第一篇：通信原理考試總結(jié)

1.模擬調(diào)制分線性調(diào)制和非線性調(diào)制。

通信目的是傳遞消息中所包含的信息，進(jìn)行信息的時(shí)空轉(zhuǎn)移，即把消息從一方傳送到另一方。

2.為什么要進(jìn)行載波調(diào)制呢？

第一，通過調(diào)制，把基帶信號(hào)的頻譜搬至較高的載波頻率上，是已調(diào)信號(hào)的頻譜與信道的帶通特性相匹配，這樣就可以提高傳輸特性。

第二，把多個(gè)基帶信號(hào)分別搬移到不同的載頻處，以實(shí)現(xiàn)信道的多路復(fù)用，提高信道利用率。

第三，擴(kuò)展信號(hào)帶寬，提高系統(tǒng)抗干擾、抗衰落能力，還可以實(shí)現(xiàn)傳輸帶寬與信噪比之間的互換。

因此，調(diào)制對(duì)通信系統(tǒng)的有效性和可靠性有著很大的影響和作用。

3.門限效應(yīng)：輸出信噪比不是按比例隨著輸入信噪比下降，而是急劇惡化，通常把這種現(xiàn)象稱為解調(diào)器的門限效應(yīng)。

4.頻分復(fù)用是一種按頻率來劃分信道的復(fù)用方式。在FDM中，信道的帶寬被分成多個(gè)相互不重疊的頻段，每路信號(hào)占據(jù)其中一個(gè)子通道，并且各路之間必須留有未被使用的頻帶進(jìn)行分割，以防止信號(hào)重疊。在接收端，采用適當(dāng)?shù)膸V波器將多路信號(hào)分開，從而恢復(fù)出所需要的信號(hào)。

時(shí)分復(fù)用：借助把時(shí)間幀分成若干時(shí)隙，各路信號(hào)占有各自時(shí)隙來實(shí)現(xiàn)在同一信道上傳輸多路信號(hào)。

1k=05.無(wú)碼間串?dāng)_的時(shí)域條件：h（kTS）=0k為其他數(shù)

6.無(wú)碼間串?dāng)_的頻域條件：∑ H(ω+2πi/Ts)=Ts|ω|≤π/Ts

7.隨參信道：特性隨機(jī)變化的信道稱為隨機(jī)參量信道。

8.信道容量：是指信道能夠傳輸?shù)淖畲笃骄畔⑺俾省?/p>

9.通信系統(tǒng)的組成功能：

①信息源：是把各種消息轉(zhuǎn)換成原始電信號(hào)。

②發(fā)送設(shè)備：產(chǎn)生適合于在信道中傳輸?shù)男盘?hào)，即使發(fā)送信號(hào)的特性和信道特性相匹配，具有抗干擾的能力，并且具有足夠的功率以滿足遠(yuǎn)距離傳輸?shù)男枰＂坌诺溃菏且环N物理媒質(zhì)，用來將來自發(fā)送設(shè)備的信號(hào)傳送到接收端。

④接受設(shè)備：將信號(hào)放大和反變換。其目的是從受到減損的接受信號(hào)中正確恢復(fù)出原始信號(hào)。

⑤受信者（信宿是傳送消息的目的地）：功能與信源相反，即把原始電信號(hào)還原成相應(yīng)的消息。

10.數(shù)字通信系統(tǒng)的組成功能：

①信息源編碼與譯碼：

一、提高信息傳輸?shù)挠行?。即通過某種數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)設(shè)法減少碼元數(shù)目和碼元速率。

二、完成A/D轉(zhuǎn)換。即當(dāng)信息源給出的是模擬信號(hào)時(shí)，信源編碼器將其轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，以實(shí)現(xiàn)模擬信號(hào)的數(shù)字化傳輸。

②信道編碼與譯碼：信道編碼的目的是增強(qiáng)數(shù)字信號(hào)的抗干擾能力

③加密與解密：為了保證所傳信息的安全

④數(shù)字調(diào)制與解調(diào)：數(shù)字調(diào)制就是把數(shù)字基帶信號(hào)的頻譜搬移到高頻處，形成適合在信道中傳輸?shù)膸ㄐ盘?hào)

⑤同步：使收發(fā)兩端的信號(hào)在時(shí)間上保持一致，是保證數(shù)字通信系統(tǒng)有序、準(zhǔn)確、可靠工作的前提條件。

11.眼圖，是指通過用示波器觀察接收端的基帶信號(hào)波形，從而估計(jì)和調(diào)整系統(tǒng)性能的一種方法。

眼圖可以定性反映碼間串?dāng)_的大小和噪聲的大小，眼圖還可以用來指示接受濾波器的調(diào)整，以減小碼間串?dāng)_，改善系統(tǒng)性能。同時(shí)，通過眼圖我們還可以獲得有關(guān)傳輸系統(tǒng)性能的許多信息。

12.由于在2PSK信號(hào)的載波恢復(fù)過程中存在著180°的相位模糊，即恢復(fù)的本地載波與所需的相干載波可能同相，也可能反相，這種相位關(guān)系的不確定性將會(huì)造成解調(diào)出的數(shù)字基帶信號(hào)與發(fā)送的數(shù)字基帶信號(hào)正好相反，即“1”變“0”，“0”變“1”，判決器輸出數(shù)字信號(hào)全部出錯(cuò)。這種現(xiàn)象稱為2PSK的“倒π現(xiàn)象”或“反相工作”。

13.二進(jìn)制數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)的性能比較：

一、誤碼率：①對(duì)同一調(diào)制方式，采用相干解調(diào)方式的誤碼率低于采用非相干解調(diào)方式的誤碼率②若采用相同的解調(diào)方式，在誤碼率相同的情況下，所需要的信噪比2ASK比2FSK高3dB，2FSK比2PSK高3dB，2ASK比2PSK高6dB,③若信噪比一定，2PSK系統(tǒng)的誤碼率比2FSK的小，2FSK系統(tǒng) 的誤

碼率比2ASK的小。

二、從頻帶寬度或頻帶利用率來看，2FSK系統(tǒng)的頻帶利用率最低。

三、若傳輸信道是隨參信道，2FSK具有更好的適應(yīng)能力。

14.時(shí)分復(fù)用的優(yōu)點(diǎn)：便于實(shí)現(xiàn)數(shù)字通信、易于制造、適于采用集成電路實(shí)現(xiàn)、生產(chǎn)成本較低。

15.偽隨機(jī)噪聲具有類似于隨機(jī)噪聲的某些統(tǒng)計(jì)特性，同時(shí)又能夠重復(fù)產(chǎn)生

16.m序列是最長(zhǎng)線性反饋移位寄存器序列的簡(jiǎn)稱。

17.本原多項(xiàng)式：一個(gè)n次多項(xiàng)式f(x)滿足條件①f（x）為既約的；②f（x）可整除（xm+1），m=2n-1；③f（x）除不盡（xq+1），q

18.簡(jiǎn)述差錯(cuò)控制編碼的基本原理

在發(fā)送端被傳輸?shù)男畔⑿蛄猩细郊右恍┍O(jiān)督碼元，這些多余的碼元與信息碼元之間以某種確定的規(guī)則相互關(guān)聯(lián)。接收端按照既定的規(guī)則檢驗(yàn)信息碼元與監(jiān)督碼元之間的關(guān)系，一旦傳輸過程中發(fā)生錯(cuò)誤，則信息碼元與監(jiān)督碼元之間的關(guān)系將受到破壞，從而發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，乃至糾正錯(cuò)誤。

19.2FSK通信系統(tǒng)中若“1”碼與“0”碼對(duì)應(yīng)的信號(hào)幅度不相同，對(duì)傳輸信息有影響嗎？為什么？

答：沒有影響。（3分）

因?yàn)?FSK通信系統(tǒng)中，數(shù)字信號(hào)調(diào)制在載波的頻率當(dāng)中，頻率對(duì)應(yīng)不同的數(shù)字信號(hào)，和幅度沒有關(guān)系。

20.脈沖編碼調(diào)制：通常把從模擬信號(hào)抽樣、量化，直到變換成為二進(jìn)制符號(hào)的基本過程。

21.

第二篇：通信原理課程總結(jié)

通信原理課程總結(jié)

《通信原理》課程是通信專業(yè)一門重要的核心課程，是我們后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)。這門課程主要研究如何有效可靠地傳輸信息。本課程特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)、概念抽象、數(shù)學(xué)含量大。首先建立了通信系統(tǒng)的概念和組成，其次在各章深入介紹各個(gè)部分的性能。從整體到局部，思路明確，框架結(jié)構(gòu)清晰。

這門課程理論性較強(qiáng)，主要側(cè)重研究通信系統(tǒng)中每個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)和性能分析。在這門課程中，主要講解了通信系統(tǒng)基本概念，確定信號(hào)和隨機(jī)信號(hào)分析，信道研究，模擬調(diào)制系統(tǒng)，數(shù)字基帶，帶通傳輸系統(tǒng)以及信源，信道編碼等內(nèi)容。

通信原理這門課，一開始就覺得很難，看到好厚的書、一大堆的數(shù)學(xué)推導(dǎo)公式就慌了。剛開始聽課時(shí)，涉及到很多信號(hào)與線性系統(tǒng)、工程數(shù)學(xué)里的知識(shí)，老師講課時(shí)，我們一臉茫然。后來通過下來復(fù)習(xí)前期課程，將以前知識(shí)重新拾起，而且老師在課堂上也不斷引導(dǎo)我們回顧，慢慢地我們適應(yīng)了通信原理的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中主要使用了以下幾種學(xué)習(xí)方法。

1、建立數(shù)學(xué)模型的學(xué)習(xí)方法。將通信系統(tǒng)模塊化，我們并不需要了解各個(gè)部分具體的電路連接和實(shí)現(xiàn)，我們將其用一個(gè)模型來代替，研究這個(gè)模型的性能。例如在調(diào)制解調(diào)時(shí)，我們注重的是調(diào)制的幾種分類，他們分別在帶寬，抗噪聲性能，實(shí)現(xiàn)難易程度上的特點(diǎn)。根據(jù)不同的條件需要來采用不同的調(diào)制。

2、總結(jié)分類對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)過程中，我們不能死記硬背的記模塊的性能，相互對(duì)比有助于更好理解。模擬調(diào)幅波學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以將AM，DSB，SSB幾種性能做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，將他們優(yōu)缺點(diǎn)相互對(duì)比，既簡(jiǎn)單又明了還記憶印象深刻。

3、簡(jiǎn)單邏輯推理的方法。在通信系統(tǒng)中，每種技術(shù)的使用都是有原因的。通過簡(jiǎn)單的推理可以將各種措施方法將相互聯(lián)系，將各部分之間聯(lián)系起來，更好的從整體上把握。在數(shù)字基帶通信中，很容易產(chǎn)生碼間串?dāng)_，為了消除這種現(xiàn)象，我們采取理想低通和余弦滾降特性的設(shè)計(jì)。根據(jù)他們各自優(yōu)缺點(diǎn)，我們又引進(jìn)部分響應(yīng)這一改進(jìn)技術(shù)。這樣我們很容易將這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來并更好地理解。

4、數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用。本課程數(shù)學(xué)推導(dǎo)多且繁瑣，但是我們要記得，數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程是我們借助的工具，并不是我們的重點(diǎn)。很多時(shí)候我們只要掌握了推導(dǎo)方法即可，千萬(wàn)不要陷入數(shù)學(xué)計(jì)算的漩渦中。

很幸運(yùn)李世銀教授帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)這門課程。老師講課很有經(jīng)驗(yàn)，非常有特點(diǎn)。他系統(tǒng)概念很強(qiáng)，善于總結(jié)。每堂課前總會(huì)帶領(lǐng)我們回顧上節(jié)課講過的重點(diǎn)內(nèi)容，將每章節(jié)之間都聯(lián)系在一起。老師注重啟發(fā)式教育，每次講解新的概念時(shí)，他不會(huì)直接給出而是通過前序章節(jié)的學(xué)習(xí)帶我們分析現(xiàn)有系統(tǒng)的狀態(tài)存在的問題，以此來引入新的概念。通信原理理論性強(qiáng)又比較抽象，李老師經(jīng)常會(huì)舉日常生活中例子讓我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。他人和藹可親，上課與大家互動(dòng)特別多，帶動(dòng)上課的積極性，避免一味講課灌輸式學(xué)習(xí)。課堂上我們的思想是活躍開放的，不斷思考老師提出的問題并和老師互動(dòng)交流，提高了學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

《通信原理》有極強(qiáng)的理論性,有大量、嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和公式,而且分析推導(dǎo)的方法往往從時(shí)域和頻域同時(shí)展開,要求我們從時(shí)域和頻域的不同側(cè)面全面、準(zhǔn)確、方便地理解信號(hào),掌握系統(tǒng)處理的特點(diǎn)和結(jié)果。這些充分體現(xiàn)了它作為專業(yè)核心課程的特點(diǎn)。雖然課程學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是在學(xué)習(xí)本課程中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法將會(huì)使我們受益匪淺。

第三篇：通信原理課程總結(jié)

通信原理課程綜述

08通信2班王樹偉0805070109 《通信原理》課程是通信、信息及電子類專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程,其特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)、概念抽象、數(shù)學(xué)含量大。通信原理這門課，一開始就覺得很難，因?yàn)闀旧弦淮蠖褦?shù)學(xué)推導(dǎo)公式看著就心慌，因?yàn)樽约簲?shù)學(xué)功底不太好，所以對(duì)那些傅里葉變換和拉普拉斯變換總有著很強(qiáng)的畏懼心理。雖然課程已經(jīng)基本結(jié)束了，但說實(shí)話自己的上面的很多知識(shí)也還不是很清楚，尤其是在數(shù)字信號(hào)的調(diào)制和傳輸方面，其中涉及了很多的數(shù)學(xué)推理過程。

我們的課程包括模擬通信和數(shù)字通信，但主要討論數(shù)字通信。如果模擬信號(hào)不需要數(shù)字化，那么我們可以進(jìn)行模擬調(diào)制，同樣可以發(fā)送出去，這個(gè)過程要簡(jiǎn)單很多。

實(shí)際中的信號(hào)總是模擬的，我們把這些信號(hào)通過濾波等處理，得到帶限的信號(hào)，經(jīng)過采樣保持電路，我們就得到PAM信號(hào)。離散信號(hào)經(jīng)過量化歸屬到個(gè)檔次的幅度中比如我們有2V,4V,6,V,8V四個(gè)檔次的歸類，并且規(guī)定1V~3V之間的PAM離散信號(hào)就歸類到2V的檔次中去,一次類推，通過比較給每個(gè)PAM信號(hào)進(jìn)行歸類，這就是量化。之后將量化了的信號(hào)進(jìn)行編碼，編碼是一種認(rèn)為規(guī)定的過程比如我們規(guī)定2V用00表示，4V用01表示，6V用10表示，而8V用11來表示,這樣就把階梯信號(hào)和二進(jìn)制信號(hào)有了一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，順著這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，我們可以得到剛才量化了的信號(hào)的二進(jìn)制代碼，這就是PCM編碼得到了可以在存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)的數(shù)字信號(hào)。這就是我們本課程第五章節(jié)模擬信號(hào)的波形編碼中的脈沖編碼調(diào)制PCM。

為了達(dá)到通信目的，我們就要將數(shù)字信號(hào)傳遞并且轉(zhuǎn)換成模擬信號(hào)，因?yàn)槟M信號(hào)才是我們可以識(shí)別的。所以我們從存儲(chǔ)器中讀取數(shù)字信號(hào)，這些信號(hào)是基帶信號(hào)，不容易傳輸。當(dāng)然這其中還涉及到數(shù)字信號(hào)的碼型設(shè)計(jì)、功率譜分析、無(wú)碼間串?dāng)_和擾碼解碼等有利于信號(hào)傳輸?shù)姆椒ā＿@就是我們本課程第六章節(jié)數(shù)字信號(hào)的基帶傳輸部分。

經(jīng)過數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)就可以轉(zhuǎn)換成高頻信號(hào)而被發(fā)送設(shè)備以各種形式比如微波，光信號(hào)傳播出去。接收設(shè)備將這些信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，通過解調(diào)器，就可以還原基帶信號(hào)，同樣可以將它們放進(jìn)存儲(chǔ)器存儲(chǔ)。緩存中的信號(hào)通過解碼器，也就是與編碼器功能相反的器件將數(shù)字序列轉(zhuǎn)換成各種量化的臺(tái)階信號(hào)。最后將臺(tái)階信號(hào)進(jìn)行填充恢復(fù)，我們就又可以原來的輸入的模擬波形了。由此我們完成一次通信。這就是我們本課程第七八章節(jié)數(shù)字信號(hào)的調(diào)制。

如果在傳輸過程中再應(yīng)用第九章中關(guān)于差錯(cuò)控制編碼技術(shù)的進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，就可以形成一個(gè)更加實(shí)用的系統(tǒng)了。

作為通信工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，通信原理中也有很多容易混淆的概念。給我印象最深的就是調(diào)制信號(hào)、載波信號(hào)、已調(diào)信號(hào)、基帶信號(hào)和頻帶信號(hào)。起初總把調(diào)制信號(hào)與載波信號(hào)的概念相互矛盾，總是把載波信號(hào)當(dāng)做調(diào)制信

號(hào)，而且還深信不疑，后來老師用減數(shù)與被減數(shù)的關(guān)系引導(dǎo)我們才終于茅塞頓開。當(dāng)然現(xiàn)在對(duì)這幾個(gè)信號(hào)的概念已經(jīng)很清楚了?；鶐盘?hào)（調(diào)制信號(hào)）、載波信號(hào)和頻帶信號(hào)（已調(diào)信號(hào)），基帶信號(hào)與載波信號(hào)經(jīng)過調(diào)制后形成已調(diào)的頻帶信號(hào)。

另一個(gè)讓我有疑惑也是很感興趣的就是復(fù)用技術(shù)，開始覺得很多復(fù)用技術(shù)很亂，但當(dāng)明白它們的概念之后就覺得其實(shí)還是很有意思的，而且也覺得這些技術(shù)的發(fā)明者很讓人佩服。常用的復(fù)用技術(shù)有FDM、TDM、WDM和CDMA，它們分別是頻分多路復(fù)用、時(shí)分多路復(fù)用、波分多路復(fù)用和碼分多路復(fù)用的簡(jiǎn)稱。

頻分多路復(fù)用的基本原理是在一條通信線路上設(shè)置多個(gè)信道，每路信道的信號(hào)以不同的載波頻率進(jìn)行調(diào)制，各路信道的載波頻率互不重疊，這樣一條通信線路就可以同時(shí)傳輸多路信號(hào)。

時(shí)分多路復(fù)用是以信道傳輸時(shí)間作為分割對(duì)象，通過多個(gè)信道分配互不重疊的時(shí)間片的方法來實(shí)現(xiàn)，因此時(shí)分多路復(fù)用更適用于數(shù)字信號(hào)的傳輸。它又分為同步時(shí)分多路復(fù)用和統(tǒng)計(jì)時(shí)分多路復(fù)用。

波分多路復(fù)用是光的頻分多路復(fù)用，它是在光學(xué)系統(tǒng)中利用衍射光柵來實(shí)現(xiàn)多路不同頻率光波信號(hào)的合成與分解。

碼分多路復(fù)用也是一種共享信道的方法,每個(gè)用戶可在同一時(shí)間使用同樣的頻帶進(jìn)行通信,但使用的是基于碼型的分割信道的方法,即每個(gè)用戶分配一個(gè)地址碼,各個(gè)碼型互不重又疊,通信各方之間不會(huì)相互干擾,且抗干攏能力強(qiáng).碼分多路復(fù)用技術(shù)主要用于無(wú)線通信系統(tǒng),特別是移動(dòng)通信系統(tǒng).它不僅可以提高通信的話音質(zhì)量和數(shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃砸约皽p少干擾對(duì)通信的影響,而且增大了通信系統(tǒng)的容量.筆記本電腦或PDA 以及掌上電腦等移動(dòng)性計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)通信就是使用了這種技術(shù)。

《通信原理》課有極強(qiáng)的理論性,表現(xiàn)為有大量、嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和公式,而且分析推導(dǎo)的方法往往從時(shí)域和頻域同時(shí)展開,要求我們從時(shí)域和頻域的不同側(cè)面全面、準(zhǔn)確、方便地理解信號(hào),掌握系統(tǒng)處理的特點(diǎn)和結(jié)果。這些充分體現(xiàn)了它作為基礎(chǔ)課的特點(diǎn)。因此,它也是我們通信工程專業(yè)必須牢牢掌握的一門課。雖然這門課學(xué)得不是很好，但也對(duì)課程中的一些基本知識(shí)有了大概的了解，對(duì)通信系統(tǒng)的模型也有了一些模糊的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了本課程對(duì)我們專業(yè)的學(xué)生之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要性。

第四篇：通信原理總結(jié)

1.通信方式：?jiǎn)喂?、半雙工、全雙工

2.2PSK恢復(fù)過程中存在的現(xiàn)象：倒π現(xiàn)象，反相工作現(xiàn)象

3.為了減小頻率選擇衰弱的流向需要限制數(shù)字信號(hào)傳輸速率（對(duì)）

4.高斯過程是廣義平穩(wěn)，是不是嚴(yán)平穩(wěn)的（不是）

5.高斯過程通過線性后是不是高斯過程（是）

6.相干解調(diào)的2DPSK誤碼率最小……

7.基帶系統(tǒng)所能提供最高頻帶利用率2 B/Hz

8.調(diào)幅抗噪聲性能好于調(diào)頻。錯(cuò) 調(diào)頻性能好

9.如果一個(gè)系統(tǒng)各態(tài)歷經(jīng)性，是平穩(wěn)的對(duì)，反之不一定成立

10.數(shù)字基帶信號(hào)的功率譜包括哪幾個(gè)部分：連續(xù)譜和離散譜

11.信道容量：離散信道容量，連續(xù)信道容量

12.如何消除碼間串?dāng)_:基帶傳輸系統(tǒng)的沖擊響應(yīng)波形h（t）僅在本碼元的抽樣時(shí)刻上有最大值，并在其他碼元的抽樣時(shí)刻上均為0

13:碼間串?dāng)_的產(chǎn)生：系統(tǒng)傳輸總特性不理想,導(dǎo)致波形畸變，展寬從而對(duì)當(dāng)前碼元產(chǎn)生干擾。14：數(shù)字調(diào)試三種方式：PSK/FSK/ASK。

已知AMI碼（信息交替反轉(zhuǎn)碼）恢復(fù)原有信號(hào)：把-1改為1

已知消息碼，寫CMI碼（把1改11,00交替，0改01）雙向碼（1改10,0改01）

17.隨機(jī)過程：E（均值、數(shù)學(xué)期望）與時(shí)間無(wú)關(guān)，自相關(guān)函數(shù)與時(shí)間間隔有關(guān)

18.廣義平穩(wěn)的隨機(jī)過程特點(diǎn)：均值是一個(gè)常量，自相關(guān)函數(shù)只與時(shí)間間隔有關(guān)

19.數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)中產(chǎn)生誤碼：信道加性噪聲、碼間串?dāng)_

20.PCM編碼的幾個(gè)過程：抽樣、量化、編碼。

21.高斯白噪聲服從正態(tài)分布、高斯分布。

22.單邊帶信號(hào)：相移法、濾波法、相移濾波法

23.數(shù)字傳輸中傳輸特性不良引起的失真與傳輸中疊加的噪聲可產(chǎn)生誤碼。

24.觀測(cè)碼間串?dāng)_和加性噪聲對(duì)可靠接受的影響靠眼圖來觀察。

25.信道容量的概念：信道無(wú)差錯(cuò)傳輸信息的最大速率為信道容量。

第五篇：通信原理第三章總結(jié)

第三章總結(jié)

1、平穩(wěn)隨機(jī)過程的含義；廣義平穩(wěn)隨機(jī)過程應(yīng)滿足的條件；廣義平穩(wěn)的高斯過程是否嚴(yán)平穩(wěn)？

2、已知一個(gè)平穩(wěn)隨機(jī)過程的自相關(guān)函數(shù)R(?)，其平均功率、直流功率和交流功率分別是什么？

3、已知一個(gè)平穩(wěn)隨機(jī)過程的自相關(guān)函數(shù)R(?)，其功率譜密度如何得到？

4、平穩(wěn)高斯隨機(jī)過程通過一個(gè)線性系統(tǒng)，其輸出具有怎樣的特點(diǎn)？

5、窄帶隨機(jī)過程的包絡(luò)和相位分別服從哪種分布？在窄帶高斯噪聲的影響下其包絡(luò)又是服從何種分布？

6、白噪聲的“白”代表什么含義？描述白噪聲的自相關(guān)函數(shù)和功率譜。

7、噪聲功率的表達(dá)式。假設(shè)雙邊功率譜密度為

濾波器，求濾波器輸出的噪聲功率。n0的白噪聲通過截止頻率為fc的理想低通2