第一篇：信息時代的特征與人們的生活(柳亞蘭)
信息時代的特征與人們的生活
一、信息時代基本特征
1.計算機決定生存：計算機的發明與應用是信息時代的開始。幾十年來，計算機發生了天翻地覆的變化。從應用者角度看，計算機的特征主要包括性能高超、界面友好、無限修改、可以升級、查找方便。性能高超包括信息處理速度極快，信息存儲容量極大。界面友好，是指人與計算機的交流越來越方便，輸入和輸出的方式多種多樣。由于不受空間面積的限制，在計算機上寫作可以進行幾乎是無限的修改。通過更換某些零部件和軟件，計算機可以提高和擴展各種功能。網絡構成社會活動的基礎平臺。各種各樣的信息網絡成為基礎設施，構成社會活動的基本平臺。“信息化從根本上說就是實現社會的網絡化，信息化的過程實際上是實現網絡經濟、網絡社會的過程”。計算機通信網可以分為局域網、城域網和廣域網。互聯網屬于計算機通信網中的廣域網，它是網絡的網絡。互聯網的特性主要包括高速度、多媒體、交互性、匿名性、個人性、數字化、異步性、升級性、虛擬性、開放性、自發性等。有學者指出，符號互動性也是網絡行動的特征。在現實行動中，符號僅僅是行動溝通的中介，“而在網絡行動中，各種各樣的信息圖標和象征符號不僅構成了人們網際互動的必不可少的行動中介，而且更進一步地構成了人們可以與之直接進行互動的對象。”
實現互動多媒體化。與傳統信息技術相比，現在的計算機和互聯網處理和傳遞的信息都是多媒體的。多媒體是指文本、圖形、圖像、聲音、影像等這些單媒體和計算機程序融合在一起形成的信息媒體。但多媒體不僅僅是結合了影像、聲音和數據的綜合物，電視與計算機系統中的多媒體有兩個重大區別：人們接收和使用電視所攜帶的信息往往是被動式的，而計算機多媒體技術為用戶提供了交互能力，使用戶可以參與甚至改造多媒體信息。
原材料消耗減少。隨著技術的進步，大型計算機的體積不斷縮小，液晶顯示器的出現，大大節約了用于顯示器的材料。筆記本電腦的登場更使制造主機的材料大為減少。通信媒介方面，過去用銅線、雙絞線、電纜傳遞信息，需要耗費大量的銅。光導纖維的大量使用極大地節約了銅礦，至于無線通信技術，除了發送、中繼和接收，其他根本不用什么傳統的物質。存儲技術的發展，極大地節約了過去用于存儲信息的資源。光盤和互聯網的出現，使同樣數量信息的傳遞只需要消耗很少的物質。
使數字技術應用成為必需。信息數字化把模擬的信息數字化以便輸入計算機，把數字化的信息還原為模擬信息由計算機輸出給用戶。目前絕大多數的信息技術都以數字化技術為基礎。與模擬信息相比，數字化信息在存儲、檢索、處理等各個方面都有無可比擬的優越性。數字化技術具有開放式體系結構、可升級性、可互用性等特點。數字化信息的優點是存儲、處理、傳輸、交換等信息過程的速度快、容量大、成本低、準確可靠、方便靈活。
腦力勞動投入比例增加。在信息化過程中，體力勞動的投入比例大為縮小，腦力勞動投入的比例大為增加；在所投入的腦力勞動中，創造性腦力勞動投入的比例大為增加，而模仿性腦力勞動投入的比例則相應降低。信息技術的研究與開發、信息產業的形成和發展、信息化應用工程的設計和實施，都需要較高水平的專業技術人員，對相關工作人員的知識技能有較高的要求。特別是軟件的開發需要投入大量的腦力勞動。在信息化過程中，還需要大量的管理人員，他們不僅需要懂得大量的管理知識，而且還要掌握一定的信息化知識，在信息化過程中投入復雜的腦力勞動。在信息化的中后期，一般的社會成員為了能夠有效地使用和簡單地維護信息化的各種設施，也必須掌握一定的知識，投入大量的腦力勞動。
2、虛擬世界
人類活動的時空限制得到突破。信息化使過去無用的時間能夠完全發揮作用。移動通信、視頻點播、數據庫等信息技術使人類可以非常靈活地安排活動的時間。信息化還可以讓即時性復原，讓人類自由支配任何一個時刻。信息化極大地縮短了信息活動所需要的時間。它削弱了固定空間對人類的制約，也使得遙遠的距離在信息傳遞過程中的消極意義極大地降低，甚至完全消失。信息化使很多信息活動和物質活動減少了對巨大空間及相關空間設施的需求，節約了空間、材料和能源，使空間的積極意義在大幅度下降。信息化還使中心地區的相對信息地位大大下降。
產生虛擬世界。虛擬世界，是指借助于計算機和計算機網絡，把現實的事物和活動，轉變為虛擬的事物和活動的過程，以及這個轉變過程的成果。電子郵件、電子商務、電子交談、電子圖書、遠程醫療、遠程教育、虛擬設計、虛擬制造、虛擬社區、虛擬戰場等都是虛擬的表現。這些情況可以分為兩類：模仿現實，如電子郵件、電子商務；虛擬現實，如虛擬設計、虛擬制造等。與現實世界相比，虛擬世界有自己的特點。一是速度極快，包括數字化信息的存取、處理、檢索和傳輸。二是不受三維空間的限制。三是節約甚至不用物質材料，因為虛擬現實技術可以減去現實中的試驗過程，因此能夠減少很多浪費。
信息資源充足。信息時代的顯著特征是信息資源的極大豐富和極易獲得。相對于很多主體的信息需求而言，現在的信息供給是無限的。各種現代信息技術極大地增加了信息的數量，提高了信息的可得性。各種遙感遙測技術使大量的信息產生出來。數字化技術使所有形式的信息都可以高質量地長久地存儲起來。光纖通信技術使海量的多媒體信息可以極為迅速地傳遞。超文本鏈接技術和檢索技術可以使人們輕而易舉地得到自己想要的大量信息。
人類活動達到全球范圍。現代信息技術使各種信息活動的全球化成為可能，而且在速度、數量、質量、互動、成本等方面具有極大的優勢。現在，只要接上了互聯網，就可以輕而易舉地在全球范圍接收、發送、交流各種信息。信息化通過促進交通運輸的全球化而促進其他方面的全球化。交通運輸高度依靠發達的交通設施、先進的交通工具和有效的運營調度。交通運輸的調度和管理完全是一種信息活動。信息化對調度工作的積極作用極大地促進了交通運輸的全球化。信息技術對交通設施和交通工具的大力促進也是信息化加強全球化的一個途徑。借助于信息技術和交通技術的幫助，全球經濟將成為一個不可分割的整體。其他活動也是這樣。
組織結構趨于扁平與傳統科層結構相比，信息技術使管理幅度擴大，從而可以使管理層數減少。組織的內部溝通狀況，是影響組織管理幅度的基本要素。溝通渠
道暢通，溝通技術先進，組織所需要的信息就充足、迅速、準確。在這種情況下，管理幅度就可以加大一些。計算機及互聯網技術在組織中的廣泛應用，使組織內部和外部大量的信息可以更直接快捷地以發散形式傳遞，從而從根本上改變了傳統組織內信息自上而下或自下而上的垂直分層次交流形式。這樣，大量原來在組織內部傳遞上下層信息的中間組織可以刪除或者弱化，不僅可以減少管理層次，而且還能減少中間組織對信息可能的篡改和過濾，保證信息的準確度。計算機網絡系統打破了傳統的組織管理的等級制結構，將過去以功能分工的組織方式改變為以流程為導向的虛擬工作小組。
同時，社會成員個性得以充分張揚。互聯網賦予了社會成員以自由。這是指個人從資本力量、國家權力、社會習俗的控制中解放出來。在信息化之前，資本和權力控制著信息的產生和傳播，個人在信息、言論、思想方面受到很多的限制。信息化則使信息的生產和發布成本極大地降低，使權力對信息的控制極大地削弱，從而使個人獲得了很多信息方面的自由。有了這種基礎層次的自由化，才能有現象層次的個性化：可以選擇各式壁紙，起極富個性的網名，設立獨具特色的個人主頁；在互聯網上，個人發表言論比較自由：互聯網使個人個性化的信息服務；信息化使大眾傳媒正演變為個性化的雙向交流；信息化也促成了物質產品消費的個性化，因為信息化導致了生產的個性化。
總之，隨著信息技術的進一步發展和信息化活動的不斷深入，人們會更加深入地認識原來已經發現的各種信息化特征。
二、信息時代與人們的生活
在二十一世紀的今天，精神文明建設的今天，人們更是生活得豐富多彩，電腦是個偉大的產物，是人們智慧的結晶，更是社會發展進步的最好的證明。電腦如今成為人們生活中不可缺少的一部分，它在我們生活中無處不在，又無時無刻不在，大公司、小公司、醫院、學校、銀行等等，你在任何地方都能找到它活躍的身影，今天電腦更是走進了普通老百姓的家里。網絡為我們的生活帶來了無窮大的方便。找資料查信息都不用再埋頭于翻書了，網絡完全可以讓這些變得簡單省時又省力。
網絡不但可以在工作和學習方面幫助你，更是與我們的日常生活密切相關，它更是一個通訊工具。當你想念家人或朋友時，你可以通過上網與他交談，傾訴你的肺腑之言，仿佛你們就在面對面地聊天。不用再寫封信然后幾個月乃至一年對方都接受不到，無論你們相處多遠，相信網絡可以使你們感覺近在咫尺。如果你有許多話要說，又找不到傾訴的對象，你也可以上網向一位你不認識的朋友說出你的心聲，說不定你也會多一位好朋友呢。
任何事物都有兩面性的，網絡有許多優點，但在生活中也有許多存在的弊端，如某些網絡病毒專門到去人們的銀行賬號，對人們的生命財產構成威脅，然而這些都是我們可以避免的，安裝殺毒軟件處理這些病毒，相信網絡給問們帶來的利益遠遠大于這些不起眼的渣滓。同時通訊工具對人們生活的提高也有很大的促進作用在對農村農業法杖信息化進程中，通訊信息有著功不可沒的功勞。通過通信
信息技術推進農村信息化進程，“三農”問題的核心問題是信息閉塞，信息不對稱，農民的致富離不開農村信息，通過技術創新積極推進農村信息化進程，加強完善農村地區的通信基礎設施建設，目前已實現“村村通電話”和“鄉鄉通寬帶數據通信”，光纜覆蓋各縣（市、區）、鎮和行政村，農村通信網絡覆蓋水平處于全國領先水平，為農村信息化提供了良好的網絡條件。
國家從十六大就明確提出了全面建設小康社會的戰略目標，“十二五”期間，我國更提出了農業農村信息化建設要實現農業農村信息基礎設施全覆蓋的建設目標，國家要大力推進信息技術在農業生產經營中的應用，進一步加強電子政務對農業管理的支撐作用。在全面實現“三農”綜合信息化服務的進程中，社會各界通過不懈的努力，在企業實現“新跨越”的過程中，努力踐行社會責任，用實際行動為“新農村建設”傳遞和諧之音，搭建幸福之路，使信息通信技術讓農村生活變得更美好。曾有人編出這樣一個順口溜來展現信息對農村生活的影響：電話通了，農民樂了，信息暢了，農民富了農村變了，移動人欣慰地笑了???.農民兄弟多年來對信息的渴望，在移動信號開通的瞬間成為現實在廣大農村貧瘠的土地上，發展的種子開始生根發芽哪里有信號，哪里就能溝通哪里有移動，哪里就有希望一幅和諧社會的壯美畫卷鋪展在我們眼前一條奔向富裕的康莊大道延展至我們腳下。
比如我們現在學生，我們現在每天上課起床的鬧鈴，已然由原來的鬧鐘變成了手機來主管著，有時候睡著睡著，總是不經意去看看多少點了，是不是手機鬧鈴響了？害怕自己睡迷糊了而導致上課遲到；有時一群人在聊天著，忽然手機鈴聲響了，自己的頭腦潛意識會去拿出手機來看看是不是自己的電話；有時我們與家人及遠方的朋友確實是聯系方便起來，但是總會感覺到好像缺點什么？是不是缺少點心靈上的溝通，是不是有時感覺到不是自己與對方的距離越來越近，反而是越來越遠了；有時我們無論是出去旅游，玩樂，工作之余時，總會拿出自己的手機來互聯網沖浪，我們總會看到很多連走路都會拿著手機在玩弄著；有時我們連睡覺時都不敢關掉手機，生怕有什么事情會因此耽誤等等這樣的現象。這種種情況的發生，我們有時會感覺到自己有些神經質了，只要手機有反應，我們就會潛意識一下做出一連貫的動作。
第二篇：食品安全與人們生活息息相關
食品安全與人們生活息息相關
小教01913 陳梅芬2009556023 摘要;民以食為天，食以安為先。食品安全是我一系列的問題關乎我們的身體健康和生命安全，影響國民經濟的發展和社會穩定。面對形形色色的食品安全事件，很難簡單地把問題歸結于某一個環節。在食品生產、加工、儲運、檢測和消費的產業鏈上，每一個環節都可能存在不同程度的問題。食品安全事件最直接也是最嚴重的危害，是對消費者身體健康的危害。一日三餐不可或缺，食品是否安全直接關系到每個人的身體健康甚至生命安全。身為消費者的我們應該怎么做呢？ 關鍵詞：食品安全 問題 消費者
問題提出：1近期食品安全問題報道；“染色饅頭” 2011年4月初,央視報道,在上海市浦東區的一些超市染色饅頭的生產日期隨便更改,食用過多會對人體造成傷害。而后,溫州等地也發現類似染色饅頭。2“牛肉膏” 牛肉膏有牛肉自然香味,易溶于水,水溶液呈淡黃色。市場上一些熟食店、面館為牟利而用牛肉膏將豬肉“變”成牛肉。2011年4月有報道稱南京市場“牛肉膏”瘋賣。3“毒生姜” 使用有毒化工原料硫磺對生姜進行熏制,使正常情況下視覺不夠美觀的生姜變得嬌黃嫩脆。2011年4月15日,湖北省宜昌市查獲兩個使用硫磺熏制“毒生姜”的窩點,現場查獲“毒生姜”近1000公斤。“瘦肉精” 瘦肉精是一類動物用藥,例如萊克多巴胺(Ractopamine)及克倫特羅(Clenbuterol)等。將瘦肉精添加于飼料中,可以增加動物的瘦肉量。今年3月,媒體報道河南省孟州市等地養豬場采用違禁動物藥品“瘦肉精”飼養生豬,有毒豬肉流入濟源雙匯食品有限公司。
實踐分析地點事件關注1肯德基深陷“豆漿門”
“5個標著‘龍王豆漿粉’的紙箱與肯德基其他的原料堆放在一起。”7月28日，一張關于肯德基門店外堆放著幾箱豆漿粉原料的圖片在微博上迅速“躥紅”。肯德基相關負責人在接受記者采訪時表示，除北京地區以外，肯德基的醇豆漿均是由豆漿粉調制而成。醇豆漿多由豆漿粉調制。2肯德基遭遇“蟹斗門”
肯德基新出的海鮮小食“黃金蟹斗”，到底用的是什么材料？有媒體爆出，蟹斗的用料其實是便宜的“雜蟹”，還有網友爆料稱曾“在該產品中吃出完整魚骨”。昨天，肯德基給本報打來電話，聲明“黃金蟹斗”的用料確實是“新鮮東海野生純花蟹”；蟹斗在部分地區門店停售是因為“賣完了”。3肯德基深陷“老油門。食品餐飲行業最近問題不少。“老油火鍋”剛剛被整治，肯德基炸雞用油又被曝“新油兌舊油”。4肯德基自查“蘇丹紅”
在上海相關部門對餐廳的抽檢中，肯德基的新奧爾良雞翅和新奧爾良雞腿堡兩款產品的調料中被發現含有“蘇丹紅1號”成分。
揭露分析：食品安全問題成為了現今人們普遍關注的問題，可不斷出現的食品事件一次又一次考驗著消費者的信心。肯德基“豆漿門”、麥當勞“蛆蟲門”??一系列食品問題，用句網友用語“該拿什么來拯救呢？”食品是人類賴以生存和發展的基本物質，是人們生活中最基本的必需品。隨著經濟的迅速發展和人們生活水平的不斷提高，食品產業獲得了空前的發展。各種新型食品層出不窮，食品產業已經在國家眾多產業中占支柱地位。（食品安全）
據報道，針對近期頻頻被曝光的食品餐飲行業質量安全問題，一位餐飲業人士告訴記者，隨著消費者對食品安全的重視，餐飲從業者需要嚴格要求自己，比如食品制作過程的公開透明，雖然執行起來會存在困難，但能提升消費者的信任度。
原因分析：
1、食品安全衛生意識淡薄。
2、法制教育力度不夠，食品安全衛生宣傳不到位。
3、一些政府職能部門的執法工作存在缺陷。
方法防治：加大監管力度 重視媒體監督 解決非法添加問題是“牛鼻子” 企業誠信、行業自律是基礎 嚴懲監管隊伍中的違法違紀者 縮短食品安全事件多發期
典型事件：貴州八大措施；一是充分發揮“食品安全動態監管系統”的功效，提高食品安全監管效能；二是嚴格食品生產許可，強化市場退出；三是監督企業嚴把原材料進廠關、生產過程控制關、產品出廠檢驗關；四是進一步加強對食品生產加工小作坊的監管；五是建立食品安全監管責任制和追究制；六是加大監督抽查力度，提升食品質量安全水平；七是積極組織開展各類食品專項檢查，加快對食品安全風險信息的響應速度；八是嚴密安排部署打擊食品非法添加和濫用食品添加劑行為的專項工作。
上海：5個“最嚴厲”； 最嚴厲的準入、監管、執法、處罰、問責措施，確保上海成為全國食品最安全的城市之一上海是一座人口超過2300萬的特大型城市，食品安全保障的任務更加艱巨，責任更加重大。多起食品安全事件為我們敲響了警鐘，反映出我們在工作體制機制上，分工不夠明確、監管不夠有力，產業鏈上存在不少監管的縫隙和空檔，這些都要我們用最嚴厲的準入、最嚴厲的監管、最嚴厲的執法、最嚴厲的處罰、最嚴厲的問責措施，確保上海食品安全，對全市人民負責。
陜西省趙正永檢查食品安全：提出保障食品安全九大舉措陜西省省長趙正永一行來到西安市大型超市和餐飲企業，就食品生產、銷售、食用等環節的安全問題專題調研。副省長鄭小明、西安市市長陳寶根也一同調研。隨后召開的加強食品安全工作專題會議上，省長趙正永強調，省、市、縣各級政府均要做好食品安全監管，并提出9大舉措來確保食品安全。趙正永指出，要采取最嚴厲的措施實行市場監管，盡一切努力做好食品安全工作。
由此可見，食品安全的重要性已引起了人們的重視。同時，在實踐的同時，管理組也會針對這一系列的問題教以我們應對顧客的提問，我們應該如何應對。不得不說，這引起了企業的重視。當然，當你踏入肯德基等一系列食品事業領頭企業，顧客和企業同時為食品安全努力不用再無時不刻的擔心食品不安全。當你踏入肯德基，優質的服務和完善的服務系統是其成功的基礎，然而食品安全同等重要，為此其管理組和員工一起努力著。食品安全問題是一個長久而復雜的問題，應該通過長期不懈的努力，建立更加完善的國家執法和監督體系，加強對企業的道德信用體系的監管，建立完善的食品安全信用檔案，真正在全社會建立產品源頭可追溯、去向可追蹤、信息可存儲、產品可召回、查有線索、找有依據的良性運行機制。提高人們對企業的信任度，也希望企業能夠負責的承擔起自己的社會責任，更讓百姓放心。溫總理提及食品安全與國民道德水平嚴重滑坡有關，我非常認同。否則不可能出如此多的、令人難以想像的重大事件，像三聚睛胺、雙匯等影響大的事件。法制及法治的發展水平，目前不能適應食品安全的要求。必須盡快有大的改進。政府監管不力，管的部門太多，可能有許多食品目前還沒有標準。而且懲罰力 度也遠遠不夠。人民溫飽問題剛剛解決，民眾對價格與安全性的關系沒有重視，畢竟吃少量的不安全食品不致立刻產生問題，眼不見為重，就行了。但今后帶來的疾病，則不會想它。中國太大，貧富差距過大，也讓不安全食品有一定的市場。不安全食品在大城市不賣，可以拿了到農村等地賣，直接危及低收入人群。對付不法分子，手太軟。對出問題的企業，要堅決給予重罰，以至破產。讓有信譽的企業做大，百姓必須認識到食品信譽的價值，尤其在當前。加強社會對食品安全的宣傳力度。
每個人都想吃的安心，吃的放心，所以對于食品安全問題的重視不能減少，加大對于不法企業的大力打擊刻不容緩。在不久的將來，希望看到每個人坐在餐廳的時候都不用再煩憂食品的安全與否。同時對于現在的我們關注食品安全與辨別同等重要。例如，生活中的常見食品，蘑菇。良質食用菌菇——具有正常食用菌菇的商品外形，色澤與其品種相適應，氣味正常，無異味，品種單純，大小一致，不得混雜非食用菌、腐敗變質和蟲蛀菌株。多多閱讀相關知識或者多看多聽相關材料，對于食品的安全的辨認能力也會逐漸增強，在大千食品世界中尋找綠色食物也就不再那么困難、參考文獻：
(1)吉鶴立 何食為安？——中國食品安全知識手冊 著 2009-08(2)何士明 百姓生活與食品安全 著者 東華大學出版社 2005(3)于河舟 吃得放心 : 食品安全問題解答 著者 中國醫藥科技出版社 2005(4)中國法制出版社 食品安全必讀法律法規匯編 著者 2006
第三篇：環境與人們的生活
《環境與人們的生活》綜合實踐教學設計
活動目標：
1、引導學生認識人類生存發展與環境的關系，產生環境危機意識、樹立環保意識，培養綠色生活理念。
2、了解家鄉的一些環境問題，知道環境污染的危害；學會觀察，搜集資料。
3、學會從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環境保護活動。
活動準備：
師：
1、組織學生調查了解生活中的污染現象及危害。
2、在當地拍攝一些環境污染的場景圖片制作成課件，收集圖片。
生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”
教學過程：
一：激發興趣，導入新課 同學們請看屏幕：
播放課件，（此時此刻我們看到的是一個清潔、美麗的生活環境：碧水藍天，白云飄飛，叢林蔥翠，一切都欣欣向榮富有生機。然而在這優美的環境中卻有著成山的垃圾，烏黑發臭的小溪，濃煙滾滾的煙囪??
看到這副畫面以后“你印象最深的是哪個鏡頭？“你想到什么？” 指明生答： 師：同學們說的真不錯，此時此誰我們想到了自己的家鄉，今天我們了解一下我們家鄉周圍的環境與我們的生活有哪些關系？
一、夸夸我們的家鄉：
1.指名學生夸一夸美麗的家鄉
2.播放音樂《誰不說俺家鄉好》，的歌曲中走上講臺介紹家鄉的美景。生1：欣欣花園的噴泉，生2：介紹蔬菜基地，生3：介紹附近的苗圃，生4介紹學校后花園的月季園，（全班同學都沉浸在家鄉迷人的景色中。）
小結：同學們介紹的真不錯，我們生活在這么優美的環境里學習真幸福！
二、說說病態的家鄉：（了解環境污染的危害）
師：同學們，你發現我們附近有沒有被污染的地方呢？
生1：離我家不遠有家養雞廠，洋芋粉廠，他們經常把垃圾倒在河里，河水都變黑了，再也看不到小魚小蝦。生2：我家門前有條小河，夏天來臨小河里的水非常臭！生3：學校垃圾池的垃圾一刮風時漫天飛，搞得校園里到處是垃圾！
師：同學們觀察的真細致！
1、（課件播放沙塵暴的實況），你知道嗎？最近幾年來我們這兒沙塵暴頻發，這是怎么回事呢？
2、看了課件，結合你們的親身經歷，你想說些什么？
3、同學們，老師這里有幾張照片，就是在我們這拍到的，請大家看一看我們周圍的生活環境。（點擊課件，播放生活周圍被污染的圖片）
4、同學們，這就是我們平時的生活環境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來哪些危害嗎？
師總結：對，這些污染已經給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環境是這樣，在我們國家的許多地方，乃至全世界，環境污染的問題也很嚴重，也帶來了一些嚴重的后果。（課件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。）
6、看了這組圖片，你想到了什么？
7、為了我們的生活環境，作為一名小學生，你覺得我們應該怎樣做？
8、是啊，為了我們的生存環境，為了我們的地球，讓我們都來做一個“綠色小衛士”。（揭題）
三、拯救家鄉
師：同學們，看了剛才那美麗的家鄉，我們很感動；看了那病態的家鄉，令我們觸目驚心，我們有什么辦法來還家鄉美麗的容顏呢？
生1：向家鄉人民寫份倡議書，讓大家一起來保護環境，因為環保靠大家。
生2：：保護環境還是要靠自覺，作為一名小學生可以從小事做起，少扔一張紙，多節約一滴水，讓家鄉與美同在。??同學們的注意真不錯！
師：保護環境是所有公民的義務！讓我們用自己的行動喚醒家鄉的人們，共同攜手，創建美好家園吧！為了喚醒家鄉的人們同我們一起行動，小明和佳佳編寫了環保提示語。（課件出示環保提示語）
師：你讀了這些環保提示語有什么想法？
3、我們也可以編寫一些環保提示語，提示、倡導身邊的人保護環境。我們剛才看到的哪些環保提示語有哪些特點呢？
4、獨立編寫環保提示語。
5、集體交流，師生共同評議。
6、討論：怎樣讓這些提示語發揮它的作用？
【設計意圖：從小明和佳佳編寫的環保提示語入手，討論環保提示的作用，引導學生自己編寫并發揮它們應有的作用。】
四、爭當“環保小衛士”
1、同學們，通過前面的學習，我們已經了解了環境污染與生態破壞已經影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）
2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學來和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？
3、無論是張侯拉老人還是我們身邊的愛護環境人士，他們為什么被稱為“綠色使者”？“綠色使者”是什么意思？
4、你打算怎樣向“綠色使者”學習，做一名“環保小衛士”呢？
5、學生交流。（注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環保事業的精神，從他們堅持不懈進行環保事業的行為等方面來談）
6、你覺得我們同學中間哪些同學已經是一名“綠色小衛士”了呢？他們平時是怎樣做的？我們應該向他們學習些什么？
五、寫寫未來家鄉
同學們這是(播入課件：)人們治理地球的畫面，（伴歌《讓世界充滿愛》輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干??）
師：環保已被人們所重視，這么多人都在為環保事業默默作貢獻，那未來的家鄉經過大家共同努力，治理的家鄉是怎樣的，請同學們展開想象的翅膀寫一寫，或畫一畫，共同構建一座未來的家鄉美景圖。（生自由練習）
師總結：保護家園就是保護自己，熱愛家園就是熱愛生命，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態投入到行動中去，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗。保護環境，人人有責
第四篇：信息時代的特征與人們的工作與生活
信息時代的特征與人們的工作與生活
閆杰經濟管理系旅游管理1101B1129130153
近幾十年來，計算機發生了天翻地覆的變化。計算機的特征主要包括性能高超、界面友好、無限修改、可以升級、查找方便。性能高超包括信息處理速度極快，信息存儲容量極大。界面友好，是指人與計算機的交流越來越方便，輸入和輸出的方式多種多樣。由于不受空間面積的限制，在計算機上寫作可以進行幾乎是無限的修改。通過更換某些零部件和軟件，計算機可以提高和擴展各種功能。
實現互動多媒體化。與傳統信息技術相比，現在的計算機和互聯網處理和傳遞的信息都是多媒體的。多媒體是指文本、圖形、圖像、聲音、影像等這些單媒體和計算機程序融合在一起形成的信息媒體。但多媒體不僅僅是結合了影像、聲音和數據的綜合物，電視與計算機系統中的多媒體有兩個重大區別：人們接收和使用電視所攜帶的信息往往是被動式的，而計算機多媒體技術為用戶提供了交互能力，使用戶可以參與甚至改造多媒體信息。
原材料消耗減少。隨著技術的進步，大型計算機的體積不斷縮小，液晶顯示器的出現，大大節約了用于顯示器的材料。筆記本電腦的登場更使制造主機的材料大為減少。
使數字技術應用成為必需。信息數字化把模擬的信息數字化以便輸入計算機，把數字化的信息還原為模擬信息由計算機輸出給用戶。目前絕大多數的信息技術都以數字化技術為基礎。與模擬信息相比，數
字化信息在存儲、檢索、處理等各個方面都有無可比擬的優越性。數字化技術具有開放式體系結構、可升級性、可互用性等特點。數字化信息的優點是存儲、處理、傳輸、交換等信息過程的速度快、容量大、成本低、準確可靠、方便靈活。
腦力勞動投入比例增加。在信息化過程中，體力勞動的投入比例大為縮小，腦力勞動投入的比例大為增加；在所投入的腦力勞動中，創造性腦力勞動投入的比例大為增加，而模仿性腦力勞動投入的比例則相應降低。
人類活動的時空限制得到突破。信息化使過去無用的時間能夠完全發揮作用。移動通信、視頻點播、數據庫等信息技術使人類可以非常靈活地安排活動的時間。信息化還可以讓即時性復原，讓人類自由支配任何一個時刻。信息化極大地縮短了信息活動所需要的時間。它削弱了固定空間對人類的制約，也使得遙遠的距離在信息傳遞過程中的消極意義極大地降低，甚至完全消失。
產生虛擬世界。虛擬世界，是指借助于計算機和計算機網絡，把現實的事物和活動，轉變為虛擬的事物和活動的過程，以及這個轉變過程的成果。電子郵件、電子商務、電子交談、電子圖書、遠程醫療、遠程教育、虛擬設計、虛擬制造、虛擬社區、虛擬戰場等都是虛擬的表現。
人類活動達到全球范圍。現代信息技術使各種信息活動的全球化成為可能，而且在速度、數量、質量、互動、成本等方面具有極大的優勢。現在，只要接上了互聯網，就可以輕而易舉地在全球范圍接收、發送、交流各種信息。信息化通過促進交通運輸的全球化而促進其他方面的全球化。交通運輸高度依靠發達的交通設施、先進的交通工具和有效的運營調度。交通運輸的調度和管理完全是一種信息活動。信息化對調度工作的積極作用極大地促進了交通運輸的全球化。信息技術對交通設施和交通工具的大力促進也是信息化加強全球化的一個途徑。借助于信息技術和交通技術的幫助，全球經濟將成為一個不可分割的整體。其他活動也是這樣。
同時，社會成員個性得以充分張揚。互聯網賦予了社會成員以自由。這是指個人從資本力量、國家權力、社會習俗的控制中解放出來。在信息化之前，資本和權力控制著信息的產生和傳播，個人在信息、言論、思想方面受到很多的限制。信息化則使信息的生產和發布成本極大地降低，使權力對信息的控制極大地削弱，從而使個人獲得了很多信息方面的自由。有了這種基礎層次的自由化，才能有現象層次的個性化：可以選擇各式壁紙，起極富個性的網名，設立獨具特色的個人主頁；在互聯網上，個人發表言論比較自由：互聯網使個人個性化的信息服務；信息化使大眾傳媒正演變為個性化的雙向交流；信息化也促成了物質產品消費的個性化，因為信息化導致了生產的個性化。信息技術對生活的影響 ： 在二十一世紀的今天，精神文明建設的今天，人們更是生活得豐富多彩，電 腦是個偉大的產物，是人們智慧的結晶，更是社會發展進步的最好的證明。電腦 如今成為人們生活中不可缺少的一部分，它在我們生活中無處不在，又無時無刻 不
在，大公司、小公司、醫院、學校、銀行等等，你在任何地方都能找到它活躍 的身影，今天電腦更是走進了普通老百姓的家里。網絡為我們的生活帶來了無窮 大的方便。找資料查信息都不用再埋頭于翻書了，網絡完全可以讓這些變得簡單 省時又省力。
網絡不但可以在學習方面幫助你，更是與我們的日常生活密切相關，它更是一個通訊工具。當你想念家人或朋友時，你可以通過上網與他交談，傾訴 你的肺腑之言，仿佛你們就在面對面地聊天。不用再寫封信然后幾個月乃至一年 對方都接受不到，無論你們相處多遠，相信網絡可以使你們感覺近在咫尺。如果 你有許多話要說，又找不到傾訴的對象，你也可以上網向一位你不認識的朋友說 出你的心聲，說不定你也會多一位好朋友呢。
任何事物都有兩面性的，網絡有許多優點，但在生活中也有許多存在的弊端，如某些網絡病毒專門到去人們的銀行賬號，對人們的生命財產構成威脅，然而這 些都是我們可以避免的，安裝殺毒軟件處理這些病毒，相信網絡給我們帶來的利 益遠遠大于這些不起眼的渣滓。
在對農村農業法杖信息化進程中，通訊信息有著功不可沒的功勞。通過通信信息 技術推進農村信息化進程，“為農村信息化提供了良好的網絡條件。
曾有人編出這樣一個順口溜來展現信息對農村生活的影響：電話通了，農民 樂了，信息暢了，農民富了 農村變了，移動人欣慰地笑了……….農民兄弟多年來對信息的渴望，在移動信號開通的瞬間成為現實 在廣大農村 貧瘠的土地上，發展的種子開始生根發芽哪里有信號，哪里就能溝通 哪里有 移動，哪里就有希望 一幅和諧社會的壯美畫卷鋪展在我們眼前 一條奔向 富裕的康莊大道延展至我們腳下。比如我們現在學生，我們現在每天上課起床的鬧鈴，已然由原來的鬧鐘變成了手 機來主管著，有時候睡著睡著，總是不經意去看看多少點了，是不是手機鬧鈴響 了？害怕自己睡迷糊了而導致上課遲到；有時一群人在聊天著，忽然手機鈴聲響 了，自己的頭腦潛意識會去拿出手機來看看是不是自己的電話；有時我們與家人 及遠方的朋友確實是聯系方便起來，但是總會感覺到好像缺點什么？是不是缺少 點心靈上的溝通，是不是有時感覺到不是自己與對方的距離越來越近，反而是越 來越遠了；有時我們無論是出去旅游，玩樂之余時，總會拿出自己的手機 來互聯網沖浪，我們總會看到很多連走路都會拿著手機在玩弄著；有時我們連睡 覺時都不敢關掉手機，生怕有什么事情會因此耽誤等等這樣的現象。這種種情況 的發生，我們有時會感覺到自己有些神經質了，只要手機有反應，我們就會潛意 識一下做出一連貫的動作。
第五篇：英語課堂活動的“收”與“放” 樊亞蘭
英語課堂活動的“收”與“放”
關鍵詞：英語課堂 活動 “收”與“放”
摘要：以學生為主體的英語綜合課容易激起學生的學習興趣。但是如果課堂控制不好，極易造成課堂秩序的失控，會給教學任務的完成帶來不良影響。所以，組織教學就顯得非常重要，良好的教學組織意味著：學習材料和用具被有秩序的發放，教師要認真得計劃教學活動，從而使之能在教師的控制和學生力所能及的范圍內，以致引起學生的興趣，提高教學質量，達到最佳教學效果，對課堂活動的組織做到“收放自如”是教師應具備的基本素質之一。
正文：眾所周知，小學英語是英語的起點教學，小學生初學英語時普遍感到新鮮，積極性都很高，要是小學生學習英語的積極性持久，使小學生在輕松愉快的氣氛中學習英語，把教學活動巧妙的穿插進英語課堂教學中去，實在是一種行之有效的方法，但由于一節課的時間有限，而兒童的自我調節能力不強。因此，把握不好活動的節奏，往往會給教學任務的完成帶來不良影響。教師應該適時地對課堂活動進行或“收”或“放”，做到既鞏固知識，又有效節約時間。即能調動學生的學習熱情，又能充分發揮學生的自覺性積極性。下面我對課堂英語活動的運用及其“收”與“放”作以下探討：
一、什么時候“收”
英語課上興趣活動很多，在組織教學時、在新課教學中、復習鞏固時都會用到興趣活動。如課前做熱身活動、課內可做對話、ask and anser等豐富多彩的活動，學生的積極性很高，參與欲望及強，往往是一活動起來，情緒變得高漲、興奮。如果教師不做恰當的制止很難停下來。因為處于課堂主導地位的教師要恰當的掌握火候，及時“鳴金收兵”。我以為以下幾種情況即要做的“收”：
（一）課前為了創造英語氛圍，做一下熱身活動，有助于提高學生的興趣，但要做到適可而止。有時，由于學生們剛上完另一節課程，加上課間休息，很難一下子安靜下來接受新的教學內容，我認為如果這時直接導入新課，那未免有所不妥。如果教師能巧妙地在這時應用教學活動，就會使學生思維中不該興奮的區域逐步得到抑制，使該興奮的區域逐漸興奮起來。例如：有一次，當我走進教室時，發現孩子們的所思所想與英語搭不上邊，我沒有馬上開始講課，說：“Let‘s play a game.”學生們猛然聽到“Let’s play a game.”立即向我投來質疑的目光，于是我因勢利導的引出學生學習英語的氛圍。但是，This game只與本節課所學內容有聯系，但并不是本節課所學內容，所以它不能用太長時間，引出氣氛就要停止，不能影響新學內容所需時間。
（二）通過游戲及歌曲等活動導入新課時，達到目的即可，不必耽擱很多時間。一般情況，每節課前教師都會設計一個與本節課內容緊密聯系的waimming up.For example：Play a game.sing an English song and so on.但是它只能做warmming up達到目的即可，不要讓學生太長時間沉浸于game or song之中，影響了新內容的教學時間及效果。
（三）有些知識內容比較簡單，稍做活動即可讓學生掌握，就不必浪費太多時間。例如：在教授《新標準英語》4A Unit4 Part A Let‘s learn時，需要重點教會學生認讀、說單詞：cool，hot，warm，cold 及讀、說句子：What’s the weather like in____？（地名）It‘s_____（天氣情況）。在學習4個單詞的過程中，我發現以前他們都接觸過接受掌握得比較快，所以我就用了一個快而能激起學生興趣的方法：Please read them one bye one，we’ll see which group is the best孩子們快而準得讀完一遍后，就隨機打住，留更多的時間來學習較難掌握的句子。
（四）有些知識難度大，學生不能一下子掌握，僅靠一次興趣活動是完不成任務的，應該是合理的做反復練習才能完成領會，所以要掌握每次活動的時間，尤其是第一次，不宜時間太長，否則就會讓孩子們在第一次活動中或在某次活動中感到厭倦、乏味，很難把知識掌握。
（五）即將下課，而當堂課的總結還沒有做時，可以將正在進行的活動“收”住，先進行總結。否則，就會影響總結，不總結就不能讓學生們明確當堂課的重點、難點。
二、什么時候“放”
有些時候，興趣活動為學生創造了無拘無束輕松快樂的課堂氣氛，如果做不到位，既影響了學生對知識的掌握，有抑制了學生激昂的情緒，而及時將活動放一放，既可以緩解這一矛盾，又有效的滿足學生的表現欲。以下幾種情況需要“放”：
（一）課堂內容量少，以日常會話為主，可以再多設計精彩活動上下功夫。在教授三年級上學期英語時，大部分都是一些非常簡單的日常對話，如：Good morning！Good morning！How are you？ Fine，thank you，and you？??每節課的內容雖然非常少，但是對于初學英語的三年級小學生來說掌握起來卻非常難，我們要為他們創設情境，運用多種多樣的方法：師與生、生與生等形式來練習，既讓他們在活動中掌握知識又練習了口語能力。
（二）課堂時間比較充裕，而知識點比較集中。
例如：在教授《新課標英語》4A Unit3 PartA read and write時，Teaching points： red yellow blue red white.what colour is it？ It‘s____（顏色）。由于已經學習了前面的Let’ learn and Let‘s talk.同學們對這些顏色單詞及句子的表面上掌握已經不成問題，但是他們并沒能熟練的掌握，不過再要他們集中精力學習一節課，必須要用多種多樣的活動來調動他們，不然他們會以為自己已經掌握而不耐煩。我讓一名同學指著教室里帶顏色的東西問What colour is it？另一名同學根據實際情況回答：It is____（顏色）。其他同學當“檢察官”。讓學生們把所學的東西運用到現實生活中，來加深對知識的掌握，感覺效果較好。于是我叫了多組同學起來練習。在學習寫的時候，我不單獨讓他們看老師示范、自己寫，還讓他們討論找出在寫時需要注意的地方。
（三）知識內容較難，學生掌握起來有難度，可將活動設計的夸張一些并放松學生情緒，延長練習時間。例如：在教授前面提到的句子：What‘s the weather like in____？（地名）It’s____（天氣）。
在學習這個句子時，我發現學生們很難學會，又由于前面的單詞給它留下了充足的時間，所以我們就可以用多種方法來調動。如：同學之間練習后起來說；讓某學生到講臺上指著課本圖片的實物投影當“weather reportman” 這時“weather reportman”問其他同學，他盡心盡力地做起了小老師。其他同學呢？似乎想給這位新老師留下一個好印象，認認真真地讀著、說著。這樣，幫助學生消除了疲勞，闖過了思維低谷，又學到了難學的新內容、新知識。
（四）后進生也有參與愿望時，寧可耽誤一些課堂時間，也要讓他們充分參加進去，體驗一下成功的喜悅，獲得“我也行”的自信。學生喜歡游戲，而且競賽性的游戲，學生則更會喜歡。即使是學習成績較差的學生也同樣會被有趣多樣的游戲所吸引，他們同樣會興致勃勃地參加，在游戲中也能表現出自己的聰明才智，讓他們越來越進步。
（五）為了培養學生的創造力，可以在需要時，選擇恰當的時機引導學生將活動向縱深方向發展。
三、怎樣“收”
在“收”時，要做到巧妙，遵循“自然而然，承上啟下”的原則，不能讓學生感到突兀，或仍沉浸在原來活動帶來的興奮中，而無法轉到下一知識的學習。主要有以下方法對活動進行收攏：
（一）順承活動。自讓引導到下一內容，比如：為了將新的人體部位單詞，提前讓學生做“聽音指身體部位（Point to sb‘s body position）的活動，或有教師發指令，或有學生發指令，或生與生之間互相發指令，學生通過活動稍作復習即可導入新內容，但是在學生興趣盎然的時候，要轉移的自然，巧妙，在這時，師可以在發指令時說出一新單詞，在學生一愣的空隙，教師趁機說道：這是我們這節課要講到的新的身體部位單詞。
（二）變換語調，讓學生的注意力吸引到下一環節。比如：課前為了創設英語氛圍，可以讓學生唱唱英語歌，做做英語游戲。當上課時，老師可以突然改變語調，將要說的話用更特別的語氣提出來，學生的注意力一下子集中到老師提出的新問題上來。
（三）拋出更好的活動主意或提高活動的難度，平息學生原有的興奮，將思維轉移到下一目標上來。比如，新學完一個對話后，讓學生扮演課本上的角色進行表演，學生積極參與，練習一段時間后，已經基本掌握，這時已不需要讓學生繼續表演，但沒有參與進來的肯定非常遺憾，或埋怨老師不公平，教師應該靈活引導學生的情緒，在表揚學生的表現后作以下處理：
1.告訴學生下面將要做更有趣的活動，然后問：“誰愿意參與進來？”于是將下一部份知識內容通過游戲活動搬出來。
2.教師凝眉裝作思索狀，然后問學生：“老師通過剛才同學們的表演一下想到了一個問題，老師不知道該怎樣解決，同學們能幫我嗎？”學生做肯定回答后，教師將下一部分知識內容通過游戲活動搬出來。
3.告訴學生他們表演得真不錯，然后說：“不過，我下面要把表演加大難度，誰來試一試？”學生肯定躍躍欲試，學生經過嘗試有些力不從心，教師說。“同學們我把這個活動留到英語角上再找同學表演，同學們課下認真準備一下。”
四、怎樣“放”
在“放”時，要做到適時，適宜，遵循“練習到位，自主創新”的原則，即在確實需要“放”時再及時放，更好的促進教學。可以用以下幾種方法“放”：
（一）圍繞一個重點，設計多種形式的活動。低年級每課時只安排一至兩個知識點，學生記得快，忘得也快，教師可以利用充足的課上時間在鞏固上下功夫。為了不讓學生感到枯燥乏味，可以將一個知識點，用多種形式的活動讓學生參與進來，輕松愉快學英語。比如：新標準英語3A<
（二）對于較難掌握的知識點，為了學生能完全理解，要做到層層遞進，讓學生有柳暗花明之感。例如，學習新課標英語3B<
（三）啟發學生將活動內容擴展或延伸，從而培養學生的實踐能力及自主創新能力。有些內容，學生通過練習很快可以掌握，但距學以致用還有一段距離。這時，教師可以在學生熟練掌握的基礎上，鼓勵引導學生將所學知識靈活改編，自導自演，作如下幾種處理：
1、將學完的對話改編成日常生活中的真實場景進行表演。例如：新課標英語3B<
3、將學完的歌曲或韻文進行合理改編。兒童對歌曲及韻文的感知能力很強，可以讓學生試著進行改編，模仿課本韻文用所學單詞進行創作。這樣可以培養學生的創新能力。
總之，要想做到課堂活動內容的“收”與“放”自如需要教師付出一定的努力，潛心挖掘教材，精心實施是少不得的。同時，要有嫻熟的駕馭課堂的能力，隨時隨地的發揮教育機智。
英語課堂活動的“收”與“放”
新密市曲梁鎮五虎廟小學
樊亞蘭
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