第一篇：信息教師上崗證書培訓

關于轉發山西省及大同市“進行全省小學初中信息技術任課教師新教材教法培訓考核工作”的通知 區直各學校，各鄉（鎮）中學、聯校，各示范小學、民辦學校： 現把大同市電化教育館 [2007]4號文件“關于進行全市小學、初中信息技術任課教師新教材教法培訓考核工作的通知”及山西省教育廳晉教基[2006]48號文件“關于進行全省小學初中信息技術任課教師新教材教法培訓考核與換證工作的通知”轉發給你們。本次培訓參培教師為全區中小學信息技術教師，共分十一期，旨在使廣大信息技術教師盡快熟悉新教材的教學內容，掌握新教材的課程改革理念。本次培訓考核合格者將取得由山西省中小學信息技術教育中心頒發的信息技術教師合格證書，已取得該證書的教師則為換證培訓考核。未取得信息技術教師合格證書的教師，不再具有信息技術任課資格。各校接到通知后，按照附件2名額及時間、地點的分配，派相應教師按時報名參加培訓。附1：省通知

附2：市通知

聯系電話：40441

52聯系人：蔣愛玲 昝慧敏

2007年4月3日

山 西省 教 育 廳 文 件

晉教基[2006]48號

關于進行全省小學初中信息技術任課教師新教材教法

培訓考核與換證工作的通知

各市教育局：

今年秋季全省小學、初中信息技術課程已開始統一試用山西省中小學信息技術教育中心新編的信息技術教材。為了使教師盡快熟悉新教材的教學內容，掌握新教材的課程改革理念，提高我省信息技術教學質量與任課教師的專業素質，根據晉教電[2000]16號文件中“信息技術學科任課教師，要做到持證上崗，即取得由省中小學計算機教育中心（現更名為山西省中小學信息技術教育中心）頒發的合格證書，方可上崗。”的精神，決定自2006年起對全省小學、初級中學信息技術任課教師進行學科新教材教法培訓、考核與換證工作。考核合格者將取得由山西省中小學信息技術教育中心頒發的信息技術教師合格證書，該證書是持證人在相應學段、學科的上崗憑證。未能取得信息技術教師合格證書的教師，不再具有信息技術任課資格。現將具體工作安排如下：

一、考核范圍

全省小學、初級中學信息技術任課教師。

二、考核方法

此項工作繼續委托山西省中小學信息技術教育中心負責，包括考卷定制、考務組織、考務監督、考題評判及證書的發放等。

考核將使用“山西省中小學信息技術教師考核系統”（以下簡稱“考核系統”），由山西省中小學信息技術教育中心通過網絡遠程控制，信息技術任課教師在各市的考點上機進行考核。

1、考核報名

由各市教育局負責信息技術任課教師培訓的有關部門，組織考核人員的報名，需使用考核系統的考務功能填報考核人員的各項信息，并使用統一標準的攝像頭采集考核人員的數碼照片，以備考場監督和制作證書時使用。

2、考核時間

各市教育局負責信息技術任課教師培訓的有關部門，應提前兩周將本地初步擬定的考核時間及考核名單、場次等相關資料報山西省中小學信息技術教育中心，中心將根據各市的具體情況安排合適的考核時間。

3、考核地點

由各市教育局負責信息技術任課教師培訓的有關部門，組織安排本地區考場，安裝調試考試系統。考場要求具有可接入互聯網的局域網環境，能夠正常運行考核系統。

4、試題、答題時間

試題由“考核系統”根據題庫隨機生成，包括填空題、選擇題、操作題，均為上機做答，時間為120分鐘。

5、考場監督

由各市教育局負責信息技術任課教師培訓的有關部門，監督本地區的考場紀律，由山西省中小學信息技術教育中心負責在各地市考點進行巡視，如有違反考場紀律者，當場取消考核資格。

6、考核成績與證書

由省中小學信息技術教育中心組織判卷、公布考核成績，并將考核成績統一由各市教育局有關部門通知被考核者本人。考核合格者由省中小學信息技術教育中心頒發“信息技術教師合格證書”。

三、其它事宜

1、每位參加考核者須按照“晉財[1996]119號”文件規定，交納考核成本費用68元（含“資格證書”等費用）

2、由山西省中小學信息技術教育中心下發考核系統、具體的安裝使用方法和各項技術標準，并組織各市考務、技術負責人員進行相關培訓。

3、攝像頭由山西省中小學信息技術教育中心組織各市統一購買，并配發系統加密狗（押金200元）

四、聯系方法

山西省中小學信息技術教育中心

地址：太原市千峰北路125號 郵編：030027

電話：０３５１－５６２８２７５ 聯系人：鄭煒

電子郵箱：zhengwei-ty@163.com

各市要認真對待此項工作，有計劃有步驟地安排本地所有小學、初級中學信息技術任課教師參加培訓、考核，要求2008年底以前所有小學、初級中學信息技術任課教師參加統一培訓、考核，并對未通過考核的教師，在2009年9月前組織參加補考。

二○○六年十一月二十四日

大同市教育局文件

同教電[2007]4號

關于進行全市小學、初中信息技術任課教師新教材教

法考核工作的通知

各縣（區）教育局、各廠礦教育外（科、中心）、市直中小學校： 去年秋季全省小學、初中信息技術課程已開始統一試用山西省中小學信息技術教育中心編的信息技術教材。為了使我市信息技術任課教師盡快熟悉新教材的教學內容，掌握新教材的課程改革理念。根據省教育廳《關于進行全省小學初中信息技術任課教師新教材教法培訓與考核與換證工作的通知》（晉教基[200]48號）的批示精神，決定對全市小學、初中信息技術任課教師進行新教材教法培訓現將具體事宜安排如下：

一、培訓對象

全市小學、初中信息技術任課教師。

二、報名辦法

由各縣（區）教育局、各廠礦教育處（科、中心）、市直中小學校按照大同市中小學教師信息技術教育中心分配名額，安排本單位參訓教師報名。具體名額分配、報到及培訓時詳見附件2。

凡附件2中沒有安排的開發區以及市直學校的信息技術任課教師，請相關負責人員于2007年4月6日前將本區（校）信息技術任課教師名單報大同市中小學信息技術教育中心培訓部。

三、其它事宜

每位參培者須按照（晉財[1996]119號）文件規定，交給考核成本費用68元（含資格證書等費用）、培訓費168元，食宿統一安排，費用自理。

四、聯系方法

聯系地址：大市中小學信息技術教育中心培訓部（大同市育才南街1號）郵編：037006

聯系電話：5359676

聯系人：胡金霞 劉瑞莉

Email：hujxia@126.com

第二篇：我們都沒有上崗證書

我們都沒有上崗證書

都說家長是孩子最好的老師，孩子成長過程中家長一直承擔著很重的分量。家長對于孩子的引導無形當中會形成孩子未來的性格趨勢。然而任何一個家長也不是教育專家，心理專家。我們從身為人父人母之時也都沒有“上崗證書”，大家都是摸著石頭過河，在小心翼翼過河的途中，弄濕過衣裳、磕 破過膝蓋、傷過心、流過淚，苦辣酸甜，可謂是什么滋味都嘗過。在經歷了養育下一代的挫折之后，有些人能從失敗中吸取教訓，完善與孩子溝通，解決問題的方式，令孩子更容易接受我們的思想理念，在家長與孩子之間形成無形的橋梁，這座橋是父母與孩子互通有無，傳遞思想，最終促成相互理解，相互體諒的目的的重要媒介。如果說親子關系追求的是與孩子成為朋友關系，那也僅是我們建立家庭關系追求的目標，現實情況有很多家庭不能達到這樣一個程度。畢竟是兩代人，畢竟年歲相差大，畢竟一個扮演著撫養的角色，另一個是被照顧的角色，所以，真正達到朋友的關系，在少數思想觀念更新的家庭可以達到，但大多數父母與孩子的關系，依然是家長與子女。

既然是兩代人，在某些觀念上必然會有分歧，偶爾會爭執，那么親子間用什么抹平分歧爭執后的裂縫呢?除了直系血緣讓孩子與父母有難以割舍的情感，另外一個最重要的就是體諒與理解。有時一些爭執并不是原則性的問題，站在父母或孩子的角度都有道理，這時應該聽誰的?沒有誰對誰錯，只有誰能理解誰。如果父母能理解孩子的冒險與創新心理，理解他們是年輕人，應該具有年輕人初生牛犢不怕虎的精神，那么父母就會放開手，鼓勵孩子勇敢去嘗試探索，即使撞了南墻，因為年輕，還可以退回來重新選擇生活;如果孩子能體諒父母對自己的愛，對自己未來的擔憂，理解父母強烈反對自己的良苦用心，那么子女就不會與父母爭鋒相對，至少會以溫和交流、安撫安慰的方式溝通交談。這樣一人退一步，就能保持良好的親子關系，但這個良性循環的狀態需要一個前提，那就是我們反復強調的基礎：與孩子要有有效溝通。

第三篇：教師上崗培訓心得體會

七月份自從我被金馬幼兒園錄用后，就意味著我將與幼兒教師有可能結下一個終身之緣，說實話當時的心情真的是復雜無比，既有不甘與欣喜，又摻雜著忐忑與期待，不甘心的是單單就做一名幼兒教師，三四月份我同時參加了錫山區和惠山區的中小學教師編制考試，最初讓我無比欣喜與激動的是我都擠進了兩個區的面試，這也就意味著我離成為一名名義上的教師的夢想僅一步之遙了，可現實往往就是希望越大失望也越大，最終兩個區的面試我都落榜了，這個在我看來不小的失意令我對人生開始彷徨起來，我找不到我的奮斗目標，我迷失了方向……接著一次偶然上網無意中看到錫北鎮的幼兒園在招聘新教師，基于家人的鼓勵，我也重振精神并通過自己不泄的努力終于擠進了新幼師的隊伍，這個令人意外欣喜的好事很快讓我從失意中走出來，重拾對生活的信心，接著忐忑之心也就接踵而至，忐忑不安的是我能勝任適應這份職業嗎，由于我不是學前專業的，所以對于這個領域的知識與技能和其他本專業的教師相比我很是薄弱。

8月23,24日為期兩天的新教師上崗培訓已經結束，時間雖短，感觸卻尤深，幾個優秀教師同我們一起分享她們的教師成長歷程中的一些酸甜苦辣之事，也同她們一起感受體會做教師的幸福感，進而令我對幼師這份職業有了重新而深刻的認識，也讓我對這份職業滿懷熱情與期待。以下我就培訓中覺得對我頗有啟發的一點淺談下。

首先教師要有一顆愛心，這也是成為一名合格的幼兒教師必備的素養，從事教育事業，沒有一片愛心是不可能成功的。記得在參加金馬幼兒園面試前，由于缺乏經驗，就去本鎮的幼兒園聽了一天的課，和小朋友們密切相處了整整一天，我始終以笑臉待她們，耐心真切得引導她們做游戲，聊天，輔導，不久就有好幾個小孩子天真爛漫得對我表達：“老師，我好喜歡你”，“老師，我想抱抱你”，“王老師，你以后要一直來看我們”，還老喜歡依偎在我身邊~~~~他們的童言無忌與質樸真誠的舉動令我很是感動。對，從那刻起我喜歡上孩子了，也讓我頓時領悟到一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長，那么學生才會尊敬，愛戴你。

教師不光要愛自己的學生，還要熱愛自己的職業，要把職業當成自己摯愛的事業來經營，我將始終告誡自己：要干一行、愛一行、專一行。世界上沒有無緣無故的愛，對于職業也是如此。從正式上班開始我要認真備課、寫教案、上課，學習，再到與孩子打交道，我相信會逐漸習慣了這份職業，并且深深愛上這份職業、對孩子的關愛與日俱增。感之愈深，愛之愈切。隨著對幼兒教育的深入了解，無論形勢發生怎樣的變化，這種感情在我心中不會動搖。沒有這種對教育事業的真正熱愛，我想我不會真正地投入與付出，當然也不會走得太遠。

其次我覺得一個新教師的成長過程和以下七個“關鍵詞”是分不開的，規劃，學習，課堂，研究，交流，反思，創新。

記得有人說，教師的生命是一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，教育并不是犧牲，而是享受，教育并不是重復，而是創造，教師像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果，我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生。

我非常感謝園領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們新教師組織這樣的上崗培訓活動，確實讓我們獲益匪淺，白學不倦，能不斷地充實自己，給自己增加能量，我會將所學的知識運用到實際工作中去，以最飽滿的熱情與努力投身到工作中去。

第四篇：教師培訓上崗合同書

教師培訓上崗合同書

甲乙雙方在平等自愿的基礎上，訂立如下協議，共同遵守甲乙雙方共同承諾：

1、甲方負責向乙方提供業務培訓（包括：基本理論性指導，提供實習機會和場地。試上崗和崗前安排。）歷時3個月，培訓總計50小時。

2、乙方按照甲方有關規章制度接受培訓，繳納培訓費人民幣叁佰圓整（RMB ￥300），保證出勤，接受合理培訓和上崗安排以及崗位考核。

乙方如果提前達到上崗條件，可提前結束培訓，提前上崗（以教師上崗證為準）接受崗位考核合格后，成為加速度英語培訓中心的正式職員。

3、甲方必須在乙方上崗開始后一個月內完成崗位考核，通知乙方是否成為正式職員。對于崗位考核不合格者，吊扣教師上崗證。并接受再培訓，根據再培訓時間長短，扣除相應比例的培訓費。對拒不接受再培訓者，扣除全部培訓費用。對于崗位合格者，簽發聘用合同。

4、乙方獲得聘書后，按規定享有甲方正式員工一切待遇（具體待遇另附）。

5、甲乙雙方簽定聘用合同。合同聘用期不低于一年，期間甲乙雙方不得違反合同規定，其中就培訓費問題，甲乙雙方如果違反，至少要承擔如下責任：

（1）甲方違反合同時，負責返還全部培訓費給乙方。（2）乙方違反合同時，甲方扣罰全部培訓費。

6、聘書合同到期時，甲乙雙方續簽合同。同時，甲方返還全部培訓費。

7、關于培訓費的其它約定：

（1）如果乙方在聘用合同成立前自行退出培訓，培訓費由甲方全額扣留。

（2）如果甲方因乙方確不能勝任崗位工作而取消乙方培訓權利，甲方全額返還培訓費。

（3）崗位考核期間，乙方因各種原因退出，甲方有權全額扣留培訓費。

（4）如確因甲方原因導致乙方無法獲得聘用資格，乙方可向有關部門申訴退還全部培訓費或雙方協商解決。以上制度具有法律效力，自頒布之日起正式生效。

丹東市Mark Hu加速度英語培訓中心

日期：年

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第五篇：教師上崗培訓心得

教師上崗培訓心得體會

參加了新教師上崗培訓，時間雖短，感觸卻尤深，因為我們工作過了就能有切身的體會。可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。但經過了這次的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為它給了我一種方向，給我引了一條路。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗;從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。以下是我對這次培訓的體會：

做為一名教師，擔負著孩子的培養工作，首先要具備的是愛心。有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學生做人的道理。這些都會讓學生終身受益。特別關愛后進生，對他們采取最多的是鼓勵，并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學習的樂趣，并且要耐心的對待他們。

教師不光要愛自己的學生，還要熱愛自己的職業，要把職業當成自己摯愛的事業來經營，我將始終告誡自己：要干一行、愛一行、專一行。世界上沒有無緣無故的愛，對于職業也是如此。從正式上班開始我要認真備課、寫教案、上課，學習，再到與孩子打交道，我相信會逐漸習慣了這份職業，并且深深愛上這份職業、對孩子的關愛與日俱增。感之愈深，愛之愈切。隨著對幼兒教育的深入了解，無論形勢發生怎樣的變化，這種感情在我心中不會動搖。沒有這種對教育事業的真正熱愛，我想我不會真正地投入與付出，當然也不會走得太遠。

其次我覺得一個新教師的成長過程和以下七個“關鍵詞”是分不開的，規劃，學習，課堂，研究，交流，反思，創新。記得有人說，教師的生命是一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，教育并不是犧牲，而是享受，教育并不是重復，而是創造，教師像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果，我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生。

教師剛入教，如何教好學生，教師的專業成長過程。首先進入適應期，專業思想和專業能力都不成熟，這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業奉獻微薄的力量。接著進入發展期，這是一個矛盾不斷爆發的時期，我們在教育事業奮斗，一定會碰到許多的困難，只有不斷發現問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進入高原期，這時人很難再發展，會出現停滯現象，但如果不斷努力，就會達到突破。再者，讓我不再彷徨，因為每一份職業都有它的成長過程。

通過兩天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠著責任感，努力做好工作！

然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。原先我認為教師在畢業后，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！

我非常感謝教育局領導能為我們新教師組織這樣的上崗培訓活動，確實讓我們獲益匪淺，白學不倦，能不斷地充實自己，給自己增加能量，我會將所學的知識運用到實際工作中去，以最飽滿的熱情與努力投身到工作中去。雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的人民教師。