第一篇：教育局網(wǎng)上學(xué)習(xí)日志

我每天一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí)教育局的網(wǎng)上課程，感覺到日子過得特充實，生活充滿了陽光，活的特別帶勁，每天都精力充沛，感謝教育局的學(xué)習(xí)，讓我的人生收獲這么多感動！謝謝！

因為這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多以前不懂的教育方法，了解了許多以前不知的教學(xué)理念，掌握了諸多以前不會的教育手段，我真真切切感受到這次學(xué)習(xí)對我的人生而言是多么重要！

比如《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》一課程圍繞信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化教學(xué)設(shè)計能力、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合實施能力、信息技術(shù)與學(xué)科整合的方法展開論述，通過探討提高教師利用信息技術(shù)進行學(xué)科教學(xué)的能力從而提高教師綜合素質(zhì)。

又比如《新課程實施中的問題與對策》一課首先談了什么是理念，接著說明所有教師都有自己的教學(xué)理念。同時通過具體的案例說明新課程理念與課堂教學(xué)如何結(jié)合。

再比如《新課程培訓(xùn)——高中語文》一課的核心目標(biāo)是以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本問題為主線，從反思教學(xué)大綱的問題入手，深入對比和分析二者的異同，以激發(fā)我的理論興趣，拓寬我的教育視野，撞擊我的理論思維，提升我的教育境界為基本旨趣，深刻理解本次課程改革的背景、理念和內(nèi)容。

總之，通過此次學(xué)習(xí)，我的教育水平上了一個新臺階，我的人生也上了一個新臺階！感謝教育局這樣的培訓(xùn)，我希望這樣的培訓(xùn)能日日夜夜辦下去，永永遠遠辦下去，長長久久辦下去！謝謝！

第二篇：高中歷史網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志

學(xué)習(xí)日志

在線研討中學(xué)習(xí)知識

因為是我在大學(xué)畢業(yè)兩年后考進教師這一行業(yè)的，所以對于這門我感興趣的歷史，是熟悉又陌生的。

我考進的學(xué)校有一個很好的師傅。由于我們學(xué)校的特殊性，我?guī)煾傅慕听g也是在10年之內(nèi)，又因為我?guī)煾甘钦烫幍闹魅危刻煺烫幱泻芏嗟氖虑椋晕抑荒芎芏嗲闆r下自己摸索。今年我?guī)煾赣秩バ陆Ы倘チ耍越衲旮鄷r候是我自己摸索。所以我覺得在線研討非常不錯，因為可以學(xué)到很多我不知道的知識。比如說蔣介石的另外一面，比如說國際歌，比如說教學(xué)的態(tài)度和方法，都是值得我去學(xué)習(xí)的，希望以后能多學(xué)習(xí)些。

學(xué)科頻道的學(xué)習(xí)與建議

我覺得應(yīng)該在學(xué)員上完課程之后，總的學(xué)習(xí)時間學(xué)到之后，可以把視頻的內(nèi)容下載下來。因為有些時候條件有限，并不是每個地方都有無線上網(wǎng)的，農(nóng)村學(xué)校的很多地方是沒有電腦，不能上網(wǎng)的，所以為了可以更好的學(xué)習(xí)，我建議學(xué)科頻道可以增設(shè)下載教師上課的視頻，可能教師上課下載的視頻是有的，但是我電腦運用能力比較弱，希望可以指點下。

教學(xué)反思

看了老師的教學(xué)模式和教學(xué)方式，我深刻意識到自己教學(xué)的不足。第一，教學(xué)態(tài)度的不足。我上課的時候運用的史料都沒有經(jīng)過科學(xué)的驗證過，只是從高考學(xué)習(xí)網(wǎng)，百度文庫中搜來的。看了老師做的PPT，我深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性。我以后要多看一些大家的作品，提高自己的歷史修養(yǎng)。第二，教學(xué)的模式的轉(zhuǎn)變。老師用的PPT 少而精，我上課用PPT的頁數(shù)比較多，應(yīng)該多把學(xué)生吸引到知識中去，而不是光光運用多媒體教學(xué)。

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

聽了老師們的課，我深刻意識到教師是一門優(yōu)秀的陽光下的職業(yè)。我們不單單要教學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識，還要讓學(xué)生在潛移默化中提高歷史的修養(yǎng)和涵養(yǎng)。要從讓學(xué)生學(xué)，變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)。首先要用知識武裝自己的大腦，這樣學(xué)生就會從心里佩服老師，讓學(xué)生打開心門后，再循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生到歷史的學(xué)習(xí)殿堂中來。教師在課堂上只是輔助作用，學(xué)生才是主導(dǎo)作用。上歷史課，不單單是為了應(yīng)付考試，更應(yīng)該讓學(xué)生從心里感悟歷史。

《高中歷史選修Ⅱ“西方民主思想”的教學(xué)研究》課后反思

聽了老師們的課，我深刻意識到教師是一門優(yōu)秀的陽光下的職業(yè)。我們不單單要教學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識，還要讓學(xué)生在潛移默化中提高歷史的修養(yǎng)和涵養(yǎng)。要從讓學(xué)生學(xué)，變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)。首先要用知識武裝自己的大腦，這樣學(xué)生就會從心里佩服老師，讓學(xué)生打開心門后，再循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生到歷史的學(xué)習(xí)殿堂中來。教師在課堂上只是輔助作用，學(xué)生才是主導(dǎo)作用。上歷史課，不單單是為了應(yīng)付考試，更應(yīng)該讓學(xué)生從心里感悟歷史。看了老師的教學(xué)模式和教學(xué)方式，我深刻意識到自己教學(xué)的不足。第一，教學(xué)態(tài)度的不足。我上課的時候運用的史料都沒有經(jīng)過科學(xué)的驗證過，只是從高考學(xué)習(xí)網(wǎng)，百度文庫中搜來的。看了老師做的PPT，我深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性。我以后要多看一些大家的作品，提高自己的歷史修養(yǎng)。第二，教學(xué)的模式的轉(zhuǎn)變。老師用的PPT 少而精，我上課用PPT的頁數(shù)比較多，應(yīng)該多把學(xué)生吸引到知識中去，而不是光光運用多媒體教學(xué)。

第三篇：繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)日志：活到老，學(xué)到老

繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)日志：活到老，學(xué)到老

年近六旬的我，去年二月份退休后，繼續(xù)留在學(xué)校頂班代課，八月份接到區(qū)教育局人事科的復(fù)崗?fù)ㄖ闳粵Q定回到我站了35年的語文講臺，繼續(xù)與我工作之初的學(xué)生的兒女們一起探討博大精深的高中語文。于是，非常幸運地有了繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會。雖然有三年的“博齡”，也曾經(jīng)獲過黃巖區(qū)第一屆教育博客大賽一等獎，但是對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我比不上年輕人，一直用得不夠利落、不能得心應(yīng)手。

我知道知識是無垠的，終其一生我們再怎么努力，學(xué)到的都只是“冰山一角”，但作為一名高中教師，必須有與時俱進的上進心，必須有“活到老，學(xué)到老”的終身教育理念。在師訓(xùn)處同事的幫助下，我的網(wǎng)上報名注冊成功。在丹桂飄香的十月，我步入了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，參加教師遠程培訓(xùn)，第一次聆聽名師的講座，第一次參與論壇發(fā)帖討論，一切都很新鮮。

今年我擔(dān)任高三兩個班的語文教學(xué)工作，再加班主任，教學(xué)、工作任務(wù)很繁重，但我向來認定：態(tài)度必須認真，態(tài)度是主觀行為，至于結(jié)果應(yīng)該順其自然，結(jié)果的圓滿與否是跟能力水平相關(guān)的，那不是自己可以刻意追求的，所謂“謀事在人，成事在天”的道理就是這樣。抱著認真的態(tài)度，我先把文字資料下載下來仔細看過兩遍后，再爭分奪秒地點擊課程學(xué)習(xí)，因為看過名師們的講義資料，所以不需要花四個小時去反復(fù)聽講座，然而“浙江省中小學(xué)教師（學(xué)科）專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項目考核方案”的成績核算標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：“本次培訓(xùn)必修課程總計為4門。每門必修課程滿分學(xué)習(xí)時間為240分鐘，本項考核滿分為30分。”按照這一規(guī)定，我只能反復(fù)地“循環(huán)復(fù)習(xí)”聽講座，《高中古代懷古詠志詩詞賞析教學(xué)研究》、《高中語文總復(fù)習(xí)研究》、《高中演講與辯論教學(xué)研究》三個視頻資料都不錯，然而《高中語言文字運用教學(xué)研究》的視頻資料質(zhì)量較差，播放沒幾分鐘就“黑屏”，又得重新點擊，而且講座老師的聲音也比較低，只能自己下載文字資料自學(xué)。

到昨天下午，我已完成了4門學(xué)科的聽課任務(wù)，也嘗試著發(fā)了兩篇“我的教學(xué)故事”，發(fā)主題帖三篇，跟帖七八篇。我是很認真地把自己思考整合的內(nèi)容發(fā)上去的，《怎樣寫故事新編》、《清兵衛(wèi)與葫蘆》的續(xù)寫指導(dǎo)、《提示語的撰寫》都是我從自己博客中的“語文之路”欄目中摘要取出來的。

古人云：取法于上，僅次于中。我期待借助名師的“燈光”，照亮我的自學(xué)之路，也期待網(wǎng)友的互動，促發(fā)自己思維的靈感，使自己能在語文的海洋里暢游。

2012年10月9日16:20寫于辦公室

第四篇：小學(xué)網(wǎng)上繼續(xù)教育研修日志

小學(xué)網(wǎng)上繼續(xù)教育研修日志：

教育工作中的幸福

這班我今年已經(jīng)帶了三年了。剛接手時由于他們年齡小而且對原來的老師很喜愛。雖然我付出很多，但是學(xué)生一點也不領(lǐng)情。同事們也笑話我教了一群“白眼狼”，當(dāng)時很傷心，有一種放棄的心理。經(jīng)過一年的相處，我們一起參加學(xué)校的勞動、做游戲、排節(jié)目等等。我的功夫沒有白費，我感覺孩子在接受我。平日，對我的工作以及班里的工作特別上心。

上周上品德課《怎么解決煩惱》，整節(jié)課我和孩子在愉悅、輕松的氣氛討論很多問題，最后有一個環(huán)節(jié)：讓老師和孩子們一起彼此說說自己的煩惱。

我說：“我也有很多煩惱，可不知道該怎么解決。你們能不能幫幫我啊？” 同學(xué)們異口同聲的說:“當(dāng)然可以。”

我又說：“平日，改作業(yè)時有些同學(xué)的作業(yè)不僅寫得亂，而且做得不用心。我可該怎們辦啊？”

大家你爭我搶的幫我解決問題，而且處處替我著想。雖然他們提出的方案遠遠沒有達到我預(yù)想的效果，但是他們用心了，盡心了。當(dāng)時心里有股暖暖液體在流動，孩子們的心靈很單純，遠離了世俗的眼光。當(dāng)你有難的時候他們盡力幫助你，替你著想。當(dāng)你生病時，他們有不出不再關(guān)心你，作為一個老師難道你沒感覺到一種幸福嗎？

再想想以前幾乎和他們不溝通，感覺有點羞愧。在這之后我有空就看著他們玩耍，他們燦爛的笑容，無憂無慮的在陽光下盡情玩耍，讓我疲憊的心情好很多，同時很羨慕他們的那份純真，快樂。

由此，我得出要想讓孩子們接受你，你就要和他們做朋友。再課上你們是老師學(xué)生關(guān)系，在課下和他們是要好的朋友。在聊天中了解他們的煩惱，以及他們的想法。工作的時候多站在他們的角度考慮問題，相信不管是教學(xué)中，還是在生活中你都是一個成功好老師。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修日志

我的研修日志

通過近一段的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次骨干教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

一、研修目標(biāo)

以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)教學(xué)的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

二、研修計劃：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準(zhǔn)的科學(xué)語言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。

三、具體措施及安排

1、隔周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論知識，并做好要點筆錄，同本備課組老師一起討論教學(xué)上的各種案例。

2、經(jīng)常進行校本研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。

3、認真按時參加學(xué)校的團隊研修活動----會診活動，并認真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。

4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、在工作中對自己嚴(yán)格要求，決不松懈。

這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念、新時期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

一、深入到學(xué)生當(dāng)中去

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

二、注重加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解。”這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。

三、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。

四、加強學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。