第一篇：社會：環境保護靠大家[本站推薦]

社會：環境保護靠大家

活動目標:

1、了解保護環境的主要性。

2、愿意從自己做起，保護生活環境。

活動準備：

1、經驗準備：教師有意識地引導幼兒關注幼兒周圍哪些地方有垃圾：請家長配合，與幼兒共同觀察家庭周圍哪些地方有垃圾或不衛生現象。

2、幼兒操作材料《健康／社會．愛護環境》。

活動過程：

1、以講述故事《美麗的家園》引題，激發幼兒參加活動的興趣。

引導語：今天老師給大家講個故事—《美麗的家園》,請小朋友仔細聽一聽，想一想故事里小動物為什么要搬離美麗的家園。

2、理解故事，以交流、討論的形式了解環保的重要性。

（1）引導語：在我們周圍，你見過哪些地方有垃圾？垃圾是哪里來的？

（2）幼兒分組討論：亂扔垃圾會有什么什么后果？

（3）小結：人們不注意保護環境，會使我們的生存環境被污染，地球將越來越不利于人類生存。

3、師幼討論如何保護環境。

（1）交流、討論如何保護環境的方法。

討論：故事里小動物是怎么讓家園重新變美麗的？

（2）師幼討論怎樣保護環境。

討論：如何保護環境？人們都是怎么做的？

教師介紹人們的環保行為：節約用水、少用電器、將垃圾分類回收、保護野生動物、用紙袋代替塑料袋、植樹造林等。

（3）師幼共同小結：每個人都從自己做起，從不亂扔垃圾做起。我們要告訴周圍的人一起保護環境，讓我們的地球家園越來越好。

4、引導幼兒翻看操作材料《愛護環境》，判斷圖中幾種行為的對錯，并說說錯誤行為應該怎么改正。

第二篇：環境保護靠大家作文

環境保護靠大家作文

江蘇省南京市浦口區湯泉小學六年三班 周炎

今天早晨，我在路邊等班車時，白茫茫的霧氣迎面撲來，我仿佛來到仙境一般。遠處的景物若隱若現，好像隔著一層紗。只能隱約看見5米以內的物體，汽車的防霧罩，如同星星一般閃爍不停。人群的嘈雜聲和汽車的喇叭聲交織在這朦朧的晨霧之中。整個世界都被霧籠罩著，我高興的手舞足蹈。這時，站在我身旁一聲不吭的媽媽發話了：“貝貝，你高興什么？這‘霧’的天氣其實是霧霾！”我半信半疑地問：“媽媽，霧霾我怎么從來都沒聽過呀？”媽媽皺著眉頭的告訴我：“霧霾就是空氣中懸浮的有毒顆粒，如果吸入呼吸道，就會導致死亡的！”聽了媽媽的講解，我已經嚴重意識到環境污染的嚴重性。

晚上，我迫不及待地想聽一聽奶奶小時候的環境，奶奶坐在床上說：以前的人，都種花種樹，空氣清新順暢，河流清澈見底，天空深藍幽遠，樹木郁郁蔥蔥。每家每戶都有一個大的池塘，足不出戶，無論是干農活還是淘米煮飯，有了這個便捷的工具就非常方便了。而現在的整個湯泉鎮就只有一個九龍湖，真是令人懊惱！奶奶還說，以前她小的時候，每次淘米，她都喜歡用米籮往河里輕輕晃動，因為水清的緣故，活蹦亂跳的魚蝦全部向米籮里鉆。到合適的時機，奶奶便以迅雷不及掩耳之勢把米籮往上一提，一看，真是滿載而歸呀！

我以奶奶以前的環境和現在的環境做對比，可謂天壤之別啊，深深使人感到害怕。現在，河水里“垃圾成河”，都是人們吃剩下的食品：水果皮、魚刺、稀飯??簡直是臭氣熏天，看了讓人嘔吐！小魚、小蝦見到這種情形，難以生存，全部游到別處去了。岸上，花草樹木也枯萎了，一片光禿禿，樹上掛滿了“白色恐怖”，不時發出一股腐爛的味道。實在是太可怕了！陸地上，生活越來越好，幾乎每家都有一輛小轎車。不管走到哪里，都要出去炫耀。那么汽車的尾氣，就使空氣變的渾濁不堪，導致了污染越發嚴重，也是城市多次出現霧霾的“頭號病根”。

所以，作為社會上的每一份子，我們應該如何保護環境呢？我經過認真的思考，覺得如果每個人都能做到以下幾點，那么地球媽媽肯定會越來越年輕的：節約用水、節約用電、生活垃圾分類、拒絕一次性用品、愛護動物。

地球是我們人類賴以生存的大家園，而現在地球媽媽已經“千瘡百孔”了，保護地球、保護環境，就是保護自己。我們要從生活的點滴入手，放下自私和貪婪吧，為這個共同的家園貢獻一份力量。

第三篇：【精】環境保護靠大家作文

【精】環境保護靠大家作文4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的環境保護靠大家作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在星期五這個美妙的日子里，我們三、四年級同學一起來到垃圾處理永青站，龍泉山大“草原”和中節能垃圾焚燒發電站這三個地方，開啟了一段精彩的科普環保之旅……

同學們坐上大巴車，在歡聲笑語的陪伴下，永青站不知不覺就到了。下了車，同學戴上口罩，向里走去。“嘩啦啦”、“嘩啦啦”，垃圾車內的垃圾一下子全倒下去了，接著有一個猶如大喇叭的橙色大柱子緩慢地移到剛倒下去的垃圾上方，隨著一陣“哐當哐當”的響聲，垃圾立刻被大柱子壓得粉碎。第二站是龍泉山大“草原”，它是由特別多的垃圾拼搭而成的一塊無邊無際“草原”，在它的旁邊，我們還看到了合肥的母親河—南淝河呢！最讓我印象深刻的還是中節能垃圾焚燒發電站。首先，同學們排著整齊的隊伍走進垃圾焚燒發電站的內部，人人拿著一頂黃色的安全帽，戴到頭上，然后跟著大部隊一起上到六樓，進到一間小屋子里面。一進去，全體同學都驚呆了：原來這并不是什么普通的一間小屋子，而是在六千萬噸垃圾之間的一個小三角形空間，在這個空間的最前面，有很多按鈕，在小空間外面的垃圾山上面，有三個巨形大爪，把垃圾抓進焚燒爐里，通過焚燒垃圾產生電能，太神奇了，令人難忘，同學們看得目瞪口呆……

參觀結束，我的心情久久不能平靜。我想，隨著世界人口的增多，經濟的不斷發展，垃圾也越來越多。在五十年后，也許整個地球將會被垃圾所覆蓋，我們的綠色家園將不復存在，試想一想，這是件多么可怕的事啊！如果我們居住的地球被污染了，環境被破壞了，新鮮的空氣也就不存在了，潔凈的水資源也沒有了，人們還怎么在地球上生存呢？也許，那時候，人們將會被病魔纏身，痛苦伴隨一生，在后悔中凄涼地離開人世。

因此環境保護的意義太重要了，讓我們一起做好垃圾分類，做好廢物回收再利用，變廢為寶，有效地保護好環境，保護好我們的美麗家園！

在我的家鄉監利，有著迷人的風景，美麗的花草，便利的交通和景色怡人的西門大堤，可以說是個熱鬧非凡的小城市。自然，作為監利縣城人民的一言一行都代表著這里的文明行為和文化風貌。

我們小學生也是小公民，所以也應該為城市的文化環境盡一份力。雖然總說要“從我做起”，但檢查一下自己，問自己究竟又做了一些什么事呢？又何曾在看見一片紙屑后不彎腰拾起呢？何曾沒有在公園的草坪上留下自己無意中的腳印呢？這些回答當然不是肯定的！

這就足以說明了我在這方面做得不夠好。記得有一次，我在街上走著，看見地上有幾片很顯眼的紙屑，雖然旁邊也有垃圾箱，但我并沒有很快把它拾起來，而是想：只不過就是幾張紙而已，又不是我自己丟的，如果撿的話那多麻煩哪！算了，不管它！我就又裝作沒看見的走了！后來，其實我挺后悔的，竟為了自己的方便不管看見的紙屑。我知道那次我做錯了，怎么能因為怕麻煩而坐視不管呢？如果現在每個人都像我那樣想的話，那環境又有誰能保護啊！

其實有時說起來容易做起來卻難，誰口頭都會說保護環境，人人有責！誰都會說“保護環境，從我做起！”但是在實際生活中真正做到言行一致的人又有幾個呢？我覺得要號召別人，首先要檢查自己，要做到對環境的保護，那樣我們做好了，才能真正使這些話成為影響人們的語言。

現在，學校的各個班級都成立了“綠色小天使分隊”，目的就是保護好學校的花草樹木，保持校園的清潔，我也正努力在改變自己，看到紙屑不再是不屑一顧，而是彎腰拾起，手里的食品袋再也不是隨手丟下，而是輕輕投入垃圾箱內，因為我知道，我明白，環境的改變是需要大家共同保護的，共同努力的！

又一個美麗春天的來到了，讓我們在心里悄悄播下綠色的種子，永遠不再喊那虛偽的口號，而是真正來努力改變身邊的環境，每個人為大家多想一點，多做一點，用我們的實際行動綠化環境，美化家鄉！

每次暑假到來，我都會去拉薩，在那里我過得非常愉快，因為我做了一家環保好事。

一提到環保，我就覺得生氣，老悶悶不樂的，好像有誰欠了我的帳不還似的，就是因為我們的環保老是受到危害，真看不下去。那一天，家屬院的一個叫王若陽的小男孩，在草地上玩，還邊在吃著干脆面，我真是服了他了，我呢，正在草地邊散步，過了一會兒，我從離草地不遠的地方返回，到了草地，我真是差點氣得一蹦三尺高啊！草地上有許多的小塑料袋，真么大的污染，我是個愛環保的人，怎能容忍這個人呢，我心里暗暗想著，一定要好教育教育那個人，說著，想著，走著：“嘿！這個人不就是王若陽嗎，找他不就得了。”說走就走，到王若家了，我敲了敲門，沒人，再敲，還是沒有人。奇了怪了，我心想。

第二天，我在沙地發現了他，嘿嘿，跑不掉了，我走上前去問他：“喂，王若陽，問你件事。”“什么事啊。”他愛理不理地說，“還不快給我講清楚！”當時我真是無語了，他聽我這樣的語氣，慢慢的有點知道我想問的，但他又迅速地收回了膽小的表情，裝出一種什么都不知道的樣子：“什么什么事啊，我不知道！”他的語氣特別的快，接著我又說了一遍剛才的話，他害怕了：“啊~~唉！”他裝出一種可憐兮兮的樣子，博得同情，真不知道他在干嘛，我問他：“你知道什么了？”“你冤枉我~~”“我冤枉你？你騙人，分明就是你想掩蓋事實，逃避錯誤”我生氣極了，他繼續辯解：“我~~我又不是一個人丟的塑料袋。”“嗯？難道還有你的團伙。”我說，“不，不是團伙，是一個人。”他說，我捧腹大笑，差點把牙笑出來：“那不都一樣嗎，哈哈——。”“不，不一樣。”他搶著說，“好了好了，別再說這個了，快告訴我，還有誰。”“還有另一個人——劉益豪。”

后來我們去找劉益豪，我讓他們把垃圾撿了個干凈，并罰他們打掃了衛生，還讓他們在那片草地上種了一些花，當然，那花是從另一個地方連根拔起的。我真高興啊！

環境保護靠大家，不要破壞我們原本美麗的.地球媽媽哦！

我們生活在生物圈之中，地球是我們賴以生存的環境，是人類的母親，更是我們不可缺少的依靠。

在這個美麗富饒的星球上，人類是唯一有智慧的生物。但是人類，以為有智慧就可以稱霸世界了，但這正是人類愚蠢的地方，以至于聰明反被聰明誤。人類自誕生起，一切衣食住行及生產、生活、無不依賴于我們所生存的這個地球，森林、海洋、土壤、草原、野生動植物等。人類對自然的破壞卻使得這個星球滿目瘡疤，人口的增長和生產活動的增多，也對環境帶來了壓力。人類是多么殘忍的傷害我們的母親啊！要知道，我們生存的環境是從長輩們身上繼承下去從子孫那里借來的，有什么理由破壞呢？那在城市里的行道樹啊，你們有多么大的使命，你們渴望有一片綠蔭，但城市里車來車往一整天空氣都是骯臟的，渾濁的。地球上那些默默無聞的大樹，卻遭受著人類濫砍濫伐的噩夢的困擾，它們也怕地球會烏煙瘴氣的。我們生存的環境中的水，也在一天天地變質，一天天的減少，但是人類卻還執迷不悟，把田地改成樓房，圍湖造田，使泥沙量變多，人類為什么只顧眼前利益呢，為什么不想想后來呢？

惡有惡報，因人類濫砍濫伐，隨著森林不斷的減少，沙漠不斷的蔓延，旱災肆虐。人類所需要的許多資源本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的，但無情的人類破壞了它們，造成了一系列的生態災難。人們早知如此，為何還花那么多錢來救死扶傷呢？我們沒有繼承應該繼承的，我們沒有丟棄應該丟棄的。應該繼承的是什么？是自然的生命力和逆境自強的奮斗精神。應該扔掉的是什么？是鴕鳥的心態和急功近利的思維！現在的光污染，化學污染，白色污染，水污染等污染，不都是人類一手造成的嗎？這樣的悲劇，原因還是在于人類啊！

我們應保護好地球，過低碳生活，地球母親已經很累了，默默承受著人類的罪，地球母親意冷心灰，每天流下傷心眼淚。我們不應做點什么嗎？

環境永遠是我們的朋友，無論是過去、現在、還是未來，少不了我們每一個公民的努力，讓我們從小事做起，從生活中的一點一滴做起，讓我們攜起手來共同營造文明和諧和環境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空中放飛希望。

第四篇：環境保護靠大家初三作文

環境保護靠大家初三作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的環境保護靠大家初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們生活在生物圈之中，地球是我們賴以生存的環境，是人類的母親，更是我們不可缺少的依靠。

在這個美麗富饒的星球上，人類是唯一有智慧的生物。但是人類，以為有智慧就可以稱霸世界了，但這正是人類愚蠢的地方，以至于聰明反被聰明誤。人類自誕生起，一切衣食住行及生產、生活、無不依賴于我們所生存的這個地球，森林、海洋、土壤、草原、野生動植物等。人類對自然的破壞卻使得這個星球滿目瘡疤，人口的增長和生產活動的增多，也對環境帶來了壓力。人類是多么殘忍的傷害我們的母親啊！要知道，我們生存的.環境是從長輩們身上繼承下去從子孫那里借來的，有什么理由破壞呢？那在城市里的行道樹啊，你們有多么大的使命，你們渴望有一片綠蔭，但城市里車來車往一整天空氣都是骯臟的，渾濁的。地球上那些默默無聞的大樹，卻遭受著人類濫砍濫伐的噩夢的困擾，它們也怕地球會烏煙瘴氣的。我們生存的環境中的水，也在一天天地變質，一天天的減少，但是人類卻還執迷不悟，把田地改成樓房，圍湖造田，使泥沙量變多，人類為什么只顧眼前利益呢，為什么不想想后來呢？

惡有惡報，因人類濫砍濫伐，隨著森林不斷的減少，沙漠不斷的蔓延，旱災肆虐。人類所需要的許多資源本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的，但無情的人類破壞了它們，造成了一系列的生態災難。人們早知如此，為何還花那么多錢來救死扶傷呢？我們沒有繼承應該繼承的，我們沒有丟棄應該丟棄的。應該繼承的是什么？是自然的生命力和逆境自強的奮斗精神。應該扔掉的是什么？是鴕鳥的心態和急功近利的思維！現在的光污染，化學污染，白色污染，水污染等污染，不都是人類一手造成的嗎？這樣的悲劇，原因還是在于人類啊！

我們應保護好地球，過低碳生活，地球母親已經很累了，默默承受著人類的罪，地球母親意冷心灰，每天流下傷心眼淚。我們不應做點什么嗎？

環境永遠是我們的朋友，無論是過去、現在、還是未來，少不了我們每一個公民的努力，讓我們從小事做起，從生活中的一點一滴做起，讓我們攜起手來共同營造文明和諧和環境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空中放飛希望。

第五篇：《保護環境靠大家》.

【課題名稱】《保護環境靠大家》 【學習者分析】

五年級學生共有25人，男生多衛生觀念淡薄，有待于進行幾節關于環境保護的課。

【教學目標分析】

（一）知識目標

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力

（二）能力目標

1、通過活動，增強學生動手實踐能力 和參與社會生活的意識

2、讓學生觀察周圍環境，說出環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的3、通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養學生歸納概括、整理提練的能力

（三）情感目標

感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的環保意識，保護美麗的地球。

{四）認知水平

1、了解垃圾的來源、分類。

2、認識鄉鎮垃圾的危害。

【教學重點、難點分析】

了解垃圾，掌握垃圾處理方法，開展系列環保活動，增強實踐能力。

【教學過程設計】

一、揭示任務，導入新課。

地球是我們唯一的家園。今天讓我們走進大自然，傾聽家園的呼喚，共同愛護我們的家園。因此，全班經過討論、共同確定以“保護環境靠大家”為主題，開展系列綜合實踐活動。

二、新課講授，提高認識。

（一）走進家園。

1、展示交流：介紹自已知道的名山大川的優美景色和生態環境。并展示與大自然交朋友的圖片，照片等資料。

2、簡要說明：介紹鳥兒的生活習性方面的趣聞和鳥兒對人類、對生態環境的貢獻。

（二）傾聽家園的呼喚。

1、匯報課前搜集的資料，說說空氣、河流、綠樹等所遭到的人為破壞與污染。

2、大家看到街邊的一些垃圾了嗎？人們習慣將垃圾分成哪幾類？（討論）

總結： ⑴、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

⑵、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

⑶、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥

3、垃圾的危害；

(1)看電腦圖片，了解垃圾的危害。

(2)舉例我鄉被垃圾嚴重污染的區域。

（三）身邊的環保小事。

說說該怎樣從身邊的小事做起，一起動手保護我們的家園？

1、引發討論：

2、以小組接力的形式，每人寫一件我們生活中可以做到的環保小事，然后全班交流。

3、把全班學生寫出的環保小事整理成環保行為規范，在教室內張貼。

（四）籌辦環保宣傳欄。

1、討論宣傳欄標題。

2、小組內合作討論確定宣傳欄的內容，匯集、資料、設計版式。

3、學生匯集準備的資料，確定討論后的版式方案。

4、小組分工合作，完成設計。

三、總結活動評價。

對各組的環保宣傳報張貼進行展示、評比。

四、課外延伸。

每人出一張環保宣傳的手抄報。

五、布置作業。

【教學反思】

環保教學已深入人心，課堂教學與生活的有機結合，讓學生體會到了環保的重要性，開始留意身邊的環境，爭做一個光榮的環保人的意識明顯增強。大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關，保護環境不僅是關乎子孫后代的千秋大業，而且已經直接關系到人類社會今天的生存！不能抱著環保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護環境有任何松懈和怕麻煩的思想。當然，政府部門對環境保護固然負有重要的責任，而每個單位，每個企業，每個人對此更是承擔了更為直接、更為具體的責任，如果他們不承擔應有的責任，環境保護也會落空。但是我們青少年要從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，把環境保護搞好，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。