第一篇：學校信息匯報材料

信息技術學科匯報材料

信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，全球信息化正在不斷沖破傳統(tǒng)的時空界限，開創(chuàng)新的經(jīng)濟時代，這種趨勢正逐漸波及教育領域，給教育帶來新的契機。2004年至今，我校把教育信息化工作定位為“以信息技術為依托，推進學校教育現(xiàn)代化”，信息技術的發(fā)展已經(jīng)深刻地改變了我們的教學，在教育教學改革和實施教育現(xiàn)代化進程中，在全面提高教師素質(zhì)的基礎上，現(xiàn)將工作總結如下：

一、積極構建教育信息化校園環(huán)境

（一）積極投入，構建學校網(wǎng)絡系統(tǒng)。

學校現(xiàn)擁有58臺電腦，擁有6個多媒體教室，一個電子備課室。全校每個教師都可到備課室查閱網(wǎng)絡上的資料，下載網(wǎng)絡資源。多媒體教室每天都為老師開放，隨時可以到多媒體教育上課。另外，學校裝了寬帶、校園網(wǎng)光纖，建立了自己的網(wǎng)站，構建了教育信息化的校園環(huán)境。

（二）內(nèi)外結合，建設資源庫。

學校采用內(nèi)外結合的方式，加強了資源庫的建設。其表現(xiàn)：采取以老師收集整理為主、購買為輔，分步建設、共享使用的資源建設模式。

1、自已開發(fā)、采集資源。一方面，學校利用互聯(lián)網(wǎng)上的免費資源，上網(wǎng)搜集文本、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻數(shù)據(jù)等各種素材，組建學校的資源庫；另一方面，組織教師利用資源工具開發(fā)教育信息資源，如教學案例、教學課件、視聽素材等。

2、接入校園網(wǎng)，共享教育資源。

二、廣泛開展電子備課、教研與培訓，提高了教師運用現(xiàn)代信息技術能力。以信息技術為依托，提高學生運用信息技術的能力，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。

在日常工作中，我堅持認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做出記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。努力增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。根據(jù)計算機課的特點，采用多種教學方法，并進行有機整合，強調(diào)學生自主學習能力和學生在課堂上學習積極性的培養(yǎng)，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，給他們設計不同的教

學任務，提出不同的教學要求，讓各個層次的學生都得到提高。

認真布置和批改作業(yè)：計算機作業(yè)包括上機作業(yè)和書面作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關內(nèi)容的題目或根據(jù)實際自己出題目。注重個別學生的輔導，注意分層教學。在課上練習時間或在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使所有學生都愿學、樂學，學有所得。我校學生制作的電子圖畫有10余人獲區(qū)一、二、三等獎；有1人制作的word版報獲區(qū)一等獎；我本人獲得優(yōu)秀指導教師獎。

隨著鼠標的點擊，教師可暢游于網(wǎng)際之間，汲取其教學所需的信息。學校現(xiàn)在大部分教師已采用電子備課。2008年至今，學校多次組織全體教師信息技術運用培訓和課件制作培訓。利用每周五下午的學習時間，針對各個層面進行培訓。作為現(xiàn)代教育資源的多媒體教學課件，其在教育教學的運用上具有獨特的優(yōu)勢，這種新型現(xiàn)代教育資源已被廣泛運用。先后有多篇信息技術論文、課件獲市區(qū)級獎勵。

三、學校對信息技術應用的發(fā)展，使學校教育教學管理現(xiàn)代化成為可能。

（一）學校網(wǎng)站日臻完善，加速了學校管理現(xiàn)代化步伐。

2009年學校組建了學校網(wǎng)站，使學校網(wǎng)站成為學校管理的窗口。隨時發(fā)布最新的學校動態(tài)，并積極利用網(wǎng)絡互相學習。

（二）新課程教研，帶動了全校的信息化校本研究。

新課程的改革，給學校帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，努力探索信息技術與課程整合的教學新思路，網(wǎng)絡機房在課余時間要對學生開放，保證學生有足夠的上機操作的時間，維護好自己的網(wǎng)站。

在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

信息技術學科匯報材料

武清區(qū)段莊小學

荊敏杰

第二篇：匯報材料-信息

信息技術教育教學工作匯報材料

武清區(qū)王莊軍民小學劉倩

各位領導、專家：

大家好！

我是王莊軍民小學的一名信息技術教師，自去年8月份參加工作以來，我一直負責學校的信息技術教學工作以及輔助領導完成學校信息化建設工作。中小學信息技術課程是教育信息化催生的產(chǎn)物，與其他學科相比還顯得很“年輕”。教育信息化的大潮正以前所未有的深度和廣度推動著學校教育向縱深發(fā)展。在這潮流下，我作為一名信息技術教師根據(jù)自身的專業(yè)特點，也參與到學校信息化的方方面面，下面我從以下幾個方面對我的工作進行匯報：

一、做教育信息化的先行者

作為一名信息技術教師，在計算機的知識儲備和技能應用上，都比其他學科的教師受過更多的培訓，具有更高的起點、更多的經(jīng)驗和更熟練的技巧。這些天然的優(yōu)勢，使自己理所當然成為學校推廣普及教育信息化過程中的先行者和傳授者。我積極參加區(qū)里和學校里組織的各種學科競賽，在武清區(qū)第十七屆多媒體教育軟件大賽中，我設計的flash動畫教學軟件《歡迎來到畫圖世界》獲得區(qū)級一等獎。我指導學生參加第八屆中小學電腦制作活動和信息技術創(chuàng)新與實踐活動，有三名學生的作品獲得區(qū)級一等獎，并被推薦參加到市里的評選。

二、做學校信息化的參謀者

教育信息化是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，資金投入動輒幾十萬、幾百萬，如此巨大的投入，就需要學校信息化建設規(guī)劃有前瞻性，投入要有針對性，實施要有階段性，應用要有開放性。信息技術教師對學校的信息化建設情況最熟悉，有能力結合學校的實際情況提出合理的建議，能夠充分利用現(xiàn)有硬件設備，提高教師應用水平，提升學校辦學品味，做到“花小錢、辦大事”。這對信息技術教師的自身素質(zhì)提出了很高的要求，必須努力學習教育信息化建設理論，具備對整個學校信息化建設的全局規(guī)劃，有效統(tǒng)籌能力。在校領導的支持下，我認真學習專業(yè)期刊雜志的先進理念，訂閱《中國教育技術裝備》等雜志。

三、做先進教學模式的踐行者

任何一所學校，無論是媒體時代還是網(wǎng)絡時代，在使用信息化教學手段方面信息技術教師都具有其他學科教師無法比擬的優(yōu)越性，在信息技術教學中，我積極嘗試多媒體教學模式下的任務驅動、主題活動教學，在網(wǎng)絡課堂教學平臺中進行講練結合、綜合實踐、研究性自主學習，學生的積極性和興趣得到激發(fā)，學生的信息素養(yǎng)也逐漸得到了全面的提升。我撰寫的論文《關于提高小學信息技術課堂教學實效性的四點思考》獲得2012年中小學教研教改成果區(qū)級二等獎和《轉變觀念讓學生合理利用電腦》獲得天津市基礎教育“教育創(chuàng)新”論文中區(qū)級三等獎。

四、做學科整合的參與者

作為一名信息技術教師，我努力使自己成為信息技術與課程整合過程中的中堅力量。其

一、協(xié)助其他教師進行信息技術基本技能和工

具的學習。其

二、進行信息資源、課件素材搜集、創(chuàng)建資源庫以及學校網(wǎng)站的開發(fā)者。在學校中，我不僅完成信息技術教學工作，同時也為其他同事提供信息技術方面的支持。去年8月份搬新建校以來，每位教師都配有一臺計算機供備課、辦公使用，計算機在使用過程中出現(xiàn)問題有時會讓有些教師束手無策，尤其是老教師，這時我都會擠出自己的時間熱心的幫助他們，在互幫互助中我的計算機水平也有了一定程度的提升。一有時間我還會去聽其他學科的課，聽取他們對信息技術與課程整合方面的問題，與大家一起交流整合過程中的經(jīng)驗，將信息化的教學理念傳播開來。

以上是我對這一年工作的總結匯報，今后我會以更大的熱情投入到信息技術教學以及學校的信息化建設中去，腳踏實地、扎實工作、積極探索、銳意創(chuàng)新、強化應用，配合校領導全面提升學校的現(xiàn)代教育技術應用水平！

我的匯報完畢，謝謝各位專家！

第三篇：學校心理輔導匯報 - 寶山信息公開

——祁連二小心理輔導工作匯報

一位西方學者精辟地指出：“如果一個國家的人民缺乏一種能賦予制度以真實生命力的廣泛現(xiàn)代心理基礎，執(zhí)行、運用制度的人的自身還沒有從心理、思想、態(tài)度、行為等方面經(jīng)歷現(xiàn)代化轉變，那么再好的管理方式，先進的工藝技術，也將在一群傳統(tǒng)人手中變成廢紙一堆。”

我們學校自從1999年建校起就把心理輔導工作擺到了重要的工作日程上，隨著心理輔導工作的日漸深入，我們力爭把心理輔導工作輻射到學校工作的各個領域，讓全校的師生都關注心理健康，了解心理健康，獲得健康心理。

一、輻射——在優(yōu)美的環(huán)境中

馬克思曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”學生心理素質(zhì)是以集體、心理為中介而內(nèi)化發(fā)展的。因此，心理環(huán)境的建設是學校心理健康教育一條高效、獨特的途徑。

孩子們一到學校，印入他們眼簾的是一幅寓意向上進取的浮雕，令他們每天一踏入學校都充滿著勃勃的生機；繞過浮雕墻，是一個充滿童趣的動物世界，居住著一群象征和平的天使——鴿子，孩子們通過領養(yǎng)動物、照料動物，和動物交上了朋友，增強了環(huán)保意識；浮雕墻背后，是一排精心布置的櫥窗，有孩子們的誠信格言、小制作，有衛(wèi)生知識宣傳……這里成了孩子們認識自己、提升自我的小窗口；然后，展示在眼前的是美麗的教學樓，好像一本打開的書呼喚著孩子們來敲擊知識的大門；除此之外，學校里綠樹成蔭，窗明幾凈，無不讓學生感受到學校這個大家庭的溫馨和快樂！

二、輻射——在多方的渠道中

1、開設心理輔導活動課

我校的心理輔導活動課堅持發(fā)展性、主體性、活動性、成功性、反思性和協(xié)同性等教學原則、在配備的教材《心理健康自助手冊》的基礎上，鼓勵教師開發(fā)校本教材，例如陳凌雁老師的《做．．．．．．．．．．

個大大方方的孩子》、《快樂小天使》；顧美華老師的《三只小豬》、徐偉英老師的《記憶小竅門》等等。在心理輔導課上，我們注重心理品質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)學生自主選擇、自主參與活動的全過程，將心理知識轉化為能力，發(fā)展個性和特長。

2、開設心理輔導室

雖然我們的心理輔導室不豪華也并不大，但正像一首歌里唱的：“我想要有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候我會想到它，我想要有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候我才不會害怕……”心理輔導室成了學生放松心境的寧靜港灣，成了擺脫煩惱的情感加油站。心理輔導室也讓學生和輔導老師成了無話不談的朋友，每當?shù)湍昙壍暮⒆訜崆榈卣泻簟爸慕憬悖≈慕憬悖　保吣昙壍暮⒆忧那牡卦儐枴袄蠋煟麓文闶裁磿r候會到輔導室來”，我們真正成了學生心目中的偶像，我們體驗到了我們工作的意義。

3、設立知心姐姐信箱、知心姐姐廣播熱線

目前，我們學校有8位心理輔導老師，他們是孩子們的知心姐姐。每個知．．．心姐姐都有一個親切的名字：小芳姐姐、紅姐姐、馨姐姐……每當孩子們有了．．．．．．．．．．．．煩心的事，就會寫信給自己喜歡的知心姐姐，向他們傾訴。孩子們用美麗的彩紙制作成漂亮的信封，把自己的心事裝進信封，也把對知心姐姐的信任裝進了信封。低年級的孩子還不太會寫字，就請父母代筆幫著寫，信紙上還配上了自己稚嫩的圖畫。知心姐姐也會及時地給孩子們回信，并選擇一些有代表性的信件在知心姐姐廣播中交流，為孩子們提供一些心理放松的小竅門，小技巧，為孩子們排憂解難。

4、設立心理宣傳欄

心理宣傳欄向孩子們、老師們、家長們傳遞心理健康教育的各種信息。例如充滿哲理的心理小故事，倍感親切的心理寄語，真實感人的心理感悟。同時，心理櫥窗也記錄了老師、家長、學生點點滴滴的心路歷程。

5、制作心理健康網(wǎng)頁 當今時代是網(wǎng)絡信息的時代，互聯(lián)網(wǎng)為信息的交流提供了一個互動的平臺。登陸我們祁連二小網(wǎng)站，就會發(fā)現(xiàn)我們的心理健康網(wǎng)頁。我們的主題是“手牽手，心連心”。網(wǎng)上發(fā)布了我校心理健康教育的各類活動，分教師、學生、家長三個板塊，目前，網(wǎng)頁還在進一步的完善建設中。

三、輻射——在與學校其他領域的整合中

1、與學科的整合

小學開展心理健康教育，應該是全方位的滲透，學校的各科教學，其教材本身就蘊含著不少良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)的因素。2000年，學校致力于“對小學隨班就讀生進行心理輔導的探究”，通過各個學科發(fā)揮并調(diào)動隨班就讀生的主觀能動性，使他們的感知能力、活動能力都得以最佳發(fā)揮，培養(yǎng)他們適應社會的能力。為此，學校還編寫了第一本《心靈的撞擊——特殊兒童個別輔導案例選》。

同時，我們在“心理長廊”內(nèi)開設了9個活動。蓄力室的主題是“我是專心的小書迷”，豐富了語文課外閱讀；源力室的主題是“我是好奇的探索者”，．．令學生對奇妙的自然小試驗產(chǎn)生了一探究竟的濃濃興趣；繪力室的主題是“我．．是聰明的小畫家”，在簡筆畫中萌發(fā)了繪畫的興趣；動力室的主題是“我是活潑．．的健康娃”，在體育休閑活動中獲得心理的宣泄，心情的釋放…… ．．

2、與科普教育的整合

在“科學育人、科學塑人、做科學之人”的學校辦學目標引領下，在“基于現(xiàn)代信息技術支持下少兒科學探索隧道活動模式”課題研究的帶領下，基本形成了學校特有的科學教育特色。

拱形的隧道內(nèi)地面的聲控燈光隨著你不斷深入依次點亮，從起點的一線光明到整個隧道通明是需要一步一個腳印踏踏實實地走出來的，就如科學探索的歷程，只有不斷的努力，才有輝煌的業(yè)績。拱形隧道內(nèi)側的墻面上還布置了豐富多彩的展示內(nèi)容，從頭到尾分別是：幅員遼闊的“大地”→胸懷寬廣的“海洋”→廣袤無邊的“宇宙”；隧道的頂部如滿天星斗，讓人仿佛置身于茫茫宇宙中，如果仔細觀察，上面的星星是以一位位科學巨匠命名的：張衡、祖沖之、李四光、達爾文、牛頓、愛迪生……星空的盡頭留有不少尚未命名的星座，那是為學生特意設置的，如果哪位學生在某一學科或某項活動中有突出表現(xiàn)，就以該學生的名字命名一顆星星并存入隧道的電腦里，哪個小朋友不想讓自己的名字與科學家一同爭輝呢？

孩子們在“學科學、愛科學、用科學”活動中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)了意志力和自信心。科普隧道真正成為了“行以求知知更行”的樂園。

3、與大隊部爭章活動的整合

心理長廊的9個活動室分別和大隊部的爭章活動融為一體，畜力室（爭閱讀章），創(chuàng)力室（爭模型章），藝力室（爭陶器鬼章），源力室（爭實驗章），神力室（爭電腦章），活力室（爭棋手章），繪力室（爭繪畫章），魔力室（爭種植章），動力室（爭健康章）。

我們設章的原則是：（1）興趣性：簡明、樸實、有趣，符合學生內(nèi)心需求。⑵進度性：有坡度、有臺階、引導學生循序漸進、不斷攀登。⑶挑戰(zhàn)性：有一定難度，讓少兒不斷挑戰(zhàn)自我、不斷戰(zhàn)勝自我。⑷操作性：可實踐、活動、應用，易考察。⑸基礎性：內(nèi)容精選，是少兒必備的品格與技能。⑹群眾性：力爭群星爭輝。在評價方法上，我們吸取少先隊進度性技能獎章激勵的形式，以全面提高學生心理素質(zhì)、發(fā)展個性和科學探索素養(yǎng)為目標，以培養(yǎng)能力和興趣愛好為重點，從進度性技能訓練入手，系列獎章作為激勵手段，采取分級考核評定，授予榮譽稱號的方法。

四、輻射——在家長的支持中

家庭是學生賴以生存的搖籃，不同的家庭背景會對學生產(chǎn)生不同的影響，有些父母由于生活中的煩惱形成關系不和使孩子產(chǎn)生壓抑感；有些家長總認為孩子長不大，一味地剝奪他們操作家務的機會，使孩于產(chǎn)生依賴感；有些家長的教育方法簡單粗暴．使孩子產(chǎn)生恐懼惑；有的孩子因興趣愛好得不到家長的支持，反而受到批評產(chǎn)生委曲感；有的孩子是與老人在一起生活，年齡上的差異，性格上的差異，缺少溫馨感。

鑒于上述情況，我們積極地在全校家長中開設心理健康教育的講座。我們在講座中，首先讓家長了解孩子心理問題的癥狀，如多動、弧僻、敵意等。通過家長學校結合學生的平時表現(xiàn)，具體地講給家長聽，進而又具體地指導家長在家庭教育中應該重視的心理教育的內(nèi)容。

我們的工作獲得了家長的理解和信賴，每次的家長講座，他們都會暢所欲言，講座結束后也遲遲不愿離去，和我們交流輔導孩子中的成敗經(jīng)驗。在今年一、二年級家長會活動的家長反饋表上可以看到，家長對學校工作的滿意率接近于100%，讓我們深感欣慰。現(xiàn)在，更多的家長不再一味地強調(diào)分數(shù)，開始重視孩子人格的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高。

五、輻射——在學習探索中

目前，越來越多的學校早已把心理健康教育擺到了重要的議程上來。很多學校早就走在了我們前面，把心理健康教育開展得轟轟烈烈，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗。

為了和兄弟學校縮小差距，我們還組織了四位教師參觀了區(qū)心理輔導示范校——大場鎮(zhèn)小學。我們認真聽取了大場鎮(zhèn)小學分管心理健康教育的蔡素文老師熱情洋溢的介紹，把他們的先進經(jīng)驗作了詳細的記錄。回到學校，幾個參觀的老師聚在一起，認真地作了交流總結。我們不想抄照搬他人的經(jīng)驗，但是會借鑒他人的成功經(jīng)驗，開設出具有祁連二小特色的心理輔導室來。

2004年8月，我們邀請了寶山區(qū)教師進修學院德育室張萍老師為我們?nèi)＠蠋熥髁恕斑\用心理輔導的技巧，建立良好的師生關系 ”的報告，在張老師繪聲繪色的講述中，我們知道了心理健康的概念由何而來，心理輔導的常用技巧（貫注技巧、傾聽技巧、沉默技巧、宣泄技巧、探討技巧、面質(zhì)技巧、自我表露技巧、行為矯正技巧等等），以及運用這些技巧的注意事項。同時，張老師用自己在心理輔導工作中的切身經(jīng)歷，為我們講述了心理輔導中的“和聲”、如何提高人的自信心、心理輔導中的“距離美”、什么叫自卑情緒......為我們開展心理輔導工作提供了理論支持，為我們的心理輔導工作指明了方向。

六、輻射——在累累碩果中

在開展心理輔導工作的短短幾年中，我們本著“腳踏實地走好每一步”的宗旨，在心理輔導工作中經(jīng)歷了風雨，同時也收獲了陽光。

2000年著手“對小學隨班就讀生進行心理輔導的探究”，并在2001年區(qū)科研論文評比中獲三等獎。

2001年，有四位老師在區(qū)小學心理輔導活動方案大獎賽中獲三等獎，一位

老師獲二等獎。

2002年，全校開展的“飛越時空 暢想二十一世紀”的科普爭章系列活動。本活動以及學校“少兒科學探索隧道”由《解放日報》《上海科技報》《中國輔導員》《寶山報》等多家媒體相繼報道，并在年內(nèi)獲十七界上海市青少年創(chuàng)新大賽活動三等獎。《信息技術支持下小學“科學探索隧道”科學活動模式的實踐研究》被立項為寶山區(qū)教育教學科研重點項目。年底，學校被華東師范大學祝智庭教授領銜的“十五期間國家重點課題”組授予“現(xiàn)代信息技術理論與實踐實驗基地”稱號。

2003年，黃海芳老師撰寫的《培養(yǎng)自信心》獲心理輔導活動設計市三等獎，陸紅老師撰寫的案例“小D的故事”在區(qū)《學校心理輔導》優(yōu)秀案例評選中獲“三等獎”。

2004年，在上海市中小學心理輔導協(xié)會舉辦的心理課件選送中，全校教師都積極參與到了這一活動中。經(jīng)過層層篩選，我們從中選出了6個課件參加了比賽，分別獲得了兩個一等獎、三個二等獎和一個三等獎的好成績。另外，在5531網(wǎng)站上舉辦的“春之聲”征文活動中，我們號召全校的學生都來關注“伙伴之間的心理輔導”。有兩名學生分別獲得了二、三等獎。在寶山區(qū)心理輔導教學課評比中，經(jīng)過全體心理輔導老師的共同出謀劃策，徐群紅老師也獲得了三等獎的好成績。我們的9個課件已入選了《心理健康教育自助手冊》的配套教材。同時，我們的新一輪課題《心理健康教育在不同活動中滲透的實踐研究》也正在申報全國教育科學“十五”規(guī)劃課題。

2005年，在上海市“春之聲”杯2005心理小報作品評選中，《希望》獲小學組三等獎。2005年中青年教師教學評優(yōu)活動中，我校陳凌雁老師的心理輔導課獲得了一等獎的好成績。在市中小學心理輔導協(xié)會組織的征文比賽中，侯逸陽同學獲得了市二等獎的佳績。

七、輻射——在未來的展望中

雖然在心理健康教育領域取得了一些成績。但“志當存高遠”，我們清醒地認識到學校心理健康教育工作還存在著很多不足，因此，我們要一步一個腳印，向著既定的目標邁進。托思妥也夫斯基說：“凡是新的事情在起頭時總是這樣的，起初熱心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因為他已明白，不經(jīng)過一番苦功是做不成的，而只有想做的人，才忍得過這番痛苦。”這句話也將成為我們開展心理健康教育工作的座右銘。

最后，引用電影《無間道》中的一句話“事情改變?nèi)诉€是人改變事情”。我想說，心理輔導工作改變了我們，從事心理輔導工作讓我們的心中總是洋溢著暖暖的春意；與此同時，我們愿以一顆真誠的心為孩子們送去陽光，讓心靈暖陽輻射出更燦爛的光芒！．．

2006.4

第四篇：學校信息

大連部分外語學校

一． 遼寧師范大學EIE英語教育中心

遼師的這個教育中心可以住宿，學校比較正規(guī)，管理上挺到位。先強化語言然后選擇合適的學校出國，不過學費較貴。

1、入學條件：高中畢業(yè)生及高中在校生（簽證時需提供高中畢業(yè)證書），身體健康，良好的英語基礎，申請人父母（或擔保人）提供存款和收入證明。

2、學習時間：遼寧師范大學EIE（Education In English）英語教育中心學習8個月。周一至周五全日制上課，共1120課時。周一到周四每晚2小時的有外教值班的晚自習，學生可自主選擇住校或走讀。

3、收費標準 ：學費：49500元/年（含教材費）

4、雅思考試:遼寧師范大學雅思考點，每個月可申請1至2次考試。

5、學校申請：依據(jù)學生個人就業(yè)導向、興趣愛好、家長意愿，以及院長、教務長職業(yè)規(guī)劃

指導最終確定。

6、簽證辦理：免費辦理，無中介費。辦理簽證前需在戶口所在地先辦理好護照、體檢、提供雅思成績、存款收入證明等相關材料到北京加拿大大使館簽證。

聯(lián)系方式

地址： 遼寧師范大學EIE英語教育中心

(大連市沙河口區(qū)黃河路850號遼寧師范大學南院EIE英語教育中心305室)

電話：（0411）6262-6718 8215-8359 8215-9925(8:00-17:00)

159-9860-3561 159-9860-3531（17:00以后）

二．新通國際

新通國際不是十分了解在網(wǎng)上查到的，類似于一個中介機構，申請成功后就可以直接去國外強化語言，語言過關后就可以參加學校安排的正規(guī)課程了。語言方面是難點，最好在國內(nèi)先把語言強化好，這樣出國后會減輕很多壓力。

通過電話了解，高中生去加拿大留學申請普通大學比較適合他，不要求高考成績，只要求雅思成績6.5分。如果雅思成績達不到6.5分的話還可以選擇“雙路”的方式，就是出國前不要求雅思的成績但是得去參加入學考試，根據(jù)考試成績來定需要學多久的語言。

2.收費標準：

（1）學費： 每年大約是人民幣8萬到12萬元；

（2）生活費：根據(jù)所在地區(qū)消費水平不同，生活費會有變化。每年大約需人民

幣7萬到10萬元。

（3）總費用：去加拿大讀本科，4年畢業(yè)所需的費用是60萬-90萬元。去加拿

大讀碩士，所需的費用大約是17萬-50萬元。

加拿大學制表

咨詢電話 : 0411-82565522 地址: 大連市中山區(qū)人民路23號，虹源大廈2202室22層。

三.新東方英語學校（大連）

新東方學校比較有名氣，課程安排，學校管理都很好，只是在大連目前沒有直通車留學項目，在沈陽有。

留學階段：

（1）留學考試階段：依托上海新東方豐富的考試培訓經(jīng)驗，配備最優(yōu)秀師資隊伍，采用小班教學，安排教學輔導老師隨班聽課，課上課下實時跟蹤指導，確保學習質(zhì)量，豐富多彩的課程設計以及VIP各項活動幫助全方位地提高英語綜合能力，階段性的勵志講座啟發(fā)開拓學員的人生觀價值觀，幫助學員達到北美知名大學錄取資格。

（2）留學申請階段：新東方展途資深留學顧問為學員度身定制留學方案，幫助學員獲取北美大學的錄取資格。

收費標準：總計36200

雅思培訓學校（除新動態(tài)國際英語外不包含食宿，只是英語培訓）：

1.大連環(huán)球雅思：1.保證6分成績；

2．高中英語基礎即可；

3．周一至周五班、周末班、晚班。

4．電話：1594260388

52.青聯(lián)培訓：雅思考試基礎強化班：

班型設置：白天班（周一至周五上課）業(yè)余班（分晚班、雙休日班）

學習內(nèi)容：針對英語基礎不是很好的學員，從語法、詞匯、聽力、閱讀四大方面進行基礎強化，使學員能夠在較短的時期內(nèi)，能夠達到學習雅思/托福課程的需要，進而為將來學習及考過雅思/托福打下堅實的基礎。

3.大連朗閣： 1招生對象：初一英語程度；詞匯量1000左右。

2課程介紹：班級人數(shù)：25人 該課程適合能讀懂簡單句子，但無法閱讀100字以上短文；基礎語法仍存在多處漏洞；缺乏聽力中必備語感；只能口頭表達最簡單的句子的學生。

就讀本課程的學生需完成雅思入門階段、起步階段、預備階段、基礎階段、突破階段、精品階段課程。完成課程后對雅思聽說讀寫四項考試達到熟能生巧的程度，達到60%以上的做題正確率及雅思。6分以上的水平。

3保分承諾：考分不滿6分，95%出勤、作業(yè)完成者，免費重讀本課程精品階段。

4.地址：大連市中山區(qū)報業(yè)大廈25樓H座

5.電話：0411-82565955 82565956

4.大連新動態(tài)國際英語：

課程設置: 全日制全天后封閉式教學（按國家法定假日休息），每周一至五上課 周六上午考試

班級設置：10人以下VIP超級精品班（署期不超過15人）

課程詳細階段（基礎好的同學可跳過已經(jīng)掌握的階段）

課程目標：詞匯量達到6000以上，熟練掌握雅思語法。熟悉雅思各類題型，并能熟練應用各種解題技巧。雅思成績達到6分以上。

課程特色：老師測試確定學生英語能力根據(jù)學生能力確定學習時間并制定詳細的落實到每天的教學計劃。

住宿條件: 住宿和3-4人學生間，空調(diào)、暖氣、洗浴、就餐完全免費提供。

第五篇：信息教師匯報材料

信息技術教師匯報材料

寶坻區(qū)南燕窩中心小學 徐得桐

各位專家、領導，上午好！

我校已經(jīng)建成標準化信息技術教室，五年級開設了信息技術課。根據(jù)《中小學信息技術課程指導綱要》提出的教學要求，再結合平時的教學，我認為信息技術教學要從學生興趣入手。下面我就談談自己在小學信息技術教學中的幾點做法：

一、活用教學形式，激發(fā)學習興趣

談到信息課，同學們都喜歡，選取最佳的教學形式，才能真正讓學生對每節(jié)課都有新鮮感。教師要積極調(diào)動學生的主動性，滿足學生的求知欲望。立足基本操作，滲透基礎知識。從學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生由易到難完成任務。在完成任務的過程中，適時地講解學生需要了解、掌握的概念、思想和方法。

二、創(chuàng)設和諧氛圍，保持學習情趣

信息技術教學的實踐讓我懂得，堅持鼓勵和引導相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的畏難情緒，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，是保持他們學習情趣的有效手段。信息技術教學中，由于學生知識能力水平的差異，認為計算機是一個很深奧的東西，總會存在著擔心、畏懼等心理傾向，部分膽小的學生因此產(chǎn)生壓力，更有學生害怕操作計算機，怕把計算機弄壞。要使全體學生均能保持良好的學習熱情，就必須鼓勵引導學生，創(chuàng)設一種和諧的課堂氛圍，鼓勵學生大膽操作。

三、注重自主實踐，品嘗學習的樂趣

計算機操作同學們學得特別快，也很容易接受，有的技能盡管教師沒有介紹，通過同學們自己上機摸索也能很好的掌握操作方法。因此，我認真鉆研教材、教法，認真寫好教案，做到有備而上，向40分鐘要質(zhì)量。力求讓學生在輕松活潑的教學環(huán)境中掌握好計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)頁與多媒體技術等的基本知識與操作技能，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生網(wǎng)絡化環(huán)境下進行協(xié)作學習、分工合作的能力。

今后，我會結合學生的年齡特征，從學生的專業(yè)知識、利用計算機處理加工各種信息的方法和能力入手，爭取做得更好。

謝謝各位