占總學時的比例應不少于15%。

6、理論教學24—28學時/周，教學實踐與生產實習可按30—40小時/周（一小時折一學時）安排。文化課與專業課的比例一般為4：6。高等職業教育專業實訓時間應不少于半年，中等職業教育應為半年至一年。

實行彈性學習制度的學校（專業），以及招收具有一定實踐經驗的學員或采用遠程教育手段的學校（專業），可根據實際情況安排教學活動的時間。

第五條 教學大綱

1、教學大綱是根據教學計劃的要求，以綱要形式規定的有關課程教學內容和要求的重要的教學文件，是學校組織和實施教學工作，統一課程教學質量標準的主要依據。

教學大綱由以下部分組成：課程的性質和任務、教學內容和要求、理論教學和實驗或實習的時數分配、教法和學法建議及必備的教學設施要求，有關教學大綱的說明。

2、教學大綱應按課程編寫。教學計劃中的每門課程（含獨立設置的實習和單獨開設的實驗棵）均應有教學大綱。學校應采用部頒和省頒的通用教學大綱或市職教教研機構制定 的教學綱要。若某些課程無統一的教學大綱，學校應在社會調研的基礎上，根據勞動力市場對專業知識和技能的要求，按照教學計劃規定的培養目標、業務范圍，教學時數制訂教學基本要求。學校應安排任課教師擬定教學基本要求，由教研組組織討論，經專業教學部門及教務處審核，分管教學校長審批后執行。

3、任課教師必須認真按照教學大綱或教學基本要求組織教學。執行中允許在完成教學大綱或教學基本要求的前提下有所增刪，但需經教務處或專業教學部門批準，同時不得減少實踐教學時數。

教學大綱或教學基本要求應于課程開設前備齊。第六條 教材

教材是根據教學大綱的要求，系統地表述課程教學內容的基本材料，是教師和學生教與學的主要依據。

德育課教材應使用教育部指定的統編教材；文化課教材版本由省教育廳統一確定；主要專業課教材由省教育廳或上級教學主管部門推薦；對未作統一規定的，學校應根據課程教學大綱或教學基本要求，由教務處征求教研組意見后提出初步方案，分管教學校長審核確定所選教材。

學校應組織和鼓勵教師編寫必要的補充講義或開發校本教材。校本教材應有利于引導學生利用已有的知識與經驗，主動探索知識的發生與發展，技能的形成與熟練，同時也有利于教師創造性地組織教學。校本教材的內容應符合教學大綱或教學基本要求，反映社會、政治、經濟、科學技術發展的需要。教材必須在開學前備齊。

學校應重視教材管理工作，配備專人管理，并由教務處主任負責。

第三章 教學行政管理

第七條 職業學校的教學管理實行三級管理體制。校長對學校教學管理工作負總責。

學校根據規模和實際需要，可設立教務處、實訓處、專業部（系或專業辦）、教科研室等中層教學管理和研究機構。

教研組為基層教學管理組織。第八條 計劃管理

1、教學工作計劃

教學工作計劃是學校實施教學目標管理的依據，應按學期制定。

教學工作計劃主要由學期教學工作目標，重點工作，階段重要工作、主要措施及其人員、時間、任務安排表等基本內容組成。

教學工作計劃由分管教學校長于開學前一周擬定，經校長辦公會議審批，開學前發至各部門。校長每學期應對計劃實施情況進行兩次檢查。學期結束前由分管教學校長負責對計劃執行情況作出書面總結。

2、教務處、實訓處工作計劃

教務處、實訓處工作計劃是學校組織、實施、協調、檢查教學工作的依據，應根據學 校教學工作計劃按學期制定。

教務處、實訓處工作計劃主要由學期教務、實訓工作目標，重點工作，主要工作，主要措施及其人員、時間、任務安排表等基本內容組成。

教務處、實訓處工作計劃分別由教務處主任、實訓處主任負責擬定，經分管教學校長審批后于開學第一周執行。每學期由分管教學校長檢查兩次，學期結束前分別由教務處主任、實訓處主任負責對計劃執行情況作出書面總結。

3、專業部（系或專業辦）工作計劃

專業部（系或專業辦）工作計劃是組織、實施各專業教學工作的依據，應根據學校教學工作計劃按學期制定。

專業部（系或專業辦）工作計劃由學期專業教學工作目標，主要工作，主要措施及其人員、時間、任務安排表等基本內容組成。

專業部（系或專業辦）工作計劃由專業部（系或專業辦）主任負責擬定，經分管教學校長審批后于開學第一周執行。每學期由分管教學校長或教務處檢查兩次，學期結束前由專業部（系或專業辦）主任負責對計劃執行情況作出書面總結

4、教科研室工作計劃

教科研室工作計劃是學校組織、實施、協調全校教科研工作的依據，應根據學校教學工作計劃按學期制定。

教科研室工作計劃主要由學期的教科研目標，主要工作，主要措施及其人員、時間、任務安排表等基本內容組成。

教科研室工作計劃由教科研室主任負責擬訂。經分管教學校長審批后于開學第一周執行。每學期由分管教學校長檢查兩次，學期結束前由教科研室主任負責對計劃執行情況作出書面總結。

5、教研組工作計劃

教研組工作計劃是組織教師開展教研活動的依據。應根據學校和教務處工作計劃按學期制定。

教研組工作計劃主要由學期工作目標，主要措施，重點工作，具體工作安排等基本內容組成，計劃可用表格形式。

教研組工作計劃由教研組組長負責擬定，經教務主任審核，分管教學校長審批后執行。每學期由教務處檢查兩次。學期結束前教研組組長負責對計劃執行情況作出書面總結。

4、課程授課計劃

課程授課計劃是教師安排課程教學活動的計劃。由任課教師根據課程教學大綱或教學基本要求、教材和教學進程表按學期編制。

課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明應包括：主要教學內容、教學目標、學生學習現狀分析等；授課計劃表應包括：周次、授課順序、章節內容摘要、學時安排、實驗安排、作業安排、考核時間和方法等。

課程授課計劃應于開學前完成，經教研組或備課組討論，報教務處審核后執行。任課教師應嚴格執行課程授課計劃。因特殊情況確需變動，應按上述程序報批，并作記載說明。教務處對任課教師制定的課程授課計劃執行情況應定期檢查。

第九條 教學管理制度

學校應以教學為中心建立必要的教學管理規章制度。主要的規章制度有：教務處、實訓處、專業部（系或專業辦）、教科研室、教研組的職責；各級教學管理干部、各類教師的崗位職責；實行學分制教學管理的規定；有關選修課的選課、成績評定的規定；有關課程重修的規定；有關考試、考查的規定；課程授課計劃的制定、審批、歸檔制度；教學檢查與畢業生質量調查制度；教研例會、聽課制度、教師考核與教師業務檔案管理制度；實習、實驗和社會調查制度及其管理規定；實習場所、實驗室、圖書室（館）、電化教室、計算機房等管理制度；體育場（館）、器材的管理規定等。以上制度和規定由校長責成有關部門制定并由校長辦公室頒發。

第十條 教務常規管理

1、教務常規管理是學校教學管理的重要方面，是穩定教學秩序的重要保證。教務常規管理由教務處負責，應使用計算機輔助管理。

教務常規管理主要包括制定校歷表、作息時間表、教學進程表、課程表、教室日志，下達教學任務書、進行教學文書檔案、教學業務檔案、學生學籍檔案、教師業務檔案管理等內容。

2、制定“四表一志”（1）校歷表

校歷是學校學期工作進程表的簡稱，是學校安排教學工作及其它工作的基本依據。校歷采用表格形式按學期編制。主要由學期以及寒暑假起訖時間，學期教學活動周數、考試周數及年月日的具體日歷，開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、畢業教育的日期和法定節假日，其它全校性活動的日程等部分組成。

校歷表應于開學前由校長辦公室根據市教育主管部門的要求編制，經校長辦公會議審批后由校長辦公室印發各部門。

（2）作息時間表

作息時間表是對學生每天在校學習與活動的時間安排。

作息時間應對早操、自習、上課、課間操、午休、課外活動、團活動、清潔衛生等活動的時間、起訖和節數作明確規定。作息時間表由教務處編制，于每學期開學前發至各部門和班級。執行中如有變更，須在前一周將變更后的作息時間表下發。

（3）教學進程表

教學進程表是學期班級教學活動的具體安排。

教學進程表主要由教師課職務安排表和教育教學行事歷二表組成。教師職務安排表由班級、班主任、課程名稱、學時數、實習內容和周數、周總課時等部分組成；教育教學行事歷由月份、周次、主要教育教學工作和按專業部（系或專業辦）或年級的實習安排組成。

教學進程表由教務處根據校歷、各專業的實施性教學計劃編制，編制教學進程表應妥善處理好各課程和各教學環節的銜接。教學進程表應在開學前一周編好，經分管教學校長審批后，印發各部門和教師。教學進程表一經確定，不得隨意變更。（4）課程表

課程表是學校日常教學工作和其它各項活動的日程安排。課程表包括全?？傉n程表、班級課程表和任課教師課程表。

課程表由教務處編制。班級課程表、任課教師課程表和教學任務書于開學前與作息時間表一并發至班級和任課教師。課程表一經公布，不得隨意變動。因特殊情況需調整，必須按學校有關規定辦理手續，由教務處下達調課通知。

（5）教室日志

教室日志是掌握教師執行授課計劃和學生學習及出勤情況的記錄。

教室日志主要由日期、周次、節次、課程名稱、授課教師、教學內容、學生學習及出勤情況等部分組成。

任課教師授課后，應逐項認真填寫。教務處或專業部（系或專業辦）應定期回收，每月至少檢查一次，發現問題及時調查處理。

3、檔案、資料和學籍管理（1）教學文書檔案管理 主要內容有：

上級及學校有關教學工作的決議、通報、指令、批復、條例、規定、制度等文件； 學校教學工作計劃和總結；

教務處、實訓處、專業部（系或專業辦）、教科研室和教研組（室）的工作計劃與總結； 教學質量檢查和教學評估的總結； 學校教學工作的各種上報材料； 教學改革方案和總結；

其他有保留價值的教學管理資料。

教學文書檔案由教務處負責收集，按學年建檔、保管。（2）教學業務檔案管理 主要內容有：

教學計劃、教學大綱（教學基本要求）及其執行情況說明表； 教材使用情況說明表；

校歷表、教學進程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、教室日志； 學期教學進度檢查表；

學科考核試題、標準答案、學生考試樣卷和成績考核質量分析表等； 各門課程的學生成績和學分記載表；

實習、實驗、社會調查的計劃、大綱及指導書、任務書、教材，能反映實踐教學情況的有關資料等；

學生專業技能考核情況記載表； 畢業生情況調查表及分析報告。

教學業務檔案由教務處負責收集，按專業、年級建檔，學生畢業后及時交學校檔案室保管。畢業生情況調查表按專業每屆選留10份。不及格試卷和補考試卷須保留至學生畢業 后一年。

（3）學生學籍檔案管理 主要內容有： 全校學生總名冊； 學籍卡；

招生辦公室批準的錄取名單；

保留入學資格、休學、復學、退學、試讀等文件； 在校學生人數變動統計表；

學生學籍檔案由教務處負責收集，學籍卡按班級建檔，并采用計算機管理，其余材料按學年建檔，學生畢業后及時交學校檔案室保管。

（4）教師業務檔案管理 主要內容有：

教師工作情況登記表；

教師的教學經驗總結、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果證明材料等；

有關教學質量、業務水平的考核評估材料及獎懲材料； 業務、技術培訓等繼續教育的材料； 學歷證書復印件，任職資格、聘約等材料。

教師的業務檔案由學校指定有關部門收集、建檔、保管。

第四章 教學過程管理

第十一條 學校應依據職業學校的教學規律，遵循教學原則組織教學。學校必須遵循的基本教學原則是：教育性原則、實踐性原則、啟發性原則、循序漸進原則、按需施教原則、因材施教原則、直觀性原則等。教師在教學中應根據教學目標和內容正確運用教學原則。

第十二條 教學常規

教學常規是教師教學必須遵守、執行的規范。學校應加強教學常規的管理，使教師的備課、授課、作業、輔導、考核等做到科學化、規范化、制度化。

1、備課

備課是整個教學過程的基礎，也是提高教學質量的關鍵，教師必須認真備課。備課分五個階段，即學期備課（了解本專業實施性教學計劃，了解本課程在實現培養目標中的地位和作用，了解本課程與相關課程的銜接關系，掌握本課程教學大綱或教學基本要求、教材的內容，在學法研究的基礎上確定教法，制定學期課程授課計劃）、單元備課（分析章節的教學內容在課程中的地位、確定教學重點、難點、易錯點、學時分配、學法、教法）、課時備課（寫教案）、課前備課（熟悉教案，掩卷而思）、課后自檢及反思（寫教學后記）。

備課要做到“備學生”、“備內容”、“備方法”?！皞鋵W生”應了解學生的知識基礎，學習態度，學習需要，學習方式和習慣；“備內容”應正確地把握教學內容的基本要求、重點 和難點，處理好與其他課程的關系，符合認知規律。教學內容應反映行業一線的實際，突出應用性、實踐性，注意補充新知識、新技術、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，積極采用啟發式、討論式、探究式和案例式等教學方法，并充分運用現代教育技術，調動學生的非智力因素，提高學生的學習積極性和主動性。

教師應將備課結果編寫于教案（或備課筆記）之中。教案應包括首頁、教學過程設計二部分。理論課程教案的首頁應有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節名稱、教學目標、教學重點與難點、更新、補充、刪節內容、課外作業和授課主要內容或板書設計；教學過程設計應有教學程序與時間分配、教學內容、師生活動設計、教學方法與教學手段、實驗（實踐）設計、課堂小結、作業安排。實習課程教案應有實習課題、職業技能訓練目標、有關的工藝規范要求、安全要求、形成職業技能的要領及注意事項、教學過程、課內訓練作業、課外訓練作業、教學場所及設施要求等部分。

教師開學前應提前寫好兩周教案，學期中應提前寫好一周教案。教案根據課程授課計劃每課次編寫一份，兩節課連上的編寫一份教案。不準使用舊教案，禁止無教案上課。教務處或教研組每學期至少進行兩次教案檢查。

2、授課

授課是把備課內容轉化為教學實踐的師生雙邊活動過程。理論課程教師授課應努力做到以下幾點：

（1）嫻熟運用基本教學技能：導入技能、教學語言技能、板書技能、運用教具及現代化教學手段技能、教學演示技能、啟發引導技能、講解概念技能、教態變化技能、反饋強化技能、組織教學技能、結束技能等。

（2）以學定教，正確運用教學方法。教師要根據教學的具體目標、教學內容的特點、學生的具體情況等選擇教學方法，使教師的教學活動有利于調動學生學習的積極性、主動性和創造性；有利于學生形成科學態度，學會科學方法，具有獨立思考、自主探究的精神與求實創新的意識；有利于動手操作能力和實踐能力的培養，實現教學活動的整體優化。

（3）積極有效地推進現代教育技術在教學過程的普遍運用，促進現代教育技術與課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

實習課程教師授課包括如下基本環節：

（1）組織教學。檢查本課題技能訓練設施和實習材料是否齊備，學生準備工作是否就緒。

（2）結合相關理論講解本課題訓練目標、工藝規程和操作要領，明確有關安全事項，并講解示范。

（3）指導學生訓練，巡回輔導。（4）集中講評。

（5）布置課外訓練作業或思考題。

理論課程和實習課程教師授課時須滲透思想品德和職業道德教育。

3、作業 作業是課堂教學的延續，是學生以獨立活動的形式完成指定的學習任務。

作業一般包括預習或復習教材；閱讀有關的課外書籍；完成書面作業；完成口頭作業；完成實踐技能作業等。作業內容應符合教學目標要求，具有代表性、典型性、綜合性，使學生可舉一反

三、觸類旁通。應盡可能對不同類型的學生布置不同要求的作業。周作業量安排應按中等程度學生完成時間約等于周學時數的1/2—1/3為宜。

教師應認真及時批改作業，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業要訂正或退回重做。

教務處或教研組（室）對教師批改作業的情況每學期至少抽查兩次。

4、輔導

輔導是課堂教學的補充。通過輔導，解決學生的疑難問題，端正學生的學習態度，調動學生的學習積極性。

輔導可采用集體輔導、個別輔導、組織互補等形式。

輔導課應由教務處或專業部（系或專業辦）統一安排，并對輔導時間、內容作記錄。

5、考核

成績考核是教學工作的重要環節，是課程教學質量評價的主要手段之一?？己瞬荒軆H關注結果，更要注重學生的成長過程。要有機的把終結性評價與形成性評價結合起來，使學生的成長過程成為評價的組成部分。

教學計劃設置的課程和任選課均應進行考核?？己丝刹扇】荚?、考查、技術等級鑒定等多種方式進行。理論課程考核可采用理論考試與技能考核相結合、口試與筆試相結合、開卷與閉卷相結合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業練習、階段測驗、學習總結、調查報告、論文撰寫等形式，在平時教學中進行。選修課程考核可采用考查或學習過程（出勤與學習態度、提問與討論、課堂筆記、平時作業、終結性作業）考量的形式。實習課程應根據實習教學計劃安排，采用教學實習考核、生產實習考核和技術等級考核鑒定等形式進行。

考試課程成績評定采用百分制，考查課程成績評定采用等級分制，選修課程可采用合格和不合格兩級評定。實習課程成績評定要根據教學實習成績和生產實習成績綜合評定，具體要求由學校自定。各類課程補考，中等職教按《江蘇省中等職業學校學生學籍管理規定》（試行）的有關要求執行；高等職教按《江蘇省聯合職業技術學院學生學籍管理規定》或按上級教學主管部門制定的學生學藉管理規定執行。任選課不及格不予補考。實行學分制的學校，其考試考查成績應按教學計劃規定標準折算成課程學分。對尚未取得已考課程學分或沒有達到規定累記學分的學生，均應安排重修該門課程或選修其他課程。

考核命題應根據課程教學大綱或教學基本要求，并考慮生源學習現狀擬定。期末考試的每門課程應擬定水平份量相當的兩份試卷（一份作備用或補考用），并附有題解和評分標準。命題應注意覆蓋面和教學重點，基本知識題、綜合分析題、應用提高題比例恰當。考試課程原則上實行考教分離，并應逐步建立課程題庫。

學校應建立嚴格的考試制度，加強考風考紀教育，掌握好命題、監考、閱卷、評定成績、試卷質量分析等環節。應積極探索面對學生學習現狀的分層次考試改革和以促進學生 綜合職業能力以及全面素質提高為目標的考試改革。

任課教師應根據學生答卷，以教學班為單位進行質量分析，提出改進教學的措施。質量分析表應在考核結束后一周內報教務處。教務處應抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，對教學中存在的問題提出改進措施，及時反饋至任課教師。質量分析結束后，任課教師應將試卷（含標準答案、評分標準）及時交教務處保存。學生成績一式三份，教務處、班主任各一份，任課教師保存一份。

第十三條 實踐教學

實踐教學是實現中高職教育培養目標和體現辦學特色的關鍵環節。其主要形式包括教學實習、生產實習、實驗、課程設計、大型作業、社會實踐和畢業設計（論文）等，是對學生進行思想教育、勞動教育、職業道德教育、組織紀律教育，提高學生職業能力和素質的重要手段。

教學實習是在校內實習場所進行的，培養學生專項職業技能和良好職業道德的一種實踐教學活動，必須定課目、定時間、定工位、定考核。

生產實習是在校外企事業單位或校辦廠、場、店的現場作業環境中進行的，培養學生綜合運用所學專業理論和職業技能，分析和解決生產、服務、技術和管理工作中的各種實際問題，提高綜合職業能力和全面素質的一種實踐教學活動。學校要選派有較強管理能力和專業能力的教師隨學生下廠（場、店）。教師必須嚴格執行實習教學計劃，要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，完成生產實習課題和生產實習目標并記好實習日志。應對學生進行生產實習成績考核，指導學生完成生產實習總結，對學生的生產實習進行鑒定。

實訓處須按實習教學計劃做好組織安排工作，并定期對教學實習和生產實習進行檢查。實驗是在教師指導下，學生運用儀器設備獲取直接知識的一種實踐教學活動。實驗的項目和學時要達到教學大綱的要求。教師要根據教學大綱，按照指導書或教材，完成教學目標。教師要指導學生完成實驗報告，并批閱和總結。教務處應對實驗課的開出率和教學情況定期進行檢查。

社會實踐是結合課程安排的一種實踐教學活動，是提高學生職業能力和素質一種方式，包括社會調查、科技服務等。應根據教學計劃、教學大綱要求，緊密聯系職業崗位實際，由指導教師提出課題，組織學生開展社會調查和科技服務，并完成調查報告或總結。教務處應對社會實踐活動進行檢查和總結。

課程設計、大型作業，應由指導教師根據教學大綱要求，緊密結合生產實際擬定。指導教師對學生要正確指導，嚴格考核。

高等職教的畢業設計（論文）要下達任務書，指導學生選好課題，做好開題報告，學會收集和查閱資料，運用正確的研究方法，做好高質量的設計（論文）。高等職教工科類的畢業設計應完成設計報告并進行答辯，文科類的社會調查應完成調查報告并進行答辯。

第十四條 德育課是學校對學生實施思想品德教育的主渠道。應按照德育的總體目標要求和學生身心成長的特點和規律，確定德育教學的內容和要求，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，開設德育課程。要聯系學生的實際，對學生進行辯證唯物主義和歷史唯 物主義教育，引導學生樹立科學的世界觀和人生觀，自覺抵制封建迷信等腐朽、愚昧思想的侵蝕；對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，民主法制教育和紀律教育，培養學生的愛國情操，團結協作精神、法治觀念和社會責任感；對學生進行職業道德、誠信教育、就業創業教育、心理健康教育、美育和勞動教育，全面提高學生的思想素質。

學校應將就業與創業指導課納入教學計劃，并安排一定的時間進行講授。內容包括社會經濟發展形勢、專業人才需求情況、企業對人才的素質要求、就業應聘技巧等，幫助學生樹立正確的擇業觀，增強競爭意識，提高畢業生的就業率。

第十五條 體育是學校教育工作的重要組成部分，應按照國家有關體育工作條例和《國家體育鍛煉標準》執行。上好體育課，講授體育知識、技術、技能和鍛煉方法，每學期均應有一定權重的體育理論測試，并記入體育成績總分。要按照教育部、國家體育總局教體藝[2002]12號文件精神，積極推行《學生體質健康標準》（試行）及《學生體質健康標準（試行方案）實施辦法》，開展二課二操二活動、各種體育比賽和校隊訓練，每年至少舉行一次田徑運動會，以推動學校體育活動的開展。

第十六條 要加強校園文化建設。校園文化是廣大學生在學校這個載體中所表現出來的文化生活形式的總和。應積極開發并合理使用校園的實施、環境以及文化成果等課程資源為學生提供多樣化學習的物質基礎；有計劃地引導和組織廣大學生參加第二課堂的學習和課外活動，做到組織健全、計劃落實、形式多樣、內容豐富，并有活動記錄和總結;積極支持學生建立有益于身心健康成長的社團文化組織，并配備兼職的輔導教師，讓學生在活動中陶冶情操，規范行為，錘煉意志，啟迪心智，塑造靈魂，發展個性。

實行學分制的學?？蓪⑷芜x課納入第二課堂學習和課外活動中。鼓勵廣大教師根據自己的知識特點和專業開設任選課程（包括擔任學生社團文化組織的兼職輔導教師）。每學期期中考試以后，教務處應公布下學期開設的選修課的課程名稱、周課時、課程學分，課程簡介、選課條件、費用準備、任課教師。引導學生根據自己的學習需要、特長、自主選擇課程和教師。

第十七條 技術等級證書或職業資格證書

學校應努力創造條件，組織學生參加職業技能考核鑒定或職業資格認定，實行學歷證書和職業資格證書制度。

凡學校開設專業與當地職業技能鑒定所開考專業（工種）相同，應組織學生參加職業技能考核鑒定。當地職業技能鑒定所暫未開考的專業（工種），學校應根據國家規定的《職業技能鑒定規范》中相應的職業等級標準，在校內進行職業技能考核。要做好職業資格認證與職業學校專業的對接，加強專業教育相關課程內容與職業標準的相互溝通與銜接，教學內容能夠覆蓋國家職業資格標準要求的專業，學生技能鑒定與學校教學考核結合起來，避免重復考核。有條件的學校要積極爭取有關部門支持，建立相關專業（工種）的職業技能鑒定站（所）。學校的主體專業，經相關部門的認定，畢業生參加理論和技能操作考核合格并取得職業學校學歷證書者，可視同職業技能鑒定合格。

第十八條 教學質量檢查

教學質量檢查的目的是，促進學生的成長，促進教師教學水平的提高，促進學校的發 展。

教學質量檢查是依據教學管理目標與教學規范要求，對教學效果的實現情況進行檢測、鑒定和評價，并作出改進決策的教學管理活動。

學校應建立和健全教學質量檢查制度。每學期由校長主持進行一次綜合性教學質量檢查，并作出書面分析總結，反饋至有關部門。分管教學校長每學期至少聽課20節，教務處、實訓處、專業部（系或專業辦）、教科研室主任每學期聽課20—30節。教務處或專業部（系或專業辦）應定期召開教師、學生座談會，開展評教評學活動；組織檢查性聽課、檢查教案和作業布置和批改、檢查實踐教學的情況、分析學生試卷等，了解教與學的實際狀況。對存在的問題應及時反饋至教師并采取措施加以解決。要建立教學事故的調查、追究責任制度。

第五章 教師業務管理

第十九條 教師

1、教師（含實習指導教師，下同。）是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養中國特色社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師應忠誠于人民的教育事業。

教師應達到《教師法》規定的合格學歷。對尚不具備合格學歷的教師，學校應擬定計劃，創造條件，組織他們參加多種形式的學歷進修，爭取在較短時間內達到合格學歷要求。非師范類畢業的教師必須參加教師的資格論定，取得教師資格證書。

2、教師工作量系教師從事一切教育教學工作的總量，包括班主任工作、課程教學工作、教研活動、編寫教學資料工作以及與教學有關的其它工作。

教師授課時數每周10—16節。教師每學期聽課至少10節，并作好聽課記錄和聽課后的簡評，以備查。

3、教師應具有教育學、心理學、管理學、教學法的基本理論與知識，懂得職業學校的教育教學規律，掌握教育教學的技能技巧，能運用現代教育技術；應了解有關專業的培養目標，明確所任課程在教學計劃中的地位和作用，熟悉教學大綱和教材體系，了解相關課程的先行、并行及后繼順序；應具備開展教學研究的能力，并注重提高教師職業的專業化水平。

文化課教師應了解專業知識。專業課教師應掌握專業技能，取得中級以上職稱的專業課教師應具備開設兩門以上相關專業課程的教學能力，并鼓勵他們取得中、高級的職業技術等級證書，努力成為“雙師型”教師。實習指導教師須具有過硬的操作技能，掌握一定的專業理論，精通工藝知識，掌握本專業（工種）的技術等級標準或職業資格標準，能勝任教學工作。

4、要建立符合職業教育特點的教師繼續教育進修和企業實踐制度。教師繼續教育時間每學年不少于兩周。專業教師每兩年必須有二個月以上時間到企業或生產服務一線進行實踐，其他教師也應定期到企業或生產服務一線進行實踐和調研。

5、教師參加教學研究實踐是提高教學質量和自身素質的重要途徑。教師每學年撰寫一 至兩篇教學論文。

第二十條 教師隊伍建設

學校要注重教師隊伍建設。應根據專業設置的需要擬定長期和短期相結合的師資隊伍建設規劃，努力組建一支專兼結合、數量適當、素質優良、結構合理、相對穩定的師資隊伍。

學校要重視教學骨干、專業（學科）帶頭人的培養和使用。有計劃地選派他們參加有關專業實踐和業務進修，開展教科研活動，及時了解科技發展和教學改革的動態，開闊視野；鼓勵并創造條件讓他們參加教材編審工作，技術開發，社會咨詢等工作。每對專業（學科）帶頭人的課堂教學質量、教學示范課、業務講座、教學科研、撰寫教育教學論文論著、指導青年教師、學生評價等方面進行考核，幫助他們做好教學經驗的總結和推廣，發揮其骨干作用。專業（學科）帶頭人每年考核合格者，可給予崗位津貼和年終獎勵。

學校要加強對青年教師的培養，安排有經驗的教師負責指導，盡快提高他們的教學水平。學校應盡可能安排時間讓他們到企事業單位進行見習和鍛煉，提高實踐能力。

學校應密切與社會、企業的聯系，聘任（用）有關的專業技術人員、有特殊技能的人員和其它教育機構的教師擔任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強管理。

第二十一條 教師考核制度

學校應根據教學工作的實際需要設置教師工作崗位，明確崗位職責和具體要求，制定教師教學工作評估標準。

學校應建立和健全教師考核制度，成立以校長為首、有關處室、專業部（系或專業辦）負責人參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。考評小組在加強對教師的平時考核檢查的基礎上，一學年進行一次全面考核。

教師的學年考核結果記入本人業務檔案，并與學校的選優評先、職務評聘、獎金發放、工資晉升等工作結合起來。對考核成績偏低的教師應由教務處、實訓處、專業部（系或專業辦）調查原因，提出要求，限期改進。對確難勝任現職工作，短期內又不能達到要求的教師，應調整其工作。

學校應根據上級有關人事部門的規定，積極穩妥地推行人事制度的改革，全面推行聘用制。

第六章 教學研究和信息管理

第二十二條 教育教學信息管理

學校要重視各種教育教學信息的收集、管理和使用。要建立由企業、行業等社會各界人士參加的咨詢委員會或理事會，為學校重大問題提供咨詢或參與決策。應由分管教學校長負責，指定有關部門，采取向企事業和用人單位咨詢等形式，了解就業市場和職業崗位變化情況；通過與教科研機構和外校聯系，收集教科研資料及教學管理、教學改革的經驗。要建立制度對收集的各種信息及時進行整理、分析、研究、歸納，采取應對措施，改進教學，提高質量。

學校應形成畢業生質量調查制度，通過調查，征求用人單位和畢業生對學校教育教學 工作的意見和建議，了解畢業生職業能力，以改進學校教育教學工作。

第二十三條 教學研究

中高等職業學校教學工作和教學改革必須建立在科學研究的基礎之上，面向市場、面向社會辦學，深化辦學摸式和人才培養模式改革。根據社會需求設置新專業、開發培訓項目，不斷更新教學內容，增強職業教育的針對性和適應性。

積極推進課程和教材改革，開發和編寫反映新知識、新技術、新工藝和新方法、具有職業教育特色的課程和教材，推進精品專業或特色專業、精品課程和精品教材的建設。開展教學研究對于深化教學改革、提高教學質量具有積極的意義。學校應加強教學研究的領導與管理，應組織和推動教師參加教科研實踐，解決教學中存在的實際問題，及時總結推廣教改經驗和成果，努力形成教學改革的良好氛圍。

第二十四條 教改實驗

教學改革實驗是探討職業學校教學規律、推動教學改革的教學實踐研究。學校應以形成學生的職業能力為本位，在調查研究基礎上，根據實際需要和教研力量，加強校本研究，確立實驗課題，有組織、有計劃地開展教學改革實驗，并做好教改實驗成果的推廣工作；要推動產教結合，加強校企合作研究。

第二十五條 教科研室

學校應從實際需要和客觀條件出發，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負責全校的教學研究和情報信息管理工作。學校應通過教科研室，與相關行業、企事業單位的管理人員、生產技術專家建立聯系，取得指導。

教科研室的任務是：制定全校教科研計劃，安排教學研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，定期組織全校性業務學習、科技講座、教改經驗交流，校級教科研課題的開題、結題驗收，推廣教研和教改實驗成果，收集與學校專業教學有關的資料，開展校際間信息交流等。

教科研室由分管教學校長領導。第二十六條 教研組

教研組是在學校教務處領導下研究課程教學和改革的組織。學校應建立和健全教研組。教研組的任務是：組織教師學習有關教育方面的方針政策，開展課程教學研究活動，提高教師教學水平，督促檢查教師完成教學計劃等。

教研組應制定規章制度（如會議制度、備課制度、聽課制度、總結制度等），并通過專題研討，定期座談教學經驗，組織集體備課、教學觀摩及相互聽課等教研活動。教研活動每周不得少于兩學時。

校領導應分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和檢查。

第二十七條 有條件的學校要積極辦好?？?、校報，建設好校園網。充分利用上述媒體積極開展教育教學交流和科學研究活動，吸取兄弟學校教學改革、教學管理的經驗，搜集和獲取與職業教育有關的國內外教學、生產、科研資料，以利于提高學校的學術水平和教學質量。

第七章 教學設施管理

第二十八條 教學設施

教學設施是教學所需各種設備及教學所用各種物品的統稱，主要包括實習場所、實驗室設施，電化教室、計算機房設施，校園網、圖書室（館）、體育場（館）設施等。

第二十九條 實習場所管理

學校須有校內實習場所。要十分重視實習場所建設，保證學生職業技能訓練的需要。設有第一產業專業的學校，應有與專業有關的實習田、漁塘、林區等場地；設有第二產業專業的學校，應有可供一個班級同時實習，至少兩生一個工位的實習工廠（車間）；設有第三產業專業的學校，應有能容納一個班級同時實習的操作室。應保證設備完好率，提高設備利用率，確保實習開出率。

學校校內實習場所及設施由實訓處負責管理，應制定實習場所工作計劃，其中包括實習安排、設備和材料使用計劃、實習開出率及設施利用率統計表等。計劃應在開學第一周由實訓處制定并報分管校長批準后執行。須建立健全實習場所和設備管理制度，其中包括設備、材料、工具的登記、保管、維修、賠償、外借制度，安全操作規程，實習守則，有關人員職責等。

分管校長要組織有關人員對實習場所各項制度的執行情況進行定期檢查。第三十條 實驗室管理

學校應根據專業教學的需要設置實驗室。實驗室的規劃、建設和實驗教學任務的安排由教務處負責。

學校應加強實驗室管理，應制定實驗室工作計劃，其中包括實驗教學計劃、設備材料使用計劃、實驗開出率及實驗儀器設備利用率統計表。計劃應在開學第一周由教研組制定，報教務處審核后執行。

實驗室須制定規章制度，如實驗操作規程，實驗守則，儀器、設備登記、保養、賠償、外借制度等。

分管校長要組織有關人員，對實驗室各項制度的執行情況進行定期檢查。第三十一條 電化教室、計算機房管理

1、電化教室管理

學校應加強電化教學設施的管理，建立健全電化教學設施的購置、保管、使用、維修及教學音像資料的編審制作、管理等規章制度，充分利用電化教學設施為教學服務。電化教室由教務處統籌管理。

2、計算機房管理

為了適應教學現代化的需要，學校應建立校園網和較高水平的計算機管理系統，并與Internet網相連，網絡信息點通到學校各辦公室和計算機房，實現遠距離信息交流和資源共享。校園網應為學校的教學、管理、日常辦公、內外交流等各方面提供全面、切實的支持。逐步做到具備教師備課教學功能、學生學習功能、教育管理功能、行政管理功能、資源信息功能，內外交流功能等。學校應制定相關的管理規章制度，切實加強校園網管理，做好網絡維護，確保網絡暢通與安全。計算機是計算機課程教學和計算機輔助教學的必要設備。教務處應組織有關人員根據教學需要編制機房工作計劃，制定嚴格的計算機使用規程和機房管理制度，指定精通計算機業務的專人負責管理。

第三十二條 圖書室（館）管理 學校應有圖書室（館），并定時開放。

圖書室（館）應根據教學需要和專業特點，有計劃地購置圖書音像資料，文藝類和專業類資料比例要合理，要提高利用率。圖書室（館）要加強書庫內部管理，定期編制資料目錄索引。設立與Internet網相連的電子閱覽室，數量要滿足教學需要，并有相應的電子讀物。

第三十三條 體育場（館）和器材設備的管理

體育場（館）和器材設備必須與學校規模相適應，滿足教學需要。每年體育維持費不低于教育事業費的1%，體育場（館）和器材設備應建立相應的管理制度，并有專人負責。

第八章 附 則

第三十四條 本規范的實施涉及中高等職業學校的各個部門和全體教職員工，學校須按規范要求制定實施細則和相應的規章制度。

第三十五條 本規范適用于我省中高等職業學校。規范中涉及到的基本教學管理表格樣式見附件。

第三十六條 本規范由教育廳負責解釋。本規范自頒布之日起試行。

二〇〇五年四月二十七日