第一篇：高考同題作文·全國卷一：學會了游泳又如何？

高考同題作文·全國卷一：學會了游泳又如何？

事件：一只不幸的兔子被狼追到了河邊，險些成為狼的下酒涼菜。好在命不該絕，危機關頭，兔子居然成功地從餓狼的眼皮下幸運逃脫。

反響：弱小動物界以此為契機，掀起了學習游泳的熱潮。

結果：兔子最終沒能學會游泳。

我的疑問：學會了游泳又如何？

兔子和狼狹路相逢，并被狼逼進死角。

顯然，這是一個小概率事件，萬類霜天競自由，狼有狼道，兔有兔跡，兔子并不會每天都遇到狼，更關鍵的是，兔子更不可能每天都在水邊遇到狼。如果因為偶爾被狼逼到了水邊就因此苦學游泳，這無疑是危機反應過渡。

設想，如果有一天，某只兔子遭受了雷擊，是不是別的兔子都要在身上裝置避雷針？如果有一天，兔子被狼逼到了火堆前，是不是兔子就要因此修煉吸星大法？??

任何人、任何動物，當然也包括兔子，其精力、才智、優長都是有限的，即使有來生，誰也無法讓自己在所有領域超越所有的人。如同那只兔子，即使勉強學會了游泳，他的技術會超越水蛇？他的攻擊力會超越鱷魚？假如有一天，學會了游泳的兔子，卻在水里碰到了兇猛的鱷魚，他是不是還要被教導，說他需要用核武器來裝備自己？

所以，人們常說，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費精力在自己所不擅長的領域勤學苦練，倒不如找到自己的特長，從而打造自己的獨門絕技。以長補短，以不變應萬變，這樣也許能在未來的危機中克敵制勝，笑傲江湖。譬如那只兔子，不應該聽風就是雨，硬著頭皮去學習自己怎么也學不會的游泳技術，而應該找到自己的突破點，譬如在自己的靈活性和奔跑速度上精益求精，也許真有那么一天再和餓狼狹路相逢，說不定倒可以以自己的絕技讓餓狼望塵莫及。兔無完兔，人無完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶；讓郭晶晶打臺球，她同樣很難超越丁俊暉。兔子何嘗不是這樣？

在2008年的奧運會上，劉翔因為跟腱傷痛的原因，在萬眾矚目之下，他遺憾地退出了比賽。如果因此就讓劉翔去在外科手術上去下功夫，以避免下次比賽的失敗，劉翔會因此獲得成功嗎？

這則狼和兔子的故事，更像一個寓言，它暗含的道理當然可以從多個角度去解讀，但有一點是明白的，那就是任何人都無法讓自己成為全能，除非他是超人，或者他是上帝。但兔子不是，我們也不是。

第二篇：2009高考同題作文：兔子要不要學游泳

2009高考同題作文：兔子要不要學游泳

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于汗水。加油！呷呷！”

評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”

兔子要不要學游泳

讀完上面這則寓言，大伙兒都不免會心一笑。寓言中的“動物管理局”，好比是現實生活中“望子成龍，望女成鳳”的可憐天下父母；“培訓班教練野鴨”一般代指“很負責任”的辛勤園丁，亦可指現今各種名目繁多“特長班”的教員；只是苦了那些無辜的“小兔子”和“小松鼠”，它們被迫在家長以“美好”的名義和愿景下，違心地做著他們根本不喜歡做、也無力做好的那些事情。

兔子被狼追到河邊差點被抓住，其實不應該怪它“不會游泳”，怪就該怪它這個“小動物運動會的短跑冠軍”只不過是“矮子比高”，跑得還不夠快，如果它能很好地利用“前肢比后肢短，善于跳躍，跑得很快”的先天生理優勢，當它能跑得足夠快時，即使在動物世界里以“狡猾、兇狠”著稱的狼兄，又能“其奈我何”？兔子那一次在河邊之所以是有驚無險的“差點被抓住”，這說明它最后還是憑借自己的特長“狼口脫險”了的，否則就不是“差點”，而是血淋淋地付出生命的代價了！而彼時兔子顯然還是沒有學過游泳的，由此亦可見，關鍵時候，還是最拿手的那一技之長最靠得住。

就因為兔子“險被抓”的這一特殊情況，“動物管理局”杞人憂天因噎廢食，動員所有小動物“全面發展”，舉措之一就是將小兔子、小狗、小龜和小松鼠等一起送進“游泳培訓班”，當然，也會有一些小動物學得很好，譬如小狗、小龜，但要讓小兔子和小松鼠也學好游泳，無異于叫張飛繡花，這不是扯蛋么？這不由讓我聯想到10年前的高考，張一一先生當年的語文、數學都呱呱叫，政治覺悟和歷史知識也還不賴，就是英語分明少了一根什么筋，我的語文、數學幾乎從不用功都是130、140分上下笑傲江湖，政治、歷史什么的也只是稍事復習一下，我用90%以上的時間專攻英語，甚至語文課、數學課都用來記英語單詞，20多年的全國高考題、上海高考題、北京模擬題、黃岡模擬題做了幾百套，平時也能紙上談兵頭頭是道，但一到考試就暈菜，再怎么努力也就是在60分左右徘徊，不折不扣是“抹不上墻的爛牛屎”，我當時也想把英語學好啊，可就是學不好又能有什么辦法呢？我想小兔子和小松鼠是知曉我的。

“培訓班教練野鴨”的說教也很有些鬼扯，“我兩條腿都能游，你們四條腿都不能游??”野鴨教練很容易讓人聯想起現實生活中那些墨守陳規的“老學究”，也許他們確乎是用心教的，某些愿望也是好的，但他們顯是缺乏改變現狀的力量和因材施教的智慧，只能在應試教育的道路上愈陷愈深漸行漸遠，也難怪有人會把中國的應試教育也叫做“填鴨式教育”，原來這野鴨教練竟是居功至偉。野鴨教練其實應該聽大樹先生上一課：“我一條腿都能屹立風中幾十年，你兩條腿都不能站我這么久??”

曾看過央視四套一節目，大抵講的是“中外教育之比較觀”，該節目中一專家指出，“中國孩子是哪科弱補哪科(之于應試教育的犧牲品張一一先生之流，到頭來哪科都不怎么地，一步步淪為平庸)，外國孩子則是哪科強補哪科”，這一現狀與“評論家青蛙”的觀點一致，可謂一針見血道出了中外教育的不同特征，久而久之，中國孩子大多被動成為“面面俱到”而又派不上什么大用場的“萬金油”，外國孩子則能成長為“一專多能”的“偏才”和“專才”，無論從業務能力還是社會實踐上來說，后者無疑更具競爭優勢。張一一先生不妨在此姑妄言之大方預測：“3+X”絕非是高考選拔人才的最科學有效制度與方式，有朝一日，“3+X”必將為“1+X”所取代！從“3”到“1”的過程，無疑是高考發展的必然趨勢和方向，但這一最公平、最英明高考制度的最終實現，當然還需要全社會所有人的共同關注和一起努力。

“思想家仙鶴”的話也頗具現實的借鑒意義，“兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛”，是啊，“狡兔三窟”，生存需要的本領絕不是人人都必須要“學會游泳”，而關鍵在于如何能真正結合自己的優勢和長處，有效地揚長避短，充分實現自己的人生價值和社會價值，畢竟，人生短暫，不過是歷史卑微的一瞬，人的一生，能在某一領域有所建樹已然不錯，誰又有那么多時間和精力去逐一問津面面俱到呢？所謂“不怕千招會，就怕一招絕”，電視里那些個“十八般兵器，樣樣精通”的將軍，往往多是“博而不專，雜而不精”一擊即潰的花架子，我們又有誰會責怪姚明和劉翔唱歌一老跑調、鞏俐和章子怡不會做家務呢？人家“武圣人”關夫子，不也使不好丈八蛇矛和方天畫戟、只會耍耍自個兒家的那把青龍偃月刀么？

第三篇：2016高考政治全國卷一

12、互補品戰略是企業利用兩種商品之間的互補關系，優化產品組合，達到一定目標的經營戰略。下列做法屬于該戰略的是：

①某快餐店與飲料商合作，提供漢堡包與飲料搭配的套餐

②為降低碳排放，某運輸公司將動力燃料由汽油改為天然氣

③為促銷增利，某企業降低其噴墨打印機價格，提高墨盒價格

④玉米價格上漲，某飼料廠在生產中減少玉米用量，增加小麥用量 A、①②

B、①③

C、②④

D、③④

分析：該題涉及到經濟生活第一單元消費供求相關情況，這個題目考察到的是價格對消費的影響，通過這個題目解答。察一個詞，互補品知識，互補品內容，經濟生活考察的時候，首先判斷一下這類名詞，什么是互補品，作為互補品，不出意外，要了解知識點，只有A和B同時滿足人的某種需要，A和B才能稱之為互補品。

拿1234選項來看，首先看到這個題目1選項，某快餐點與飲料商合作，提供漢堡包與飲料搭配套餐，看到一個詞叫做搭配，漢堡和飲料同時能夠滿足消費者的同一需要，構成這種套餐，因此可以判斷漢堡與飲料屬于互補品。2選項動力燃料由汽油改為天然氣，這個題目其實在我們之前高一的時候應該簡單學習過，汽油與天然氣本身構成商品叫做替代品，如果不選擇使用汽油，選擇使用天然氣，同理通過3和4對比的話，3考察互補品相關內容，4玉米以及小麥考察替代品，1和3通過材料當中語言通過名詞解釋相關內容，可以把這個題目完全作答，題目相對來說難度系數較低，選擇B。第一個題目基本上可以提升信心。

13、2015年8月，國務院批復的《基本養老保險基數投資管理辦法》規定，養老基金在投資國債、銀行債券等債權性資產的同時，可以投資股票、股票基金，但投資股票等權益類資產的比重不超過30%。上述規定的主要目的是： A、增強資本流動性，平抑資本市場的波動

B、擴大投資渠道，實現投資收益的最大化

C、優化投資組合，追求收益與風險的平衡

D、提高投資安全性，促進資本市場的增長

分析：對這個題目有一定心理上了解，全國卷考察經濟生活當中，比較喜歡，而且偏重考察投資理財相關內容，而考察投資理財，今年不出意外，2015年、2016年過程當中，股票點非常熱，所以這次考試又把股票內容拉進全國卷的考察范圍之內，關于股票這類名詞解釋，首先效果立足于教材上什么時候學過股票，其實可以讀一下題干，作為股票名詞，2015年8月，國務院批復，整個投資市場將某個文件交給國務院，國務院進行答復而已，基本養老保險基金管理辦法，想一個問題，養老保險基金后臺是誰？直接可以想到這個問題，養老保險后臺自然而然屬于政府，屬于國家，所以它的安全系數應該比較高，風險系數也是比較低。基金可以投資國債、銀行債券等債券性資產同時，可以投資股票、股票基金，股票等權益類資產不超過30%，養老基金拿出一部分可以投資股票，可以購買股票基金，類似之前學過的知識點，不要把雞蛋放到一個籃子里，強調把投資方向盡量擴大，不要只采用一種投資方式，就這個題目而言，首先看到B選項，擴大投資渠道，這一點可以。C選項優化投資組合，同樣講這個知識點，B和C感覺挺對。A和D，A增加資本流動性，沒有問題，不要把雞蛋放到同一個籃子里。希望大家看到這么一個點，平抑資本市場的波動，關注一下什么是平抑資本市場波動，剛才老師給大家講解這個題目的時候，說過這么一句話，原來投資理財方式是投資的基本養老保險基金，而這種基金后臺是誰？是我們的政府，安全系數比較高。在沒有投資股票之前，單純只是依靠基本養老保險基金，資產市場波動沒有，基本上算是平穩，而且因為有國家作為后臺。原來沒有波動，因此不需要平抑。因此A選項不對。D選項提高投資安全性，原來錢基本上放在基本養老基金里，安全系數自然比較高，畢竟有國家作為后臺，把錢拿出一部分投資股票，其實安全系數降低，所以D選項排除。C選項，追求收益風險詞叫做平衡，能不能用平衡理解收益和風險對等關系，C選項錯在?平衡?，前半句話沒有問題。不過在老師看來，優化選擇的時候，B和C都存在一定缺陷。在經過所有學生討論，以及老師們的商討之后，13題的題目，今年設置算是爭議考題。B還有C需要大家全考慮，而B和C，兩個答案在設置過程當中，都有一定的疏漏，但是優中選優，直接選到B。13題難度系數稍高。給我們提醒，以后面對第一輪、第二輪復習的時候，高

一、高二學生關注投資理財內容，不管考察計算題還是名詞解釋類需要重點關注。

14、因原材料價格上漲，生產流感特效藥的制藥企業陷入經營困境，為保證藥品的正常供給，政府對該類制藥企業實施生產補貼，若用S、S’表示補貼前后該藥品的供給曲線，不考慮其他因素，準確反映補貼前后該藥品供給變化的圖示是：

分析：該題，考察到供給曲線相關題目，是所有學生比較頭疼的一種題型，牽涉到圖表、圖形，邏輯思維比較強，坐標軸供需曲線，關心縱軸、橫軸內容，縱軸指的是什么？自變量，橫軸指的已變量，隨著價格波動，數量產生什么變化。直接從ABCD四個選項當中，看到考察到供給曲線，價格變動引起供給量怎么樣變化。題干當中有一詞?生產補貼?，生產指公共題，由于給生產廠家提供供給補貼之后，生產者愿意不愿意增加供給量，首先從ABCD當中找到供給量增加選項，所以B和D排除了，因為B和D指的是供給量減少，關鍵在于A、C，A選項題目考察到價格和供給量變化問題，只是供給量變化，C選項考察到價格與供給雙向變動，都產生變化。材料當中有一句話，價格上漲，希望大家關注問題，當我們看到價格上漲之后，很多學生在作答這個題目，理解價格和供給同時變動雙向變動題，所以毅然決然選擇D選項。但是關注這個題目，考原材料價格，材料當中說，原材料價格上升的話，并沒有直接表明是藥品價格上漲，并沒有直接說明商品價格上漲，所以當我們看到原材料價格變動的時候，發現一個問題，C選項與這個題目無關，單純理解，不考慮其他因素情況之下，生產補貼有了之后，生產成本會降低，因此生產者會增加供給量。所以這個題目正確選項應該選擇A。作答這類題目，一定區分A和C怎么指示這個題目意思，關鍵價格方向變化。

15.2015年，某國宏觀經濟形勢如下：產能利用率不足；固定資產投資同比下降4.0%；居民消費價格指數（CPI）增幅從2.5%下跌至1%，低于國際公認的合理值3%。據此，預防通貨緊縮成為關注的焦點。若不考慮其他因素，可能引發通貨緊縮的傳導路徑是：

①產能過剩→工業品供過于求→工業品價格走低→企業利潤下滑

②消費低迷→消費品供過于求→消費品價格走低

③社會總供給大于社會總需求→物價總水平持續下跌

④企業投資萎縮→失業率上升→居民收入下降

A、①→④→②→③

B、④→①→③→②

C、①→③→④→②

D、④→②→①→③

分析：該題，作為傳統全國卷順序流程類，推導，往往以通貨膨脹、通貨緊縮以及企業生產為主要考察點，今年算劍走偏鋒走通貨緊縮，做的時候應該沒有太大問題。材料主旨思想，若不考慮其他因素，引發通貨緊縮的傳統路徑是？首先明白通貨緊縮含義，通貨緊縮在經濟生活考察就是一句話，社會總供給大于社會總需求。本題在介紹的順序流程當中，首先關注到一個點，產能利用率不足，造成產生過剩情況，由此引發企業利潤下降。1234誰首先指材料當中產能問題，第一個問題，產能過剩導致工業品供過于求，工業品價格走低，企業利潤下滑。2固定資產投資同比下降4%，什么意思，誰進行固定資產投資，生產企業。1234四個選項當中，誰最先考察到企業投資變少，自然是4。由于企業利潤下滑之后，企業投資萎縮，失業率上升，居民收入會下降，當我們看到居民收入下降之后，馬上聯想到一個問題，居民沒有錢，還會消費嗎？不會。收入是影響消費的直接原因，收入減少之后，整個消費產生低迷情況，2消費低迷，消費品供過于求，消費品價格走低。可以從材料當中直接找到有效語言，退出題目，難度系數較低，不用過于擔心，希望能夠舉一反三，不要單純看到通貨緊縮，備考過程當中，仍然關注一下通貨膨脹的順序流程類。通貨膨脹社會總需求大于社會總供給。依此類推，備考的時候，一定要關注通貨膨脹、通貨緊縮的順序流程圖到底怎么推導，全國卷比較喜歡考察這一類提醒。選擇A。

16.某市規定，對下派社區的工作事務，實行清單管理：屬于各部門/街道辦事處職責范圍內的事項，不得轉嫁給社區：需要社區協助的事項，應當為社區提供必要的經費和工作條件。這一規定：

①彰顯了社區組織的自治功能

②創新了社區組織管理形式

③有利于推進社區居民的自我管理

④旨在提高基層政府行政效

A、①③

B、①④

C、②③

D.、③④ 分析：該題，終于到了政治生活，經濟生活題感覺偏難，政治生活相對難度降低，考察名詞解釋，考社區相關知識，首先看到題目中心思想，全國卷作答政治題目的時候，一定要在第一時間之內快速找到材料考察到的中心思想是什么，而這個題目的中心思想考的是什么，實行清單管理，屬于各部門街道辦事處職責范圍內事項，不得轉嫁給社區，需要社區協助的事務，應該為社區提供經費和工作條件。這個題目強調政府不能過多將自己的事該干的事交給社區干。4旨在提高基層政府行政效率，這個題目有基層政府嗎？社區屬于不屬于基層政府，我國最基層的國家機關指哪一級？鄉鎮一級，社區包括村委會、居委會都不是基層政府，所以這個題目屬于直接排除選項，關鍵在于1234，傳統全國卷考察二選一，3基本上明顯符合本題考察題意，政府幫扶社區，能夠實現一個目的，提高社區自我管理主旨思想。沒有問題。關鍵1和2，居委會之外，加了社區，豐富了群眾自治方式，題目難度設置不是特別高，關鍵點如何判斷題目的中心思想，稍微關注一下這個題目就可以了。選擇C。

17.根據十二屆全國人大常委會第十六次會議通過的全國人大常委會關于特赦部分服刑罪犯的決定，國家主席習近平2015年8月29日簽署特赦令，對參加過抗日戰爭。解放戰爭等四類服刑罪犯實行特赦，特赦令指出，對符合特赦條件的服刑罪犯，經人民法院依法作出裁定后，予以釋放，決定特赦部分服刑罪犯的權力屬于：

A、國家主席

B、全國人大常委會

C、人民法院

D、中央人民政府

分析：很多考生看到這個題目，感覺不像全國卷題目，怎么設置這種提醒，難度系數比較低。關于這個題目，首先這個題目作為政治生活，大家應該了解一個內容，政治生活在作答過程當中，首先不管選擇題、分析題，需要掌握思想，快速找到題目的主體是誰，又是一類名詞解釋，全國人大常委會。一定記住人大常委會是什么，權力機關常設機關，行使人大部分職權。特赦條件服刑罪犯，這不是人大決定權嗎？人大決定權能不能交給常委會暫行，可以，考人大常委會關于決定特赦部分服刑罪犯權力屬于。匹配選項，選擇B。

18.為落實全面依法治國要求，我國采取一系列舉措推動民族語言和漢語雙語法官的培養。例如。截至2015年，在全國范圍內建立了藏漢雙語發法官培訓師資庫和5個培訓基地，西藏自治區有兼通藏漢雙語的法官199名，約占全國總數的62％。為民族地區培養民漢書雙語法官有利于：

①民族地區各級法院變通執行國家法律

②保障名族地區公民的基本權利和義務

③民族地區個民族的相互溝通和團結

④確定民族語言作為民族自治機關公務語言的地位

A、①②

B、①④

C、②③

D、③④

分析：該題屬名詞解釋類，考察民族相關內容，政治制度考察比較難一塊知識，不要過多背誦政治生活有關民族相關知識點，關鍵在于理解。民族區域自治含義選項理解。1民族地區各級法院變通執行國家法律，變通執行國家法律什么意思？民族區域自治機關：人大和政府。大家注意，民族區域自治地區，有沒有自治的法院？首先關注一下剛才提問的問題，是沒有的。自治法院不存在這個概念，所以這個題目當中不能說這個事。而且還有一個觀點希望大家關注一下，變通執行國家法律，很多同學不以為然，書上有一個變通執行權，但是能不能變通執行國家法律，關注一下，我們國家倡導什么？所有公民在法律面前是一律平等，所以不能夠因為你是民族區域自治的身份，可以對你進行法外開恩。有關這個題目一定要關注一下1如何排除，當然這個4是直接排除選項，確定民族語言作為民族自治機關公物公務語言地位，咱們國家公務語言是普通話，2和3符合要求，選擇C。難度系數較低。

19.陜西省地方戲“華陰老腔”是國家非物質文化遺產，聲腔剛直高亢、磅礴豪邁，卻因表現形式單調難以吸引觀眾，面臨傳承危機。2016年，華陰老腔演出團隊與搖滾歌手與合作，將傳統民族音樂與現代搖滾音樂相結合，在中央電視臺春節聯歡晚會聯袂演唱《華陰老腔一聲喊》，引起巨大反響。“華陰老腔”煥發新的生機給我們的啟示有：

①優秀傳統文化只有不斷創新才能更好地傳承和發展

②滿足人民大眾需要的優秀傳統文化才有強大的生命力

③與現代流行文化融合是優秀傳統文化創新的根本途徑

④傳播手段與傳播形式的創新是優秀傳統文化傳承的前提 A、①②

B、①④

C、②③

D、③④

分析：該題，考察文化生活的時候，符合傳統文化生活考察到內容，題目設置，一般問題還有坑不是特別多，有關19題題目考察過程當中考察什么？教材上關于傳統文化繼承與創新相關內容，1說法可以，將傳統文化用新穎形式表現出來的時候，獲得一種成功，發現一個問題，傳統文化只有通過創新才能獲得更好發展。2看到關鍵點，人民群眾，滿足人民大眾需要的優秀文化才有強大的生命力，和教材吻合，沒有問題。3看到一個詞創新，文化創新根本途徑是什么，這一點對文化生活直接解釋，文化創新立足社會實踐。4優秀傳統文化傳承前提是什么，解釋有點問題。選擇A。

20.習近平強調，要從推動科學決策、民主決策，推進國家治理體系和治理能力現代化，增強國家軟實力的戰略高度，把中國特色新型智庫建設作為一項重大而緊迫的任務切實抓好。重視智庫建設的認識論依據是：

①腦力勞動者的認識活動越來越具有直接現實性

②任何具體的認識主體總是具有自身的局限性

③不同認識主體相互取長補短有利于發現真理

④ 得到不同認識主體認同的知識才具有真理性

A、①②

B.①④

C.②③

D.③④

分析：該題是有哲學題目，大家關注一個事，首先確定一下題目考察到范圍是什么，首先掌握題目范圍，課本上三個詞?實踐、認識、真理?。首先看一下題目選項設置，選項1，腦力勞動者認識活動越來越具有直接現實性，課本上知識點，誰具有直接現實性，考察到實踐特點，實踐活動才具有直接現實性，將想象東西轉化為一個物質性的東西，并不能夠直接說認識活動具有直接現實性，所以1直接排除。4得到不同認識主體認同的知識才具有真理性，考察真理的時候，真理是什么，正確認識，具備三大特點：客觀性、具體性、條件性。關注真理是客觀的時候，看到這個問題，真理本質能不能隨著不同認識主體認同會產生相應變化，不以人的意志為轉移，所以4的說法是片面夸大了作用。判斷認識真理性標準是什么，只有一個就是實踐。單純從這個知識點上，也能夠排除4。4題目錯了兩個內容。比較簡單的。選擇C。

21.毛澤東在《黨委會的工作方法》中指出：“一個人的工作，究竟是三分成績七分錯誤，還是七分成績三分錯誤，必須有個根本的估計。如果是七分成績，那么就應對他的工作基本上加以肯定。把成績為主說成錯誤為主，那就完全錯了。”從唯物辯證法看，這里強調的是：

①事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的 ②無視矛盾的次要方面就不能正確認識矛盾

③矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉化

④在認識矛盾時須著重把握矛盾的主要方面

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

分析：該題屬于考察名詞解釋類，唯物辯證法相關知識，整個題目考察的時候，緊緊圍繞矛盾展開，矛盾是整個高中哲學學習過程當中，知識量最多，難度最多題目，要求深層次分析，必須得把矛盾當中任何一個觀點完全解釋通了之后，才能夠把相應題目做對。考察這個題目的時候，毛澤東同志在黨委會的工作方法指出?一個人的工作，究竟是三分成績七分錯誤，還是七分成績三分錯誤，必須有個根本估計。?無非考察主次矛盾和主次方面相關知識，判斷一個人工作性質，到底這個人工作對錯還是好壞，題目通篇強調分析事物性質，考察主次方面相關知識。1事物性質由主要矛盾主要方面決定的，這種說法沒有問題，1是教材上原文，與知識點基本上吻合。2無視矛盾次要方面不能正確認識矛盾，認識矛盾的時候關注的是什么？認識矛盾的時候關鍵在于了解一個問題，抓住矛盾什么問題，立足于矛盾一種主要方面，2講的是無視矛盾次要方面，不能正確認識矛盾，這種說法自然而然不可以。3選項，矛盾主要方面和次要方面既相互依賴又相互轉化，表述是可以的，沒有問題。3與題目無關選項，雖然表述正確，由于與題目無關，因此需要排除。4，認識矛盾的時候，需要重點把握矛盾的主要方面，這一點是可以的。不過作答這個題目的時候，估計有些同學還是暈，無法區分主次矛盾、主次方面，進行相關指導，快速判斷這個題目到底考的主次矛盾還是主次方面。大家要關注一下，區分主次矛盾、主次方面要知道指什么意思？現在主要想解決問題，解決問題看主要矛盾還是看主要方面。解決問題的時候，一定要干嗎？抓主要矛盾，抓重點、核心、關鍵。在干嗎？解決問題。而在考察主要方面的時候，往往考察到是什么？分析事物性質的時候，看到主要方面，兩個立足點不同。主次矛盾研究什么？解決問題。主次方面研究只是分析生活性質。

22.中共中央，國務院出臺的《關于構建和諧勞動關系的意見》強調，推動中國特色和諧勞動關系的建設和發展，最大限度增加勞動關系和諧因素，最大限度減少不和諧因素，促進經濟持續健康發展和社會和諧穩定，從唯物史觀看，之所以重視是構建和諧勞動關系，是因為：

①勞動關系是生產關系的重要組成部分，決定著生產關系的性質 ②勞動關系矛盾是制約生產發展，社會進步的重要矛盾 ③勞動關系矛盾的解決決定了生產力的發展和社會的進步 ④正確解決勞動關系矛盾是構建和諧社會的必然要求 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

分析：該題考察到關于歷史唯物主義、唯物史觀相關知識，每年考察歷史唯物主義，很多同學基本上一種選擇，這個題目很簡單，一般情況下不會造成太多困擾，有關這個題目，關于唯物史觀，這個題目也是考察名詞解釋類，勞動關系。

1勞動關系是生產關系重要組成部分，因為勞動關系有經濟關系的，決定著生產關系，應該生產力決定生產關系，經濟基礎決定上層建筑，誰決定生產關系，誰決定上層建筑。只有生產力才能決定生產關系，因此1是直接錯誤，需要排除的選項。

3勞動關系矛盾解決決定著生產力發展和社會進步，剛才說的是生產力能夠決定生產關系，誰又能夠決定生產力，是不是勞動關系矛盾解決，能夠解決生產力發展，這一點在課本上沒有相應的解釋，本身高中政治沒有涉及到如此多的知識點。如果有意向了解馬克思寫的資本論，觀察恩格斯同志考察這一塊寫的對立論，強調一個點，物質資料生產實踐，決定生產力發展，物質資料生產方式越高級，生產力越發達，算超綱題。超綱選項不選，有可能對，有可能錯，一旦出現這個題目，往往不能入選標準答案，要么與題目無關，要么表述錯誤。不要做過多解釋，如果想了解，翻一翻馬克思、恩格斯文集，可以幫助大家解決問題。

23.圖3漫畫《學習先進經驗》諷刺了一些人不懂得：

①學習他人經驗就能更好的發展自己

②先進經驗通過實踐能夠轉化為現實的東西

③具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵

④事物的表面聯系與本質聯系的區別

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

分析：該題漫畫題，政治考察漫畫題的時候，政治、文化、哲學和政治生活有可能涉及到漫畫題，近幾年考試過程當中，發現一個問題，漫畫以諷刺為主，什么意思？該漫畫進行深層次分析。左邊是一只老虎，右邊畫的有點二，指的是一個人。強調什么知識點，一只老虎趴著，尾巴翹起來，人學習先進經驗，人沒有尾巴，模仿是錯誤模仿，仍然是諷刺類漫畫。

1學習他人經研究能夠更好地發展自己，他人經驗是對的嗎？一般強調是什么內容？學習他人一種正確經驗、科學經驗，可能會更好地發展自己，如果學習錯誤經驗不行。

2先進經驗通過實踐轉化為現實，還是得關注題目，在考察這一類題目的時候，剛才已經說了，本幅漫畫強調是什么？諷刺意義漫畫，學習是錯誤的，所以看到這個2在夸獎這個事務，先進經驗能夠通過實踐轉化為現實東西，可以說與這個題目無關，或者與題目立意相違背。

3漫畫中老虎趴著，睡覺尾巴樹起來，那個人趴著，腳樹起來，并沒有做到具體問題具體分析，人和老虎一樣嗎？由于這個人并沒有區別人與老虎不同，只是一味模仿老虎，沒有區分自己特殊本質，沒有具體問題具體分析，沒有解決矛盾。

4事物表面聯系與本質聯系區別，那個人表面在學習，學到什么東西嗎？沒有學到。

38.閱讀材料，完成下列要求。（26分）

2013年，習近平提出共建?絲綢之路經濟帶?和?21世紀海上絲綢之路?（一下簡稱?一帶一路?）的重大倡議，得到國際社會積極響應。

材料一:共建?一帶一路?致力于簡歷和加強沿線各國互聯互通伙伴關系，實現沿線各國多元、自主、平衡、可持續發展。?一帶一路?建設推動了沿線各國發展戰略的對接與耦合，增進了沿線各國人民的人文交流與文明互鑒，讓各國人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多個國家和國際組織表達了與中國合作建設?一帶一路?的意愿。30多個國家同中國簽署了合作協議，中國與相關國家合作建設了50多個境外經貿合作區。

材料二:國際產能合作是指兩個經濟體之間進行產能供求跨國或者跨地區配置的聯合行動。2015年底，中國已與?一帶一路?沿線20余個國家簽訂了產能合作協議。開展跨國產能合作的中國產業，既有以輕工、家電為主的傳統優勢產業，以鋼鐵、平板玻璃為主的富余產能優勢產業，又有以通信設備、軌道交通為主的裝備制造優勢產業，同事還帶動了通訊等優勢行業的相關技術和標準?走出去?。

埃及是?一帶一路?沿線的重要國家，中埃國際產能合作取得了積極成果。截至2015年底，中埃蘇伊士經貿合作區第一期吸引了68家企業入駐，初步形成了石油裝備、高低壓電器、紡織服裝、新型建材、機械制造等產業園區。合作區吸引投資近10億美元，年銷售額約1.5億美元，年納稅約2億埃鎊，為當地創造了2 000多個工作崗位。

（1）運用?當代國際社會?知識，分析?一帶一路?建設為什么能為世界和平發展增添新的正能量。（12分）

（2）運用經濟生活知識并結合材料，說明推動?一帶一路?國際產能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。（14分）分析：該題在設置題目過程當中，考察?一帶一路?相關知識，去年以來非常熱，去年看新聞關注度比較高，整個新聞每天對?一帶一路?相關知識。運用當代國際社會知識，這個題目直接把范圍告訴我了，通篇考察題目，大家記住，政治生活考察大題的時候，往往有規律可尋，指的就是模板。政治生活作答大題的時候，一般情況下找到主體，區分這個題目到底考察哪個主題，考公民、人大、政協還是什么？這次考察國際社會。

關于國家利益，既寫到國家利益，還寫到共同利益。?一帶一路?首先對于中國有好處，國際公平正義，沿線國家，都強調?合作?。作答題目當中，合作寫上，分數低不了。最后還要寫點什么？這個題目考的是中國，中國在世界上是負責任大國形象，發展中國家代表，主張建立國家新秩序。還有和平共處原則。先寫和平共處五項原則，有利于建立國際政治經濟新秩序，促進和平與發展，寫了外交政策，可以，不要立足于抄材料，解釋就可以，可以多寫，不要超過5條，所有答案緊緊圍繞著模板相關知識作答可以了。這是政治生活相關解析。

經濟生活，今年考察，題目不是特別難，與之前壓題目吻合，考察國際產能合作，沿線國家和中國雙贏選擇，第一眼看到沿線國家，國際、外國、國外、國際社會的話，寫的經濟生活第四單元對外開放、國際化，雙贏既對中國有重要影響，沿線國家有重要影響，影響都是積極的。這個題目考的是，經濟全球化，對外開放一課，主要答題經濟全球化現狀和影響，而且一般是積極影響。這個題目不要單純只看到題干，還要看到材料。

對于材料深層次了解同學，看到幾個知識點，既然說有產能的話，看到這么一句話，?富余產能優勢產業?考察的是課本轉變經濟發展方式，通過經濟綻裂調整，吸引投資，增加就業崗位，納稅等等，通篇找關鍵詞，提供一下作答該題目一種方式。經濟生活題必須完全立足于材料，作答過程當中，最好拿一支筆，在材料當中，把可靠的語言、可靠的關鍵詞圈出來，從材料當中提取一定信息，企業銷售額、納稅，了解關鍵詞之后，答案緊緊圍繞關鍵詞展開就可以了。沒有必要做到與標準答案完全吻合，只要材料當中、答案當中寫到關鍵詞，而且翻譯成自己語言可以。跨國公司，生產要素全球范圍內流動，考察經濟全球化積極影響。開放型經濟發展水平，考對外開放的格局問題，包括引進來、走出去，這個題目寫的是統籌利用國際國內兩個市場，引進來、走出去相結合，沒有問題，這個題目考的就是中國和國外合作。財政收入，擴大就業，提高經濟發展水平和居民生活水平，包括轉變經濟發展方式，促進經濟結構戰略調整，寫在第二條或者單獨展開沒有問題，但是答案不要太長。有些人喜歡把所有詞列上，一個題目寫十多條，沒有意義，該卷仍然以前幾條有效答案為主。所以老師一般給大家答案標準，四條挺好，五條不錯，不要超過5條。

39.閱讀材料，完成下列要求。（26分）

一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族英雄是中華民族的棟梁。近年來，有的人打著?還原歷史真相?的旗號顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高。如胡謅?黃繼光堵槍眼不合情理??‘火燒邱少云’違背生理學??董存瑞炸碉堡為虛構?等。凡此種種混淆是非的謠言借助網絡等傳媒隨意傳播，一些網民盲目更風、隨手轉發。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認知混亂和價值觀迷失。

還原歷史、守護英雄、捍衛崇高，就是守護良知、正義和精神家園。戰場上多次負傷的志愿軍老戰士李繼德動情地說：?黃繼光堵槍眼時，我在現場！?當年的老排長郭安民挺身直言，燃燒彈點燃偽裝草，?大火整整燒了二十多分鐘，邱少云始終一動不動?。董存瑞的生前戰友鄭順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護之下……

（1）結合材料，運用價值觀的知識，對否認英雄的錯誤言論加以批駁。（12分）

（2）結合材料和文化生活知識，探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神。（10分）

（3）班級召開?我為英雄點個贊?主題班會，請就如何學習英雄列出發言要點。（兩條，每條10~30個字）（4分）

分析：這次考察文化生活、哲學生活題目比較簡單，考的是價值觀相關內容，純粹套用哲學上模板知識，價值觀來自于歷史唯物主義第二塊內容，歷史唯物主義分兩大塊，社會歷史觀，人生價值觀。人生價值觀內容首先寫的是什么知識點，價值觀含義，社會意識，價值觀作用，英雄價值觀正確還是錯誤，寫一個正確價值觀。其他人對于英雄誤解是錯誤價值觀，具有誤解作用，這一點寫上，會拿到比較高的分值。這個題考的是批駁，否認英雄錯誤言論加以批駁，有理有據批判一下否認英雄觀點到底錯在哪，單純只是靠這個題目作答不太夠，進行深層次分析。

怎么分析？為什么否認英雄觀點是錯誤的，很簡單。我剛才作答材料的時候，發現這么一個問題，還原歷史、守護英雄，誰在還原，戰場上多次負傷老戰士，當年老排長，還有所有人物，強調的是什么？這些人都是一個問題，都經歷過這個事，這種所謂的董存瑞、黃繼光、邱少云事件，什么事件？符合歷史史實，歷史統一。其他人隨便諷刺，沒有立足社會實踐，所以分析的時候，自然而然通過這么一句話推導出來，否認英雄關鍵為什么是錯誤的，就是這句話，正確價值觀需要立足于社會實踐，正是因為那些人沒有立足于社會實踐，違背了社會實踐，因此這個題錯了。沒有站在最廣大人民立場上，一味發表自己觀點，尊重老百姓、人民群眾意見嗎？沒有。所以沒有立足于社會實踐，違背了社會歷史，沒有站在最廣大人民立場上，沒有做出正確的價值判斷和價值選擇。這個題目第二段考察的時候，仍然對于整個材料分析，第一段通篇講理論，第二段考的是材料分析，標準的全國卷兩段論作答方式。這個題目重在?批駁?，得分析，大批量堆原理題方法論的同學，沒有實論分析、材料驗證，這個題目得分有一定影響，要記住，這個題目關鍵在于批駁和分析，得分析出來才可以。

文化生活考察到的時候，這個題目有點類似于傳統解答題，探究如何守護英雄，弘揚中華民族精神，立足文化生活第三單元民族精神，得寫一個問題，考察這個題目的時候，很多同學想到一個事，文化生活題，寫點其他的，課本文化生活123單元大題為主，4單元作為雞肋題知識，作為補充。一般掌握第四單元標題和核心語句，沒有必要做到第四單元面面俱到，任何題沒有限制范圍，可以考察四單元相關內容，文化自覺、文化自信經常寫，樹立高度文化自覺、文化自信，還有社會主義核心價值觀。一個題目不管有沒有考這個內容，只要不限制范圍，寫的話肯定有分，這一點可以幫助大家，至少這個題目不會情況之下，仍然可以得到相應分值，作為解答題，仍然需要大家關注一下，整個題目設置解答題的時候，如何弘揚中華民族精神，這一點與之前壓題比較吻合，需要大家把這個題目按照解答題方式做一下。如果擔心，可以適當補充一下第四單元知識，作為一種結構性補充，文化生活題不難，10分想得到全分很簡單。

最后一個題目，考察到同學比較喜歡的四分送分題，文化生活當中開放題，一般以文化生活為主，偶爾考察方法論類題目，這次考到文化生活，基本上輕而易舉可以得手。雖然說這個題目答案開放，言之有理即可，要做到有理有據，寫點教材知識，加上個人觀點，不要超過額定字數，有相應范圍限制。

參考答案：

12～16 BCAAA

17～21 BCACB

22～23 CD

38．(1)順應了世界多極化、經濟全球化的潮流，是建立國際新秩序的積極探索；有利于沿線各國人民實現共同發展、共同繁榮；能夠促進沿線各國間的相互尊重、相互理解和政治互信；能夠提升對外開放水平，推動中國自身發展。

(2)沿線國家：擴大產品供給；增加稅收；擴大就業，提高居民收入；提高相關產業的技術水平。

中國：擴大產品市場；促進優勢產能?走出去?；提高在國際分工中的地位。39．(1)價值觀影響人們對事物的認識和評價，只有遵循社會發展的客觀規律，才能樹立正確的價值觀，從而作出正確的價值評價。受錯誤價值觀驅動，否認英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導致人們思想的混亂。只有尊重歷史，堅持真理，樹立和弘揚正確價值觀，才能抵制否認英雄的謠言，消除其影響。(2)尊重歷史事實，增強辨別信息真偽、抵御落后文化和錯誤言論的能力。利用網絡等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄、歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現，繼承和弘揚英雄精神。

(3)樹立崇高理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗；勤奮學習，掌握為國家、為社會、為人民做貢獻的本領；深入社會實踐，在實踐中增長才干。

第四篇：高考滿分作文點評(全國卷一)

作文點評(全國卷一)

【作文試題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創建了一個第一流的物理學派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。”聽到這個回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內

容必須在話題范圍之內。

【試題分析 】

近年來，高考作文命題呈現出新的趨勢：強化創新能力的考查；強調理性思辨，感悟生活。而“出人意料和情理之中”這個給材料話題作文，無疑是高考作文命題新趨勢的典范。

在對生活的感悟中，“出人意料”是一種創新能力；“出人意料和情理之中”則是一種面對現實的理性思辨。

“出人意料”是一個亮點。

“出人意料”極具開放性，為學生擺脫束縛，自由寫作提供了有利條件和廣闊空間。“仁者見仁，智者見智”，沒有一個指定性的主題，學生可根據自己的生活體驗，發揮獨特的構思，淡化文體，展現濃厚的個人色彩，顯示獨到的生活見解和認識，各展其能，不落俗套，抒寫“出人意料”，讓自己的心靈之花盡情綻放，做到“人人心中有，人人筆下無”。

在《普通高級中學課程標準》中就明確規定：“根據個人特長和興趣自由寫作，力求有個性，有創

意地表達；多寫自由作文。”

作文中“出人意料”別出心裁，但并非“出人意料”“自由寫作”就是天馬行空，任意馳騁。創新意識是一種推理想象，“一切來源于生活”，作文必須從實際出發，不脫離實際生活，合乎實際，事理，寓于“情理之中”——這是重點。“出人意料和情理之中”不僅充分體現了高考作文理性思辨的特點，還指明了新時期學生作文的發展方向——“在實際生活的基礎上加強創新”，讓學生認識作文，嘗試性地傾

注了作文方法指導，實在難能可貴！

“出人意料和情理之中”的辨證關系中，此命題的絕妙，出題者的匠心獨具，用心之良苦，躍然紙

上，淋漓盡致。好一個佳題！

應該說仔細一想，這個話題作文是挺簡單的。“出人意料”就構建了作文內容的新穎性、趣味性。在現實生活里打破常規思維的事，在“情理之中”的“出人意料”之事不多嗎？

記得已故相聲大師侯寶林老先生的一個單口相聲可謂“出人意料和情理之中”的佳作。深夜，停電，伸手不見五指。一個小偷再一次去偷一位孤老太婆的東西。可從窗戶里一伸手進去，就被專門坐在窗前等捉小偷的老太婆發現了。老太婆抄起一把鋒利的剪刀扎進了小偷的手，扎在了窗前桌子上。小偷疼得咬緊牙但不敢做聲，但老練的他馬上說了一句話，老太婆竟然把剪刀拔去了，使他逃之夭夭。他說的什么呢？“我是您兒子！”“放了我吧！”??這一切都不太現實。侯老先生后來說：“小偷說，嘿，你沒扎著！”

當然了，創新的作文內容是根本，但這還是不夠的。一篇好文章，還需要新穎的題目，適當的文體，暢達的語句等做妝點，這幾點全都具備，那就再好不過了。（陳江華）

【滿分佳作 】 “愛心永駐”三幕劇

（河南考生）

最近的一次班會上，老師別出心裁地讓我們看了一組關于“愛心”的三幕劇，并做了簡要點評，還

要求我們各自說出看后的感悟。

第一幕

地點：硝煙彌漫的戰場。

時間：抗戰時期 人物：排長與戰士小吳

劇情：排長與小吳一直堅守著這塊戰略高地，敵人的火力仍然兇猛無比，很多戰士都已光榮犧牲了。突然，一聲呼嘯，有顆炸彈從天而降，小吳卻出人意料地撲向排長，用瘦弱的身體掩護他??結果讓觀眾感到意外的是，原先趴著的地點被炸了大坑，而他和排長安然無恙。

第二幕 地點：街巷 時間：漆黑的夜晚 人物：盲人與路人

劇情：盲人竟然提著一只燈籠在街巷中行走，一路人感到奇怪，便問盲人，盲人回答：我雖然看不見路，但我提著燈走，別人就能看見我，而不至于撞著我，同時他也能看清路面。

第三幕 地點：醫院

人物：小湯姆和他的父母

劇情：小湯姆不幸得了絕癥，他的父母悲痛欲絕，父母想替小湯姆完成他最后的愿望，就問他還想要什么。小湯姆出人意料地回答：“我想把我還健康的身體器官移植給需要的人。”父母對視良久，然后表示同意。因為他們知道小湯姆從小就充滿了愛心，總是喜歡幫助別人，這與他們的教導有方和身體力行、樹立榜樣是分不開的。于是，小湯姆雖然將要離開他們，但他的器官在救助別人的同時，生命還在延續??

老師點評：其實，有時看似出人意料的事情也在情理之中，因為那些舉動全都出自我們內心對愛的渴求和無私無畏地奉獻愛心！

感悟：是呀！出自愛心的舉動，看似意外，卻在情理之中，在我們勇于獻出愛心幫助他人渡過難關的同時，也使我們自己受益！換句話說，助人也是在助己！

蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時，也從中得到了釀造蜂蜜的原料；雨水在滋潤植被的同時，也使自己擺脫烏云的束縛；我們在奉獻愛心的同時，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂！

點評：

這篇文章構思巧妙，以戲劇形式建構全篇，新穎獨特，自然清晰。選取現實生活中三件原本格調低沉，色彩沉郁的事，但結局總是那么出人意料，以喜劇性結尾，若朝陽破云而出，亮亮堂堂，充溢欣喜，飽含作者積極樂觀的思想感情。

結尾的“老師點評”和“感悟”，突出中心，升華主題，更體現了文章深厚的人文素養，展現以人為主，以人心靈的美好與純潔，人格的健全和高尚為中心，凸現對人生的思索，思想積極，文情并茂，感

人至深。

全篇語言簡約但情深意厚，思維縝密；行文自然流暢。（陳江華）

我心飛翔（河南考生）

蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂┽溽唷！豹 小溪說：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有飛上云顛俯視山川的╂鼓取！綠葉說：“紅花耀眼出眾，獨當一面，人人贊不絕口，而我心飛翔，亦會甘為人梯默默耕耘，贏得

贊譽聲聲。”

或許，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、紅花的美艷都在你所想到的情理之中，這是勿庸置疑的。然而蝸牛、小溪與綠葉雖微小，卻也可成就一番偉大的出人意料，又有誰可否認它的真實性呢？

縱觀歷史長河，又有多少的出人意料發生在情理之中呢？

項羽、劉邦可謂一代梟雄，項羽正直守己、劉邦狡猾機智。鴻門宴上，項莊為項羽舞劍刺沛公，本可助項王成就一代偉業，然而，項王卻因固守正直的潔名縱虎歸山，以致日后項王兵敗烏江。鴻門宴上刺沛公已在情理之中，豈料項王卻甘愿保護自己日后的死對頭，這倒是出人意料的。然而情理畢竟是人的主

觀理念，出人意料的事在歷史上也非罕見。約翰一次聽說非洲一個小島上富含金礦，許多人都去淘金去了。這可是個發財致富的好路子，朋友也勸約翰前去淘金，但是約翰拒絕了。到最后，去淘金的人個個空手而歸，約翰卻帶著大筆財富回來了。這到底是怎么回事呢？原來，那個小島上并沒有什么金礦，所以淘金的人個個失望而歸，而要去個小島，必須穿過一片海，所以必須有船只運輸，約翰正是讓心飛過了大海，抓住了機遇，發了一筆不小的造船財。

情理之中是柔和的輕風一縷，意料之外是荒原的鮮花一束。輕風可為人帶來清涼，鮮花亦贈人芳香滿懷。只有我心飛翔，才能跨躍情理的障礙，捕捉真實的出人意料；只有我心飛翔，才能飛越思維的狹隘，讓情理與意料牽手，煥發出奪目的光彩。

讓我們展開心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！

我心飛翔。奇跡無處不在！

點評：

有些文章取勝于用抒情的筆調來寫充滿哲理思考的內容，這篇文章即是如此；有些文章取勝于用大量事實來折射深邃的思想，這篇文章亦如此。抒情、敘事、說理熔為一爐，全文異彩紛呈。“我心飛翔”這一標題清新亮麗，意境博大高遠，讓人有如馳騁于廣袤天地之間，胸襟開闊，意氣

風發。

思路敏捷流暢，小到蝸牛、小溪、綠葉，大到中外歷史，鮮明的形象寓出人意料于情理之中，深情

飽滿，理性十足。

結尾點題，大量感嘆句的運用，充滿激情，飽含希望。

全篇用詞優美，文采飛揚，體現作者高超的駕馭語言的能力。尤其排比和對稱句的大量使用，句勢優美，氣勢磅礴；擬人、對比的運用，行文生動活潑，感情深沉。（陳江華）

沒有付出哪有累累碩果

（安徽考生）

生活就像一個魔方，很多事情都發生在人們的意料之外，很多人認為出人意料的事情都是偶然發生的，其實不然。只要我們仔細分析其前因后果，就會發現它的必然性，發現其實一切都在情理之中，須知

沒有付出哪會有累累碩果？

在今年揭曉的中央電視臺第二屆“感動中國”的大人物中，有幾位似乎從來沒有進入過公眾的視野，名不見經傳的人物卻在過去的一年中，和閃光的人物一起感動中國。從繁華的城市走進大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨的徐本禹；危險中保全試飛樣機，驚天一落，創造了奇跡的梁萬俊；傳遞溫暖匯聚愛心，揭開艾滋病蓋子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買不動、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬??當這些原本平凡的人物名字出現在“感動中國”的揭曉榜上時，很多人都感到意外，但試問，如果沒有無私的奉獻精神，沒有堅守困境的頑強精神，沒有非凡的業績和舉動，他們何以感動中國？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實都在情理之中，只有付出了才會有收獲！不僅在國內，在國外我們也可以看到很多關于看似意料之外實則盡在情理之中的例子，馬克思在窮困潦倒的時候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎的女科學家；牛頓發現能量守恒與轉化定律；玻爾組建了世界上一流的量子物理學派；貝爾發明了電話??這些出人意料的累累碩果與勇于質疑、敢于創新的科學精神是分不開的，與他們堅持不懈的努力奮斗是分不開的。大到偉大的科學家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學，我們都可以發現“出人意料和情理之中”的事情，看著成績單上“黑馬”們的成績，在羨慕的同時你可曾想到成績背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表情，機遇只屬于那些有準備的頭腦。

出人意料而又在情理之中的事情不勝枚舉，從這些事情中我們看到了偶然性與必然性的統一，理解了“出人意料和情理之中”的真諦——沒有付出哪有累累碩果？

點評：

這是一篇典型的中規中矩的議論文，這些年來，大多數考生舍棄此類文體，往往過分地追求標新立異，殊不知，此時再回歸舊體也成了一種新鮮、一種獨特。本文的思路非常清晰：先緊扣“意料之外和情理之中”提出自己的論點——“沒有付出就不會有碩果”，然后分別從國內、國外以及現實生活中的例子來論證自己的觀點，最后呼應首段，使全文渾然一體，這樣一步步寫來，猶如行云流水，絲毫沒有滯澀之感，而且文章的語言精練，可見作者筆頭功夫不淺。本文選用的材料很典型，很有說服力，體現了考生廣

博的知識和敏銳的觀察力。（嚴敬群）

出人意料和情理之中

（安徽考生）

“成功的花兒，人們只驚慕它現時的明艷，然而當初的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉。”

冰心的話語，時常是我遇到艷羨他人而又惰于學習和行動時的一種激勵。成功有時只是一個小細節，天道酬勤，持之以恒，勝利的曙光就會燦然向你招手。

物理學家兼化學家居里夫人一生成就卓越，曾兩次獲得諾貝爾獎，它取得的驚人成績出乎意料，但卻在情理之中，她的成功是用汗水和心血換來的。

有一次，一位客人來訪看見她的女兒正在把玩著諾貝爾獎杯，就十分驚訝地問她：“這么重要的獎杯怎么可以隨便讓孩子玩呢？”而居里夫人卻出乎意料地說：“獎杯只能代表著以前的成績，如果太看重它，就會停滯不前。”那位客人意味深長地點了點頭，更加敬佩她了。

記得一位著名的演講家，他在年輕時，就立志要當一位成功的演講者。渴望登臺時意氣風發，揮斥方遒的一幕，然而先天的短舌使他吐字不清晰，發音自然不到位，遭到了同行的恥笑和譏諷。此后，他開始沉寂了，人們也漸漸忘了他的名字甚至他的存在。可他卻沒有喪失信心，于是每天和朝陽準時約會于大海邊，口含石子，面朝大海，盡情地朗涌著，激昂著?? 后來，當他再次登臺時，以清晰、圓潤、流暢的表達征服了所有聽眾的心。他克服了先天的不足，出人意料地再次站在演講臺上，他的努力沒有白費，實現了他自己的夢想，而這種夢想的實現又在情理之中。

一個人的心態和性格就決定了他或她的命運前程。樂觀者會“死里逃往”，悲觀者則“雖生猶死”。

看似出人意料，但一切又在情理之中。

生活中還有很多的新鮮和新奇等我們去發掘，只有善于發現，才會有更多的驚喜，而每一份驚喜都

是人生的一抹亮色。

點評：

〖HTK〗作者以事實為依據，清晰地亮出了自己的觀點，舉出典型事例進行論證，緊扣中心。層次分明。縝密的思維與語言，顯示了作者良好的辯論能力，所舉事例雖不新穎，但正因為被人們熟知才更有說服力。一個人可以經過努力或后天彌補把缺點克服，甚至轉化為優點，這些無不體現了個人的耐力、毅力和堅韌。有些事不是我們做不到，而是我們還沒有做就輕言放棄了，除了后悔之外，只能留下無盡的遺憾和傷痛。人的潛力是巨大的，只看你是否善于發掘，意料之外而又在情理之中的驚喜來自于有備而來的心，時刻為成功準備著，等待成功的每一秒和每一分，都是一種甜蜜的苦澀。（嚴敬群）

孝心無價（安徽考生）

店主站在柜臺后面，百無聊賴地望著窗外，心里卻盤算著最近一直不太景氣的┬星欏＊ 一個小女孩走了進來，整張臉都貼在了櫥窗上，仔細地尋找著，過了一會兒，出神地盯著一條藍寶

石項鏈看。

“我想買給我媽媽，您能包裝得漂亮一點嗎？”她說。

店主狐疑地打量著眼前有一雙清澈眼睛的小女孩，問：“你有多少錢？”

小女孩馬上從口袋里掏出一個小袋，小心翼翼地打開，然后將錢攤在手心上，興奮地說：“這些可以嗎？”不待店主回答，她又說：“今天是媽媽的生日，我想把它當做禮物送給媽媽。我很長時間沒見媽媽笑過，我相信媽媽一定會喜歡這條項鏈的，她肯定會笑得特別的好看，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一

樣。”

店主認真地聽完，拿出了那條項鏈，裝在一個精致的小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。然后對小女孩說：“拿好啊，小心點。”說完拍拍小女孩的頭，微笑著目送

小女孩滿心歡喜、連蹦帶跳的身影回家去。

在這一天的工作快結束的時候，店里來了一位年輕的媽媽，衣著雖簡樸但不失韻致，她有一雙藍色的大眼睛，她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這里買的嗎？多少錢？”

“本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密。”

媽媽說：“我女兒只有幾枚硬幣，這條藍寶項鏈卻貨真價實，她絕對買不起的。” 店主笑了笑，一臉的燦爛，輕輕地從媽媽手中接過禮品盒，精心地將包裝重新包好，系上絲帶，又

遞回了媽媽的手中。

媽媽愕然。

店主說：“她給出了比任何人都高的價格，孝心無價，更何況，她還付出了她所積攢的一切。” “謝謝。”年輕的媽媽含淚說完，又笑了，有一滴淚在她眼角綻放光芒，晶瑩剔透，就像藍寶石。

點評：

讀完此文，不禁深深感動，又不免為作者獨具的匠心所折服：文中雖未流露半點意外之字，但意外卻不乏其中，小女孩想買藍寶項鏈，出乎店主意料之外，聽完小女孩的敘述，又覺在情理之中；店主只收幾枚硬幣就將項鏈賣出，又出人意料，文末小女孩用孝心及傾已所有來買，似乎又在情理之中；媽媽覺得女兒用幾枚硬幣能買到項鏈也是出乎意外，經過和店主交涉得知具體經過，又在情理之中。此文一波三折，無不體現主題，加之細致的人物描寫，語言對話，構思精巧有柳暗花明之功效。總

觀全文，令人叫絕。〖JY〗（嚴敬群）出人意料與情理之中——記梵?高的一生

（安徽考生）

梵?高的一生，用孤獨來形容是最恰當的了。梵?高的作品，用永恒來詮釋也不為過。

但他生得如此出人意料，也許就是因為他活得如此的孤獨，才讓他死在情理之中；就像他的作品，生前的沉寂是如此的出人意料，而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。

“如果生活中沒有某些無限的，某些深刻的，某些真實的東西，我就不會留戀。”梵?高曾經這樣說，而我像愛著我自己的生命一樣愛著梵?高，梵?高的畫，梵?高的憂郁??我從這句話中體會到了梵?高的絕望，世人的冷漠，不被別人欣賞的痛苦已把他折磨得不成人形。他是一匹良駒，但在那個年代里沒有出現一個伯樂，一個也沒有，于是，梵?高孤獨的活著，那種活著比死亡更痛苦，尤其是當他真真切切地感受到那種比死亡更痛苦的孤獨時，為了結束這痛苦，他寧肯選擇死亡。

當血紅的鮮血滴到向日蔡上，我明白，那是梵?高為了擺脫孤獨和冷漠向世人發出的最后低吟。

活得如此的出人意料，于是死亦在情理之中。

終其種種，我不禁思索，難道真的是因為梵?高注定是一顆恒星，所以他一直孤獨著？但是為什么老天連“高處不勝寒”的孤獨都不給他？為什么讓一個原本是永恒，是被人敬仰的人活在平庸之中？為什么連他自己都認為自己是凡粟一粒，沒有資格被別人尊敬？我不明白！上天既造就了一個天才，為什么讓他活在孤獨的痛苦中？難道天才是扣響扳機之后，鮮血溢滿畫頁之后才能給予的稱號？我不明白！我害怕這

樣的出人意料與情理之中！而他的畫，和他的人一樣，在世俗中沉寂了幾十年，等到他死后才大紅大紫！人們在梵?高作品拍賣會上爭先恐后地喊出驚人的數字，雖然在情理之中，但是梵?高已去，他擁有的只能是出人意料的孤獨，卻

無法享受到人們對他的贊賞與虔誠！

點評：

本文以梵?高的一生為線索，述其生前沉寂的出人意料以及死后出名的情理之中，文字優美，無奈之中亦有諷刺意味。特別是文章倒數第二段幾個問句強而有力，在抒發作者不平的心情，同時也在控訴著社

會的不公！

文章行云流水，絲毫沒有任何滯澀之感！（嚴敬群）

雨珠?露珠?淚珠（安徽考生）

東方破曉，晨光熹微，黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰邊走過，看見花瓣上有三滴晶瑩透

明的水珠在向她招手，請她留步。

“熠熠閃光的水珠，你們有何貴干？”快樂的女神駐足問道。

“有勞大駕，請你給我們當裁判。” “噢，什么事啊？”女神迷惑不解地問道。

“我們同屬于水珠，可是來源出身各異。請問哪顆水珠更珍貴呢？”

女神不知所云，稍停了片刻，定一定神，指著其中的一顆水珠說：“那你就先自我介紹一下吧！” 雨珠聽到讓她先說，得意洋洋地晃晃身子說：“我啊，來自高空的云層，是大海的女兒，象征著波

濤兇涌澎湃的海洋。”

“我是黎明前凝成的露珠，”另一顆急不可待地搶著回答，“人們稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花

異草的美容師。”

〖JP3〗第三顆水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問：“那么，你呢，我親愛的小姑娘？” “我算不得什么，”她忸怩地回答，“我來自一位姑娘的明眸，起初像是微笑，而后稱為友情，不

久奪眶而出，而現在叫眼淚。”

頭兩顆水珠聽她這么一說，不約而同地撇撇嘴，趾高氣昂，露出輕蔑的笑容。黎明女神出人意料地笑了，笑得那么開心、自然，像燦爛的陽光。隨后她彎下身子，小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們更純潔，也更珍貴！”

“可是，我是大海的女兒啊！”雨珠急得叫了起來。

“可是，我是遼闊蒼穹的女兒！”露珠蹦跳了起來。

“是的，一點也不錯，”黎明女神鄭重地說，“而她呢，是人類內心純真感情的升華，而后凝結成奪眶而出的淚珠。不是出身高貴，地位顯赫，外表美觀，自吹自擂的就高貴。世上有好多東西不是以此列為評價美丑善惡的標準。因此，我選擇她最珍貴是出乎你們意料的，但是只要你們稍微思考一下，就會明白這是情理之中的。所以，你們要以此為教訓，好好靜思一下，為你們的前程著想。” 言罷，女神吮吸了淚珠，踏著七色彩云，哼著輕綿綿的歌謠，頓時消失得無影┪拮佟＊

點評：

本文的一大特色是采用對話形式，生動形象地刻畫出雨珠、露珠、淚珠的特點。采用象征的寫作手法，淚珠象征著現代社會中謙虛謹慎，不驕不躁，兢兢業業工作，默默無聞，無私奉獻的一類人。黎明女神不畏權貴，不以身份的高低作為珍貴的標準，毅然選擇了淚珠最珍貴，看似出人意料之外，但仔細想想又在情理之中。作者令人深思。在當今社會，人際關系越來越商品化，作者卻出淤泥而不染，保持童心，很有時代氣息。

語言流暢、優美，結構合理、嚴謹，富有深刻的哲理，令人深思，是一篇不可多得的上等佳作。（嚴

敬群）逃不掉的命題（安徽考生）

登上長城卻被一根鞋帶絆倒在地，你懊惱地埋怨那條在腳下張揚飛舞的“程咬金”；命運給你顏色，你卻要開個染房；命運給我一地碎玻璃，我卻用它們編織成可以跳天鵝之舞的水晶鞋；其中之原委，聰明的朋友，我知道你知道，生活讓我們真的懂了，意料之外卻又情理之中。

陰錯陽差，冥冥之中接受著宿命的安排，情節的曲折離奇及不可思議，可結果卻給我們鐵的事實，這使眾多生靈為之搖擺、嘆息、動容??

端午將至，粽香千里，鶴起湖湘，銜粽而飛。怎能不憶及屈原悲情汩羅，慷慨悲歌亦是那樣從容，當是時，民眾之反響不曾知曉，后人嘆惋頗多，文化后人之消逝，星之殞落天際。屈原一生，正義滿懷，憂國憂民。當奸妄之讒言懷王之猜忌，我們多情的詩人??

“面朝大海，春暖花開”，豁然開朗，心中空明，悉聞海子臥軌，當時人之騷動亦不知曉，但作為感情動物的我們怎能不慨嘆看盡世界，為何看不破紅塵？社會之混沌迷茫，內心之彷徨，即時有剎那的清醒。詩人沒有走進思想的黑洞，社會與情感浪潮的拍擊，是那樣的絕決。

一代裊雄，曠世奇才的拿破侖，給我們何曾多的意外，法蘭西大軍橫掃歐洲，建立了經濟軍事空前繁榮的法蘭西第一帝國。當兵敗滑鐵盧，邏輯思維縝密的我們當然知曉個中原因，他激起了公憤，大軍的鐵蹄踐踏了歐洲人民的心臟，殘暴與強悍，所謂物極必反，官逼民反即為此理。

誰說黃種人不能拿第一??亞洲飛龍劉翔激動陳詞的時刻，國人歡呼，世人悶胸。當鮮花與掌聲擁來的時刻，請看我們的中國帥哥那黝黑的臉，無需別的證據、證詞。你我已明了，“寶劍鋒從磨礪出，梅

花香自苦寒來”。紀伯倫說：“存在的就是合理的。”曾幾何時，不解其意，一定意義上它可以注解我們的命題。一片晴好突降大雨，陽光總在風雨后，山重水復卻有柳暗花明，曹老夫子的紅樓之夢，王熙鳳的一世精明卻

誤了卿卿性命，偶然與必然之間必有交叉點。

速度幾十邁，奔跑即達終點線，哎喲，栽了個狗啃泥，你說生活給你開了個玩笑，我說你不長眼，他說生命律動之使然。此中調侃豈不是預料之外，情理之中？

點評：

該篇文思敏捷，意蘊深刻，緊扣主題，卒章顯志，古今中外地旁征博引，侃侃而談。文章語言生動，頗具文采，抒情性濃烈，段落安排巧妙合理，屈原瘁世哀惋悲情，拿破侖兵敗滑鐵盧嘆息連連，但又理智揭析原委：緊貼熱門話題劉翔的壯舉，時代氣息強，充滿濃烈的民族情感，積極上進。意蘊豐富的哲人詩句作點綴，頗具說服力。以調侃形式結尾，詼諧輕松，文風活潑，作者歷史文學知識牢固，言語洗煉，駕馭話題能力強，文中作者從辯證唯物主義的觀點提及必然與偶然的統一，著實可圈可點。

青春活潑靈動的思想溢于言表，作為考場作文實屬難得之佳作。（嚴敬群）

月亮的正面和反面（安徽考生）

天空飄過一朵云，有時是陰，有時是晴，但白晝終歸還是白晝。

散發扁舟

面對名高權重的位子，同僚們志得意滿；面對雕梁畫棟的房子，同僚們心旌搖蕩；面對風姿綽約的女子，同僚們目迷神醉；面對燦然溢光的銀子，同僚們爭先恐后。而你卻掛冠離去，撐一葉扁舟，浪跡五

湖。

“咱們苦身戮力與大王共禍同難，二十年嘔心瀝血，方滅吳復國，換得錦繡河山。而今功成業就，西施不解，士兵不解，百姓不解，勾踐不解。

你淡笑一笑。那笑里含著勾踐為人與可同患，難與處安，那笑里含著飛鳥盡，戶弓藏，狡兔死，走狗烹；那笑里含著大名之下，難以久居；那笑里含著功高震主皆╅嬪懟＊

你走了，出人意料地走進了隱逸；你走了，情理之中地榮膺了圣哲。范蠡，智者的慧識，讓你福同

海闊，壽與天齊。

史圣突圍

萬丈高樓墮足，揚子江心翻船，司馬遷心驚腸斷。鐵鏈磁療頭，鐐銬加腳，猙獰磨刀，豺狼捋袖，一聲慘呼，鬼神泣，天地憤。

淚已盡，牙已碎，本以為你引刀自訣；身已殘，心已鈍，本以為你飲藥自裁；朋友棄，親人離，本以為你悲赴黃泉。而你卻活了下來，堅強如山，意志如鐵，在那個信奉士可殺不可辱的時代，在那個推崇

名節重似命的時代。文王拘而演《周易》，你想起了父親臨終之囑；仲尼厄而作《春秋》，你想起了雄才多磨難；左丘失明而有《國語》，又想起了百煉方鋼；孫子臏腳，兵法修列，你想起了花香從苦寒；韓非囚秦而作《說

難》、《孤憤》，你想起了英志還未竟。

于是任下流謗議，于是任鄉黨嘲諷，于是任口誅筆伐，于是《史記》鑄就，于是汗青流光，于是你

在出人意料中高大，于是你在情理之中不朽。

生活不可能潮平兩岸闊，偶然的不幸，恰是天才的進步階梯，風雨過后，眼前才會是鷗翔魚游的天水一色，中秋之月不可能永遠見歲歲明如水，偶然的暗淡，恰是鏡子的背后之面，有所缺撼，人生才會是

積翠如云的空朦山色。

點評：

文章立意高遠，小作者站在歷史的高度，以審視的眼光，評析歷史上的著名人物范蠡和司馬遷，從而辯證地說明了意料之外與情理之中的關系。主旨鮮明，緊扣話題，故事引用貼切，評析富有深度，突出顯示出小作者的辯證思維能力和對材料的把握┏潭取

文章語言老道，文采斐然，引論文信手拈來，可見小作者頗具文言功底。

文章作者匠心獨運，形式新穎、別致，采用小標題，富于創新意識，值得借鑒。（嚴敬群）

會心一笑看世界（安徽考生）

那皺眉的一嘆，那驚起的長嗟，那數不清的問號與嘆號——是出人意料。那頓時的感悟，那會心的一笑，那深入思考后的釋然——是情理之中。

自然的風吹過耳際，清澈的泉流過腳畔，大自然無言地向我們啟迪出人意料與情理之中的趣味關系。“枯松倒掛倚絕壁”，你是否驚嘆過山松的不可思議。看那虬勁的枝條彰顯出生命的出人意料，縱然有雪壓青松，它依然指向天空。因為它的根比枝更頑強，深深扎入巖縫，吸收著大地母親的精華，不要懷疑，要知道當一顆山松的種子落入巖隙中，就注定經歷著困難的洗禮，這就是情理之中。冰心曾說：“人們總是驚羨于花兒的明艷，卻不知道那種子當初經歷了怎樣的血淚的洗禮。” 的確，當布滿鮮花的康莊大道向前延展時，背后一定有荊棘和鮮血的鋪墊；當天際出現美妙的彩虹，呈現水天一色的鷗翔魚游時，之前一定經歷了一場摧天坼地的電閃雷鳴；當登上山巔，驚嘆于積翠如云的空濛山色中，一定曾經付出攀爬的汗水與┬難。

自然說每一個出人意料的背后一定站著一個必然的情理，這是會心一笑的真理。

社會的大潮涌動，在歷史和現實的海岸也有許多相同的道理。元素周期律的發現源于門捷列夫的一場夢，苯環的發現也是源自一個盹，這的確有些出人意料，但如果兩位科學家沒有潛心研究，深入思考，哪有夢醒后的頓悟呢？

清朝初期皇上大臣一直在做天朝上國的美夢，那西方的堅船利炮打昏了清朝統治者，他們紛紛張大了眼睛，表示出人意外，但是背后那腐朽的封建臭泥土上不分明揭示出情理之中嗎？ 奧運會上女網雙打冠軍是名不見經傳的李娜和孫甜甜，西方媒體紛紛冠之以“希臘神話”，但兩人平日的刻苦訓練不是給這勝利一個情理之中的理由嗎？

情理之中是理智之箭，沖破了出人意料的紗網，給了心靈令人清醒的一吻。

穿過出人意料看世界，原來有這么多情理之中，過去如此，現在未來也如此——會心一笑看世界。

點評：

切合題意，內容充實，材料豐富，環節清晰，過渡自然，說理形象而透徹，中心突出。語言有意蘊，且文采斐然。（嚴敬群）

昭君出塞（安徽考生）

我坐在小姐的身邊。看寧靜的月光勾勒出姣好的面容，再皎潔再美的月光也無法和你相比啊，我貌美絕倫的小姐！然而你選擇了離開。離開那金雕玉砌的皇宮，踏上了奔向大漠的馬車。

長安城漸行漸遠，只有那明月仍不舍地追隨。

你的決定震動了整個皇宮！當他們看見你驚世的容貌，都愣住不能言語。我的小姐啊，還記得當你走入殿堂，滿朝文武的驚詫嗎？還記得元帝看見你時驟然蒼白的┝陳穡開

你的決定震動了整個長安城！看看那沿街駐足驚嘆的百姓吧，或者，想想臨行前的那個夜，連月亮

也深躲在云后哭泣，不敢相信這樣的事實。

你曾說你愛江南水汽氤氳的小橋流水人家，你曾說你夢想騎一匹輕快的馬，打江南而過，讓歡笑融入滾滾的長江水。可是，你出人意料地選擇了干旱荒蕪的大漠，選擇了漫天黃沙的孤寂的異域生活。

馬蹄聲聲，像是在訴說著什么。兩側是筆直的白楊，光潔的軀干剛直而美麗，或許，小姐，你是那

白楊嗎？

月亮愛戀你的臉龐，或許，不僅僅是因為你如花的容貌？

曾親見別的小姐悄悄拿出私藏的金釵玉石塞進毛延壽的手中，那畫布上的人兒立刻便增色萬分。我氣憤之余也想讓你尋那條捷徑，畢竟尋得元帝的寵愛才會有出人頭地之日。

但是，你卻拒絕了，拒絕卑劣的“捷徑”，拒絕向毛延壽們低下你高貴的頭！那一刻，我分明看見

眼中的白楊，堅強而筆直。還記得我們在太液池上蕩舟嬉鬧嗎？姐妹們都掐著那朵嬌艷的荷花說最美，而你，卻獨獨把目光投向岸邊靜靜綻放的不知名的小花。你并不愛戀這種錦衣玉食的驕奢生活。多少個夜晚，我睜開惺忪的睡眼，看你仍在燈下翻著那泛黃的線裝書。

撥開紛繁的是非，透過你耀眼的光環，我看見你的寧靜你的淡泊，你的堅貞不渝你的忠于心靈，當華美的葉片都落盡，你白楊一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的選擇，確在情理之

中。

馬蹄揚起細小的沙塵，折射著皎皎月光，折射出一個安寧而美好的未來。

點評：

借古老的故事演繹話題的內涵，很有創意。文章語言流暢，用詞貼切，描寫中有精彩形象，強化了“出人意料”，記敘中使用對比、象征，深化了“意料之中”。選用第一人稱表達，便于揭示主題。“線

裝書”似有不實，屬一點瑕疵。（嚴敬群）

第五篇：2009全國卷一高考滿分作文題目：對“兔子學游泳”的看法（模版）

2009全國卷一高考滿分作文題目：對“兔子學游泳”的看法

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”

評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。

滿分作文1：

西安的無奈

兔子棄長補短，以它的弱項代替擅長的奔跑，不禁令人啞然失笑。可你又何嘗不是呢？我的西安！

巍巍的城墻是你千年不變的滄桑容顏；淙淙的護城河是你歷經千辛，卻依然盈盈的眼波；蔥蔥的驪山是你一如既往的青絲。周朝古拙的銅鼎是你堅硬的骨骼；秦朝耀眼的兵馬是你卓爾不群的身姿；唐朝宏大的石經是你閃爍的思想。

是啊！這些都是你的長項，是你屹立于世界的基石，是你趕超歷史的滾滾車輪。

而你卻忽視了這世人眼中的長處，你拼命地用冰冷的水泥建成一座座拔地而起的高樓，用一塊塊玻璃反射著刺人眼睛的白光；用一輛輛飛馳而過的汽車嘈雜著人們的心。

你想像紐約一樣成為國際化大都市，你想像雅典一樣用裸體的雕塑營造地中海風情的幻想；你還想像巴黎一樣用柔柔的艷波聚一份浪漫……

你用別人的東西裝點自己，自己卻埋沒在了復制當中……

看看吧！我的西安，眼底盡是無奈。滿眼充斥著盒子一般的水泥大樓，偶爾冒出的兩座古色建筑，似乎更像馬戲團的小丑在舞臺上取悅觀眾。

你是西安，十三朝的古都！秦漢的雄風，盛唐的繁華是你的長項，可你卻邯鄲學步，東施效顰般地喪失了自己的傳統和個性。

還記得當年的你嗎？豐鎬的國風唱得你意氣風發；阿房的宮燈照得你熠熠生輝；未央的歌舞漾得你柔波婉轉；驪宮的清泉洗得你鉛華盡去。

你的長恨歌舞朦朧了世人的雙眼；你的太白詩賦滌蕩著世人的胸膛；你的劍揮出無數邊關意；你的酒釀出不盡離別情。

威武雄壯屬于你，千嬌百媚屬于你。

即使那半輪明月在你這里也別有千年的醇厚風味。

西安，這才是真正的你，如一杯茶幽香沁脾，如一壇酒醇香永久。

西安，多么希望你能脫掉那不屬于你的難看的水泥外衣，換上一件只有你才有的古色古香卻又歷久彌新的寬袍大袖！

這才是真正的你，西安！

因材施教，發展自我“因材施教”這是一個大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要對學習主體客觀的分析與了解，揚長補短，發揮自己的優勢，這樣我們才能更好地發展自我，實現人生價值。

兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學游泳，功夫費了不少，但成效卻不大！自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來自汗水。加油！加油！”這是一個多么可悲的例子，試想，如果那只兔子不但沒有學會游泳，反而把跑步的本領也給忘了，那又該怎么辦呢？

有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地過于松軟，無法吹

出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了，它們還可以發揮自己柔性強的特點，還用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討好，別說像“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想（鄉）之情，恐怕是自己自娛自樂也顯它聲音太艱澀難聽了吧！發揮自己的優勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育人辦事，這樣才能突出每個人的個性，使其成為自己領域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個碌碌無為的庸人！

“因材施教”，發展個性才能更好地實現自己的價值。客觀地分析我們的潛能，我們才能實現飛躍！最近一段時間，人們關注的焦點之一就是是否文理分科。我想：作為一個學生當然要德、智、體全面發展，這是我們美好的愿望。但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標和愿望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學、醉心于詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中，讓精于嚴密推理的明日科學家整天哼吟著散發著發散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數學公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅！

發揮自己的優勢，展現自己的個性。“因材施教”，讓每一個人的潛能都得到充分發揮，揚長避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。

【名師點評】

這是一篇從2000份試卷中挑出的一份高分作文。屬于標桿作文一號卷，內容20分，表達19分，特征19分，總分58分。作文標題旗幟鮮明，符合題意，中心突出，語言流暢，引用恰當，內容充實，結構嚴密，說理透徹，文面整潔。善于聯系實際，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”兩段細致分析，強化觀點，美中不足把“思鄉”錯寫成“思想”