第一篇：大二班2月教學反思

2013學年度第二學期

教學反思：水中的哈哈鏡

大二班

邵林娟

在這次活動中我做了充分的準備，做了一個關于《水中的哈哈鏡》的課件，又畫了一副水中倒影的范例。

當幼兒們看到ppt中一些哈哈鏡的圖片，他們都非常的感興趣，后來他們知道在我們生活中水其實也是一面類似于哈哈鏡的東西。

出示范例原本以為會把孩子們的思維框死，沒想到他們在作畫的時候非常的有想象力，很多小朋友并沒有按照我的畫而畫。

本次活動我從幼兒的興趣出發，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，充分體驗了審美愉悅和創造的快樂，體會了自我表達和創造的成就感。孩子們在本次活動中表現出來的積極、主動及創作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的。

附教案：

一、活動名稱：水中的哈哈鏡

二、活動目標：

1、在玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現象。

2、嘗試用夸張的繪畫手法表現物體的倒影。

三、活動重點：

四、活動準備：

1、幼兒感受過“哈哈鏡”的有趣現象，看見過水中的倒影。

2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。

五、活動流程：

觀看——體驗——繪畫

六、活動過程：

1、觀看課件，欣賞詩歌

（1）欣賞詩歌《哈哈鏡》

（2）談論：聽到詩歌中講什么？你最喜歡哪一句？為什么？

倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么？為什么？

小結：原來水面晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就像照哈哈鏡一樣。

2、玩倒影，體驗樂趣

（1）每組分別提供一大盆水，看看水面中的倒影。

（2）比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發現水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。

3、繪畫想象

（1）想想水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。

（2）用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水彩，以表現水的意境。浦東新區泥城幼兒園云錦部

2013學年度第二學期

（3）相互欣賞各自畫的有趣的倒影。

2014.2浦東新區泥城幼兒園云錦部

第二篇：大二班2月教養筆記

2013學第二學期

教養筆記：繪畫開拓孩子的思維

大二班 邵林娟

幼兒美術教育的目的不是把幼兒培養成小畫家，而在于萌發幼兒的美感，培養幼兒的創造性表現能力，這些將成為他們人生的寶貴財富，使他們終生受益。因此，在幼兒美術教育活動里，創新是它的主旋律。

首先，教師要用生動的語言激發幼兒對美術的興趣。運用富有童趣的語言，易于讓幼兒產生輕松、愉快的游戲心理，使他們樂于參與，實際上繪畫就和游戲一樣，玩進去就會感悟很深，更能輕松大膽地表達自己的意愿。

教師除了要做到口頭語言的直觀形象表達外，還可結合多種體態語言進行形象生動的對事物的描述，從而達到發展幼兒思維的有效辦法。例帶領幼兒到戶外活動時，引導幼兒觀察大樹、花草的形態，讓幼兒產生作畫的興趣。

2014.2

浦東新區泥城幼兒園云錦部

第三篇：大二班教學工作總結.

教學工作總結

大二班本期幼兒53名，其中女生19人，男生34人，本期的教學工作在領導的關心與支持下，通過我班兩位教師的共同努力，現以圓滿完成了各科的教學任務。我班小朋友要我從中班帶入大班的，大部分幼兒都很了解！我班大部分幼兒年齡都到7歲，這就學年學習可謂是極其重要的，因為這是大部分幼兒學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。不斷提高和發展自己。

在教學工作上

本學期我認真完成各項工作計劃，認真對待每一天的教學活動，每周寫教案，根據教案提前備課。我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，每天的早讀課前我們都會抽出10分鐘給幼兒放安全教育短片以及講述安全知識！首先我們從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好進入小學的銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時間，組織幼兒閱讀、識字、畫畫、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“兒歌朗誦”，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。

家長工作

家長工作也是 我們教育的 一個 重要部分，我們班很多家長非常重視教育，也很懂得配合我們的工作，為了家長們全面深刻的了解本學期教學內容和孩子的學習情況，我們通過家訪，打電話以及校尋通及時向家長反映幼兒的學習情況，切實的做好家園工作！

這個學期中，我班孩子的出勤率不是很好，中期的時候我們很多幼兒都有得過腮腺炎，經常班里有請假的，導致個別幼兒學習有所耽擱。同時也注意到了自身的不足，對此我們會進行認真地總結，以便于以后更好地開展工作。在新的學期中我們會更加努力，爭取幼兒安全工作做得更好！

安全衛生

孩子們的安全是最重要的，每次外出游戲或室內游戲我們都會把孩子們的安全放在首位，在日常生活中增強孩子們自我保護能力。衛生消毒方面我們都嚴格做好每個環節，每天都會用消毒水打掃教室，給幼兒一個舒適安全的空間！

學期中存在的不足

1.幼兒活動的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。大班以及學前班多點閱讀教材。

2.幼兒的年齡分配不均勻，我班上最小的有2009年4位幼兒。教學方面很困難！我班家長工作存在的不足:

我們自認為對家長工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長有一些建議,這說明我們的工作做得還不細致,還存在不足:

作業布置的問題,有的家長要求家庭作業得多布置，覺得作業少了幼兒學不到知識。在以后的 工作我們得多 采取措施贏得家長們的信任！

回想起義學期的幸汗，孩子們的進步使得我們欣慰。當然也離不開家長們對我們工作的支持與信任，以及林老師的默契配合。要 管理好 一個班級得不斷的提高我們自身的素質，不斷的吸取經驗，相信今后的工作會做的更好！

第四篇：2月教學反思

教學反思

時光如梭，我來到睿源已經有四個月時間了，在這里我成長了自己，一路走來，我的每一步都為我的成長寫下了印記！

我的教學成長錄

第一階段 初生牛犢不怕虎

如各位老師們所說，我是一個幸運的孩子，剛來就有課帶。我先接了一個vip，帶的是一個初一的小女孩，她是一個性格很穩的孩子，慢性脾氣，沒有聰慧的頭腦，也沒有自己的想法，簡簡單單，踏踏實實，總體上來說并沒有讓我費太多的勁就達到了家長想要的結果，我很欣慰！緊接著就是替各個數學老師代課，我可以隨便拿起一節課就教的得心應手，我以為，我就是一個很棒的老師了，那個階段我總結叫做膨脹。第二階段 自慚形穢

第一次讓我自慚形穢的應該屬于那一次替金芳老師培優補差了，整整一節課下來，我解決不了孩子的幾個問題，我被難住了，真的，我好難受，學生問的題我都不會，我頓時就像個泄了氣的氣球一樣，沒有一點信心，我記得我很失望得約了張揚，在奶茶店我很郁悶的告訴了她一切，我知道，我想要一個人鼓勵我，而那個人一定就是她，她很輕松的告訴我，你要相信自己，你主要是接觸咱們的題時間太短了，我相信你定成為名師，但是這個需要過程！

第三階段 韜光養晦 過了年來，我接了自己的班，有了自己的學生，我還深深的記得一次一個學生問我“老師，什么時候孫老師還能教我呀？”做為一個新老師，被學生問到這個問題時真的很尷尬，一定是我教的不好，或者是學生不適應我的教學方式，我頓時開始反思自己的各方面問題，是的，我太鋒芒畢露了，把自己看得太高而忽略了自己只是一個新老師，還有很多不足，還需要做出很多的努力，我放下自己的高姿態開始與孩子們進行交談，了解他們，知道他們的需要。

第四階段 我在成長

我在成長，痛并快樂著！記得幾次我備課到深夜甚至黎明，有一次直接備課到七點去學校，很辛苦，眼睛經常疼到睜不開，可是我的努力得到了大家的認可，我很欣慰，肖校長又給了我去鄭州學習的機會，我更加明白了作為一個新老師需要不斷地學習，不斷地進步才能成為一個合格的老師，我知道我距離一個好老師的名字還差很遠，可是，我卻在不斷接近，謝謝給予我支持的所有人，學校的所有老師，我的親人以及朋友，請你們見證我的成長！篇二：2012年2月教學反思 2012年2月教學反思

二聲部合唱音樂教學嘗試

二聲部合唱教學，一直以來都是一個很難的教學。一般教師在歌曲學習中，不敢設計二聲部的教學。這學期一開學，我就發現五年級下冊的音樂課本有一個很大的特點，大部分歌曲都是屬于二聲部歌曲。我決定對二聲部教學進行一個嘗試，在我的8個班中，分別開展不同的二聲部音樂教學。一個月下來，我選擇了《小鳥小鳥》《迷人的火塘》這兩首歌曲作為二聲部的合唱教學試點。我有了以下幾點感悟：

一、輕聲教學在合唱教學中的應用

我在四個班級中采用了輕聲教學進行合唱的訓練，另外四個班級由于學生音樂素質稍差，就沒有采用此種教學方法。我發覺輕聲教學的班級中，合唱效果、聲音感覺都非常和諧，給人一種美的享受。而大聲演唱的幾個班級，聲音不僅不和諧，而且學生之間還缺乏互相聆聽，配合不好，始終不能達到統一。

二、音樂素質在合唱教學中的循序漸進 在二聲部教學中，我深感音樂素質的重要。特別是小學低段和中段對學生音樂有的放矢的訓練太重要了。如果低段，缺乏了音樂節奏、節拍等各方面的訓練，是無法進行二聲部合唱教學的。學生的音樂素質始終停留在教師教唱學生學唱的階段。無法達到學生自我學習音樂的層次。

三、相互聆聽在合唱教學中的地位

音樂的學習，不僅僅是唱，更多的是要善于去聽，去感悟。特別是在合唱教學中，聆聽就更重要了。懂得聽另外一個聲部的演唱，會聽自己的一個聲部的音高??篇三：2月教學反思一 2 月教學反思 一

單位：大化坪小學 教師：王 俊 時間：2011年2月24日 應對學生的“假期綜合癥”

新學期伊始，可是我發現許多孩子的心卻還在假日里。我很理解孩子們的心情，畢竟是喜歡玩的年紀。但是，看到孩子們上課總是哈欠連天，思想老是“開小差”，卻又有點擔心這種狀態會持續。

為此，我采取了一些措施，總體來說，效果還不錯，學生們都能以良好的精神狀態迎接新學期了。

首先，根據上學期的學習情況，我給幾個學生的家長打了電話，希望他們能夠幫助檢查一下寒假作業，并安排一定時間，回顧上個學期的知識要點，讓心情慢慢平靜下來。第二，開班會，制訂學習計劃，候選語文干部。進入新學期，學生應該有新的計劃和打算，可以在開學前好好計劃一下。例如這學期自己想爭取當上“早讀班長”還是“語文組長”，或者“背書組長”，還有“四人小組長”，爭取在成績上超越誰，新學期要看哪些書等，計劃的內容應讓孩子經過努力可以達到的。相應的，我在班上宣布了當干部的條件。我在“干部任用”問題上，是很公平公正的，這樣，才讓學生覺得努力了就能有收獲。第一周和第二周，是干部候選的兩周，我做了一張表格，每天都打分，按成績來選用語文方面的班干部。結果程鎖同學被公選為語文課代表。

第三，調動孩子積極的心態。

我常常與孩子一起討論，回想上學期的收獲，確立新學期的計劃，總是以積極、樂觀的態度，激勵、引導、暗示孩子：你大一歲了，更能干了！說這些欣賞和鼓勵的話語，能從正面的角度給孩子以信心。

為了增強上學的幸福感，我把我兒子收集的“寶貝”，作為獎品送給學生。那天，有五個同學，率先得到了五顆星，我就讓他們到“禮物袋子”里摸禮物。

為了提高他們的表達能力，故意設計一個“猜猜是什么禮物”的環節。摸禮物的同學很光榮，猜禮物的同學很羨慕。抓住這樣的心理，我適時做引導：這是沈冠華哥哥的鬧鐘，現在就是你的啦。希望你能珍惜時間。同學們，你們看，認真學習，既學到知識，又得到禮物，既受到老師的表揚，又得到同學的欣賞。多好。我相信，你們也能行的。總之，通過這些工作，我相信孩子們的“開學綜合征”會很快結束。篇四：2012年2月份教學反思 2月份教學反思 2月份大班主要課程的教學計劃分別是：數學的教學計劃是學會25以內的加減，閱讀的教學計劃是《爸爸》《媽媽的愛》《游子吟》三篇課文，蒙氏數學的教學計劃是《排圖片》《比一比，練一練》《填一填》。數學由于兩個班學生的基礎不同，因此進度也會有些不同，這個進度我計劃是在40以內加減（3月份）的時候趕齊，閱讀和蒙氏在完成計劃的基礎上都超前完成了一課，其他副課除了紙工沒什么時間上，其他的也都按計劃完成了，紙工落下的課程會在3月份補上。自己上了一個月的課，覺得自己的上課流程越來越嫻熟，掌控學生的感覺也越來越得心應手，這個感覺是值得欣慰的。通過上課這個過程，讓我更多地接觸到了各個幼兒，也逐步逐步了解到每個幼兒的脾性，但要做到每個人應材施教還是有困難的，我記得剛開始上數學課的時候，猛然發現大一班邱宇軒、林川琦、葉子霞幾個人連10以內的加減都不會，我心里十分著急，那時還抽了他們中午半個小時午休的時間幫他們補課，當時效果還挺好的，本想幫他們開小灶一直延續到他們趕上班里其他小朋友的，可是后來這個想法從時間上面來說還是行不通，所以刪除了。還是通過上課來抓那些跟不上的小朋友吧，其實每個孩子都有各自的不足之處，都需要教師的指導，但是要注意方式方法，例如當他們做對的時候一定要表揚他們如果能當著大家的面表揚那就更好了，這樣受表揚的人會更自信并在以后會把這件事情持續做好，有了孩子的自覺，剩下的就是教師的引導了，有時覺得上課也很像指揮一場演唱會，演唱會精不精彩就要看指揮家怎么指揮了。有時我會覺得自己上數學課上到后面就變的單一了，沒有什么快樂的方法讓幼兒更快的學會，現在都還在琢磨這個事。

希望可以把快樂學習真正的落實到我們工作的實處，讓每個孩子都能夠快樂的學習，不斷的進步。

楊麗篇五：2015年2月期 末 教 學 反 思

期 末 教 學 反 思

又是一學期結束了，每到學期末，我都會好好回顧這一學期的教學工作，總是受益匪淺，寫下心得對下階段的教學進行指導。

當今世界科學技術突飛猛進，知識更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已經學過計算機的人還要從頭學起。在這樣的情況下，如果我們只是一味地教學生學一成不變的東西，那么也許學生還沒有畢業，那些東西就早已過時了。因此，我們必須努力培養學生的自學能力，讓學生積極主動地去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能讓學生逐步掌握千變萬化的信息技術，才能適應信息社會飛速發展的需要。我們有義務讓學生認識到，信息技術能力的缺乏，將導致成為新的“信息化文盲”，如果自己成為“信息化文盲”，將有可能出現如下的尷尬局面：在用途越來越廣泛的咨詢系統的電子觸摸屏幕前無從下手；手持信用卡卻在atm自動取款機前取不出錢來；在家庭的自動化器具面前不知如何使用；在浩如煙海的internet信息中找不到急需的信息等等，這樣就可以讓學生明確信息技術的重要性。

一、現在信息技術日新月異，新課程的實施，素質教育的發展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己,從而充分挖掘學生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向學生介紹信息技術發展的最新前沿,才能激發學生躍躍欲試的心理,令學生在學習過程中對教師心服口服,從而輕松調動學生主動學習的積極性,讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。

二、興趣是最好的老師，學生在學習過程中，只有產生了濃厚的興趣，他才會積極、主動地去完成學習任務，信息技術課尤為如此。因此，要特別注意調動學生的積極性，真正達到寓教于樂的目的。在講解《圖片處理與加工》一課時，教學重難點是photoshop工具的使用，為了完成這一教學任務，我以學生們平時參加活動時的電子照片為素材，提出了“將不在同一照片中的兩個人合影”的教學任務，同學們一下子就興奮起來，非常積極地學習，課堂效果當然不言而喻。在講解《視頻編輯》一課時，我更是以電影電視節目片段、學生喜歡的音樂以及學校各大活動視頻為素材，學生感覺到是身邊的信息，學習的欲望非常強烈，課堂氣氛也非常活躍，同學們不僅輕松地掌握了視頻編輯的基本知識，而且都能制作出美麗的視頻文件，教學目標順利達成。顯而易見，只有激發學生的興趣，使其充分發揮學習的主體作用，才能真正實現從“要我學”到“我要學”的質的飛躍。高中信息技術作為一門知識性和技能性相結合的基礎工具課程，要突出其課程實踐性 教師在課堂上的一言一行，時刻影響著學生。教師一個贊許的微笑、一個關注的眼神都會給學生無比的信心。此外，教師的以身作則、教師本人的學習態度、耐心的輔導、對學生的信任及期望等都是對學生默默的激勵，是一種對學生無聲的、向上的評價。也可引進“學生自評、互評”等各種評價方式，同學之間的相互激勵和來自自身的激勵同樣不可或缺。課堂上展示學生的優秀作品就是一種激勵學生的好方法，無論是對被樹立為榜樣的被展示者，還是對受同伴鼓舞的其他學生都是一個很好的激勵。讓學生最大限度地投入學習當中，并在學習過程中體驗成功，這種來自自身的激勵是對學生最好的激勵。在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，讓學生感受到計算機世界的五彩繽紛。在新課程理念指導下，建立和諧的師生關系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去面對每一個學生，從而拉進師生之間的距離，盡可能讓學生感覺到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學習中來，有什么問題才會及時地提出來，師生雙方才可以及時交流。教師應不斷地分析學生的感受，做學生的良師益友，與學生建立民主平等的關系。在教學過程中的每一個環節都把握好“度”，營造一個和諧的課堂，為學生創造輕松、開放、自主的學習環境，讓教師在和諧中詮釋教學，讓學生在和諧中建構知識，從而在學生心目中不斷提升教師自身的魅力，讓自己的課堂散發出靈性的光輝，愛學生，尊重學生，讓學生對老師產生喜歡的感覺，從而達到“親其師，信其道”的效果。總之，在信息技術教學中，我們只有不斷地努力探索，不斷地反思、改進我們的教學行為，才會使我們的信息技術課堂充滿生機和活力。

第五篇：2007下大二班教學工作總結

大二班教學工作總結（語言、科學、音樂）

2007下

本學期由我來擔任本班的語言、科學、音樂三科的教育教學工作，我根據孩子們的年齡特點和興趣開展了豐富多彩的教學活動。學期即將結束，回顧本學期我們班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，在活動積極愉快的開展過程中，因為我們看到了天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。本學期我們與孩子們一起成長了，反思了。

（1）語言：提高幼兒的傾聽能力，養成好的傾聽習慣，體驗到閱讀的樂趣、掌握閱讀的技能、養成閱讀的習慣。

（2）科學：幼兒能感知周圍事物的數量關系，關注和愛護周圍環境。（3）音樂：幼兒能很好的感受音樂，并且有表現音樂的欲望，而且還豐富他們的音樂知識經驗。本學期的具體總結如下：

（一）語言

在分享閱讀活動中，我們根據幼兒的興趣表現來調整自己的教學，并創造不同情景讓幼兒快樂的、不斷重復的進行閱讀，在快樂、輕松、多樣的活動中孩子們學會了閱讀，在閱讀中成長。比如：在《生日氣球》中，我們給孩子們準備了很多的動物頭飾，讓孩子們自己選擇喜歡的頭飾進行表演和對話，使他們的語言得到了發展，同時也使他們的膽量得到了鍛煉。在活動中我們采用多種形式，幫助幼兒理解閱讀材料，對閱讀材料進行在創造。如看圖說話、故事復述、故事表演、繪畫、改編故事、續編故事、創編故事等形式。

本學期我們把培養幼兒良好的傾聽能力放在首位，時刻注意引導幼兒耐心聽他人說話、不插嘴，教師在與幼兒交往時也認真傾聽，為幼兒做出好的榜樣，從而提高幼兒傾聽能力。平時鼓勵幼兒能用普通話進行交流，大膽、勇敢地在集體面前講話、表現自己。其中涌現出了像施緒、章越、陳詩晴等語言發展突出的孩子。他們不但能用較完整的語言進行描述，而且還能大膽的為好伙伴講故事、說兒歌，表現能力也相對提高了。本班有幾名語言表達能力特別差的幼兒，我們首先搜集了相關資料，時刻關注他們，與家長配合，用科學的方法循序漸進的對他們進行引導、糾正、培養，如今他們的語言表達能力進步多了，不僅能比較大膽地進行交流而且偶爾也能聽到他們講故事、說兒歌的聲音。家長對此非常滿意。

在閱讀教學中，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒進行早期閱讀，并在教學活動中觀察、記錄孩子的閱讀水平，針對不同的水平提出了不同的要求和進行有目的的指導。通過本學期的學習，幼兒的閱讀水平有了一定的提高，但還應加強幼兒閱讀習慣的培養。

（二）科學

孩子們的求知欲強，好奇心重，在科學教學活動中正好滿足了他們的這些欲望。孩子們在科學活動中不僅能提高動手動腦的能力，還能打開孩子們的眼界。

1、科學探索

在探索活動中，教師除了采用一些直觀的教具外，還充分的提供孩子們自己動手操作的機會。比如：在《物體是怎樣移動的》活動中，我們讓孩子們自己動手操作、探索，使他們知道了物體移動需要力，不同的力量移動的速度也不同。在探索《摩擦起電》的活動中，我們通過提供給孩子的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓孩子在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是。在幼兒進行自主探索的操作活動中，通過設疑、設境啟發幼兒自主的探索，讓幼兒多種感官全方面參與活動，給予幼兒足夠的活動時間、空間和機會，發現問題，嘗試解決問題，積累感性經驗。

我們還在日常生活中充分的利用已學的知識，進行隨機教育。在各種節日里蘊藏著許多的教育資源，因此，我們有目的地組織幼兒參加節日的慶祝活動，如“教師節”里，孩子們有的為老師制作了禮物，有的對老師送上一句祝福的話；“中秋節”時，我們讓孩子們了解了節日的來歷，認識了各種各樣的月餅，并讓幼兒自己設計、制作了好吃的月餅。

2、數學

數學活動是比較枯燥的，在數學活動中，教師為孩子們準備了各種學具供他們操作所用，孩子們非常的感興趣，都一起動手邊操作探索邊學習，真正做到了在玩中學。如：在活動中，我們注重充分用一日活動各環節來落實教育目標,在集體教學中，我們堅持樹立“啟發”教學的指導思想，不斷探討“啟發”教學的方法，激發幼兒的學習興趣，激活幼兒的思維探索。本學期，在《自編應用題》活動中，我們探討了根據幼兒思維的發展水平和規律，循序漸進、層層遞進地方法，把口編應用題以看圖示編題、直觀材料編題過渡到無直觀材料、自由編題。以往在編加法、減法應用題時，大都以……又來了… …,……去掉了……等方法進行編題，本學期, 我們啟發幼兒根據物體的形狀、大小、顏色、厚薄、高矮進行編題。現在，我們班的每個小朋友都初步了解了自編應用題的結構，會結合身邊的事物，自編應用題。

數學活動是孩子們覺得學起來有點難度的一門，但我在以后的活動中將會做到更系統，更完善，讓孩子們充分的在玩中學，為他們入小學打好基礎。

（三）音樂

孩子們對音樂活動的興趣是比較濃厚的，從平時的細節我們看到了他們對于音樂的感受和表現欲望都是那樣的強烈。無論是抒情的歌，還是雄壯有力的歌，還是滑稽可笑的歌，他們都會表現得淋漓盡致。尤其在表演《秋風是個淘氣包》、《捏面人》、《長大要當解放軍》等幾首歌曲時，我們會鼓勵平時不愛表現的孩子與其他的孩子一起表演，鍛煉他們的膽量。

本學期我們一如既往，除了激發了孩子們對音樂的興趣以外，我們還鼓勵孩子們學習感受音樂的節奏、旋律的變化，能用自然、好聽的聲音演唱，大膽的隨音樂變化做動作，學習一些基本舞步等，能創編簡單的動作進行表演，這些都促進了幼兒的表現能力。另外，我們還教授了一些簡單的音樂知識，如今孩子們不僅能辨別兩拍子、三拍子的不同特點，而且還能用樂器進行演奏。

孩子們通過本學期的學習和生活，在各方面都有了較大的進步，但在數學活動中，孩子們掌握的知識較少，還應該提高他們對數的概念。我將努力鉆研教材，取長補短，不斷學習取得更好的成績。

1、在下學期的工作中，我將著重加強對幼兒的表現欲望、心理素質的培養，并在日常生活的各個環節提供各種給幼兒鍛煉的機會。

2、本班孩子在語言表達能力方面差異較大，我們將加大力度，爭取讓幼兒有較好的發展。

大二班全體工作人員

執筆：曾娟