第一篇：讓青春在三尺講臺閃光----初中學校優秀黨務工作者申報材料

讓青春在三尺講臺上閃光

——優秀黨務工作者申報材料

××，男，灌南新集人，生于1983年10月，2004年畢業于原徐州師范大學（現江蘇師范大學）漢語言文學專業，2011通過自學考試取得南京師范大學漢語言文學本科文憑。××同志于2010年7月加入中國共產黨，同年擔任校黨支部宣傳委員一職。該同志自從從事黨務工作以來，以黨性為后盾，以政治責任感為動力，以“黨性最強、作風正派、工作出色”為具體要求，從思想上、作風上加強自身建設。他平時能刻苦鉆研學習黨務知識，注重通過學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想來提高自身素質。他嚴于律己、竭誠奉獻、辛勤工作，出色的完成了本職工作和黨賦予的黨務工作者的光榮任務。主要表現在以下方面：

以身作則，身正為范。身為一名黨務工作者，該同志無論是在政治理論與業務知識的學習，還是在參加各種政治活動，都能站在黨員群眾的前列，以身作則做表率。他關心黨和國家大事，政治敏銳性較強，思想上、政治上和行動上能時刻同黨中央保持高度一致，能帶頭執行黨和國家現階段的各項路線方針政策，模范地遵守紀律，自覺接受監督。平時助人為樂，為人正派，堅持原則，清正廉潔，敢于同違反黨性原則的言論和行為作斗爭，能自覺履行黨員義務，正確行使黨員權利，并積極開展批評與自我批評，勇于改正缺點，具有開拓創新精神。

堅持學習，提高素質。××同志是一名黨務戰線上的新兵。這一點，他很清楚，并且深知：作為一名黨務工作者，必須具備優良的政治、業務素質和政策水平，特別是新時期黨務工作給黨務工作者提出了更高的要求。育人先育己，為了提高育人素質，必須首先提高自身素質，為此，任職以來，他扎實堅持“三學”：首先，通過持之以恒的政治學習，思想素質逐步提高。工作中，能牢固堅持四項基本原則，認真學習科學發展觀等理論，自覺執行黨的方針政策。政治方向明確，政治立場堅定。銳意教改，勇于進取。其次，通過堅持不懈的業務學習，業務能力顯著增強。教學中，能精心研究語文教學，熟練駕馭語文課堂，扎實培養學生思想素質。第三，通過始終如一的理論學習，管理水平大有長進。管理中，既能堅持調查研究，又能重視總結提高；既能堅持制度管理，又能重視感情投入；既 1

能堅持理論學習，又能勇于實踐嘗試。較好地勝任自身的各項管理工作，受到廣大師生的愛戴。雖然是黨務新兵，但他進入角色特別快，在幾年的工作中，××同志多次承擔和協助完成各類黨員活動，表現出突出的業務水平和工作能力。

愛崗敬業，師德高尚。××同志熱愛教育教學工作，具有較扎實的基礎理論和專業知識水平，教學風格獨特。平時深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，把握關鍵和新理念。課堂氣氛活躍，教學效果良好，深受到老師和學生好評。他對學生的教育耐心、細致，在幫助學習困難學生和轉變后進生方面成效顯著。精心學校班級管理，事事盡心盡責；遵守學校的紀律制度，處處嚴于律己；遵循教學的基本要求，時時以身作則；尊重師生的人格尊嚴，人人平等相待。始終倡導奉獻精神，努力樹立表率形象。所帶班級班風正、學風濃，深受學生和家長的歡迎。年年被表彰為校優秀班主任。2011所帶班級被評為市“書香班級”。

廉潔公正，樹立形象。在工作中，××同志時時處處以身作則，為人處事正派公道。無論是在工作方面還是在廉政建設方面，他都按照黨員干部廉潔從政的有關法規嚴格要求自己，努力完成黨支部和領導布置的工作。對干部職工特別是退休老教室所反映的問題，他能辦的積極去辦，不能辦的也積極做好解釋工作，積極做好穩定工作。××同志這種不為名利的品質、全心全意為人民服務的觀念、客觀公道的處事原則、耐心細致的工作作風、持之以恒的奉獻精神、黨務工作的滿腔熱情，深受黨員和群眾的好評。

默默奉獻，辛勤工作。××同志說教師應用坦蕩的胸懷去認同、信任、激勵每一位學生，用平等的眼光去看待他們，讓他們都能享受陽光的溫暖。對于那些成績較差的學生，不拋棄，不放棄是他的人生信條。他用自己對教育事業的熱愛，用敬業和奉獻去踐行自己的人生理想，有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，他深有同感。畢業班工作是繁重而又緊張的，學生成績的好壞深刻影響著學校和每一個家庭。因此，他深感肩上的擔子很重、壓力很大。雖然如此，他每天還是精神飽滿地踏進教室。用他自己的話說那就是：“每天都在跑步向前，與時間比賽。”他白天忙上課、測驗、輔導、答疑，晚上時常可以看見他忙于批改練習的身影。每天忙完已是晚上10點多，而第二天六點不到又走進教室，周而復始，仿佛不知疲倦。同事稱他為“拼命三郎”。他始終以一名共產黨員的標

準嚴格要求自己，當好表率，并以個人的人格魅力去感染身邊的同事和學生。他只有一個心愿——把心中所有的溫情化作無數份愛心奉獻給了他所熱愛的教育事業、把愛與智慧獻給了率真可愛的孩子們。教海無垠，行者無疆。在多年的工作實踐中，他深深地體會到：人生如大海，出海越遠，愈感到其浩瀚無邊，他要不懈地追求，要精心讀書，專心講堂，潛心科研、勇于實踐，悉心反思，教學科研和探索的歷程永無止境。

潛心教研，碩果累累。一份耕耘，一份收獲。他，務實求真，形成了“實”、“活”、“趣”的教學風格。在教學中，他勤于鉆研，善于學習，將語文美育于語文教學中，講課幽默風趣，文本挖掘收放自如，有自己獨特的教學風格，深受學生喜愛，都將他的課堂變成是一種享受。該同志利用工作之余，持之以恒地主動學習課改知識，掌握課改的基本精神，將學習筆記和讀書心得并運用于實踐，業務水平不斷提高。并能根據教學改革實踐成果及時進行理論性總結，撰寫的論文《淺談如何切實提高學生的寫作能力》獲得縣“五四杯”一等獎、《培養非智力因素 開展作文互批活動》獲得縣語文學科優秀教育論文一等獎、《重視課堂中非語言符號》獲得縣優秀教育論文評比一等獎、《運用信息技術優化語文教學》獲得縣電教論文評比一等獎、《點亮心燈》獲得2010我的教育故事縣一等獎、《教書與育人——讀<讀窗邊的小豆豆>有感》獲得名著閱讀征文比賽獲縣一等獎。2011年參加縣“高效課堂”中學教師教學基本功比賽獲得一等獎；我設計的教學課件《在太空中理家》、教案《我們家的男子漢》、《窗》等分獲市縣級一二等獎。

“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”他雖不能蠶化為蝶，但他定會奮斗不息。讓青春在三尺講臺閃光！

××同志這種不為名利的品質、全心全意為人民服務的觀念、客觀公道的處事原則、耐心細致的工作作風、持之以恒的奉獻精神、黨務工作的滿腔熱情，深受黨員和群眾的好評。實踐證明，××同志在工作中，各方面都是經得起考驗的，是一名“黨性強、作風正、工作出色”的優秀黨務工作者。成績斐然不止步，再創輝煌看今朝。面對榮譽，他更加清楚自己的職責所在。他將不斷進取、勇于創新，不斷完善自我，超越自我，甘做人梯，在灌河大地上譜寫更加美好的詩篇！

第二篇：讓青春在三尺講臺上閃光

讓青春在三尺講臺上閃光

青春是一道絢麗的風景，青春是一串跳動的音符，青春是熱情的，青春也是生動的。作為青年教師的我們該有一個怎樣的青春呢？“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。這里將是我們施展才華、綻放光彩的舞臺。我的舞臺，我創造。筑立足之基，展立足之道，造立足之魂，這樣我們才有立足之地，才能想展現青春風采。

萬丈高樓平地起，根基不穩何以立？毫無疑問，豐富的知識是我們立足的根基。因而我們要想站穩腳跟，就要有與時俱進，終身學習的認識。還記得我剛剛走上講臺，面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我竟有些擔心和害怕。如何才能教好這些孩子是擺在我面前的一道難題。一開始，我只是按部就班地將書下的生詞領讀一下，學生們也是機械地跟讀著，自制力比較差的學生已經是小和尚念經——有口無心了。學生們在記背單詞和短語方面，存在著很大的困難。我是看在眼里，急在心里。我想我之前上學的時候，老師也差不多是這么教我們的。但通過觀摩其他優秀老師的英語課，再仔細研讀英語課改的要求，閱讀英語教育方面的書刊，我發現我必須要及時更新自己的教學理念。之后，我在課上加入圖片、動畫以及游戲等方式，將單詞教學貫穿于情境之中，讓學生邊說短語邊做出相應的動作。學生的積極性立刻被激發了出來，聽課效率也有了保證。青春的我們需要積累，讓知識的河床越積越厚；青春的我們需要反思，讓知識的河流常流常新。所謂厚積而薄發，只有積累豐厚,才能得心應手為我用。知識是打造三尺講臺的第一步，這一步必須穩扎穩打，才能夠使之堅固。

鑄造三尺講臺，僅僅只有地基還遠遠不夠，我們還需要有立足之道。在與學生的交往中，一張張天真活潑的笑臉。一句句真摯虔誠的問候、一雙雙渴求的眼神促使著我去了解、關愛、引導他們。當我剛進入六（1）班的時候，我發現一個臉色蒼白、身材瘦小的女生孤零零地坐在教室最后面，這引起了我的注意。班上孩子說她腿腳不便，坐在最后面，別人就不會打擾到她。當其他孩子高高興興地排著隊去操場時，而她卻只能一個人無聊地趴在桌上，無助地發呆。有時她也會朝著窗外凝視許久，眼神里寫滿憂傷，表情里充滿落寞。她也很想去操場上恣意地奔跑，享受奔跑的快感；她也想沐浴在陽光下，感受陽光的溫暖。我注意到這個細節后，有時我會走到教室和她聊聊天。跟她講話時，她總會低著頭，很小聲地回答我的問題，然后尷尬地抿著嘴。她有時也會通過QQ問我作業方面的問題，我都是耐心跟她講解。后來我從其他老師那邊了解到，她媽媽在她三歲的時候就去世了，而她爸爸后來也離家出走，至今音訊全無。她只好寄住在舅舅家，可是舅舅又患有侏儒癥。每次看到她舅舅攙扶著她上下樓梯，看著她顫顫巍巍，漸行漸遠的背影，一陣酸楚便涌上我的心頭。

有一次，我看她孤身一人吃力地走過長廊，身體顫抖著費力地想要爬樓梯。我快步走過去，扶起她的手臂，她一看是我，臉有點紅，不好意思地說：“老師好。” 在攙扶的過程中，她的腿根本就很難邁上臺階，完全需要借助我的力量。我們一步一個臺階，慢慢地往上移。過了幾分鐘，我把她攙扶到座位，她舒了一口氣，露出了久違的笑容，并真誠地看著我說：“謝謝老師！”話雖不多，那一刻我感受到她對我敞開心懷，更加覺得要給這個孩子多一些關愛。愛是教師最美的語言。學生需要的是老師的幫助和關心，而充滿關愛的三尺講臺，散發著濃郁的人文氣息，是一個充滿溫情的地方。只有我們熱愛自己的職業，關愛我們的學生，我們才會滿懷激情，去打造施展我們才華的舞臺，我們才能收獲快樂，綻放青春的光彩。因而關愛是立足之道。

一個好的建筑必定是有靈魂的建筑，蘊含著建筑師的心血和思想。因而要讓我們鑄造的三尺講臺更有精神氣，我們需要注入立足之魂——堅守。堅守是一種執著，使絕望變成希望；堅守是一種信念，使普通變得高尚；堅守是一種職責，使平凡變得偉大！印象中令我震撼的有這樣一位“扁擔老師”，在深山學校三十年。每到新學期開學時，為了讓孩子們能及時領到課本，他總是扛著扁擔，來回走幾十里山路，把教材從鄉里挑回來。他這一挑就是30年。30年啊，那根挑書的扁擔已經磨得油光發亮；30年啊，那個青澀的小伙已經皺紋爬滿額頭。然而為了山里的孩子能走出大山，他說自己愿意一輩子堅守大山，做一個執著的講臺堅守者，鑄造一個樸實而神圣的三尺講臺。是堅守讓他的青春綻放永恒的光芒，是堅守讓他的青春留下不滅的痕跡。只要堅守，三尺講臺也能見證、充實、豐厚你我的青春歲月。

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然選擇了講臺，便只顧發光發熱。初為人師的我更要努力打造屬于自己的三尺講臺。那么知識就是立足之基，關愛則是立足之道，而堅守是立足之魂。讓我們的汗水在三尺講臺上盡情揮灑，讓我們的青春在三尺講臺上熠熠生輝吧！

第三篇：讓青春在三尺講臺上閃光

讓青春在三尺講臺上閃光

——記國防科技大學英語教研室陳玉玲教員

“作為一名軍隊院校教師，我深感自己任重道遠的責任。自從事教師之日起，我便下定決心，要讓青春在三尺講臺上閃光。”這是陳玉玲教員的座右銘，她是這樣說的，也是這樣做的。

一

大學畢業后，她懷著對軍營火樣的熱情和赤誠，穿上了綠軍裝，走上了令她神往的三尺講臺。從此，她將整個身心都投入教育事業中，然而，現實并不像她想象的那般完美和甜蜜。

許多同學說，在陳教員的腦子里始終有“一個出發點、兩張課程表”，她以博大的師愛，以高度的責任感去盡心盡力地搞好英語教學工作。一個出發點，就是“一切為了學員，心里時刻想著學員”；兩張課程表，一張是寫在紙上的課程表，另一張是按照軍隊院校的要求刻在心里的教育培養新型軍事人才的課程表。她結合專業課教學，對學員進行學習目的、專業思想、治學態度、創新精神的教育。學員們常說：陳教員既是我們學習上的良師，也是生活上的益友。

去年9月份，學院招來一批特殊的學員，這些學員來自于全軍各兵種基層部隊的領導崗位，有的是在職指導員、連長，有的甚至是教導員。要教好這些“大”學員，對于年青的她有一定難度，但她沒有退縮反而主動和學員接觸，了解學員的基層情況。但當她發現這些學員的文化層次不一，尤其是英語，有些連音標都認不完，要把大學的英語課程教好談何容易。她苦惱過、迷惘過，也曾動搖過、退卻過。但是，她始終記得自己入伍前的錚錚誓言，既然參了軍，既然接下了這付擔子就絕不后退。于是她又從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅定了初衷。她總是不懈的去努力，用無怨無悔的奉獻，讓青春在三尺講臺上閃光，讓夢想在教書育人中升華。

二

認定了腳下的這條路，陳教員開始精心準備。在教學中，她注重轉變思想，更新觀念, 改變傳統的教學模式。尤其針對專升本隊學員，她采取“課內與課外、理論與實踐、教師指導與學生討論”等相結合的方式組織教學，把以知識授課為主的方法變為以知識索取、知識應用與知識創造協調發展的教學方法，注重培養學生的 自學能力，真正做到了因人施教。

學員中普遍存有“啞巴”英語、“聾子”英語現象，陳玉玲總是積極動腦筋、想辦法，課堂上盡量創造語言環境鼓勵學生多說，課間和課后找學生談心，幫助學生提高口語和英語聽力的水平，并努力使學員克服用英語進行交際的障礙心理。課外，她則組織各種活動對學生進行語言訓練，鼓勵為主，有效地增強了學生開口說英語的信心。她經常對學員說：你們有些人雖然已經超過最佳的學習時期，但你們仍是有潛力的，只要投入地學習了，英語就能提高很快。經過一段時間的教學，她所任教的班級學生英語實際應用能力都有明顯的提高，而且學員學習英語的興趣也大大增加。

去年，陳教員發現慢班學員有破罐破摔的想法，一問才得知，基礎不好的學員跟不上課就干脆放棄了。于是她將全隊學員分成兩個部分進行授課，這樣一來，精讀和聽力每周就會額外增加一倍的課時。然而這只是表面上的增加課時，誰又知道課后的故事呢？有一陣子，陳玉玲幾乎未睡過一次安穩覺，白天去書店找合適的教材，晚上回到家則一遍一遍地翻書備課，總是把要講的課提前一周都備好。有人說：“陳教員，你一個人帶幾個學員隊，專升班隊那些學員都是來混文憑的，沒必要分班分層次授課，何必那么認真呢？”可她回答很簡單：“不管別人怎么說，我帶學員就是要交給他們真知識，那怕是少學一點，但也絕不能混。”還有人問她：“你分兩個班授課還要備兩種不同層次的課，而且課時要增加一倍，你累不累？”她回簡仍然很簡單：“這些專升本的學員能從部隊來學習不容易，如果統一進行授課我可以減輕很多負擔，但基礎差的學員跟不上，基礎好的學員則是浪費時間，那樣我覺得對不起黨和學員對我的信任，更不能因我而浪費學員們的時間啊！”同時，她還建議學員們互相學習，水平相對較好的學員與較差的學員結成互學對子，在教學成為搭檔。每次課后都要留下作業讓學員們一起去研究討論并寫對話，背句子，有意識地加強和督促學員課外的學習。尤其是對個別基礎差的學員，陳教員總是利用課間休息對他們單個輔導，還讓其他學員隊英語成績突出的同學給他們上輔導課，從而有效地提高了學員學習英語的進度。在去年期末考試中，她所帶的專升本隊平均英語成績達到了70分以上。

三

愛是希望，有家才有愛，我們不可以放棄家，但我們可以選擇大家或小家。陳玉玲的家就在大院內，可從踏上教育崗位的那天起，她就失去了很多節假日與家人團聚的機會。就拿去年10.1來說吧，她一個人在辦公室內加班批改作業和備節后面要上的幾堂課，當她走到窗前望著對面樓群里的萬家燈火，才想起今天是周末，父母、孩子一定正翹首盼望著她回家，一定將飯菜熱了一遍又一遍，她想起從參加工作起，就很少幫母親做家務，想起多少次忘了父母、孩子的生日，沒有送上一份問候和祝福。她雖然每天都回家，但回家也是把自己關起來備課、寫教案，很少與父母、丈夫說上幾句貼心話。對父母、對家庭，她仿佛是一個行色匆匆的過客。她在心里反復問自己這樣做是錯還是對，這樣做到底值不值得？她不敢面對內心的回答。只是，當星期一上完一堂課后，看著學員個個心有所得那份豪情，幸福就又一次溢滿了陳玉玲的胸口。如果說小家是父母親情，大家是師生摯愛，取舍之間，陳玉玲在抒寫著濃厚的師生情誼，播撒她無限的愛國熱情。

功夫不負有心人，陳玉玲幾年如一日，默默無聞，雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大事，每件事都是那樣普通，宛如一首輕歌，樸實無華，但卻注釋出人生的真諦：幾滴汗水，幾份收成。近年來，陳玉玲多次被評為校優秀教師。但對此,她卻沒有陶醉，仍一如既往地為這份事業傾灑自己的愛心，奉獻自己的智慧和年華。

第四篇：讓青春在三尺講臺綻放光彩演講稿

讓青春在三尺講臺綻放光彩

各位領導、同事：大家好！

今天我演講的題目是：讓青春在三尺講臺綻放光彩。

我國教育家徐特立先生有段名言：教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業。它對國家人才的培養，文化科學教育事業的發展，以及下一代的成長，起著重大作用。兩年前，我告別了大學，回到了母校，成為一名人民教師，從事天底下最光輝、最崇高的職業。

時光荏苒，短短的兩年時間過去了，在這兩年的教師生涯中，我深深體會到一名年輕教師的酸甜苦辣，但身為寧中教師，我更感受到寧陜中學是一所煥發著勃勃生命力的學校，它為年輕教師的發展搭建了一個廣闊的舞臺，更為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。對此，讓我更加堅定了做一名優秀教師的信念。我雖然目前離一名優秀教師的稱號還相差甚遠，但我相信，只要有遠大理想和堅定信念，只要認準了方向，再加上學校領導的關懷，同事的幫助，個人不懈的追求和腳踏實地的努力，成功就在前方。

“堂堂正正做人、踏踏實實做事。”作為教師，我的首要任務就是“傳道、授業、解惑”，讓每一名學生在學校、在課堂上都能學到更多的知識。站上講臺的那一刻起我才發現，自己在大學所學的知識，遠遠滿足不了教學的需求，從那時起，我充分利用工作之余的時間來研究教材，了解學生的學習情況，根據實際有針對性的備課。由于自己剛從事教學工作，教學經驗十分欠缺，所以我經常去聽本學科骨干教師的課，學習他們的教學方法、教學風格，在不斷學習的過程中我的確受益匪淺，但照抄照搬他人的教學模式，永遠不可能從本質上提高自己的教學水平，也不可能成為一名優秀教師，更不可能培養出優秀的學生。于是，我每次聽課后，都認真研究他們的教學模式、教學藝術，尤其是學習他們在突出重點，突破難點上的處理

技巧與方法，并自覺地在教學實踐中加以靈活運用，拓展提高。

“學高為師，身正為范”。我作為一名年輕教師，一名年輕的班主任，不僅僅是傳授給學生知識，更重要的是塑造完善每位學生的人格和品德。記得我剛當班主任時，心里有些忐忑和擔憂，但我相信，只要有一顆火熱的心，只要善于學習，善于探索，關愛學生，定會成為一名合格的班主任。在工作之初我面對著班上出現的各種情況，如有的學生學習跟不上，有的學生紀律差，有的學生生活困難，還有的學生提出了無理要求的要求。如何應對和處理好各種矛盾，我一邊學習、請教，一邊思考、探索，首先了解學生的家庭情況和個人性格，循循善誘，幫助學困生和貧困生，組織開展各類活動，增強班集體的凝聚力，培養學生的集體榮譽感，在較短的時間里我便進入了角色。實戰證明，擔任班主任不但使我得到了鍛煉，更促進了個人的成長。講知識給學生，我們必須先弄懂，同樣要使學生養成良好的道德品質，教師自身必須有崇高的師德。在教學和班級管理中印證了這樣一句話，“我們不要求每個學生都很聰明，也不要求每位學生都

考滿分，但我們必須做到讓每位學生都成為一名人格健全、有道德、有修養的人”。

“工欲善其事，必先利其器”，作為一名年輕教師，要想自己成長的更快，就必須認真學習，刻苦鉆研，不斷提高自身素質，從而真正成為學生的榜樣。“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”，這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕，因此思想活躍；我們年輕，因此心懷理想；我們年輕，因此充滿斗志。我相信，只要我們勇于嘗試，用科學的理論指導教學實踐，就一定會實現個人成長的目標。

教書育人是一份良心活，教師不像工程師那樣面對的是冰冷的數據，教師不像建筑師那樣面對的是無聲的鋼筋水泥，教師更不像醫生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對一個個可愛的孩子，一雙雙渴求知識的眼睛，因此，教師要在傳授知識的同時更加努力地去塑造每個孩子美好的心靈。人生就是一場戲，每個人都是演員，從我站上三只講臺的那一刻，我就將它作為我一生的舞臺。演好這場戲不僅是成就

自己，更是為了臺下的觀眾——我的學生。我深知自己所肩負的重任，因為他們不僅是家長的希望，更是

寧陜未來的希望。

青春是人生美好的季節，青春是人生鏗鏘的篇章，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先。在寧陜中學這個廣闊的舞臺上，我將發揚寧中精神，以前輩和骨干教師為楷模，把

所有精力傾注到教育教學上，腳踏實地，忘我工作，揚起理想風帆，培養出更多優秀學生。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我堅信，通過自己的不斷學習和歷煉，在三尺講臺上，我一定

能夠實現自己的人生價值，使自己的教學生涯更加精彩！

后記

自校黨總支安排本次師德演講到今天為止，已經有一個多月時間了。在這一個多月的時間里，各年級組積極推薦選拔本年級參與演講的教師人選，布置演講稿寫作任務；每位參與演講的教師都能夠認真準

備，積極撰寫各自的演講稿件。今天也抽簽確定了演講順序。

參與本次演講的教師共有九人，包括高中各年級組、預科年級組和三處一辦工作人員，他們大多是青年教師，有足夠的理論知識儲備，但缺少教育教學實踐，有過硬的文化知識素質，但師德修養欠缺，他們還需要工作積累和學習生活的歷練。這與我們組織“學為人師，行為世范，做人民滿意教師”主題師德教

育活動的初衷不謀而合，衷心祝愿他們從中受到教育和啟發。

他們寫作演講稿時，有的是一鼓作氣，一氣呵成的；也有的是幾經修改，最終定稿的。不管是順利，還是多次反復，在每一次布局謀篇和材料組織過程中，青年教師們都受到了一次又一次的師德教育，他們

感同身受，切身感受師德的深刻內涵，愛與責任是我們教育工作者的圣神使命。

萬事俱備，只欠東風。參與演講的各位教師只等黨總支搭臺，給他們一個施展自己才華的寬廣舞臺。

他們的表現一定會不讓我們失望，一定會給人們一個驚喜。

為總結此次“學為人師，行為世范，做人民滿意教師”主題師德演講活動的經驗，現將各位教師的演講稿匯編成冊，以積累資料，利于今后的工作。不妥之處，敬請批評。謝謝！

第五篇：讓青春在三尺講臺上閃光

讓青春在三尺講臺上閃光

——記三伏潭鎮第二初級中學英語教師陳波

陳波是仙桃市三伏潭鎮第二初級中學的一名英語教師。教研組長、優秀共產黨員。一個普普通通的中學英語教師，在三尺講壇上默默耕耘了十三個春秋。她把自己的青春和滿腔的愛奉獻給了學生，奉獻給了她所鐘愛的教育事業。

當一名人民教師，就要有無私的愛心，只有把愛的情感投射到學生的心田，才能把殷殷的期盼變成美好的現實。

——陳波

陳老師不僅僅是一個知名度高、成績優秀的英語教師，而且更是一個在校內外享有盛譽的班主任教師。十三年的班主任生涯中，她留給學生們的永遠是愛心和奉獻，在孩子們的心田里，留下的是深情和厚意。在她看來，班主任工作是培養學生品學兼優、全面發展的一項重要工作，用她的話來說“不求人人高分數，但求人人有發展”，她所說的發展，是指每個學生的綜合素質的全面發展。為了實現這個教育目標，她不僅在學習上關心學生，在思想政治上教育引導學生，而且在生活上全方位地關懷愛護學生。多年來，她教的每個班級都沒有因為任何原因使一個學生中途掉隊或流失。連續十幾年學額鞏固率達100%。2013年春季學期她接任的班級中，有一名男同學，開始學習成績很好，是大家公認的好學生。但是，開學一個月后，這名同學的變化陳老師看在眼里，急在心上，當面問其原因，這位同學沉默無語。放學后，陳老師騎著自行車行程十余里路，來到這位同學家，在這位同學的父母面前，陳老師首先表揚了這位同學的好品德、好成績，尊敬老師，團結同學，是一位品學兼優的學生。然后詳細地了解了這位同學在家表現及成績下滑的原因。離別時，孩子緊緊握著陳老師的手，只有淚水??再也無法說出一句感激的語言。大恩不言謝，孩子在陳老師面前，還能說什么呢？十三年來，受到陳老師如此呵護、用愛心感化的學生不下百余人，社會上、學生家長評價她說：“陳老師不僅是優秀的老師，而且更是孩子們的知心姐姐。多么深情樸實的語言，它代表了多少學生家長的共同心聲啊！

當一名人民教師，就要有一顆火熱的事業心。我愛講臺，講臺就是我的全部。

——陳波

在三伏潭鎮第二初級中學，她是小有名氣的英語教師，學生敬重她，家長贊揚她，社會及教育同行們給予她相當高的評價。然而，她并沒有因此而感到滿足，而是用全部精力，在英語教學實踐中，展示了令人信服的教學成果。她非常注重備課，認真鉆研教材，注意課堂語言表達的邏輯性、藝術性和啟發性，千方百計地提高英語課堂教學效果。有時為了一個英語單詞、一個句型、一個音標，她都認認真真地查找多方面的英語資料，找出充分的教學依據，她經常向身邊的青年教師們說：”教學要想高質量，就得在每個教學細小環節上較真，干教師這一行要想做到貨真價實，就必須做到功在課前“。她是這樣說的，也是這樣做的，為了在課堂教學過程中，達到英語標準化的程度，她在課前對著鏡子，反復練口型、打手勢，反復校正自己的發音。在英語課堂教學實踐中，她以生動的教學藝術、寓教于樂、實現以學為樂。她堅持以遠大目標激發學生濃厚的興趣，引導學生樹立遠大的抱負，而教師就是要用這種抱負引導學生在學海中乘風破浪，勇往直前，以生活與社會的實際需要引發學生的求知欲望。變學生的”要我學“為”我要學“。

同時，她在英語教學中，倡導心境愉悅、樂此不疲的教學藝術情感。”親其師、信其道"，教師要以高尚的師德，嚴禁的教風，橫溢的才華，精湛的教藝贏得學生的欽佩。從而親化悅、樂此不疲。尤其是在學校實施“423教學模式”過程中，她建立了全新的英語“423”教學模式，把培養學生在英語課堂教學中，如何實現自主學習，合作學習，探究學習作為改變學習方式的重要環節，實施多方面、多層次的改革措施，改革傳統的單一化的教學模式，改革陳腐的教學方法為英語課堂教學注入了新的生機和活力。在英語課堂教學實踐中，她經常以生動的口語表達方式，靈活多樣的教學手段，熱情洋溢的語態，貼切而形象的動作語言，無不給學生留下了極其深刻的印象。

她不僅在有限的四十分鐘課堂教學時間里產生更高的教學效率，而且，她還采取了課內外有機結合的多渠道、多層次的英語教學措施。她開辟了英語教學的第二課堂，把英語教學寓于豐富多彩的活動之中，利用豐富多彩的課外活動內容，把學生從繁重的課業負擔中解脫出來，給予學生足夠的活動空間和活動時間，通過第二課堂活動，達到了強化素質，開拓學生視野，培養學生多方面能力的作用，也達到了寓教于樂的真實效果，真正做到了既重視于整個教學過程和每一個細小的教學環節，又注重通過多種實踐活動，檢驗學生綜合能力，對學生全面素質的提高起到推波助瀾的作用。

當一名人民教師，就要做一個教育家型的教師，而不能只做一個教書匠。——陳波 教學不止，學習不息，探索不停。陳波老師一直這樣要求自己。她脫產學習，拿到華師大英語本科文憑，研究著名教育改革家的現代教育理論，撰寫學習筆記。

由于她執著的投入，實施有效的改革措施，贏得了榮譽。屢次被鎮中心學校授予“鎮先進工作者”、仙桃市繼續教育中心“英語骨干教師”光榮稱號。近年來，獲得市小英優質課二等獎，市中學英語優質課一等獎，全國中學生英語能力競賽優秀指導獎。她教過的學生有多人在全國和全省中學生英語能力競賽中榮獲一等獎，二等獎，三等獎。

作為一名青年英語教師，雙手托起的是國家和民族的希望，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，做一名合格的人民教師，是她一生無怨無悔的追求。她用實際行動彰顯著人類靈魂工程師的偉大與平凡。讓青春在三尺講臺上閃光。