第一篇：圖書修補策劃書

圖書館圖書修補志愿活動策劃書

一、活動名稱：圖書館圖書修補志愿活動

二、活動主題：修補破損圖書、倡導文明閱讀

三、活動目的：通過志愿者定期對各個書庫中有破損現象的圖書進行修補，方便同學們閱讀及圖書管理老師整理，延長圖書使用壽命，同時在同學中倡導文明閱讀、愛護書籍的良好風氣。為保證活動順利有效的開展，我們將首先進行一周的試行，一周后活動正式開展。

四、活動負責人：于輯嘉

五、參與人員：院青協活動部全體志愿者

六、活動時間：試行期月 日至年 月 日

執行期年 月日至年月日

七、活動地點：試行期將在數理書庫和通信書庫進行，正式開展活動后在數理、通信、社科、文藝、外文五個書庫進行。

八、活動流程

1、簽到、準備。當天安排的志愿者五六節下課后迅速趕到所在書庫，到圖書管理老師那里拿簽到表簽到、取工具并了解上一天進度；將工作車拉到遠離閱覽區及書架較少的地方，盡量避免影響同學閱讀自習。

2、圖書修補。志愿者接著上一天的工作進度，在七八節課時間內對破損圖書進行修補工作；修補完一整個書架的書籍后在該書架側面貼上“愛護書籍”的小標識。

3、整理登記。修補工作結束后，將圖書放回原位；收拾工具，清理工作車；將工具拿到本書庫圖書管理老師處寄存，并在簽到表上登記修補進度。

4、隨機服務、離開。向圖書管理老師詢問是否有可以幫忙做的事情，結束后離開，將志愿者帽子交接給第二天的志愿者。

5、檢查總結（周末）部長到各書庫收本周簽到表，向圖書管理老師咨詢志愿者服務情況，總結歸納，不斷改進；發放下一周簽到表。

九、工作安排

1、我們保證做到：

1）周一到周五每天七八節課派2——3名志愿者到指定書庫進行圖書修補工作。

2）制定規章制度和注意說明，向每一位參與此項志愿服務的志愿者作講解培訓。

3）志愿者在修補圖書過程中保持肅靜、不交頭接耳、不做與修補圖書無關的事情、盡量避免打擾同學們正常的學習閱讀、不妨礙圖書管理老師的正常工作。

4）修補圖書以修補破損部分、便于長期借閱使用、補全封面及書脊信息、報告標簽缺失書籍為目標，不影響圖書正常借閱，不亂貼亂寫。

5）圖書修補過程中用到的工具自行準備（牛皮紙除外）。

6）修補時發生圖書污損現象及時向圖書管理老師報告，并認真負責到底。

7）及時與圖書管理老師溝通，總結服務質量和服務經驗，爭取越做越好。

8）在完成當天的圖書修補工作后，如果書庫管理老師有活需要我們干我們將認真完成。

2、希望圖書館配合：

1）每個指定服務書庫準備一臺上書用的推車作為我們修補圖書所用的工作車（推車有污跡的可提前告知，我們派志愿者進行清洗擦拭）；提供圖書修補過程中需要的牛皮紙若干。

2）我們將修補工具和簽到表放在書庫中圖書管理老師處，希望老師協助監督志愿者簽到并幫助保管修補工具。

3）針對志愿者在圖書修補工作中出現的問題進行指導。

4）誠摯的希望老師們對我們的志愿者和我們的服務提出批評和建議。

十、注意事項

1、簽到交接：

1）負責人及時從上一天的負責人那里拿過帽子或綬帶，全體志愿者準時到指定書庫，負責人統計記錄到位情況。

2）不準代簽、漏簽、虛報簽到表。

2、圖書修補

1)工具：剪刀、透明膠（寬窄兩種）、固體膠、美工刀、圓珠筆、牛皮紙（圖書館提供）。

2)注意保持肅靜，不影響同學閱讀自習，不妨礙老師工作。

3)修補圖書時注意保持圖書干凈整潔，不損壞覆蓋圖書編號標簽和條形碼，修補完的圖書放回原位，檢查是否編號符合。

4)修補時發現書籍破損嚴重、不知如何修補、編號標簽破損或遺失等現象，或對圖書造成了損壞及時與該書庫管理老師聯系。

5)需重做封皮或者封皮、書脊信息不全時，認真核對檢查后填寫。

6)每次修補完整排書架上所有書籍后，在書架側面（遠離門口的一側）貼上同一規格的愛書標識。

3、整理離開

1)修補結束后收拾工具、廢物，保證工作車清潔及工作區衛生，將工具寄存在管理老師處，將廢物帶出閱覽室。

2)認真填寫修補進度（已修補完圖書的截止編號），如果同一編號有多本書則填寫上一編號。

3)如果修補過程中有經驗或者問題在進度下注明。

4)向圖書管理老師詢問是否有需要幫忙的活，如果管理老師提出需要志愿者做某項合理服務要在修補工作結束后認真完成，不得推脫。

5)負責人做好人員離開時間統計和帽子或綬帶的交接。

4、平時維護

志愿者平時閑暇時可到圖書館指定書庫在簽到表簽到后查詢進度，對于已經完成修補工作的圖書進行查漏補缺。

5、強調注意：

（1）如果有特殊情況不能完成指定任務需提前半天向當天負責人請假，負責人向部長報告。

（2）在圖書館保持肅靜，不做與工作無關的事情，不遲到早退。

（3）對于書庫圖書管理老師尊敬禮貌。

（4）修補時發生圖書損壞及時報告，并實事求是，負責到底。

（5）愛護保管圖書修補工具和帽子（綬帶），發生損壞或丟失由個人負責。

關于圖書館圖書修補活動的總結

1、活動背景： 為倡導和諧校園風氣、方便同學學習，針對我校圖書館圖書存儲量大借閱率高、缺乏徹底深入的修補、圖書殘破現象嚴重的情況，院青年志愿者協會在院團委的領導和圖書館老師的支持下，決定于2009年十月中旬開始，對圖書館五個書庫進行為期一個月的修補工作，并同時進行相關宣傳。

2、人員分工：

主席團：總體統籌安排。

辦公室：志愿者帽子的分發與回收；派志愿者參與圖書修補活動。

宣傳部：派志愿者參與圖書修補活動。

活動部：活動策劃籌備；每天修書人員的安排和管理；派志愿者參與圖書修補活動。信息部：活動的網上宣傳與電子記錄；派志愿者參與圖書修補活動。

外聯部：與校園媒體聯系擴大宣傳；派志愿者參與圖書修補活動。

指教指導組：派志愿者參與圖書修補活動。

3.過程描述：

(一)試行期：10月19日至10月25日活動第一周試行期在數理和通信兩個書庫進行，每天由活動部的5到6名志愿者參加；

(二)執行期：10月26日至11月29日為期一個月中，活動在數理，通信，社科，文藝，外文五個書庫全面展開。每周工作日下午七八節課，各書庫均有2-3名無課志愿者修補圖書。由活動部安排當天的活動負責人，負責人員分配、志愿者帽子的分發與回收、現場請情況處理以及當天情況的總結；每天各部派2到3名志愿者參加。

4.活動效果： 此次活動中，很多破損圖書得到了良好修復，方便了同學們學習借閱，也使學校資源得到充分利用；志愿者們的優秀表現得到了圖書館管理老師的歡迎和肯定，也讓學校里更多人認識和了解了院青協，展現了我院青年志愿者的風采和立足校園的服務精神。另外此次活動也吸引了一些熱心同學加入志愿者的行列，愛護圖書文明閱讀的好風氣得到廣泛傳播，為創建和諧校園作出一定努力。

5.經驗分享： 本次活動由院青協各部共同完成，增進了協會成員之間的聯絡，有利于今后開展其他活動；另外，此次活動每天的負責人和參與者基本上由院青協新成員擔任，新干事得到了考察和鍛煉?；顒悠陂g，出現了一些諸如人員遲到、早退，工作交接不明確等事故，主要原因在于沒有做到部門之間、部長與干事之間暢通有效地溝通。在以后的活動中，應該事先把各方面的情況及安排詳盡地列出來并傳達部署下去，讓每個參加活動的志愿者都能有明確的認識，保證活動秩序良好。

第二篇：修補圖書教案

教案

教學內容：修補圖書 教學目標：

1、掌握圖書修補的基本方法，學會修補圖書。

2、在修補圖書過程中，培養學生動手動腦能力，增強學生勞動實踐技能。

3、在同學們當中倡導文明的閱讀習慣，養成愛護書籍的良好習慣，學會如何保護圖書。

教育重點：掌握圖書修補的基本方法，學會修補圖書。

教學難點：在修補圖書過程中，培養學生動手動腦能力，增強學生勞動實踐技能。

教學準備：

包皮紙、白紙、透明膠帶、糨糊。剪刀、糨糊刷、書夾子。多媒體課件。

教學過程：

一、導入新課。

書籍是知識的源泉。但是，書籍使用的時間長了，往往會破損、卷角或褶皺、內文頁碼損壞，這就要及時修補。怎樣修補受損的圖書，這節課我們就來學習。板書課題：修補圖書。

二、學習技能。

1、討論交流：

同桌互相交流一下，你平時是怎樣修補圖書的？

2、學技能。

⑴修補卷角、褶皺。先攤平卷角和褶皺，再平放在桌面上，壓上書籍或磚塊，壓一段時間書就會平展了。

⑵修補頁面。要根據書的破損情況，裁剪相應的厚紙條進行粘補。對有文字的地方用透明膠帶粘貼。

⑶修補書脊。

書脊破損的，用較厚的、有韌性的紙張粘貼。

3、動手試一試

（1）.圖書修補注意事項（課件出示）：

a.因修補圖書所用工具涉及到剪刀等物品，故強調安全第一。其次，要求做到修補過程中力求節約，不浪費。

b.需重做封皮或封皮信息不全時，一定要認真核對檢查后再填寫。

c.注意保持圖書干凈整潔，不覆蓋圖書編號標簽和條形碼，不亂貼亂寫

(2).動手試一試

1、發放給各小組修補圖書的工具。

2、分發給小組需要修補的圖書。

3、由組長負責，以小組為單位進行圖書修補。

4、教師及時指導，了解各小組圖書修補情況，對發現的問題及時引導指正。

(3).大家評一評：將學生修補好的圖書進行評比，比一比哪一小組的方法好，圖書修補的漂亮、美觀同時又節省材料。

三、我來說一說

組內挑選代表在班級內交流本小組的經驗，大家互相學習，取長補短。

四、了解如何保護圖書（課件出示）：

1.潮濕對圖書是十分不利的，在高溫、高濕度影響下，會造成紙張的老化和對紙張的纖維發生腐蝕作用。另外潮濕還能造成圖書的霉爛和蟲蛀。所以家庭的書架、書柜等要放在干燥通風處。

2..各種光對圖書都有一定的危害，特別是日光的。危害更大。因此，書架要避免日光直射。對已經受潮、著水的圖書，要采取通風晾干的方法，千萬不能放在日光下曝灑，以防書面發黃變脆。3.圖書擺放時，書脊朝外，便于查找。擺放時，如一層未裝滿，可放一個書檔，以免書松散歪斜，造成書背彎曲、書頁卷曲。

五、課堂小結

愛護圖書，愛護書籍，從我們做起吧！

六、課外活動

以小組為單位，幫助學校圖書室整理、修補圖書。

第三篇：大班社會活動《修補圖書》

大班社會活動《修補圖書》

一、活動目標

1、樂意修補圖書，體驗成功的快樂。

2、學習修補圖書的方法，知道要愛護圖書。

3、掌握保護圖書的方法。

二、活動準備

1、活動室內放一個書柜，里面放一些損壞的圖書。

2、修補圖書的材料和工具，如紙、膠水、透明膠帶、剪刀等。

三、活動過程

（一）引出修補圖書的問題。

1、教師：“書柜上的書怎么了？”“小人書都被撕破了，怎么辦呢？”

2、教師拿起一本撕破的書：“我們來修補這本小人書，怎么補呢？”演示修補圖書的方法和程序。

（二）幼兒修補圖書。

教師：“請小朋友把書柜里破了的小人書都拿出來補一補，好嗎？”教師巡回觀察幼兒修補圖書的過程。

（三）組織討論。

1.教師：“小朋友吧小人書都不好了，小人書說，謝謝小朋友！”引導幼兒回答說：“不有謝！”

2.教師：“小人書為什么會破？”“看書的時候我們應該怎么做？”幼兒回答。3.教師：“小人書說，小朋友看書的時候要輕輕翻，不要亂扔亂丟，不要把我的臉撕破了，不然，我會很傷心的。如果你們愛護我，我會天天都開心的?！?/p>

四、活動延伸

把上課用的材料留在圖書角，方便幼兒在日常生活中繼續修補圖書。

第四篇：幼兒園小班教案《修補圖書》含反思

小班教案《修補圖書》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒探索修補圖書的方法，在喜愛圖書的同時愛惜圖書，讓孩子在體會修補圖書的不易之后，更加愛惜圖書，快來看看幼兒園小班《修補圖書》含反思教案吧。

活動目標

1、讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。

2、探索修補圖書的方法。

3、讓孩子在體會修補圖書的不易之后，更加愛惜圖書。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

重點難點

讓孩子在體會修補圖書的不易之后，更加愛惜圖書。

活動過程

一、情境導入

小兔子家的許多書都壞了，我們來看一看這些書怎么了，這些書哪里壞了？

二、滲透教育，愛惜圖書

1、為什么這些書壞了？我們應該怎樣愛護圖書？（先讓幼兒自由發表自己的意見，然后教師和幼兒一起探討。）

2、想一想：這些書壞了怎么辦？

三、學修補圖書

1、這里有一些東西可以修補圖書，你試試：有什么東西修補最合適？

2、幼兒學修補圖書。

四、游戲結束

圖書全都補好了，小兔子請大家一起做游戲來慶祝。

教學反思

本節課，從活動的組織過程中，我將游戲作為了組織教學的一種輔助手段，以次引起了幼兒對認知對象的好奇心，調節了幼兒的學習情緒，消除了練習的枯燥乏味之感。但在活動中，幼兒處于被動的、接受式的學習狀態中，游戲在教學中所發揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學中，我將“習之于嬉，”將傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習的效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。

小百科：圖書是人類用來紀錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經驗的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻至鉅。

第五篇：幼兒園中班教案《修補圖書》含反思

中班教案《修補圖書》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒學會愛護圖書，和圖書交朋友，探索修補圖書的方法，嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流，快來看看幼兒園中班《修補圖書》含反思教案吧。

活動目標：

1、探索修補圖書的方法。

2、引導孩子學會愛護圖書，和圖書交朋友。

3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

4、發展幼兒的動手能力。

活動重難點：

重點：培養幼兒保護圖書的意識。

難點：養成愛護圖書的好習慣.活動準備：

破舊的圖書、雙面膠剪刀等輔助工具、歌曲《小人書不要哭》。

活動過程：

1、導入語：

播放歌曲《小圖書你別哭》，提問問題：歌曲中的小人書問什么哭了？后來它又為什么笑了？

2、進入主題：

a、觀察圖片：

桌子上有許多書，我們來看一看小朋友們在干什么？這些書怎么了？這些書哪里壞了？

b、為什么這些書壞了？我們應該怎樣愛護圖書？想一想：這么多書壞了怎么辦？

c、學習兒歌：

小小圖書真好看，仔細瞧來慢慢翻，輕拿輕放愛護它，小朋友們心喜歡。

d、小朋友們這里有一些東西可以修補圖書，你試試：用什么東西修補最合適？

幼兒修補圖書，老師觀察。

說一說：你是怎么修補圖書的？

活動延伸：

圖書是我們的好朋友。你是愛護圖書的好孩子么？根據自己的表現，獎給自己幾個小標志吧！

教學反思

本節課，從活動的組織過程中，我將游戲作為了組織教學的一種輔助手段，以次引起了幼兒對認知對象的好奇心，調節了幼兒的學習情緒，消除了練習的枯燥乏味之感。但在活動中，幼兒處于被動的、接受式的學習狀態中，游戲在教學中所發揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學中，我將“習之于嬉，”將傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習的效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。

小百科：圖書是人類用來紀錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經驗的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻至鉅，所以，無論古今中外，對于圖書，人們總給予最高的肯定與特別的關懷。