第一篇：10分鐘講課詳細教學過程

10分鐘講課詳細教學過程：

師：通過上一章《信息與信息技術》的學習，我們已經深深的意識到我們人類的生存離不開信息。

信息是人類生存的基本條件和基本需求。那么在“信息爆炸”的今天，如何有效的獲取信息就是我們本章要交流的話題今天我們一塊來學習第二章第一節：獲取信息的過程與方法。

（板書：獲取信息的過程與方法）

咱們一起來看一張圖片

從這一頁，大家能接受到那些信息，了解到那些

好，這位女同學來說一下

生：這個女孩呢是十一歲的李月，是北川的一個孩子，在地震中受到了傷害，一只腿被截肢了。她本來是一個酷愛芭蕾舞的女孩，在別人的勸說下，終于鼓足了勇氣，繼續跳芭蕾舞

師：好，請坐

前幾天是5月12號，大家知道是什么日子嗎？

對 是四川汶川地震3周年

大家一定對三年前得汶川大地震印很深刻吧，那時候你們咱們的四川同胞遇難了人，導致了很多幸福的家庭破裂，悲痛充斥了整個中國，但是悲痛之后，我們看到的一張張堅強的面孔，這個小女孩就是其中之一，她的堅強打動了我們每個人的心

這個女孩是當時只有11歲的，災難可以毀滅他的身體，卻毀滅不了他的心靈，他在世界殘奧會的時候呢，經過方方面面的努力，重新站了起來，經過辛辛苦苦排練的過程，她在北京殘奧會上夢想飛翔。她終于實現了自己的夢想 大家看一下這個視頻，就是小李月在北京殘奧會的精彩表現,在這里老師想告訴大家的是，每個人都應該有自己的夢想，只要堅持自己的夢想就總有一天會實現

好，先播到這兒，這個視頻呢，同學們可以下次再著看

那么這就是老師做的關于汶川女孩小李月的作品，我來問同學們，假如讓你去做這個作品，你會想怎么去做？

請這位同學來說

生：首先我先在大腦中想一想自己需要哪些東西，然后我再思考這些東西能從哪里找到??

師：好，請坐，老師給這位同學說的概括一下就是這四個環節了，其實呢，我們在這個信息爆炸的今天如果你掌握了正確的獲取信息方法，你的工作效率就會大大提高

我們一個環節一個環節的來看

那么老師先問大家

現在假如讓你去做這個作品，主題就是勇敢女孩李月，你首先會怎么做呢

生: 我首先會確定需要的信息，就是把關于小李月的所有信息我們都得收集起來 師：對。這就是第一步，制定信息需求大綱，就是勇敢女孩李月的相關所有信息的圖表,所以我們圍繞“勇敢女孩小李月”的主題，詳細我們研究制定以下內容的內容需求大綱：

李月地震之前的學生生活狀況，還有她每天積極的學習舞蹈的情況

李月在地震發生遇難時的情況及思想，心理活動

李月被救時的情況及思想，心理活動

李月在被救后的情況及思想，心理活動

李月跟老師學習舞蹈的情況

李月得之自己要參加奧運會開幕式跟家刻苦努力排量的情況

李月參加殘奧會開幕式

然后第二步“確定目標形式及所需載體類型”，目標形式：大家來看有以下三種類型

1論文和板報形式

2演示文稿形式

3宣傳片的形式

論文和板報形式，是以獲取文字，圖片方面的信息為主；演示文稿形式，則還要考慮聲音、視頻等類型的信息；宣傳片的形式，則主要以獲取視頻、動畫方面的信息為主。

如果同學們去做勇敢女孩李月作品的話，大家想以什么形式來做呢？ 生：板報形式。因為我們需要大量的文字，圖片

師：這位同學說應該以電子板報的形式，因為他覺得經過上一步內容大綱的分析，咱們的文字，圖片比較多。還有同學有別的意見嗎？

生：我覺得演示文稿的形式也行，可以弄視頻。

師：好，這位同學又用了另一種形式——演示文稿形式。也可以，比如在演示文稿中加入采訪小李月遇難時候心里怎么想的采訪視頻，還有小李月平時刻怎么吃苦訓練的視頻。還有同學有別的想法嗎？

沒有了，好，那么另一種形式—宣傳片呢，確實不適合咱們這個例子，他一般適用于宣傳類的作品。

那么咱們接著看有哪些載體類型呢，來看一下，有

文字，圖片，視頻，聲音

咱們要做這個“勇敢小李月“主題作品的時候，要用到哪些載體呢？ 生：文字，圖片，視頻

師：對，比如描述小李月心理活動，所思所想的時候，可以用大量描述性的文字，旁邊可以配相關圖片就更能吸引人了。也可以用一個視頻來介紹小李月，也可以用上面說的比如小李月排練的視頻等。

師：好，我們來看一下第三步：列出信息需求清單。

信息需求清單包括信息需求內容，所需載體類型，成果目標形式

師：主要包括的是信息需求內容，所需載體類型，成果目標形式。

也就是我們剛才上面所得出的，那么還是以這制作“勇敢女孩小李月“作品為例,老師給大家總結的來說一下，同學們在心里跟著老師一起說:

他的需求內容是:

需求是小李月的所有相關信息

成果標形式是：

電子辦板報的形式，即板報形式，演示文稿形式，另外還有宣傳片形式 載體類型主要是:文字，圖片，視頻還有有的時候會用到的聲音

師：這個就是獲取信息的過程與方法的第一環節確定信息需求，我們需求都確定好了，都很明確了，我們這節課的任務就算完成了

本節課主要介紹了獲取信息的基本過程和方法中的第一個環節確定信息需求，這是獲取信息的基礎，學會了怎么確定信息需求，才能將得到的信息跟好的為自己所用。

希望大家課下能好好復習總結。

課后作業

把22頁得兩個練習，選其一，確定他的信息需求

這節課就上到這了，下課。

第二篇：觸摸春天教學詳細過程

觸摸春天

第一課時

課前談話:你們是第一次見到我吧!馬老師第一次給你們上課歡迎嗎?我來自我介紹一下,(閆灣灣小學馬永龍)一起和我打個招呼.生:馬老師

師:好!看你們個個聰明活潑,馬老師給你們出道智力題:小明站在一百米的高空把一個雞蛋扔下來,………….開始上課

同學們,今天馬老師要和你們一起學習一篇心的課文,這就是:<觸摸春天>,伸出你的手指和馬老師一起寫課題.讀了課題,猜一猜這篇課文將會寫些什么呢?

生:春天.師:還會寫些什么呢?繼續猜.生:如何觸摸春天的?換句話說怎么觸摸春天的?

師:對,這個問題必須寫。怎么觸摸春天的？為什么觸摸春天？你們想迫切的知道吧，下面請大家讀課文。

自讀提示：把字音讀準，把課文讀通順。

開始讀

（師巡視問個別學生讀了幾遍）

師雙手高舉示意大家停下來，道：同學們讀書很投入，馬老師很感動。出示生字：

自由練讀

盲童小徑流暢權利磕磕絆絆瞬間弧線繽紛清香裊裊飛翔

指名讀。

師：生字讀準了就為讀課文奠定了基礎，句子讀通順了嗎？

讀第一段，指名讀。

師：“盲”是什么意思，明白嗎？上面是個亡，下面是個目，沒有了眼睛，就是盲。誰接著讀第二自然段。

師：這里有個流連，把帶有流連這個詞的句子再讀一遍，這個小女孩整天在花叢中走來走去，漫步，玩耍。她在花香中玩啊，這時候要吃午飯了他會怎樣，媽媽催促她，他會這么說，再玩一會兒嘛！她這樣的表現我們會用流連來形容。

師：那流連應該師什么意思？

生：

接著讀。

知名讀。教師評價。

第三篇：詳細教學過程

《九色鹿》教學設計

教學目標：

用現代媒體，引導學生讀懂課文意思，理解課文內容，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質，譴責調達背信棄義，恩將仇報的可恥行經。

讓學生在多媒體創設的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

充分發揮學生的想象，實施開放式教學，通過多渠道的說話訓練，激發學生思維，提高學生的口頭表達能力，培養學生的創新精神。

重點：把握文中三個重要角色：九色鹿、調達、國王，分析各自特點。難點：領悟九色鹿的美好品質，譴責調達背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。教學過程

一、感受“巨利”

1、過渡：《九色鹿》這篇課文中擺在調達面前的“利”又是什么呢？

2、課件出示1：國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。（指名讀）（1）知道這句話中的“利”體現在哪個詞上？（重金）想象一下這個皇榜上會說些什么？

（2）這是一個怎樣的“利”？（擦掉原寫的“利”，大大地寫“利”，讀這句話）（3）如果你是當時的一位臣民，面對如此巨利，你有什么真實的想法？

3、調達見了皇榜怎么做了？

課件出示2：調達看了皇榜，心想發財的機會來啦，就進宮告密。

調達為什么覺得自己發財的機會來啦？想象一下當時他的心情怎樣？（讀這句話）

4、調達看了皇榜，一心想到的是什么？ 但忘卻的是什么？（1、九色鹿對他的恩，2、他發過誓言）

二、體會“恩”、“誓”

1、體會“大恩”。（1）指名讀有關內容。

（2）課件出示3：突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。（3）自由讀讀這段話，看能從中體會出什么。（情況萬分危急；九色鹿的善良和奮不顧身）從哪兒體會出的？

（4）指名帶著體會，讀這段話。（教師相機指導：第一句話，情況萬分緊急；第二句話，九色鹿奮不顧身；讀到“將落水人救上岸來”舒緩一些，顯得有驚無險。）

（5）恩有大小，從這段話中我們體會九色鹿對調達是普普通通的恩嗎？而是——（救命之恩）有一個成語叫做——（恩重如山）

（6）受人如此大恩，調達回報他的竟然是以什么？

課件出示4：調達看了皇榜，心想發財的機會來啦，就進宮告密。（生讀）（8）讀后，心里有什么感受？（帶著感受再讀這句話）過渡：他忘記的不僅僅是大恩，還有什么？

2、體會“重誓”。（1）指名讀有關內容。

（2）課件出示5：調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。（3）什么叫“鄭重起誓”？生活中，你鄭重起誓過嗎？想象一下，他當時會怎樣鄭重起誓？

（4）面對調達這些動聽的誓言，又讓我們想到那些成語？

（5）曾經是那樣嚴肅而又認真發過的誓言，在金錢面前，調達還是忘卻了—— 課件出示6：調達看了皇榜，心想發財的機會來啦，就進宮告密。

再次讀了這句話，心里又有什么感受？如果他是你的朋友、同桌??，你會——

3、體會“人品”。

（1）讀到這兒你覺得調達是一個怎樣的人？（請學生將自己的回答寫到黑板上）（2）齊讀黑板上學生寫的答案。

三、痛斥“小人”

1、面對這樣一個小人，九色鹿是怎樣控訴調達的。

2、課件出示8：“陛下，你知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住處，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”（自由讀）

3、九色鹿是處在什么情況下說出這段話的？（刀槍劍斧的包圍中）九色鹿從夢中驚醒，發現自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，她感到——（生答），心里會想——（生答）。但是，當她再一看，看到——（生答，指導有語氣），她感到——（生答），心里會想——（生答）。

此時此刻，九色鹿的心情怎樣？（無比憤恨）誰來帶著這樣的心情讀這句話？（指名讀）

4、自由讀，看從這段話中，除了讀出憤恨，我們還能讀出什么來？（盡管九色鹿無比憤恨，但也表現得很禮貌；九色鹿很勇敢，也很智慧；最后還不忘勸人為善）從哪兒讀出來的？

帶著這樣的理解，再讀這段話。

5、現在你們當國王，我就是九色鹿。請聽好。（教師范讀）國王們，聽了九色鹿的話，你們有什么感受，心里是怎樣想的？

6、故事的結果是什么？指名讀最后一個自然段。你覺得國王會怎樣懲罰調達？

7、面對這樣的結果，你有什么感受？齊讀最后一個自然段。

四、總攬全文

1、教師總結：同學們，如果這塊黑板就是整個世界，在這個世界上你最不想看到的是什么？（學生回答，老師擦去學生不想看到）那么，大家現在看看這個世界上剩下的是什么——（生答：九色鹿）九色鹿給你留下什么印象？（請學生將自己的回答寫到黑板上）齊讀黑板上學生寫的答案。

2、讓我們將這只美麗的九色鹿一起送回那一片景色秀麗的山林中——課件出示8：第一自然段。齊讀。

3、作業：

（1）如果文中的九色鹿、調達、國王??來到我們身邊，你愿意和誰交朋友，說說為什么？

（2）學習了這篇課文，你心里一定有許多話要說吧，對自己，對朋友，或對文中的某一個人物，想對他們說些什么呢？請把想說的話寫下來。食品衛生安全教育主題班會小結

河東小學 四年級

為了響應學校關于食品安全衛生教育的號召，我班舉行了一次以“食品衛生安全”為主題的班會。做好學生食品安全衛生教育關系到我們每個人的切身利益，我們要加強食品安全衛生知識教育，從身邊做起，從每一件小事做起，培養良好的衛生習慣，是每一個學生應具備的素質。分別就三個問題依次進行探討，1、不安全的飲食會導致什么后果?

2、我們怎樣培養良好的衛生習慣？

3、注意飲食的衛生及安全，為防治食品安全的隱患，我們要以預防為主，學校后勤部應做好管水、管糞、管食品、滅蒼蠅的綜合防治措施，我們自己也應該做好個人防護措施，應掌握一定的食品安全衛生知識，以下幾點應提醒大家注意：

1、購買食物時，注意食品包裝有無生產廠家、生產日期，是否過保質期，食品原料、營養成分是否標明，有無QS標志，不能購買三無產品。

2、打開食品包裝，檢查食品是否具有它應有的感官性狀。不能使用腐敗變質、優質酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常的食品，若蛋白質類食品發粘，漬脂類食品有別味，碳水化合物有發酵的氣味或飲料有異常沉淀等等均不能食用。

3、不到校園周邊無證攤販處購買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。

4、少吃油炸、油煎食品。

飲食的衛生與安全是一方面，搞好個人衛生同樣非常重要，我們要做到“三勤”、“三?！?、“二不要”即勤洗手，常剪指甲，勤洗澡，常換衣服，勤洗頭，常理發，不隨地吐痰，不吸煙喝酒。

通過這次班會，學生們都懂得了亂吃不衛生的食品會影響身體健康的道理，知道了如何去選購安全的食品，同學們也都表達今后不再亂買零食的決心。相信每位同學都能養成講衛生的好習慣，使他們的身體更健康、大腦更聰明。

教學反思：

《九色鹿》是蘇教版小學語文第八冊中的一個民間故事。講的是九色鹿救了一個落水人，落水人發誓永不說出九色鹿的住處。但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了嚴懲。課文情節生動，語言淺顯，學生比較喜歡?；诮滩奶攸c和學生實際，在教學時，我采用研究性學習方法，以達到知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀的整合，為學生營造足夠的主動探索的時間和空間，引導學生親歷閱讀實踐的過程，并在此過程中初步構建“自主、合作、探究”的學習方式。

蘇霍姆林斯基說過：在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是個發現者、研究者、探索者。因此，課堂上我打破傳統的教學模式，閱讀教學從“獨白”走向“對話”。學生在閱讀過程中與文本、教師、同學進行全心的對話，在多層次、多角度的對話中深入感受文本，理解課問中的重點詞句，從而明白道理，全面提高語文素養。取得了較好的效果。

但在課堂上，在重點詞句的理解這一環節，我還顯得有些操之過急，對學生的引導還不夠到位，今后還要在這方面多下工夫。

同時我還有兩點體會：一是教學的過程不再是教師備好教案，然后“按圖索驥”的過程，而是開放多元、動態生成的多向對話過程。教師要及時調整自己的教案，以學定教，把學生的學情作為教學新的生成點。只有這樣才能真正體現學生是學習的主任，才能真正發揮教師的主導作用。

二是讀是理解感悟的前提。因此，在課堂上，教師應該留足夠的時間給學生潛心讀書。在教學中，老師還應該采取不同的方式引導學生去感悟文本語言，如：看著畫面想一想，當時調達會怎樣向九色鹿起誓，會怎樣說，怎樣做？這樣，讓學生與文本進行“零距離”心靈對話，才能更好感悟課文。教學過程：

（一）音樂導入，激發興趣。

1、同學們，請靜靜地聆聽?。úシ徘宕嗟镍B鳴聲）課件出示珍珠鳥的圖畫。

2、這是珍珠鳥，你能給大家介紹介紹它的樣子嗎？（板書：珍珠鳥）課件出示：有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。他睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！

出示文中插圖（珍珠鳥趴在作者肩膀上）

2、同學們，看著這幅畫，你想給它起個什么名字？ 自由交流：甜蜜的夢、信賴、愛、依偎、溫暖相伴??

3、那么“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受 ? 課件出示：信賴，不就能創造出美好的境界嗎？

（二）整體感知，逐步理解信賴。

1、喜愛珍珠鳥嗎？它是一種膽子特別大的鳥嗎？（板書：膽小）

2、是什么讓這原本怕人的鳥變得膽大起來的呢？（板書：膽大）說說在“我”的努力下，“我”和珍珠鳥之間的信賴關系是怎樣逐步建立起來的。

3、自讀第四節，小組合作討論：

⑴我如何讓小鳥產生信賴？用“~~~~~~”畫出描寫我行為的句子。

⑵信賴使小鳥產生了什么變化？用“ ”畫出描寫雛兒活動的句子。（集體訂正）

4、集體討論：看看大致分幾個過程：起先??漸漸地??后來??

指名匯報交流：

⑴起先怎么樣？讀，悟，讀

⑵漸漸地呢？讀，悟，竟然什么意思？我會有什么反應？ ⑶后來？讀，悟，感覺？怎樣交流？ 啄，好像在說什么？撫呢？再啄？

（三）課堂小練筆

師：生活中你是否也有這樣的體驗，和哪個人或者自然界的花鳥草蟲建立了相互信賴的關系？

1、一天，我漫步在森林中，突然發現不遠處有一只受傷的小白兔。我輕輕地走了過去。提示：這只小白兔見到我會有什么反應，結果會怎樣？展開想象。仿照課文第四自然段的寫法，可以用上“起先----隨后----漸漸地”或“先---然后---后來”等反映過程的詞語，最好用上“居然、不由自主”這兩個詞語。

2、小組交流。

3、指名說。同學之間互相補充。

4、學生各自完成小練筆。

（四）完全信賴，美好境界，有愛會愛。（3）

1、完全放心還從哪兒看出？再讀第六節，深化情感。

因為信賴，小家伙美美地睡著了，因為信賴，它做起了甜甜的夢，會夢見什么呢？這不就是因為信賴而創造出的美好境界嗎？

2、“我”究竟為什么能獲得珍珠鳥的信賴？指名說，板書：有愛。

3、你喜愛這樣的小家伙嗎？你有過這樣的小鳥依你的情景嗎？文中的我為什么能夠呢？生自由表達。

師小結：愛的方式有很多種，溫暖地撫摸是愛，靜靜地注視也是愛；逗它玩是愛，讓他獨自耍也是愛；為它做這做那是愛，啥也不做，放在心里默默地關注也是愛；給它舒適的家是愛，放飛它，讓它自由飛翔也是愛。所以我們不僅要心中有愛，還要學會選擇如何去愛。板書：會愛

正因為我有愛，因為我會愛，所以這個小家伙才完全信賴了，是不是？

（五）延伸拓展，理解“信賴，往往創造出美好的境界”的含義.（5）

1、在本文中，馮驥才描繪了一幅人與“小鳥”之間互相尊重，互相信賴的畫面，接下來請大家欣賞一組圖片，看一看人類與其他動物，是否也存在這樣的真情。

展示幻燈圖片：小女孩與猛獸親若一家，只要人們愿意，人和自然是可以融為一體的。

2、不僅是人與動物、人與人之間又何嘗不是如此。

（播放一組動物與動物、人與動物、人與人之間和諧友好的畫面）（談感受：多一份寬容、多一份溝通、多一份理解就多一份信賴。）

3、信賴，是友誼地久天長的標志。

信賴，會使我們的家園充滿色彩。

信賴，是打開和諧美滿生活的金鑰匙。

信賴，雖不是金錢，但比金錢寶貴的多，因為它能使人與人變得理解、寬容?? 信賴是一座橋，讓我們彼此相通，真情相融。

信賴是一縷陽光，讓我們的生活多姿多彩，和諧共存。

（六）情感升華，動情結課。（3）人與鳥因為信賴，能創造出美好的境界。

今天，我們在作家馮驥才的書房里，目睹了一幅人鳥相親的畫卷，這是信賴創造出美好的境界。其實，在世界的每一個角落，你、我、他都能在自由的天空中創造出美好的境界。正如韋唯的歌曲：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”

板書：“信賴，不就能創造出美好的境界嗎？”愿我們每一個人都能珍視生命、善待動物、愛護自然，同時也能善待自己的同類——人，那么我們都將會擁有一個美好的世界。

請讓我用冰心的一句話結束本節課：“其實，人和人，社會和社會，國家和國家之間，又何嘗不是如此？世界和平的日子，只有從彼此信賴中才能得到！”

（七）作業園地（選做）（1）

1、搜集關于鳥或其它動物的成語、古詩句,體味其中的意蘊。

2、動物與人類生活在同一片藍天下,動物與人類是朋友,請以“保護動物、關愛動物”為主題創作幾條宣傳標語。

3、試著接觸一種不熟悉的小動物，努力使它成為你的新朋友，并盡力記錄這一過程。板書設計： 珍珠鳥 信賴

膽小 膽大

有愛 會愛

信賴，不就能創造出美好的境界嗎？

第四篇：入黨詳細過程

入黨詳細過程

（1）自愿提出入黨申請

要求入黨的同志自愿向所在單位黨組織提出書面申請，申請主要寫對黨的認識、入黨動機和本人主要表現。黨組織接到申請后，應派人與申請入黨人談話，表示歡迎，提出要求，鼓勵進步。

（2）確定入黨積極分子及培養聯系人

入黨申請人經黨小組（共青團組織）推薦、支委會（不設支委會的支部大會）審查同意后，確定為入黨積極分子。黨支部將入黨積極分子報上級黨委備案，填寫《申請入黨積極分子培養考察登記表》，對入黨積極分子進行培養考察記錄。同時，通知入黨積極分子本人，要求其本人寫出自傳（內容主要寫本人簡歷、家庭主要成員及主要社會關系的政歷和現實表現情況），指定兩名正式黨員作為入黨積極分子的培養聯系人。

（3）進入考察期

考察期一年以上，自黨支部確定其為入黨積極分子之日算起。負責培養人和黨小組每季度填寫一次培養考察表，黨支部每半年要對要求入黨的積極分子進行一次考察，考察情況要填入培養考察表中（填寫考察意見時，要真實、具體、準確，既要有優點，也要寫出缺點）。要注意掌握表中時間順序即工作順序，按先后順序一般為：黨小組（團支部推薦意見）－＞支部對申請人的政歷了解意見－＞支委會（或不設支委會的支部大會）討論是否列為入黨積極分子的意見－＞考察意見－＞綜合政審結論－＞支委會或支部大會討論發展對象意見－＞黨總支意見。

（4）聽取黨內外群眾意見

黨支部派一至兩名正式黨員召開座談會或個別談話，聽取黨內外群眾對入黨積極分子的反映，談話范圍不得少于本單位群眾的50%。群眾意見要形成書面材料。

（5）確定發展對象并進行短期培訓

要求入黨的積極分子經過一年以上培養教育后，在聽取黨小組、培養聯系人和黨內外群眾意見的基礎上，經支 委會（不設支委會的支部大會）討論同意，可列為發展對象。并列入發展計劃報上級黨委審批，參加上級黨委組織的短期培訓，時間一般五至七天（或不少于四十個學時），培訓后要填寫培訓成績登記表，裝入入黨材料檔案。凡培養教育時間不滿一年的或未經培訓的，不能確定為發展對象。

（6）政治審查

審查發展對象本人對黨的路線、方針、政策的態度、政治歷史和重大政治斗爭中（特別是“文革”和**）的表現。**期間在校的中專學歷以上的學生入黨時一定要到該校取得當時政治表現證明材料。審查發展對象直系親屬和關系密切的主要社會關系的政治情況。

對發展對象自傳中反映出的情況及上述審查內容要形成綜合性的政審材料和結論意見，凡沒有經過政審或考察不合格的，不能發展黨員。

（7）進行公示

按照鄭組通(2003)35號文的規定，在確定發展人選時必須進行公示。公示期5—7天。在工作范圍內進行公示并形成公示結論。

（8）經審查合格，下發《入黨志愿書》

發展對象經培訓后，黨支部要及時向上級黨委（總支）報告意見，附送以下材料：①支部綜合考察報告；②政審材料；③黨內外群眾意見；④培訓登記表⑤入黨申請書⑥《入黨積極分子培養考察表》⑦公示情況⑧入黨積極分子思想匯報等，上級黨委進行審查，對符合要求的，同意確定為發展對象，并下發《入黨志愿書》。

（9）確定入黨介紹人

入黨介紹人由兩名正式黨員擔任，一般由培養聯系人擔任，也可由發展對象約請，或由黨組織指定。

（10）填寫入黨志愿書

發展對象填寫《入黨志愿書》，須經上級黨組織同意，在入黨介紹人的指導下，用鋼筆或毛筆填寫。并要求其填寫時要忠誠老實、實事求是，不得有任何隱瞞和偽造。字 4 跡要清楚，不得涂改。對《入黨志愿書》上有的項目沒有內容可填時，應注明“無”。在“對黨還有哪些需要說明的問題”一欄，主要填寫需要向黨說明，而其它欄目中不能填寫的問題，或對某些欄目需要補充說明的問題。如親友中被停職、拘留審訊等，現在尚無結論和處理的問題。

（11）支委會審查

召開支委會，嚴格審查發展對象填寫的《入黨志愿書》和有關材料、經支委集體討論認為發展對象合格和手續完備后，即提交支部大會進行討論。

（12）召開支部大會

主要程序是：

①申請入黨人匯報對黨的認識、入黨動機、本人履歷、現實表現以及向組織說明的其它問題；

②黨小組和介紹人介紹入黨人的主要情況，并對其能否入黨表明意見；

③支委會報告對申請入黨人審議情況及意見；

④與會黨員充分發表意見，對申請入黨人能否入黨進行討論；

⑤申請入黨的人對大會討論情況表明自己的態度；

⑥采取舉手或無記名投票的方式進行表決。

注意事項：

①到會有表決權的正式黨員達到應到會的正式黨員半數以上；因故不能到會的黨員，會前正式向黨支部提出書面意見的，應統計在票數之內。

②申請入黨人及其入黨介紹人必須參加支部大會；

③一次討論兩個以上的人入黨時，必須逐個討論和表決；

④支部決議應及時填寫在《入黨志愿書》上，決議內容包括申請人的一貫表現和主要優缺點，應到、實到有表決權的正式黨員數、表決結果(贊成和不贊成票數各多少)及日期；支部書記簽名蓋章。

⑤及時將《入黨志愿書》、申請書、思想匯報、政審材料、黨內外群眾意見、培訓登記表、支部綜合考察報告、《入黨積極分子培養考察登記表》、公示情況等，及時上報黨委審批。建有總支的單位，必須經總支委員會集體審議，簽署意見后再上報黨委。

（13）上級黨委派人談話

在審批接收新黨員前，要指派黨委組織委員、組織員、其他黨委成員同申請人談話（２人以上），作進一步的考察。談話前，組織員要對支部報來的入黨材料進行審查，看材料是否齊全，手續是否完備（查看支部記錄），并采取座談或個別談心的方式，聽取黨內外人員對入黨申請人的反映。談話中，主要了解被談話人的入黨動機，對黨的認識和對黨的基本知識的掌握情況，家庭成員、主要社會關系、個人政治歷史是否清楚；工作一貫表現；征求其對黨需要說明的問題，幫助其提高對黨的認識，指出努力的方向。談話后，及時如實地將談話人的意見填入《入黨志愿書》，并向黨委匯報談話情況。

（14）黨委審批

黨委一次審批兩個以上的人入黨時，應逐個進行審議和表決。黨委對審批要及時，必須在支部上報的接受預備黨員決議三個月內審批，如遇特殊情況可適當延長審批時間，但不得超過六個月。凡無故超過規定時間而未予審批的，應追究有關人員的責任。

黨委審批必須堅持集體討論，不能個人說了算，更不能以黨政聯席會的形式討論審批黨員，黨委審批的意見要填寫在《入黨志愿書》上，注明預備期的起止時間，并通知報批的黨支部。

（15）支部向本人發出入黨通知書

黨支部接到上級黨委入黨審批通知后，應及時通知本人并在黨員大會上宣布。黨支部應將上級黨委批準的預備黨員編入黨小組活動，告訴其交納黨費的時間、規定等。

（16）入黨宣誓

預備黨員必須在預備期內面對黨旗進行宣誓。（一般由基層黨委或黨支部 <總支>組織進行）。有些黨支部為 8 了使入黨宣誓儀式更有紀念意義，采取在黨的生日集中舉行入黨宣誓儀式的辦法，也是可以的。

入黨宣誓儀式的程序：

①唱國際歌；

②黨組織負責人致詞；

③新黨員宣誓；

④上級黨組織代表講話；

⑤黨員代表講話；

⑥新黨員代表向黨表示決心。

（17）預備期的培養考察

預備期為一年，從支部大會通過預備黨員之日算起。對預備黨員進行教育和考察，分配一定的工作；定期聽取黨內外群眾反映；按照規定填寫《預備黨員考察登記表》；入黨介紹人找其談話等；發現問題及時指出。

（18）預備期滿

第一，考察合格，按期轉正。

轉正手續是：

①本人在預備期滿前適當時候向支部提出書面轉正申請。

②黨小組提出意見。黨小組要及時召開小組會，在本人匯報一年來的思想、工作情況和介紹人培養考察情況的基礎上，經黨員充分討論，并對其在預備期間的思想、工作情況做出鑒定，提出可否轉為正式黨員的意見報黨支部。

③黨支部征求黨內外群眾意見。黨支部要通過召開黨內外群眾座談會和個別談話等方式，廣泛征求意見整理后報黨支部。

④進行公示。

⑤支委會審查。支部委員會對預備黨員的轉正申請、黨小組提出的意見進行審查。

⑥支部黨員大會討論、表決通過。會上，預備黨員提出轉正申請；黨小組介紹討論情況；組織委員介紹征求黨內外群眾意見情況；支部書記介紹預備黨員在預備期的考察教育情況及表現，支委會對其能否轉為正式黨員提出具體審 10 查意見；與會黨員進行討論；按照民主集中制原則，采取無記名投票的方式進行表決，做出能否按期轉正的決議。

會議要注意兩點;一是預備黨員本人必須到會，二是一次討論兩個以上預備黨員轉正，應逐個進行討論。

⑦填寫支部大會對預備黨員轉正的決議

決議的主要內容是：預備黨員在預備期間的思想、工作表現和主要優缺點；需要說明的問題；應到、實到會正式黨員人數；贊成、不贊成票數；做出決議的日期及支部書記簽名蓋章。建有黨總支的單位，支部大會決議填好后，將《入黨志愿書》和有關材料上報黨總支。經黨總支委員會集體審查，簽署意見后，上報黨委審批。

⑧上級黨委審批

召開黨委會議之前，組織員要審查以下材料：本人轉正申請；《入黨志愿書》中黨支部關于轉正的決議；黨小組意見；黨內外群眾意見；《預備黨員考察登記表》；公示情況。經審查材料齊全，情況清楚，手續完備的，提交黨委集體討論審批。黨委批準轉正的，填寫“按期轉為正式黨員”。

第二，考察不合格，延長預備期。

對預備期滿后不完全具備條件或犯有一定的錯誤，但還沒有完全喪失預備黨員條件，并且本人決心努力改正錯誤的，可延長預備期。延長時間最長不超過一年，最短不能少于半年。延長預備期必須經過支部大會討論作出決議，填入《入黨志愿書》，報上級黨委。延長預備期期滿后，由黨支部根據其是否具備黨員條件作出轉為正式黨員或取消預備黨員資格的決議并報上級黨委審批。填寫延長預備期的期限，從預備期滿算起。

第三，取消預備黨員資格。

對在預備期內不能履行黨員義務，確定不具備黨員條件或犯有嚴重錯誤或延長預備期后經過教育考察已不具備黨員條件的，應取消預備黨員資格。取消預備黨員資格必須經過支部大會討論通過，支部大會決議填入《入黨志愿書》報上級黨委審批。

注意：各基層黨組織在發展黨員工作過程中，所做出的全部決議或決定，必須堅持“雙過半”原則，即會議實到 人數（預備黨員除外），必須超過應到人數的一半以上；贊成決議或決定的人數必須超過應到會有表決權的正式黨員的半數。上級黨委審批后，黨支部要及時和預備黨員談話，將上級審批結果通知本人，并適時召開支部黨員大會宣布上級黨委審批結果。預備黨員轉正后，應將其全套入黨材料及時上交市局政治部組織處，存入本人檔案中。

第五篇：入黨詳細過程范文

入黨詳細過程

發布者：管理員日期：2011-8-10

一、自愿提出入黨申請

要求入黨的同志自愿向所在單位黨組織提出書面申請，申請主要寫對黨的認識、入黨動機和本人主要表現。

黨組織接到申請后，應派人與申請入黨人談話（一般在十五天內）進行下面教育和鼓勵。

二、確定入黨積極分子

入黨申請人經黨小組（共青團組織）推薦、支委會（不設支委會的支部大會）審查同意后，便確定為入黨積極分子。黨支部將入黨積極分子報上級黨委備案，并通知入黨積極分子本人，要求其本人寫出自傳（內容主要寫本人簡歷、家庭主要成員及主要社會關系的政歷和現實表現情況），指定兩名正式黨員作為入黨積極分子的培養聯系人。

三、進入考察期

考察期一年以上，自黨支部確定其為入黨積極分子之日算起。黨支部每半年要對要求入黨的積極分子進行一次考察，每次考察情況要填入入黨積極分子考察表（填寫考察意見時，要真實、具體、準確，既要有優點，也要寫出缺點）。防止平時無記錄，入黨前閉門造車、突擊編寫的現象。要注意掌握表中時間順序即工作順序，按先后順序一般為：黨小組（團支部推薦意見）－＞支部對申請人的政歷了解意見－＞支委會（或不設支委會的支部大會）討論是否列為入黨積極分子的意見－＞考察意見（時間相隔不能超過８個月）－＞綜合政審結論－＞黨內外群眾公開測評意見－＞支委會或支部大會討論發展對象意見－＞黨總支意見。

四、聽取黨內外群眾意見

黨支部派一至兩名正式黨員召開座談會，聽取黨內外群眾對入黨積極分子的反映。１、座談會黨外群眾一般不少于８人，不夠８人的，支部應加以說明。

２、座談會應在考察期近一年，支部準備列為發展對象之前召開。

記錄整理表內評定意見反映要求真實。除表內情況還應附一份完整的群眾座談會原始記錄（參加人員必須簽名）。

五、確定發展對象

要求入黨的積極分子經過一年以上培養教育后，在聽取黨小組、培養聯系人和黨內外群眾意見的基礎上，經支委會（不設支委會的支部大會）討論同意，可列為發展對象。

黨支部確定了發展對象，應及時向上級黨委（總支）報告意見，并附送入黨積極分子的政審材料、黨內外群眾意見的原始記錄、考察材料、《入黨積極分子考察登記表》等。

上級黨委分管書記和組織部門進行審查，對符合要求的，同意確定為發展對象，并報市委組織部組織科審定，方可下發《入黨志愿書》。

六、政治審查

審查發展對象本人對黨的路線、方針、政策的態度、政治歷史和重大政治斗爭中（特別是“文革”和**）的表現。**期間在校的中專學歷以上的學生入黨時一定要到該校取得當時政治表現證明材料。

審查發展對象直系親屬和關系密切的主要社會關系的政治情況。

對發展對象自傳中反映出的情況及上述審查內容要形成綜合性的政審材料和結論意見（落款處須蓋上支部章）。

七、短期培訓

基層黨委要對發展對象進行短期集中培訓，時間一般五至七天（或不少于四十個學時），主要學習《中國共產黨章程》、《關于黨內政治生活的若干準則》、鄧小平理論等文件。中組部組織局編寫的《入黨教材》可作為學習輔導材料。鄉鎮培訓的，要發正式文件并報市委組織部備案。

未經培訓的（除個別特殊情況外）不能發展入黨。培訓后要填寫培訓成績登記表并由市委組織部蓋章，裝入入黨材料檔案。

八、確定入黨介紹人

入黨介紹人由兩名正式黨員擔任，一般由培養聯系人擔任，也可由發展對象約請，或由黨組織指定。

入黨介紹人的主要任務是：

１、向被介紹人解釋黨的綱領、章程，闡明黨員的條件、義務和權利，認真了解被介紹人的入黨動機、政治覺悟、思想品質、工作表現、經歷等情況，如實向黨組織匯報。不能采取馬馬虎虎的態度，更不能有意隱瞞和歪曲事實真相。

２、指導被介紹人填寫《入黨志愿書》，并認真填寫自己的意見（填寫入黨介紹人意見時，不要簡單地以“提希望”的形式代替寫缺點，而應實事求事地對被介紹人的政治覺悟、思想品質、工作表現和其它方面的情況作出全面評價，并表明自己對其能否入黨的態度）。向支部大會負責地介紹被介紹人情況。

３、被介紹人批準為預備黨員以后，應繼續對他進行教育幫助，使他按期轉為正式黨員。

九、填寫入黨志愿書

發展對象填寫《入黨志愿書》，須經上級黨組織同意，在入黨介紹人的指導下，用鋼筆或毛筆填寫。并要求其填寫時要忠誠老實、實事求是，不得有任何隱瞞和偽造。字跡要清楚，不得涂改。對《入黨志愿書》上有的項目沒有內容可填時，應注明“無”。在“對黨還有哪些需要說明的問題”一欄，主要填寫需要向黨說明，而其它欄目中不能填寫的問題，或對某些欄目需要補充說明的問題。如親友中被停職、拘留審訊等，現在尚無結論和處理的問題。

十、支委會審查

召開支委會，嚴格審查發展對象填寫的《入黨志愿書》和有關材料、經支委集體討論認為發展對象合格和手續完備后，即提交支部大會進行討論。

十一、召開支部大會

程序：

１、申請入黨人匯報對黨的認識、入黨動機、本人履歷、現實表現以及向組織說明的其它問題；２、黨小組和介紹人介紹入黨人的主要情況，并對其能否入黨表明意見；

３、支委會報告對申請入黨人審議情況；

４、與會黨員充分發表意見，對申請入黨人能否入黨進行討論；

５、申請入黨的人對大會討論情況表明自己的態度；

６、采取舉手或無記名投票的方式進行表決。

注意事項：

１、到會有表決權的正式黨員達到應到會的正式黨員半數以上；

２、申請入黨人及其入黨介紹人必須參加支部大會；

３、討論兩個以上的人入黨時，必須逐個討論和表決；

４、支部決議應及時填寫在《入黨志愿書》上，決議內容包括申請人的優缺點，應寫實到有表決權的正式黨員數、表決結果及日期；

５、及時將《入黨志愿書》、申請書、政審材料、培養教育和考察材料報黨委審批。

十二、組織員談話

在審批接收新黨員前，要指派黨委組織委員、組織員、其他黨委成員同申請人談話（２人以上），作進一步的考察。

談話前，組織員要對支部報來的入黨材料進行審查，看材料是否齊全，手續是否完備（查看支部記錄），并采取座談或個別談心的方式，聽取黨內外人員對入黨申請人的反映。

談話中，主要了解被談話人的入黨動機，對黨的認識和對黨的基本知識的掌握情況，征求其對黨

需要說明的問題，幫助其提高對黨的認識，指出努力的方向。

談話后，及時如實地將談話人的意見填入《入黨志愿書》，并向黨委匯報談話情況。

十三、黨委審批

黨委審批要及時，必須在支部上報的接受預備黨員決議三個月內審批，如遇特殊情況可適當延長審批時間，但不得超過六個月。凡無故超過規定時間而未予審批的，應追究有關人員的責任。黨委審批必須堅持集體討論，不能個人說了算，更不能以黨政聯席會的形式討論審批黨員，黨委審批的意見要填寫在《入黨志愿書》上，注明預備期的起止時間，并通知報批的黨支部。

十四、支部向本人發出入黨通知書

黨支部接到上級黨委入黨審批通知后，應及時通知本人并在黨員大會上宣布。黨支部應將上級黨委批準的預備黨員編入黨小組活動，告訴其交納黨費的時間、規定等。

十五、入黨宣誓

預備黨員必須面對黨旗進行宣誓。舉行入黨宣誓儀式的時間，應盡可能在上級黨組織批準預備黨員后及時舉行（一般由基層黨委或黨支部 <總支>組織進行）。有些黨支部為了使入黨宣誓儀式更有紀念意義，采取在黨的生日集中舉行入黨宣誓儀式的辦法，也是可以的。

入黨宣誓儀式的程序：

１、唱國際歌；

２、黨組織負責人致詞；

３、新黨員宣誓；

４、上級黨組織代表講話；

５、黨員代表講話；

６、新黨員代表向黨表示決心。

十六、預備期的培養考察

預備期為一年，從支部大會通過預備黨員之日算起。對預備黨員地教育和考察，黨組織通過聽取本人匯報、個別談心、集中培訓、介紹人幫助等方式，每季度要討論一次，發現問題及時同本人談話。預備黨員要自覺地接受黨組織的教育和考察，經常向黨組織匯報思想和工作情況，每半年要向支部書面匯報思想和工作一次。

預備期潢后，黨支部要進行全面考察，并寫出書面報告。各基層黨委和市直機關工委的預備黨員轉正材料（轉正申請、個人思想工作匯報、黨小組意見、黨內外群眾意見、黨支部考察報告及發展材料）必須報市委組織部審查同意后，方可討論審批。

十七、預備期滿

考察合格。

轉正。

手續：

１、本人在預備期滿前適當時候向支部提出書面轉正申請；

２、黨小組提出意見；

３、黨支部征求黨內外群眾意見；

４、支委會審查；

５、支部大會討論、表決通過；

６、預備黨員材料報市委組織部審核；

７、上級黨委審批。

黨委對黨支部上報的接收預備黨員的決議，必須在三個月內審批，并通知報批的黨支部。考察不合格。

延長預備期。

對預備期滿后不完全具備條件或犯有一定的錯誤，但還沒有完全喪失預備黨員條件，并且本人決心努力改正錯誤的，可延長預備期。延長時間最長不超過一年，最短不能少于半年。延長預備期必須經過支部大會討論作出決議，填入《入黨志愿書》，報上級黨委。延長預備期期滿后，由黨支部根據其是否具備黨員條件作出轉為正式黨員或取消預備黨員資格的決議并報上級黨委審批。取消預備黨員資格。

對在預備期內不能履行黨員義務，確定不具備黨員條件或犯有嚴重錯誤或延長預備期后經過教育考察已不具備黨員條件的，應取消預備黨員資格。取消預備黨員資格必須經過支部大會討論通過，支部大會決議填入《入黨志愿書》報上級黨委審批。

注意：各基層黨組織在發展黨員工作過程中，所作出的全部決議或決定，必須堅持“雙過半”原則，即“會議實到人數（預備黨中除外），必須超過應到人數的一半以上；贊成決議或決定的人數必須超過應到會有表決權的正式黨員的半數。

預備黨員轉正后，應將其《入黨志愿書》、入黨和轉正申請書、自傳、政審材料、教育考察材料及時上交市委組織部，存入本人干部檔案中（是工人的上交市人事勞動局存檔）。

怎樣寫入黨申請書

按照黨章規定，要求入黨的人必須向黨組織提出入黨申請。入黨申請一般以書面形式遞交給所在單位黨組織。

入黨申請書一般按以下格式和內容書寫：

(1)標題。一般在第一行上中寫“入黨申請書”。

(2)稱謂。即申請入黨人對黨組織的稱呼，一般在第二行頂格寫“黨支部”，并加冒號。

(3)正文。這是申請書的主要部分，-般寫以下內容：

①為什么要入黨(主要寫自己對黨的認識、政治信念和入黨動機，以及在這些方面思想變化的過程)；

②本人的基本情況(主要寫自己成長的經歷、政治歷史問題、受過何種獎勵和處分，以及思想、工作、學習和作風等方面的情況)；

③家庭主要成員和主要社會關系情況(主要寫其職業、政治情況、與本人的關系等。此項內容也可附于申請書后)；

④怎樣積極爭取入黨(主要寫怎樣正確對待入黨問題，以及怎樣以實斥行動積極爭取入黨和接受黨組織的考驗)。

(4)結尾。正文寫完后，-般另起一行，用“請黨組織在實踐中考驗我”或“請黨組織看我的實際行動”等作為結束語。結尾也可用“此致、敬禮”等詞語。

(5)署名。在結尾的右下方要寫上中請人的姓名，并注明申請的日期。

寫入黨申請書應注意以下問題：

(1)寫入黨申請書之前，要認真學習黨章和有關黨的基本知識，了解黨的性質、綱領、宗旨、任務，黨員的權利和義務等，提高對黨的認識，增強對黨的感情，樹立正看的入黨動機。

(2)要緊密聯系自己的思想實際談對黨的認識，向黨組織交心，切忌只抄書抄報，不談真實思想。

(3)要對黨忠誠老實，如實向黨組織說明自己的政治歷史問題，以及家庭主要成員和主要社會關系中的問題，不得有任何的隱瞞和偽造。

(4)入黨申請書一般應由本人書寫，這樣可以較準確地表達自己對黨的認識和對黨的思想感情。如因特殊情況不能自己寫的，可以由本人口述，請別人代寫，但要說明不能親自書寫的原因，并經本人簽名蓋章后交給黨組織。

怎樣寫思想匯報

要求入黨的積極分子應當經常向黨組織匯報自己的思想，這對入黨積極分子來說，是增強組織觀念，主動爭取黨組織的教育幫助的需要。對黨組織來說，則是及時了解入黨積極分子的思想、工作等情況，加強對他們培養、教育的需要。

(1)思想匯報的內容。

思想匯報主要是寫自己的思想情況，當然也要涉及到工作和學習等情況。思想匯報的具體內容應根據個人的不同情況而定。一般可寫以下幾方面的內容：

①對黨的路線、方針、政策或對黨在一個時期的中心任務的認識，包括不理解的問題。②完成某項重要任務后的收獲和提高。

③參加某項重要活動，或學習了某篇重要文章，或觀看了某部影視片后，所受到的教育和體會。④在平時的工作、學習和生活中，遇到的困難和矛盾，產生的想法。特別是個人利益與國家、集體利益發生矛盾時的思想。

⑤對本單位發生的重大問距、社會上的熱點問題、國內外重大事件的認識和態度。

⑥其他需要向黨組織匯報的問題。

(2)寫思想匯報的要求及注意的問題。

①一定要實事求是，真實地反映自己的思想。如有思想變化，應寫出思想變化的過程。切忌東抄西摘，空話、套話連篇。

②不能只寫成績、收獲、進步和提高，也要如實反映自己的缺點和不足，以及對某些問題的模糊認識與疑惑，以便得到黨組織的教育和幫助。

③要突出重點，避免寫成流水賬。

④最后可寫上自己對黨組織的請求和希望，也可進一步表達自己入黨的愿望和決心。