第一篇：九年級語文-傅雷家書練習題
《傅雷家書》練習
1這兩封家書，分別寫于兒子的時候
1消沉苦悶和欣喜成功
2作者寫這兩封家書的目的分別是什么？
第一封：勸慰兒子如何面對感情的創傷，學會泰然處之。
第二封：提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。
3這兩封家書，作者分別以什么樣的風格展現出對兒子的舐犢之情？
3第一封：如和風細雨、款款相慰的鼓勵。
第二封：滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。
4第一封家書得開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？
寫回信時，要考慮到對方的心情、生活狀態。
4答案：稱呼是“聰，親愛的孩子”。因為傅聰當時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。
5在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的？
5勸解分三層：首先是寬慰，不必為父母擔心。其次肯定兩點：一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶得對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中度過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。
6從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。
6堅強
7對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了那些忠告？
7一、泰然處之，保持心理的平衡。
二、正視錯誤，冷靜對待挫折，引以為誡。
8能否從文中找出運用了比喻修辭手法的句子？并分析這樣寫的好處。
8太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。
作用：生動形象地說明了做任何事都要掌握分寸。
9作者舉“克利斯朵夫”的事例有何目的？
9文章舉“克利斯朵夫”的事例既是和傅聰自己的理想結合，也是為了鼓勵兒子，凡是成功的人，都要經歷許多挫折，關鍵在于勇于面對，學會解決問題?！安荒茉粤私疃放啦黄饋怼?，希望兒子“養成另一種心情對付過去的事”。
目的是教育兒子要學會保持平和心態，控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦，理智分析，吸取教訓，引以為戒。10“我以前在信中和你提過感情的ruin……但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。”
10十分真切地描寫出人面對創傷的態度——平靜、超然。
11傅雷給兒子的另一封信中曾經說過：“我高興的是我有多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種相比呢？”從文中找出這種“父子如朋友”的境界體現在哪些地方。
11朋友的意義，首先在于感情上，精神上的互相理解與慰藉，當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，它能夠充分的理解兒子的痛苦，盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖，安心；而后以十分平等的口氣給他提出人生的忠告。
12第二封信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現了什么樣的感情？
12比喻成新年中的禮物。表現了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。
13遇到挫折、消沉時要堅強，為什么成功了還要堅強?
13不為勝利沖昏了頭腦，更是堅強的表現。
14閱讀第二封信，當兒子成功之時，做父親的一定非常高興激動，那么父親究竟都為什么而感到高興呢？ 14為孩子贏得了成功而高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。15“赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友”。請舉例加深理解。
15貝多芬、梵高、托爾斯泰、陶淵明……赤子的現實生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都將成為他的知音和朋友。
16如何理解“有矛盾正是生機蓬勃的明證”？
16鼓勵兒子不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。
17請你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？
希望兒子做一個堅強的人，無論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。
18“堅強”一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認為該詞如何理解？
18勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然?！皥詮姟钡淖罡呔辰缡悄軌虮３中撵`的純潔，能夠無懼孤獨，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。
19如何理解“多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術的謙卑！”這句話。
這是一個父親的溢于言表的自豪，也是傅雷對兒子高度的贊美。
第一封信
一、（1－8）傅雷勸慰兒子不要擔心父母的情緒。
二、（9－結尾）告訴兒子如何面對苦悶。
（9句）告訴兒子人生必有起伏跌宕
（10-21）告訴兒子如何面對情緒上的跌宕
（22）叮囑兒子
第二封信
一（1－2）作者為兒子藝術上和人生上所取得的成就而高興。
二（3）激勵兒子要有“氣吞斗?！钡谋憩F。
三（4）鼓勵兒子要勇敢面對各種各樣的矛盾。
正文
1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。
3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位臵來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。
5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。
如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
第二篇：《傅雷家書》練習題
《傅雷家書》測試題:
1、《傅雷家書》主要講的是 如何教育孩子。
2、《傅雷家書》曾榮獲? 全國首屆優秀青年讀物 ?。
3、傅雷:1908.03.30 － 1966.09.03，我國著名文學 翻譯 家、文藝 評論 家。
4、《傅雷家書》是傅雷寫給 傅聰 的。
5、傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，?文革?之初 即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。
6、《傅雷家書》的評價： 是一本?充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?；也是?最好的藝術學徒修養讀物?；更是既平凡又典型的?不聰明?的近代中國知識分子的深刻寫照。
7、傅雷畢生翻譯各類作品 30 余部，如 《約翰〃克利斯多夫》、《高老頭》、《藝術哲學》等。
8、《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的 186 封書信，最長的一封七千多字。
9、我一生任何時期，鬧戀愛最熱烈的時候，也沒有忘記對文學的忠誠。學問第一，藝術 第一，真理 第一，愛情 第二。
10、傅雷在給傅聰的家書（1959.8.16）中，曾告訴兒子學習不僅僅在音樂方面，還要在行為、禮節方面多加注意，比如： ?在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當當的！出臺行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過去那樣太嚴肅。這與群眾情緒大有關系，應及時注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會和緩。?
11、傅雷在給傅聰的家書（1959.10.1）中，告誡兒子過多的音樂會能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術，常此以往，大有成為 鋼琴匠，甚至 奏琴的機器 的危險。
12、傅雷在給傅聰的信里這樣說：?長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的?具體是指：
?第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。?
13、傅雷教導兒子?恩之不深，自然愛之不切；愛之不切，彈出來自然也不夠味兒；越是不夠味兒，越是因不起興趣?時，是以什么為例子？
以聽莫扎特的音樂為例
14、傅雷雖然在外地演出，但始終關注兒子在音樂道路上的成長，他使用什么方法提高兒子的藝術修養？
傅雷教育孩子的方法比較獨特，他是通過書信把真情傳遞給遠方的孩子，對兒子的生活和藝術進行真誠地指導，而且還暗暗透露了對兒子的牽掛和愛。
15、對于唐宋人唱詩唱詞，中間常加?泛音?，傅雷有怎樣的看法？
傅雷贊成加泛音——加泛音的唱才有音樂可言。后人把泛音填上實字，反而是音樂的大阻礙。昆曲之所以如此費力、做作，中國音樂的被文字束縛到如此地步；都是因為古人太重文字，不大懂音樂；懂音樂的人又不是士大夫，士大夫視音樂為工匠之事，所以弄來弄去，發展不出。
16、傅雷認為中國有史以來最好的文學批評是什么？
《人間詞話》是最好的文學批評。
一、填空題
1、《傅雷家書》主要講的是()。
2、《傅雷家書》曾榮獲?()?.3、傅雷是我國著名文學()家、文藝()家。他翻譯的作品達（）部，他從20世紀30年代起就致力于（）文學的譯介工作
4、《傅雷家書》是傅雷寫給()的.5、《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的()封書信，最長的一封七千多字。
6、傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養的兩個孩子：()——著名鋼琴大師；()——英語特級教師。
7、《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給（）（）的家信摘編。寫信時間為（）年至（）年六月。
8.在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的準則，（）第一（）第一()第一。
9、傅雷素來主張教育的原則，即父母應該給孩子的人生信條是：先為（），次為（），再為（），終為（）。
10、作為父母，傅雷夫婦不只重視對子女的（）、（）、（）和（）方面的教育，同樣時刻關注著他們的（）、（）、（）、（）等日常生活以及（）生活的每一個細枝末節。
11、（）教授是傅聰留學波蘭時的鋼琴老師，是著名的學者，鋼琴教育家。
12、.《傅雷家書》在12月的家信中，傅雷說?毛選?中的（）及（）可多看看，因為這兩篇文章可以幫助傅聰深切了解馬列主義及辯證法，加強理智和分析能力。
13、真的，巴爾扎克說得好：（）。
14、傅雷告誡兒子，過多的音樂能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術，長此以往，大有成為（），甚至（）的危險。
15、傅雷告訴兒子，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難時更有勇氣去克服，不至于失掉信心！人生本是（）。
16、今日之下，你已經過掉了這一道驕傲自滿的關，但我始終是中國儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有（）、（）的格外鄭重、危懼、戒備的感覺。
17、一切做人的道理，你心里無不明白，吃虧的是（），希望你從今以后，一輩子記住這一點（）
18、不要再已經覺得疲倦的時候再force自己。多留一份（），在長里看還是（）的。
19、關于感情問題，無論如何要（），以（）為重，以（）為重。20、年輕人往往（）自己。
21、傅雷教導兒子待人要（）、做事要（）、禮儀要（）、遇困境不（）答：
1、如何教育孩子
2、全國首屆優秀青年讀物
3、翻譯、評論 34 法國
8、學問 藝術 真理
9、人，藝術家，音樂家，鋼琴家
10、思想、道德、情操、傳統文化修養,起居、飲食、冷暖、開支 婚姻家庭
11、杰維茨基
12、《矛盾論》、《實踐論》
13、有些罪過只能補贖，不能洗刷！
14、鋼琴匠、奏琴的機器
15、沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑
16、如臨深淵博 如履薄冰
17、沒有事實表現 大小事都要對人家有交待
18、元氣 占便宜
19、克制 前途 健康20、高估
21、謙虛 得體 氣餒 驕傲
二、選擇題
1、傅雷的兒子是（）A、傅聰 B、傅作義 B、傅敏
2、傅雷是一個（）的父親。A、嚴厲盡責 B、慈祥仁厚 C、和藹可親
3、《傅雷家書》凝聚著對（）的愛 A、祖國、兒子 B、父母 C、妻子
4、傅雷的長子是（）
4、傅聰 5、186
6、傅聰；傅敏
7、傅聰
傅敏 １９５４、１９６６ A、傅敏 B、傅聰 C、傅震
5、傅雷通過（）方式，對兒子的生活和藝術進行指導 A、當面教誨 B、電話 C、書信
6、傅雷對兒子的指導，都像（）一樣提出建議和意見 A、良師益友 B、老師 C、好朋友
7、這兩封家書，是針對兒子（）時而寫的
A、長大成人、留學海外 B、學習不順利 C、心情不好
8、寫第一封家書的目的是（）
A、告之家里情況 B、勸慰兒子正確對待情緒消沉
9、寫第二封信的目的是（）
A、提醒兒子加強學習B、提醒兒子在取得成功時要保持謙卑、不懼孤獨
10、可以概括第一封信的主題詞是（）A、開心 B、努力 C、堅強
11、可以概括第一封信的主題詞是（）A、開心 B、努力 C、堅強、D、勝不驕 敗不餒
12、傅雷希望兒子成為（）的人
A、嚴肅正直 B、隨和 C、樂觀堅強、敢于正視錯誤
13、傅雷認為中國有史以來最好的文學批評是（）A、資治通鑒 B、論語 C、人間詞話
14、傅雷教育兒子的信條是（）
A、藝術上要取得成就 B、隨遇而安 C、先為人，次為藝術家，再為音樂家，終為鋼琴家
15、傅雷用（）來指導兒子的藝術修養 A、教授鋼琴 B、聽音樂 C、書信的方式
16、傅雷翻譯過的作品有（）
A、人間喜劇 B、高老頭 C、歐也妮〃葛朗臺
17、這本書是一部（）
A、苦心孤詣的教子篇 B、勵志篇 B、隨筆
18、傅聰最后成為了（）大師 A、翻譯 B、鋼琴 C、書法
19、傅雷是我國著名的（）A、翻譯 B、鋼琴 C、書法
20、傅雷教育兒子要做一個（）的藝術家 A、德藝兼備、人格卓越 B、技藝精湛
21、傅雷曾翻譯過巴爾扎克的（）A、人間喜劇 B、戰爭與和平、C、復活
22、傅雷教育兒子待人要（），做事要（）A、謙虛、嚴謹 B、嚴肅、認真 C、隨和 隨意
23、傅雷一生中任何時期，都沒忘記對（）的忠誠 A、愛情 B、朋友、C、文學
24、傅雷說，他最不贊成（）
A、自己責備自己而不表現 B、做錯以后情緒不高 C、做錯以后若無其事
25、《傅雷家書》是傅雷寫給（）A、傅聰 B、傅敏
26、傅雷通過書信訓練傅聰的，不但是文筆，尤其是（）A、情懷 B、思想 C、情商
27、傅雷說，人總得常常（）自己，不（）就解決不了問題 A、放縱 B、強迫 C、教育
28、傅雷說，世界上最純潔的歡樂，莫過于欣賞（）A、藝術 B、書籍 C、書法
29、（）是培養你心靈的酒漿
A、辛酸的眼淚 B、優異的成績 C、周游世界
30、人一輩子都在（）中浮沉，惟有唐碌的人生活才如一潭死水
A、高潮——低潮 B、平常 C、煩惱
1、AC
2、A
3、A
4、B
5、C
6、A 7，A
8、B
9、B
10、C
11、D
12、C
13、C
14、C
15、C
16、ABC
17、A
18、B
19、A 20、A
21、A
22、A
23、C
24、A
25、A
26、B
27、B
28、A
29、A 30、A
三、簡答題 第一封家書
１、這封家書是在什么情況下寫的？寫信的目的是什么？
是在兒子受到打擊意志消沉時寫的，勸慰兒子面對感情創傷要學會泰然處之。作者在信中告誡兒子?這種精神消沉的情形，以后還會有的?。２、開頭為什么這樣稱呼?聰，親愛的孩子?？
兒子在打擊之下，父親用這樣親切疼愛的語氣對兒子進行勸慰和開導，便于撫平兒子心靈的創傷
３、傅雷在信中是怎樣開解勸慰兒子的？
一是告訴孩子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是難免的；二是開導兒子有困難要及時向父母傾訴；三是告訴兒子在失意中要控制好自己的情緒，尋求心理的平衡；四是鼓勵兒子要像克利斯多夫那樣，勇敢地面對困難和打擊。４、?人一輩子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫?這句話的意思是什么？說說你的理解。
這句話飽含哲理，它形象地告訴人們，人的一生不可能一帆風順，有成功，也失?。挥械靡猓惺?。因此要以一種達觀的心態坦然地面對人生的諸多痛苦。５、作者在家書中舉克利多夫的例子的用意是什么？
克利斯多夫的經歷是一切藝術家的縮影與結晶，而傅聰在國外學音樂，一直以克利斯多夫為榜樣，甚至自稱為克利斯多夫。作者特舉克利斯多夫的例子正是為了激勵兒子勇敢地直面困難，從消沉中振奮起來，重新投入到藝術之中去，以早日實現自己的夢想 第二封家書
6、第二封家書是在什么情況下寫的？
在兒子取得巨大成功、被鮮花包圍時候寫的。
7、傅雷對兒子演出的成功進行怎樣的評價？
為兒子取得的成就感到高興、幸福和驕傲，?要是我們在會場上，一定會涕泗橫流的?，道出傅雷的喜悅之情。
8、?世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術?，你同意作者的看法嗎？為什么
藝術是藝術家們藝術才華的精妙體現，它能陶冶人們的情操，凈化人們的心靈，給人以美的享受，而且在欣賞藝術時，它沒有世俗的功利色彩，提升人的思想境界。所以，作者認為最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術。
9、結合家書內容，說說傅雷眼中?堅強?的含義是什么？
在傅雷的眼中，?堅強?不僅是在失敗時能勇敢地直面現實，達觀地看待事業上的失敗；而且更包括在成功時，面對鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦，永遠保持對藝術的謙卑。這樣才能如古人所言的?不以物喜，不以己悲?，才能做到寵辱不驚，得失泰然 10對?赤子之心?和?孤獨?，你是如何理解的？
從傅雷的論述看，?赤子之心?指內心純潔，不含私心雜念，執著于對藝術的追求，因而沒有欲望紛爭。而這種境界很難為一般的人所認識和理解，在現實生活中難免會境遇不佳，處于孤獨的處境。但人類的最美好而純潔的感情卻是相通而永存的，足以讓他無懼身邊的孤獨，因為他在精神上是不會孤獨的。閱讀下面文字，完成8-11題。
早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你(波10)來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減 少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據)，只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯，藝術表現的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？
8．傅雷接到兒子的來信非常高興。高興的原因具體表現在三個方面，請用簡潔的語言概括出來。（3分）
9．結合上下文，品味畫線句子在文中的含義。（2分）10．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？（3分）11．假如你是傅雷的兒子，試寫幾句讀了這封信后的感受。（3分 參考答案：８①欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術替國增光沒有 減少對藝術的謙卑９現實世界讓赤子感到孤獨，但他會以最純潔最美好的感情與思想創造一個博大寬廣的精神世界，會擁有許多心靈美好的朋友。１０希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰，永遠保持赤子之心。
第三篇：名著傅雷家書練習題
名著《傅雷家書》練習題
滿分：100分
一，選擇題（共5題，每題3分）
1，《傅雷家書》從哪一年開始寫起？（）
A，1950年B，1953年C，1954年D，1958年
2，《傅雷家書》最后一則是哪一年所寫？（）
A，1957年B，1959年C，1964年D，1966年
3，傅聰后來成為了一位（）
A，鋼琴大師B，文學家C，翻譯家D，英語特級教師
4，傅敏后來成為了一位（）
A，作曲家B，英語特級教師C，鋼琴大師D，翻譯家
5，下列哪項不是傅雷的性格特點？（）
A，一絲不茍B，有良知C，生性秉直D，因材施教
二，填空題（共6題，6-10每題2分，11題10分）
6，“我一生任何時期，鬧戀愛最熱烈的時候，也沒有忘記對文學的忠誠。文學第一，_____第一，_____第一，愛情第二?！?/p>
7，傅雷在給傅聰的家書（1959.10.1）中，告誡兒子過多的音樂會能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術，常此以往，大有成為_____，甚至______的危險。
8，《傅雷家書》曾榮獲_______________
9，傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，_________即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。
10，傅雷畢生翻譯各類作品眾多，如______、______、______等。
11，《傅雷家書》信中首先強調的是一個年輕人_________、_________問題。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要________，做事要_________，禮儀要_______；遇困境________，獲大獎________；要有國家和民族的榮譽感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“___________、________________”?！陡道准視沸胖懈道讓鹤拥纳钜策M行了有益的引導，對日常生活中如何________，_________，以及如何正確處理_______等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。
三，主觀題（共4題，每題5分，寫出下列四個人物的性格特點）
12，傅雷：________________________________________________________ 13，夫人朱梅馥：_________________________________________________ 14，傅聰：________________________________________________________ 15，傅敏：________________________________________________________
四，簡答題（共5題，16題5分，17,18,19,20題10分）
16，任意寫出兩句傅雷教子的名言
答：_______________________________________________________________ _________________________________________________________________。
17，對于唐宋人唱詩唱詞，中間常加“泛音”，傅雷有怎樣的看法？
答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________。18，傅雷告訴兒子什么才是兒子最大的成功，才是到了藝術與人生的最高境界？ 答：__________________________________________________________ ___________________________________________________________。19，傅雷知道兒子大賽在即，在1954年12月27日家書告訴兒子不用著急，……我們大家都有信心；主要仍在于心理修養，精神修養，他囑咐兒子應有怎樣的心態？
答：_________________________________________________________ ___________________________________________________________。20，《傅雷家書》真可謂是苦心孤詣的教子之篇?。「道滓欢ㄓ幸痪淞钅阌洃浬羁痰慕套又?，寫下來，并結合你父母對你的教育談談心得體會。
答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________。
第四篇：傅雷家書練習題
傅雷家書知識點
1.我一生任何時期，鬧戀愛最熱烈的時候，也沒有忘記對文學的忠誠。文學第一，（藝術）第一，（真理）第一，愛情第二。
2.傅雷教導兒子“恩之不深，自然愛之不切；愛之不切，彈出來自然也不夠味兒；越是不夠味兒，越是因不起興趣”時，是以什么為例子？
以聽莫扎特的音樂為例
3.傅雷雖然在外地演出，但始終關注兒子在音樂道路上的成長，他使用什么方法提高兒子的藝術修養？
傅雷教育孩子的方法比較獨特，他是通過書信把真情傳遞給遠方的孩子，對兒子的生活和藝術進行真誠地指導，而且還暗暗透露了對兒子的牽掛和愛。
4.對于唐宋人唱詩唱詞，中間常加“泛音”，傅雷有怎樣的看法？
傅雷贊成加泛音——加泛音的唱才有音樂可言。后人把泛音填上實字，反而是音樂的大阻礙。昆曲之所以如此費力、做作，中國音樂的被文字束縛到如此地步；都是因為古人太重文字，不大懂音樂；懂音樂的人又不是士大夫，士大夫視音樂為工匠之事，所以弄來弄去，發展不出……
5.傅雷在給傅聰的家書（1959.8.16）中，曾告訴兒子學習不僅僅在音樂方面，還要在行為、禮節方面多加注意，比如：（“在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當當的！出臺行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過去那樣太嚴肅。這與群眾情緒大有關系，應及時注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會和緩?！保?/p>
6.傅雷在給傅聰的家書（1959.10.1）中，告誡兒子過多的音樂會能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術，常此以往，大有成為（鋼琴匠），甚至（奏琴的機器）的危險。
7.7.傅雷告訴兒子什么才是兒子最大的成功，才是到了藝術與人生的最高境界？能掀動聽眾的感情，使他們如醉如狂，哭笑無常，而自己屹如泰山，像調度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色。
8.傅雷知道兒子大賽在即，在1954年12月27日家書告訴兒子不用著急，……我們大家都有信心；主要仍在于心理修養，精神修養，他囑咐兒子應有怎樣的心態？
“得失置之度外”、“勝敗兵家之常”
9.傅雷認為中國有史以來最好的文學批評是什么？
《人間詞話》是最好的文學批評
1、我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，并翻譯了法國批判現實主義作家巴爾扎克的《 人間喜劇 》中的大部分作品。
2、傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子（傅雷）長大成人、留學海外之后，通過（書信）的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。
3、《傅雷家書》主要講的是(如何教育孩子)。
4、《傅雷家書》曾榮獲“(全國首屆優秀青年讀物)”.5、傅雷:1908.03.30 － 1966.09.03，我國著名文學（翻譯)家、文藝(評論)家。
6、《傅雷家書》是傅雷寫給(傅聰)的.7、傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，(“文革”之初)即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。
8、傅雷畢生翻譯各類作品(30)余部，如(《約翰·克利斯多夫》)、(《高老頭》)、（藝術哲學）等。
9、《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的(186)封書信，最長的一封七千多字。
10、傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養的兩個孩子：(傅聰)——著名鋼琴大師；(傅敏)——英語特級教師。
11.《傅雷家書》的評價:(是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養讀物”；更是既平凡又典型的“不聰明”的近代中國知識分子的深刻寫照。)
12.傅雷在給傅聰的信里這樣說：“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的”具體是指(第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面?忠實的鏡子?，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。)
傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，這些家信匯編成書，就是《 傅雷家書》。傅雷的兩個兒子分別是(傅聰)、(傅敏)。
《傅雷家書》信中首先強調的是一個年輕人(如何做人)、(如何對待生活）問題。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要（謙虛），做事要（嚴謹），禮儀要（得體）；遇困境（不氣餒），獲大獎（不驕傲）；要有國家和民族的榮譽感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“ 德藝俱備、人格卓越的藝術家”。
《傅雷家書》信中傅雷對兒子的生活也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。
《傅雷家書》是將我國著名寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達7000多字，是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養讀物”；字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望以及對國家和世界的高尚情感。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是父子的真情流露。傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種
作用：
一、討論藝術；
二、激發青年人的感想；
三、訓練傅聰的文筆和思想；
四、做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。同時對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活如何勞逸結合、正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。還以相當多的篇幅談美術，談音樂作品，談表現技巧、藝術修養等?？梢哉f，傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養的兩個孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師，是他們先做人、后成“家”,超脫小我,獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。讓我們一起感受那份動人的舐犢之情！
二、精彩語句
1、人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！
2、人生之中，不如意的時候往往占大多數，此時心中的苦悶該如何排解，是任由郁悶的心情侵蝕自己的生活，還是用更積極的態度來面對。
3、一位純潔、正直、真誠和靈魂有時會遭到意想不到的磨難、污辱、迫害、陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實的光芒不能永遠湮滅，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應該得到的尊敬和愛。
4、赤字孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！
《傅雷家書》
1、主要內容：《傅雷家書》主要講的是如何教育孩子，是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級教師，是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。
2、閱讀感受：《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養讀物”；更是既平凡又典型的近代中國知識分子的深刻寫照。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是父子的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術修養，這些文字生動優美，讀起來感人至深。讀者能從中學到不少做人的道理，提高自己的修養。
3、書中名言：
①辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。
②得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心。
③自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的。
④永遠保持赤子之心，到老你也不會落伍。
4、一句話書評：苦心孤詣的教子篇
5、填空:
（1）、傅雷是我國著名的翻譯家、評論家翻譯的作品達 34 部。他從20世紀30年代起就致力于法國文學的譯介工作。
（2）.傅雷翻譯過巴爾扎特的有15部，其中有《人間喜劇》、《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》等；羅曼·羅蘭4種，其中有《約翰·克利斯朵夫》及三部名人傳《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。牛頓的《英國繪畫》等書。60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員。他的全部譯作，現經家屬編定，交由安徽人民出版社編成《傅
雷譯文集》，從1981年起分15卷出版，現已出齊。傅雷寫給長子傅聰的家書，輯錄為《傅雷家書》（1981），整理出版后，也為讀者所注目。
（3）、《傅雷家書》凝聚著對祖國、對兒子 深厚的愛。
（4）.傅雷的兩個兒子是：長子傅聰，次子傅敏。
（5）.傅雷信中首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活 的問題。
（6）.傅雷教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇困境不氣餒獲大獎不驕傲要有國家和民族的榮辱感要有藝術、人格的尊嚴做一個“德藝兼備、人格卓越的藝術家”。
（7）.傅雷對兒子進行了有益的指導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。
（8）．傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，他翻譯了巴爾扎克的《人間喜劇》，（9）《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子（傅聰）深厚的愛。
（10）．根據課外閱讀的名著，補全下面的對聯。(2分)。
上聯：《朝花夕拾》憶親人師長下聯： 《傅雷家書》談生活藝術
（11）傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子 傅聰 長大成人、留學海外之后，通過 書信 的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。6．習題：
（1）傅雷怎樣教導兒子如何做人、如何對待生活的？
①用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。②對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。
（2）我們對父母的養育之恩，當感恩圖報；同時也希望父母對我們的教育能講究方式方法。請你從初中語文課本中選一部有關子女教育方面的名著向父母推薦，并說明推薦理由。（推薦理由寫在方格內，不超過60字）（3分）
推薦的名著：《》推薦理由：
示例：《傅雷家書》（1分）這本書作者通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心的指導，像良師益友一樣提出意見和建議，循循善誘，感情真摯。（2分）
（3）每年的4月23日是“世界讀書日”，假如今年這天辦上舉辦“讀書會”，請你做如下工作：（4分）
從“冰心、安徒生、傅雷、勃朗特”四位作家中選出一位，填寫讀書卡片。（3分）書（篇）名作者主要內容
： ③《傅雷家書兩則》傅雷
這是父親寫給兒子的家書。第一封家書，寫于兒子意志消沉時，勸慰他如何面對感情的創傷，學會泰然處之；第二封信，寫在兒子取得巨大成功，被鮮花與掌聲簇擁的時候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術
第五篇：九年級上語文傅雷家書兩則
傅雷家書兩則
適用范圍：九年級上執筆：審批：使用時間：
知識目標：
1、了解我國杰出的翻譯家傅雷的生平
2、掌握書信的格式
能力與方法
1、體會文章中講道理和 抒發情感的兩種方式。
2、注重培養學生發現問題、提出疑問的能力
情感態度世界觀
1、理解傅雷所說的堅強的含義，認識到敢于面對現實、勇于回顧歷史、理智對待成功并繼續奮斗的才是真正的 堅強
2、體會文章所蘊含的父子之間真摯的 感情
教學時間： 兩課時
教學過程：
第一課時
（一）預習導航：
1、請全班同學以小組為單位，以“那回，我給爸爸（媽媽、爺爺、姐姐）寫了一封信”為題進行口頭作文。
要求：寫出何時、何地、因為何事給何人寫了一封信，別人又是怎樣回信的，其中有什么令人感動的話。
2、引出：
A、作者傅雷：
B、本文寫作背景：
3、學生通讀兩則家書，填寫下表
第一則第二則
寫作時間
主要內容
情感特色
語言特點
相同點：
（二）課堂研討
閱讀第一封信
思考：
1、第一封家書的開頭稱謂是什么？為什么要這么稱呼？
2、傅雷在信中寫了幾層意思
3、學生用“這句話打動了我，因為它告訴我” 或者用“這句話打動了我，它使我聯想到”這樣兩個句式說話。
3、文章用“太陽、雨水、五谷、莊稼、古戰場的 比喻和 克利斯朵夫的 故事，它的用意是什么？
小結：本文的 說理方法是什么？
A、比喻說理
B、舉例說理
本文的主旨
4、拓展
（1）、假如你是傅聰，讀了這封信以后，你會對傅雷說??
（2）以”情緒消沉時，我是這樣度過??為開頭說一段話。
第二課時
教學任務：閱讀欣賞第二則家書
（一）學生自讀課文
在小組內思考討論下面的問題：
（1）收到兒子的來信，傅雷的感情是怎樣的 ？從哪句話中可以看出這種感情？
（2）兒子來信，告訴傅雷一件什么樣的事情？傅雷的情感是怎樣的，文章是怎樣表述的 ？
（3）傅雷僅僅是為兒子的 成功而激動嗎？
（4）最高的境界：
（5）在信的末尾，傅雷又回到了情緒的 “快樂與茅盾”的問題，比較第一、第二封信中傅雷關于如何面對人生情緒起伏的解說，總結文章中”做堅強的人“的 具體含義。
（二）再讀課文，找出文章中精彩的 語句，或從哲理或從情感或從技法的 角度進行賞析
（三）給自己最親近的人寫一封信
附教師用稿
傅雷家書兩則
適用范圍：九年級上執筆：審批：使用時間：
知識目標：
1、了解我國杰出的翻譯家傅雷的生平
2、掌握書信的格式
能力與方法
1、體會文章中講道理和 抒發情感的兩種方式。
2、注重培養學生發現問題、提出疑問的能力
情感態度世界觀
1、理解傅雷所說的堅強的含義，認識到敢于面對現實、勇于回顧歷史、理智對待成功并繼續奮斗的才是真正的 堅強
2、體會文章所蘊含的父子之間真摯的 感情
教學時間： 兩課時
教學過程：
第一課時
（一）導入：
1、請全班同學以“那回，我給爸爸（媽媽、爺爺、姐姐）寫了一封信”為題進行口頭作文。
要求：寫出何時、何地、因為何事給何人寫了一封信，別人又是怎樣回信的，其中有什么令人感動的 話。
2、引出：
A、作者傅雷：
B、本文寫作背景：
簡略的說，《傅雷家書》是一位翻譯家與國外學習的兒子通信。通信時間12年，信的數量有180多封，這些“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高雅，又微妙又率真”的 信件，起先是父親給兒子的訓誡，中途是教師對學生的指導，最后是兩位藝術家之間平等的交流。
3、學生通讀兩則家書，填寫下表
第一則 第二則
寫作時間
主要內容
情感特色
語言特點
相同點：
融會，貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、茅盾孤獨、都要保持對藝術的 不懈追求，對生活的 赤子之心。
（二）精讀第一則
閱讀第一封信
思考：
1、第一封家書的開頭稱謂是什么？為什么要這么稱呼？
2、傅雷在信中寫了幾層意思
（1）首先寬慰自己的兒子，別為父母擔心
（2）父母永遠是孩子傾訴的 對象
（3）情緒起伏是人生難免的（4）怎樣面對情緒的起伏
3、學生用“這句話打動了我，因為它告訴我” 或者用“這句話打動了我，它使我聯想到”這樣兩個句式說話。
3、文章用“太陽、雨水、五谷、莊稼、古戰場的 比喻和 克利斯朵夫的 故事，它的用意是什么？
小結：本文的 說理方法是什么？
A、比喻說理
B、舉例說理
本文的主旨
要學會保持平和的心態，控制情緒的起伏。然后，要保持冷靜的頭腦i，理智的分析，吸取教訓，引以為戒。
4、拓展
（1）、假如你是傅聰，讀了這封信以后，你會對傅雷說??
（2）以”情緒消沉時，我是這樣度過??為開頭說一段話。
（3）將本文改寫為傅雷父子的 心靈的 對話。
第二課時
教學任務：閱讀欣賞第二則家書
教學過程：
一、導入
（一）學生自讀課文
思考討論下面的問題：
（1）收到兒子的來信，傅雷的感情是怎樣的 ？從那句話中可以看出這種感情？
比喻成新年的“禮物”。表現了 傅雷夫婦對兒子的 信的盼望和接到信后的喜悅。
（2）兒子來信，告訴傅雷一件什么樣的事情？傅雷的情感是怎樣的，文章是怎樣表述的 ？
在事業上取得巨大成功；喜悅
傅雷把自己的喜悅和激動，表述為三個層次
①父母對孩子的 成功感到幸福）
②欣賞藝術的 喜悅
③為了祖國的榮譽而激動
（3）傅雷僅僅是為兒子的 成功而激動嗎？
——使傅雷更高興更安慰的 是：傅聰沒有被成功沖昏頭腦，沒有因為暫時的 成功減少對藝術的探索和追求。
（4）最高的境界：擁有一顆赤子之心。
（5）在信的末尾，傅雷又回到了情緒的 “快樂與茅盾”的問題，比較第一、第二封信中傅雷關于如何面對人生情緒起伏的解說，總結文章中”做堅強的人“的 具體含義。
（二）學生互相討論，互相解決疑問
（三）再讀課文，找出文章中精彩的 語句，或從哲理或從情感或從技法的 角度進行賞析
附：書信格式的要求
信封
左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它可以是寫信人對收信人的稱呼，也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點，實際上郵遞員只認為是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。信封右下方為寄信人地址及郵編。
正文
1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。
3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。
5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。
如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
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