第一篇：2012高職辦工作總結

高職辦公室2012年工作總結

過去的一年，在高職院的正確領導下，高職辦認真貫徹執行黨的教育方針，堅持學校的辦學方向，按照高職院的統一部署，認真做好各項工作，完成好各項工作任務。一年來，我們主要做了以下工作。

一、教學工作

一年來，根據工作情況，高職院多次召開教學工作會議。高職辦認真準備會議資料，聯系落實與會的各有關部門，做好各項準備工作，開好每次會議。協調水產教學點做好教務工作，如聯系落實各班級上課的教室，檢查落實上課用的多媒體設備等。

幫助教務辦做好課程表、考試安排表的通知、發放工作；協調水產教學點考試使用教室的準備工作及教室多媒體設備故障維修的聯系工作。

組織開展高職教學督導工作，召開教學督導工作會議，組織有關專家開展教學督導工作，并將專家們對教學工作提出的意見和建議及時反饋到教務等部門，為改進教學工作提供依據。

為使高職學生學習和提高技能，增強就業競爭能力，我們聯系區人社廳、衛生廳及護理學院職業鑒定所，為學生提供相關職業資格考試。有77人參加了培訓，有120人參加了考試。

配合學校做好高職招生計劃工作。根據工作需要，我們多次與有關部門聯系，收集相關信息，為學校制定招生計劃提供參考

數據。

配合學校做好新生報到接待工作。根據學校統一部署，我們認真做好各項準備工作，如制定《新生入學須知》、《新生報到安排表》、《新生報到卡》、《新生報到流程圖》等，準備好各種接待工作使用的材料，按時提供給有關二級學院。聯系后勤部門，為接待新生報到現場準備好桌椅，做好后勤保障工作。協調水產學校教學點安排、落實好新生報到接待工作，保證接待工作順利進行，使每一位到教學點學習的學生和家長都感到安心、放心。

二、學生管理工作

一年來，我們根據高職院的工作部署，及時聯系各有關二級學院，傳達工作任務，協調好各方面的關系，處理解決好相關問題，做好各項管理工作。比如，除了在教學工作會議上，向各有關二級學院強調加強對學生的教育管理，在日常的學習生活中，學生會出現一些違紀行為，我們一旦發現問題，及時向有關學院反映，并按照高職院領導的指示，提出意見及管理措施，指導班主任做好教育管理工作。我們高職辦老師經常到學生當中，向他們宣傳學校的辦學方針及有關規章制度，鼓勵同學們遵守紀律，刻苦學習，積極向上，不斷進步。我們經常向同學們了解學習生活情況，將出現的問題及時反饋到有關部門，并督促解決。

協調好我校與水產學校的工作關系，共同做好學生管理工作。每個學期，高職辦老師與水產學校老師組成檢查組，對學生宿舍進行安全檢查，發現問題及時指出，予以糾正，并通報有關

學院，要求加強對學生進行教育管理，維護好教學秩序。

協調各有關部門，安排好新、老同學的住宿。根據工作需要，每個學期開學、放假，我們協調有關二級學院及有關部門，安排好學生的住宿及學生返校、離校等事宜，做好安全防范工作，保證良好的學習生活秩序。

組織學生成立方塊隊，并安排、指導訓練，代表高職院參加第四十二屆校運會，展示出高職學生朝氣蓬勃、積極向上的良好精神風貌。組織學生參加由南寧市體育局主辦的各類體育大比拼游戲，拓展了同學們的視野，豐富了文體生活。

組織安排好學生參加勤工儉學，協調、指導、督促學生做好工作。

協助教材科做好學生購買教材的組織計劃工作。

協助做好學生購買校園卡的組織工作。

協助財務處做好學生繳費的組織工作。

協助做好新生參加軍訓的組織工作。

協調各相關部門做好辦理畢業生離校手續的工作。

三、檔案管理工作

根據我校學生檔案管理的規定，高職學生檔案由高職院集中統一管理。我們現在管理高職各年級學生檔案2600份（護理專業學生檔案由護理學院管理）。按照檔案管理的要求，分別做好各種檔案材料的收集、整理、歸檔、保管、寄發等工作。

二0一二年十二月十五日

第二篇：高職學院就業辦工作總結

高職學院就業辦2012工作總結

一、2012屆畢業生就業工作

1、圓滿完成了高職學院首屆（2012屆）737名畢業生的就業工作。截至6月20日，除49名學生升學或出國深造外，713名學生順利就業，真實就業率達到96.7%，其中379名學生成功簽約，真實簽約率為51.4%，1名學生自主創業。

2、完成2012屆畢業生就業方案上報工作，及“報到證寄發”、和“檔案核對寄發”工作。

3、完成2012屆“困難生幫扶”工作。2012屆有就業困難生34 名，經濟困難生50名，殘疾生1名，共85人，我院安排14名職業指導老師從2011年9月起開展“一對一結對幫扶”工作，在老師們的關心指導下，截至6月20日，有82人成功就業，占96.5%。

4、繼續開展2012屆待就業畢業生的就業服務，為24位待就業學生提供單位招聘信息和咨詢服務，截止12月15日，有17位待就業學生已有了穩定的工作，還有7名學生因各種原因繼續待業，我們也將繼續提供就業服務。

5、完成2項畢業生跟蹤調查工作：（1）2012年8月底，對畢業生開展“就業真實性”調查，調查結果為“無虛假就業”。（2）2012年11月下旬，開展畢業生及單位的滿意度調查，調查結果為“畢業生就業滿意度98%”、“用人單位對我院畢業生滿意度為97.6%”。

6、就業辦老師為2012屆畢業生提供就業信息和咨詢服務。本為實習學生和未就業畢業生提供單位招聘信息170多條，咨詢服務500多人次，內容涵蓋畢業生檔案、如何簽就業協議書、就業協議的解除與更改、如何簽訂勞動合同、報到證地址、畢業生生源地的確定、檔案寄發地址的更改、如何辦理畢業生報到手續、查找檔案、如何辦理就業方案、浙江省高校就業服務中心的聯系方式、處理個別學生的投訴和埋怨等等。

7、根據學校就業中心的考核細則和本院的工作要求，在2012年2月15日 和4月22日2次抽查09各班的就業情況數據，抽查覆蓋率80%，確保我院學生就業的真實性，杜絕虛假，維護本院的聲譽。并根據本學院《2012屆班主任就業工作目標考核細則（試行）》對09級班主任進行第一階段就業率統計考核，和第二階段第一小段的考核數據統計。

8、完成2012屆畢業生每月就業數據收集、核對和統計工作，并按時報送上級部門。

9、統計各班主任的就業工作情況數據（進行中），為院領導對班主任就業工作的考核提供基礎數據和資料。

二、2013屆畢業生就業工作

1、在院領導大力支持下，學院各部門緊密配合、分工合作，于2012年6月15日成功舉辦“高職學院畢業生校企對接會”。本次對接會引進用人單位69家，提供各類崗位近900個，招聘崗位與我院的各類專業基本對口，因此受到10級學生的歡迎，885名參會學生共投簡歷962份，有319人與用人單位達成初步意向，92.4%單位對本場對接會表示滿意，并建議學院

多舉辦這樣的對接會。

2、完成2013屆1010名畢業生的生源信息核對和輸入到省廳網上就業市場管理系統工作，并按照省廳要求組織學生激活個人賬戶并完成“個人綜合素質信息”的填寫，我院在一周內完成激活率96%。

3、啟動2013屆寒門學子、就業困難生的“幫扶工程”。安排14名職業指導老師與69名寒門學子、19名就困難生結對，開展就業心理疏導、職業指導和就業服務工作，幫助這些學生盡快落實實習崗位。

4、召開10級班主任就業工作例會4次，向班主任介紹當前的就業形勢和高職學生的就業特點，布置實習安全教育任務等工作。

5、完成《就業協議書》、《畢業生登記表》和《2013屆畢業生就業導航》等資料的發放工作。

6、為10級未就業學生通過用人單位招聘信息53條，三、大一大二在校學生的職業指導教育和活動

1、完成本大一大二學生的職業指導課程教學計劃、課時安排及教學任務。本10級、11級、12級的職業指導總課時為228節課時。

2、舉辦職業指導系列講座6場：上半年的主題講座是《職場形象塑造》《優秀畢業生談職場》《2012年就業形勢分析》和《大學生職業生涯規劃輔導》，下半年是《創新簡歷的制作》和《做好職業生涯規劃，走好人生之路》。3、2012年5月，就業辦和團委實踐部聯合舉辦了“高職學院第二屆職業生涯規劃大賽”，評出6份獲獎作品，并選送前3名學生參加總院的決賽。10月-11月舉辦高職學院“第二屆個人簡歷大賽”，選送4份優秀作品參加大院的比賽；

4、指導我院學生參加校級以上比賽獲獎情況如下：

《第四屆浙江省大學生職業生涯規劃大賽》三等獎1項、優勝獎1項 《XXX學院第三屆大學生職業生涯規劃大賽暨省賽選拔賽》三等獎2項 《XXX學院第二屆“印象·簡歷”簡歷制作大賽》二等獎1項

四、部門工作

1、建成和完善“職業指導和就業服務”宣傳網絡。健全大三年級各班信息交流網絡，通過QQ群等網絡手段向學生及時發布用人單位的招聘信息。

2、建立高職學院就業工作資料檔案：職業指導課程資料、畢業生數據信息庫、畢業班班主任就業工作考核記錄；職業指導活動資料；用人單位信息庫等等。

3、參與職業指導師團隊的課題《大學生就業指導課教育質量影響因素及應對措施研究》。發表論文1篇

4、積極參加職業指導業務培訓和業余進修學習：

以上是高職學院就業辦2012的工作總結。

就業辦

2012年12月20日

第三篇：重點大學辦高職芻議

根據<面向21世紀教育振興行動計劃>的有關精神，近兩年以來，全國已有60多所本科大學創辦高等職業技術學院，其中包括一些著名的重點大學。我們認為，從總體來看，此舉利大于弊，對我國高職改革與發展有積極意義。但本科大學，尤其重點大學辦高職，屬中國高等教育發展中的一個新生事物，難免會引起一些爭議。最近有同志以“重點大學辦高職的利弊分析”為題撰文明確反對重點大學辦高職，認為此舉“沒有經過任何可行性論證與研究”，是“出于對經濟利益的追求”，它“不符合高等教育發展的內在邏輯”，“會影響高職人才培養的質量”，“不利于高等職業教育自身的發展”，而且國際上也無重點大學辦高職的先例，屬“中國新生”。對上述觀點，我們難以茍同。本文就重點大學辦高職的問題，談談我們的一些粗淺看法，以求教于諸同行。

一、從大學高職院產生的背景看，包括重點大學在內的本科院校辦高職，是基于“三改一補”的四類學校總體辦學力量欠缺條件下發展高職的必然選擇。

我國發展高等職業教育已有20年的歷史，從起步階段的爭議紛紛到后來從上到下的一致認同，大力發展高職已是人心所向。為了適應21世紀經濟現代化和高等教育大眾化的需要，中國的高職教育必須在原有的基礎上，進行更深層面和更大范圍的變革和拓展，僅僅依靠原有的80多所職業大學是不可能完成這一歷史使命的，于是國家提出通過現有職業大學、專科學校和獨立設置的成人高校的改革、改組及改制，并可選擇少量的重點中專通過轉制作為補充的發展高職途徑（即“三改一補”）。毋庸置疑，職業大學、專科學校和成人高校近年來發展迅猛、成績斐然，三者在性質上也較為接近，通過它們改制應該是發展高職的重要途徑和合理選擇，但這三類學校在中國高教系統中一直屬于較為薄弱的環節，而且近20年規模高速擴展過程中有許多多年形成的老問題，仍然沒有得到很好解決。具體表現在：

1、科類結構仍然不合理。師范、財經、政法、管理等專業所占比重過大，而工程技術類專業和人數增加緩慢，這與國家經濟建設急需大量技術應用性人才的愿望相違背。如普通高專的在校生中，師專生的比例最高時達66％，近年來也在40左右，師范專業和其它人文類專業改辦高職困難很大。

2、高職特色和專科特色仍不突出。三類學校中不少由中專升格而成，一些學校尚不能很好地轉換角色，在辦學上仍沿用中專的一些作法，充其量只是“擴大了的中專”；另有一些學校把“升本”作為奮斗目標，片面追求“高大全”，搞壓縮式本科模式。

3、辦學條件差的狀況仍沒得到根本的改觀。從師資來看，不僅碩士以上學歷和副高以上職稱的教師嚴重不足，而且師資結構也存在問題，教師多為單一學術型，“雙師型”嚴重缺乏；從辦學的其它條件來看，三類學校都不同程度存在經費緊張、設備不足、校舍擁擠、圖書資料缺乏等問題。至于中專，雖然長期以來，它在各類中初級人才培養上發揮過重大作用，但由于其本身不屬于高等教育性質，不可避免地存在某些難以克服的先天不足。因此，“三改一補”的四類學校，總體辦學力量欠缺是一個不爭的客觀事實，僅僅通過“三改一補”不能很好實現21世紀初期高職改革與發展的目標。正是基于這一現實，《面向21世紀教育振興行動計劃》才作出“部分本科院校可以設立高等職業技術學院”的決策，希望通過部分本科院校的參與，來增加高職的辦學途徑，拓展和充實中國的高職教育。在新中國高教史上，當專科學校力量較為薄弱，無力承擔大規模專科人才的培養任務時，本科院校（包括重點大學）舉辦專科教育不失為培養專科人才的重要途徑。從本質上看，高職和高專皆以培養技術應用性人才為主要任務，其本質是基本相通的。50年代和80年代本科大學所辦專科專業中，就有相當一部分比較接近高職性質。因此，不結合中國高職發展的歷史和現實考慮問題，簡單把重點大學辦高職的動機歸結為“對經濟利益的追求”，恐怕不是一種客觀的態度。

二、重點大學辦高職無論對中國高職教育的發展，還是對重點大學本身的發展都有積極意義。

從中國高職教育發展來看，重點大學辦高職有這樣幾個意義：

1、有利于提升高職教育的地位。受某些傳統觀念的影響，長期以來，職業技術教育被不少人認為是“稼穡百工之藝”，在高教系統中的地位沒有得到應有的認可和重視，連一些本來應該實施職業教育的專科學校也不愿與高職為伍。重點大學作為中國高等教育的領頭羊，擁有很高的地位和聲望，它們中的某些大學參與辦高職，對于沖擊落后的傳統觀念，提高高職地位和社會影響顯然有重要意義。

2、有利于提高高職教育的質量。重點大學具有相當雄厚的師資、設備、經費和無形資產的優勢，而且已有部分專業屬于應用技術性質，依托這些專業來辦高職，能夠有效提高高職人才即技術應用性人才培養的質量。同濟大學高等技術學院建院4年多以來，充分利用同濟大學的各種資源和名牌大學無形資產，作為辦學的強大后盾。一方面聯合校內有關專業，利用校內辦學力

第四篇：高職工作總結

個人工作總結

劉

淑

杰

本人于1986年7月被分配到承德市第四中學任語文學科教師，在學校領導的關心、支持下，本著“盡職盡責，任勞任怨”的原則做好各項工作。現將本人近幾年來的政治思想、業務工作情況總結如下：

一、政治思想表現：

身為二十一世紀的有志青年，在政治上本人熱愛自己的祖國，熱愛勤勞勇敢的人民，更熱愛以胡錦濤為領導核心的中國共產黨，擁護黨的各項路線方針政策，做到言行與黨中央保持一致。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習三個代表。積極參加學校組織的政治學習，在學習期間做到不遲到、不早退，認真做筆記，不斷以黨的新思想、新精神武裝自己的頭腦，從而加強了自己的政治理論修養。

在思想上，本人處處以《教師行為規范》嚴格要求自己，做到愛崗敬業、忠誠于黨的教育事業。愛校愛生，言行舉止堪稱學生的表率。在任職期間本人自檢沒有體罰和變相體罰學生的行為，在校內認真遵守學校的工作制度，不遲到、不早退，不無故缺課，無曠工行為。對于領導交辦的任務，不講條件，不計報酬，按時保質保量完成，曾多次受到校及上級有關領導的好評。

二、業務培訓學習情況：

當今社會乃是信息高速發展的社會，教師肩負著知識信息傳播的任務，這一特定的使命決定其自身要不斷更新，充實頭腦，接受新知識。為此，參加業務理論學習是必不可少的工作內容。除每學期參加區局組織的教材輔導外，本人還在任職期間參加了以下內容的學習：

（一）河北省專業技術人員計算機等級考試，以66分順利通過考核；

（二）《新課標》培訓學習；

（三）義務教育法培訓學習；

（四）骨干教師業務培訓學習；

（五）繼續教育學習；

（六）心理健康教育學習等均通過考核。

通過以上各項內容的學習，加之本人利用業余時間還學習了有關教育理論的書籍，如素質教育理論等，本人的業務素質

大有提高，尤其是在駕馭課堂及教學藝術上較為突出。

三、完成的主要工作：

作為語文教師不但承擔著教學任務，同時還要擔任班主任工作及其他一些學校日常性工作，任務量是非常繁重的。總結起來完成的主要工作有以下三項：

１、語文教學工作：

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以“讓生活走進課堂”教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。

通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在中學語文教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。在這方面，本人嚴格按照《新課標》要求完成備課、上課、批改作業等常規工作。如備課，這是順利完成教學工作最關鍵的一環，本人做到了認真備課、鉆研教材，不上無準備之課。備課時還要在教材的基礎上，針對本班學生的實際研究確定教法，課后及時總結查找不足，及時彌補。在教法上，本人一方面向書本學習，更主要的一方面是向骨干教師及有多年教學經驗的老教師學習，取它山

之石，補己之短。在教學過程中，本人想方設法采用多種教學手段，如直觀掛圖、范文引導、多媒體教學、思維方式的訓練、觀察能力的培養等，讓學生在訓練中都有不同程度的提高。由于本人不懈努力，幾年來，有數十名學生在區及市級中學生作文競賽中獲獎。而且本人所教的學科教學成績幾年來一直排在區、校前列。

取得的成績：

近幾年，本人所教學科的教學成績一直在本校、全區名列前茅。

2004年得中考中綜合成績名列全區第一。

2008年組織學生參加第一屆“學習周報杯”全國中學生語文知識能力競賽，榮獲優秀輔導教師獎。

2009年的中考中綜合成績名列全區第一。且本人所任的九年六班（注：是本校的差班）有8名同學中考成績在500分以上。

2010年被評為校優秀班主任。2010年暑期參加市級骨干教師培訓。

２、教研教改工作：

積極參加學校組織的教研教改活動，做到每次活動有材料、有紀錄、有發言、有總結，主動承擔教改項目，為領導排憂解難。按照學校的要求，積極參加備課組的一切活動，如示范課、課題研討等。

近幾年，先后多次在各級報刊上發表論文。如： 2007年在《語文周報》22期發表論文《讓生活走進語文課堂》；

2008年在《學習周報》66期發表論文《心理健康教育的作用》；

2010年在《現代基礎教育研究》發表論文《生活化作文教學初探》。另外，2008年還被全國學習科學研究會評為優秀輔導教師。

2008年6月，在本人的積極努力下，以本人的已發表論文“讓生活走進語文課堂”為基本內容，以“初中語文課堂教學生活化研究”為題目，申請了承德市教育科學研究“十一五”規劃課題，并被批準立項。歷經三年的刻苦研究，在全體組員 的共同努力下，現已順利完成課題研究工作，獲得了結題證書。

３、班主任工作：

由于習慣的原因，語文教師總是與班主任分不開的，有著不解之緣。多年來，本人一直承擔著班主任工作，在這方面做了大量的耐心細致的工作。首先，在接過新班之后，要樹立良好的班風，這是最為重要的，因為這是扼殺某些不良習氣生存環境的必要措施。其次，是發揮優勢創特色班級，增強學生的自豪感。如前年帶的那個班有的學生喜愛剪紙，我就多次為其創造機會施展才能，并讓他們當著全班學生的面表演，激發全體學生不學習熱情，從而以點帶面，辦出以剪紙為特色的班級，受到了較好的效果。再者，因材施教，以愛心幫教后進生。去年，本人又被學校委以重任，擔任初一差班的班主任，而且班內有很多孩子都是小學出了名的問題學生，品質極差。目前，在我的精心管理下，該班一切順利，為學校解決了難題。現在，本人已經是四中信得過的班主任之一。在擔任班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配

合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

在這幾年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文教學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于今后為提高我校學生的語文水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展做更大的努力！

個人工作總結

劉淑杰

2011年7月

第五篇：高職班主任工作總結

班主任工作總結

光陰似箭，日月如梭。一轉眼期末又到了。我擔任的是xx班的班主任，班級由34名學生組成的集體。本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學期的班主任教育教學工作。本人現將這學期的工作總結如下：

一、思想工作是各項工作的根本

平時我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，叛逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，像大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們的學生雖然是大專班，但在初中階段學習成績方面并不算優秀，因此需要與任科教師及時溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發任科教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，爭取每門功課都能拿到學分。

三、規范管理，制度嚴明

經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。經常性加強對學生的衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記。經常性與班級輔導員溝通，掌握班級學生的日常生活狀態。而且經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理。在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

四、需要改進的地方

1.班里有兩三位同學表現出厭學，對生活、學習、未來及其沒信心的狀況。通過多次談話，依然效果甚微，下學期繼續多做工作，希望幫他們樹立正確積極的生活和學習態度。

2.加強集體活動的組織和參與，增強班級凝聚力。3．充分調動班級同學的學習積極性，鼓勵同學們多參加競賽提高自己的能力，對于獲獎的同學班級再給予獎勵。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。