第一篇：環保教育總結

保先教育心得體會

心得體會之一：保持黨員先進性 創優服務促發展——保持共產黨員先進性教育活動動員大會之后

二00三年四月四日，市行政審批中心全體人員在二樓會議室進行了保持共產黨員先進性教育活動動員大會，動員大會之后，使我感觸很深，作為一名具有十五年黨齡的老黨員，深刻地反省了自己入黨以來的言行，重溫了入黨誓詞，加深了對黨的認識，懂得了作為一名共產黨員，應該做什么，不應該做什么。對于當前開展的這次活動，我完全支持，以自己的實際行動配合好這次活動，并積極主動地自覺接受教育，做好以下幾項工作：

一、處理好工學矛盾，積極主動地參加各項活動，加深對黨的再認識，提高自己黨的理論水平。這次活動持續時間較長，有正課時間，也有業余時間，有時難免和工作生活產生矛盾，從思想上要把教育學習活動擺在重中之中的位置，保證學習時間的落實，聽好講座，記好筆記，領會好精神。通過近幾天的學習，深刻地認識到中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進的文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。黨的工人階級先鋒隊的性質，決定了共產黨員必須始終站在時代的前列，黨的先進性是黨的生命線，能不能堅持黨的先進性，關系民心向背、事業興衰，關系黨和國家的前途命運。黨的先進性是通過黨員的先進性來體現的，而且是具體的、發展的，在不同的歷史時期有不同的內涵。革命戰爭年代，共產黨員的先進性主要體現在為了國家和民族的解放舍生忘死、拋頭顱撒熱血的偉大壯舉中，新中國建立初期，共產黨員的先進性主要體現在為了國家、集體和人民的利益大公無私、忘我奉獻的先進性模范行動中，當前我們開始了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的關鍵發展階段，必須圍繞黨的中心任務，把黨的先進性放到推動先進生產力和先進文化的發展中來定位，放到維護和實現在人民根本利益的奮斗中來定位。

二、做到學以致用，解決好思想疙瘩，提高自己創優服務的質量和水平，促進肥城的發展。行政審批服務中心作為我市行政服務的載體，發展環境的平臺，文明形象的窗口，在這次教育活動中，更應該走在前面，總結出好經驗、好做法。作為環保窗口的一名共產黨員，立足本質工作，廉潔公正，規范高效地做好環保審批辦理事項，業戶的需要就是我們的服務，業戶的滿意就是我們的追求，積極爭當共產黨員先鋒崗，表現共產黨的先進性，主要做好以下

第二篇：環保教育總結

2010—2011第二學期

中（1）班環保教育總結2011.06.20近年來，保護環境的呼聲越來越高，人們通過自身的經歷和傳媒的報道，深刻地感受到環境危機給人類帶來的種種災難。要提高整個社會的環保意識水平，需要一個相當長的過程。環保意識與人們的文化素質和社會性的發展密切相關。幼兒期是社會性發展的關鍵時期，這就要求我們必須把幼兒社會性的培養提高到應有的高度加以重視。環保教育涉及幼兒生活的方方面面，在教育工作中，教師應不失時機地培養孩子從點滴的事情做起，養成愛護環境的習慣，在幼兒社會性發展的過程中打下環保的印記。有了這種良好的習慣，才有利于孩子在今后逐漸樹立環保意識。

一、以滲透為主將環保教育融合在各種幼兒教育活動中

將環保教育滲透在各種教學中，原有教材中與環保教育有聯系的都可以有機結合。如：常識教育中學習空氣、聲音、水、電、動物、紙張、樹木、花草等知識，都可以結合進行減少污染，降低噪音，節約水、電、紙，保護珍稀動植物、植樹造林、愛護花草樹木等方面的教育。在語言教育中，故事、童話、兒歌、看圖講述、情景對話以及美工、音樂、體育、文藝演出等活動都可以把環境教育滲透進來，關鍵是教師要當環保教育的有心人，時時、事事、處處注意將環境保護的知識滲透進來，融合在各種活動中。

二、以游戲為主引導幼兒養成愛護環境的習慣

環境科學的內容非常廣泛，向幼兒提供的學習內容也是多種多樣的。對幼兒進行環保教育的游戲，結合幼兒生活的各個方面，從多角度、多方位引導幼兒認識環境、探索環境。

1、在表演游戲時，結合環保教育的內容，創編歌曲、舞蹈、小劇目，對幼兒進行滲透教育。在體育游戲中，有意識地把環保教育內容與發展幼兒動作、促進體能發展巧妙結合起來。

2、在有趣的體育活動中滲透環保意識。如“植樹造林”游戲，讓幼兒在游戲中感受植樹造林的快樂。

3、在角色游戲中，幼兒可按照自己的意愿，扮演他熟悉和喜愛的角色，創造性地反映自己的生活體驗和對周圍環境的認識。同時又可以廣泛的利用沙、石、土、水等自然物和大量的廢舊物品做游戲材料。幼兒在游戲中既可以生動活潑地學習和運用各種自然常識，又能充分體驗變廢為寶的樂趣。如學習噪音知識利用“文明商場“、”文明醫院“等游戲，引導幼兒在游戲中克服大聲喧嘩的現象，培養輕聲、有禮貌地和同伴交往的習慣。

4、在娛樂游戲中，可為幼兒創設他們喜愛的競賽，如自制的”環保棋“，讓幼兒在玩棋的過程中學會辨別保護和損害環境的行為和事例，增強幼兒的環保意識和規則意識。

三、環保教育與年齡段相結合根據大班幼兒的年齡特征，引導他們在日常生活中體驗良好環境的重要性，由淺入深地理解保護環境的意義，培養幼兒由簡單的模仿行為轉化為自覺的環保行為。如幼兒往往不知道水的重要性，也不理解節約用水的道理。教師可開展系列教育，首先教孩子正確的盥洗方法，培養用水后擰緊水龍頭的習慣，接著開展”地球上的水會用完嗎？"等討論，并請孩子從地球儀上找出水的位置，告訴他們只有淡水才可以飲用，而地球上大部分的水是海水，如不節約用水的話，后果不堪設想。然后組織幼兒觀看有關水和缺水現象的錄像，讓孩子感受水資源的重要性。

四、環保教育與家庭、社會教育相結合幼兒環保教育必須爭取家長的支持與配合，讓家長了解幼兒環保教育的必要性和可行性，請家長帶孩子共同感受大自然，共同探討怎樣才能使環境更美，在大自然和社會中萌發熱愛環境、保護環境的情感。

第三篇：生物環保教育總結

生物學科環保教育工作總結

大自然對我們人類一無所求，而人類只有在大自然的蔭蔽下才能得以生存。地球是人類的共同家園，然而本世紀以來，隨著科學技術的發展和經濟規模的擴大，人類賴以生存的地球發生了巨大的變化。所以在環境問題日益嚴重的當今社會，環保教育意義深遠。

當今學生是21世紀的主人，是未來世界的締造者。因此，如何喚起他們的環保意識，是至關重要的問題。作為生物教師，是對學生實施環保教育的最直接的人，更要盡自己的心去把學生溶入保護環境的大家庭里，讓學生親自去接觸自然環境中的森羅萬象，并擅用人類天生的探索性、歸納性，將所經歷的經驗做學問式的整理，最后引導學生在生活中活用。我們生物備課組通過一學年的對學生環保教育，獲得了一些心得體會，現總結如下：

1、環保教育活動必須協同發展，借助社會資源走綜合教育之路，用綠色文化構建校園文化的主旋律，將生態道德教育量化成學生環保日常行為規范。

2、環保教育活動要擴大效果，必須要有一個系列活動，同時要把范圍擴大，讓更多的人一起為創建綠色家園而努力。

3、在開展綠色學校環保活動中，我們感到有許多舉手之勞的小事也能改變我們的環境，我們將一直努力，并呼吁更多的人成為“環保興趣小組”的志愿者和實踐者，共同創造美好的綠色家園。

第四篇：一年級環保教育總結

一年級環境教育工作總結

“保護環境，人人有責”，我們要教育從小愛護環境。課堂是環境教育的主陣地。在課堂教學中有效滲透有關環保知識的內容，適時地滲透環境教育，相關內容在教育中要有所凸現。孩子是未來的主人，對他們的環保教育意義深遠，它將直接關系到我們的“今 天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。現將本學期的環保教育總結如下：

一、利用各種環境圖片的鮮明對比對學生進行對比教育，激發學生的環境意識。在主題活動的初期，我們通過收集資料，老師準備的影像資料，各種鮮明環境的對比讓學生感受深刻，能很好地說出哪里的環境美，哪里的環境不美。懂得清潔的環境優美、舒服，骯臟的地方令人惡心，從而使學生初步意識到保護環境是每個人應盡的責任，懂得環保應從我做起，應該保護水資源，節約用水，不亂扔垃圾，愛護花草樹木等等。并在此基礎上，幫助學生樹立保護環境光榮，破壞 環境可恥的觀念。

二、根據小學一年級的年齡特點和興趣，開展形式多樣的環保教育活動。

在主題活動實施過程中，我們時刻注意根據一年級學生的年齡特 點、個體差異和感興趣的問題，開展了形式多樣，生動有趣的活動。如：我們還組織學生利用廢舊物品制作環保吊飾、服飾裝飾教室，設 計制作環保標志、畫環保宣傳畫、布置成環保宣傳圖片展，清潔學校的體育設施等。通過一系列的活動，不但使孩子們體會到了向別人進 行環保宣傳教育的喜悅和成就感，而且對環保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。此外，在主題活動中，我們還把環保知識以學生喜歡的 故事、兒歌，孩子在這些活動中，通過充分的觀察、思考、動手操作，學得更生動、有趣，且符合他們的年齡特點。從而獲得良好的教育效果。

三、融會貫通，將環保知識隨機滲到日常的教育教學活動中。對學生進行環保教育僅僅靠開展一個主題活動是遠遠不夠的，在學校日常生活中，隨時都可以滲透環保教育，關鍵在于教師是否做個教育“有心人”。我們班教師的環保意識較強，平時都會密切注意學生的一舉一動，及時進行環保教育。如：學生亂摘花、亂丟紙屑、果皮，隨地吐痰或洗手后不及時關水龍頭，以及自由活動時高聲喧嘩等現象，我們教師就會及時曉之以理，幫助學生克服自身的不良行為，使他們懂得了保護環境要從自己做起，從小事、小環境做起。此外，我們在日常的教育教學中，注意在與環保有關的紀念日中組織一些活動，如在“植樹節”時給學生介紹森林資源及其作用，森林與人類的關系及人為破壞森林引起的地震、臺風、大氣污染等惡果，了解植樹造林的重要意義；在“世界環境日”則組織學生進行“我最喜歡的環境”美術創作活動等，既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識。

總之，環境保護教育應該從小抓起，通過經常持久的環保 教育，以及相應的環保活動，使學生確立環保意識，形成環保觀念，提高對環保的覺悟，增強環保責任感，成為真正的“環保衛士”！

第五篇：環保教育總結

環保教育的活動總結

為了讓小學生從小就養成愛護環境的好習慣，同時提高他們的環保意識。2011年4月12日下午會務部干事及部分會員分成兩組同時對披塘小學、金井小學的三四五年級的學生進行環保知識教育。

在老師的帶領下，我們踏進了教室。當我們站在講臺上時，看著孩子們那么乖乖的地坐著，沖著我們笑——大概是因為我們的手里都拿了小禮物吧。在簡單的做了自我介紹后，開始講課，大概分為三個步驟：

一、有獎問答；

二、自主發言；

三、游戲互動。一堂課 40分鐘瞬間即逝，同學們表現得非常不錯，他們熱情出乎意料，思維也極其活躍，有益于宣傳環保這樣的理念。在老師的幫助下，活動也得以順利的進行下去。

在活動結束后也發現了一些不足之處：

一、組員之間缺少溝通。由于兩個人沒有默契，一組本來是兩人講課，最后卻變成了一個人的舞臺。

二、對突發事件沒有好足夠的心理準備。由于小學生比較皮，總是很容易激動，一激動下來就很難以平靜，在維持紀律這方面我們是明顯缺乏經驗的；并且對小學生的超高熱情有些無法適應，導致有些班級出現混亂。

總的來說，此次活動相當成功。雖然有些不足之處，但是我們的目的完成了，同時也讓參加本次活動的同學對小學生有了更深的認識，為今后舉辦類似的活動積累了經驗。