第一篇：第十五課第二課時(shí)1

第十四課三個(gè)代表

第二課時(shí)代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解什么是先進(jìn)文化。

2．知道中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的內(nèi)涵，了解黨用先進(jìn)文化引導(dǎo)中國(guó)人民的具體方面或具體策略。①修煉“法輪功”②創(chuàng)建文明社區(qū)③文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”④搞封建迷信活動(dòng)

A、①②B、②④C、①④D、②③7、2005年底，胡錦濤總書(shū)記親自指導(dǎo)，在中央部門(mén)和單位全體共產(chǎn)黨員中開(kāi)展為困難群眾特別是受災(zāi)群眾送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。開(kāi)展為困難群眾特別是

受災(zāi)群眾送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)是社會(huì)主義________文明建設(shè)的體現(xiàn)（）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 如何發(fā)展先進(jìn)文化

一、課前導(dǎo)學(xué)

1、先進(jìn)文化是、、向上、代表未來(lái)發(fā)展方向的文化。中國(guó)的先進(jìn)文化根植于之中。

2、先進(jìn)文化的特點(diǎn)有、、、、、。

3、發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)思是，發(fā)展先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)是，建設(shè)先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工程是，建設(shè)先進(jìn)文化的重要任務(wù)是。

4、是民族文化最本質(zhì)、最集中的體現(xiàn)。

二、鞏固練習(xí)

1．發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)是（）

A.強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)B．加強(qiáng)文化建設(shè) C．加強(qiáng)精神文明建設(shè)D．發(fā)展教育和科學(xué) 2建設(shè)先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工程是

A．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心B．以人為本

C．構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)D．優(yōu)先發(fā)展教育與科學(xué)

3、關(guān)于中華文化和民族精神的關(guān)系，說(shuō)法不正確的是()

A、中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量

B、中華民族精神，根植于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶

C、民族文化就是民族精神

D、民族文化和民族精神都具有時(shí)代性4、4月28日《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，在悠久的歷史長(zhǎng)河中，我們祖先創(chuàng)造了豐富的文化遺產(chǎn)，長(zhǎng)城、故宮、莫高窟、兵馬俑等，構(gòu)成中華民族獨(dú)特而璀璨的文化景觀。這些文化遺產(chǎn)（）

A．表明中華文化優(yōu)越于其他民族文化B．是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史見(jiàn)證 C．體現(xiàn)了中華文化巨大的包容性D．曾經(jīng)歷了西方近代文化的巨大沖擊 5當(dāng)前，我國(guó)越來(lái)越多的年輕人熱衷于過(guò)“洋節(jié)”，而中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷落，有識(shí)之士對(duì)此深表憂慮。熱衷于過(guò)“洋節(jié)”、冷落本民族傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象（）

A．是經(jīng)濟(jì)全球化條件下文化交流的必然結(jié)果 B．不利于繼承弘揚(yáng)民族精神與增強(qiáng)民族凝聚力 C．是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化侵略的結(jié)果

D．反映了西方先進(jìn)文化逐步代替中國(guó)落后文化的趨勢(shì)

6、各項(xiàng)中，與加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)相違背的是（）

A、物質(zhì)B、政治C、精神D、制度

8、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，必須加強(qiáng)公民精神文明建設(shè)。那么，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是（）A、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神

B、引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

C、發(fā)展面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的文化 D、提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)四有公民9、2003年2月19日，召開(kāi)了第十五次全國(guó)“掃黃打非”工作電視電話會(huì)議，這有利于（）

A、社會(huì)主義精神文明建設(shè)B、營(yíng)造良好的文化環(huán)境

C、維護(hù)合法經(jīng)營(yíng)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)D、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化

10、下列觀點(diǎn)應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的是（）

A、天下興亡，匹夫有責(zé)B、生死由命，寶貴在天C、有錢(qián)能使鬼推磨D、人不為已，天誅地滅

11、開(kāi)展對(duì)待國(guó)外文化交流應(yīng)堅(jiān)持的正確原則是（）A、以洋為主，中外結(jié)合B、以我為主，為我所用 C、中外結(jié)合，創(chuàng)新文化D、全盤(pán)接受，努力學(xué)習(xí)12、2004年11月21日，中國(guó)第一所海外“孔子學(xué)院”在韓國(guó)漢城舉行持牌儀式。今后中國(guó)將在全世界設(shè)立100所“孔子學(xué)院”，旨在推進(jìn)中國(guó)漢語(yǔ)戰(zhàn)略，推運(yùn)漢語(yǔ)成為旨勢(shì)語(yǔ)言。下列理解正確的是（）①不同的語(yǔ)言間應(yīng)該彼此尊重，相互交流，相互學(xué)習(xí)

②在全球化的今天，我國(guó)的文化建設(shè)既要博采眾長(zhǎng)，又要向世界展示自己的成就③“國(guó)家漢語(yǔ)戰(zhàn)略”的實(shí)施對(duì)傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化起到了重要的推動(dòng)作用 ④漢語(yǔ)是最優(yōu)秀的語(yǔ)言，應(yīng)該推廣到世界各地

A、①②③④B、②③④C、②③D、①②③

13、北京奧運(yùn)會(huì)以一場(chǎng)無(wú)以倫比的開(kāi)幕式震撼了世界：擊缶而歌、水墨畫(huà)卷、古老漢字、傳統(tǒng)京劇、絲綢之路、昆曲、風(fēng)箏、太極、瓷器??通過(guò)畫(huà)的意境、詩(shī)的韻律、舞的飄逸、樂(lè)的悠揚(yáng)，“用世界的語(yǔ)言講述中國(guó)的故事”。這讓你感受到中華文化的哪些魅力？

第二篇：第十五課教案

第十五課

抵制不良誘惑

預(yù)防違法犯罪

《面對(duì)生活中的不良誘惑》

成武一中

張愛(ài)榮

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)清不良誘惑的危害，自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

二、教材分析

《面對(duì)生活中的不良誘惑》是七年級(jí)思想品德的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害，明確抵制不良誘惑的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自覺(jué)抵制不良誘惑，過(guò)健康、安全的生活。由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次講述“不良誘惑的危害”，主要從反面分析說(shuō)明抵制不良誘惑的重要性。具體包含兩層意思：區(qū)分生活中的不同誘惑；不良誘惑的危害。這一層次是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。第二層次講述 “自覺(jué)抵制不良誘惑”，主要分析說(shuō)明抵制不良誘惑的方法。這一層次是本課時(shí)教學(xué)的主要目標(biāo)，也是本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

尊重法律，增強(qiáng)法律意識(shí)和自我防范意識(shí)，自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

2、能力目標(biāo)：

發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

了解不良誘惑的危害，知道抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)抵制不良誘惑的方法。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課

課前視頻展示：動(dòng)畫(huà)片《哆啦A夢(mèng)》中《潘朵拉盒》視頻片段，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：在你的身邊有沒(méi)有這樣充滿誘惑力的“魔盒”？給你帶來(lái)什么影響？這就是我們這節(jié)課要探討的問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生非常喜愛(ài)的動(dòng)漫片導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入新課。）

1、小記者的調(diào)查：

采訪內(nèi)容： 你的身邊有哪些誘惑？

要求（1）每個(gè)小組推選1名小記者，可以采訪本組或其他組同學(xué)。

（2）做好采訪記錄。

（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場(chǎng)采訪的過(guò)程，就是學(xué)生充分討論的過(guò)程，在這一過(guò)程中，讓學(xué)生明白，在他們的身邊也存在著種種誘惑，并且讓學(xué)生明辨是非，分清良莠，從而為理解不良誘惑的危害打下基礎(chǔ)。）

學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)后教師總結(jié)：在我們的生活中有“花香的陶醉”也有“帶刺的玫瑰”。我們要想保護(hù)自己免受這些“帶刺的玫瑰”的誘惑和傷害，就要認(rèn)清“黃、賭、毒”和“法輪功”不良誘惑的危害。

環(huán)節(jié)二:合作探究，了解不良誘惑的危害

（1）課件展示：視頻

《手機(jī)黃禍如此害孩子》

探究思考： 青少年涉黃有什么危害？（討論后共同歸納黃的危害）淫穢的讀物、音像制品是一種精神鴉片。輕者會(huì)想入非非，精神萎靡，無(wú)心學(xué)習(xí)；重者極易誘發(fā)違法犯罪，造成更大的傷害。（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)對(duì)視頻資料的探討，分析原因，探知危害，既讓學(xué)生深刻感受到涉黃的危害，又能為自覺(jué)抵制不良誘惑打下基礎(chǔ)。）教師寄語(yǔ)：遠(yuǎn)離黃色誘惑，追求高雅情趣

（2）課件展示：《少年因賭博喪命》的資料（學(xué)生思考賭博的危害）課件展示：賭博害人害己害家害國(guó)。不僅影響身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，扭曲人際關(guān)系，而且極易誘發(fā)盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，更能引發(fā)學(xué)生的沉痛思考，感受賭博的危害）

教師寄語(yǔ)：賭博是一種惡習(xí)，也是社會(huì)公害之一，因此我們勿拿青春賭明天，腳踏實(shí)地才平安。

（3）課件展示：一組漫畫(huà)展示吸毒的后果。（讓學(xué)生分別回答它的危害）

吸毒會(huì)嚴(yán)重摧殘身心健康、傳染導(dǎo)致各種疾病，甚至死亡；會(huì)破壞家庭幸福，誘發(fā)刑事犯罪；會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，危害社會(huì)治安。（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體，給學(xué)生視覺(jué)的沖擊，深刻感受毒品給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)的危害）

教師總結(jié)：我們青少年生理、心理都未成熟，與此同時(shí)，你們又樂(lè)于探索一切新鮮事物，再加上不了解吸食毒品的危害性，就染上了毒癮。殊不知吸毒與犯罪是一對(duì)孿生兄弟，往往因此走上絕路。因此說(shuō)吸毒如同鬼門(mén)關(guān)，進(jìn)去容易出來(lái)難。教師寄語(yǔ)：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。（4）圖片展示：“法輪功”的騙術(shù)

用關(guān)淑云受邪教“法輪功”歪理邪說(shuō)的精神控制，為了“圓滿”、“白日升天”，實(shí)施所謂的“除魔”，竟能當(dāng)著幾十人的面，親手將自己的女兒、不滿９歲的戴楠活活掐死這個(gè)事例揭露法輪功反科學(xué)、反人類(lèi)、反社會(huì)的邪教本質(zhì)，學(xué)生歸納“法輪功”的危害。

（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體展示“法輪功”騙術(shù)的圖片，生動(dòng)、形象，對(duì)于法輪功的歪理邪說(shuō)一目了然，更深刻的感受“法輪功”的危害）教師寄語(yǔ)：崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教

3、我來(lái)總結(jié)：（學(xué)生歸納總結(jié)，不良誘惑的共同危害）（1）傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；（2）使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展（3）會(huì)使人無(wú)視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，走上違法犯罪的道路

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力）

環(huán)節(jié)三：學(xué)會(huì)說(shuō)“不” 不良誘惑的危害令人觸目驚心，因此我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到這些不良誘惑時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決用自己的實(shí)際行動(dòng)抵制。

1、課件展示：小剛在初一時(shí)認(rèn)識(shí)了一些不三不四的朋友，一天放學(xué)后，幾個(gè)朋友約小剛到網(wǎng)吧去玩。玩了一會(huì)他發(fā)現(xiàn)有人在觀看黃色電影，出于好奇，他也開(kāi)始瀏覽黃色信息。從那以后，就像丟了魂似的，滿腦子“黃色”畫(huà)面，長(zhǎng)期沉迷于黃色網(wǎng)站，不能自拔，后來(lái)因騙奸鄰居女童，被依法逮捕。此事件發(fā)生后，有的同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)黃色網(wǎng)站或出售黃色書(shū)籍就向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)，使不法商販們受到了應(yīng)有的懲罰。

小組合作探究：小剛陷入黃色泥潭的原因有哪些？這給我們什么啟示？課件展示：

(1)、努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)修養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷力。

（2）、克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

（3）、運(yùn)用法律手段同他們進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，以保護(hù)自己，凈化我們成長(zhǎng)的環(huán)境

(設(shè)計(jì)意圖：用一個(gè)典型材料同時(shí)體現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，既培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，又讓學(xué)生掌握了抵制不良誘惑的方法。)教師總結(jié)：要認(rèn)清和抵制不良誘惑的危害，我們就要做現(xiàn)實(shí)生活中的孫悟空，就練就一雙“火眼金睛”，掄起我們的“金箍棒”，鏟除“妖魔鬼怪”（不良誘惑）。

2、集思廣益：戰(zhàn)勝不良誘惑的技巧還有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生看教材57頁(yè)）

（設(shè)計(jì)意圖：在不同的情境下抵制不良誘惑的方法是不同的，盡可能多的使學(xué)生掌握一些行之有效的方法）

3．我導(dǎo)你演：根據(jù)提供的生活場(chǎng)景，演繹一段情景劇

活動(dòng)要求：小組內(nèi)一位同學(xué)嘗試用幾種方法誘惑另一個(gè)同學(xué)，另一位同學(xué)要根據(jù)不同的誘惑做出不同的拒絕，并說(shuō)明理由。（兩分鐘準(zhǔn)備一分鐘表演）（參考情景）

情景一：好友送給你一顆“搖頭丸”讓你嘗嘗，并說(shuō)吃了感覺(jué)像神仙般快活。

情景二：你的朋友約你星期天去打牌 情景三：同學(xué)借你一本“黃”書(shū)讓你看。情景四：你的同學(xué)約你上課時(shí)間去看錄像

（設(shè)計(jì)意圖）：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，既能讓學(xué)生在表演活動(dòng)中明確面對(duì)不良誘惑的正確做法，又能展現(xiàn)學(xué)生的表演才能，發(fā)揮潛能，張揚(yáng)個(gè)性，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還能避免教師的空洞說(shuō)教，在突破難點(diǎn)的同時(shí)將課堂推向高潮。）環(huán)節(jié)五：收獲平臺(tái)

（說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課收獲和今后的打算。先概括說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)，在給學(xué)生一定的時(shí)間說(shuō)出不良誘惑具體的危害和抵制方法。）（設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生在知識(shí)、情感、行動(dòng)等方面的收獲，達(dá)到當(dāng)堂鞏固的目的。）環(huán)節(jié)六：競(jìng)技樂(lè)園（當(dāng)堂檢測(cè)）

五種小動(dòng)物分別代表五組題目，各小組自由選擇題目，展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，最后評(píng)出優(yōu)勝組給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

(設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生非常喜愛(ài)非常熟悉的《喜洋洋與灰太狼》中的動(dòng)物代表不同的題目，極大地激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，在快樂(lè)中鞏固知識(shí)，從而將整堂課再次推向高潮。環(huán)節(jié)七：教師寄語(yǔ)（情感升華）

同學(xué)們，生活是豐富多彩的，生活中既有美好的事物，又有許多陷阱，我們會(huì)面臨很多誘惑，也會(huì)面臨很多選擇。面對(duì)生活中的不良誘惑，我們一定要明辨是非，學(xué)會(huì)拒絕，才能把握好自己的人生方向。為了表明我們抵制不良誘惑的決心，我們宣誓： 面對(duì)不良誘惑

我們不“心動(dòng)”，不“行動(dòng)”，不“猶豫” 不做誘惑的俘虜，要做戰(zhàn)勝不良誘惑的將軍！環(huán)節(jié)八：課后作業(yè)

社會(huì)調(diào)查

1、深入自己生活的村莊（社區(qū)），調(diào)查存在哪些不良誘惑？

2、產(chǎn)生了哪些危害？

3、解決的辦法有哪些？

第三篇：第十五課 蒹葭

第十五課 蒹葭

教學(xué)目標(biāo)

1、調(diào)動(dòng)多種朗讀手段，了解《蒹葭》這首詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

2、通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的閱讀體驗(yàn)，了解《蒹葭》的表現(xiàn)手法，初步掌握《詩(shī)經(jīng)》的賞析方法。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)《蒹葭》，感受《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)魅力。

重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解《蒹葭》所表達(dá)的思想情感以及表現(xiàn)手法，初步掌握《詩(shī)經(jīng)》的賞析方法。

2．難點(diǎn)：感受《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)魅力。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

資料準(zhǔn)備：歌曲《在水一方》和蒹葭的畫(huà)面 提問(wèn)：你所知道的描繪秋景的詩(shī)句。

學(xué)生交流自己所積累的描繪秋景的詩(shī)句。

二、課文研習(xí)之思想內(nèi)容

朗讀課文：1.把握文中描寫(xiě)蒹葭、白露、伊人的關(guān)鍵詞。

2．用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中情景 3．概括詩(shī)歌主題。

學(xué)生找出描寫(xiě)蒹葭、白露、伊人的關(guān)鍵詞。如蒹葭：蒼蒼—萋萋—采采(色彩)白露：為霜—未晞—未已(形態(tài))然后用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中情景，初步感知詩(shī)歌主題。

三、課文研習(xí)之表現(xiàn)手法

根據(jù)課前對(duì)《詩(shī)經(jīng)》表現(xiàn)手法的了解和積累，分析《蒹葭》所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。提示：從“興”和“情景交融”的角度加以分析。

學(xué)生自讀詩(shī)歌，找出起興和情景交融的句子做鑒賞，然后全班交流，互相補(bǔ)充，進(jìn)一步體會(huì)《蒹葭》的意境。

四、賞析詩(shī)歌 立足于詩(shī)歌的思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析

學(xué)生自選角度對(duì)《蒹葭》進(jìn)行賞析，小組討論，推選一部分進(jìn)行全班交流。

五、結(jié)束新課 布置作業(yè)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們基本掌握了研習(xí)和賞析詩(shī)歌的基本方法，請(qǐng)于課后自主研習(xí)和賞析《采薇》，并完成研習(xí)報(bào)告以及500字左右的賞析文。附：《采薇》研習(xí)報(bào)告

一、吟誦全詩(shī)，疏通詞句，用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中的情景。

二、詩(shī)人通過(guò)本詩(shī)所表達(dá)的思想感情是什么？

三、賦、比、興手法在本詩(shī)中的具體運(yùn)用：

四、《采薇》與《蒹葭》兩詩(shī)在所表達(dá)的思想感情以及所運(yùn)用的表現(xiàn)手法上有何異同點(diǎn)？

五、請(qǐng)用500字寫(xiě)一篇《采薇》的賞析文

第四篇：第十五課 貓(教案)

第十五課 貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

4、激起課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、學(xué)生搜集有關(guān)貓的資料。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．鞏固詞語(yǔ)。

2．昨天，我們初步學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并分清了段落，現(xiàn)在大家來(lái)一起回憶一下課文寫(xiě)了有關(guān)貓的哪些內(nèi)容？

3．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了的貓。

二、講讀第1—3自然段

1．講讀第1自然段。

（1）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞哪一句話寫(xiě)？

（我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。）

（2）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫(huà)出來(lái)。

學(xué)生匯報(bào)。（師相機(jī)輔導(dǎo)）

（3）師肯定引導(dǎo)：對(duì)，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來(lái)。

（又老實(shí)又貪玩）

繼續(xù)匯報(bào)。

（4）師引導(dǎo)：說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

（5）解詞：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“盡職”與“屏息凝視”的意思。

“盡職”指盡到責(zé)任。

理解“屏息凝視”的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)再做一做。

一生講并演示以加深理解小貓的盡職。

“屏息凝視”：指控制呼吸并專(zhuān)注地看。

（6）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)貓的古怪性格。

大花貓的性格真古怪，它既（）又（），既（）又（）。

（7）師相機(jī)板書(shū)。

（8）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來(lái)讀一讀。

2．自讀第2自然段。

（1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰(shuí)知道老師是抓住哪一句話來(lái)講的？（第一句話）

（2）現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）

（3）評(píng)講：讀懂第二自然段的舉手。

學(xué)生匯報(bào)。

歸納引導(dǎo)：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個(gè)小腳印”？（不能，“幾朵小梅花”寫(xiě)出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛(ài)之情。）

師歸納引導(dǎo)：大家說(shuō)得對(duì)，這高興與不高興變成反義詞怎么說(shuō)？

高興──生氣

師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？（古怪）

（4）對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說(shuō)一說(shuō)。

這是一只（古怪、可愛(ài)）的大花貓。

3．獨(dú)立學(xué)第3自然段。

（1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。

（2）師檢查輔導(dǎo)；

①找出一對(duì)反義詞。

膽小──勇猛

②把體現(xiàn)膽小與勇猛的句子讀一讀。

③這膽小與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。

三、小結(jié)

這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛(ài)），真討人（喜歡）。

四、布置作業(yè)

完成課后2、3題。

第五篇：第十五課 中國(guó)古代工藝美術(shù)

第十五課 中國(guó)古代工藝美術(shù)

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)----美術(shù)鑒賞第15課《民族文化的瑰寶----輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)》我主要叢教材分析，教法運(yùn)用，學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程四個(gè)步驟加以闡述。

一、教材分析：

1、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類(lèi)別，發(fā)展概況，突出成就以及重要的工藝品種的基本特征有所了解。認(rèn)識(shí)中國(guó)古代工藝美術(shù)的卓著成就。最終達(dá)到加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)和工藝美術(shù)的審美感知能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類(lèi)別、發(fā)展概況，突出成就。把握各種主要的工藝品中的基本特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格。

3、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各類(lèi)工藝品的造型、裝飾，領(lǐng)會(huì)其審美特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，從而對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)有較深入、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

二、教法：

新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，那么在具體教學(xué)中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性和思想才能表現(xiàn)出來(lái)，最終使學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中得到教育和審美享受。由此結(jié)合提問(wèn)教學(xué)法，可以采用分目標(biāo)、分層次的選擇學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與，不管他們的答案正確與否，在適當(dāng)修正和更改的同時(shí)，主要給予正面的啟發(fā)引導(dǎo)和提出建設(shè)性的意見(jiàn)，而不要簡(jiǎn)單灌輸、指責(zé)。這樣使每一位同學(xué)都有參與的積極性和參與意識(shí)。都會(huì)獲得一種成就感。讓全體同學(xué)的水平都有提高。這也會(huì)對(duì)促進(jìn)課堂氣氛和提高學(xué)習(xí)熱情有很大幫助，從而形成一種學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

三、學(xué)法：

課堂中組織討論，教師提供大量的古代工藝美術(shù)作品，讓學(xué)生賞析、品評(píng)，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性知識(shí)，從而增加學(xué)習(xí)的趣味性，挑戰(zhàn)性，滿足學(xué)生的成就感。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：通過(guò)出示部分中國(guó)古代工藝美術(shù)作品及圖片、仿制品，提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論這些工藝品屬于哪些品類(lèi)，哪些同學(xué)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)？

導(dǎo)入本課。

（二）新授：

環(huán)節(jié)一：首先叢整體上對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類(lèi)別，突出成就，發(fā)展概況加以介紹，然后分別論述四個(gè)工藝美術(shù)的重要品種：絲綢、青銅器、陶瓷、玉器。

在這里重點(diǎn)介紹中國(guó)古代工藝美術(shù)對(duì)世界的貢獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族自豪感。

環(huán)節(jié)二： 簡(jiǎn)要介紹中國(guó)古代工藝美術(shù)的發(fā)展歷史，提出問(wèn)題。

1、絲綢有哪些分類(lèi)？

2、誰(shuí)來(lái)賞析一下《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》、《卷草鳳紋錦》這兩幅絲綢藝術(shù)品。通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題,概括總結(jié),以著兩幅絲綢作品為例,重點(diǎn)分析中國(guó)絲綢的裝飾藝術(shù)特點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：青銅器這一節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們分析商代的《四羊方尊》，西周的《虢季子白盤(pán)》，春秋的《蓮鶴方壺》，漢代的《長(zhǎng)信宮燈》這幾件重要青銅器藝術(shù)作品，讓學(xué)生找出不同時(shí)期青銅器的造型和裝飾特點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：陶瓷一節(jié)，介紹原始彩陶和宋元幾朝代的瓷器。引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，讓學(xué)生明確中國(guó)古代陶瓷的突出成就和深遠(yuǎn)影響。同時(shí)感受到其藝術(shù)特色和多姿多彩的面貌。

環(huán)節(jié)五：玉器這一節(jié)，學(xué)生對(duì)這種藝術(shù)品類(lèi)比較熟悉，日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到。在這里重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)玉器的豐厚文化內(nèi)涵，并分析商代《玉鳳》，和清代《白玉雕桐蔭仕女》這兩件作品。

環(huán)節(jié)六：小結(jié)：總結(jié)本課四個(gè)知識(shí)點(diǎn)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

通過(guò)多媒體直接展示，首先展示本課課題，然后分別展示絲綢、青銅器、陶瓷、玉器四個(gè)分支環(huán)節(jié)，并穿插部分美術(shù)品圖片介紹。