第一篇：通信原理課程總結

通信原理課程綜述

08通信2班王樹偉0805070109 《通信原理》課程是通信、信息及電子類專業一門重要的基礎課程,其特點是系統性強、概念抽象、數學含量大。通信原理這門課，一開始就覺得很難，因為書本上一大堆數學推導公式看著就心慌，因為自己數學功底不太好，所以對那些傅里葉變換和拉普拉斯變換總有著很強的畏懼心理。雖然課程已經基本結束了，但說實話自己的上面的很多知識也還不是很清楚，尤其是在數字信號的調制和傳輸方面，其中涉及了很多的數學推理過程。

我們的課程包括模擬通信和數字通信，但主要討論數字通信。如果模擬信號不需要數字化，那么我們可以進行模擬調制，同樣可以發送出去，這個過程要簡單很多。

實際中的信號總是模擬的，我們把這些信號通過濾波等處理，得到帶限的信號，經過采樣保持電路，我們就得到PAM信號。離散信號經過量化歸屬到個檔次的幅度中比如我們有2V,4V,6,V,8V四個檔次的歸類，并且規定1V~3V之間的PAM離散信號就歸類到2V的檔次中去,一次類推，通過比較給每個PAM信號進行歸類，這就是量化。之后將量化了的信號進行編碼，編碼是一種認為規定的過程比如我們規定2V用00表示，4V用01表示，6V用10表示，而8V用11來表示,這樣就把階梯信號和二進制信號有了一種對應關系，順著這種對應關系，我們可以得到剛才量化了的信號的二進制代碼，這就是PCM編碼得到了可以在存儲器中存儲的數字信號。這就是我們本課程第五章節模擬信號的波形編碼中的脈沖編碼調制PCM。

為了達到通信目的，我們就要將數字信號傳遞并且轉換成模擬信號，因為模擬信號才是我們可以識別的。所以我們從存儲器中讀取數字信號，這些信號是基帶信號，不容易傳輸。當然這其中還涉及到數字信號的碼型設計、功率譜分析、無碼間串擾和擾碼解碼等有利于信號傳輸的方法。這就是我們本課程第六章節數字信號的基帶傳輸部分。

經過數字調制系統就可以轉換成高頻信號而被發送設備以各種形式比如微波，光信號傳播出去。接收設備將這些信號轉換成電信號，通過解調器，就可以還原基帶信號，同樣可以將它們放進存儲器存儲。緩存中的信號通過解碼器，也就是與編碼器功能相反的器件將數字序列轉換成各種量化的臺階信號。最后將臺階信號進行填充恢復，我們就又可以原來的輸入的模擬波形了。由此我們完成一次通信。這就是我們本課程第七八章節數字信號的調制。

如果在傳輸過程中再應用第九章中關于差錯控制編碼技術的進行進一步優化，就可以形成一個更加實用的系統了。

作為通信工程專業的一門重要專業基礎課，通信原理中也有很多容易混淆的概念。給我印象最深的就是調制信號、載波信號、已調信號、基帶信號和頻帶信號。起初總把調制信號與載波信號的概念相互矛盾，總是把載波信號當做調制信

號，而且還深信不疑，后來老師用減數與被減數的關系引導我們才終于茅塞頓開。當然現在對這幾個信號的概念已經很清楚了。基帶信號（調制信號）、載波信號和頻帶信號（已調信號），基帶信號與載波信號經過調制后形成已調的頻帶信號。

另一個讓我有疑惑也是很感興趣的就是復用技術，開始覺得很多復用技術很亂，但當明白它們的概念之后就覺得其實還是很有意思的，而且也覺得這些技術的發明者很讓人佩服。常用的復用技術有FDM、TDM、WDM和CDMA，它們分別是頻分多路復用、時分多路復用、波分多路復用和碼分多路復用的簡稱。

頻分多路復用的基本原理是在一條通信線路上設置多個信道，每路信道的信號以不同的載波頻率進行調制，各路信道的載波頻率互不重疊，這樣一條通信線路就可以同時傳輸多路信號。

時分多路復用是以信道傳輸時間作為分割對象，通過多個信道分配互不重疊的時間片的方法來實現，因此時分多路復用更適用于數字信號的傳輸。它又分為同步時分多路復用和統計時分多路復用。

波分多路復用是光的頻分多路復用，它是在光學系統中利用衍射光柵來實現多路不同頻率光波信號的合成與分解。

碼分多路復用也是一種共享信道的方法,每個用戶可在同一時間使用同樣的頻帶進行通信,但使用的是基于碼型的分割信道的方法,即每個用戶分配一個地址碼,各個碼型互不重又疊,通信各方之間不會相互干擾,且抗干攏能力強.碼分多路復用技術主要用于無線通信系統,特別是移動通信系統.它不僅可以提高通信的話音質量和數據傳輸的可靠性以及減少干擾對通信的影響,而且增大了通信系統的容量.筆記本電腦或PDA 以及掌上電腦等移動性計算機的聯網通信就是使用了這種技術。

《通信原理》課有極強的理論性,表現為有大量、嚴密的數學推導和公式,而且分析推導的方法往往從時域和頻域同時展開,要求我們從時域和頻域的不同側面全面、準確、方便地理解信號,掌握系統處理的特點和結果。這些充分體現了它作為基礎課的特點。因此,它也是我們通信工程專業必須牢牢掌握的一門課。雖然這門課學得不是很好，但也對課程中的一些基本知識有了大概的了解，對通信系統的模型也有了一些模糊的認識，也體會到了本課程對我們專業的學生之后進一步學習的重要性。

第二篇：通信原理課程總結

通信原理課程總結

《通信原理》課程是通信專業一門重要的核心課程，是我們后續專業課的基礎。這門課程主要研究如何有效可靠地傳輸信息。本課程特點是系統性強、概念抽象、數學含量大。首先建立了通信系統的概念和組成，其次在各章深入介紹各個部分的性能。從整體到局部，思路明確，框架結構清晰。

這門課程理論性較強，主要側重研究通信系統中每個模塊的實現和性能分析。在這門課程中，主要講解了通信系統基本概念，確定信號和隨機信號分析，信道研究，模擬調制系統，數字基帶，帶通傳輸系統以及信源，信道編碼等內容。

通信原理這門課，一開始就覺得很難，看到好厚的書、一大堆的數學推導公式就慌了。剛開始聽課時，涉及到很多信號與線性系統、工程數學里的知識，老師講課時，我們一臉茫然。后來通過下來復習前期課程，將以前知識重新拾起，而且老師在課堂上也不斷引導我們回顧，慢慢地我們適應了通信原理的學習。學習過程中主要使用了以下幾種學習方法。

1、建立數學模型的學習方法。將通信系統模塊化，我們并不需要了解各個部分具體的電路連接和實現，我們將其用一個模型來代替，研究這個模型的性能。例如在調制解調時，我們注重的是調制的幾種分類，他們分別在帶寬，抗噪聲性能，實現難易程度上的特點。根據不同的條件需要來采用不同的調制。

2、總結分類對比的學習方法。學習過程中，我們不能死記硬背的記模塊的性能，相互對比有助于更好理解。模擬調幅波學習時，我們可以將AM，DSB，SSB幾種性能做一個簡單的總結，將他們優缺點相互對比，既簡單又明了還記憶印象深刻。

3、簡單邏輯推理的方法。在通信系統中，每種技術的使用都是有原因的。通過簡單的推理可以將各種措施方法將相互聯系，將各部分之間聯系起來，更好的從整體上把握。在數字基帶通信中，很容易產生碼間串擾，為了消除這種現象，我們采取理想低通和余弦滾降特性的設計。根據他們各自優缺點，我們又引進部分響應這一改進技術。這樣我們很容易將這幾個知識點聯系起來并更好地理解。

4、數學工具的應用。本課程數學推導多且繁瑣，但是我們要記得，數學推導過程是我們借助的工具，并不是我們的重點。很多時候我們只要掌握了推導方法即可，千萬不要陷入數學計算的漩渦中。

很幸運李世銀教授帶領我們學習這門課程。老師講課很有經驗，非常有特點。他系統概念很強，善于總結。每堂課前總會帶領我們回顧上節課講過的重點內容，將每章節之間都聯系在一起。老師注重啟發式教育，每次講解新的概念時，他不會直接給出而是通過前序章節的學習帶我們分析現有系統的狀態存在的問題，以此來引入新的概念。通信原理理論性強又比較抽象，李老師經常會舉日常生活中例子讓我們更好地理解知識點。他人和藹可親，上課與大家互動特別多，帶動上課的積極性，避免一味講課灌輸式學習。課堂上我們的思想是活躍開放的，不斷思考老師提出的問題并和老師互動交流，提高了學習的熱情和積極性。

《通信原理》有極強的理論性,有大量、嚴密的數學推導和公式,而且分析推導的方法往往從時域和頻域同時展開,要求我們從時域和頻域的不同側面全面、準確、方便地理解信號,掌握系統處理的特點和結果。這些充分體現了它作為專業核心課程的特點。雖然課程學習已經結束，但是在學習本課程中學到的學習方法將會使我們受益匪淺。

第三篇：通信原理課程教學大綱

通信原理課程教學大綱

課程名稱：通信原理（Principle of Communication）總學時數：64學時 學

分：4學分 課程類別：必修

先修課程：信號與系統、通信電子線路等 教

材：《通信原理》，國防工業出版社，樊昌信等編著 參考書目：曹志剛等編著，《現代通信原理》，清華大學出版社，1992年出版

周炯磐等編著，《通信原理》，北京郵電大學出版社，2002年出版 《課程內容簡介》：通信原理是通信工程專業一門主干專業基礎課，主要內容包括模擬通信和數字通信，側重數字通信。大致可分為三個部分：通信基礎知識和模擬通信原理；數字通信、模擬信號數字化和數字信號最佳接收理論；數字通信中的編碼和同步等技術。

一、課程性質、目的和要求

本課程是通信工程專業的一門主干專業基礎課，主要講述通信系統的組成，各種調制和解調的原理、方法及性能指標的計算，要求學生通過本課程的學習，掌握通信系統的分類及各部分的原理、性能分析、噪聲對系統的影響。

通過本課程的學習，使學生達到如下要求：

1、熟練掌握數字信息傳輸的基本概念、基本分析方法。

2、了解信息理論基礎知識、信道傳輸概念。

3、熟練掌握數字基帶傳輸，頻帶傳輸的工作原理，頻帶傳輸系統的組成、傳輸波形及頻譜。基帶傳輸中碼間串擾問題及解決方法。

4、了解數字通信系統的同步方式。

5、掌握數字傳輸中的差錯控制的基本思想及常用方法。

6、了解正交編碼及偽隨機序列的原理及應用。

7、對數字傳輸系統有一個清晰的認識。

二、教學內容、要點和課時安排

《通信原理》授課課時分配表

01．緒論 4

02．隨機信號分析 8 03．信道 6

04．模擬調制系統 6 05．數字基帶傳輸系統 8

06．數字調制系統 8

07．模擬信號的數字傳輸 6

08．數字信號的最佳接收 6 09．差錯控制編碼 4

10．正交編碼與偽隨機序列 4 11．同步原理 4

本課程的教學內容共分11章。

第一章：緒論

主要內容是：通信系統組成；通信系統的分類及通信方式；信息及其量度；主要性能指標。

重點、難點：通信系統組成；信息及其量度；

第二章：隨機信號分析

主要內容是：隨機過程的一般表述；平穩隨機過程；平穩隨機過程的相關函數與功率譜密度；高斯過程；窄帶隨機過程；正弦波加窄帶高斯過程；隨機過程通過線性系統。

重點、難點：平穩隨機過程；正弦波加窄帶高斯過程；隨機過程通過線性系統。

第三章：信道

主要內容是：信道定義；信道模型；恒參信道及其對信號傳輸的影響；隨參信道及其對信號傳輸的影響；隨參信道特性的改善（分集接收）；加性噪聲；信道容量的概念。

重點、難點：信道模型；加性噪聲；信道容量。

第四章：模擬調制系統

主要內容是：幅度調制（線性調制）的原理及抗噪聲性能；非線性調制（角度調制）的原理與抗噪聲性能；各種模擬調制系統的比較；頻分復用（FDM）；復合調制及多級調制的概念。

重點、難點：幅度調制的原理及抗噪聲性能；非線性調制的原理與抗噪聲性能；各種模擬調制系統的比較。

第五章：數字基帶傳輸系統

主要內容是：數字基帶信號及其頻譜特性；基帶傳輸的常用碼型；基帶脈沖傳輸與碼間干擾；無碼間干擾的基帶傳輸特性；部分響應系統；無碼間干擾的基帶系統的抗噪聲性能；眼圖；時域均衡。

重點、難點：基帶傳輸的常用碼型；無碼間干擾的基帶傳輸特性；部分響應系統；無碼間干擾的基帶系統的抗噪聲性能。

第六章：數字調制系統

主要內容是：二進制數字調制原理；二進制數字調制系統的抗噪聲性能；二進制數字調制系統的性能比較；多進制的數字調制；改進的數字調制方式。

重點、難點：二進制數字調制原理及抗噪聲性能。

第七章：模擬信號的數字傳輸

主要內容是：抽樣定理；脈沖振幅調制；模擬信號的量化；脈沖編碼調制；差分脈沖編碼調制；增量調制；DPCM系統的量化噪聲；時分復用和多路數字電話系統。

重點、難點：抽樣定理；脈沖編碼調制。

第八章：數字信號的最佳接收

主要內容是：數字信號接收的統計表述；最佳接收準則；確知信號最佳接收；隨相信號的最佳接收；起伏信號的最佳接收；普通接收機與最佳接收機的性能比較；匹配濾波器的實現；最佳基帶傳輸系統。

重點、難點：最佳接收準則；普通接收機與最佳接收機的性能比較；匹配濾波器的實現。

第九章：差錯控制編碼

主要內容是：糾錯編碼的基本原理；常用的簡單編碼；線性分組碼；循環碼；卷積碼；網格編碼調制。

重點、難點：線性分組碼；循環碼。

第十章：正交編碼與偽隨機序列

主要內容是：正交編碼；偽隨機序列；偽隨機序列的應用。

重點、難點：偽隨機序列。

第十一章：同步原理

主要內容是：載波同步方法；載波同步系統的性能；載波相位誤差和對解調性能的影響；位同步方法、性能；群同步；擴展頻譜系統同步。

重點、難點：載波同步方法；位同步方法；群同步方法。

三、教學方法

本課程是一門理論性強，涉及知識面較廣的課程。為了使學生便于理解講課內容，采用教師講授為主，輔助多媒體教學，并結合學生的大量練習與實踐練習的教學方法。

四、成績考核方式

采用閉卷考試的形式。

第四篇：《通信原理》課程教學大綱.

《通信原理》課程教學大綱

課程編號：

課程名稱：《通信原理》 參考學時：60 實驗學時：18

先修課及后續課： 先修課：電路原理、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎

后續課：現代DSP技術

（一）說明部分

1．課程性質

本課程是通信工程、電子信息工程本科專業的一門重要的專業基礎課，授課對象為在校本、專科學生。該課程設置的目的是使學生學習和掌握通信原理的基本知識，為后續專業課程的學習打下良好的基礎。

2．教學目標及意義

通過本課程的學習使學生掌握通信系統基礎理論知識，使學生掌握典型通信系統的組成、工作原理、性能特點、基本分析方法、工程計算方法和實驗技能等。了解通信技術當前發展狀況及未來發展方向。為學生學習后續專業課程提供必要的基礎知識和理論背景，為學生形成良好的專業素質打好基礎。

3．教學內容和要求

通信系統是通信、電子信息及相關專使學生學習和掌握通信原理的基本知識，它運用了高等數學、概率論、線性代數等專業數學知識，以及信號與線性系統分析方法，進一步為學生在確知信號的譜分析、隨機信號（隨機過程）和噪聲的統計分析方面打下堅實的數理基礎。在此基礎上要求學生掌握模擬通信系統的基本知識、分析方法和噪聲性能。掌握模擬信號數字化技術的基礎理論。重點分析數字通信系統的數學模型、誤碼特性、差錯控制編碼。并從最佳接收觀點提出統計通信理論的基礎知識，使學生能夠掌握當前通信系統建模和優化的思維方法。

本課程配有通信原理實驗，主要涉及的內容有對模擬信號的數字化部分如：脈沖幅度調制PAM、脈沖編碼調制PCM、增量調制△M等；有數字信號的調制部分如：二相PSK（DPSK）、FSK等。

4．教學重點、難點

教學的重點在于模擬信號的編碼、數字信號的傳輸及差錯控制部分。其中基帶傳輸部分介紹的無碼間串擾系統及頻帶傳輸部分介紹的最佳接收是難點。

5．教學方法和手段

本課程需要運用先修的高等數學、概率論、線性代數等專業數學知識，信號與系統分析方法，又涉及到后續專業課程的各個領域，本課的理論性和應用性均較強。因此教學上采用課內和課外教學相結合。課內以課堂教學為主，課后學生自學部分內容的形式，課外教學則 1 采取實驗的方法。

課堂講授：在課堂教學過程中，指出每章的重點和難點部分，這必須以建立概念、形成整體思路為基礎。而且在上課時會適當提出一些問題，以活躍課堂氣氛，提高課堂質量，集中學生的注意力。

作業：鑒于本課程理論性強，是各專業課的重要理論基礎，同時與先行主要課聯系緊密，因此作業量較大。根據情況適當增設課堂輔導及作業評述。

課后自學：鑒于學時數限制，同時為了培養鍛煉學生自學能力，部分課程內容提出自學的要求和指導，布置同學自學。比如：課堂上講解調頻系統的發送和接收模型，帶寬和信噪比的分析方法，課后讓學生自己分析調相系統的特性。

實驗：單列實驗課，可根據實驗環境條件設置主要設計內容有對模擬信號的數字化部分如：脈沖幅度調制PAM、脈沖編碼調制PCM、增量調制△M等；有數字信號的調制部分如：二相PSK（DPSK）、FSK等。詳見《通信系統原理實驗課》教學大綱。

6.教材及主要參考書

教材：

南利平著

《通信系統簡明教程》

清華大學出版社

2003年2月 參考書：

樊昌信等著《通信原理》第五版

國防工業出版社

2002年1月

張輝 曹麗娜著

《通信原理學習指南》 西安電子科技大學出版社

2003年5月

7．課程計分

該課程滿分100分，其中理論課占50%,平時成績占20%，實驗占30%。

8．其它

此大綱隨學生程度不同要求重點略有不同，并不斷完善中。

（二）正文部分

第一章

緒論（4學時）

1、教學要求

掌握通信系統的基本概念、一般模型、分類、性能指標；了解通信技術的發展概況。

2、教學內容

第一節 通信和通信系統的一般概念 第二節 模擬通信與數字通信 第三節 通信發展史 第三節 通信系統的質量指標 信息的傳輸速率和差錯率

第二章 預備知識（14學時）

1、教學要求

了解信號和系統的分類；掌握確定信號和隨機信號的分析方法；掌握信息的定義與度量;信息速率與信道容量;掌握香農公式并了解其意義。

2、教學內容 第一節 信號與系統的分類 第二節 確定信號的分析

現代通信系統周期信號的傅氏級數表示和非周期信號的傅氏積分； 幾個簡單且常用 的傅氏變換對及其互易性；信號與系統特征－卷積相關－維鈉－辛欽定理。第三節 隨機信號的分析

二維隨機變量統計特征； 廣義平穩特征、自相關函數與功率普特點； 高斯型白 噪聲統計特征；理想白噪聲機限帶高斯白噪聲特征；窄帶高斯白噪聲主要統計特征。

第四節 信道與噪聲

信道的定義和模型；信道中的高斯白噪聲。第五節 信息及其度量

消息所含信息量和平均信息量的定義及定性描述。

第三章

模擬線性調制（2學時）

1、教學要求

了解線性調制定義和常規調幅（AM）、雙邊帶調制（DSB）、單邊帶調制（SSB）、殘留邊帶調制（VSB）的基本概念及系統模型；了解線性調制和解調的一般模型及該系統的抗噪聲性能。

2、教學內容

第一節 雙邊帶調幅

常規調幅，抑制載波雙邊帶調幅。

第二節 單邊帶調制

利用濾波法和相移法形成單邊帶信號的方法，單邊帶信號的解調方法。

第三節 殘留邊帶調制

殘留邊帶的產生及解調原理。

第四節 線性調制和解調的一般模型 第五節 線性調制系統的抗噪聲性能

?第四章模擬角調制（2學時）

1、教學要求

了解角度調制系統的基本概念（調頻波、調相波基本概念，調頻波、調相波頻譜，帶寬和功率計算），了解調角波的調制和解調方法，了解調頻系統的抗噪聲性能情況，了解頻分復用原理。

2、教學內容

第一節 角調制的基本概念 第二節 窄帶角調制

窄帶調頻，窄帶調相。

第三節 寬帶調頻

單頻信號的寬帶調頻、雙頻及多頻信號調頻及周期信號的調頻，任意限帶信號調制時的頻帶寬度。

第四節 寬帶調相

第五節 調頻信號的產生與解調

直接調頻法和倍頻法產生調頻信號，相干和非相干方法進行解調。

第六節 調頻系統的抗噪聲性能

相干解調抗噪聲性能，非相干解調系統的抗噪聲性能。

第七節 頻分復用

第五章

模擬信號的波形編碼（1

4學時）

1、教學要求

掌握取樣定理，掌握量化方法及量化噪聲的分析，掌握脈沖編碼調制原理及語音PCM系統基帶特點，了解增量調制、差分脈碼調制（DPCM）和自適應差分脈碼調制（ADPCM）的基本概念，并了解這幾種調制的原理，了解時分復用原理PCM基群的幀結構。

2、教學內容

第一節 脈沖編碼調制（PCM）

脈沖編碼調制的基本原理，抽樣定理，均勻量化，非均勻量化和線性PCM編碼，對數量化及其折線近似，A律PCM編碼原理?第二節 差分脈碼調制（DPCM）第三節 增量調制?簡單增量調制和自適應增量調制。第四節 時分復用（TDM）

???三種復用方式，時分復用原理，PCM基群的幀結構。

差分脈碼調制（DPCM）和自適應差分脈碼調制（ADPCM）。

第六章

數字信號的基帶傳輸（1

2學時）

1、教學要求

掌握基帶數字信號的碼型、波形及功率譜特征，掌握數字信號的基帶傳輸系統的組成及無碼間干擾傳輸的條件即奈氏第一準則，掌握 基帶傳輸系統的誤碼特性；了解奈氏第二準則與部分響應系統及信道均衡原理。?

2、教學內容

第一節 數字基帶信號的碼型

數字基帶信號的碼型設計原則，二元碼、三元碼、多元碼的概念及轉換規則。

第二節 數字基帶信號的功率譜

從隨機過程功率譜的原始定義出發分析數字基帶信號的頻域特性。

第三節 無碼間串擾的傳輸波形

無碼間串擾的傳輸條件，奈氏第一準則，無碼間串擾的傳輸波形，升余弦滾降特性。

第四節 部分響應基帶傳輸系統

第一類部分響應波形，部分響應系統的一般形式。第五節 數字信號基帶傳輸的差錯率

數字信號基帶傳輸的差錯率，多元碼的差錯率。第六節 擾碼和解擾

m序列的產生和性質，擾碼和解擾原理，m序列在誤碼測試中的應用。第七節 眼圖 第八節 均衡

時域均衡原理，均衡器構成。

第七章 數字信號的調制傳輸（6學時）?

1、教學要求

掌握幅移鍵控、頻移鍵控、相移鍵控基本概念及這幾種二進制數字調制的抗噪聲性能；了解多進制數字調制的概念；了解最佳接收的概念。

2、教學內容

第一節 二進制數字調制

二進制幅度鍵控（2ASK）, 二進制頻移鍵控（2FSK）, 二進制相移鍵控（2PSK或BPSK）, 二進制差分相移鍵控（2DPSK）。

第二節 二進制數字調制的抗噪聲性能

2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK系統的抗噪聲性能及其比較。

第三節 數字信號的最佳接收

相關接收，匹配濾波器，最佳非相干接收以及最佳系統性能比較。

第四節 多進制數字調制

MASK、MPSK、MFSK以及MQAM、MSK等調制方式。

第八章

差錯控制編碼（6

學時）

1、教學要求

掌握差錯控制編碼基本原理和方法，掌握幾種簡單編碼的檢錯和糾錯的基本原理，掌握線性分組碼、循環碼的編碼方法、糾錯原理等；了解差錯控制編碼對系統性能的改善。

?

2、教學內容

第一節 差錯控制編碼的基本概念

差錯控制方式及編碼分類，介紹幾種簡單的檢錯碼，檢錯和糾錯的基本原理。

第二節 線性分組碼

線性分組碼的編碼方法、特點及檢糾錯原理。

第三節 循環碼

循環碼的特點及表達，編碼及譯碼。

第四節 差錯控制編碼對系統性能的改善

（三）教研室：合肥學院電子系電子信息教研室

執筆人：段惠敏 系主任審核簽名：

第五篇：《通信原理》課程教學大綱

《通信原理》課程教學大綱（69+16）

授課專業：電子信息工程 學時數：85

一、課程的性質與任務：

《通信原理》本門課程是電子信息工程和通信工程專業必修的專業基礎課程，主要介紹通信的實現,模擬信號的量化編碼,數字信號的傳輸,編碼和解碼等相關知識。

學習本課程的目的是使學生掌握通信系統的基本原理、方法和基本技術，為以后學習更高級的信息與通信課程，以及今后從事通信領域的實際工作打下堅實的基礎。使學生的實驗、實踐能力，常用儀器儀表的使用能力有進一步提高。為深入學習后續課程和從事數字技術實際工作打下良好基礎。

二、課程教學內容

第一章 緒論

課時安排：4 要求：

（1）了解通信系統的組成；

（2）掌握通信系統的分類及通信方式；（3）掌握信息及其度量；

（4）掌握通信系統的主要性能指標。

第二章 確知信號

課時安排：2 要求：

（1）了解確知信號的類型；（2）了解確知信號的頻域性質；（3）了解確知信號的時域性質。

第三章 隨機過程

課時安排：8 要求：

（1）掌握隨機過程的基本概念；（2）掌握平穩隨機過程；（3）了解高斯隨機過程；

（4）掌握平穩隨機過程通過線性系統；（5）掌握窄帶隨機過程；(6)掌握正弦波加窄帶高斯噪聲。

第四章 信道

課時安排：6 要求：

（1）了解無線信道和有線信道；（2）掌握信道的數學模型；（3）掌握信道特性對信號傳輸的影響；（4）了解信道中的噪聲；（5）掌握信道容量。

第五章 模擬調制系統

課時安排：8 要求：

（1）掌握幅度調制的原理；

（2）掌握線性調制系統的抗噪聲性能；（3）理解非線性調制的原理；(4)掌握調頻系統的抗噪聲性能；(5)掌握各種模擬調制系統的比較。

第六章 數字基帶傳輸系統 課時安排：6 要求：

（1）掌握數字基帶信號及其頻譜特性；（2）掌握基帶傳輸的常用碼型；

（3）掌握數字基帶信號傳輸與碼間串擾；（4）掌握無碼間串擾的基帶傳輸特性；（5）了解基帶傳輸的抗噪聲性能；（6）了解眼圖；

（7）了解部分響應和時域均衡。

第七章 數字帶通傳輸系統

課時安排：6 要求：

（1）掌握二進制數字調制原理；

（2）掌握二進制數字調制系統的抗噪聲性能；（3）掌握二進制數字調制系統的性能比較；（4）了解多進制數字調制原理及抗噪聲性能。

第八章 新型數字帶通調制技術 課時安排：4 要求：

（1）了解正交振幅調制；

（2）了解最小頻移鍵控和高斯最小頻移鍵控；（3）理解正交頻分復用。

第九章 模擬信號的數字傳輸 課時安排：7 要求：

（1）掌握模擬信號的抽樣；（2）理解模擬脈沖調制；（3）掌握抽樣信號的量化；（4）掌握脈沖編碼調制；（5）掌握差分編碼調制；（6）理解增量調制；

（7）了解時分復用和復接。

第十章 數字信號的最佳接 課時安排：6 要求：

（1）掌握數字信號的統計特性；

（2）掌握數字信號的最佳接收；

（3）掌握確知信號的最佳接收機原理；

（4）掌握最佳基帶傳輸系統。

第十一章

差錯控制編碼

課時安排：6 要求：

（1）掌握糾錯編碼的基本原理和性能；（2）掌握線性分組碼；（3）掌握循環碼和卷積碼（4）了解Turbo碼。

第十二章

正交編碼與偽隨機序列

課時安排：4 要求：

（1）掌握正交編碼方式；（2）掌握偽隨機序列；（3）了解擴展頻譜通信。

第十三章

同步原理

課時安排：2 要求：

（1）了解載波同步，碼元同步和群同步；（2）了解網同步。

三、實驗環節

課時安排16學時 實驗內容：

實驗

一、信號源實驗

實驗

二、抽樣定理和PAM調制原理 實驗

三、增量調制編譯碼實驗 實驗

四、ASK調制解調 實驗

五、FSK調制解調 實驗

六、PSK調制解調 實驗

七、碼型變化實驗 實驗

八、同步載波提取實驗

四、教材與參考書

教 材：樊昌信，曹麗娜編著，《通信原理（第6版）》，國防工業出版社，2007年 參考書：

[1]朱世華，《程控數字交換原理與應用》，西安交通大學出版社，1993 [2]謝希仁，《計算機網絡》（第四版），電子工業出版社，2003年 參考雜志：

電子學報，電子科學學刊，電路與系統學報，微電子學，電聲技術，電子技術，電子技術應用，半導體技術，無線電工程，電子元件與材料，電子計算機外部設備，計算機科學。

九、教學方式和考核方式 教學方式：以課堂講授為主，輔以實驗教學、課后作業、課程設計等 考核方式：閉卷考試（閉卷，卷面成績占70%，平時成績占30%）