第一篇：2014年春期八年級(下)生物學復習了解自己,增進健康

2014年春期八年級(下)生物學復習了解自己，增進健康

第一節

1.健康是一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態，而不僅僅是沒有疾病或者身體虛弱。

2.心情愉快是兒童青少年心理健康的核心，良好的情緒和適度的情緒反應，表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態。

3.調節情緒的方法：1 有意識轉移話題，或者做點別的事情。2 把自己心中的煩惱向親人或知心朋友訴說，也可以大哭一場，宣泄煩惱。3 愿望落空或做事未成功時，可找一個適當的理由來安慰自己。

第二節

4.目前，在我國影響人們健康的主要疾病已經不是傳染病，而是惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿病等一些慢性的、非傳染性的疾病，這些疾病也被稱為“生活方式病”或“現代文明病”

5.健康的生活方式主要有：1 合理營養，平衡膳食。2 堅持體育鍛煉。3 按時作息。4不吸煙，不喝酒，拒絕毒品。5 合理安排上網、看電視時間。6 積極參加集體活動。

第二篇：2014年春期八年級(下)生物學復習傳染病和免疫

2014年春期八年級(下)生物學復習傳染病和免疫

第一節

1.由病原體（如細菌、病毒、寄生蟲等）引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫做傳染病。

2.傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環節。傳染源是能散播病原體的人或動物；傳播途徑是病原體離開傳染源，到達人或動物所經歷的途徑；易感人群是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。

3.傳染病的預防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面

第二節

4.人體的第一道防線是皮膚和黏膜，第二道防線是體液中的殺菌物質和吞噬細胞，第三道防線是免疫器官（胸腺、脾臟和淋巴結）和免疫細胞（主要是淋巴細胞，白細胞的一種）

5.人體的第一、二道防線是人生來就有的，不針對某一特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此叫做非特異性免疫（又稱先天性免疫）。人體的第三道防線是人體在出生后逐漸形成的后天防御屏障，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫（又稱后天性免疫）。

6.當病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做抗體。引起人體產生抗體的物質稱為抗原。

7.免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入體內的抗原物質，以及人體產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維持人體健康。

8.免疫的功能：1 抵抗抗原的侵入，防止疾病的產生。2 清除體內衰老、死亡和損傷的細胞。3 監視、識別和清除體內產生的異常細胞（如腫瘤細胞）。

9.免疫的負面作用：1 對移植器官的排斥作用。2 引起過敏反應。

10.疫苗就是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品。接種疫苗后，人體內可產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力。

11.根據某些傳染病的發生規律，將各種安全有效的疫苗，按照科學的免疫程序，有計劃地給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的，這種有計劃地進行預防接種，簡稱計劃免疫。

12.艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS）。其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV），其主要傳播途徑是靜脈注射毒品和不安全的性行為。對艾滋病患者要關心、關愛，不要歧視他們。

第三篇：2014年春期八年級1(下)生物學復習生命起源和生物進化

2014年春期八年級(下)生物學復習生命起源和生物進化

1.研究生命起源的方法是推測，科學推測需要證據基礎和嚴密的邏輯。

2.原始地球上盡管不能形成生命，但能產生構成生物體的有機物。

3.原始生命起源于原始海洋（原始海洋是原始生命的搖籃）。

第二節

4.研究生物進化的主要方法是比較：最直接、最重要的證據是化石。

5.地球上最早出現的生物是原核生物，后來才出現了真核生物。

6.生物進化的總體趨勢，是由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。

第三節

7.達爾文在《物種起源》一書中提出了解釋生物進化原因的自然選擇學說。

8.自然選擇學說的要義是：1 過度繁殖，生存斗爭；2 以遺傳和變異為基礎；3 適應者生存，不適應者被淘汰。

9.生物進化的原因是：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。

第四篇：2014年春期八年級(下)生物學復習生物的遺傳和變異

2014年春期八年級(下)生物學復習生物的遺傳和變異

第一節

1.遺傳是指親子間的相似性；變異是指親子間以及子代個體間的差異。

2.性狀就是生物體形態結構、生理和行為等特征的統稱。相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現形式。

3.性狀是由基因控制的，但有些性狀是否表現，還受到環境的影響。生物體有許多性狀明顯地表現了基因和環境的共同作用。

第二節

4.基因是有遺傳效應的DNA片段。

5.在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，如人的體細胞中染色體為23對。DNA分子是成對存在的，基因也是成對存在的。

6.在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減半，而且不是任意的一半，而是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。

第三節

7.孟德爾雜交理論的主要內容是：1 相對性狀有顯性性狀和隱形性狀之分。2 控制相對性狀的基因也有顯性和隱性之分。3體細胞中的基因是成對存在的，生殖細胞只有成對基因中的一個。4表現顯性性狀的基因組成含顯性基因（即DD或Dd），表現隱性性狀的基因組成不含顯性基因（即dd）

8.我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚。原因是近親結婚隱性致病基因純合的機會增大，后代患遺傳病的機會就增大。

第四節

9.在人的體細胞中的23對染色體中，有一對與人的性別有關，稱為性染色體。男性體細胞中性染色體的組成是XY，女性體細胞中性染色體的組成是XX。

10.男性產生的精子有兩種：含X染色體的精子和含Y染色體的精子；女性產生的卵細胞只有一種：即含X染色體的卵細胞。

11.生男生女取決于與卵細胞結合的精子含X染色體，還是含Y染色體，兩種精子各占一半，因此生男生女的機會均等。

第五節

12.遺傳和變異都是普遍存在的，變異的原因很多。不同類群、不同個體之間的差異，首先決定于遺傳物質的不同。其次與環境也有關系。由遺傳物質的變化引起的變異是可遺傳的變異；單純由環境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質，就不會遺傳給后代，是不遺傳的變異。

13.應用遺傳變異原理培育新品種的方法有：1 人工定向選擇育種，如高產奶牛的培育。2 雜交育種，如雜交水稻。3 基因突變育種，如太空椒。4 轉基因育種，如轉基因鯉魚。

第五篇：2014年春期八年級(下)生物學復習第七單元生物的生殖和發育

2014年春期八年級(下)生物學復習第七單元生物的生殖和發育

第一節

1.由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式屬于有性生殖。有性生殖的后代，具有雙親的遺傳特性。

2.不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，這種生殖方式稱為無性生殖，無性生殖產生的后代只具有母體的遺傳特性

3.嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接時應當使接穗與砧木的形成層（分生組織）緊密結合，以確保接穗成活。

4.植物的組織培養是利用無性生殖原理，使植物的組織或細胞等快速發育成新植株的生物技術。

第二節

5.在由受精卵發育成新個體的過程中，幼體與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

6.發育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的變態發育過程稱為完全變態。如家蠶、菜粉蝶、蚊、蠅、蜜蜂等的發育過程都是完全變態發育。

7.發育要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的變態發育過程稱為不完全變態。如蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬等的發育過程都是不完全變態。

第三節

8.青蛙的生殖過程：成熟的雄蛙鳴叫，招引雌蛙前去抱對，雄蛙排出精子，雌蛙排出卵細胞，精子和卵細胞在水中結合形成受精卵，是體外受精。受精卵在水質優良、適宜溫度條件下發育成蝌蚪。

9.青蛙的發育過程：蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，在生長的過程中，先長出后肢，再長出前肢，尾和鰓逐漸退化，體內形成肺，這時就可以到陸地上來生活，變成成蛙。

10.兩棲動物的生殖和發育都必須依賴于水環境。是脊椎動物從水生到陸生進化的一個過渡類群。

第四節

11.鳥的生殖是體內受精，卵生。鳥卵的結構包括卵殼（其上有氣孔）、卵殼膜、氣室、卵白、系帶、受精卵（由卵黃膜、卵黃和胚盤組成）。

12.鳥卵既可貯存豐富的營養物質供胚胎發育，又有卵殼、卵殼膜的保護，能減少水分的丟失。這都有利于鳥類在陸地上繁殖后代。

13.鳥類的生殖和發育過程一般包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛幾個階段，每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為。