第一篇：克萊姆森大學 Clemson University

克萊姆森大學 Clemson University

學校地址:ClemsonUniversity, Clemson,South Carolina 29634

所在州: 南卡羅來納州

在校學生:17165人

建校時間:1889年

學校網址:http://www.clemson.edu/

克萊姆森大學創辦于1889年，1893年正式招收第一屆446名學生。該校原名克萊姆森學院（Clemson College），是一所只招收男生的軍事學校，直到1955年，該校才改為男女合校的普通非軍事院校。1964年，由于其研究生項目和研究成就得到了州立法的認可，從而該校改名為克萊姆森大學。學校位于南卡羅來那州，現有在校學生人數為17，000余人，他們來自全美50個州和73個其他國家和地區。克萊姆森大學在US News 2008美國大學綜合排名（本科）中排位第六十七。

學校一直把教學和實踐的有機聯系作為第一宗旨，優越的地理位置和便利的交通使得學生有機會到大城市實踐自己的課堂所學。克萊姆森大學通過研究，推廣和公共服務來提供教育和培養領導人、思想家和企業家解決實際問題的能力。

學校有超過半數的班級每班人數少于20人，這讓克萊姆森大學的教授能充分了解他們的學生和探索創新的教學方法。這是克萊姆森大學的畢業率躋身全國最高的公立學校的原因之一，也是為什么克萊姆森能夠持續吸引該國的一些最優秀的尋求挑戰的學生。

學校鼓勵學生積極參加各種課外活動來增長見識，開闊視野。該校共有各類學生社團與組織275個。克萊姆森大學高爾夫球隊（2003－2004）是美國NCAA高爾夫球比賽歷史上第一個在同一年同時獲得地區和全國冠軍的球隊。

開設專業

克萊姆森大學最好的學系是電子工程，計算機工程的研究院課程，更是全美規模最大。化學系方面，自從總值12,000,000美元的全新實驗室興建完成后，更壯大了聲勢。大學的農科是歷史最悠久和最優秀的學科。此外，建筑系也很有名氣，挑選學生十分嚴格。如果學生成績優異，可獲選為榮譽學位生。克萊姆森大學設有農林和生命科學學院、建筑、藝術與人文學院、商業與公共事務學院、工程與科學學院健康、教育與人類發展學院等五個學院，提供70 多個學士學位項目和 100個碩士學位項目。該大學在創造藝術、健康、人類發展、人文和社會科學等學科領域具有很強的基礎教學實力，特別注重發展學生的交際與批判思維能力、道德判斷能力和全球意識以及科技知識的教育。研究一直是克萊姆森大學教育的重要部分，尤其是機械藝術與科學系的實驗教學與培訓馳譽美國。該校每年為約140名優秀研究生提供獎學金與助學金。

費用情況：

申請費：40美元學費：18640美元生活費：12100美元

入學要求

1)高中畢業證書（本科）或學位證書（研究生），在讀學生需提供在讀證明

2)學校成績單

3)托福或雅思

4)GRE成績或GMAT成績-申請研究生

5）個人陳述6）三封推薦信8）財產證明

第二篇：克萊姆森大學留學

克萊姆森大學排名

克萊姆森大學留學

大學簡介

克萊姆森大學是一所公立研究型大學，位于美國南卡羅來納州克萊姆森時，是美國二十所頂尖的公立大學之一。克萊姆森大學成立于1889年，共分為五個學院：農林與生命科學學院，建筑藝術與人文學院，商業和行為科學學院，工程與科學學院，衛生教育與人類發展學院。目前，克萊姆森大學通過結合兩種模式來重新確立自己“一流的研究型大學”的地位，這兩種模式分別是專業研究的科學技術能力和將高度參與的學術和社會環境凝聚在小學院內。克萊姆森大學以獨特的管理制度、促進穩定的領導、學院的獨特結構，創造了無與倫比的合作氣氛，并推動競爭精神，鼓勵教師、學生及職工擁有大膽的目標。2012年，克萊姆森大學共有在校本科生16,562名，研究生4,206名，師生比例為16:1。

大學排名

在不斷地加強自身的研究生教育實力的同時，保持著自己良好的本科生教育的質量，克萊姆森大學一直致力于成為一所全美排名前二十的公立大學。從2005年到2008年，克萊姆森在公立大學中的排名從34名穩步提升到30，27，22名。并在2013年被美國新聞與世界報道列在全美最佳的25所頂級公立大學名單之列。

2011年，《普林斯頓評論》將克萊姆森大學列為最佳與社區和睦相處的學校榜單的第1位；學生最快樂的學校的第2位；最適合運動員的學校的第2位；運動普及率最高的學校的第3位；校際運動最受歡迎的學校的第8位；最佳職業服務學校的第9位。

2012年，著名美國理財雜志Smart Money 將克萊姆森大學列為最高性價比學校的第7位。

【高校專業排名】

《美國新聞與世界報道》工業與制造工程專業排名 第30位；

《美國新聞與世界報道》環境與環境健康工程專業排名 第39位；

《美國新聞與世界報道》生物醫學與生物工程專業排名 第42位；

《美國新聞與世界報道》土木工程專業排名 第47位；

《美國新聞與世界報道》機械工程專業排名 第52位；

《美國新聞與世界報道》化學工程專業排名 第57位；

《美國新聞與世界報道》教育學專業排名 第91位；

【國內MBA排名】

施強留學網http://教育網http://edu.strong-study.com

克萊姆森大學排名

全球教育商學院排名網國家商學院排名 第87位；

【國內高校排名】

《美國新聞與世界報道》全國綜合性大學排名 第64位；

華盛頓周刊美國大學排名 第64位。

休閑娛樂

學生們喜歡在校外的克萊姆森郊區進行社會活動。學生們只需步行就可以到餐廳，咖啡廳，各種休閑吧和購物。大學校園緊挨克萊姆森郊區, 同時格林威爾離這里就只有大概45分鐘的距離，很多學生喜歡在周末到那里去玩。Hartwell湖和附近的位于南北卡羅萊納之間的藍脊山，讓學生們有了很多可以進行的戶外活動，比如劃船，閥運，皮船，滑雪，攀巖，山地自行車，徒步旅行，遠足野營等。

校園生活

學校一直把教學和實踐的有機聯系作為第一宗旨，優越的地理位置和便利的交通使得學生有機會到大城市實踐自己的課堂所學。學校鼓勵學生積極參加各種課外活動來增長見識，開闊視野。該校共有各類學生社團與組織275個。

留學申請

【本科申請要求】

開學時間：每年8月、1月；

申請截至日：5月1日，10月1日；

留學費用：29,720.0 美元；

TOEFL分數要求：79.0；

【研究生申請條件】

開學時間：每年8月、1月、5月或7月；

申請截至日：秋季入學：每年12月1日；春季入學：每年12月15日；

留學費用：16,670.0 美元；

TOEFL分數要求：79.0；

【獎學金】

該校每年為約140名優秀研究生提供獎學金與助學金。

申請材料

申請費、申請表、SATI成績單、托福成績單、高中成績單推薦人信息表、財力證明表。

施強留學網http://教育網http://edu.strong-study.com

第三篇：2017年克萊姆森大學校園生活

www.tmdps.cn

校園生活

學校一直把教學和實踐的有機聯系作為第一宗旨，優越的地理位置和便利的交通使得學生有機會到大城市實踐自己的課堂所學。學校鼓勵學生積極參加各種課外活動來增長見識，開闊視野。該校共有各類學生社團與組織275個。

競技體育

克萊姆森大學校隊以老虎隊聞名于世。自1953-1954賽季起，克萊姆森大學一直作為美國大學體育協會（NCAA）第一級別球隊參加各項體育賽事，并在大西洋海岸聯盟中具有很強的競爭力。男子體育包括了棒球、籃球、越野、橄欖球、高爾夫、足球、網球和田徑，而女子包括了籃球、越野、高爾夫、賽艇、足球、游泳、網球、田徑和排球。克萊姆森大學贏得過四次全國冠軍，包括了一次橄欖球（1981），兩次男足（1984和1987）以及男子高爾夫（2003）。其高爾夫球隊（2003－2004）是美國NCAA高爾夫球比賽歷史上第一個在同一年同時獲得地區和全國冠軍的球隊。

虎爪

虎爪在1970年代替了老虎成為了克萊姆森大學的官方標志。現在，虎爪不僅已用于橄欖球頭盔，保險杠貼紙和橄欖球場中，也用于校園的各個角落和路標中。

休閑娛樂

學生們喜歡在校外的克萊姆森郊區進行社會活動。學生們只需步行就可以到餐廳，咖啡廳，各種休閑吧和購物。大學校園緊挨克萊姆森郊區, 同時格林威爾離這里就只有大概45分鐘的距離，很多學生喜歡在www.tmdps.cn

周末到那里去玩。Hartwell湖和附近的位于南北卡羅萊納之間的藍脊山，讓學生們有了很多可以進行的戶外活動，比如劃船，閥運，皮船，滑雪，攀巖，山地自行車，徒步旅行，遠足野營等。

第四篇：克萊姆法則的一個簡易證明

克萊姆法則的一個簡易證明

(學員作業)范崇金(哈爾濱工程大學理學院)

在線性代數教學中, 一般是通過解二元和三元線性方程組引入行列式;又為了完整和扣題, 是通過介紹克萊姆法則結束行列式教學的, 盡管在后面我們可以用逆陣的理論輕松地得到克萊姆法則.由于此時, 我們還沒有建立完整的線性方程組解的理論, 故一般我們是分解的存在性和唯一性兩部分來證明克萊姆法則, 結果是講的費勁, 學的迷惑.特別是, 此刻只能指出(方程與未知數個數相同的)齊次方程的系數行列式為零是此方程組有非零解的必要條件, 很難說明充分性也成立.在本文中, 我們用消元法輕松、自然地給出一個有關線性方程組的基本引理.用此引理, 我們又可以輕松地證明克萊姆法則及齊次方程組有非零解的充要條件.雖然我們多加了一個引理, 但此引理突顯的是消元法, 而這也是線性代數中理應強調的.引理線性方程組

?a11x1?a12x2???a1nxn?b1?

?a21x1?a22x2???a2nxn?b2

(a)?

?????

?ax?ax???ax?b

n22nnnn?n11

可以通過消元變換(將一方程的k倍加到另一個上)變為同解方程組

?b11x1?b12x2???b1nxn?c1

?

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(b)?

?????

?bx?c

nnnn?

.證明首先, 通過消元法我們證明方程組(a)可化為下列形式的同解方程組

?b11x1?b12x2???b1nxn?c1

?

b22x2???b2nxn?c2?

(c)?.??????bn2x2???bnnxn?cn?

(1)若a11?0, 用?i1乘第1個方程加到第i方程上, 方程組(a)就可以化為方程組(c)的形式;

a

(2)若a11?0, 但某個ai1?0(i?1), 則先將第i個方程加到第1個方程上, 再進行按上面的方法進行;

(3)若a11???an1?0, 結論成立.對于方程組(c)的后n?1個方程再進行同樣的處理即知本引理成立.克萊姆法則 若線性方程組(a)的系數行列式D?|aij|n?0, 則此方程組有唯一的一組解

x1?

D1D,x2?

D2D,?,xn?

DnD,這里Di是將D中的第i列a1i,?,ani換成b1,?,bn得到的行列式.證明由上述引理, 方程組(a)與(b)同解, 且它們的系數行列式相等, 即b11?bnn?D?0.再對方程組(b)從下向上逐步消元知, 方程組(a)與

?a1x1?d1?

?a2x2?d2

(c)?

?????

?ax?d

nnn?

同解, 且D?a1?an?0.再由行列式的性質, 我們還有

d1

D1?

d2?dn

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an

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a1

d1d2?dn

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.于是

x1?

d1d2D2dnDnD

?1,x2??,?,xn??.12nDDD

定理齊次線性方程組

?a11x1?a12x2???a1nxn?0?

?a21x1?a22x2???a2nxn?0

(d)?

?????

?an1x1?an2x2???annxn?0?

有非零解?系數行列式|aij|n?0.證明(?)設齊次方程組(d)有非零解, 我們用反證法來證實|aij|n?0.假設|aij|n?0, 由克萊姆法則知此方程組有唯一一組解;又因為齊次方程組一定有零解, 故方程組(d)無非零解.這與開始的假設矛盾.(?)此時, 以|aij|n?0為已知條件, 來證明方程組(5)有非零解.由引理知, 方程組(d)與方程組

?b11x1?b12x2???b1nxn?0?

?b22x2???b2nxn?0

(e)?

?????

?bx?0

nnn?

同解, 且b11?bnn?|aij|n?0.此刻, 至少有一個bii?0.設b11,?,bnn中第一個為0的是bkk.現在,取xk?1,xk?1???xn?0代入方程組(e), 方程組(e)化為

?b11x1?b12x2???b1,k?1xk?1?d1?bx???bx?d2?2222,k?1k?1

(f)?.???????bk?1,k?1xk?1?dk?1

此時, 方程組(f)的系數行列式等于b11?bk?1,k?1?0.由克萊姆法則, 此方程組有唯一一組解.此解與

xk?1,xk?1???xn?0拼起來就是方程組(d)的一組非零解.

第五篇：艾森克人格測試實驗報告

大學生人格測試實驗報告

心理學研究中，很重要的一個領域就是對于人格的研究。大學生正處于青少年期,所處社會環境和生理年齡的特殊性,決定了該時期是人生發展的過渡時期,也是健全人格形成的重要時期。隨著社會就業壓力的增大,生理機能的逐漸成熟,感情日益豐富,學生心理問題也有上升的趨勢。有關調查顯示,約有10%-30%的青少年存在不同程度的心理健康問題，而大學生自殺事件也是屢見不鮮。因此關注大學生的心理健康,培養良好的心理素質,塑造健全的人格，使他們以健康的身心步入社會,是學校健康教育的重要任務。

以往的研究表明：（1）大學生危機人格由四個維度構成:悲觀、社交抑制、負情緒性與消極應對。實證模型與理論構想模型完全擬合。（2）當代大學生危機人格特點比較鮮明。總體上看,大學生危機人格的消極應對程度最高;社交抑制水平次高;負情緒性程度與危機人格總體水平相當;而大學生危機人格的悲觀水平最低。（3）總體上看,不同性別、年級、專業類別與學校類別的大學生在危機人格總體上都沒有顯著差異。這些變量的交互作用也不顯著。年齡小于20歲組的大學生在危機人格總分上顯著高于20歲及其以上組。（4）維度差異性具體表現在:性別差異不顯著;年級差異表現在社交抑制維度;一年級大學生的社交抑制顯著高于二、三年級,而二、三、四年級卻沒有顯著差異,一年級與四年級差異也不顯著。專業類別差異表現在消極應對維度上:藝體專業學生消極應對得分顯著低于文史、理科與工

科學生;文史、理科與工科的消極應對差異均不顯著。而學校類別差異卻體現在悲觀與社交抑制維度上。公辦高校的學生社交抑制程度顯著高于民辦高校學生。獨生子女與非獨生子女的危機人格差異反映在社交抑制維度:獨生子女社交抑制程度顯著低于非獨生子女。城鄉差異出現在社交抑制與消極應對維度上;鄉村大學生社交抑制與消極應對程度顯著高于城鎮與城市大學生。其他維度上的類別差異都不顯著。

實驗方法：

被試：抽取的樣本是福建師范大學2010級心理學班，一共有58名同學參加測試。參與本次測試一共有14個男生，占被試人數的24.1%；44個女生，占被試人數的75.9%。參加測試的同學年齡在18歲到22歲之間。其中18歲的同學有4名，占被試人數的6.9%；19歲的同學有15名，占被試人數的25.9%；20歲的同學有28名，占被試人數的48.3%；21歲的同學有9名，占被試的15.5%；22歲的同學有2名，占被試人數的3.4%。

材料：本次測試所使用的是艾森克人格問卷（簡版）。EPI是根據編者的多維人格學說而成，每一維度由一個分量表來測量，分N(Neuroticism，神經質)量表，測量情緒穩定與否；E(Extrovision-Introvision，外向-內向)；L(Lie，虛假、掩飾)系

效度量表。相對于其他以因素分析法編制的人格問卷而言，它涉及的概念較少，施測方便，有較好的信度和效度，是國際最具影響力的心理量表之一。

程序：本次測試采用的是集體測試的方式。因測量地點大小，及用于測量的計算機有限，把全班同學分為了兩個部分，一前一后進行測量。但前后兩組并無交流。進行測量的同學打開測量軟件，輸入自己的基本信息，然后開始進行測試。測試環境始終保持安靜，被試者也是獨立完成整個測試。測試結束，被試者講數據統一上傳，由主試人進行處理。

數據處理：數據處理采用的是SPSS17.0版的軟件進行數據處理。根據正態分布原理對數據進行篩選，收集的58個數據中，有一個數據是極端數據，在數據分析中不參與分析。因為題目中涉及反向題，首先將數據計分方式變為相同形式的，即全部變為正向題的計分方式。將回答“是”的題記為1分，將回答“否”的題記0分。從精神質、內外向、神經質和掩飾性四個維度進行總分的統計。并計算出每個維度的平均數，并進行差異性檢驗，計算出T分數。

實驗結果：

經過多測試數據的處理，以及將我們的樣本數據與常模進行比較，根

據統計學原理，發現：精神質的差異性顯著，而內外向、神經質、掩飾性的差異性不顯著（參見表一）。由此可見，與大學生普遍水平相比，被試群體的精神質分數較低，說明了被試普遍都不孤獨，充滿情感投入，不好挑釁，不太喜歡干奇特的事且事事都會考慮危險性，容易適應外部環境。

表一

樣本數據與常模的對比表

維 度

精神質（P）內外向（E）神經質（N）掩飾性（L）

數據

樣本平均數 2.4211 8.0175 5.1754 4.2456

常模 2.848229 7.72 4.738686 4.485771

T分數-2.368 0.694 0.947-0.758 結果分析：

出現這樣的結果原因可能有：

首先，與現在大學生生長的環境有關系。隨著經濟的增長，家庭生活的水平明顯提高，人與人交流增多，且平常人們的生活方式也是多種多樣豐富多彩，所以現代大學生的孤獨感有所下降。

其次，現在教育也對現代大學生產生一定影響。教育改革以來，更注重人性化的教育，更注重對善良的心的培養。同學們在潛移默化中也受到了情感的熏陶，會用更感性的眼光去看待一些問題。同時，教育也強調著是非觀念，強調責任意識，大學生是社會的知識分子群體，明辨是非，不好挑釁。

再次，整個社會越來越多元化，現代的大學生都意識到要更好地再社會立足，就必須更快地很好地適應環境。所以現代大學生很小就在不斷讓自己適應不斷變化的環境。