第一篇：體會標題的深層含義

體會標題的深層含義于老師

例文:

最貴的項鏈

店主站在柜臺后面，百無聊賴地望著窗外。一個小女孩走過來，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地盯著那條藍寶石項鏈看。她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”

店主狐疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤在柜臺上，興奮地說：“這些可以嗎？”

她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。

她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當做禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們，我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”

店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點。”

小女孩滿心歡喜，連蹦帶跳地回家了。

在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這里買的嗎？多少錢？”

“本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密。”

姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻貨真價實。她買不起。”店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所有的一切。”

1、概括文章的主要內容：___________________________________________________.2、題目中“最貴”的含義？

一是-----------------。二是-----------------。三是-----------------。

給予是快樂的我有一位朋友叫保羅，在圣誕節前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節前夜，他從辦公室里出來，看見一個小淘氣正在看他的新車。小男孩問到：“先生，這是你的新車嗎？”

保羅點點頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物。”小男孩吃驚地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天啊！希望......”他猶豫了一下。保羅當然知道他希望什么。

“我希望，”小男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣。”保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一兜嗎？”

“當然，我非常愿意。”

車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開

體會標題的深層含義于老師

到我家門口嗎？”

保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下他是坐新車回家的。但是保羅又錯了。小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階那兒嗎？”

車停后，小男孩順著臺階跑進了屋，不一會兒，保羅看到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把弟弟放在最下面的臺階上，然后扶著他，指著車對他說：“伙計，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會送你一輛車，那樣你就可以坐在車里親眼看一看圣誕商店櫥窗里那些好東西！”

保羅下了車，把那小男孩抱進了車里，那位小哥哥也做進了車，他們三個人一起度過一個美妙的夜晚。

1、說說“給予”的多重意思:

一是-----------------。二是-----------------。三是-----------------。

方法：

人物品質或精神主旨

即：結合具體事件及描寫，分析人物的性格或品質，進而得出文章的主旨，根據主旨體會標題的深層含義。

第二篇：怎樣體會句子的深層含義

怎樣體會句子的深層含義

關鍵詞

怎樣

體會

深層含義

摘要

教學中時常會遇到“體會句子的深層含義”的問題，怎樣解決呢？從寫作背景、作者的身世經歷、寫作意圖、語言的表達方式等方面入手。

語文教學中，時常會遇到“體會句子的深層含義”的問題，這是教學的一個難點。難就難在它的含義不外現，不易察覺，而學生的閱讀理解經驗又尚淺。這是師生都頗感頭痛、頗費周折的事情。要解決這個難點，我們先弄清下面的問題：

1、什么是句子的深層含義。

所謂句子的深層含義，是指有些句子除了字面所有的意義外，還有一些隱含在字面里面的信息或言外之意，即“話中有話，言外有意”。這是作者沒直接說出來的，它往往包含著作者的思想感情、寫作目的或寫作動因，需要我們細品慢嚼。

2、作者為什么不直接說出，而又用什么方式說出來、能讓讀者體會到的。

“文如其人”，縱觀古今，橫觀中外，詩歌也好，散文也好，小說也好，無不是作者的化身、時代的縮影。作者不直接表明，原 因是多方面的。或者是限于寫作環境不便直說，或者是限于作者的難言之隱，或者是作者有心留給讀者思考、回味的余地。而語言的含蓄、委婉的表現力，以及比喻、借代、反語、雙關、象征、夸張等各種手法都為作者的間接表達提供了條件。

弄明白了上述問題，便為我們如何去體會句子的深層含義提供了路徑。——怎樣去體會呢？作如下三點簡述：

（一）了解寫作背景

前面說過，一篇文章，往往是作者在一定的背景下的產物，因此，了解文章的寫作背景，是幫助體會句子的的深層含義的一條重要途徑。例如：

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

詩句選自初中第三冊《春望》，作者杜甫。從字面來看，詩句是“觸景傷離別”，但實際不是。不妨了解一下這首詩的寫作背景。本詩作于“安史之亂”后淪陷的長安，內亂戰后的長安恢復了平靜與繁榮，但戰亂的余悸還在心頭。所以，作者是“觸景感時（國家大事），”意思是說：看到戰后的景象，仿佛花也因感嘆時事而落淚，鳥也因人世間的離別而傷心。詩句表現出作者憂國憂民的情懷。又如

望西山……縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培

為類。

這是柳宗元寫的《永州八記》之一《始得西山宴游記》（初中第五冊）里的句子。初看，這是寫景。但聯系作者的身世經歷和寫作背景來看，作者當時因參與王叔文改革而被貶到永州，于是，公余時遍游永州山水，寫下《永州八記》，借景抒情。畫線句就是 借寫景去表現自己不與小人為伍的傲世情懷。再如

我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠，但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明！

這是初中第二冊的《小橘燈》中的一段，作者（冰心）寫作本文時是在黑暗的社會。不難體會到，這些句子的深層含義是：社會環境雖然黑暗、惡劣，但人們有沖破這種黑暗的精神，光明一定會迎來的。作者的寫作意圖是給生活在黑暗社會的人們堅定勇敢地爭取光明的精神以無限的鼓舞。

（二）聯系上下文，結合特定的語境和手法

上例中，聯系上下文可以了解到，“黑暗潮濕”、“路”、“朦朧的橘紅的光”等詞語用的是象征手法，一語雙關，表面是寫“夜”、“路”、“小橘燈的光”，暗里指“社會的黑暗”、“革命的道路”、“革命前途的光明”，還有“鼓舞”、“眼前”等詞，聯系起來一想，其深層含義也不難體會。又如

中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的能力了：也難怪他們疑惑。（初中第六冊，魯迅《藤野先生》）

單從句子的表面看，魯迅是承認一種事實：中國人就是差，難怪日本人說。但聯系上文來看，日本人制造事端，極卑鄙，魯迅對他們的丑行極端憤慨。因此，這句話是用反語的手法說出來，以反嘲日本人無能。

（三）分析人物的性格特點

寫人的文章，離不開寫人的精神面貌或思想感情、性格特點。作者在字里行間都會透露出這些信息。因此，從分析人物的性格 特點入手，也可以體會句子的深層含義。例如

父親被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”

……兩個姐姐贊成。母親……說：“我怕傷胃，你給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。（初中第五冊，莫泊桑《我的叔叔于勒》”）

表面看，父親和母親都很“愛”我們：父親要給我們買牡蠣吃，母親關心我們的健康。但仔細分析這兩個人物的性格特點，就會發現：這是假像。“父親”和“母親”的性格特點都是愛虛榮，愛面子，自私，嗜錢如命，認錢不認人。通過這樣一分析，就會恍然大悟：原來是父親想充一回闊氣，扮一回“高貴”，以炫耀一番；而母親則是怕花錢。

體會句子的深層含義的方法不止于此，還可以從作者的創作風格入手，如杜甫是現實主義作家，他的詩作多表現愛國主義題材（如上述《春望》）。還可以從文章的中心思想入手，從關鍵詞語入手……實際上，在具體運用中，往往是綜合運用多方面、多角度、多渠道的方式方法的。也只有這樣，才能夠做到準確體會。

第三篇：理解標題的含義

標題的作用

一、題型：

（1）為什么以此為題？（2）談談你對題目的理解。

（3）試分析題目的作用。（4）給文章加（換）題目。

二、歸納題目的作用

（1）把握象征意義；（2）語帶雙關；（3）作者感情的出發點；（4）概括文章的主要內容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；

（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

三、答題技巧

1、先看標題的本義：（詞語的含義，概括內容、點明對象）

2、再思考深層含義：

（1）結構（線索 懸念）

（2）主旨 與主旨的關系（點明、揭示）

（3）人物 與人物的關系（表明人物性格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）

（4）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關等）

（5）表現手法 象征

3、最后分析其效果

生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發人深思、引起閱讀興趣。

歌聲中的父愛

作者：紅顏添亂

我讀高中的時候，父親在碼頭干活，他每天挑著石子，在不足兩公分的長長跳板上經過，有次周末的下午，我從縣城騎自行車順著大堤回家，看到了父親在跳板上走過的情景，他挑著兩籮筐一百多斤種的石子，小心翼翼地走著，突然間特別心疼。

父親不知道什么時候迷上了一首歌，那就是成龍的《壯志在我胸》，父親每天挑著籮筐去碼頭的路上，都哼著這首歌曲：“拍拍身上的灰塵，振作疲憊的精神，也許遠方盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程”，父親唱著這首歌的時候，一直盤算著去“遠方”打工。挑石子一天也就是能掙個二十多元，遇到天氣不好，還不能出工，父親感到這掙錢的速度太慢，于是，就自己去了山西大同挖煤。臨走的時候，父親把我一個學英語時候聽壞的隨身聽花了幾塊錢在街上修理好，然后帶著它一起去了大同。

父親在私人煤窯打工，每天干十二個小時，沒有休息日。一個月可以掙到一多千元。每天下班后，同屋里的幾個年輕人累得都動不了，父親還在宿舍里跟著隨身聽唱歌。唱得他們告饒：“大叔，求你了，別唱了，行不？”干了大半年，離過年還有三個多月的時候，父親打工的那個煤窯發生了塌方，一下子就死了七個人，慶幸的是，父親那天是夜班，躲過了這一劫難。父親參加了當地政府組織的搶救活動，等到扒開煤層，把那些尸體找到的時候，那血肉相聯的慘壯讓父親連續幾天做惡夢。

挖煤是件很累很危險的活，誰也不知道礦難什么時候發生，大家體力上透支，精神上整天把弦繃得緊緊的非常疲憊。大家都是喜歡喝酒，喜歡抽煙，這都是緩解壓力的辦法。但是，父親從來就不喝酒抽煙。他的愛好就是喜歡唱歌。干完活上了地面，父親依然喜歡唱歌，坐在山坡上，邊用手給自己打拍子邊唱歌，唱得非常投入非常陶醉。大家都知道父親是從附近那個出事的煤礦轉來的，都說這老李是不是出了問題？被嚇傻了？終于有人耐不住性子，小心翼翼地問父親是不是有什么想不開的，提著腦袋干活，還有閑心唱歌，怪嚇人的，如果偶然唱一次還行，哪能天天唱啊。父親笑著解釋：“我唱歌是精神勝利法，電影里，紅軍長征的時候，爬雪山過草地的，多艱苦，很多文藝隊員照樣唱歌，為啥？就是為了鼓舞士兵。再困難，也得樂觀啊。大家恍然大悟，對樂觀的父親開始佩服起來。

父親在那里一干就是三年，在我讀大二的那年，父親在巷道里向地面拉煤的時候，前面的一個工友因為腳下打滑，摔倒在地，失控的翻斗車向后滑，父親躲閃不及，被撞到了腿，嚴重骨折。

受了傷的父親被我叔叔坐車接回了家。我勸說道：“爸，你以后就在家里好好修養吧，你都快五十歲的人了，身體又不好，忙乎了那么多年，也該歇歇了，學費你不用擔心，現在有助學貸款，我畢業以后再還就是！”父親一聽就急了：“你現在還是學生，當爹的怎么能讓你這學生娃背一身債？不行，你不用管，爹再苦再難也得把你供養畢業??”才休息兩個月，父親就去浙江湖州打工，年底父親才回來，我給我帶回了下個學期的費用。

過了年，父親又要去浙江了，我大早晨排隊給父親買票，買了張臥鋪。父親非常生氣；“你這不是亂給我花錢嗎？我跑車上睡什么覺？睡一覺多花一百多，不行，到車上我得把這票與人家調換過來，誰有錢誰去享這個福去！反正我是睡不著！”

在車站候車廳里，父親把這張臥鋪車票與一個乘客倒換了，人家補給了我父親的差價，我父親特別高興，轉手把這錢塞給了我：“這一百多夠你在學校里多買些好菜吃呢，我這一坐硬坐，就省一百多，多劃算！”我沒有說話，內心非常酸楚，那個時候，我想到的就是趕快畢業工作，掙錢孝敬父親，讓父親好好享福。

把父親送上車，父親見我為換票的事情而心疼，就說；“你別想那么多，爸這隨身聽比什么都好使，坐著聽歌曲不比睡臥鋪舒坦？”。為了顯示他很快樂，父親邊說邊把耳機插進了耳朵，開始聽起歌曲來了，邊聽還邊情不自禁地唱，附近的乘客見父親還這么時尚，都禁不住笑起來了。但是，他們不知道父親這時尚的背后是多么沉重和艱辛。

想到父親在外面辛苦打工，我不敢懈怠，我年年拿一等獎學金，大四的時候，系里要保送我讀研究生，我當即就拒絕了，我要趕快工作。

畢業后，我順利地進入了外企工作，每個月六千多元，然后打電話告訴父親：“我現在工作了，你回家吧，我以后每個月都給你和我媽寄錢！”父親答應得好好的，但是，依然不愿意回家。我很著急：“爸，你如果不回去，我就請假把你送回去！”“你把我送回去，你前腳剛走，我后腳還會出來的，腿在我身上長著呢，你能管著？”解釋文中劃線的詞。我唱歌是精神勝利法：父親每天挑著籮筐去碼頭的路上，都哼著《壯志在我胸》，可以看出父親具有怎樣的性格特點？文章還有哪幾處可以感受到父親的這一性格特點？（至少寫兩處）（分析人物形象）文章寫父親的工友通過喝酒和抽煙來緩解壓力對表現文章主題有和作用？（探究寫作技巧）

4“大四的時候，系里要保送我讀研究生，我當即就拒絕了，我要趕快工作。”你能體味作者當時的心情嗎？寫出當時作者心理的想法。（體味人物感情）

5父親那樣辛苦卻毫無怨言，給我們怎樣的生活啟示？（闡述啟發感受）

6寫出你對文章標題“歌聲中的父愛”的理解。（理解標題的含義作用）

【答題指要】文章的標題是文章的題眼，是文章內容的高度概括，是文章主旨的集中體現，因此文章的標題最標出的含義硬是對文章內容的概括。

再喊一聲娘

這是一個可憐又落寞的夜晚。母親的影子若有若無地跟著我，我禁不住浮想聯翩。此時，A我真想，真想！手捧蒼天，雙膝跪地，對著遠方真真切切地喊一聲“娘，我的親娘。”

母親離我而去整整9年頭了。很多辛酸生活的點滴中，B她好象是苦難的化身，又好象是菩薩再世，想整理一個頭緒都難。應該說，母親的童年沒有故事，是在姥姥的懷抱中長大的。她剛剛出生幾個月，在抗聯當營長的姥爺夜襲鬼子據點，胸口中了鬼子的槍，倒在了秋雨中，連句話也沒有留下。

姥姥帶著兩個孩子東躲西藏過日子，都頓飽飯都吃不上，早早地累跨了身體，等到把大姨嫁出去，給不滿16歲的母親訂了婚，就撒手找姥爺去了。

從外地歸家的大姨坐在我們面前，看了看像小鳥等待喂食排在一起的兄弟三人，帶著長者的口氣繼續說著，你們爸爸是個書呆子，你娘進了家門，他就在外地工作，一年才回家一回，家里的三個老人四個孩子地里的活都是你娘一個人忙里忙外，沒有享過一天的福，真讓她受罪了。母親看看大姨苦澀地笑了笑說：“姐姐，那些傷心事就別提了，日子總得過不是！”大姨沉著臉，照母親的樣子卷了紙煙點上，沒有再說話，墩下身子幫母親搓起了玉米。

其實，這些話大姨沒有必要跟我們說，她是采取另一種方式安慰母親。

這些烙在我們記憶中的碎片是不需要用語言表達的，生活的多災多難早已把母親的心磨平，她的命運一直與苦難相連。

大姨沒有再說爸爸的事，也不敢說了，因為母親脆弱的心再也無法承受，這一天是爸爸剛剛去世后的第五天。四個孩子，三男一女，大的十五歲，小的五歲，還有一個近80歲的老人，沒有了男人的天空，等于失去了整個世界，又讓一個女人如何承受？

那時的母親沉默寡言，出奇的平靜，平靜的有點讓人害怕，其實，每個人都知道，她那顆看似平靜的心里，藏著難以忍受的苦楚與掛牽；一臉看似平淡的笑容里，記錄著無奈的蒼桑與辛酸。

很長的一段時間，母親像個陀螺，在我們親人之間不停地運轉，再沒有聽到過她的嘆息與怨言。我上高中住校，媽媽一次給我帶一周的飯，一次蒸一鍋攙了白面的窩窩頭，全放到口袋里讓我拿走，到小河溝里撈幾條小魚與咸菜一起燉好，給我裝到瓶子里，味道出奇的鮮美。

可在麥收后的一個中午，我回家拿課本，正碰上母親與奶奶爭奪飯碗的一幕。

“孩子他娘，你不能吃這些東西了，天天干活太累，身體受不了。”奶奶抓著母親吃飯的碗，口氣中透著關愛。

“娘，你就別管了，賣了這次公糧，我們家的債就差不多還清了，我喜歡吃這種味，別讓您和孩子受委曲就行。”母親趁奶奶不注意，奪下碗蹲在地上吃起來。

“你吃我也吃。”奶奶賭氣地抓起另一個碗從鍋里盛出了一碗榆錢兒菜，坐在門檻上也吃了起來。

“娘??”母親欲言又止。

“再苦也不能把身子累壞，這個家沒有你不行，孩子長大了，不用愁了??”

站在窗外的我，再也控制不住自己，與母親緊緊抱在一起。

生活的路漫長而艱難，在這條路上，母親一直拉著我們的手，不屈地前行，直至走出了一條屬于我們兄弟自己的路。

幾年過去了，她的孩子們逐漸走出了她的視線，哥哥結婚了，我走得離她最遠。母親的腰板彎了，頭發幾乎全白，應該說，她享清福的時候到了，可是，天有不測風云，在我離開家鄉不到兩年，她意外地得了不治之癥。我從部隊載譽歸來，跪在母親的床前任她那枯瘦如柴的手撫摸我的頭發時，眼淚流個不停。母親去世的那天早上，哥哥的電話來了。他哭著說，娘想見你，快點回來吧。

秋雨打濕了我的眼睛，秋風吹走了我的希望，等我心急如焚趕到家中時，母親已安靜地閉上眼睛，哥哥說，母親走的時候，輕輕地喊了兩聲你的小名。

今夜，秋雨紛紛，內心深處的思念情結一層層一束束積聚，把我從沉睡中喚醒，C讓我用心靈，用生命呼喚著她，踏踏實實響響亮亮地喊了一聲娘，借此紀念逝去9年的母親，也平靜自己浮躁的心。

1“看了看像小鳥等待喂食排在一起的兄弟三人”運用了修辭方法。如何理解畫線B句的意思？說出該句在文中的作用。（理解語句含義作用）讀完全篇，你覺得文中的母親是個怎樣的人？（分析人物形象）品讀文章開頭畫線的A句及文末的C句，思考這樣寫有什么作用？（探究寫作技巧）如何理解文章的標題“再喊一聲娘”？（理解標題含義作用）

【答題指要】理解文章標題還要注意作者或人物的情感寄托，思想寄托，本題需要扣住“再”字挖掘人物為什么要“再喊”的情感因素。

第四篇：標題的含義和作用

記敘文標題的含義和作用

一、分析標題的含義

1、表層含義：標題的字面含義、在文中的含義;深層含義：引申義、比喻義、象征義

2、標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，我們應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。

二、如何理解記敘文題目的作用？

俗話說：題好文一半”。

語文學習中，不僅在寫作時要擬定一個好標題，而且在閱讀訓練中，也應注重培養準確理解題目含義及作用的能力。因為，這是能促進讀者更好地領悟作品內涵、鑒賞文學作品。

就記敘文而言，題目之于文章究竟有哪些作用呢？

這是目前中考閱讀題的一個重要考點。

一、這類試題，多以簡答題形式出現，考查的角度（題型）常見的有：

1、含義是什么（有哪些）？

2、標題的作用是什么（有哪些）？

3、為什么設這個標題？這個標題好不好，它妙在哪里？

4、給文章擬（換）標題。

5、文章的標題是否能用“…”來替換？哪個標題更好？（說明理由）

二、題目作用的歸類：

記敘文題目的作用常見的有以下幾類：

1、概括文章的主要內容。

2、作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）。

3、作者感情的出發點。

4、具有象征意義。

5、語帶雙關。

6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

7、吸引讀者興趣。表明寫作對象；關聯主要情節；貫穿全文線索；透露情感主旨。此外還有作用：寓意含蓄，引人深思；制造懸念，激發讀者的閱讀興趣…… [注]

1、一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。

2、題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

[提示]文章的題目如果是一個人，或是一件物品，或是一個內涵豐富的動作等，很可能就是該文的行文線索。

三、課文簡要例析：（結合學過的文章談談對下面題目的理解）

《背影》：充當全文線索；抓住外貌特寫鏡頭來表現父子深情。

《阿長與〈山海經〉》：概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經》這件事；表現阿長真誠、善良和樂于助人的品質；表達“我”的感激和懷念之情。

《變色龍》：運用比喻的修辭，生動形象地寫出了主人公（奧楚蔑洛夫）善變（見風使舵）的性格，具有極強的諷刺性。

《心聲》：語帶雙關——表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。

四、課外語段閱讀訓練：（文章略）

1、《六個饅頭》：文章為什么要以“六個饅頭”為題目？

［參考答案］①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；③六個饅頭凝聚了同學之間深厚的友誼，使文章主題得以表現。

2、《微笑的可樂》：請說說題目“微笑的可樂”有什么含義？在文中有什么作用？ ［參考答案］題目含義：冰鎮飲料及其帶來的美好、成功的生活。作用：給文章提供了一個線索，并暗示了文章的主旨。

3、《心靈折舊費》：你是如何理解文題“心靈折舊費”的?

［參考答案］20元的自行車折舊費使大哥的人品打了折扣，這讓他自責，作者借此呼喚人與人之間的真誠與信任。

4、《一位母親的危機處理》：此文選自孫道榮的博客，讀完全文，請你給文章擬個恰當的標題。

5、《鐘點工的三千元晚宴》：小說的標題好不好?為什么?

［參考答案］好。因為題目存在強烈反差，設置了懸念，激發了讀者的閱讀興趣。

6、《破繭成蝶》：選文的標題是“破繭成蝶”，請你結合全文談談你對這一標題內涵的理解。

［參考答案］表層意思：沉睡繭中的蛹，咬破自織之“繭”，羽化成蛾。深層含義：個體生命掙脫自織之“繭”（困難和障礙），獲得重生。

7、《父親的斧頭》：題目“父親的斧頭”有什么含義？

［參考答案］一是指父親在打鐵鋪里打造的斧頭；一是指父親培養的兒子——“我”。

8、《苦瓜》：文章以“苦瓜”為題有什么作用？

［參考答案］全文以“苦瓜”為線索展開故事情節；用“苦瓜”象征母親的高尚品質，表達作者對母親的贊美與懷念之情。

9、《長在巖石下面的小花》：試分析文章標題“長在巖石下面的小花”的作用？

［參考答案］運用比喻的修辭，暗喻頑強奮斗的人，形象地點明了文章的主旨。

10、《癡心石》：作者為什么用“癡心石”作為文章的題目？請聯系全文，談談你的理解。

[提示]解釋題目中關鍵詞的含義、表明人物的感情及文章的主旨。

［參考答案］“石頭”是文中起傳達情感、表達愛意作用的物品，用“癡心”來修飾“石頭”，表達父母對我的愛達到了癡迷的程度。

11、《訪蘭》：文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？

［參考答案］“訪”有尋求的意思，對蘭草的訪問，表明了我與父親對蘭草淳樸高雅品格的敬仰；同時，用“訪”把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象征意義。

例文還有如：《小扇輕搖的時光》《每一棵草都會開花》《田野上的白發 》《十三元遺產》《好雪片片，不落別處》

五、答題技巧：

1、先看標題的本義：（詞語的含義，概括內容、點明對象）

2、再思考深層含義：

（1）結構（線索 懸念）

（2）主旨 與主旨的關系（點明、揭示）

（3）人物 與人物的關系（表明人物性格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）

（4）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關等）

（5）表現手法 象征

3、最后分析其效果：生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發人深思、引起閱讀興趣。

[附1]擬定文章標題須知：

1、要能點明中心，概括大致內容。

2、反映獨特的思想感受，奠定文章的情感基調。

3、富有詩意（奇特新穎性、運用修辭），吸引讀者興趣。

4、運用小標題（格式新穎、條理清晰），能很好地反映文章的結構脈絡并給人耳目一新的感覺。（可以用每一事件層次的概括語，也可以用事件這一層次的標志性詞句。）

[附2]《一位母親的危機處理》：

2010年1月24日，星期天，杭州一個名叫山水人家的小區。寧靜的小區道路兩旁，停滿了私家車。誰也沒有想到，平時停得好好的車，瞬間慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累。停在路邊的幾十輛小車，無一幸免。粗略估計，僅這些劃傷的修理費，就需要四五萬元。有人報警，憤怒的車主們發誓要揪出惡意劃車的人。

小區的監控被調了出來，從監控錄像上可以看出，是一大一小兩個孩子干的。大一點的像個小學生，腳下還踩著滑板，小的估計才上幼兒園。他們一路走，一路劃……這是誰家的孩子？膽子也忒大了！太沒教養了！但監控看不太清，沒人認識這兩個孩子。

警方開始調查。網絡和第二天的報紙上，都報道了這件事。第二天下午，一位婦女給派出所打電話說，劃傷汽車的是她的孩子。

她也住在那個小區。她是第二天，才從網上看到了小區車輛被劃傷的帖子，帖子中描述的兩個孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同學的孩子。當時，兩個孩子下樓去玩，時間、地點、兩個孩子的特征都吻合。她趕緊跑到小區物業處，調看了監控錄像，果然是她的孩子。

她意識到問題的嚴重性。冷靜下來后，她是這樣處理的——

給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警，車是自己的孩子劃的，我們將承擔全部責任。

晚上，兒子放學回家。她問他，是不是你干的？兒子低頭不說話。她對兒子說，你是男子漢，是你做的，就要勇于擔當。兒子承認，是他干的。又問他，如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？兒子說，心疼。她說，你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你說會不會心疼？兒子向她連鞠了幾個躬，說：媽媽，我錯了！

她打印了一份致歉信，向所有被劃傷的車主表達歉意，并表示愿意承擔全部責任和修理費用。致歉信復印了幾十份，張貼在小區所有的出入口和樓梯口。

她還聯系了一家信譽很好的汽車修理廠，負責修理所有被孩子劃傷的汽車。

第二天、第三天，連續兩個晚上，等兒子做完作業，她領著孩子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己來摁。這是讓兒子面對錯誤的第一步。兒子在課余折疊了很多張紙船，上面都醒目地寫著“對不起”三個大字，他要將這只船作為禮物，送給車主們。每到一家，孩子一進門就說：“對不起，我不知道劃車的后果這么嚴重，請你們原諒我。”所有的車 主都表示，原諒孩子。

她對兒子說，叔叔阿姨都很包容，原諒了你。但是，你要記住，千萬不要把別人的包容當成自己犯錯的借口，你要敢于擔當，知道什么叫責任心，學會感恩。

一場危機，被這位母親成功地化解了。劍拔弩張的人們，怒氣消去；一張張冰冷失望的臉，露出了笑容。而作為犯錯孩子的母親，自始至終，她沒有推卸責任，沒有逃避，也沒有雷霆大怒。事情圓滿解決，車主都很滿意，更重要的是，孩子認識了錯誤，學會了擔當，獲得了原諒。我想，他這輩子都不會忘記這次教訓，但也不會在心靈上留下難以彌補的陰影。

一位當事車主說，孩子的媽媽這么做，我很佩服。說句實話，遇到這樣的事情，不是每個家長都能處理得這么及時，這么果斷，這么勇于承擔的。這位母親，非常了不起。

作為一名旁觀者，我一直通過媒體，關注著這件就發生在我身邊的故事。從這位母親身上，我深深體會到，要想我們的孩子學會擔當，有責任心，我們做父母的，首先自己要敢于擔當，善于擔當。這，你能夠做到嗎？

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第五篇：11月思想匯報：服務的深層含義

11月思想匯報：服務的深層含義

尊敬的黨組織：

從很小的時候老爸就說過，黨員是要服務大眾的角色。上了大二，在社聯讓我真正體會和明白了服務這兩個字的深層含義，雖然以前也擔任過班干但遠沒有這次體會的深刻。

在十月份來了以后社聯部門里迎來了我的十多位干事，就像是經營自己的一個溫馨的小家來對待這個部門，和另外的兩個伙伴努力的學習怎么真的成為干事們信任的人，怎么一步步教會他們一個又一個來自我們的那些深刻心血。在這一個多月里是這些真心付出和實踐讓我真的看到了自己性格其實真的算不上好，不夠耐心、不夠細心、有時候沉不下心去做事情，最最重要的是很多時候站不到對方的角度真的為對方考慮。很多時候布置任務直接按照自己的想法來而沒有顧慮到干事們的想法，造成了一些人員的流失。很后來，當部門的三個部長坐下來談的時候，才真的反思到，我們之前做錯了。之前我們想的是讓他們成為部門的頂梁柱，沒有從他們自身的特色出發去培養他們，站在他們的角度為他們著想去幫助他們成為他們最想成為的人，而不是我們最想他們成為的人。一個簡單的角色轉換看得到的是我們的內心里考慮的不是我們的干事還是做好自己的工作，看不到的是：做到真心為他人服務是一件既簡單又不簡單的事呵。說它簡單是因為，我們走在樓道里可以很輕松的幫經過的同學提起她拿不起的東西，做類似這樣的一件好事很簡單，難的是一直這么對所有認識的不認識的人做下去。大多數人可能是心血來潮的時候這么作為一下，而在別的時候，撇開人性的淡漠面，有多少理由是自己能夠主動給自己去幫助別人的，就連這么有原因的幫助和服務自己部門的干事都沒辦法真的做到百分百為他們考慮、為他們好，又怎么能真的做好成為一名黨員所要求的服務人民，服務大眾呢。

好不容易我看到了這個方面的不足，幸好還有我的干事讓我有機會改變自己，讓我轉換過來自己一直固執變不了的角色，我相信我能對待好他們，能漸漸的學會對待好身邊的一個又一個熟悉不熟悉的，學會并真的做到從他們的角度出發，為他們想，可以真的幫助到他們，修正自己、提高自己！

匯報人：