第一篇：如何當好信息技術教師

如何當好信息技術教師

文摘：美國信息學家尼葛洛龐帝和信息業績巨子比爾.蓋茨分別在《數字化生存》和《未來之路》中指出計算機將滲透到未來生活的每一個細微方面。可見放棄計算機將不能很好地衣、食、住、行，而盡早地培養學生的計算機能力將會極大地提高他們步入社會后的生活素質、生存能力。

關鍵詞：信息技術課程整合工作職責情感教育

正文：

按照國家教育部的規定，信息技術課正逐漸成為各類中小學必修課程。計算機作為信息時代的主要載體和工具，在教育中擔負起越來越重要的作用，信息技術課程的設置，在各級各類學校中已成為必需。信息技術教師也有了壓力，那么，如何當好信息技術教師呢？這成了每個信息技術教師的思考，其實很簡單，我認為只要做到以下幾點就可以了。

一、要在課程整合的策略中找到自己的位置

其他科任教師在平時的教學中遇到較難理解的重點和難點可以與信息技術教師進行通力合作，利用信息技術這一工具制作多媒體動畫等課件，以使解決問題的過程更加清楚，理解更加容易，減輕了其他科任教師的教學難度，起到提高教學效果的作用，同時也能使學生原有的對信息技術課程的錯誤觀念發生改變，增強對信息技術課程的興趣。在具體實踐信息技術與其他課程整合時，教師創新和制作教學軟

件，呈現給學生的教學信息豐富而不繁瑣，以任務驅動式的教學過程讓學生開闊視野，激發學習興趣，培養他們的創新能力。

二、要加強工作職責，不斷學習

中小學信息技術老師不僅要上好信息技術課，與其他老師協作共同搞好教學，而且還可以在教育信息處理、遠程教育、課件制作等方面發揮自己的特長。例如，利用教育信息處理的知識幫助其他課程的教師分析考試測驗中的試題難度、學生對知識的掌握程度，也可以將其他課程的教學信息進行分析并且對相應的老師提出教學建議。在教學之余還可以對其他教師進行計算機輔助教學的培訓，讓所有的老師都掌握多媒體使用、課件制作的基本知識。這樣可以減少信息技術教師的負擔，使信息技術教師有更多的時間考慮如何提高學生對信息技術的應用，做好計算機應用系統規劃、實施、人員培訓和新技術傳播，為校長提出人力資源開發的建議方案。為學生和全體教育工作者提供更豐富的教學資源和更優化的教學環境，以促進教育教學質量的全面提高。

在全面定位自己的工作職責以后，中小學信息技術教師必然少不了要讓自己不斷“充電”。在一些比較發達的地區，可能存在學生比教師更熟悉信息技術的現象，許多中小學信息技術教師可能面臨著計算機水平不如學生的尷尬境地。現代教育技術不僅向教師提出了終身學習的要求，而且提供了便利條件。信息技術教師要有全新的教育理念，要具備學習、創新、創業與服務的精神和能力，把握信息技術發展的前沿和不斷更新的社會需求等等。

三、加強情感教育，游戲入門，讓學生喜歡信息技術教育課 情感教育在各個學科中是不可缺少的，在信息技術教育中也不例外。如果只是單純的計算機操作，時間一久，學生就會將其當作一種機械運動，從中得不到樂趣，且學生面對的是沒有感情的機器，加之與家長的情感交流不多，容易導致學生心理上的孤獨。所以，在中小學的信息技術教育中，教師和家長應該多與孩子溝通。讓其在現實生活中不覺得孤單，有感情的直接交流和依托，而不會把情感寄托于虛擬世界，也不用通過網絡聊天來彌合心理的孤寂。在對待沉迷于網絡游戲、聊天的中小學生，教師和家長不要采取硬性的壓抑，要通過情感的交流，采用疏通的方式，積極引導學生走出網絡游戲的虛擬世界。

除了加強情感教育以外，還要根據中小學生的心理和生理特點進行教育。中小學生年齡不大，既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發他們的學習興趣。把計算機新課的學習寓于游戲之中，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

四、要有愛心：愛教育、愛學生、愛計算機、愛信息技術 只有心里有愛，才能更好的做好教育，教好學生。

1、愛教育

我們所從事的是教育事業。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其

是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

2、愛學生

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

3、愛計算機

作為信息技術教師，應該愛護計算機，更好的保養好計算機，它們是學生學習的媒介，是信息技術課實現的基本，信息技術教師有責任保護好計算機。

4、愛信息技術

只有教師自己從心里愛上信息技術，才能擁有充沛的熱情去教好學生，才能將信息技術課程“活”起來。沒有熱情能打動誰，連教師自己都不能愛上信息技術，不能擁有熱情，又怎能打動學生、教好學生呢？

隨著科學技術的飛速發展，信息技術作用越來越重要。作為信息技術教師更應掌握時代脈搏，教好信息技術。將信息技術融入教學過程中，使課堂靈活多變，激發學生的興趣和激情，使學生具備多種才能和智慧，成為新世紀的合格的接班人。

參考文獻：

1、中小學信息技術教師邊緣化現象探析

第二篇：淺談信息技術教師也能當好高中班主任

淺談信息技術教師也能當好高中班主任

謝箐

（貴州省貴陽市修文中學 郵編：550200）

我是一位在獨立高中任教的信息技術教師，工作至今已有13個年頭。因為學科性質的特殊性，在2011年9月之前我的工作均與班主任工作無緣，這也是我13年教師生涯的一個缺憾，直到2011年8月學校首次推出雙向競聘制度，才使我的這一夢想變成了現實。

抱著試試看的態度，我向學校遞交了兩份班主任竟聘申請。也許是我的誠意感動了學校領導，幾天以后，我——一個信息技術教師，如愿成為了高一年級的一名班主任。2011年8月底，我在惡補了一通魏書生關于如何當好班主任的知識后，堂而皇之地帶著我的新班級走馬上任了。

面對著35個十五、六歲的姑娘和23個半大小子，我并不知道該怎樣當好這個班主任。分析自身條件：教的不是高考學科——學生不重視我；課時少（加少班會才一周兩節課）——沒有時間去跟學生磨；沒有魁梧的身軀——學生不懼我；沒有姣好的容貌——學生對我不感興趣。但我也有我的優點：充沛的精力，充足的愛心和充分的責任心。

內容摘要：作為一個每周僅有一節正課的信息技術教師，要想做好高中班主任工作，必須要有充沛的精力，充足的愛心和充分的責任心，三者缺一不可。

關鍵詞：德育工作 班級事務

德育工作篇

一、關愛學生，從軍訓開始

從新生軍訓開始，我就每天圍著學生們轉。這班學生中有一個同學因為腿腳嚴重殘疾，不能參加新生軍訓，我于是到學校德育處給她申請了不參加學校的所有體育活動；考慮到該同學的身體狀況，我將其家長叫到學校，詳細了解了該同學的情況，得知該同學很堅強，初中時就一個人在外讀書，有一定生活自理能力，只是走路的時候比常人慢很多，上下樓梯需要扶手。于是我安排班上一位女同學專門負責攙扶這位腿腳不方便的同學，并號召班上的其他同學要主動幫助這位同學，盡量給她提供方便。正式開學后我也經常抽時間去宿舍看望，直至這位同學半期考試以后休學去治療。

一個女同學因為胃不好，開始軍訓后不久便一直反胃，我先讓這位同學停止軍訓，然后電話聯系其家長了解情況，得知該同學胃不舒服已經有很長時間，進一步了解得知該同學從來不吃早餐。于是我建議同學家長趁著軍訓期間帶孩子去檢查身體，同時要監督孩子吃早餐。在我的建議下，這位同學做了胃鏡檢查，檢查結果為胃潰瘍且伴有輕度糜爛。目前處在保養當中。

軍訓拉練，我開始陪著學生們一起跑，中途有一個女同學因為腳崴了，我掏出隨身攜帶的去南白藥立即給她噴在患處，然后陪著她慢慢走在隊伍后面，直至遇上一趟便車，才坐到目的地；在回學校的路上，我始終陪著學生，有同學口渴了，我給他們買水，有同學走不動 了，我讓體力好的同學幫忙照顧。當學生們一個不少地回到學校，我心里懸著的石頭終于落地了。

二、爭取家校聯合的最好渠道——家長會、家訪

第一次家長會，我不知道要對家長們說些什么，但我清楚一點，我必須讓家長了解我，讓他們放心把孩子放在我的班上。于是我先講了學校必須讓家長們清楚的事情，然后我直言不諱地告訴每一位家長：我雖然是第一次當班主任，但我對他們的孩子有足夠的愛心和耐心，更有責任心，我倡導孩子要成才，先成人的理念，要求家長們在家要監督孩子幫家長適當做家務，尋求家長們配合學校一起教育孩子。此舉得到了眾多家長的支持，為后來我班舉行的一系列集體活動奠定了一定基礎。

三、學會換位思考

在正式開學一個月后的一天晚上，班上那位腿腳有殘疾的同學沒到教室參加晚自修，我去到她的宿舍，只見她一個人蜷縮在床上，還在嚶嚶地哭泣，我開始以為她是感冒了頭痛，后經詢問，才從她斷斷續續的回答中了解事情的原諉：她從一些渠道打聽到她的腿腳可以通過手術治療，但考慮到本身家庭的經濟狀況，肯定父母拿不出所需治療費用，于是她不想再繼續念高中，而想去職業學校，趕緊學到一門技術，畢業后找份工作，自己掙錢給自己動手術，所以當天晚上才沒去上晚自修。我沒有馬上告訴她她的想法是否現實，而是先給她分析她的家庭情況和自身情況，讓她明白像她這樣的條件能上高中不容易，然后建議她先將想法告訴父母，征得父母的同意后再以休學的方 式去治療，等身體恢復了可以再回學校繼續高中的學業。十多天后該同學告訴我，她的父母已經采納了我的建議。于是我主動在網上給她查詢相關信息，聯系醫院。半期考試結束后，該同學辦理了休學手術，拿著我在網上給她打印出來的預約信息去找到相關醫院，醫院給她免了掛號費，并于十多天后給她的腳做了矯正手術，她媽媽在電話里告訴我，手術很成功，估計一年后就能回學校繼續上課。

高中生談戀愛，可能是每個高中班主任都會遇到的事情，在我的班也不例外。因為這件事，我特地在班上召開了一次名為“高中生該不該談戀愛？”的主題班會。同學們一看主題，一下子像炸開了鍋。很多同學跑上講臺，大聲講著高中生不應該談戀愛，然后羅列出一大堆冠冕堂皇的理由：什么浪費爸爸媽媽的錢哪，高中生談戀愛不現實哪，什么影響學習哪等等，只有一個同學覺得高中談戀愛沒什么大不了。最后我總結，高中生談戀愛很正常，但當事人一定要hold住，如果先約好在哪所大學再續前緣，然后各自努力學習，這樣的戀愛不失為一種學習的動力，又有何不可？班會過后幾天，我找到班上一位正在談的男同學，還沒等我開口呢，他自己就主動說了：“老師，你放心，我知道的，我能把握好！”幾天以后，我在這位男同學的QQ空間中看到這樣一段話：“現在幸福不叫幸福，所以我要為了以后的幸福而努力，你也一樣哦！”呵呵，這些孩子！

四、融入學生當中去

面對這些90后的孩子，剛開始我感覺自己跟他們可能會有很深的代溝，然而經過一段時間的觀察后我發現，這些少男少女們除了口 頭上比我們多幾個新鮮詞匯，行為上比我們這一代人自信和夸張一點，其實大部分孩子骨子里還是跟我們一樣，有著極強的責任意識和榮辱觀。了解了這一點，我就利用自己的專業特點，多學幾句網絡語言，什么“hold”住、你“Out”了、鴨梨、QQ、淘寶等等，盡量讓自己去適應他們的生活方式，然后冷不丁在課堂上說一兩句網絡語言，學生們感覺我這個老師還不太落伍，于是他們有了什么心事慢慢也就愿意告訴我了。

五、遇事三思而后行

記得半期考試后不久，有位住校的同學向我反應她們住的宿舍里經常丟東西，我一聽這可不是小事，就問都丟了些什么，那位同學說了一些書啊，本子啊之類的，還有兩個同學連錢都不見了。甚至她還說出了大家都在懷疑的那個同學的名字。這還了得！試想大家同住一個宿舍，要是其中一個同學品行不好，經常拿別人的東西，其他同學怎能繼續住下去，看來要馬上找這位同學談話。但是回頭一想，這種事還是要慎重為好，萬一是個誤會，那貿然行事反而會適得其反，弄不好還會在那個被懷疑的同學心理上留下終身的陰影。于是我對找我反應問題的那位同學說：“這件事我知道了，我會調查處理的！”其實我哪會處理呀，生平第一次遇到這種事，我又不是警察，該從哪里著手去調查？不過要先了解事情真相是肯定的，所以我分別找那間宿舍的每一位同學單獨談話，談話的最后總不忘告訴她們：這種事沒有真憑實據不能隨便懷疑別人，并要求她們換位思考一下，如果自己被別人懷疑會怎么樣，所以懷疑別人的說法到此為止。最后輪到和被懷疑 的那位同學談話了，人家倒是沒什么隱瞞的，直接就說她愛亂拉亂扯，所以可能有時候會把其他同學的書呀，本子的當成自己的用，但那都不是存心的，況且她也讓其他同學到他的柜子里去找了。但對于錢的事，我沒問，她也只字未提，那位同學臨走的時候我告訴她，要想不被人懷疑，自覺性很重要。為何同學們不懷疑別人而只懷疑你？這跟你的習慣有很大關系。以后拿東西的時候多留意一下是不是自己的，這樣別人就沒有機會再懷疑你了。

事實證明，我沒有把事情擴大化是正確的，后來再也沒有類似的情況發生。

班級事務管理篇

因為我的大部分時間是在學校教務處工作，所以對班級事務的管理，我只能想辦法交給學生進行自我管理。自己盡量扮演一個總導演的角色。

一、組建學習小組，分而治之。

我的班有58個學生，要各個擊破對每一個班主任來說可能沒那么多時間也沒那么充足的精力。我的做法是，將班上的學生每6-7人劃分成一個學習小組，每個小組選出一個學習組長，一個紀律組長，一個衛生組長，其余為各科代表（組員少的小組，各組長也可同時兼任科代表），然后明確組內每一個組員的職責：學習組長負責本組與學習有關的事務，紀律組長負責本組紀律，衛生組長負責保證本組衛生，各科代表負責提高各學科的學習成績。組內如此，班級也如此。盡量保證班上事事有人做，人人有事做。

二、實行積分管理。

為了讓班級形成一種積極向上的班風和學風，我實行了積分管理制度。

首先，在分組的時候就保證各組的中考成績總平均分在同一水平線上（如果在此基礎上能進一步調整至各科的水平相當則這個環節就更完美了。），并確定起始分值。其次，確定相應的加分內容和扣分內容。該內容可在全班進行征集，然后由班委會進行整理和篩選，形成最終的加分內容和扣分內容的紙質文檔，最后由班委會在班上進行宣讀并張貼在班上，但凡各組有加分或扣分的行為一律由組長進行登記整理，每周匯總到班長處，由班長在每周一的班會課上進行公示。最后以公示的積分評選出每周的優秀小組，對優秀小組進行適當的獎勵并進行大力表揚和宣傳，以此樹立優秀的榜樣，利于其他同學模仿。

三、學習成績管理圖表化。

利用自身是信息技術教師的優勢，將每一位學生每一次考試的各科成績和總成績（包括初中升學考試的成績）分別進行年級和班級排名，然后生成折線圖表，呈現在學生面前，這樣做的好處還在于，其一，在不告知每一位學生排名的情況下，學生們都知道每一次考試自己是進步了還是退步了，進步在哪些科目上，失敗在又在哪些科目上，繼而有針對性地調整自己的目標和學習方法。其二，每一次開家長會的時候，避免了學生家長拿著一大推數據去進行分析，成績排名靠后的學生家長也不至于感覺沒面子，家長看到圖表就一目了然了。當了一年的班主任，類似的這些事情還有很多。作為一名新班主任，尤其是作為一名信息技術教師班主任，在這些事情剛發生時，我也會手足無措，也不知道該如何去處理才能讓結局更圓滿，但隨著跟學生相處的時間不斷增多，我現在總結出一條：遇事冷靜，三思后行！先給自己一段緩沖的時間，或查閱相關資料，或向有經驗的班主任咨詢，總之考慮全面了再作處理，這樣才能夠盡量減少傷害，最大限度地保護每一個學生，當好一個合格的高中班主任。

第三篇：如何當好幼兒園教師

，如何當好幼兒園教師

愛心 + 耐心 + 你的薇笑 ＝ 最棒的老師

一、幼兒教師應該具備的基本素質

（一）較高的政治思想覺悟和高度的事業心

1、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨，擁護擁護社會主義制度和無產階級專政、擁護改革開放，能夠自覺學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，在政治上自覺和黨中央保持一致，這是幼兒教師最起碼的政治素質。

2、熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，立志獻身于幼兒教育事業。這是幼兒教師必須具備職業政治素質。

（二）廣博的科學文化知識和良好的語言文化修養。

1、具有多學科的知識結構，其知識水平可以廣而深，即懂得的知識要多，知識面要寬，對幼兒的求知和提問能做到有問必答。

2、幼兒教師應該能說一口標準的普通話，普通話應該達到國家一級乙等以上水平。另外還要具有良好的語言表達能力和講讀能力，能勝任對幼兒的語言教學。對漢字結構和筆順的書寫要準確無誤，字體要流暢、美觀，這是幼兒教師業務素質的最基本內容之一。

（三）較好的藝體教學及組織幼兒藝體活動的能力

1、音樂方面要掌握基本的樂理知識，具有識譜和創作簡易歌曲的能力。在教學方面要具有邊彈邊唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音樂教學的技能技巧。

2、舞蹈方面要掌握幼兒舞蹈教學的基本理論和教學的技能技巧，要具有舞蹈創編、表演、編排能力。

3、美術方面要掌握基本的美術教育的理論和技能，要具有繪畫剪紙、折紙、泥塑創作技法。

4、具有較好的體育活動能力，掌握對幼兒體育教學及組織幼兒體育活動的技能技巧。

（四）通曉幼兒教育科學理論和各種課程的教學技能

1、熟悉并掌握幼兒教育學、心理學專業理論，了解當前的各種幼兒教育模式，具有參與幼兒教育改革和教育科研活動的能力。

2、熟練掌握幼兒智力訓練的各種教育技能及各科教學法，能有效利用幼兒的身心發展特點及其興趣和愛好，以創造性的教學方法開發幼兒的智力。

3、具有較好的組織和管理才能，能管理和組織好班級活動，有效進行集體教育。

4、掌握幼兒衛生保健理論，懂得營養學和常見病，傳染病和外傷的簡易處理知識。

（五）良好的個性心理品質

1、性情穩重、大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩定，不易激變

2、辦事認真、耐心、細致，具有較強的觀察力，能及時發現問題和解決問題。

3、意志堅強，能吃苦耐勞，敢于向困難做斗爭。

（六）有優秀的道德品質和良好的文明禮貌行為習慣。

1、工作認真負責，責任感強。與同事團結友愛，集體主義感強。

2、品行端正、誠實勇敢、勤勞、樸實、尊老愛幼，樂于助人，大公無私，堪為師表。

3、生活習慣文明，行為舉止、待人接物

文明合禮，能自覺做到“五講四美”并且以身作則為幼兒做出表率。

4、組織紀律性強，有較嚴格法制意識，自覺遵守法律。二、三自”對做好幼兒教師很重要！

1、自省——常常反省自己，看自己是不是一個合格的教師，對孩子的關心夠不夠，和家長的交流多不多等等。

2、自修——就是要針對自己工作中的缺陷和不足有目的的去學習，去改正和提高。

3、自律——遵守學校紀律以及職業道德，端正自己的人格作風。

專業、親切、效率、創新、熱情要有博愛心、責任心、進取心。1首先要有教師資格證

2對孩子要有耐心有愛心有責任心，把孩子當成自己的家人 3自我素質要高，要經常學習或晉級提高自身修養擴展知識面

4對家長要做到有問必答，主動和家長交流孩子的情況（不要當著孩子的面說）做好家園共育 5積極參加學校組織的活動

6不論孩子做錯什么事不要先批評孩子，要先搞清楚為什么會錯。安慰孩子鼓勵他。幫助他正確的方法

7多和孩子一起互動。比如和孩子一起做游戲等等。吧自己當成孩子的一份子

8要做到蹲下來說話，牽著手教育

三、對幼兒多一些細心、愛心、童心、責任心 對家長多一些耐心、平常心 對工作多一些進取心、上進心 做新時期德才兼備的幼兒教師

過去，衡量一位幼兒教師教育水平高低的標準常常是考核彈琴、唱歌、跳舞、說普通話、繪畫等五項技能，但是隨著幼兒教育的改革和發展，在幼教實踐中，深深地感到，作為一名新時期合格的幼兒園教師除了必須具備上述基本技能外，還應從愛、樂、恒、細、誠五個方面下功夫。

一、師生關系融為一個“愛”字

愛是幼兒心理健康發展的重要條件，愛使幼兒感到安全和滿足。實踐證明，一個充分享受到成人的正確而有理智的愛的孩子，總是充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上的。而師生關系不同于親子關系，沒有天然的血緣關系，教師只有付出真誠的愛，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興地、面帶微笑地接待每一個孩子，熱情主動地與家長和孩子打招呼，蹲下身來摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們。平時要用溫和、親切的語氣對孩子們說話，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備、訓斥，要給他們講道理，讓他們自己找找錯誤的原因，所以有的孩子給家長提意見：“您干嘛老打我、罵我？我們老師可不這樣，有事總是好好講的”。

對于新入園的孩子，要為了讓他們能盡快消除對自己親人的依戀而產生的分離焦慮，盡快適應幼兒園的環境，在入園前，要走訪幼兒家長，邀請家長帶孩子到幼兒園參加各種活動，到幼兒園玩玩具，親切地與孩子們做游戲、玩耍、交談，給孩子留下一個老師和藹可親的印象。入園后，要特別注意觀察孩子們的情緒變化和各種需要，在生活上給予無微不至的照顧和關懷，給他們擦鼻涕，幫他們提褲子，為他們梳頭發，替他們剪指甲，午睡時拍拍那些難入睡的幼兒，并來回不停地巡視，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子……讓孩子們感受到慈母之愛，以此改變孩子們不安的心理狀態。在悉心照料幼兒生活的同時，組織豐富有趣的活動吸引他們，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老師一會兒裝和藹可親的兔媽媽，一會兒裝活潑可愛的小兔子，一會兒又裝兇狠的大灰狼，孩子們都睜大了眼睛，聽入迷了。在活動中，我讓孩子們自己出主意，并與孩子們一起戴上烏龜、兔子頭飾在墊上爬，在草地上跳，做孩子們的大姐姐，讓每個孩子都能感受到老師的愛，使每個孩子對老師產生認同和依戀，給孩子們似家又勝似家的感覺，讓孩子們在充滿愛的環境中愉快地生活、學習、長大，孩子們都親切地叫老師”、“媽媽”。

二、教育活動追求一個“樂”字

教育活動是實現教育目標的手段，而選擇什么樣的教育活動，如何選擇與組織，將極大地影響幼兒的興趣與教育效果，從而影響到幼兒的最終發展。根據幼兒的年齡特點，要采用游戲、參觀、娛樂、采訪等形式幼兒充分活動，在玩中學。如小班幼兒生活自理能力差，要設置場景，首先請大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大帶小，讓孩子們一幫一，練習穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶；又如數學活動，對孩子來說顯得枯燥、抽象，在計算教學于游戲之中，使之變得生動有趣，以去游戲宮玩的情節學習比較，或許，以圖形娃娃找家學習區分各種圖形，以小動物愛吃什么學習數的組成與分解，幫助孩子從簡單到復雜，從具體到抽象去理解概念。

為了使孩子們能輕松、自主地在活動中得到發展，要讓孩子們參與環境創設，并根據他們的興趣和各年齡班的特點創設相適宜的活動區，如小班孩子戀家，我就為他們設置“電話亭”、“娃娃家”，到了大班，孩子們對恐龍相當感興趣，與孩子一起布置原始森林、布置恐龍的家園，一起制作各種各樣的恐龍模型。在活動區中，根據孩子的能力和水平提供有難易之分的操作材料，促使幼兒在不同的水平上得到充分的發展。活動區的形式讓孩子在一種寬松的、沒有壓力的環境中快樂地學習、交往，主動獲得更多的經驗，有利于幼兒身心和諧地發展。

三、常規教育堅持一個“恒”字

科學合理的常規，可形成井然有序的教育教學環境，持之以恒的常規培養和訓練，有利于幼兒全面發展。

幼兒園與小學不同，孩子在園時間長，每天達十小時，要使幼兒在這么長的時間里生活得充實、愉快，要使一日活動的各個環節都能充分地發揮教育作用，除內容的安排要符合幼兒的年齡外，良好的常規是有力的保證。通過常規的培養，不僅使幼兒在道理上懂得為什么要這樣做，而且在實際行動上知道該怎樣做。由于幼兒年齡小，自控能力差，且具有好模仿、易學、易忘等特點，針對這一特點，要根據幼兒的實際情況，不斷完善常規教育。首先以音樂|、游戲的形式或以榜樣的力量對一日活動的各個環節提出具體的要求，有時還與孩子們一起制定各種生活規則、活動區規則，并逐步督促幼兒做好；再次就是不厭其煩地時時提醒幼兒遵守各項規則，鼓勵孩子自己管理自己或者相互督促，對常規教育常抓不懈，使幼兒知道什么時侯做什么，什么事情該怎樣做，從而使各項活動能有條不紊地進行。老師要密切配合，常規才明顯進步。

四、觀察評估做到一個“細”字

觀察評估幼兒的目的，在于有針對性地提供與其相適宜的教育，加快幼兒的發展速度，調整幼兒的發展方向。為此，要有觀察記錄，建立幼兒的個人檔案，隨時地、階段性地、系統地觀察記錄幼兒的發展變化，不斷變化教育對策，使教育真正落實到幼兒身上，有效地促進每一位幼兒的發展。

設立觀察記錄本

為了如實地記錄下幼兒成長中有趣的、有價值的值得記取的事件或需要付諸更多注意予以改善的問題及教訓，對每一個幼兒向什么方面予以指導，要做記錄用的筆和記錄本，隨時記下幼兒的一些現象。每學期選擇7—8名有代表性的幼兒作為重點觀察對象，做詳細記錄隨時觀察幼兒的反應和表現，幼兒對教師的引導做出的各種反應，他們在活動中的興趣情緒如何，對幼兒在活動中的各種表現做出評價，以此對教育活動的效果做出分析與判斷。在記錄幼兒活動的同時，教師也要記下自己的工作和思考如指導方法是否適當，指導方向是否正確，是否與幼兒的發展狀況相吻合，以便尋求最佳的教育方法和途徑。

五、家長工作注重一個“誠”字

為了使家庭與幼兒園在教育上取得共識，形成合力，配合一致地對幼兒實施教育，獲得高效、高質的教育成果。在家園聯系工作中，教師要特別注重一個“誠”字，用誠心去打動家長，贏得家長的信賴和支持。為了更好地做好家園聯系工作，每學期向家長開放半日活動，開家長座談會，舉辦家教講座，采用“家園聯系冊”，建立日常性家園聯系制度。每接一個新班，都要逐一地上門進行家訪。學期中對于特殊的幼兒有針對性地上門家訪。在與家長溝通時，態度要誠懇，虛心聽取家長的建議，以心交心，使家長感到老師理解他們的心情，尊重他們的意見，以此取得家長的信任、理解和支持。

教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業，你越教就會越愛自己的事業。當你看在看到你教出來學生一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興啊！”作為教師的我們要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，使它成為推動我們在道德上日益充實起來、豐富起來、高尚起來的巨大力量。努力做一個新時期合格的幼兒教師，對人，對己，對社會都是有益的！

第四篇：如何當好一名教師

如何當好一名教師

新課程基礎教育課程改革《綱要》主旨：“為了每位學生的發展，為了中華民族的復興。”的辦學理念為我國的育教學指明了方向。

在此次新教師培訓中我認識到：在新課改的大環境下，當好一名教師要做到以下幾點：

一、要有淵博的知識

作為一名優秀的教師要有淵博的知識和一定的科研能力，對事物有一定的自己的判斷，對問題有較細致的了解；要把終身學習確立為堅定的目標，主動進行知識的更新和“充電”自覺拓寬知識領域。

二、要深鉆教材，做好教學常規工作

要上好一節數學課，必須在課前鉆研教材、查閱資料、歸納演繹、吃透教材，了解每一個學生的學習情況，精心設計課堂教學的每一個環節。教學設計要始終圍繞教學目標，突出教學重點，突破學習難點。做好教學常規工作：備課、講課、批改、輔導、檢測。只有這樣才能取得良好的教學效果。

三、要修煉教學基本功

素質教育的推進需要教學基本功的拓展與創新。教師的專業發展呼喚教學基本功。

教學基本功是教師從事教學工作必需掌握的基本技能，是教師專業成長的重要標志，關注教師教學基本功的修煉，可以幫助教師實現專業發展，促進教學質量的全面提高。

教師應從語言交流基本功（講述與講授、傾聽與對話、提問與追問、使用無聲語言）、教具展示基本功、教學實施基本功（設計課堂、引領學生走進教學、建立學習組織、引導學生合作學習、反饋與調控、課堂教學文化的建構）、學生學習指導基本功（指導學生學會學習的重要性和必要性、指導學生掌握科學的學習方法、幫助學生養成良好的學習習慣）、教學評價基本功、課程資源開發基本功、教學研究基本功（課堂觀摩、敘事研究、課例研究、行動研究）等方面強化自己。

四、要修煉師德

師德修養決定一名教師的發展方向，師德方向：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教師育人、終身學習。愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。

“親其師方能信其道”，作為一名優秀的教師應具有一顆熱愛教育，熱愛學生的心。教師的心走向學生的心、學生的心融進教師的心是教育賴以成功的心理基礎。只有用愛去贏得學生的理解和信任，教育才是有效的。用真情與學生交朋友，給學生關愛和幫助，你就能感受到“愛的教育”的巨大魔力。

陶行知說過：教師的一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。

五、要讓學生的課堂充實起來

新課程背景下教學觀念有兩個轉變：教師教學方式的轉變與學生學習方式的轉變。

教師應從權威變成朋友，從知識的傳遞者變成學生學習知識的引導者，從課堂的統治者變成學生學習過程的組織者。在教學中教師應引導學生進行質疑、探究、調查，在實踐中學習。促進學生在教師指導下主動的、富有個性的學習。這樣一來，不是新課程改革下的教師上課就輕松了，而是需要教師在課外付出大量的努力，讓每個學生都有事可做。課堂中，教師的教學方式和學生的學習方式是有機的聯系，不可分割的整體。教師的教學方式的轉變是前提和基礎，學生的學習方式的轉變是結果和目的。在教學實踐中以自主、合作、探究為特征的學習方式。

六、做“最有前途”的教師

教師多一些微笑，對學生多幾句鼓勵的話語，多主動與學生進行溝通。認可學生情感：用一種非脅迫性的方式來包容或闡釋學生的情感，也包括預測和喚起學生情感。贊揚和鼓勵：贊揚和鼓勵學生的行為。開玩笑是為了緩和緊張氣氛而并不是為了取笑某一個學生。認可或運用學生的觀點，闡明或發展學生提出的建議或觀點。教師充滿熱情，課堂講授清楚，活動多樣化。對學習和成績非常重視，但要避免對學生的極端批評。提問要符合學生的認知水平，并且正面回答學生詢問。讓學生有充分學習標準教材的機會，堅持進行單元檢測和試卷講評。不按學習成績的好壞把學生分成三六九

等，不公開公布學生的成績排名。常告訴他們分數只能說明你這部分掌握得不好，要迎頭趕上。教師要鼓勵學生積極參與、大膽質疑、樂于探究、勤于動手、認真傾聽、善于分享。

七、要做學生的良師益友

教師平常多主動與學生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么課堂上會出現積極舉手、各抒己見的場面，而課外學生也會主動與老師交流，出現其樂融融的場面。我給自己的要求是：要面帶微笑的上每一節課，不在課堂上批評學生，更不能指責學生，不用過多的時間處理不良問題。另外，無論在哪里，見了學生，都要熱情主動地與學生打招呼，這樣就會使師生關系大大融洽了。

每個學生都有自己的權利和尊嚴，有自己的思想、情感和需要，他們也同成人一樣，需要別人的尊重、愛護和幫助。因此為了培養差生的自信，使他們不至于自暴自棄，在考試后，不公布成績排名，不根據成績把學生分等級，為了鞭策自大的學生，在不失他面子的情況下，應說：“你的思維非常靈活，這次測試你應該考得更好，可你沒有，這是什么原因？”然后指出缺點，時不時地觀察提醒，不用傷人的語言。在生活上，對生活困難的學生予以幫助，讓學生知道教師是他們的朋友。

努力當好一名教師，這是我真心的選擇，也是我無悔的人生之路。

第五篇：如何當好技校教師

如何當好一名技校教師

古今中外的哲人們對教育的理解不盡相同，但對教育的重視卻是帶有鮮明的一致性，因為優秀的教育一直以來都是一種文明得以傳承維系乃至弘揚壯大的亙古不變的真理。時間的洪流中，教育作為一桿標尺時時鞭策與衡量著時代發展的脈絡。國人對教育的認識自古有道：“教者，上所施，下所效也；育者，養子使作善也。” 從“教”的角度看：教育是一種知識傳播、一種心靈感應、一種行為感召、一種師生互動、一種上傳下達；從“育”的角度看：教育是一種道德、一種善行、一種責任、一種愛心、一種誠意。

近年來，隨著我國經濟的飛躍發展，科技水平的日新月異，高技能人才在企業發展中的重要性日趨顯現，社會上重學歷輕技能、重視普高，輕視職教的思想觀念也在逐漸轉變，在這種形勢下，職業教育開始蓬勃發展，但隨之而來的卻是種種問題：技校的學生本身存在一定的特殊性，他們大多為中考、高考落榜生，大部分存在厭學情緒，學生素質偏低、文化水平偏低成為了職業教育發展的桎梏。如何讓技校的學生熱愛學習？在這一年多的教學工作中我認識到，想讓學生接收每節課的知識，要講求一定的方式方法，對自己也要有明確的定位和要求：

從提高自身修養做起：學生總是先喜歡上教師，才會進而喜歡上教師所教授的課程，因此，優秀的個性品質更是成為一名教師的必備條件：良好的自身修養，學習及生活中對學生的尊重、鼓勵都是增進師生情感的重要紐帶。

從學習做起。身為教師，自身必須具有豐富的知識儲備，學海無涯，對于從事教育工作的人來說更是如此，科學技術的發展瞬息萬變，把教材上的內容融會貫通，這樣一種僵化的思維已經順應不了時代發展的潮流，因此，在專業上必須時刻緊盯發展的前沿動態，與時俱進，多讀、多寫，豐富自己的知識儲備，專業內的，專業外的；同時敢想、敢問，時刻保持一種創新的精神，不斷更新教育教學觀念，以此開闊自己的視野、拓寬自己的思維。

從備好每一節課做起。俗話說：“好的開始是成功的一半”，備好一門課是上好一門課的前提，所以備課的過程必須經過精心設計，在備課中要去繁求簡，選擇最優教學方法，將書本上的內容進行仔細閱讀分析后，根據本專業的特點找一些能吸引學生的具有趣味性的例子，以便將空洞的理論進行充實，準備好這些知識后，寫出具體可行的教案，教案需要包含的主要方面有：課前復習、新課導

入、新課重難點、新課內容、小結、作業布置、課后思考等。將這些工作完成后，備課才算完成。

從上好每一堂課做起。課堂是教師展現自己的舞臺，在課堂上，教會學生是基本功，使學生覺得學的有趣，將艱深的理論講的深入淺出才能成為一名優秀的教師，顯然，教師的“講寫演畫”的基本功以不能滿足課堂45分鐘的需要。“教學有法，教無定法，貴在得法”，這是對教學活動的精辟概括。在理論講授的過程中與穿插實際問題分析，將兩者結合起來，使理論學習更貼近學生的日常生活，并與他們所學的專業相聯系，多介紹一些有趣的現象及內在規律。有的放矢的開展教學，從淺顯、易懂的內容起步，在授課過程中將前后內容進行聯系，逐步提高，形成一種很自然的漸進過程，提高學生學習興趣。

從認真批改每一次作業做起：教師批改作業是教學過程中的重要環節，是教師和學生之間無聲的“對話”，是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐和培養興趣不可或缺的步驟，是了解學生學習狀態的最好途徑，對于進一步指導教學有非常重要的參考價值。因此，教師批改作業要本著對學生高度負責的精神，把學生的作業吃透，為課堂教學打下基礎；同時，批改作業是對學生勞動成果的尊重，學生能夠從被批改的作業中中了解到自己學習上的不足和老師對自己提出的要求與希望。所以，無論從教師還是學生的角度來看，認真批閱作業是有利于師生雙方的行為，認真批改每一本作業是對一名教師教書育人最起碼的要求。

從動手做起，職業教育不同于基礎教育，是以讓受教育者獲得從事職業或生產勞動的專業知識、技能為目的的，這是職業教育的特色所在，它所培養的人才是要走上生產一線的，因而對他們來說，學以致用是根本目標。所以作為一名專業課教師，如果不能將二者有機結合起來，必然會走到事業的瓶頸。這就需要多利用課余時間，走進車間，向實踐經驗豐富的老教師學習，多發問，勤動手，不斷提升自己的實踐水平。

教學中的付出與回報書寫于紙面，感觸在內心。21世紀，已經是“教育與災難賽跑的時代”，尤其對于我國來說，已經進入了教育的革命時期，教師作為此次革命的先行者與帶頭人，理應付出比他人更大的努力與熱情。只要擁有對教育，對未來堅定的信心、決心以及恒心，必將走出自己的一片天空。