第一篇：物品借條（精選）

借用物品

及數量

借用日期區間

單位聯系方式

單位意見

借用簽字

相關說明

1.借用之前必須填清各項內容，單位意見由團總支副書記或指導老師填寫；

2.活動完成后，按時歸還所借物品；

3.所借物品若有損壞或丟失，要原價賠償。

xiexiebang.com范文網【www.tmdps.cn】

第二篇：借物品的借條

借物品的借條7篇

借物品的`借條1

乙方：xx

乙方于xx年x月x日借甲方手機一臺，該手機型號為：xx。甲方要求已方必須再xx年x月x日前將該手機歸還給甲方。如，再xx年x月x日前已方未將該手機歸還給甲方，則已方須賠償人民幣xx元整給甲方。

甲方簽名：xx

已方簽名：xx

公證人：xx

xx年x月x日

借物品的借條2

今借到_____________中學學生演出服(衣服和褲子)拾套，于_____日歸還。

此據。

_____________中學(公章)

經手人：______________(簽名)

_____________年_____月_____日

借物品的借條3

校團委：

校學生會定于xx(時間)在xx(地點)進行xx(活動名稱)，需使用xx、xx、xx(活動用品)。校學生會將保證活動不會影響學校的教學秩序。特此申請，望批準。

xx大學學生會

xx年xx月xx日

附：現場學生負責人聯系方式

聯系人：xx(姓名)，

聯系方式：xx(電話)

借物品的借條4

乙方：

乙方于20xx年x月x日借甲方手機一臺，該手機型號為：x。甲方要求已方必須再20xx年x月x日前將該手機歸還給甲方。如，再20xx年x月x日前已方未將該手機歸還給甲方，則已方須賠償人民幣xx元整給甲方。

甲方簽名：

已方簽名：

公證人：

20xx年x月x日

借物品的借條5

甲方（出借人）：xxx

身份證號碼：xxx

乙方（借款人）：xxx

身份證號碼：xxx

為了明確責任，恪守信用，在雙方自愿、協商情況下特簽訂本合同以資共同信守。

一、借款金額（大寫）：xxx

二、借款用途：借款人因需要，急需一筆資金。

三、借款利率：xxx，按年收息，利隨本清。

四、借款期限：借款時間自x年x月x日起至x年x月x日止。

五、還款日期和方式：xxx

六、違約責任：

借款方應按合同規定的時間還款。如借款方不按期償還借款，出借方有權限期追回借款，并按合同規定xx%計算加收逾期利息。

七、爭議解決方式：協商解決，協商不成，可以向甲方所在的人民法院起訴。

八、其他：

1、未經雙方同意，任何一方當事人不得擅自變更或解除合同。如一方當事人要求變更或解除合同，應在x日內通知另一方當事人，并達成書面協議。本合同變更或解除后，借款方占用的借款和應付的利息仍應按本合同的規定償付。

2、合同的附件：借據，收據。

3、合同經各方簽字后生效，借款本息全部清償后自動失效。本合同正本一式二份，借款方、出借方各執一份。合同文本具有同等法律效力。

甲方（借款人）：

（簽字、蓋章）：

20xx年x月x日

乙方（出借人）：（簽字、蓋章）：

20xx年x月x日

借物品的借條6

一、租借雙方

甲方：數學與信息工程系團總支學生會

乙方：文學與傳媒系團總支學生會

二、租借內容

1.甲方因舉辦新生演講比賽缺少話筒，特向乙方租借話筒兩個。

2.租借時間：20xx年9月28日14:00-21:00

三、租借責任

甲方在保證話筒不被損壞的前提下正常合理使用話筒，如有損壞，愿照價修補或賠償乙方。

甲方(簽章)：

乙方(簽章)：

xx年x月x日

借物品的借條7

乙方：

乙方于xx年x月x日借甲方手機一臺，該手機型號為：。甲方要求已方必須再xx年x月x日前將該手機歸還給甲方。如，再xx年x月x日前已方未將該手機歸還給甲方，則已方須賠償人民幣xx元整給甲方。

甲方簽名：

已方簽名：

公證人：

xx年x月x日

第三篇：鄭州航院青年志愿者協會物品借記制度

鄭州航院青年志愿者協會物品借記制度

1、為加強本協會的物品管理，規范協會物品的使用，保障協會工作的順利進行，特制定本制度。

2、本制度適用于協會各個部門及全校其他組織，各組織部門需嚴格遵守。

3、財物管理工作由鄭州航院青年志愿者協會辦公室主任責成辦公室特定人員管理，并對辦公室主任，協會主席負責。

4、協會在進行志愿活動時，物品管理人員要注意物品的借出與歸還情況，防止物品損壞或者丟失。物品管理人員應每周檢查一次物品現狀，包括協會所屬物品的數量、損壞情況進行詳細登記，并在每次例會上進行匯報。

5、各部成員在值班期間，如果有物品的借記，若是協會內部人員，可以在登記后使用；若非本協會人員，應該由值班負責人向辦公室主任說明情況后方可借出。

6、對于物品的借記，內部人員若情況緊急，可先使用，但應在使用后補辦手續，填寫借記表。外部人員即使情況緊急也必須在征得辦公室主任同意后方可使用。

7、物品的使用遵循內部人員優先，外部人員次之的原則，以免對協會日常活動造成不便。

其他協會或團體借用協會物品時，應征得鄭州航院青年志愿者協會辦公室主任的同意，并繳納相應數額的押金后方可借出，并按時歸還。8、10、協會內部成員在辦公室成員不在時不得隨意借用物品，應在征得辦公室主任同意后方可使用并填寫物品借用表。

11、物品借記表須認真填寫，各項信息不得缺寫，尤其是借記人的姓名及聯系方式，以確保責任歸屬。如使用過程中出現丟失、損壞等情況，應由借記人及借記人所在協會或團體負責。

本制度自頒布之日起實行，最終解釋權歸鄭州航院青年志愿者協會辦公室所有。

鄭州航院青年志愿者協會辦公室

2014年3月27日

第四篇：借 據

借

據

出借方：

（以下簡稱甲方）

身份證號：

借據方：

（以下簡稱乙方）

身份證號：

現乙方自愿向甲方借部分資金使用，雙方經過充分協商，特簽訂本合同。

第一條：借款金額：人民幣（大寫）：

（小寫）：

第二條：借款日期：

****年**月**日

第三條：還款日期：

****年**月**日

第四條：乙方如不按規定時間、數額還款，甲方有起訴權利。

第五條：解決合同糾紛的方式：執行本合同發生爭議，由雙方協商解決，協商不成，可向簽約地所在的人民法院起訴。

第六條：本合同一式兩份，雙方各執一份，自雙方簽字之日起生效。

出借方：

借款方：

簽約地點：

****年**月**日

第五篇：借生日

《借生日》教學設計

教材分析：

《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

教學目標：

1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學重難點：認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。教學過程：

第一課時

一、激情導入：

1．談話導入

同學們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？ 今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。(板書課題)2．讀課題，大膽質疑

二、初讀課文，自學生字。

1、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。

2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班交流，初步了解課文內容。

三、細讀課文，感悟母女間的親情。

1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

2、展示疑難問題：

（1）媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？（2）小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢？（3）媽媽的小云之間有著什么樣的情感？

3、小組合作，探究解決問題。

4、觀察圖畫，理解感悟。（1）指導朗讀第一次對話。

（2）課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。（3）理解第二次對話。

（4）邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

5、續說：想象故事的結尾。

6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

四、擴展訓練，活躍思維

1、夸一夸媽媽和小云。

2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。

3、說一說：我們應該如何孝敬父母？

4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。

第二課時

一、復習舊知，強化知識

1、分角色朗讀。

2、指導學生邊背誦、邊表演。

3、舉行朗讀課文擂臺賽。

二、自主探索，掌握方法

1、做“摘蘋果”的游戲，學習生字。

2、提醒學生注意讀準“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。

(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。)

（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識記偏旁“饣”、“方”。

（2）猜謎語法：編字謎，新舊字聯系。

（3）拆字法識記生字（加一加，減一減）。

4、反饋學習情況，匯報學習情況，師生加以評價。

5、通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。

6、做猜謎語的游戲。

7、學習寫字。

（1）學生觀察“今”、“正”“雨”、“兩”四字在田字格里的位置。

（2）小組合作交流觀察所得。

（3）學生練習寫字。

（4）展示學生的寫字本并評議。

三、擴展活動，活躍思維

1、比一比，誰記的生字多。

2、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。

3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學生用不同形式說出詞語的意思。

4、以我愛為題，說一段話。１、語文教學應以學生自讀、自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學習方式。而要一年級小學生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。

在通讀課文整體感知的時候，我提出了這樣一個問題：“媽媽是一個（）的人。小云是一個（）的孩子。”讓學生帶著這兩個問題再讀課文，我想這是再好不過又恰到好處的切入點。

讓學生在自主、民主的氛圍中學習；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識，讀懂故事，從中了解母女間的情感。尤其是從課文中產生問題，再回到課文中通過朗讀找答案的方法給我留下深刻的印象。

４、關注學生的內心感受，注意培養學生主動關心身邊親人的情感。