第一篇：評星定格制度

農村黨員黨性定期分析“評星定格”制度

一、黨支部每年年初召開黨員大會，根據農村工作實際確定十個方面的目標任務，為每個黨員明確職責。黨員圍繞崗位職責作出公開承諾，為開展黨性定期分析評議確立目標。

二、結合平時開展 “三會一課”教育活動，黨支部對黨員履行崗位職責、踐行承諾、黨性表現等情況進行通報，對表現突出的進行表揚，對落后的進行批評和督促。

三、黨支部年底召開黨員大會，邀請群眾代表參加，對每個黨員年度黨性表現情況進行集中分析評議。分析評議包括學習動員、民主評議、組織評定等步驟。

四、黨支部根據黨員集中分析評議情況和年初確定的十個方面的目標任務，為每個黨員“評星定格”，并設置監督臺公示。經評定得10顆星的為優秀黨員，得8—9顆星的為合格黨員，得6—7顆星的為基本合格黨員，得5顆星及以下的為不合格黨員。

五、黨支部對評定出的優秀黨員進行表彰獎勵，并作為年底評先評優的重要依據；對基本合格黨員，指出問題和不足，幫助其改進；對不合格黨員，向其發放《限期整改通知書》，整改效果不好的，按照黨內有關規定進行組織處理。

第二篇：黨員評星定格評議內容(精)

黨員評星定格評議內容:

1、政治堅定星:帶頭貫徹執行黨的路線、教育方針政策,自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,帶頭學習實踐科學發展觀,堅定思想信念,政治上、行動上始終同黨組織保持高度一致。

2、組織紀律星:認真執行“三會一課”等黨內規章制度,積極參加組織各項活動,按時足額交納黨費,自覺維護黨員形象。

3、業務素質星:積極鉆研業務知識,熟悉相關政策及法律法規,按時完成組織下達和領導交辦的各項工作任務,在提高教育教學質量和促進學校各項工作中發揮先鋒模范作用。

4、工作作風星:提高辦事效率,轉變工作作風,經常開展調查研究,善于總結經驗。

5、開拓創新星:堅持與時俱進,牢固樹立科學發展觀開拓創新意識,根據不斷發展變化的新形勢,新任務,確定新的思路,改進工作方法,采取新的舉措,不斷開拓工作的新局面。

6、遵紀守法星:自覺遵守黨和國家的法律法規,牢固樹立社會主義榮辱觀,遵守社會公德,格守職業道德,服從組織分配,遵守工作紀律,不做有損組織、單位形象的事情。

7、結對幫扶星:認真開展“結對幫扶”活動,充分發揮自身優勢和有利條件,聯系1-2名學困生和非黨員教師,幫助他們解決實際困難,保證幫扶對象在一定期限內從精神面貌到各方面都有較大改觀。

8、廉潔自律星:自覺遵守廉潔自律各項規章制度,干干凈凈做事,始終做到自重、自省、自律、自警,教育并管理好家屬子女,無違紀

現象發生。

9、弘揚正氣星:養成良好的生活習慣,不參與賭博和封建迷信活動,堅決同各種歪風邪氣和違法行為作斗爭,堅持原則,嚴于律己,自覺開展批評與自我批評,自覺接受黨組織和群眾的監督。

10、無私奉獻星:牢固樹立全心全意為人民服務的思想,克己奉公,執政為民,不做有損有害于群眾利益的事情。

第三篇：黨員評星定格工作簿(精)

姓名 5顆星(100-91優 4顆星(90-81 合格 3顆星(80-71 合格 2顆星(80-71 基本合格 1顆星(70-66 不合格 不狩星(65-60 不合格

周建峰董瓊張建青胡振明李艷波雒維萍 格爾木市農科所

黨支部“評星定格”黨員群眾測評表

備注:請根據《機關黨員評星分類評分參考標準和評星辦法》在以上同志姓名后面

第四篇：2015年黨員評星定格自評總結

2015年黨員“評星定格”自評總結

王梅玲

回顧一年得工作，下面將自己的學習、工作談談自己的感受，剖析自身的不足之處，請各位領導、同事給予測評，以備本人在今后的學習、工作中不斷完善和進步。

一、強化修養，加強學習

在工作之余學習理論知識和黨的基本知識，堅持用黨的思想理論武裝自己的頭腦，始終保持堅定正確的政治立場和方向。認真貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，在日常生活、工作和學習中，始終以一名共產黨員的標準要求和規范自己的言行。堅決按照上級的指示，對失業保險發放工作中存在的漏洞和隱患予以整改。切實維護群眾的正當利益。

二、立足本職、認真工作

在失業保險發放工作中，時刻牢記自己是一名共產黨員，踏實進取，認真謹慎，忠于職守，盡職盡責，能及時發現發放工作中出現的問題，并及時改正，努力發揮黨員的先鋒模范作用，全心全意為符合申領失業金人員及時發放到位。利用業余時間不斷提高自身專業技術和文化修養，不斷提高工作效率。

三、存在的問題與不足

一是在思想作風方面：有時精神狀態不夠飽滿、有些懈怠，不能夠自覺開展批評和自我批評。二是在理論學習方面：政治理論和業務知識相關政策、文件精神了解不深不能很好的運用到日常工作中。三是在工作作風方面：只安于表面處理，方法簡單，工作不夠積極主動，有拖延現象。

今后在工作中，要進一步加強理論學習，不斷增強黨性修養。強化服務第一理念，切實轉變工作作風，理清工作思路。在具體工作中，以高度的履職盡責責任感，創新思路，把工作做細、做好、做實。

第五篇：班級評星制度

班級評星制度

為了班級工作有序的進行，培養學生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養成良好的行為習慣，特制定班級評星制度：

一、爭星表評星標準

1.、到校就入班學習，不準交頭接耳、吵鬧、隨意走動、在座不學習，更不準再出去亂跑。

2、上課坐姿要端正，有事或回答問題要先舉手，經老師允許后再發言。

3、不準在班內打鬧、跑跳做任何游戲。

4、不準損壞班級桌椅、門窗、圖書、勞動工具等，如有損壞照價賠償。

5、不準在班內亂扔字紙、膠紙等各種垃圾。

二、學習星、衛生星、干部星、禮儀星評比規定

1、由學習委員和紀律委員根據日常行為和學習表現，選出一名學習星。（產生學習星）

2、由勞動委員選一名勞動表現好的組員。（產生衛生星）

3、由全班同學選出表現優秀的班干部一名。（產生干部星）

4、有老師推薦一名有禮貌的學生。（產生禮儀星）

三、爭星情況公示與獎勵

為了對同學們每天日常行為有一個比較透明的公示，班級張各貼一張爭星表和四星表，誰一周沒有違反一次班級評星標準，則說明其行為表現為優秀，在其方格內貼上五角星。學期期末紅星最多的前三名同學由學校給予獎勵，作為對日常行為表現良好同學的獎勵與表揚；四星也是每周評選一次，期末總結，對每一項得星最多的一名給予獎勵。