第一篇：6.2.1存款儲(chǔ)蓄利國(guó)利民教案

第六課第二節(jié)第一框存款儲(chǔ)蓄利國(guó)利民

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面：識(shí)記存款儲(chǔ)蓄的含義及類型，理解我國(guó)銀行儲(chǔ)蓄存款的基本原則及存款儲(chǔ)蓄的作用。

2、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)具體情況選擇何種儲(chǔ)蓄形式和存期的長(zhǎng)短。

3、覺悟方面：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明健康的生活方式。

教學(xué)重點(diǎn)

公民個(gè)人的存款儲(chǔ)蓄在國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活和人民生活中所起的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣、健康的生活方式，使其理解適當(dāng)?shù)膬?chǔ)蓄對(duì)國(guó)家建設(shè)的重要性。

教學(xué)方法

講授、探究式教學(xué)、合作式教學(xué)、討論法。

教學(xué)手段

多媒體教學(xué)

教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：將同學(xué)分為4組，利用周末去工商銀行和郵政儲(chǔ)蓄所進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，每組選出組長(zhǎng)，確定每組調(diào)查的主要任務(wù)：

第一組──調(diào)查活期存款的相關(guān)知識(shí)，活期存款的利率、方式、特點(diǎn)。第二組──調(diào)查定期存款的相關(guān)知識(shí)，定期存款的期限、利率、特點(diǎn)，定期儲(chǔ)蓄取息的例外情況。

第三組──調(diào)查其他存款方式，如保值儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，教育儲(chǔ)蓄針對(duì)的人群及其優(yōu)越性等。

第四組──到郵政儲(chǔ)蓄所進(jìn)行調(diào)查，如開展郵政儲(chǔ)蓄的原因、郵政儲(chǔ)蓄的利率、種類、郵政儲(chǔ)蓄的資金由誰支配等相關(guān)問題。

第一組和第二組同學(xué)在調(diào)查的基礎(chǔ)上要合作完成一個(gè)問題：活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄有什么不同？

小組成員在調(diào)查完畢后，請(qǐng)及時(shí)做好研究記錄，上交一份調(diào)查記錄，形式可多種多樣（書面報(bào)告、圖表、Powerpoint等等）。

導(dǎo)入新課：

教師導(dǎo)入：同學(xué)們利用周末去銀行、郵政儲(chǔ)蓄所進(jìn)行了調(diào)查，并且上交了調(diào)查記錄，從記錄中看出同學(xué)們對(duì)儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)有了一定的了解，甚至可以做理財(cái)專家了。我想請(qǐng)同學(xué)幫我解決一個(gè)疑問：“儲(chǔ)蓄是不是就是把錢存入銀行呢”？

學(xué)生討論：儲(chǔ)蓄有廣義和狹義之分

我們平常所說的儲(chǔ)蓄就是狹義的儲(chǔ)蓄──存款儲(chǔ)蓄

教師提問：在狹義儲(chǔ)蓄中有哪些關(guān)鍵詞需要注意呢？

學(xué)生討論：合法、暫時(shí)不用、信用機(jī)構(gòu)、支付利息和歸還本金。

教師總結(jié)：（承上啟下）現(xiàn)在我們對(duì)儲(chǔ)蓄有了直觀的了解，同時(shí)也可以看出同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中確實(shí)掌握了不少知識(shí)。生活常常給我們出難題，今天就請(qǐng)?jiān)谧摹皩＜摇睅臀覀兘鉀Q解決。

（情境展示）1.李老伯已經(jīng)退休，他體弱多病，經(jīng)常住院，用錢的地方很多，李老伯如何存款才能保證看病和生活不受影響呢？

2.小丁夫妻有一張未到期的定期存單，現(xiàn)在小丁家急需用錢，定期存單能否取錢，對(duì)他會(huì)有什么影響？

3.老楊夫妻有一個(gè)上小學(xué)的女兒，他們?yōu)樽约旱暮⒆釉O(shè)計(jì)了美好的前景，但孩子上學(xué)的開銷很大，哪種儲(chǔ)蓄方式更適合老楊夫妻這樣的工薪階層？

4.老張家住農(nóng)村，銀行離家很遠(yuǎn)，家附近的郵政局辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，可老張很擔(dān)心：這郵政局辦儲(chǔ)蓄可靠嗎？

學(xué)生以調(diào)查小組為單位進(jìn)行討論。每組負(fù)責(zé)一個(gè)情境，然后各組推出代表解決疑惑，同時(shí)將相關(guān)的知識(shí)向在座的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展。同學(xué)可提出疑問，負(fù)責(zé)解答的同學(xué)可利用各種資源進(jìn)行說明。教師在此過程中注意進(jìn)行點(diǎn)撥。

教師總結(jié)：聽了專家的方案還真是受益匪淺，存錢也要具體問題具體分析，才能發(fā)揮它最大的作用。在剛才的情境中，大家還談到買國(guó)債、炒股等投資方式，我們將在下節(jié)課對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)介紹。

教師（承上啟下）：剛才經(jīng)過一番激烈的討論，想必大家都累了，下面就讓我們休息一下，看一個(gè)小品表演。

小品：

老漢A：正在數(shù)他的2萬元現(xiàn)金。

老漢B：“你怎么不把錢存到銀行？”

老漢A：“存到銀行，銀行關(guān)門怎么辦？不認(rèn)賬怎么辦？我家里那口子，知道我存私房錢，要是哪一天偷了我的存折，到銀行偷偷取出來怎么辦？這可是我的命根子。”

（半年后）老漢A哭喪著臉，迎面走來老漢B：“老兄，看我剛用取出來的利息買的補(bǔ)品”老漢A：“唉，你用利息買補(bǔ)品，我用棺材本喂耗子！”

教師提問：如果你是銀行的營(yíng)業(yè)員，你會(huì)如何說服老漢A存錢？

學(xué)生討論略

教師總結(jié)：可見老漢A不必有這種擔(dān)憂，剛才同學(xué)們的回答歸納起來就是銀行存款儲(chǔ)蓄的十七字原則：

存款自愿，取款自由，存款有息，為儲(chǔ)戶保密。（多媒體）

存款自愿：何時(shí)、何地、何種方式、存期長(zhǎng)短、都是公民自愿，任何人不得加以干涉。

取款自由：存款人有權(quán)支配使用其存款。

存款有息：還本金，付利息。

為儲(chǔ)戶保密：非法定程序，任何個(gè)人、單位、組織不得凍結(jié)和查詢公民的儲(chǔ)蓄。

教師提問：銀行里很多小的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了這“十七字原則”，你能舉一些例子嗎？

學(xué)生討論：記名制轉(zhuǎn)由實(shí)名制、設(shè)密碼、一米黃線等等。

教師總結(jié)：由此看來，國(guó)家對(duì)公民的儲(chǔ)蓄持著一種支持和保護(hù)的政策，那國(guó)家為什么要支持和保護(hù)公民的儲(chǔ)蓄呢？

（學(xué)生1）銀行把居民手中的小錢、零錢、死錢變成大錢、整錢、活錢用于國(guó)家各方面的建設(shè)。

教師總結(jié)：可見存款儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家有益。那么你能談一些你所熟知的國(guó)家已建成或正在建設(shè)的大型工程嗎？

學(xué)生討論略

教師總結(jié)：非常好，還有補(bǔ)充嗎？

（學(xué)生2）個(gè)人把錢存入銀行可得利息，同時(shí)有利于培養(yǎng)合理的生活習(xí)慣，儲(chǔ)蓄存款，可以幫助我們有計(jì)劃的安排收支。俗語(yǔ)說的好：“吃不窮，穿不窮，不會(huì)算計(jì)一世窮”。

教師：可見存款儲(chǔ)蓄還利己。除此之外，存款儲(chǔ)蓄還有一個(gè)重要作用就是調(diào)節(jié)貨幣流通。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合第一課關(guān)于“流通中所需要的貨幣量”的知識(shí)進(jìn)行思考分析。

學(xué)生分析略

教師總結(jié)：①?gòu)膫€(gè)人來說，支付給個(gè)人的勞動(dòng)報(bào)酬，個(gè)人可以任意支配，但為了選購(gòu)自己滿意的商品，留作后備，這部分資金要退出流通，成為在一定時(shí)間之內(nèi)被推遲的購(gòu)買力。銀行通過吸納儲(chǔ)蓄，繼續(xù)作為資金投入流通。為了保持購(gòu)買力和商品供應(yīng)量的平衡，國(guó)家在安排消費(fèi)品供給時(shí)，要充分預(yù)計(jì)到在群眾可支配收入中，有多少可以轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)蓄存款，在安排消費(fèi)品生產(chǎn)中，就可以相應(yīng)的減少一部分消費(fèi)品的生產(chǎn)和供應(yīng)，保持貨幣流通量的正常需要，從而穩(wěn)定貨幣，調(diào)節(jié)流通。

②當(dāng)購(gòu)買力的增長(zhǎng)超過了商品可供量時(shí)，國(guó)家通過開展儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，把市場(chǎng)上多余的一部分紙幣采取信用回籠的方式吸收進(jìn)來，使貨幣流通趨于正常，保持物價(jià)穩(wěn)定。

③銀行吸收公民個(gè)人儲(chǔ)蓄存款，把這筆款轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)、建設(shè)資金后，又支持市場(chǎng)某些緊缺商品的生產(chǎn)，增加更多的商品供應(yīng)，促進(jìn)貨幣購(gòu)買力和商品供應(yīng)的平衡。

綜上所述，存款儲(chǔ)蓄的作用可以概括為四個(gè)字──利國(guó)利民。

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了狹義上的儲(chǔ)蓄──存款儲(chǔ)蓄的含義、種類、原則及作用，尤其理解了存款儲(chǔ)蓄利國(guó)利民。而這些知識(shí)的獲得與同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)緊密相關(guān)，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過程中整理信息的能力和分析問題能力都有所提高。最后希望我們能夠真正學(xué)以致用，在日常生活中養(yǎng)成文明健康的生活方式，成為家里的理財(cái)高手。

第二篇：存款儲(chǔ)蓄的教案

高中政治《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》第六課

重點(diǎn)：公民存款儲(chǔ)蓄的作用； 難點(diǎn)：公民存款儲(chǔ)蓄的作用； 素質(zhì)要求：

1、知識(shí)方面：

識(shí)記：我國(guó)銀行儲(chǔ)蓄存款的基本原則；

理解：從國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和公民個(gè)人經(jīng)濟(jì)生活兩個(gè)方面說明儲(chǔ)蓄的作用；

2、能力方面：

⑴分析能力：通過對(duì)公民個(gè)人存款儲(chǔ)蓄，在人民生活中和國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活所起的重大作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；

⑵理論聯(lián)系實(shí)際的能力：個(gè)人存款儲(chǔ)蓄是個(gè)人投資的一種重要方式，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生選擇何種儲(chǔ)蓄形式和存期的長(zhǎng)短。

3、思想覺悟方面

⑴培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明健康的生活方式。公民在基本生活資料得以滿足的情況下，通過有計(jì)劃地安排生活，既有利于增加個(gè)人收入，也有益于培養(yǎng)勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚，是科學(xué)合理的消費(fèi)習(xí)慣和文明健康的生活方式的體現(xiàn)。

⑵學(xué)會(huì)選擇存款儲(chǔ)蓄的方式。存款儲(chǔ)蓄有不同形式和不同的期限，選擇存款儲(chǔ)蓄的形式和期限不同，得到的利息收入不同，要學(xué)會(huì)選擇最佳的存款儲(chǔ)蓄形式和期限，取得最大的利息收入。

新課導(dǎo)入：（觀看《天下無賊》片段）然后簡(jiǎn)要敘述故事概況：影片主人翁傻根帶著打工掙來的六萬塊錢準(zhǔn)備回家蓋房子，娶媳婦。沒想到在火車站被一伙盜賊給盯上了，正遭遇著一段“危險(xiǎn)之旅”。剛開始時(shí)，劉德華扮演的王薄和劉若英扮演的王麗這一對(duì)亡命天涯的戀人，也是一對(duì)久經(jīng)沙場(chǎng)的慣偷，本來想對(duì)傻根動(dòng)手，可后來被他的純樸所打動(dòng)，于是決定保護(hù)他，圓傻根一個(gè)天下無賊的夢(mèng)想，從而跟以葛優(yōu)扮演的黎叔為首的另一個(gè)盜賊團(tuán)伙展開了激烈的斗爭(zhēng)。整部電影就是圍繞傻根的六萬塊錢展開的。最后，傻根和他的六萬塊錢分文未少的的平安到家，可王薄卻悄然逝去，留下身懷六甲的妻子。影片的結(jié)局很沉重。那么我們 1 從另一個(gè)角度來試想一下：如果傻根不把六萬塊錢帶在身上，或許整個(gè)電影將會(huì)被改寫。

現(xiàn)在讓我們一起幫傻根想個(gè)辦法：“傻根的六萬塊錢還可以怎樣更方便，更安全更快捷地到家？

同學(xué)們積極思考并回答~~~~老師順勢(shì)引導(dǎo)，引出課題《存款儲(chǔ)蓄，利國(guó)利民》

一、儲(chǔ)蓄和存款儲(chǔ)蓄的含義

簡(jiǎn)而言之，儲(chǔ)蓄就是把錢存入銀行，只不過這是狹義的理解。其實(shí)廣義上的儲(chǔ)蓄還包括手持現(xiàn)金、購(gòu)買債券和商業(yè)保險(xiǎn)。我們通常講的是狹義的儲(chǔ)蓄，即存款儲(chǔ)蓄。

那么什么是存款儲(chǔ)蓄呢？（請(qǐng)同學(xué)起來說）可以從誰在存錢（who），存什么錢（what），存到何處（where），由何好處（why）幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生。之后老師將其連貫起來。

是指公民個(gè)人將合法擁有的、暫時(shí)不用的貨幣存入銀行等信用機(jī)構(gòu)，當(dāng)存款到期或客戶隨時(shí)兌付時(shí)，由信用機(jī)構(gòu)保證支付利息和歸還本金的一種信用行為。

二、存款儲(chǔ)蓄的種類

引導(dǎo)過渡：設(shè)計(jì)思考“讓我們?cè)俅位氐接捌衼恚绻婵睿蹈@六萬塊錢怎么個(gè)存法比較合適，合算，有什么理由？（請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第50頁(yè)內(nèi)容，呆會(huì)告訴老師你的想法）學(xué)生看書1 分鐘。

師：如果傻根回家后馬上就修房、娶媳婦，選擇哪種存款方式最好？ 生：活期儲(chǔ)蓄 師：為什么？

生：隨時(shí)存入和提取——存取方便、靈活

師：總結(jié)特點(diǎn)：主要體現(xiàn)在一個(gè)“活”字上。有哪些方面呢？期限活；款額活，1元起存，多者不限，取款只要在你的存款范圍內(nèi)則不受限制；最后是存取款次數(shù)活；但是它的利率低。

作用：最大限度地吸收社會(huì)閑散資金的有效形式。

師：如果傻根回家后不急著用錢，至少3個(gè)月甚至半年以上才用錢，選擇哪種存款方式更好？ 生：定期儲(chǔ)蓄 師：原因？

根據(jù)學(xué)生答案歸納定期存款的優(yōu)點(diǎn)。并介紹其分類，有整存整取，零存整取，存本取息，整存零取等具體形式。整存整取存款分別為3個(gè)月、6個(gè)月、1年、2年、3年、5年。存期越長(zhǎng)則利率越高，存期短則利率低。那么你們?cè)诒ＷC錢暫時(shí)不用時(shí)，會(huì)選擇存期長(zhǎng)的還存期 短的？（長(zhǎng)的）但是如果CPI超過了存款利率時(shí)，這叫進(jìn)入負(fù)利率時(shí)代，你的利息收入實(shí)際上是減少了，為了保護(hù)廣大儲(chǔ)戶的利益，銀行特別針對(duì)三年期以上客戶推出了保值儲(chǔ)蓄。

保值儲(chǔ)蓄，是指國(guó)家根據(jù)具體情況時(shí)辦時(shí)停。是在通貨膨脹幅度較大的情況下，為保障儲(chǔ)戶的利益，吸引存款而開辦的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。當(dāng)通貨膨脹很低或消除，不會(huì)給儲(chǔ)戶造成明顯貶值或損失時(shí)，國(guó)家就會(huì)停辦。

師：如果傻根回家后不確定什么時(shí)候用錢，還可以選擇另一種方式——定活兩便：這種形式較為靈活，充分吸收了定期和活期的優(yōu)點(diǎn)。比如有時(shí)我們?cè)诖驽X時(shí)，儲(chǔ)戶心里無底，不知存多長(zhǎng)時(shí)間合適。如果存定期，又怕急用；存活期吧，可能存到半年到一年還不需要去取，活期利率低，頓覺不合算。但是如果存定活兩便則解決了這個(gè)問題，只要存到一定時(shí)期，就可按定期存款計(jì)算。

過渡：再次回到影片中來，首先問“為什么傻根等一些人總喜歡自己親手藏，親手帶，也不愿意把錢存入銀行？（很大程度上是觀念問題，總覺得錢放在自己身邊，拽在自己手里踏實(shí)，否則心里不安）

拋出問題：“人們?cè)阢y行存款的權(quán)益究竟有沒有可靠的保障呢？

同學(xué)回答，老師引導(dǎo)分析，肯定有，不但因?yàn)殂y行是信用機(jī)構(gòu)，有很高的信用度，而且國(guó)家對(duì)公民存款儲(chǔ)蓄實(shí)行：“存款自愿，取款自由，存款有息，為儲(chǔ)戶保密”的原則

三、存款儲(chǔ)蓄原則：

簡(jiǎn)單地解釋“存款自愿，取款自由，存款有息，為儲(chǔ)戶保密”的原則 師：“為儲(chǔ)戶保密”銀行采取了哪些措施？ 生：一米黃線區(qū)、攝像頭、密碼提示等防護(hù)措施。

師：除了上述措施，銀行規(guī)定：任何人（包括銀行工作人員）不得私自了解和泄漏儲(chǔ)戶的有關(guān)信息。這種保密是絕對(duì)的嗎？ 生：不是

師：什么情況可以查詢儲(chǔ)戶信息？程序是怎樣的？（可以提示學(xué)生看書）所以我們國(guó)家對(duì)儲(chǔ)戶實(shí)行。。。。政策

四、存款儲(chǔ)蓄的作用：

過渡：以上存款儲(chǔ)蓄的原則和政策為傻根把錢存入銀行提供了保障。傻根可以放心大膽的把錢存起來。（適當(dāng)穿插：存的不是錢，存的是安全，用當(dāng)下流行語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛）因此在中國(guó)大地上，類似于傻根這樣的千千萬萬的中國(guó)人都選擇了儲(chǔ)蓄，這筆錢匯聚起來可 是筆不小的數(shù)目哦！我們一起來看這幅圖。（展示城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款余額表）提問：我國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款連年增長(zhǎng)說明了什么？

學(xué)生回答，老師歸納：改革開放30多年來，生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展（根本原因）國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，人民收入水平不斷提高，消費(fèi)心理趨于成熟。社會(huì)保障制度還不夠完善，投資意識(shí)薄弱，投資渠道狹窄，消費(fèi)形式單一。

提問：我國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款連年增長(zhǎng)有什么好處

學(xué)生討論：回答：老師引導(dǎo)：對(duì)個(gè)人，對(duì)企業(yè)，對(duì)國(guó)家

對(duì)個(gè)人方面：儲(chǔ)蓄，不僅是一種投資方式，更是一種計(jì)劃消費(fèi)，理性消費(fèi)的行為。今天有很多80和90后，他們沒有經(jīng)歷過艱辛和苦難，習(xí)慣了奢華，他們中的很多人被稱為月光族，甚至有的還是啃老族，他們之所以會(huì)這樣，不是因?yàn)閽甑锰伲且驗(yàn)樗ǖ奶唷[闊，要面子，虛榮心作祟，甚至有的是因?yàn)橘?gòu)物欲太盛而引起的沖動(dòng)的消費(fèi)。誠(chéng)然這些會(huì)讓你瀟灑走一回，但是你必須要接受沖動(dòng)的懲罰，那就是要為你的瀟灑買單，很多人為此讓自己的財(cái)務(wù)入不敷出，甚至負(fù)債累累，成為卡奴，成為負(fù)翁。如果不想真正貧困，就要立即行動(dòng)，學(xué)會(huì)控制自己的欲望，學(xué)會(huì)合理儲(chǔ)蓄，千萬不要在今天就把明天的錢花掉了。(適當(dāng)穿插趙本山那句名言：人活著，錢沒了，那是人生中最大的悲劇)它有利于培養(yǎng)我們科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明健康的生活方式

一滴水微不足道，但一滴水卻是匯成大海的一部分，懂得珍惜，看重一滴水的人，一定有著能成為大海的美好明天。此外，我們每個(gè)人都難免遇到意外情況，俗話說“天有不測(cè)風(fēng)云，人又旦夕禍福”而有計(jì)劃地把錢存入銀行，可以為我們提供一定的保障。

學(xué)生談到利企業(yè)，利國(guó)方面，老師引導(dǎo)

眾多居民的余錢存入銀行后，銀行會(huì)怎么處理那些錢？會(huì)產(chǎn)生什么作用；學(xué)生討論回答：銀行肯定會(huì)把大部分的錢貸款給企業(yè)，有利于企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)，銀行還會(huì)把一部分錢貸給其他單位和個(gè)人，有利于人們改善生活，消費(fèi)信貸還有利于擴(kuò)大內(nèi)需，刺激經(jīng)濟(jì)。加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，其中重慶提出宜居重慶這個(gè)目標(biāo)，我們知道我們學(xué)校門口的那條路很堵，為什么？修地鐵，其中修地鐵需要花費(fèi)的大筆資金都是通過銀行所貸得的！歸納：通過存款儲(chǔ)蓄可以使“零錢”變“整錢”使小錢變~~使死錢變~~~（老師應(yīng)當(dāng)有激情，此時(shí)讓學(xué)生來回答，調(diào)動(dòng)課堂氣氛）可以為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供大量的資金支持，可見存款儲(chǔ)蓄不僅是公民生活上合理消費(fèi)的需要，也是國(guó)家和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的需要。

得出第二個(gè)作用：有利于為國(guó)家積累資金，支援現(xiàn)代化建設(shè)

既然存款儲(chǔ)蓄既利國(guó)又利民，那么存款儲(chǔ)蓄是否越多越好呢？學(xué)生討論 老師引導(dǎo)：如果大家都省吃儉用，把所有的余錢都存入銀行，將會(huì)產(chǎn)生什么后果？個(gè)人方面：直接影響生活水平和質(zhì)量，銀行方面，存者太多，貸者太少會(huì)造成經(jīng)營(yíng)困難，而銀行是以盈利為目的的企業(yè)法人。對(duì)社會(huì)——造成消費(fèi)萎縮，市場(chǎng)需求不旺盛，企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品則會(huì)滯銷，沒人買，從而經(jīng)濟(jì)效益低。導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢。

歸納出：從整個(gè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展角度看，存款儲(chǔ)蓄既不能太少，也并非越多越好，存款儲(chǔ)蓄必須適度，只有適度的存款儲(chǔ)蓄，才能真正發(fā)揮既利國(guó)又利民的積極作用。

接著問：怎樣才算“適度”？引導(dǎo)學(xué)生回憶上冊(cè)知識(shí)，尋找客觀依據(jù)——貨幣流通規(guī)律。怎么才能維持這個(gè)“度”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“兩只手”——必須把市場(chǎng)自發(fā)調(diào)節(jié)和國(guó)家宏觀調(diào)控有機(jī)結(jié)合起來，也就是說不但需要公民自覺地根據(jù)自家的實(shí)際收入和生活計(jì)劃計(jì)劃合理的參加儲(chǔ)蓄，而且更需要國(guó)家有目的，有計(jì)劃地根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硪龑?dǎo)，調(diào)節(jié)居民的儲(chǔ)蓄，其中最常用的就是國(guó)家宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段——具體采用的就是利息率政策也稱為“利率杠桿”（當(dāng)經(jīng)濟(jì)過熱時(shí)~~~經(jīng)濟(jì)過冷時(shí)）最后歸納出作用三：存款儲(chǔ)蓄可以調(diào)節(jié)市場(chǎng)貨幣流通，引導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2009年，世界經(jīng)濟(jì)在金融危機(jī)的浪潮中風(fēng)雨飄搖，人們驚呼：冬天來了，好冷！而金融危機(jī)其實(shí)質(zhì)就是全球性的通貨緊縮。然而中國(guó)經(jīng)濟(jì)卻風(fēng)景這邊獨(dú)好！就是因?yàn)橹袊?guó)在面對(duì)金融危機(jī)的來襲時(shí)及時(shí)果斷地采取了一攬子救市的措施，其中就包括實(shí)行適度寬松的貨幣政策，例如：增發(fā)貨幣，放松信貸，商業(yè)銀行降低存款準(zhǔn)備金率，降低存貸款利率等一系列調(diào)節(jié)市場(chǎng)貨幣流通的措施，從而擴(kuò)大了內(nèi)需，刺激了經(jīng)濟(jì)，使得我們每個(gè)中國(guó)人在那個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的冬天感受到的是一種溫暖！也使得中國(guó)經(jīng)濟(jì)在09年不但成功實(shí)現(xiàn)了保八，而且GDP達(dá)到了8.7%，成為世界經(jīng)濟(jì)案例中的又一次經(jīng)典之作。

由此可以看出，居民適量的存款儲(chǔ)蓄不僅有利于自身及家庭的發(fā)展，而且對(duì)整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也起到了重要的推到作用，甚至對(duì)整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定提供了一份信心支持。因此我們要學(xué)會(huì)合理儲(chǔ)蓄，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃收支，更要學(xué)會(huì)理財(cái)。我們的生活會(huì)因此更美好！我們的國(guó)家會(huì)因此更加富強(qiáng)！

最后：設(shè)置一個(gè)開放式的問題：編寫傻根后傳，最后，讓我們?cè)俅伟涯抗饩劢乖谏蹈砩先绻谖磥淼哪衬昴吃履橙眨蹈ㄟ^打拼發(fā)達(dá)了，那么那時(shí)的傻根會(huì)做些什么呢？

第三篇：存款儲(chǔ)蓄及其作用

? 存款儲(chǔ)蓄及其作用

本框題的內(nèi)容與居民的投資理財(cái)以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際聯(lián)系密切。學(xué)習(xí)時(shí)除了要準(zhǔn)確把握知識(shí)要點(diǎn)外，還應(yīng)結(jié)合當(dāng)前我國(guó)實(shí)施的適度寬松的貨幣政策等社會(huì)熱點(diǎn)加深理解和運(yùn)用。1．儲(chǔ)蓄的含義。

儲(chǔ)蓄有廣義和狹義之分。廣義的儲(chǔ)蓄包括存款儲(chǔ)蓄、購(gòu)買債券、商業(yè)保險(xiǎn)和手持現(xiàn)金等。日常生活中所講的儲(chǔ)蓄一般指狹義的儲(chǔ)蓄，即存款儲(chǔ)蓄。2．存款儲(chǔ)蓄的類型。

我國(guó)儲(chǔ)蓄分活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄兩大類。3．我國(guó)對(duì)公民存款儲(chǔ)蓄的政策和原則。

我國(guó)對(duì)公民的存款儲(chǔ)蓄采取鼓勵(lì)和保護(hù)的政策。實(shí)行“存款自愿，取款自由，存款有息，為儲(chǔ)戶保密”的原則。4．儲(chǔ)蓄的作用。公民個(gè)人的存款儲(chǔ)蓄，作為一種投資行為，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人民生活中起著重大作用，利國(guó)利民。

（1）為國(guó)家積累資金，支援現(xiàn)代化建設(shè)。銀行通過吸收存款，可以“變小錢為大錢，變死錢為活錢”，有利于國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)。

（2）調(diào)節(jié)市場(chǎng)貨幣流通。一方面，國(guó)家通過開展儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，可以把市場(chǎng)上多余的一部分紙幣采用信用回籠的方式吸收過來，可以有效地減少需求壓力，使貨幣購(gòu)買力和商品供應(yīng)量平衡，保持物價(jià)穩(wěn)定。另一方面，銀行吸收公民的個(gè)人儲(chǔ)蓄存款，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)投資，為市場(chǎng)提供更多的消費(fèi)品，從而增加貨幣回籠，保持正常的貨幣流通和物價(jià)穩(wěn)定。

（3）有利于培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣、建立文明健康的生活方式。公民的儲(chǔ)蓄不僅是一種投資行為，而且是計(jì)劃消費(fèi)行為。通過儲(chǔ)蓄有計(jì)劃地安排生活，有利于培養(yǎng)勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚，是科學(xué)文明的消費(fèi)習(xí)慣和文明健康的生活方式的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)本知識(shí)要點(diǎn)時(shí)，要注意防止出現(xiàn)以下認(rèn)識(shí)誤區(qū)：一是認(rèn)為個(gè)人儲(chǔ)蓄存款只是一種個(gè)人獲得利息收入的投資行為；二是認(rèn)為個(gè)人將余款存入銀行就是讓銀行代自己保管現(xiàn)金；三是認(rèn)為個(gè)人儲(chǔ)蓄存款越多越好。這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)都與不了解銀行的職能，缺乏對(duì)儲(chǔ)蓄方面知識(shí)的準(zhǔn)確把握有關(guān)。實(shí)際上，個(gè)人存款儲(chǔ)蓄不僅是個(gè)人的一種投資理財(cái)方式，也有利于國(guó)家建設(shè)和市場(chǎng)供求關(guān)系的調(diào)節(jié)，是既利國(guó)也利民的事情。當(dāng)然，銀行的個(gè)人儲(chǔ)蓄存款也不是越多越好，如果出現(xiàn)高儲(chǔ)蓄現(xiàn)象，會(huì)加大幣值壓力，影響居民消費(fèi)水平的提高，也反映出居民的投資渠道比較單一。思考：如何認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下的“高儲(chǔ)蓄”現(xiàn)象？

分析：首先，要明確公民存款儲(chǔ)蓄增長(zhǎng)快的原因。從根本上說，這首先得益于我國(guó)良好的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，說明國(guó)民收入的不斷提高，百姓收入的不斷增多。此外，目前的居民高儲(chǔ)蓄率與中國(guó)傳統(tǒng)文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)、家庭觀念等諸多因素有關(guān)，但社會(huì)保障體系的不健全是老百姓要存錢的重要原因。其次，要辯證地看待存款儲(chǔ)蓄的作用。公民存款儲(chǔ)蓄作為一種投資行為，利國(guó)利民。但是，儲(chǔ)蓄高增長(zhǎng)意味著居民消費(fèi)和投資會(huì)在一定程度受到抑制，對(duì)改善居民近期生活質(zhì)量、啟動(dòng)消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需有不利影響。因此，要合理引導(dǎo)、分流儲(chǔ)蓄，促進(jìn)儲(chǔ)蓄向消費(fèi)轉(zhuǎn)化。有關(guān)公民存款儲(chǔ)蓄的幾個(gè)誤區(qū) 誤區(qū)一：居民儲(chǔ)蓄越多越好。

解析：對(duì)此問題要作具體分析。有一定的居民儲(chǔ)蓄是必要的。居民的個(gè)人儲(chǔ)蓄作為一種投資行為，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起著重大作用。它可以為國(guó)家積累資金、支援現(xiàn)代化建設(shè)，可以調(diào)節(jié)市場(chǎng)貨幣的流通，而且還有利于培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明健康的生活方式。但居民儲(chǔ)蓄太多就會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)市場(chǎng)的萎縮，造成消費(fèi)品的積壓，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的擴(kuò)大和積累的實(shí)現(xiàn)造成不良影響，最終會(huì)影響居民生活的改善和提高。

誤區(qū)二：居民儲(chǔ)蓄不受任何人、任何單位和組織機(jī)構(gòu)的查詢和扣劃。這就是“為儲(chǔ)戶保密”的原則。

解析：我國(guó)對(duì)居民儲(chǔ)蓄采取鼓勵(lì)和保護(hù)政策，實(shí)行“存款自愿，取款自由，存款有息，為儲(chǔ)戶保密”的原則。“為儲(chǔ)戶保密”是指非依法定條件、程序，存款不受任何人、任何單位和組織機(jī)構(gòu)的凍結(jié)和查詢，也不得扣劃。但如果人民法院和人民檢察院因?qū)徖硪蚜傅陌讣枰樵儺?dāng)事人的儲(chǔ)蓄存款的，必須向銀行提出正式書面申請(qǐng)。如果要求停止支付或處理個(gè)人儲(chǔ)蓄，必須向銀行提出具有法律效力的證明文件，經(jīng)縣銀行和縣以上支行核準(zhǔn)后才能辦理。其他任何部門、任何個(gè)人無權(quán)向銀行查詢，無權(quán)要求停止支付或處理個(gè)人儲(chǔ)蓄。所以不能籠統(tǒng)地說居民存款不受任何人、任何單位和組織機(jī)構(gòu)的查詢、扣劃。

誤區(qū)三：如果銀行連續(xù)下調(diào)利率，影響了居民儲(chǔ)蓄存款的實(shí)際收益，那么儲(chǔ)蓄存款就沒有什么意義了。解析：利率下調(diào)并不一定使存款的實(shí)際收益減少了。當(dāng)利率下調(diào)但利率水平仍高于同期物價(jià)漲幅時(shí)，存款者的實(shí)際收益仍然存在，甚至可能增加。只有當(dāng)物價(jià)漲幅等于或高于同期存款利率水平時(shí)，存款者的實(shí)際收益才不復(fù)存在。同時(shí)雖然利率下調(diào)，但儲(chǔ)蓄與保存現(xiàn)金相比具有很大的優(yōu)越性：儲(chǔ)蓄可以獲得利息收入，而保存現(xiàn)金沒有任何收入；儲(chǔ)蓄可把零散資金集中起來，投入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，保存現(xiàn)金不利于支援社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；儲(chǔ)蓄可以調(diào)節(jié)市場(chǎng)貨幣流通，保存現(xiàn)金則不行；儲(chǔ)蓄有利于培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明健康的生活方式。

第四篇：教案2.1

蓮莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案

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第一單元走進(jìn)社會(huì)生活 第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間 第1課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)改變世界

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的正確態(tài)度，不回避網(wǎng)絡(luò)生活，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活帶來的便利和樂趣。

2、列舉出網(wǎng)絡(luò)交往中的陷阱，并能說出如何抵御網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響 能力目標(biāo)

1、理解網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；體會(huì)網(wǎng)絡(luò)與人們的關(guān)系。

2、提升辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)目標(biāo)

1、知道網(wǎng)絡(luò)給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了極大的便利。

2、知道網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的貢獻(xiàn)。

3、知道網(wǎng)絡(luò)在生活造成的不利影響，懂得網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活和社會(huì)的積極作用。難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí) 蓮莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

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一、導(dǎo)入新課 從網(wǎng)絡(luò)入……

網(wǎng)絡(luò)在中國(guó)的發(fā)展引出網(wǎng)絡(luò)正在改變世界

今天我們要更加全面地認(rèn)識(shí)和了解網(wǎng)絡(luò)。你對(duì)了解多少？網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些變化？

二、新課講授

網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活

1、探究一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)回答 閱讀教材P10運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：

（1）生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？（2）如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，人生的生活會(huì)變成什么樣？

點(diǎn)撥：（1）可以分別圍繞衣、食、住、行、教育、購(gòu)物、旅游、休閑娛樂等方面展開回答。如：查找資料、閱讀書籍、購(gòu)物、交友、聊天、游戲等。

（2）人們的生活將會(huì)變得不便捷，人與人之間的交流會(huì)很不方便等。點(diǎn)撥：

2、閱讀教材P11相關(guān)鏈接，回答：互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后，人們的生活發(fā)生了哪些變化？你知道哪些網(wǎng)絡(luò)名詞？

點(diǎn)撥：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一座擁有海量信息、開放的移動(dòng)圖書館，不僅給人們提供信息，而且提供便捷的信息檢索渠道；虛擬貨幣、虛擬財(cái)產(chǎn)、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上商鋪、個(gè)人博客空間、個(gè)人電子郵件、網(wǎng)上股票交易、網(wǎng)上招聘、網(wǎng)上談判、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)圖書館等等。

3、閱讀教材P11上面的探究與分享，回答： 網(wǎng)絡(luò)給人際交往方式帶來的影響有哪些？

點(diǎn)撥：網(wǎng)絡(luò)使人與人之間的交往更加便捷，信息交流的速度更快。網(wǎng)絡(luò)改變了我們的通信方式，打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。蓮莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

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4、探究三：教材P12上探究與分享，結(jié)合課件內(nèi)容思考回答：（1）有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？如果有，你通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買過哪些商品？（2）互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了哪些便利？ 點(diǎn)撥：（1）有。衣服、鞋子、電子產(chǎn)品等。

（2）借助互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在網(wǎng)上找到志趣相投的朋友，隨時(shí)找到自己需要的學(xué)習(xí)資源，購(gòu)買到自己需要的物品等。網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。借助互聯(lián)網(wǎng)，不用舟車勞頓，我們就可以結(jié)交朋友、查閱資料、學(xué)習(xí)新知、購(gòu)買物品、尋醫(yī)問藥、休閑娛樂，從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。

知識(shí)歸納：

1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了哪些積極影響？

（1）網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。（2）網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往；（3）網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

探究一：P12自主學(xué)習(xí)，問題探究

（1）政府開拓這樣的網(wǎng)絡(luò)渠道有什么作用？

（2）各級(jí)政府門戶網(wǎng)站都會(huì)有類似“聯(lián)系我們”“網(wǎng)上投訴”“市長(zhǎng)信箱”等鏈接。請(qǐng)你了解使用方法，并就生活中的一些問題，嘗試向有關(guān)部門反映。

點(diǎn)撥：（1）有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定職責(zé)，更好地服務(wù)人民；豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序參與社會(huì)生活和政治生活，對(duì)保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用；等等。

（2）按照活動(dòng)要求去做即可。例如，建議公共場(chǎng)所體現(xiàn)更人性化的措施，如增加座位、公共飲水機(jī)、衛(wèi)生間、垃圾桶和咨詢服務(wù)站、餐飲店等便民措施。同時(shí)大力宣傳愛護(hù)公共環(huán)境和措施，形成具體的法律法規(guī)。

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探究二：P13探究與分享，了解《物聯(lián)網(wǎng)》的運(yùn)用。

網(wǎng)絡(luò)文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內(nèi)容、場(chǎng)合及范圍，提高了文化傳播速度。知識(shí)歸納：

網(wǎng)絡(luò)是怎樣推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的？

點(diǎn)撥：（1）網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。促進(jìn)了人財(cái)物的流動(dòng)，推動(dòng)了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

（2）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，有利于保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

（3）網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。提高了文化的傳播速度，促進(jìn)了創(chuàng)新資源的共享。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)提問，引入第三目學(xué)習(xí)

二、新授：

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍

探究一：P14探究與分享：展示相關(guān)圖片引出----網(wǎng)絡(luò)謠言（1）網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？（2）怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？

點(diǎn)撥：（1）可從對(duì)個(gè)人、他人和社會(huì)三方面說明。擾亂社會(huì)秩序，妨礙公共安全，危害社會(huì)穩(wěn)定，侵犯他人的合法權(quán)益，給他人的生命財(cái)產(chǎn)安全造成損失。

（2）①運(yùn)用法律手段懲治造謠、傳謠者；②信息公開，增加社會(huì)透明度；③正確引導(dǎo)等。【討論交流】你對(duì)沉迷于手機(jī)的“低頭族”有什么看法？

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點(diǎn)撥：危害身體健康，影響友情和親情關(guān)系。沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費(fèi)人們的時(shí)間；碎片化信息影響人們思考的深度；一些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)、虛擬交往而疏離了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。探究二：閱讀教材P16探 究與分享，回答：（1）你或家人遇到過個(gè)人信息泄露的事情嗎？（2）我們應(yīng)如何保護(hù)自己的個(gè)人信息？ 點(diǎn)撥：

（1）有，爸爸接到詐騙短信。

（2）①妥善保管好個(gè)人信息；②在網(wǎng)上注冊(cè)、登記時(shí)要謹(jǐn)慎填寫個(gè)人信息；③網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、聊天時(shí)不要隨意泄露個(gè)人信息；④當(dāng)個(gè)人信息遭到侵害時(shí)要及時(shí)報(bào)警，維護(hù)自己的合法權(quán)利。

在開放的網(wǎng)絡(luò)世界里，信息泄密、手機(jī)竊聽、窺密偷拍等侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為，讓人防不勝防。各種侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為會(huì)給被侵權(quán)人造成困擾和傷害，給社會(huì)帶來恐慌和不安。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)，增強(qiáng)隱私意識(shí)，防范網(wǎng)絡(luò)侵害。

知識(shí)歸納：為什么要警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱？（網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了哪些消極影響?）（1）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊；（種類+危害）

（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活；（具體表現(xiàn)）（3）個(gè)人隱私容易被侵犯。（行為+危害）列舉常見的網(wǎng)絡(luò)詐騙手段。

點(diǎn)撥：網(wǎng)購(gòu)詐騙、紅包詐騙、愛心詐騙、短信詐騙等。

三、課堂小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了便利，同時(shí)也了解到網(wǎng)絡(luò)也給我們的生活帶來了危害。我們要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，興利除弊。

蓮莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案

備課時(shí)間

上課時(shí)間

共

課時(shí)

四、板書設(shè)計(jì)：

第五篇：2.1精品教案

】：

本章從知識(shí)上看，都是聲音的基本知識(shí)，如聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播條件、聲速、聲音的三要素、樂音和噪音等，似乎和傳統(tǒng)教材相同，但在這些知識(shí)的講解方式上，在跟社會(huì)、技生活的聯(lián)系上，在作業(yè)及其課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念．

【學(xué)情分析】：

本節(jié)是學(xué)生真正開始接觸到物理學(xué)的第一個(gè)分支——聲學(xué)，在完成了第一章后，學(xué)生喜愛物理，樂于進(jìn)行物理相關(guān)現(xiàn)象和知識(shí)的思考，對(duì)于科學(xué)探究的積極性很高，在其后的學(xué)習(xí)中要繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛物理、學(xué)習(xí)物理的興趣．所以在教學(xué)過程中，教師要恪守“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的應(yīng)用奧妙． 【三維目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：1：知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

2：知道聲音是以波的形式向外傳播，知道聲音的傳播

需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同。

3：了解聲音進(jìn)入人耳后引起聽覺的過程。過程與方法：1：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，領(lǐng)悟其中的研究方法。

2：通過觀察耳的結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解人耳

是如何聽到聲音的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1：通過探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，感受實(shí)

驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性及合作交流的重要性，養(yǎng)成樂于探索自然和日常生活中的物理道理的習(xí)慣。

2：理解保護(hù)耳朵的重要性，培養(yǎng)關(guān)心幫助聾啞

人的愛心。

【教學(xué)重點(diǎn)】：1：聲音的傳播條件2：會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究3：

在探究活動(dòng)中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從

物理現(xiàn)象中歸納出簡(jiǎn)單科學(xué)規(guī)律的方法．

【教學(xué)難點(diǎn)】：會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究．

【教學(xué)方法】：演示法、觀察法、多媒體、討論法、探究實(shí)驗(yàn)

【教學(xué)過程】：

一、新課引入

『課件展示』：讓學(xué)生感受各種各樣的聲音

a、流水潺潺 b、琴聲悠悠 c、清晨鳥語(yǔ) d、夏日蟬鳴 e、電閃雷鳴 f、飛機(jī)轟鳴 g、球場(chǎng)歡呼??

師：在這些聲音的海洋中，你想知道什么？（或你想提出什么問題？）

生1：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 生2：聲音是如何傳播到我們耳朵里的？

生3：我們是怎樣聽見聲音的？

生4：蟬沒有喉嚨，它是怎么發(fā)出聲音的？（生5：靠翅膀的振動(dòng)！）不對(duì)！蟬停在樹上翅膀不振動(dòng)時(shí)也有聲音！（生6：是靠肚子（腹

部）上的一個(gè)膜瓣！）

??

生5（似有不服）：有些（動(dòng)物）是靠翅膀的，像蜜蜂就是！（若學(xué)生反應(yīng)較沉悶，師可提示（如生4問題：“是不是所有的動(dòng)物都會(huì)發(fā)聲？”“都是靠喉嚨發(fā)聲么？”“除了喉嚨和翅膀還有其他的發(fā)聲方式么？”??等），調(diào)動(dòng)課堂氣氛）

師：很好，對(duì)于以上幾位同學(xué)提出的問題，大家的猜想是什么？

今天，我們就來研究其中幾個(gè)問題．

『課件展示』：a、聲音是怎樣產(chǎn)生的？ b、聲音是如何傳播到我們耳朵里的？ c、我們是怎樣聽見聲音的？

二、新課教學(xué)

1、聲音的產(chǎn)生

師：我們小學(xué)的時(shí)候就知道“聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生”．（講述）“信息瀏覽”：帕斯卡發(fā)現(xiàn)“振動(dòng)發(fā)聲”的故事?? 師：帕斯卡“用刀叉敲擊碗碟發(fā)聲，用手觸摸發(fā)聲碗碟感覺到振動(dòng)；用手按住盤子，振動(dòng)停止，聲音消失．”發(fā)現(xiàn)“振動(dòng)發(fā)聲”的原理．由此我們看到，科學(xué)發(fā)現(xiàn)并不神秘，10歲的帕斯卡可以，你也一定能行！你能否設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，也證明聲音是由于物體振動(dòng)

產(chǎn)生的！生1：鑼； 拿錘敲擊，用手去摸； 感覺到振動(dòng)； 聲音是物體振

動(dòng)產(chǎn)生的．）

可以看到鑼在振動(dòng)（師提示：可以，但效果不明顯，能否再改進(jìn)？）生2：揚(yáng)聲器（大喇叭）、碎紙片； 喇叭接通電源，開大音量； 看

到紙片跳起

（鼓錘敲鼓、碎紙片也可）

生3：杯子裝水；

用刀叉敲擊；

可以看到杯中水在振蕩，有波紋

（證明在振動(dòng)）；生4：音叉、懸掛的乒乓球；

用錘敲擊音叉發(fā)聲，靠近乒乓球； 看到乒乓球彈

起（證明在振動(dòng)）；??

師：（贊揚(yáng)學(xué)生后）好，老師也來設(shè)計(jì)一個(gè)！

（演示“發(fā)聲音叉濺水”實(shí)驗(yàn)）

（備用實(shí)驗(yàn)：口腔發(fā)“a”音，用手觸摸喉部，感覺到振動(dòng)，停止發(fā)音，振動(dòng)停止．）

『板書』

聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的．振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止．

聲源：正在振動(dòng)發(fā)聲的物體．

師：音叉是不是聲源？ 生1：是．

生2：不是！

『演示實(shí)驗(yàn)』敲擊音叉發(fā)聲，用手緊握，振動(dòng)停止，聲音消失

師：我們說正在發(fā)聲的音叉是聲源，沒有振動(dòng)發(fā)聲的物體不是聲

源．

有如，正在發(fā)聲的鑼是聲源，沒有發(fā)聲的鑼不是聲源．

2、聲音的傳播（1）、聲音的傳播方式

師：『演示實(shí)驗(yàn)』 a）水滴滴入平靜的水面，水面上下起伏，向四周傳播，形成水波；b）用手輕推彈簧的一端，彈簧中形成疏密相間的形狀——波，向另一端傳播．c）音叉振動(dòng)，臨近的空氣粒子隨音叉振動(dòng)，形成一系列疏密相間的形狀向四周傳播．這就是聲波．

『板書』

聲音的傳播方式：聲波

（2）、聲音的傳播條件

師：那么聲音是否是在任何條件下都可以傳播呢？我們知道聲音可以在氣體中傳播，例如在空氣中，現(xiàn)在大家聽老師講課，就是靠聲音在氣體中傳播．那么聲音可以在液體和固體中傳播么？

『演示實(shí)驗(yàn)』

a、水中擊石，缸外聽音．

b、土電話

（①先讓兩學(xué)生在講臺(tái)上對(duì)話，甲說話，乙從土電話中聽到后告訴全班同學(xué)甲對(duì)他說了什么；同學(xué)好奇，土電話真能聽見聲音？？ ②同學(xué)們不相信，認(rèn)為是老師或甲乙事前商量好的，此時(shí)，教師請(qǐng)甲在土電話一端重復(fù)剛才說過的話，用麥克和揚(yáng)聲器代替乙，讓全班都聽見甲說的話；同學(xué)們驚奇，原來土電話可以聽見聲音；

③又有同學(xué)不相信，認(rèn)為不是固體（棉線）傳聲，而是空氣傳來的，教師讓甲重復(fù)②步驟，在甲說話時(shí)突然用剪刀剪斷土電話的棉線，聲音嘎然而止，同學(xué)們恍然大悟，哦，原來真的是固體棉線傳聲．）

師：以上實(shí)驗(yàn)說明除了氣體、液體也可以傳聲．

（舉例：游泳潛水時(shí)在水下可以聽見岸上游泳池的廣播； 釣魚時(shí)，釣者不喜吵鬧，因魚可以聽見岸上人的說話聲和腳步聲）

師：固體可以傳播聲音（舉例：（講述）“信息瀏覽”：貝多芬的故事（含棒聽音）； 電影《地道戰(zhàn)》中，豬頭小隊(duì)長(zhǎng)趴在倒扣于地的水缸上，聽游擊隊(duì)員

挖地道的聲音）

師：氣、液、固都可傳聲，那么，那種效果最好呢？

『學(xué)生實(shí)驗(yàn)』

聽音叉發(fā)出的聲音（通過不同物體傳聲）

（備用方案：若實(shí)驗(yàn)器具不夠，可用麥克和揚(yáng)聲器代替圖中人耳，讓音叉聲音通過不同介質(zhì)后再由揚(yáng)聲器放大，使全班同學(xué)聽見，辨別傳

聲效果．）

師：由此我們發(fā)現(xiàn)固體傳聲效果優(yōu)于液體和氣體．

（講述）“信息鏈接”：固體、液體、氣體能傳聲，因?yàn)樗鼈兊奈镔|(zhì)粒子隨聲源的振動(dòng)形成聲波．若物質(zhì)粒子是緊緊靠攏的，傳聲效果就

好，反之，就差．

師：那么真空中可以傳聲么？ 『演示實(shí)驗(yàn)』將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空

氣，鈴聲逐漸減小．

師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，真空中不能傳聲．（一般情況下，鬧鐘鈴聲不能完全消失，教師可解釋：因?yàn)槌闅鈾C(jī)不能將罩內(nèi)的空氣全部抽盡，所以仍可聽到微小的鈴聲，如果能夠抽盡，則無法聽見鈴聲．）

『板書』

聲音可以在中傳播，真空不能傳聲．

固體傳聲效果比液體、氣體好．

師：請(qǐng)你猜想一下，當(dāng)航天員到達(dá)月球后，他們是如何相互交談的？（同學(xué)相互交流方法的可行性）

生：??

師：影片中太空爆炸的場(chǎng)景能否聽到聲音？

（3）、聲音的傳播速度

師：聲音每秒傳播的距離稱為聲速．不同物質(zhì)中聲速一般不同（查閱

聲速表），150C的空氣中，聲速340m每秒；溫度每上升10C，聲速每秒增

加6m；

250C的水中，聲速1500m每秒；鋼鐵中，5200m每秒；

『板書』聲速：聲音每秒傳播的距離．

150C的空氣中，聲速340m每秒；溫度每上升10C，聲速每秒增加6m；

固體 >液體 >氣體

（舉例：古代騎兵作戰(zhàn)，夜晚士兵是枕在箭觳上守夜