第一篇：發揮三種優勢夯實學習效果

發揮三種優勢夯實學習效果

—縣衛生局開展黨員先進性教育活動的幾點做法

在當前開展保持共產黨員先進性教育活動中，縣衛生局

一方面認真做好“規定動作”，抓緊抓實各項學習活動。另

一方面，積極創新思路，拓寬渠道，通過組織黨員開展網上

教育、紅色教育、以及送醫下鄉等活動，進一步濃厚了學習

氛圍，豐富了黨員知識，密切了干群關系，較好地發揮了黨

員的先鋒模范作用，確保了學習效果。我局的幾點特色做法

是：

一、發揮網絡資源優勢，開展黨員網上學習教育活動

今年1月26日，全縣保持共產黨員先進性教育活動動

員大會召開后，第二天，在局班子召開的此項工作專門研究

會議上，針對教育活動涉及的學習內容廣、資料不便收集的問題，會議當即決定，在辦公經費緊張的情況下，也要為局

機關每個辦公室配備一部電腦，并安裝互聯網。在不到兩天的時間里，有關工作就全面完成。網上教育隨即展開。一是

組織黨員開展網上學習。重點點擊人民網、新華網、大江網、贛州市人民政府網、贛縣人民政府網等網站上開辟的黨員先進性教育專欄或有關學習資料，學習黨史知識、黨的基本理論知識、各級領導發表的重要講話、黨的紀律、以及牛玉儒、李素芝、郭春園等優秀共產黨員的先進事跡。同時，學習借

鑒一些地方的好的經驗做法。二是組織黨員參與網上知識競

答。為鞏固所學知識，提高學習效果，要求黨員參與網上登

載的先進性教育知識試卷的解答，同時，局先進性教育辦公

室也及時將縣先進性教育辦公室制作的知識答卷下載，翻印

給每位黨員進行解答。一位在機關工作多年的老黨員深有感

觸地說：“網絡課堂真是太方便、太快捷了，對我的學習幫

助特別大。”

二、發揮紅色資源優勢，開展黨員革命傳統教育活動

年前，局機關黨員一行20人，懷著無比崇敬的心情踏

上了前往瑞金、興國的路上，這是我局利用我市豐富的紅色

資源，對黨員開展革命傳統教育。

在瑞金，黨員們來到了中華蘇維埃革命舊址，他們一邊

聆聽著講解員介紹毛澤東、周恩來、朱德等老一輩無產階級

革命家在此工作和生活的情況，一邊仔細地端詳著一件件珍

貴的革命文物。睹物思人、見景生情，每位黨員腦海里仿佛又響起了隆隆的炮聲，想起了紅軍長征所經歷的千辛萬苦。在這里，黨員們莊嚴地舉起右手，向著黨旗重溫了入黨誓詞。

在興國，黨員們來到了將軍公園，他們瞻仰著一位位將軍的塑像，緬懷著一位位將軍的豐功偉績，感受著一位位將軍殷殷的目光，讓心靈得到了一次很好的洗禮。

三、發揮衛生資源優勢，開展黨員送醫下鄉便民活動 在開展黨員先進性教育活動中，我局廣大黨員充分運用所學的專業知識，發揮自己的專業特長，積極深入基層、深入農村，為廣大人民群眾送去急需的醫療保健知識和診療服務，受到了廣大群眾的熱烈歡迎。

1月底，局機關黨員專業技術人員隨同縣人民醫院醫療專家一行10多人，深入局新農村建設點——攸鎮管理區攸鎮村，開展義診活動，為60多位老人和婦女進行了免費檢查和診斷，為8位生活困難的老人免費提供了藥品，為23位農民建立了健康檔案，同時發放了200多份健康教育宣傳資料。當天下午，他們還與該村的村民一道，掄起鐵鍬，揮起鋤頭，拿起掃帚，積極幫助村民開展清垃圾、清污泥、清路障等活動，并上門為16戶村民指導改水、改廁。3月初，我局又啟動“黨員下基層開展衛生宣傳服務大行動”，將機關黨員分成4個組，每組由一位局領導帶隊，實行分片包干負責制，深入村組為廣大人民群眾開展結核病、艾滋病等防治知識宣傳，把黨和政府對傳染性肺結核病提供免費治療、對艾滋病患者實行“四免一關懷”政策送到群眾心間。截止目前，已發放各類宣傳資料8萬多份，為1990年以來有過采供血史的1400多名農民開展了艾滋病抗體免費篩查活動。

第二篇：三種評價的優勢

三種評價的優勢

一、表現性評價的優勢：

1.有助于闡明學習目標 2.可以評價學生“做”的能力 3.注重知識技能的整合與綜合運用

4.與教學活動有密切聯系

二、過程性評價的優勢

1.關注學習過程。學生在學習的過程中會采取不同的學習方式，不同的學習方式又會導致不同的學習結果。2.重視非預期結果。

三、發展性學生評價的基本優勢

1．發展性學生評價應基于一定的培養目標，并在實施中制訂明確、具體的階段性發展目標

2．發展性學生評價的根本目的是促進學生達到目標，而不是檢查和評比

3．發展性學生評價是注重過程的4．發展性學生評價關注學生發展的全面性

5．發展性學生評價倡導評價方法的多元化6．發展性學生評價關注個體差異7．發展性學生評價注重學生本人在評價中的作用

第三篇：發揮學科專業優勢

發揮學科專業優勢，組建科研創新團隊

土木工程系由道路教研室組建的教工第二黨支部，在創先爭優活動中立足崗位，發揮學科專業優勢，積極組建科研創新團隊。

該支部成員大多主要由年輕博士和在讀博士生組成，平均年齡32歲，是省級重點學科“道路與鐵道工程”建設的骨干力量之一。

該支部結合專業教學，針對當前道路學科研究的熱點問題,結合山東省自然科學基金“沉陷地基橋梁群樁負摩阻力效應及有效承載力研究”、交通運輸部應用基礎研究項目“基于離心模型試驗的大型跨海橋梁基礎合理結構型式研究”、濟南市科技局高校院所自主創新計劃“濟鋼轉爐鋼渣路用材料應用技術研究”等在研項目，組織黨員成立科研創新團隊，確立科技攻關目標。

----制定明晰分階段科研內容及工作目標，由支部書記李晉同志將科研任務逐一分解并落實到課題組成員，明確科研任務，實施有效協調。

----在分工明確、有機協調的基礎上，合理分配科研經費并制定激勵機制，既充分保證科研資金科學到位，又充分調動團隊成員的工作積極性和創造性，以發揮最大效益。

----定期檢查指導，課題組負責人對每位成員承擔的工作任務采取初期審查、中期檢查、團隊研討、專家指導、目標修訂、結題驗收等，以保證團隊運行順暢、如期完成任務。

----實施教研結合，項目研究中團隊成員注重把最新的研究成果運用于理論教學及實踐教學，同時吸收學生積極參與科研攻關活動，結合今年學生畢業設計選取了部分優秀本科畢業生參與2項省部級科研項目，成果顯著。

----科研成果轉化，該支部組建的科研創新團隊目前在公路地基與基礎結構優化及可靠性方面的研究已處于國內領先水平，在路面結構耐久性研究方面有了新突破。組織實施的“公路邊坡生態防護應用技術研究”中的土工格室柔性生態防護方案成功解決了高速公路土質高邊坡穩定性防護難題，得到了社會認可。

第四篇：發揮組織部門優勢

發揮組織部門優勢 致力服務中原經濟區建設

國務院《關于支持河南省加快建設中原經濟區的指導意見（下稱《意見》）的出臺，使中原建設從區域戰略上升為國家戰略，從局部共識上升為全局共識，是我省建設中原經濟區歷史進程中的重要里程碑。《意見》對濮陽的支持也進一步明確，要支持濮陽資源型城市可持續發展、建設國家級現代農業示范區、區域物流樞紐、天然氣儲備基地、鼓勵濮陽加強區域合作等意見，給濮陽加快科學發展帶來了千載難逢的大好時機，特別是對濮范臺扶貧開發綜合試驗區建設的支持，更是給濮陽縣提供了難得的發展機遇。作為組織部門要主動適應新形勢，從加強黨的執政能力建設和先進性建設的高度，審時度勢、煉好內功、乘勢而上，進一步發揮組織工作在加快縣域經濟建設中的思想動員、組織保證和表率帶動作用，以更寬的視野、更高的站位、更好的措施來服務和保障濮陽縣在中原經濟區建設中率先崛起。

一要圍繞服務加快中原經濟區建設變觀念轉方式。建設中原經濟區，關鍵在做，把工作做實，思想觀念、思維方式轉變是引領。要以當前開展的“創先爭優”活動為載體，著力推動領導方式轉變，以領導方式的轉變促進經濟方式的轉變。結合活動的開展，進一步深化理論學習，注重實踐特色，落實整改措施，認真組織學習中央和省、市委關于加快建設中原經濟區的一系列文件精神，進一步思考和落實組織部門在中原經濟區建設中應先行一步、走在前列的責任和任務，不斷增強融入中原經濟區建設、加快發展的使命感和實效性。要緊緊圍繞“組織工作如何更好地服務科學發展、服務中原經濟區建設、加快濮陽快速發展”這一主題，繼續解放思想、深化學習、創新觀念、理清思路，做到學以致用、用以促學，引導和帶動廣大黨員干部把貫徹落實科學發展觀、創先爭優活動的要求轉化為服務中原經濟區建設的正確思路、實際能力和政策措施，使各項工作都能經得起實踐的檢驗，在中原經濟區建設中“走在前、當先行、做表率”。

二要圍繞服務加快中原經濟區建設配班子選干部。在全面建設中原經濟區的壯麗畫卷全面鋪開之際，強力推動中原崛起、河南振興，關鍵在樹好導向用好人。怎么看人，如何選人，用什么人？省委給出了答案。省委書記盧展工提出要做到“五重五不簡單”，“五重五不簡單”是我省干部工作經驗的傳承與提升。“五重五不簡單”科學把握了干部人事制度改革的規律，提出了一系列新思路、新辦法、新措施，對干部選任工作進行了改革深化、創新提升，激發了干部干事創業的激情、干勁和活力。工作中，要把服務好中原經濟區建設，真正提升干部素質落到實處。要為服務科學發展、加快原經濟區建設選干部、配班子、建隊伍、聚人才，加快建立健全選人用人公正機制，落實“五重五不簡單”的選人用人要求，為各類優秀人才脫穎而出創造條件。要從加快濮陽縣經濟建設的需要出發，堅持在服務縣域經濟發展的實踐中看班子、看干部，注重在基層一線選拔干部，加大對熟悉經濟發展、產業發展、城市規劃等方面干部的選拔使用力度。要進一步完善領導班子和領導干部考核試行辦法，把實施和落實國務院《意見》的情況納入領導班子和領導干部綜合考核評價體系，完善考核內容，改進考核方式，擴大考核民主，強化考核結果的應用，建立有機聯系、相互配套并且有效運用的促進科學發展的干部考核評價機制，努力把各級領導班子和干部隊伍建設成為善于謀劃科學發展、領導科學發展、促進科學發展的緊強集體和骨干力量。

三要圍繞服務加快中原經濟區建設抓基層打基礎。今年是實施“十二五”規劃的開局之年，是市縣鄉黨委集中換屆和村級組織換屆之年。工作中，要以農村黨的建設“三級聯創”活動為載體，扎實推進基層組織建設的工作創新、方式創新和制度創新，切實抓好村級組織換屆選舉，著力構建大學生“村官”工作長效機制和村級干部培養選拔、教育培訓、關懷激勵、管理監督機制，全面推進農村的改革發展；要突出特色，繼續抓好非公有制企業黨建工作，不斷壯大企業黨的力量，協調推進企業黨、工、團工作，積極引導企業黨組織和黨員在幫助企業應對危機、凝聚人心、促進發展等方面發揮積極作用，為保持全縣經濟平穩較快發展作出新的努力和貢獻；要適應城鄉一體化的趨勢和要求，加強對流動黨員的教育管理，積極探索城鄉黨建工作互幫互助以城帶鄉的有效途徑，統籌抓好城鄉基層組織建設，努力構建適應加快中原經濟區建設需要的基層黨建工作新格局。

四要圍繞服務加快中原經濟區建設引智力聚人才。要適應加快中原經濟區建設對人才隊伍建設提出的新要求，堅持黨管人才原則，把提高人才競爭力作為推進科學發展的一項戰略任務，創新領導體制和工作機制，發揮好組織部門在人才隊伍建設中的牽頭抓總作用，充分調動各個部門、各種力量發現人才、培養人才、引進人才、管好人才、用好人才的積極性和創造性。要著力做好人才資源的開發、培養和使用工作，統籌抓好以高層次創新型人才為重點的各類人才隊伍建設，營造愛才用才的社會氛圍，努力形成人才推動發展、發展培養人才的良好局面。要適應我縣經濟社會發展的需求，加快引進選拔專業技術拔尖人才，切實推進我縣產業提升和結構調整。要積極構建人才集聚平臺，關心和愛護人才，讓人才引得進、留得住、干得好。要積極創新人才服務體系，不斷完善本地人才和引進人才的創業發展、生活保障、子女教育等優惠措施，著力優化人才集聚和改善人口結構的軟硬件環境，主動為各類人才施展才華提供服務、搭建平臺、創造條件。

第五篇：發揮教師優勢范文

發揮教師的優勢在于科學引導學生

泰來縣和平鎮團結學校孫鳳山

新的課程標準實行，猶如一縷春風吹動我們教育工作者的心扉。新的理念、新的思想、新的要求的提出，為我們的實際教學工作指明了方向。本人在深刻領會了新課標的精神后，在實際教學工作中，進行了積極實踐和探索。下面，我結合在實施新課標的過程中怎樣發揮教師的優勢，來談一些做法。

新課標把“把學生當作學習的主人”的思想，提到了更高的地位。這使我在實際工作中有了更深刻的思考。在教學中我應努力做到如下幾點：一是盡力千方百計地激發學生的學習興趣，例如通過巧妙的有趣的導入，使學生從上課一開始就感受 到學習的樂趣。在教學過程中，盡量創設有利于調動學生學習主動性和創造性的學習環境，創設有利于他們自主學習的氛圍。二是盡力給學生一些自主學習的機會，例如多讓學生動手、動口、動腦，多讓學生讀書，多讓學生發表自己的意見，多讓學生鉆研探究，多讓學生深 入思考，多讓學生提出問題，多讓學生互相交流，多讓學生討論爭辯，等等。在教學過程中，要盡量啟發學生的主動性和積極性，絕不能包辦代替。三是盡力培養學生自主學習的意識和習慣，要打消學生的依賴心理，培養學生的自信心，使學生意識到自己有很大的學習潛力，許多問題通過自己的鉆研能夠解決。同時，還要教給他們自學的方法，例如怎么入手，怎么鉆研，怎么提出問題，怎么學記敘文，怎么學議論文，怎么學小說、詩歌等，常言道：“授之以漁比授之以魚更重要。”要使學生認識到，掌握了科學的學習方法，有了好的學習意 識和習慣，這是一輩子受益無窮的。總之，新的《語文課程標準》指出“學生是語文學習的主人”，強調“發揮學生的主動性和創造性”，提倡“學生自主學習”，這是新的先進的教育思想觀念的體現，指明了當前教學改革的方向。

當然，這并不是說不要發揮教師的積極性，《語文課程標準》同時指出“教師是學習活動的 組織者和引導者”。本人體會到，學校中學生的學習活動實際上是師生兩個方面結合在一起完成的，學生的學習是在教師組織和指導下進行的，教師有學生不可替代的作用。這表現在以下幾方面：第一，教師擔負著學生學習的組織責任，例如一堂課，教師應該根據教材和學 生的情況，確定教學的任務、目標和重點，使學生有的放矢地學習。第二，教師擔負著一堂 課教學過程、教學步驟、教學環節、教學節奏的組織，使學生在課堂上科學有序地進行學習。第三，教師應選用有效的教學方法和手法，使學生學得更有興趣，效果更好。例如在教學中根據不同的情況，有的環節選用對話的方法，有的環節選用朗讀、誦讀的方法，有的環節選用討論的方法，等等。這樣不斷變換教學方法，使教學更加靈活，更加生動活潑，使學生更有興趣。第四，教師肩負著答疑和傳授知識的任務，學生在學習中總會產生許多問題，教師就要準確地給予解答，學生畢竟要學習一些知識，學生學習知識是提高素質的一個重要方面，教師應該傳授的知識必須傳授，不能推卸責任。第五，教師還應該不斷地啟發學生思考，培養學生的思維能力，并培養他們的創新意識和創新精神。另外，除了課堂教學教師要充分發揮作用之外，還要組織學生的語文課外活動，使學生在課內外結合的實踐中學習語文。

新的《語文課程標準》的實施，給我們教育工作者既帶來了壓力又帶來了挑戰，只有認真領會新課標精神，科學實踐，大膽探索，才能有利于學生的發展，才能取得新的成績。